描寫(xiě)英語(yǔ)課堂作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的描寫(xiě)英語(yǔ)課堂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫(xiě)英語(yǔ)課堂作文1

　　星期一早上，同學(xué)們都早早地來(lái)到學(xué)校，他們紛紛展示著(zhù)今天英語(yǔ)課上要用的食材。

　　今天的英語(yǔ)課在第三節，所以前兩節課和周一晨會(huì )時(shí)間，大家都在期盼中度過(guò)。

　　做完操后，同學(xué)們爭先回到教室，拿出食材，還沒(méi)等高老師來(lái)就開(kāi)始做自己的三明治（一些做得快的`同學(xué)，比如王興樂(lè )就在此時(shí)做完了）。

　　大家正做時(shí)，高老師進(jìn)來(lái)了，但大家絲毫沒(méi)有停下的想法。高老師只得要求大家停下手中的事，同學(xué)們雖然手停了下來(lái)，但心還是在做三明治上。不過(guò)高老師立刻拋出了“殺手锏”，她告訴大家只要講完課后就可以做三明治，這讓同學(xué)們頓時(shí)注意力集中。

　　一會(huì )，高老師的課講完了，還余下10分鐘的做三明治時(shí)間，于是大家立刻繼續自己未完成的工作。

　　一時(shí)間，同學(xué)們放面包的方面包，涂蕃茄醬的涂番茄醬，場(chǎng)面十分壯觀(guān)。大家做了一會(huì )后，場(chǎng)上的局勢有發(fā)生轉變了，許多已經(jīng)做好了的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始吃了，他們一個(gè)個(gè)都像餓狼一樣，狼吞虎咽，三明治被一口口的塞入他們的口中，場(chǎng)面十分“血腥”，不忍直視。雖然接下來(lái)是我們最喜歡的電腦課，但還是有很多人在課間吃三明治。

　　這真是一節有趣的英語(yǔ)課，我們既收獲了知識，又享受了美食。

描寫(xiě)英語(yǔ)課堂作文2

　　星期天，媽媽送我去上興趣英語(yǔ)班。到了那里，小朋友們陸續都到了，我們這個(gè)英語(yǔ)班有九位小朋友。每節課我們上的都津津有味，開(kāi)心至極。

　　教我們英語(yǔ)的是一位美國老外，他的名字叫奧里。你瞧！說(shuō)著(zhù)奧里來(lái)了，“helloprince"！奧里在向我打招呼，我趕忙回過(guò)去，“hello奧里”！于是，奧里微笑著(zhù)走進(jìn)了教室，開(kāi)始上課了！

　　奧里長(cháng)著(zhù)一米七八的個(gè)子，白色的皮膚，又黃又卷的頭發(fā)，又深又綠的眼睛下，長(cháng)著(zhù)一個(gè)又高又直的鼻子。奧里是一個(gè)斯文又含蓄的老外，每次見(jiàn)到他，臉上都掛著(zhù)令人舒服的'微笑。

　　奧里教的是特色英語(yǔ)，在課堂中我們是邊學(xué)邊玩。為了帶動(dòng)氣氛，奧里一會(huì )趴睡在地上，一會(huì )帶動(dòng)我們扭動(dòng)身軀，跳舞。一會(huì )唱歌，又一會(huì )兒捧著(zhù)一本巨大的故事書(shū)讀給我們聽(tīng)。而我們不坐在僵硬的椅子上，卻是圍繞在奧里的身邊，津津有味的聽(tīng)著(zhù)…就這樣，我們學(xué)會(huì )了許多英語(yǔ)單詞，而且是非常輕松的快樂(lè )的學(xué)到。

　　很快到了放學(xué)的時(shí)間了，奧里讓每個(gè)小朋友說(shuō)一遍剛才所學(xué)的單詞，一個(gè)一個(gè)問(wèn)完才放學(xué)。輪到我了，我很快說(shuō)完了，奧里把手一伸和我擊掌一下�！癵oodbeyprince"，goodbey奧里”！

描寫(xiě)英語(yǔ)課堂作文3

　　今天上午的英語(yǔ)課，我們整個(gè)四（2）班都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

　　叮鈴鈴叮鈴鈴，上課鈴響了，我們像往常一樣安靜地坐在座位上，顧老師來(lái)的時(shí)候發(fā)現我們悶悶不樂(lè )的，便說(shuō)：“現在，每人開(kāi)一個(gè)小玩笑。先從吳高雪開(kāi)始�！庇谑俏覀円粋�(gè)接著(zhù)一個(gè)開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)玩笑，結束時(shí)，全班都已經(jīng)捧腹大笑。顧老師這才開(kāi)始給我們上課，還說(shuō)：“我們上課要開(kāi)心，這樣才能學(xué)的.進(jìn)去，不能哭喪著(zhù)臉哦！”我們贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　瞧，已經(jīng)到了英語(yǔ)小表演的時(shí)候了，顧韓羽小組上去表演夏天時(shí)做的一些事。顧韓羽表演“夏天很熱”的樣子，他為了表演的更精彩，竟不顧冬天的寒冷，把外套和毛衣都脫了，只剩下一件襯衫，因此，顧老師給予了顧韓羽“表演家”這個(gè)稱(chēng)號，還讓我們下課找他簽名呢！只可惜他的字寫(xiě)的一般，不然的話(huà)，他的“粉絲”們肯定為了要他的簽名而把他圍的水泄不通的。

