【必備】初一英語(yǔ)作文15篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的初一英語(yǔ)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初一英語(yǔ)作文1

　　在小學(xué)，我喜歡英語(yǔ)課和我的英語(yǔ)老師杜。自從上了初中，我就比較喜歡英語(yǔ)課，我的英語(yǔ)老師寇永平先生，——！今天主要介紹一下我的初中英語(yǔ)老師。

　　寇老師戴一副近視眼鏡，圓臉，大眼睛�？芾蠋熡⒄Z(yǔ)說(shuō)的很好，八級！

　　記得期中考試后，被老師評為英語(yǔ)課代表。不知道為什么。另外，我期中考試沒(méi)考好。就這樣，我當了半個(gè)學(xué)期的課代表。

　　快到期末考試了，我每天都在做練習，尤其是英語(yǔ)，因為我是英語(yǔ)課的代表。如果這次考不好，我豈不是白當英語(yǔ)課代表了？我的.同學(xué)會(huì )對我失望，我的老師也會(huì )。所以，我下定決心要努力！

　　我會(huì )快點(diǎn)做練習。這時(shí)我被一個(gè)問(wèn)題迷惑了，想問(wèn)老師，但是又害怕。

　　經(jīng)過(guò)一番心理掙扎，我終于鼓起勇氣，走上了講臺。我的心像小兔子一樣怦怦直跳。我的問(wèn)題一出來(lái)，寇老師就拿著(zhù)我的練習冊，然后他溫柔的跟我說(shuō)話(huà)，直到我聽(tīng)懂為止�；氐阶�位上，我想：“寇老師好溫柔。如果以后不懂我的習題，我應該多問(wèn)問(wèn)她！”我繼續練習。

　　時(shí)間過(guò)得真快！轉眼間，就期末考試了！

　　那天考英語(yǔ)的時(shí)候，我差不多花了半個(gè)小時(shí)才做完試卷，然后從頭到尾仔細檢查了好幾遍。

　　老師收起卷子剛走出教室，我就跑到寇老師監考的考場(chǎng)門(mén)口，等著(zhù)寇老師出來(lái)。當我知道正確答案的時(shí)候，我又算了一下我的分數，嗯，95分，太棒了！

　　我喜歡我的英語(yǔ)老師寇老師——！

初一英語(yǔ)作文2

　　TheWinterHoliday

　　Ilikethewinterholidayverymuch。Thoughit‘sverys IcanenjoytheSpringFestival。Icanwatchcartooneveryday。SometimesIcangotoplaywithmyfriendoutside。Withthefestivalcoming，Icanplayallthetime。IamgoodatplayingPCgame。SoIoftenbeatsmybrother。Thenmoreandmorerelativecametomyhome。Wehaddinnertogether。I’amveryhappy。ButIstillhavetodomyhomework。Ilovethewinterholiday。

初一英語(yǔ)作文3

　　善于思考勤于積累要想在中考作文中拿到高分，這需要考生在日常生活中善于觀(guān)察，不能兩耳不聞窗外事，而應積極關(guān)注當今社會(huì )熱點(diǎn)，如人口問(wèn)題、污染問(wèn)題、世界和平等一系列現象;要善于思考，勤于把自己的思想用英語(yǔ)正確地表達和記錄下來(lái)，只有通過(guò)不斷的積累和磨練，才能練就良好的寫(xiě)作基本功。

　　認真審題寫(xiě)好提綱考生在拿到試卷之后，當聽(tīng)力題做完，可以先看一看作文的題目與類(lèi)型，對它有一個(gè)大致的印象和準備，在做語(yǔ)法和閱讀題時(shí)對自己的作文能有一個(gè)初步的構思。應盡可能地留出20分鐘的時(shí)間來(lái)寫(xiě)作文。在正式寫(xiě)作文時(shí)，可參照以下步驟：

