鳳蝶的閱讀答案

　　導語(yǔ)：鳳蝶是鱗翅目鳳蝶科蝶類(lèi)的統稱(chēng)，一般為大型昆蟲(chóng)。以后翅有尾狀突為特點(diǎn)而命名，但有許多種類(lèi)無(wú)尾狀。下面是小編為你準備的鳳蝶的閱讀答案，希望對你有幫助！

　　鳳蝶的閱讀答案

　　它，就像一朵飛花，就像一片彩色的樹(shù)葉，在彌漫著(zhù)薄霧的山中、林中，飛著(zhù)，飄著(zhù)。時(shí)低、時(shí)高，時(shí)快、時(shí)慢，時(shí)落、時(shí)飛，像一個(gè)五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

　　它飛走了，輕小的身影在白霧中漸漸變成小黑點(diǎn)，遠了，消失了。我呆呆地地望著(zhù)，心中蕩起異樣的感覺(jué)。

　　昨天，它曾經(jīng)屬于過(guò)我�；蛟S是我的琴聲把它吸引了，它在窗外，隨著(zhù)我彈奏的樂(lè )曲，翩翩起舞，從一朵花旋轉到另一朵花上，我為它優(yōu)美的舞姿而心喜，發(fā)出了贊嘆。突然，一個(gè)念頭在頭腦中掠過(guò)：逮住它，做個(gè)標本！對，就這么辦。于是，我貓著(zhù)腰，輕手輕腳準備打開(kāi)紗窗。誰(shuí)料窗子剛開(kāi)一點(diǎn)，它就觸電似的飛走了。我真遺憾，便又回去彈琴。誰(shuí)知，它又戀戀不舍地飛回來(lái)了，我又來(lái)了興趣，更加小心地打開(kāi)窗，又回到鋼琴邊。果然，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的它姍姍地飛進(jìn)屋來(lái)，我幾步躥到窗前，關(guān)上紗窗，找來(lái)捕網(wǎng)，準備擒住它。

　　此時(shí)此刻，它才真的明白了自己的處境，再也不能回到大自然，不能再飛翔于樹(shù)林花叢中，不能再與同伴嬉戲追逐。它瘋一樣扇動(dòng)兩片小翅，身子緊貼在紗窗上，它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然！

　　當我把它裝在透氣的玻璃瓶里時(shí)，才發(fā)現它是一只多么美麗的鳳蝶：黑絲般的大翅上點(diǎn)綴著(zhù)藍色、紅色和黃色，尾巴上有兩條長(cháng)長(cháng)的飄帶，上面隱約有深綠色的紋線(xiàn)。我平生第一次看到這樣美麗的鳳蝶。

　　但是，它憤怒了，盡管它那么小巧，但這小精靈總是在飛，盡管它知道它不可能沖出這個(gè)牢籠，但它不會(huì )向人屈服！我被它震撼了！

　　早晨，當我捧著(zhù)它來(lái)到林中，它仍在瓶中飛騰。這小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎？我打算讓它回去，回到大自然去，無(wú)辜地讓一個(gè)這樣美麗、而又為生存掙扎的`小精靈去做標本，這不公平！它應該有它的自由。它飛出玻璃瓶，恢復了它原有的自由，又快活了，輕輕地飛著(zhù)，它轉著(zhù)圈子飛，仿佛要告訴一切萬(wàn)物說(shuō)：“我回來(lái)了，我自由了，我又可以輕松地飛了�！�

　　它沒(méi)有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵飛花，像一片彩色的樹(shù)葉兒，一會(huì )兒快，一會(huì )兒慢，忽高忽低，停停飛飛，飄飄悠悠地在林中消失了……

　　1、文中哪些描寫(xiě)表現了這只鳳蝶“像一個(gè)五彩的精靈”？

　　2、試分析第四段中加粗詞語(yǔ)的表達作用

　　3、第六段：“我被它震撼了！”這震撼的原因是什么？選出理解不正確的一項

　　A、“我”被它對自由的渴望震撼了。

　　B、“我”被它堅決不向人屈服震撼了。

　　C、“我”被它的美麗和憤怒震撼了。

　　D、“我”被它一夜都在飛，在掙扎震撼了。

　　4、“我”精心設計捕住了這只鳳蝶，可后來(lái)又將它放歸大自然，這其中的原因是________________。

　　5、第二段說(shuō)：“我呆呆地望著(zhù)，心中蕩起異樣的感覺(jué)�！苯Y合全文來(lái)看，這“異樣的感覺(jué)”是指________________。

　　6、下列判斷中不正確的一項是

　　A、本文采用了倒敘的記敘順序。

　　B、“它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然！”用了擬人的修辭手法。

　　C、文章第五段描寫(xiě)鳳蝶的美麗為第六段描寫(xiě)鳳蝶的憤怒與掙扎作了鋪墊。

　　D、文章結尾淡淡寫(xiě)來(lái)，沒(méi)有濃烈的抒情，沒(méi)有深刻的議論，然而卻令人回味，發(fā)人深思。

　　7、本文主旨是什么？請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述。

　　參考答案：

　　1、“它，就像一朵飛花，就像一片彩色的樹(shù)葉，在彌漫著(zhù)薄霧的山中、林中，飛著(zhù)、飄著(zhù)。時(shí)低、時(shí)高，時(shí)快、時(shí)慢，時(shí)落、時(shí)飛”。注意“像”所表達的上下文之間的聯(lián)系。

　　2、“瘋一樣”、“緊貼”表現了鳳蝶對落入“陷阱”的恐懼，對生存和自由的渴望。

　　3、C

　　4、因為“我”認識到：無(wú)辜地讓一個(gè)這樣美麗而又為生存掙扎的小精靈去做標本太不公平，它應該有它的自由

　　5、①對自己曾經(jīng)設計捕捉鳳蝶、使它在“牢籠”中痛苦地掙扎感到內疚；②為自己終于將鳳蝶放歸自然、讓它重獲自由感到欣慰

　　6、C

　　7、本文意在批判那種為了一己的私欲而任意扼殺其他生命的生存與自由的行為，呼吁人們要珍愛(ài)生命、尊重生命。

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