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最新《生命》的閱讀試題及答案
生命閱讀
小編導語(yǔ)：這是一篇關(guān)于2015年高考語(yǔ)文《生命》的閱讀答案，怒江不保。昆明危在旦夕。整個(gè)大后方已感觸到戰爭的迫近。更多關(guān)于生命的閱讀答案盡在巨人高考網(wǎng)。
生 命
曹德權
血色黃昏，硝煙滾滾。
日軍56師團長(cháng)驅直入，已徹底切斷滇緬國際通道，進(jìn)占怒江西岸，在惠通橋沿岸同中國軍隊接火，中日雙方幾十萬(wàn)部隊擺開(kāi)了決戰架勢。
怒江不保。昆明危在旦夕。
整個(gè)大后方已感觸到戰爭的迫近。
距惠通橋不到50公里的泥濘公路上，開(kāi)來(lái)5輛重型卡車(chē)。第一輛車(chē)上，坐著(zhù)一個(gè)穿著(zhù)少校制服的大胡子。兩小時(shí)前，他接到集團軍總部的命令：不惜一切代價(jià)，將一及食品送上惠通橋南高地。這里，國軍耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個(gè)師打到不到一個(gè)團的兵力了，全體官兵已有4天沒(méi)進(jìn)過(guò)一口食物，士兵們連槍都端不起來(lái)了，而他們接到的命令是必須再堅守24小時(shí)，不惜一兵一卒。
惠通橋不保，怒江防線(xiàn)必毀于一旦，后果將不堪設想。
卡車(chē)在公路上瘋狂地彈跳著(zhù)向前沖去。大胡子少校手提一挺輕機槍?zhuān)瑑裳垩t。作為帶隊長(cháng)官，他明白遲到一個(gè)小時(shí)的后果是什么。
不該發(fā)生的事發(fā)生了，第一輛卡車(chē)扎進(jìn)炮彈坑里，熄火了。隨后的4輛卡車(chē)也被迫停下來(lái)。前面的路面都布滿(mǎn)炮彈坑。押車(chē)官兵全部下了車(chē)，奔跑著(zhù)搬石頭填炮彈坑，推車(chē)，累得氣喘吁吁。也就是在這個(gè)時(shí)候，四野里聚集來(lái)不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著(zhù)卡車(chē)轉，也不知是誰(shuí)喊了一聲：車(chē)里有白饃！頓時(shí)，四野里的饑民打了強心針般振奮起來(lái)，呼啦啦沖上去鉆進(jìn)車(chē)廂，搶吃起饅頭來(lái)！
大胡子少校手提輕機槍沖到被搶的車(chē)前，嘴角抽搐著(zhù)，兩眼滴血，一咬牙將槍端起來(lái)對準饑民，只聽(tīng)一片嘩啦啦的槍栓聲，全體押車(chē)官兵持槍圍住了饑民。就在這時(shí)，大胡子少校的雙眼直直盯著(zhù)車(chē)尾，然后痛苦地閉上了雙眼。在車(chē)尾，一個(gè)十二三歲的小女孩，餓得雙眼深陷，渾身瘦骨駭人地撐著(zhù)肉皮，一雙臟兮兮的手抓住饅頭，嘴里還咬著(zhù)一只饅頭，遮住了半張瘦臉，雙眼驚駭而哀憐地望著(zhù)大胡子少校。大胡子少校渾身戰栗著(zhù)，兩幅畫(huà)面在眼前交替晃過(guò)：一邊，是餓著(zhù)肚子同鬼子拼命的國軍兄弟；一邊，是手無(wú)寸鐵餓得只剩一口氣的小女孩！他丟下機槍?zhuān)鎸︷嚸窆蛄讼氯�，一拳砸在頭上：“鄉親們哪，前面守怒江的弟兄們已經(jīng)4天沒(méi)有吃飯了，他們空著(zhù)肚子在和鬼子拼刺刀��！你們……”
四野霎時(shí)一片寂靜：所有人如石雕一般。
小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，將手里的饅頭遞到大胡子少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔，我不知道這些饃饃是送到前線(xiàn)去的，這個(gè)饃饃我咬了一口，請他們別嫌棄，請他們吃飽了多殺鬼子……好嗎？”