　　1、認真審題，確定題目中的關(guān)鍵詞。

　　2、展開(kāi)一次“BrainStorm”即頭腦風(fēng)暴，對該題引申出各種聯(lián)想和論點(diǎn)。

　　3、根據自己已有的經(jīng)驗和詞匯量選擇自己最熟悉、最有把握的方面和論點(diǎn)來(lái)寫(xiě)作。

　　4、確定基本的寫(xiě)作時(shí)態(tài)，如記敘文通常用一般過(guò)去時(shí)(時(shí)態(tài)運用錯誤是考生們大量失分的主要原因。)

　　5、對于有能力的同學(xué)，注意不能通篇均用簡(jiǎn)單句型，可適當引入初中的語(yǔ)法重點(diǎn)如狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。這會(huì )使考生的.作文有質(zhì)的提高。

　　6、當整篇作文寫(xiě)完，一定要進(jìn)行仔細的檢查，注意使句子流暢，時(shí)態(tài)運用準確，單詞拼寫(xiě)正確，冠詞運用正確，名詞的大小寫(xiě)正確。

初一英語(yǔ)作文4

　　作文期望，一定要擁有以下特點(diǎn)：記錄下要工整，字明白，盡可能不能夠去修改；段落要分的公正，讓教師一眼能看出作文要求中內容和句子；要達到始末照應，過(guò)渡自然；起頭要刪繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)單引到主旨，不脫離主題跑題。

　　期望寫(xiě)出優(yōu)秀作文不單擁有上面的特點(diǎn)外仍要深深記住課文中的語(yǔ)句，作文都理應是語(yǔ)句集成的`，深深記住課文中的語(yǔ)句是寫(xiě)好作文的基礎，一般要屢次練習課文中語(yǔ)句和短語(yǔ)的使用方法，這種在作文中放不會(huì )暴露用錯語(yǔ)句和短語(yǔ)的疑問(wèn)，不會(huì )被扣分；要達到同一個(gè)含義在作文中擁有相當多表述模式，不能夠一個(gè)詞和短語(yǔ)屢次暴露；多讀一些成功的英語(yǔ)課外書(shū)，多背誦一些成功的范文。審題要專(zhuān)心，審題時(shí)間就知曉作文要選擇哪種人稱(chēng)，哪種時(shí)態(tài)，哪種體裁，知曉作文要求中明晰要表述的內容，達到這部分就不愿脫離主題，不愿暴露病句，免得暴露寫(xiě)錯不合意修改的現象，很難被扣分。

　　用自己清楚的短語(yǔ)和語(yǔ)句老師和學(xué)生一起做句子，盡量多使用好理解的句子，自己清楚的復合句，免得暴露不的不對，選擇妥當的關(guān)聯(lián)詞聯(lián)句成篇，以至文章層次分明，過(guò)渡自然。

初一英語(yǔ)作文5

　　時(shí)間過(guò)得真快，快周五了。這個(gè)星期五對小櫻之桃來(lái)說(shuō)可能是黑暗的一天，因為今天老師必須調整他的座位，并根據他的成績(jì)從好到壞來(lái)安排。櫻之桃很緊張，擔心老師會(huì )把她轉到后面。結果老師沒(méi)有這么做，而是讓她坐到了之前的位置。而且小櫻之桃的同桌是班里第一個(gè)“倫”學(xué)生，她有點(diǎn)緊張，總是不敢和倫說(shuō)話(huà)。

　　櫻的前同桌君被老師調到了第五排，她的好朋友坤也調到了第五排。小櫻之桃的后桌成了“安靜（可愛(ài)，安靜的女孩）”的同學(xué)。

　　雖然小君被調到了第五排，但是他下定決心要超越小櫻之桃。

　　就這樣，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，小櫻之桃在這半個(gè)學(xué)期里努力學(xué)習英語(yǔ)，小君的同學(xué)也是。

　　小櫻之桃在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，馬上去找寇老師，讓她給她解釋。結果，小櫻之桃的英語(yǔ)成績(jì)持續上升，而她的生物和地理成績(jì)逐漸下降。