　　今天的英語(yǔ)課真有趣��！

描寫(xiě)英語(yǔ)課堂作文4

　　有一天，我在路上遇到一只小狗。它全身瘦瘦的，肚子扁扁的，長(cháng)著(zhù)土黃色的'毛，顯得很可憐！這難道是一只被狗媽媽拋棄的流浪的狗？我真想收養它��！可我現在要去興趣班學(xué)習英語(yǔ)，到底帶上它還是不帶上它呢？它這么可憐，我決定帶上這只小狗。

　　我把小狗放在書(shū)包里，免得老師把它沒(méi)收了：“小狗狗，你呆在書(shū)包里不要動(dòng)，也不要叫，不然我就不要你了�！毙」泛孟衤�(tīng)懂了我的話(huà)，乖乖地躲在書(shū)包里。

　　到了學(xué)習班，正好上課了。屏幕上投影出小狗的圖片，這節課正好學(xué)習“dog”這個(gè)單詞。老師讓我們讀：“dog，dog……”。忽然，小狗從抽屜里跳出來(lái)，對屏幕上的小狗圖片汪汪地叫著(zhù)。我的臉一下紅了起來(lái)，只想哭，老師一定會(huì )批評我破壞紀律！同學(xué)們覺(jué)得這次上課特別搞笑，都哈哈大笑。Shirley老師微笑著(zhù)說(shuō)：“Jim，請你把小狗抱上來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習‘dog’，好嗎？”我高興地把小狗抱上去。我們讀一聲“dog”，小狗就汪汪汪叫三聲。這節課我們學(xué)得可認真了，連平時(shí)記憶力最不好的浩浩也記住了“dog”這個(gè)單詞，這只小狗有“魔效”呀！

　　打這以后，我一看到小狗的圖片就會(huì )想起這只可愛(ài)的流浪狗。

描寫(xiě)英語(yǔ)課堂作文5

　　星期二的英語(yǔ)課楊老師首先教我們讀單詞，然后教我們如何發(fā)音。過(guò)了一會(huì )，楊老師對我們說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)游戲，好嗎？”我們聽(tīng)了，連聲說(shuō)：“好呀，好呀！”楊老師又說(shuō)：“我們來(lái)玩‘埋炸彈’的游戲，規則是：老師在幾個(gè)單詞上面一個(gè)炸彈，然后指著(zhù)讀，老師如果指著(zhù)讀到畫(huà)了炸彈的單詞，你們就不能讀，誰(shuí)讀了，就扣那一組的分，好嗎？”我們異口同聲的說(shuō)：“好��！”

　　游戲開(kāi)始了，楊老師首先慢慢地讀，慢慢地速度變快了，我們有點(diǎn)跟不上節奏了。老師趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )，指著(zhù)讀到畫(huà)了炸彈的單詞，有一些同學(xué)沒(méi)看清，讀了出來(lái)，老師就給那些同學(xué)扣了分。接下來(lái)，同學(xué)們讀畫(huà)了炸彈單詞的`少了很多，扣分的組也少了。玩了好一會(huì )兒，游戲結束了，老師說(shuō)這次游戲進(jìn)行地很好，同學(xué)也掌握了單詞，下次還要進(jìn)行哦！我們聽(tīng)了很高興，非常期待這樣的英語(yǔ)課哦！

　　這節英語(yǔ)課過(guò)得真快，我們不僅玩得很開(kāi)心，也學(xué)到了不少知識。

描寫(xiě)英語(yǔ)課堂作文6

　　過(guò)完暑假，我就升三年級了，因此媽媽想讓我去學(xué)英語(yǔ)，剛好有位鄰居阿姨向我們介紹她女兒上的英語(yǔ)補習班，所以我們就決定去試聽(tīng)。

　　英語(yǔ)班的老師上課很有趣，她用聯(lián)想法教大家認識英文字母和音標，她說(shuō)Ａ長(cháng)得像鐵塔，在鐵塔旁種了小綠豆就是a，小綠豆長(cháng)大開(kāi)花了，飛來(lái)許多蝴蝶，大家看到蝴蝶很開(kāi)心，所以笑得嘴巴都裂開(kāi)了。老師也會(huì )用夸張的動(dòng)作，吸引大家更認真的聽(tīng)課，但是如果有人上課不專(zhuān)心，老師就會(huì )不客氣的'拿出水槍對著(zhù)他噴水呢！