大胡子一下抱起小女孩，只一個(gè)勁點(diǎn)頭。他將臉貼著(zhù)小女孩的臉：“你叫什么名字？”小女孩有氣無(wú)力地答道：“我叫尤小翠�！贝蠛宇澛曊f(shuō)道：“好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃。一定讓你吃飽好嗎？”小女孩吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出稚氣的笑。所有的饑民們此時(shí)都將拿在手里的饅頭默默地送回了車(chē)上。然后用最后一點(diǎn)力氣抱起一塊塊填彈坑的石頭……。
車(chē)隊終于怒吼著(zhù)向怒江方向沖去……。
一周后，大胡子少校和耿振華師長(cháng)來(lái)到陷車(chē)的地方，大胡子少校手里提著(zhù)一小袋饅頭，耿師長(cháng)手里也有一個(gè)饅頭，一個(gè)發(fā)黃的有一個(gè)缺口的白饃。他們找一個(gè)叫尤小翠的小女孩。一個(gè)老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘說(shuō)：“她家7口人，她是最后一個(gè)死去的，她在3天前餓死了！”大胡子少校和耿師長(cháng)咚地跪在新墳前。 凄厲的槍聲伴著(zhù)一聲嚎叫：“小翠妹，所有的中國軍人會(huì )為你報仇！——小日本，中國人是不會(huì )死絕的！”
34年后，一位國軍起義將軍臨終前拿出一個(gè)有缺口且發(fā)黃的饅頭。說(shuō)：“把這饅頭的故事……講給……小青年們……聽(tīng)�！�
(選自《微型小說(shuō)三百篇》)
(1)下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )( )(5分)
A.“田野里聚來(lái)不少餓得皮包骨的饑民”，說(shuō)他們“皮包骨”是為下面他們搶饅頭做鋪墊，因為餓所以才搶?zhuān)@是很正常的。
B.大胡子少校見(jiàn)到百姓搶饅頭，“嘴里抽搐著(zhù)，雙眼滴血，一咬牙將機關(guān)槍用手端起來(lái)對準饑民”，這里運用了肖像、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。
C.大胡子少�！皝G下機槍?zhuān)鎸︷嚸窆蛄讼氯�，一拳砸在頭上”這些舉動(dòng)表明了他認為自己無(wú)能，讓百姓挨餓，從而深感愧疚。
D.當大胡子少校對小女孩說(shuō)會(huì )讓她吃飽時(shí)，小女孩吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭，露出稚氣的笑。說(shuō)明小女孩還小，并不知道大胡子是在騙她。
E.當大胡子少校與耿師長(cháng)拿著(zhù)那個(gè)缺口的饅頭來(lái)找小翠時(shí)，我們可以推想，大胡子少�？隙ǜ熬�(xiàn)戰士們講過(guò)這個(gè)故事。
(2)文章前四段的敘述和描寫(xiě)有什么作用？(6分)
(3)文章結尾：“34年后，一位國軍起義將軍臨終前拿出一個(gè)有缺口且發(fā)黃的饅頭。說(shuō)：“把這饅頭的故事……講給……小青年們……聽(tīng)�！边@個(gè)結尾有什么深意？(6分)
(4)文章標題是“生命”，但有人認為以“小翠”做文章標題更合適。請就此問(wèn)題進(jìn)行探究。(8分)
生命閱讀答案語(yǔ)文
