美麗的規則閱讀題答案參考

　　閱讀，是人們最基本的學(xué)習活動(dòng)。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語(yǔ)文閱讀技能，需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是美麗的規則閱讀答案，相信同學(xué)們完成之后，閱讀能力會(huì )很快得到提高！

　　美麗的規則

　　那是一個(gè)傍晚，我們乘著(zhù)一輛車(chē)，從澳大利亞的墨爾本出發(fā)， 趕往南端的菲律普島。菲律普島是澳大利亞著(zhù)名的企鵝島，我們要去那兒看企鵝歸巢的美景。

　　從車(chē)子上的收音機里，我們知道這個(gè)島上舉辦的摩托車(chē)賽快要結束了。司機和導游是中國人，聽(tīng)到這個(gè)消息后，都顯得憂(yōu)心忡忡。因為根據我們的經(jīng)驗，車(chē)賽的觀(guān)眾一散場(chǎng)，會(huì )有成千上萬(wàn)輛的汽車(chē)往墨爾本方向開(kāi)。因為這條路只有兩條車(chē)道，我們都擔心會(huì )堵車(chē)，而真正可以看到企鵝歸巢的時(shí)間只不過(guò)短短半小時(shí)，如果因堵車(chē)而耽誤了時(shí)間，我們就會(huì )留下永久的遺憾了。

　　司機加快了車(chē)速，想爭取時(shí)間趕在散場(chǎng)之前到達企鵝島。但擔心的時(shí)刻終于來(lái)了。離企鵝島還有六十多公里時(shí)，對面出現了一眼望不到頭的車(chē)流。其中有汽車(chē)，還有無(wú)數的摩托車(chē)。那可是一些特別愛(ài)炫耀自己車(chē)技的摩托車(chē)迷呀！他們戴著(zhù)鋼盔，一副耀武揚威的樣子，正注視著(zhù)前方。

　　此時(shí)此際，從北往南開(kāi)的車(chē)只有我們一輛，可是由南向北的卻何止千輛！我們都緊張地盯著(zhù)從對面來(lái)的車(chē)輛。然而，出乎我們意料的是，我們雙方的車(chē)子卻依然行駛得非常順暢。

　　我們終于注意到，對面駛來(lái)的所有車(chē)輛，沒(méi)有一輛越過(guò)中線(xiàn)！

　　這是一條左右極不平衡的車(chē)道一一一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的`車(chē)子。

　　然而，沒(méi)有一個(gè)聰明人試圖去破壞這樣的秩序。要知道，這里是荒涼的澳大利亞最南端，沒(méi)有警察，也沒(méi)有監視器，有的只是車(chē)道中間的一道白線(xiàn)，一道看起來(lái)似乎毫無(wú)約束力的白線(xiàn)。雖然眼前這種失衡的圖景絲毫沒(méi)有美感可言，可是我卻漸漸地受到了一種美的感動(dòng)。

　　我必須說(shuō)，這是我平生所見(jiàn)過(guò)的最美麗的景觀(guān)之一。它留給我的印象，甚至要比后來(lái)我們看到的可愛(ài)的小企鵝還要深刻。因為我從那條流淌的車(chē)燈之河中，看到了規則之美、人性之美。

　　習題

　　1.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　密密麻麻 ____________

　　憂(yōu)心忡忡 ____________

　　2.短文中加橫線(xiàn)的部分可以用 _____________ 這個(gè)詞語(yǔ)替換，而句子意思不變。文中的破折號表示 _____________

　　3.填空。

　　(1)短文中極不平衡的車(chē)道是指 ______________________________ 。

　　(2)規則之美、人性之美不僅是指 __________________ ，也 指 ___________________。

　　(3)短文中表示看這個(gè)意思而不出現看的詞有：______________________________

　　4.認真讀讀第三自然段，試想象車(chē)上的乘客看到一眼望不到頭的車(chē)輛時(shí)，表情會(huì )怎樣。試為其中的一位年輕人設計幾句神態(tài)描寫(xiě)。

　　___________________________________________

　　5.短文中的人們遵守規則體現規則之美、人性之美，請你也為公路設計一條規則。

　　___________________________________________

　　6.讀了這篇短文，你懂得了什么?

　　___________________________________________

　　閱讀答案

　　1.開(kāi)開(kāi)心心 興致勃勃 (答案不唯一)

　　2.意想不到 解釋說(shuō)明

　　3.這是景觀(guān)之一。

　　4.(1)車(chē)道的兩邊，一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車(chē)子。

　　(2)規則對人們的約束力 人們自覺(jué)遵守規則的人性美。

　　(3)注視、盯著(zhù)、注意

　　5.語(yǔ)句通順，表達合理即可。

　　6.可自由發(fā)揮，想象合理即可。

　　7.我們應自覺(jué)遵守規則。(意思對即可)

　　拓展：美麗的規則教案

　　一、教材說(shuō)明：

　　這是一篇略讀課文。課文記敘了“我們”乘車(chē)從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。贊頌了人們自覺(jué)遵守行車(chē)規則的美德。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生讀懂課文內容，體會(huì )“美麗的規則”的含義，提高遵守規則的自覺(jué)性。

　　2、幫助學(xué)生認識一個(gè)生字“澳”，讀讀記記：：“憂(yōu)心忡忡、成千上萬(wàn)、炫耀、耀武揚威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語(yǔ)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生讀懂課文，體會(huì )“美麗的規則”的含義。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導學(xué)生認識嚴格遵守規則的意義，提高遵守規則的自覺(jué)性。

　　五、教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　課件出示：馬路上堵車(chē)的情形，看后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

　　那么你們想不想知道在《美麗的規則》一課中作者乘車(chē)從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝的路上看到什么情形呢？（引出新課、板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和不懂的句子。（生字畫(huà)“----”，句子畫(huà)“﹏”）

　　2、指名交流。

　　3、再默讀課文，想一想：課文主要寫(xiě)了一件什么事？

　　4、組織小組交流。

　　三、自讀感悟，體會(huì )內涵。

　　1、分小組讀課文，邊讀邊想：（課件出示問(wèn)題點(diǎn)）

　�。�1）、“我們”從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端的菲律普島看企鵝歸巢的美景的路上最擔心的是什么？為什么？

　�。�2）、在離企鵝島還有六十多公里的時(shí)候，對面出現什么？后來(lái)，“我們”看到了什么場(chǎng)景？有什么感受？

　�。�3）、為什么說(shuō)“它留給我的印象，甚至要比后來(lái)看到可愛(ài)的小企鵝還要深刻”？

　�。�4）、讀完課文，你有什么感受？

　　2、組內交流。

　　3、全班交流，歸納主題。

　　4、小結。

　　通過(guò)學(xué)習，讓我們了解了作者從那條流淌的車(chē)燈之河中，看到規則之美、人性之美。這里的“規則之美”、“人性之美”不僅指最美麗的這種“失衡”的圖景，也指創(chuàng )造這種美景的人們自覺(jué)遵守規則的道德美。既點(diǎn)明了文章的主題，也照應了文章的題目，增強了文章的感染力。

　　四、拓展延伸，升華主題：

　　從課外書(shū)籍中搜集“沒(méi)有規則、不成方圓”的實(shí)例。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、結合課文內容說(shuō)一說(shuō)：“美麗的規則”的含義。

　　2、在課文中挑選自己喜歡的詞語(yǔ)，讀讀寫(xiě)寫(xiě)。

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