　　日復一日，期末考試到了，她信心滿(mǎn)滿(mǎn)的`去考場(chǎng)，考試成績(jì)英語(yǔ)最好，95分，生物和地理只有80多分。和他一起的選手小君，努力了很久，沒(méi)有一個(gè)分數比她高。別提有多難過(guò)了。

　　試卷發(fā)的那天，英語(yǔ)老師當著(zhù)全班的面表?yè)P了小櫻之桃。櫻花之桃非�？鞓�(lè )和英俊。我好生氣！

　　就這樣，寒假來(lái)了，同學(xué)們放假了。

　　故事到此結束。

初一英語(yǔ)作文6

　　歌舞之下，她是一朵沁人心脾的花香；烈日下，她是一滴清涼的雨；金色的風(fēng)下，她是一棵果實(shí)累累的大樹(shù)；她是一片水晶雪花。猜猜她會(huì )是誰(shuí)？

　　當太陽(yáng)照在窗臺上，當雷雨賽跑，當大雁沖向南方，當寒冷來(lái)臨，人們駐足，世界寂靜，不！還有一個(gè)忙碌的身影，給我們帶來(lái)了世間的美好！教室里，死氣沉沉的氣氛讓人無(wú)法接受；下課后，我們抱怨你上課太多，但我不知道你聽(tīng)到了。你很生氣。教室里一節課的氣氛尷尬至極，我們不知所措，而你卻心痛不已。下課后，她哭了；并且在班會(huì )上傾吐自己的心聲，我們很感動(dòng)，發(fā)自?xún)刃牡母袆?dòng)，你年輕的身體經(jīng)不起沉重的打擊，但是我們意識到自己的錯誤，也不能說(shuō)太差，雖然在以后的`表演中不算太好，以至于讓我們愛(ài)上你！

　　記憶猶新，時(shí)鐘似乎在等待這個(gè)機會(huì )，等著(zhù)我路過(guò)，給我重重的一擊。我哭了，瞬間迷茫。并沒(méi)有給我帶來(lái)太多的安慰，反而給我帶來(lái)了嘲諷和嘲諷。我傷心欲絕，哭得很厲害。她帶著(zhù)一絲溫暖向我走來(lái)。我止住了眼淚，你擦干了眼淚，專(zhuān)心學(xué)習。感動(dòng)只有一瞬間，感激卻永遠記在心里！不知不覺(jué)，兩個(gè)多月過(guò)去了，我們已經(jīng)走了！“冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？”時(shí)光荏苒，我們已經(jīng)走了，而你卻一直堅持著(zhù)，等待著(zhù)相聚的機會(huì )！

　　百靈鳥(niǎo)婉轉啼叫，麻雀振翅，鳥(niǎo)在同一片藍天飛翔；草是綠的，樹(shù)是陰的，植物在同一片土地上呼吸；行人匆匆，游客悠悠，我們同在一片土地上！她是我親愛(ài)的英語(yǔ)老師——張老師！

初一英語(yǔ)作文7

　　這學(xué)期，我們班英語(yǔ)課之前，一定要講課。這個(gè)星期三，輪到我和同桌說(shuō)話(huà)了。

　　時(shí)間過(guò)得真快！轉眼就是第三節課了。我的心怦怦直跳，雙手出汗。首先，我的同桌做了一個(gè)演講。我看到他帶著(zhù)答案走上講臺，說(shuō)話(huà)很大聲，特別流利。我更緊張，因為這是我從小學(xué)到初中的第一次演講。如果我犯了錯或者中途忘詞，也不算太丟人。

　　同桌后不到一分鐘，演講就結束了，也就是說(shuō)輪到我演講了。我驚恐地走上講臺，盯著(zhù)后面的黑板大聲說(shuō)：“早上好！男孩和女孩。我的名字是……'當我說(shuō)'她最喜歡的顏色是紅色！突然腦子里一片空白，忘記了身后的一切。怎么做？怎么做？我急得像熱鍋上的螞蟻。這是，我只聽(tīng)到老師說(shuō)“別緊張，仔細想想！“隨著(zhù)時(shí)間的推移，我漸漸冷靜下來(lái)，重新思考了一下內容……��！我想起來(lái)了，所以我繼續說(shuō).