生命的力量
劉慶邦
作為作家，我覺(jué)得作家本人應該有一種生命的力量。
這種力量體現在作家的人格方面，即作家應該有善良的天性，高貴的心靈，高尚的道德，悲憫的情懷和堅強的意志。當然，說(shuō)一個(gè)作家有沒(méi)有生命力量，當然不是指他個(gè)人的體力，而是指其智力、感悟能力和思想水平。此外，一個(gè)人只有對世界有他獨特的看法，獨立思想的習慣，其生命才可能是有力量的。相反，如果人云亦云，沒(méi)有自己的世界觀(guān)，那就沒(méi)有力量。
我們中國的作家，我首推魯迅。魯迅個(gè)子不高，瘦小，但我們不得不承認魯迅是非常有力量的。他可稱(chēng)為思想的巨人。他對現實(shí)的看法，他的雜文，都體現出他偉大的、不可戰勝的力量。我們無(wú)論何時(shí)看魯迅都是高山仰止，就是因為其思想的高度與深度。
�、� 那么，當代作家中還有誰(shuí)稱(chēng)得上“生命有力量”？我覺(jué)得應該推史鐵生，他曾是我的同事，我們同歲。我們交往比較多，我稱(chēng)他鐵生兄，我對他一直懷有敬意。他去世后，我們給他開(kāi)作品研討會(huì )。大家是完全發(fā)自?xún)刃牡囊环N需要與表達，來(lái)追思史鐵生。史鐵生坐在輪椅上，生活不能自理�？墒菑木裆�，他比我們每個(gè)人都高大。我們的身體沒(méi)有毛病，鐵生受限制，哪里也不能去。但我們不得不承認，正是鐵生向內挖掘，他的許多思想都上升到生命哲學(xué)的高度，因此他的藝術(shù)光輝越來(lái)越燦爛。因此，作家要使自己的生命變得有力量，就得向魯迅學(xué)習，也應該向史鐵生學(xué)習。
�、莓斎�，這種力量和分量肯定不是先天就有的，一個(gè)作家如果沒(méi)有閱歷，沒(méi)有經(jīng)歷，其生命肯定是沒(méi)有分量的。沈從文說(shuō)，司馬遷之所以寫(xiě)出《史記》，在于他對生命的憂(yōu)患不是僅靠積學(xué)成就的。學(xué)問(wèn)大，可能成為一個(gè)學(xué)富五車(chē)的學(xué)者，不一定能成為一個(gè)作家。司馬遷被處以宮刑——我們說(shuō)士可殺不可辱，宮刑顯然就是一個(gè)很大的侮辱。但艱難困苦，玉汝于成，他發(fā)憤圖強，通過(guò)《史記》為生命贏(yíng)得了尊嚴。魯迅稱(chēng)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。這很大因素取決于其不同尋常的生命分量。
�、蕻敶骷乙惨粯�，比如莫言，也是經(jīng)過(guò)很多苦難，才寫(xiě)出優(yōu)秀的作品，獲得諾貝爾文學(xué)獎。因此，凡是寫(xiě)出好作品的人，其生命的分量都是很重的，其生命的力量都是很強的。
1.請概括本文的中心論點(diǎn)。（3分）
2.根據文章內容，請概括怎樣才能成為一個(gè)有生命力量的作家?（3分）
3.第⑤段劃線(xiàn)句運用了什么論證方法?請分析其作用。（4分）
4.請分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達作用。 （5分）
�。�1）但我們不得不承認，正是鐵生向內挖掘，他的許多思想都上升到生命哲學(xué)的高度，因此他的藝術(shù)光輝越來(lái)越燦爛。（2分）
�。�2）學(xué)問(wèn)大，可能成為一個(gè)學(xué)富五車(chē)的學(xué)者，不一定能成為一個(gè)作家。（3分）
5.請你簡(jiǎn)述本文的論證過(guò)程。（5分）
參考答案
1.作家應有一種生命的力量。
2.有高尚的人格。有智力，感悟能力和思想水平。有對世界的獨特看法及獨特的思考習慣。
