林書(shū)豪的夢(mèng)想可以復制閱讀理解附答案
林書(shū)豪的夢(mèng)想可以復制
龐自立
�、倭謺�(shū)豪是誰(shuí)？
�、谌绻畮滋熘皢�(wèn)這個(gè)問(wèn)題：除了籃球迷恐怕沒(méi)幾個(gè)人知道。而如今，這個(gè)剛剛加入NBA（美國職業(yè)籃球聯(lián)賽）兩年、拿著(zhù)最低工資的“臨時(shí)工”，卻帶領(lǐng)狀態(tài)低迷的紐約尼克斯隊連創(chuàng )佳績(jì)，登上《時(shí)代》雜志封面，成了風(fēng)靡一時(shí)的明星，而他的華裔身份，更讓其在海峽兩岸成了家喻戶(hù)曉的人物。
�、塾腥苏f(shuō)，林書(shū)豪的成功，為華裔乃至亞洲人正名，表明除了姚明這樣的大個(gè)子，普通黃種人也可以在強手如云的籃球世界取得一席之地。
�、苡腥苏f(shuō)，林書(shū)豪的成功，更多得益于他是一個(gè)美國人。的確，他的中文不流利，他的懷才不遇、備遭岐視，抓住機遇、一飛沖天的個(gè)人經(jīng)歷，都太像傳統美國英雄主義電影里的情節。
�、菀磺�(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但是如果我們超出國籍、族裔的視野，放下這些外部環(huán)境的爭論，去細細探求林書(shū)豪的成功之路，就會(huì )發(fā)現，出身也好、國籍也好，都不是最重要的東西。
�、匏某晒�，首先得益于自身的努力。嫻熟的運球，精準的投籃，都來(lái)自極端刻苦的訓練。即便是在聯(lián)賽停擺、飯碗無(wú)著(zhù)之時(shí)，他的訓練也沒(méi)有中斷。而來(lái)大陸做活動(dòng)時(shí)，他問(wèn)得最多的是能否解決訓練場(chǎng)所、條件如何、離賓館多遠……當那些與他同樣的角色沉溺于迷茫、焦躁、抱怨、無(wú)所事事的時(shí)候，林書(shū)豪每天都在信心十足的訓練體能，聚精會(huì )神的“閱讀比賽”。天分固然重要，但是如果沒(méi)有后天的勤奮，一切自然無(wú)從談起。
�、邆�(gè)人的成長(cháng)，與家庭也有莫大的關(guān)系。林書(shū)豪的成功，還得益于家庭的寬容和開(kāi)明。與一般家長(cháng)不同，林書(shū)豪的父母支持他的興趣愛(ài)好，允許他做自己最愿意做的事。正是有了這樣的空間，才使他在遭遇逆境時(shí)少有來(lái)自家庭和親友的壓力，能夠堅持自己的夢(mèng)想。
�、鄬�，還有夢(mèng)想。盡管兩年多來(lái)他一直不被業(yè)內人士看好，只能成為二線(xiàn)隊員，甚至還數次降級，兩度被開(kāi)除，可他依舊初衷不改，不言放棄。正如他自己所說(shuō)，“不管你喜歡什么，都要努力去做、做到最好，不一定只是籃球。而且你要去追逐夢(mèng)想，不要別人告訴你能或者不能”。這是一個(gè)非常樸素的道理。也許我們不能復制林書(shū)豪的成功，但是他的努力、他的夢(mèng)想卻是每個(gè)人都可以復制的。如果說(shuō)林書(shū)豪能夠吸引華人的.關(guān)注是與其身份有關(guān)的話(huà)，那么為數眾多的非華裔也對其瘋狂追捧，則是從他身上看到了個(gè)人價(jià)值得以實(shí)現的可能性。這是一種超越國籍、族裔的樸素情感和價(jià)值認同。
�、岫鴮τ诋斚碌闹袊�，林書(shū)豪的成功則更顯意味深長(cháng)：它不應僅僅是籃球界的狂歡，而更應是教育界乃至全社會(huì )的鏡鑒- -如何能夠讓年輕人更加自由和快樂(lè )地成長(cháng)，又如何能夠讓他們堅持夢(mèng)想，通過(guò)自身努力在社會(huì )中取得一席之地，這是我們這個(gè)時(shí)代應該思考的問(wèn)題。
——選自《人民ri報》，2012年2月23日。
17.本文①一⑤段提出了一個(gè)什么論述話(huà)題？是怎樣引出這個(gè)話(huà)題的？
18.指出第⑥段和第⑧段分別運用的論證方法，并分析其作用。
19.請說(shuō)明第⑨段中加點(diǎn)的文字不能刪去的理由。
參考答案：
17. 提出有關(guān)林書(shū)豪成功（原因）的論述話(huà)題。先通過(guò)設問(wèn)引出林書(shū)豪，然后通過(guò)他人的評價(jià)引出林書(shū)豪成功（原因）的話(huà)題。（符合大意即可）．
18. 第⑥段：對比論證。與反面事例作對比，突出了林書(shū)豪的成功源于自身的努力。第⑨段：引用論證（道理論證），更令人信服，有力論證了追逐夢(mèng)想對于成功的重要性。
19. 這些表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，強調了林書(shū)豪的成功在更大范圍內的啟示和影響，也深化了本文的現實(shí)意義。
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