　　“僅此而已！謝謝你！”我的演講結束了，突然想到班里熱烈的掌聲。我看著(zhù)老師，看到他嘴角掛著(zhù)一絲微笑！

　　我回到座位上，心想，其實(shí)沒(méi)什么好怕的`！

　　第一次，每個(gè)人都會(huì )感到緊張和害怕，但當你結束你的演講時(shí)，你會(huì )覺(jué)得沒(méi)有什么可怕的！

初一英語(yǔ)作文8

　　一、寫(xiě)作技巧

　�。�1）注重開(kāi)頭結尾的句型寫(xiě)作

　　一般都是主要看開(kāi)頭和結尾，如果開(kāi)頭結尾寫(xiě)得好，那么作文得分就不會(huì )很差。

　�。�2）句型的使用

　　同學(xué)們需熟記各種不同類(lèi)型的句型，運用于英語(yǔ)作文中，給作文增加得分點(diǎn)。

　�。�3）使用名言警句

　　多使用名言警句，不僅會(huì )給作文帶來(lái)加分項，而且也使文章顯得更大氣、有學(xué)問(wèn)。

　�。�4）謀篇布局

　　作文的結構是作文的靈魂所在，作文都講求結構嚴謹、有條理、有思路的把事情敘述清楚，最后表達自己的看法和意見(jiàn)。

　　二、英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性

　　首先，作文是加強同學(xué)們用詞能力的一個(gè)基本功能。例如，為了寫(xiě)好一篇英語(yǔ)作文，同學(xué)們必須謹慎使用每一個(gè)詞以保證文章的正確性。在這個(gè)過(guò)程中，不知不覺(jué)就加強了同學(xué)們的用詞能力和寫(xiě)作技巧。從這一方面來(lái)看，寫(xiě)作是加強能力的一個(gè)好方法。

　　其次，寫(xiě)作是擴展同學(xué)們詞匯量最有效的方法之一。不同作文需要不同的詞匯，同學(xué)們寫(xiě)得越多，掌握的詞匯就越多。

　　最后，寫(xiě)作對同學(xué)們的英語(yǔ)邏輯思維能力、表達能力和分析能力很有幫助。一方面，為了寫(xiě)好一篇作文，同學(xué)們必須系統地收集和整理寫(xiě)作材料以便能夠掌握最全的信息去寫(xiě)作。在處理材料的`過(guò)程中，同學(xué)們也學(xué)會(huì )分析和處理不同問(wèn)題。另一方面，這也是一個(gè)鍛煉同學(xué)們思考能力和形成不同思維的過(guò)程。通過(guò)處理各種各樣的作文，不僅可以接觸到多樣的寫(xiě)作方式，而且還可以鍛煉同學(xué)們的英語(yǔ)表達能力和英語(yǔ)思維模式。

初一英語(yǔ)作文9

　　大家好。我叫王貝。我是八年級一班的學(xué)生。我不高，留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)。我是一個(gè)外向、積極、友好和勇敢的女孩。我總是逗我的同學(xué)笑，他們都喜歡和我交朋友。我總是努力學(xué)習，功課做得很好。所以我的父母為我感到驕傲。今天我有一個(gè)很好的.機會(huì )參加英語(yǔ)演講比賽，我感到非常幸運。我相信我自己能做好。

　　現在，讓我向你介紹我自己。我認為每個(gè)人都有自己的嗜好。我也有很多習慣。例如，我喜歡打乒乓球，我經(jīng)常在體育課上和朋友一起打。然而，我不擅長(cháng)這個(gè)。我認為這是有趣和放松的。我也喜歡聽(tīng)音樂(lè )，比如英文歌和流行歌曲。我最大的愛(ài)好是看電視。我總是在周末看電視。盡管看太多電視對我們的眼睛有害，但我仍然非常喜歡它。有時(shí)候，我出去做一些運動(dòng)，它可以讓我變得苗條和健康�？傊�，愛(ài)好可以讓我們成長(cháng)，而且非常有用。就這樣，謝謝你聽(tīng)我說(shuō)。