3.舉例論證，舉出司馬遷受宮刑而完成史記的實(shí)例，具體有力的論證了沒(méi)有經(jīng)歷，其生命肯定是沒(méi)有分量的這一觀(guān)點(diǎn)，增強了說(shuō)服力。
4.（1），雙重否定，強調了正是鐵生…（2），表不確定，未必之意。體現議論文語(yǔ)言的嚴密性。
5.先提出中心論點(diǎn)…，再闡述怎樣才有生命力量。接著(zhù)舉出魯迅，史鐵生，司馬遷的事例來(lái)闡述。最后總結全文，強調文章最后一句話(huà)。
生命閱讀答案語(yǔ)文
·溫州第一次適應性測試閱讀下面的文字，完成后面的題目。
一個(gè)詩(shī)人的生命
[加拿大]邁克·弗洛里安
建筑物的大片的墻皮已經(jīng)脫落，露出紅磚和白色的墻體。窗戶(hù)上連玻璃也沒(méi)有。三月的雨一直下著(zhù)，地面上積了一個(gè)個(gè)小水坑。很久以前戰斗剛打響時(shí)村民們就離開(kāi)了這個(gè)名叫羅斯多夫的小村莊。村子里有二十所小房子、一座東正教教室、一口井和幾條泥濘的小道。一百公里之內幾乎看不到人。
有兩個(gè)俘虜坐在泥地里，低頭盯著(zhù)自己的膝蓋。因為他們的其中一只手被一根粗的繩子和旁邊站著(zhù)的伙伴的手緊緊地綁在了一起，所以不得不舉著(zhù)它。
一百米開(kāi)外處，一個(gè)黑衣女人站在一輛馬車(chē)后面默默地看著(zhù)他們。那匹沒(méi)有上套的馬背風(fēng)立著(zhù)，長(cháng)長(cháng)的馬尾被風(fēng)吹得飄了起來(lái)。女人把馬拴在村中央的一口老井的手柄上，朝這群俘虜走來(lái)。
獲勝的一方的十個(gè)士兵和他們的隊長(cháng)全身也都被雨淋透了，制服上沾著(zhù)泥水和血漬。他們中的大部分人都佩帶一，有些人端的是左一，還有幾個(gè)人的身邊放著(zhù)步槍。隊長(cháng)的左肩上縫著(zhù)一塊黃色肩章。右肩上的衣服被撕破了，露出了光光的皮膚和血淋淋的傷口。這個(gè)孤單的黑衣女人朝他走來(lái)。
隊長(cháng)幾天前就注意到她了，她牽著(zhù)馬車(chē)，遠遠地站著(zhù)。
“同志，”女人走到隊長(cháng)身邊用俄語(yǔ)喊道。隊長(cháng)吃驚地看著(zhù)她，發(fā)現她并不漂亮。她上身穿著(zhù)黑罩衫，腳上是一雙平底寬靴子。一只靴子的前頭被磨破了，露出了烏黑的指甲和彎曲的腳趾頭。她的兩只手共用一只手套，抵御著(zhù)冰冷的雨水的襲擊。她的頭上頂著(zhù)一塊破布，眼睛和她的靴子一樣黑，四周有深深的黑眼圈。
“就是那個(gè)人，”她指著(zhù)其中一個(gè)俘虜說(shuō)，“他不屬于他們的隊伍，我要把他帶回家。我已經(jīng)把馬牽來(lái)了。他不會(huì )給你們惹麻煩的�！�
隊長(cháng)低頭看看她的靴子，轉過(guò)身對他的士兵們說(shuō)：“準備列隊�！�
“他和他們不是一類(lèi)人，”她又重復了一遍，“他和其他人不一樣，他是俄國人，和我一樣，是我的丈夫�！�
隊長(cháng)沒(méi)有搭理這個(gè)女人，而是背對著(zhù)她，對他手下的士兵說(shuō)：“站好隊，每個(gè)人瞄準一個(gè)人頭�！�
“我已經(jīng)跟蹤你們五天了，他真的不是和他們一伙的，他是一個(gè)詩(shī)人�！彼枚碚Z(yǔ)說(shuō)。
隊長(cháng)仍然沒(méi)有轉過(guò)身來(lái)，他的士兵們排成了一行。
