難忘的游戲閱讀理解及答案
閱讀下面語(yǔ)段，完成14-18小題。（16分）
那是一個(gè)夏日雷天的傍晚，窗外的濃濃烏云使整個(gè)天空變得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢獨自一個(gè)人在房里呆著(zhù)，便去找爸爸。
跨進(jìn)爸爸的房門(mén)，只見(jiàn)他正在聚精會(huì )神地伏案寫(xiě)作。我不愿打擾他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看著(zhù)窗外。
突然間，閃電像一條金蛇在天空飛舞，耀眼的亮光，刺得我睜不開(kāi)眼睛。緊跟著(zhù)“啪啦啦”、“轟隆隆”震耳欲聾的巨響，把年僅六歲的我嚇得“哇”的一聲哭了起來(lái)。爸爸轉過(guò)身來(lái)，把我摟到他的懷里，安慰我，叫我別怕。他慈祥地看著(zhù)我，問(wèn)道：“你知道天上為什么會(huì )打雷嗎？”
“是雷公發(fā)火，要劈不孝的人��！”
“是嗎？是誰(shuí)告訴你的？”爸爸驚奇地看著(zhù)我說(shuō)。
“隔壁老奶奶講的呀！”我認真地告訴他。
爸爸聽(tīng)后，“撲哧”一聲笑了出來(lái)。他搖搖頭說(shuō)：“打雷，不是雷公發(fā)火。這是陰電和陽(yáng)電相遇時(shí)放電的結果，懂嗎？”
我搖了搖頭。
他見(jiàn)我不懂，便耐心地向我解釋說(shuō)：“你看，我的左手上是陰電，右手上是陽(yáng)電。兩種電相互作用就像兩個(gè)巴掌拍在一起一樣�！彼呎f(shuō)著(zhù)邊“啪”的一聲，把兩個(gè)巴掌拍響了。爸爸的表演引起了我極大的好奇。
“那電是從哪里來(lái)的呢？為什么它們會(huì )放電呀？”我睜大眼睛問(wèn)道。
“電可以通過(guò)物體間的摩擦產(chǎn)生，人們常講‘摩擦生電’就是這個(gè)意思。夏天天熱，云層飄動(dòng)時(shí)與周?chē)諝饽Σ�，就產(chǎn)生了電。有的云塊帶陽(yáng)電，有的云塊帶陰電，它們相互吸引，當它們碰到一起時(shí)就發(fā)生放電，發(fā)出火光和聲音�！�
爸爸的解釋十分形象、生動(dòng)，但我還是沒(méi)有弄懂，隨口就問(wèn)道：“摩擦真能生電嗎？”
爸爸見(jiàn)我有興趣，就請媽媽來(lái)一起做個(gè)游戲給我看。他要媽媽找來(lái)一塊玻璃板，還請她剪一個(gè)小小的紙人兒。于是，他用兩本書(shū)把玻璃板架在桌面上，將紙人兒放在玻璃板下。接著(zhù)他就用擦眼鏡的綢布，包在我平時(shí)玩的一塊長(cháng)方形積木塊的外面，快速地在玻璃板上擦動(dòng)著(zhù)。一種有趣的現象竟然在我的眼前發(fā)生了，只見(jiàn)隨著(zhù)綢布在玻璃板上的擦動(dòng)，板下的小紙人兒在桌面和玻璃板之間一會(huì )兒上、一會(huì )兒下地跳動(dòng)著(zhù)。我出神地看著(zhù)，不禁鼓掌叫起好來(lái)！
“這個(gè)游戲叫做‘跳舞人形’，”爸爸認真地對我說(shuō)，“綢布和玻璃摩擦就產(chǎn)生了電，電吸引紙人兒向上蹦！”
那天，爸爸趁興給我講了許多關(guān)于電的故事。他使我懂得，物體不僅和玻璃摩擦可以產(chǎn)生電，和干燥的毛皮、紙張等摩擦也都可以產(chǎn)生電，人們還用專(zhuān)門(mén)制造的發(fā)電機發(fā)出電來(lái)點(diǎn)燈、取暖，以及開(kāi)動(dòng)有軌電車(chē)和無(wú)軌電車(chē)等等。電的用處可真大呀！
爸爸的“游戲”，在我幼小的心田里種下了一顆愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的種子。后來(lái)在老師們的辛勤教導和指引下，這一顆科學(xué)的種子，終于發(fā)芽滋長(cháng)起來(lái)，使我逐步走上了科學(xué)之路�；仡欉^(guò)去，我深深感到少年兒童時(shí)期的`教育，對人的一生有極為深刻的意義。為了“科教興國”，為了祖國美好的未來(lái)，我國的科學(xué)家、作家和教育家真應該為少兒科學(xué)文化的教育多貢獻力量才是！ （作者：原北大校長(cháng)、中科院院士陳佳洱）
14請給本文加一個(gè)標題。（3分）
15“爸爸聽(tīng)后，‘撲哧’一聲笑了出來(lái)”�！鞍职帧毙Φ氖鞘裁�？（2分）
16請簡(jiǎn)要分析畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句中“出神”一詞的表達作用。（3分）
17爸爸做這個(gè)“游戲”的目的是什么？這個(gè)“游戲”對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？（4分）
18讀了上文，你是否欣賞“爸爸”的這種教育方法？請簡(jiǎn)述理由。（4分）
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