初一英語(yǔ)作文10

　　進(jìn)入初中，認識了很多同學(xué)和老師。我有很多老師，每個(gè)老師都有不同的性格特點(diǎn)，比如數學(xué)老師，喜歡堅持；歷史老師，和藹可親。

　　但是在這些老師中，我最喜歡英語(yǔ)老師。他的頭發(fā)像火一樣旺盛，顯示出他活潑的性格；他有一張笑臉，透露出他幽默的態(tài)度；深邃的眼睛略帶藍色，有一種讓人忍不住發(fā)笑的感覺(jué)，形容他性格活潑幽默。

　　有一次上課，英語(yǔ)老師讓我們邊看單詞邊上網(wǎng)搜歌。過(guò)了一會(huì )兒，話(huà)說(shuō)完了，歌也唱完了。老師打開(kāi)歌詞，打開(kāi)千聽(tīng)萬(wàn)唱。老師說(shuō)：“我們唱首歌吧！叫賓果！”之后老師用手拿起指揮棒走下來(lái)，指揮我們，唱歌。大家都很感興趣，特別是唱“b——i——n——g——o！”老師唱得很大聲，臉上帶著(zhù)微笑，手在搖擺，嘴巴呈“o”字形，身體前傾�？吹竭@一幕，我們笑得前仰后合。唱完，老師不慌不忙地說(shuō)：“現在我們來(lái)玩個(gè)小游戲！首先先抄25個(gè)字，然后我來(lái)讀單詞。當你讀你寫(xiě)的'單詞時(shí)，你會(huì )畫(huà)它。當你并排畫(huà)五個(gè)字的時(shí)候，你會(huì )喊‘賓果’！有獎勵有加分！你明白嗎？”之后我們興高采烈的抄單詞，等老師匯報。英語(yǔ)老師故意清了清嗓子，提醒我們馬上就要開(kāi)始了，要做好準備。但是我們被老師的行為逗笑了。

　　從第一個(gè)字開(kāi)始，大家都在認真的畫(huà)字。20秒后，教室里突然響起了“賓果”，即將離開(kāi)講臺的老師停在半空中。他睜大了眼睛，驚訝地看著(zhù)那個(gè)喊“賓果”的同學(xué)。他停頓了幾秒鐘才說(shuō)話(huà)：“哇，你真幸運，我只報了五個(gè)，你突然賓果了，太牛逼了！加分！”之后，賓果的聲音一個(gè)個(gè)響起，可以帶動(dòng)英語(yǔ)老師到處跑。英語(yǔ)老師說(shuō)：“怎么這么多？我都快忙死了！”“鈴鈴貝爾”結束了，我笑著(zhù)對老師說(shuō)：“老師，你現在可以放松了！”老師一聽(tīng)，哈哈大笑。

　　哈哈，這是我們幽默活潑的英語(yǔ)老師，怎么樣，羨慕嗎？

　　深圳市文慧中學(xué)一年級：季峻

　　文慧中學(xué)開(kāi)學(xué)第一天：季峻

初一英語(yǔ)作文11

　　今天我要寫(xiě)一系列關(guān)于我們班發(fā)生的事情的故事，只是換個(gè)同學(xué)的名字！

　　在故事中，我用的是我現在的用戶(hù)名——營(yíng)之桃，我的英語(yǔ)老師是寇先生。其他人，我會(huì )在故事里解釋?zhuān)『昧�，故事開(kāi)始了！

　　今天是開(kāi)學(xué)的第一天，也是小櫻之桃從小學(xué)過(guò)渡到中學(xué)的第一天。她好像有點(diǎn)不開(kāi)心。原來(lái)她是擔心上了中學(xué)之后就沒(méi)有了