這個(gè)陣勢把女人嚇壞了。她看著(zhù)她的丈夫，那一排被繩子連在一起的人中的倒數第二個(gè)。他站在那里，是唯一一個(gè)沒(méi)有倚著(zhù)墻的人。他的兩只手臂被旁邊的或坐或躺的人直直地朝下扯著(zhù)。有些俘虜在抽泣，有些在祈禱，還有幾個(gè)也像她丈夫一樣沉默地站著(zhù)。
她用一種被克制的急促的腔調說(shuō)著(zhù)克羅地亞語(yǔ)、匈牙利語(yǔ)、奧地利語(yǔ)、斯洛伐克語(yǔ)等等，甚至嘗試了俄語(yǔ)和捷克語(yǔ)。當她用斯洛伐克語(yǔ)說(shuō)“他和他們不是一伙的”時(shí)，似乎看到隊長(cháng)動(dòng)了一下，因此她就繼續用那種語(yǔ)言說(shuō)：“那個(gè)人兩邊的隊伍都幫。他沒(méi)有槍?zhuān)皇墙o兩邊的傷員們提供藥品和酒。他是一個(gè)和平主義者，只是正當他在那邊的隊伍里時(shí)被你們的人抓到了，是運氣不好。同志，他不是你們的敵人�！�
隊長(cháng)仍然背對著(zhù)她坐著(zhù)。女人不敢接近他或碰他。她繼續說(shuō)：“他救了很多你們的人，也救了很多你們的敵人。他就像一個(gè)傻瓜一樣帶著(zhù)酒不顧一切地穿越前線(xiàn)去救那些傷員。當他的馬被一顆地雷炸死之后，他就跑著(zhù)去那兒�！�
“我跟著(zhù)他翻過(guò)一座座高山。他想阻止殺戮和死亡，這個(gè)傻瓜。他是一個(gè)詩(shī)人，而不是一個(gè)士兵�？�，這里有他寫(xiě)的詩(shī)�！彼p輕地挪到隊長(cháng)跟前，把一摞寫(xiě)滿(mǎn)字的紙放在他身邊的泥地上，紙上有不知是被雨水還是被淚水沖出的一道道水漬。
隊長(cháng)站起來(lái)走開(kāi)了，那些寫(xiě)滿(mǎn)詩(shī)行的紙被他的靴子踩進(jìn)了泥地里。他走向那個(gè)人——女人的詩(shī)人，她的愛(ài)人、丈夫、傻瓜，她的生命。他從槍套里拔出左一，命令他的士兵們站在每個(gè)俘虜的身后照著(zhù)他的樣子做。
當他發(fā)布槍決令的時(shí)候，黑衣女人目擊了這一幕情景。但是她的眼里只有隊長(cháng)、隊長(cháng)手里的槍以及她的丈夫。當藍色的硝煙在一片血淋淋的尸體上方飄浮的時(shí)候，她的男人……
(選自《譯林》2012年第6期，有刪改)
6．概括小說(shuō)首段環(huán)境的特點(diǎn)并指出其作用。(4分)
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7．簡(jiǎn)析“女人”的語(yǔ)言在小說(shuō)中的作用。(4分)
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8．賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。(4分)
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9．分析作者把俘虜的身份安排為“詩(shī)人”的深意。(5分)
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10．根據語(yǔ)境，用一句話(huà)在文末省略號處補寫(xiě)出小說(shuō)結局，并說(shuō)明補寫(xiě)理由。(6分)
補寫(xiě)小說(shuō)結局：她的男人________________________________________________
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補寫(xiě)理由：