　　每次上課，老師都會(huì )小考，第一次小考時(shí)，我有好多題不會(huì )寫(xiě)，我緊張得哭出來(lái)了，老師不但沒(méi)罵我，反而安慰我說(shuō)：“不會(huì )寫(xiě)沒(méi)關(guān)系，我們就是不會(huì )才要來(lái)學(xué)呀！只要回家再多練習就好了�！被丶液�，媽媽每天幫我復習，我一遍又一遍的練習，到了下一次上課時(shí)，我終于考到一百分，老師稱(chēng)贊我進(jìn)步很多，我聽(tīng)了好開(kāi)心！

　　上英語(yǔ)課有很多作業(yè)要寫(xiě)，也要常常復習，不過(guò)老師說(shuō)，雖然現在比別人辛苦，以后就會(huì )比別人輕松了。所以我要繼續努力堅持下去，把英語(yǔ)學(xué)好。

描寫(xiě)英語(yǔ)課堂作文7

　　周五上語(yǔ)文課的時(shí)候，邢老師跟我們說(shuō)，今天上午第三節課的品德改成上英語(yǔ)課。我們上完操以后，有秩序的回到了教室。

　　哇塞！我居然看到了一個(gè)長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻子和咖啡色的頭發(fā)的老外！還有兩個(gè)幫我們翻譯的`中國人，我還看見(jiàn)了邢老師的講桌上有很多各式各樣的白色恐怖的面具，水粉和松緊帶。

　　奇怪！這是要干嘛呢？老外用英語(yǔ)說(shuō)了一個(gè)單詞，哦，原來(lái)，快要到萬(wàn)圣節了，這是讓我們做面具呢！

　　老外給每人發(fā)了一個(gè)白色的面具，一只刷子，每張桌子上有一張報紙，這樣，水粉滴到報紙上，就不會(huì )把桌子弄臟了。每八個(gè)人一組，每組用一個(gè)調色盤(pán)。需要什么顏色的時(shí)候，就問(wèn)老外要，但是必須要用英語(yǔ)單詞來(lái)說(shuō)顏色。我突然看見(jiàn)老外拿著(zhù)一瓶黃色顏料向我們走來(lái)，看誰(shuí)需要用黃色。我連忙說(shuō)：“yellow”。老外就給了我們了一點(diǎn)黃色，我還缺紅色，就又對老外說(shuō)：“red”。老外就給了我們紅色，我們都認真做著(zhù)面具，心中充滿(mǎn)了憧憬和希望。一會(huì )兒，我就畫(huà)完了自己的面具，我畫(huà)的是一個(gè)蝴蝶面具，用上了紅、黃、藍、綠等顏料涂的，但是，我畫(huà)的一點(diǎn)都不恐怖，不過(guò)，我還是很喜歡自己的面具。

　　下課鈴響了，我們依依不舍的告別了老外，真希望萬(wàn)圣節能趕緊來(lái)到��！

描寫(xiě)英語(yǔ)課堂作文8

　　由于我們在學(xué)英語(yǔ)第四單元，主要講了如何制作一些食物的過(guò)程，于是，我們的英語(yǔ)老師——王老師，決定讓我們上一節的動(dòng)手課，制作奶昔、沙拉和三明治。聽(tīng)了這個(gè)消息，同學(xué)們都十分興奮，分好組后，就開(kāi)始分配每個(gè)人要帶的材料。

　　我們組商量了一下，決定做沙拉和三明治。我主要帶一些醬以及洋蔥。

　　下午，我拿好了準備好的食材，到了學(xué)校，發(fā)現大家準備的.食材也都是五花八門(mén)。

　　終于盼到了第四節英語(yǔ)課，大家各自迫不及待的拿出自己的食材，王老師簡(jiǎn)單講了幾句規則，接下來(lái)的時(shí)間就是我們自由發(fā)揮的時(shí)間了。

　　先拿兩片面包，再抹上沙拉，放入生菜，用洋蔥，西紅柿，一個(gè)三明治就大功告成了，切一半，試過(guò)味道后確定不是“黑暗料理”才為王老師獻上一份我的成果。剛開(kāi)始制作還是有點(diǎn)手忙腳亂，不過(guò)后來(lái)就熟練多了。

　　沒(méi)過(guò)一會(huì )兒班中就一香氣四溢，同學(xué)們做的奶昔、三明治、沙拉，各式各樣，各具特色。大家除了用書(shū)上的步驟，也加入了自己的創(chuàng )意。一些制作了奶昔的同學(xué)也讓他人品嘗了一下，我也品嘗了一組的奶昔味道還是不錯的，酸酸甜甜的。

　　40分鐘很快就過(guò)去了，果然，快樂(lè )的時(shí)光總是十分短暫。這注定是一場(chǎng)難忘的英語(yǔ)課��！

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