　　你認識的人和她在一起。于是小櫻之桃低下頭，來(lái)到了學(xué)校和她的班級。突然，她的眼睛亮了：“��！這不是我小學(xué)同學(xué)——的秦嗎（個(gè)子不高，小學(xué)最好的）？”

　　秦看到櫻，也是意外的驚喜。他馬上抱住小櫻之桃，激動(dòng)地說(shuō)：“太好了，你在這個(gè)班！”櫻之桃點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，兩個(gè)人坐在班里倒數第二排。

　　過(guò)了一會(huì )兒，班里的學(xué)生都來(lái)了，老師也來(lái)了。

　　這是一位漂亮的女老師，中等身材，圓臉，戴一副近視眼鏡。她站在講臺上，學(xué)生們很安靜。這時(shí)老師開(kāi)口了：“大家好，我姓寇，我是英語(yǔ)老師，你們可以叫我‘寇老師’或者‘寇老師’！”話(huà)一說(shuō)完，學(xué)生們就被寇老師迷住了。

　　那天的'英語(yǔ)課上，寇老師讓學(xué)生用英文或中文在紙上做自我介紹。小櫻之桃小學(xué)英語(yǔ)學(xué)得不好，但今天她用英語(yǔ)介紹了自己。

　　二十分鐘過(guò)去了，老師收起了自我介紹。然后挑出好的讀一讀。當時(shí)，櫻花之桃希望她的介紹會(huì )被宣讀。不僅是她，所有的學(xué)生都希望老師能讀出他的介紹，希望老師能很快認識自己。

　　"第一個(gè)同學(xué)，‘林（班上的英語(yǔ)課代表）’"然后，老師看了他的介紹，最后給了一個(gè)評價(jià)。同學(xué)們都很羨慕。

　　“接下來(lái)，‘倫（班上最好的學(xué)生）’”

　　“接下來(lái)，‘秦’同學(xué)”

　　……

　　“零……”

　　下課鈴一響，除了作文被老師點(diǎn)評的同學(xué)，其他同學(xué)都爬到了桌子上。

　　“同學(xué)們，我們在選最后一個(gè)！”話(huà)剛落，同學(xué)們又有了精神，都希望最后的名額是自己的！

　　“最后一個(gè)，小櫻之桃！”

　　櫻之桃聽(tīng)到她的名字，立刻站了起來(lái)。所有其他學(xué)生都羨慕地看了一眼。然后老師看了她的介紹，然后是評論。老師說(shuō)：“你英語(yǔ)還不錯，就是有點(diǎn)小錯誤。如果能去掉就更好了！”

　　下課后，老師剛走，學(xué)生們的話(huà)就開(kāi)始了，有的說(shuō)怎么會(huì )沒(méi)有我呢？有人說(shuō)我英語(yǔ)不夠好，我要努力！從那以后，高一（2）班的學(xué)生開(kāi)始努力學(xué)習英語(yǔ)，包括小櫻之桃，他們都想給老師留下好印象！

　　然后，有趣的事情又發(fā)生了！

初一英語(yǔ)作文12

　　英語(yǔ)作為國際通用語(yǔ)，其重要地位越來(lái)越得到大家的共識。因為，“我們不能忽視一個(gè)巨人的存在”（英國某語(yǔ)言專(zhuān)家語(yǔ)）。所以，我們要下定決心，排除萬(wàn)難，掌握英語(yǔ)。而構建你英語(yǔ)大廈的基礎，就是詞匯。

　　1．詞匯學(xué)習的重要性。英語(yǔ)能力培養程序：詞匯-語(yǔ)法-聽(tīng)-說(shuō)-讀-寫(xiě)。英語(yǔ)高分訓練程序：詞匯-讀-寫(xiě)。這兩套程序是語(yǔ)言學(xué)和認知學(xué)研究的成果，次序千萬(wàn)不能顛倒。詞匯是基礎，是素材，是細胞，不要指望詞匯基本功不扎實(shí)的人能夠考出高分；閱讀是中國人學(xué)習外語(yǔ)的最佳途徑，也是目前各類(lèi)外語(yǔ)考試的最主要題型；寫(xiě)作是掌握外語(yǔ)，檢驗自己水平的最主要方式。有興趣的人可以參考這方面的專(zhuān)著(zhù)。