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6．環(huán)境特點(diǎn)：破敗、陰冷、荒涼。作用：為全文營(yíng)造悲涼、壓抑的氛圍，突出戰爭的巨大破壞性。
7．①豐富小說(shuō)內容。正是女人的敘述，讓讀者了解了詩(shī)人及女人的故事。②塑造女人形象。女人的語(yǔ)言表現了她當時(shí)恐懼、焦急的心情，展現其勇敢、執著(zhù)的一面。如答出以下內容，也算正確：③影響故事結局，改變詩(shī)人被槍斃的命運。(這樣答的學(xué)生可能會(huì )認為作品結局“光明”；如果學(xué)生認為詩(shī)人是會(huì )被槍斃，那么女人的話(huà)對故事結局就沒(méi)有“作用”)。④從側面襯托隊長(cháng)冷酷(或“外冷內熱”)形象。
8．用名詞羅列的方式，從不同角度解釋女人心目中的男人；說(shuō)明他在她心目中是有才華、愛(ài)好和平、天真的人，他對她極為重要。
9．“詩(shī)人”才會(huì )有文中這么“傻”“天真”的行為，符合作者情節安排的需要；“詩(shī)人”代表著(zhù)理想、才華等，能和戰爭、死亡等形成鮮明對比，更能突出戰爭毀滅一切美好的殘酷、罪惡。
10．“倒下去死了”。因為從上文情節看，隊長(cháng)對女人的話(huà)根本就無(wú)動(dòng)于衷，比如“那些寫(xiě)滿(mǎn)詩(shī)行的紙被他的靴子踩進(jìn)了泥地里”等描寫(xiě)。無(wú)論怎樣的哀求，在戰爭中都是蒼白無(wú)力；無(wú)論怎樣的美好，在戰爭中都可以“一槍擊斃”，這樣的結局更能突出戰爭反人道、反人性的一面，給讀者以心靈的震撼。
或者：“卻沒(méi)有被槍斃”。因為從上文情節看，隊長(cháng)雖然一言不發(fā)，但很可能已被女人的話(huà)打動(dòng)，從“幾天前就注意到他”“吃驚地”“動(dòng)了一下”等處都可以看出。小說(shuō)這樣處理，能給作品增添亮色，給讀者留下希望，說(shuō)明戰爭雖然罪惡，但愛(ài)情的力量依然偉大，人性的光輝沒(méi)有泯滅。
生命閱讀答案語(yǔ)文
《經(jīng)營(yíng)生命》閱讀答案 小編整理了關(guān)于《經(jīng)營(yíng)生命》閱讀答案以供各位同學(xué)參考和學(xué)習，希望對于大家的閱讀水平和閱讀練習有所幫助和裨益，關(guān)于《經(jīng)營(yíng)生命》閱讀答案我們一起來(lái)分享吧，祝大家學(xué)習進(jìn)步!
我第一次感悟生命，那是十年前的一個(gè)冬天。
許多人，從那間屋里接出了媽媽?zhuān)依_(kāi)車(chē)門(mén)，連忙用我的羽絨大衣和羊絨圍巾把車(chē)座及靠背鋪得溫暖舒服。我叫了一聲 媽 那聲音在風(fēng)中抖動(dòng)一下，旋即撕扯斷了，只見(jiàn)兩位工人師傅戴著(zhù)手套機械而利索地把媽媽推進(jìn)了汽車(chē)后備箱里。在寒風(fēng)中我茫然了，一個(gè)面對的真實(shí)的殘酷令我僵硬，盡管我來(lái)時(shí)原本是知道的。
人的生命竟如此難以把握，昨天晚上媽媽還對我說(shuō)， 待我出院要買(mǎi)一盆大朵的黃菊花 。只過(guò)了一夜，媽媽就走了，走得急切倉促，生命原本那樣沒(méi)有耐性，匆匆滑落像一顆飄落紅塵的塵埃。我木然地坐在汽車(chē)里，媽媽在汽車(chē)后備箱里顛簸，我的心驟然荒涼而麻木，像是歷經(jīng)滄桑的老人。