　　2。詞匯的學(xué)習最困難。如果有人說(shuō)不，他保證是“唯心主義”。那既然如此，有無(wú)捷徑？這兒就有一條捷徑，穿越時(shí)空隧道，到達夢(mèng)幻之境。詞匯的學(xué)習要以變應變，在不同的階段，要有不同的方法。想一想你是如何記住face和pencil的？死記硬背，“無(wú)他法，唯手熟爾”（賣(mài)油翁）。所以，從原理上來(lái)說(shuō)，詞匯的學(xué)習離開(kāi)死記硬背是不行的，因為，外語(yǔ)的學(xué)習要點(diǎn)在于記憶，死記硬背好比打基礎，離開(kāi)了他，毫無(wú)大廈可言。如果你的詞匯量在5000以下，買(mǎi)一本詞匯書(shū)，詞匯量在3000（背功不行）5000（背功還行）7500（背功很好）。選擇標準有三：1。有音標；2有詞性；3內容簡(jiǎn)單，沒(méi)有例句。

　　你是如何記住facial,surface,deface;acclaim,declaim,proclaim的？因為你知道-face-,-claim-的意義。所以，詞根詞綴法是你學(xué)習詞匯第二階段的方法。詞根詞綴法的意義我就不多說(shuō)了，你是如何記住flagrant和fragrant的？因為你知道-l-(一根大棒),-r-(一朵鮮花)，所以他們的意義就井然分明了。聯(lián)想記憶法是你學(xué)習詞匯第三階段的方法。唯有聯(lián)想，才能強力擴大詞匯范圍。聯(lián)想記憶法有時(shí)也叫做邪門(mén)記憶法，這方面的書(shū)很多。

　　3.如何運用詞典擴大詞匯量。關(guān)于辭典。詞匯的'學(xué)習離不開(kāi)詞典，如何選用她至關(guān)重要。我做一個(gè)Prediction，70%的人用的是牛津和朗文。但是你如果看一下英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的考試大綱的話(huà)，你會(huì )發(fā)現，COLLINSCOBUILD和WEBSTER’SCOLLEGEDICTIONARY才是最好的工具書(shū)。我用的就是后者。為什么要推薦這倆本呢？1、釋義詳細，簡(jiǎn)練；2、提高詞匯在上下文的理解能力；3、后者還提供詞源，方便理解與記憶。

　　4.詞匯量大對閱讀的幫助。閱讀有三個(gè)層次：字面意義，行間意義，言外之意。試題考察的比例一般為2：2：1。字面意義不必多說(shuō)，對于行間意義和言外之意的理解，需要高超的技巧，一般的閱讀書(shū)上都有，在此我提一下篇章結構的作用。篇章結構對于解答行間意義和言外之意的提問(wèn)特別有效。

初一英語(yǔ)作文13

　　李先生是我的英語(yǔ)老師，三十歲了。他非常喜歡運動(dòng)，所以他看起來(lái)既強壯又年輕。他也喜歡唱歌。當我們在課堂上感到累的時(shí)候，他會(huì )教我們一些英文歌。有時(shí)他給我們講一些有趣的故事。他經(jīng)常鼓勵我們用英語(yǔ)說(shuō)和寫(xiě)。雖然我們有時(shí)會(huì )犯錯，但他總是耐心地糾正錯誤，并告訴我們如何正確寫(xiě)作。他真是個(gè)好老師。我們都愛(ài)他和他的'班級。

　　李先生是我的英語(yǔ)老師。他三十歲了。他非常喜歡運動(dòng)，所以他看起來(lái)年輕又強壯。他喜歡唱歌。當我們在課堂上感到累的時(shí)候，他教我們唱一些英文歌。有時(shí)他給我們講一些有趣的故事。他經(jīng)常鼓勵我們多說(shuō)，多寫(xiě)英語(yǔ)。雖然到現在為止我們總是出錯，但他總是耐心地糾正錯誤，并告訴我們如何糾正。他真是個(gè)好老師。我們都愛(ài)他和他的班級。