窗外的世界依然精彩，依然喧嘩，依然熱鬧，天還藍，太陽(yáng)還燦爛，它們對一個(gè)突然離去的人完全無(wú)動(dòng)于衷，街上的人流五顏六色，他們大步流星地向前奔著(zhù)，他們在奔錢(qián)、奔名。奔利、奔一切可以抓到手的好東西。車(chē)流在鳴叫中涌動(dòng)，無(wú)論是奔馳、寶馬、桑塔納、夏利還是 小面 ，它們急赤白臉地向前沖著(zhù)，像是爭先恐后地搶一張巨額一。這時(shí)，我對眾生突然產(chǎn)生一種莫名的悲憫，悟得原來(lái)大家在同一人生舞臺上扮演著(zhù)不同的角色：有人是達官顯貴，有人是平民百姓，彼此的不同僅在于角色的不同，但實(shí)質(zhì)是一樣的，那就是可憐可嘆的演員，在生命的過(guò)程中充滿(mǎn)了同樣的焦慮、痛苦與渴求。人們手里抓著(zhù)、肩上扛著(zhù)、頭上頂著(zhù)、腰上拽著(zhù)各種裝滿(mǎn)財富的布袋，他們上氣不接下氣地往前奔著(zhù)，沉重而辛苦卻一刻也不肯放松。更令人驚異的是大家奔向的目標是共同的也是惟一的，終點(diǎn)一到所有的裝滿(mǎn)金銀財寶的布袋都統統地掉下了。
人們不同的主要是不同的人生階段，各自不同的感受。年輕人由于人生的終點(diǎn)于他們遙遠而飄渺，他們以為擁有的是生命的永恒。中年人辛苦奔勞、野心沖動(dòng)，生活把他們歷練得粗礪而務(wù)實(shí)。老年人因已看到了不遠的地方就是歸宿，他們或悲哀或恐懼或無(wú)奈，當然也有人能超越紅塵而歸于平淡自然。
生命是什么?生命就是捧在手里的水，從我們擁有生命那一刻起，我們的十指無(wú)論怎樣拼命地靠攏，怎樣小心翼翼，水還是一點(diǎn)一滴地滲漏，這是擋不住的喪失。
生命又是一筆上帝給每個(gè)人放在銀行里的儲蓄。究竟它有多少?沒(méi)有人在生前知道，但有一點(diǎn)是真實(shí)的，我們都在一天天地消費它，直到有一天生命出現了赤字。生命是不確定的，我們惟有分分秒秒地把握，把每一個(gè)日子都當成一個(gè)快樂(lè )而充實(shí)的節日。
人生有不同的地段，青春正如王府井大街這塊黃金地段，不僅要開(kāi)拓，同時(shí)也要學(xué)會(huì )節儉含蓄。青春是經(jīng)不起揮霍的，它不僅太少太貴而且又薄又脆。青春是回眸醉心的一瞬。
中年的發(fā)展基礎是穩定，中年的大禁在于夸張生命，中年的市場(chǎng)時(shí)而會(huì )出現假冒青春的品牌，這不僅滑稽而且悲哀。分手荒蓯侵心輟Ｖ心甑奈笄潛冉希擻肴酥涫敲揮鋅殺刃緣模匾氖墻ㄉ枘諦牡淖孕拍賾氚蠶輟Ｖ心甑拿髦竊謨詬勺約合敫傻模勺約耗芨傻�；疑得好劜么都褐�?/p>
人生最難耐的是老年，一個(gè)女人從姑娘到媳婦到老太太，這意味著(zhù)一個(gè)女人的路已走到盡頭。男人也是如此。不過(guò)一個(gè)女人的老年比男人的老年要好過(guò)得多，當女人退回到家庭的王國她會(huì )依然自信與快樂(lè )。而男人往往無(wú)所適從，因為他們太看重社會(huì )舞臺。這時(shí)一種可怕的心理補償及返老還童的心態(tài)油然產(chǎn)生，如果這種心態(tài)過(guò)于強烈，就不僅荒唐而且有損健康， 冬行春令實(shí)屬不祥 ，優(yōu)雅莊嚴的老化是老年自愛(ài)的選擇。
老年人你們手捧的水及銀行里的儲蓄都所剩不多，你要節儉生命開(kāi)支，要小心翼翼關(guān)照自己的身體，要盡力收斂你的陽(yáng)光，讓它盡量溫暖自己，惟恐不及，能夠健康、自理、自得其樂(lè )的老人是幸福的。
老年人最富裕的就是時(shí)間，讓日子悠悠地過(guò)吧，慢慢地會(huì )澄清出一種醇香，歲月篩下的是生命的真情，這時(shí)，展現在你眼前的是生命的全景圖，清新明朗。所有的秘密都已揭開(kāi)，所有的烏云密布的日子都已云淡風(fēng)清。
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