初一英語(yǔ)作文14

　　我們學(xué)校只有一名英語(yǔ)老師。所以在英語(yǔ)課上，老師要東奔西跑。

　　很好。今年，我們的英語(yǔ)老師成了我們的'班主任。她會(huì )更累。

　　一天，我上完英語(yǔ)課，正和朋友一起下樓。老師從我們身邊走過(guò)�；仡^一看，只見(jiàn)英語(yǔ)老師正拿著(zhù)幾份英語(yǔ)作業(yè)去辦公室�？吹臅r(shí)候很心疼。如果我們班的班長(cháng)能親自代表我們班對英語(yǔ)老師說(shuō)“老師，你辛苦了”就好了。

　　這句話(huà)一直藏在心里。我們的班長(cháng)劉希夷是個(gè)“母老虎”。我們說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)。她只會(huì )罵我們“多管閑事”。我有勇氣。拿著(zhù)英語(yǔ)作業(yè)，她對劉希夷說(shuō)：“班長(cháng)。英語(yǔ)老師，走來(lái)走去。太累了，我們?yōu)槭裁床粚τ⒄Z(yǔ)老師說(shuō)‘努力’呢？”劉希夷不僅沒(méi)說(shuō)我好管閑事。他還說(shuō)：“馮淑敏，你太聰明了！我們去和老師聊聊吧！”

　　最后，我們找到了一位英語(yǔ)老師。��！我們驚呆了：英語(yǔ)老師看起來(lái)憔悴蒼白。劉希夷走過(guò)去。幫老師拿作業(yè)，對老師說(shuō)：“老師，你辛苦了！”我也說(shuō)了。我也想對老師說(shuō)：“老師，你太累了，好好休息吧！”

初一英語(yǔ)作文15

　　一、充分準備，打好基礎

　　為了提高初一英語(yǔ)作文寫(xiě)作水平，平時(shí)應加強閱讀，多背誦一些句形、段落甚至短文。俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有多讀，多記，多背誦，才能出口成章，下筆成文。此外，寫(xiě)好初一英語(yǔ)作文還要掌握一些應用文體的寫(xiě)作方法，如書(shū)信、日記、通知等，它們大多有固定的格式。

　　二、認真審題，明確要求

　　在寫(xiě)初一英語(yǔ)作文的`時(shí)候仔細看清寫(xiě)作要求和提示，分清材料的主次，接著(zhù)確定體裁、格式和人物、地點(diǎn)等要素;最后確定時(shí)態(tài)，同時(shí)考慮相關(guān)的語(yǔ)態(tài)搭配用法。

　　三、遣詞造句、表達規范

　　初一英語(yǔ)作文用詞要恰當，不可逐句把提示翻譯成英語(yǔ)。寫(xiě)作時(shí)，應盡量選用你最熟悉、最有把握的詞和句型來(lái)表達思想。如果有些單詞不會(huì )些，有些句型不會(huì )表達，可以設法繞開(kāi)，用熟悉的同義詞、同義短語(yǔ)或同義句來(lái)代替。要學(xué)會(huì )善于運用適當的關(guān)聯(lián)詞，如and,or,but,so，because,since等，以使初一英語(yǔ)作文行文邏輯緊密，自然流暢。

　　四、認真撰寫(xiě)，卷面整潔

　　 初一英語(yǔ)考試中也會(huì )有初一英語(yǔ)作文題，如果時(shí)間允許，書(shū)面表達一定要先寫(xiě)草稿。在抄寫(xiě)入答題卷前，要先進(jìn)行檢查修改。首先檢查所寫(xiě)內容是否切題;之后檢查主題是否明確，表達方式是否恰當;最后檢查所用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱(chēng)是否符合要求，前后是否一致。

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