八年級下冊英語(yǔ)說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的八年級下冊英語(yǔ)說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
八年級下冊英語(yǔ)說(shuō)課稿1
一、教材分析
本模塊以?shī)蕵?lè )為話(huà)題，語(yǔ)言材料包括談?wù)撛L(fǎng)問(wèn)演出、影片介紹等，對話(huà)和閱讀課文各側重娛樂(lè )的不同方面，材料真實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，趣味性強，相信會(huì )引起學(xué)生濃厚的興趣。在充分的語(yǔ)言輸入的基礎上，給學(xué)生創(chuàng )造了充分運用語(yǔ)言、表達自己想法的空間。Unit2為閱讀課，旨在通過(guò)閱讀掌握運用直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)討論影片的能力，同時(shí)通過(guò)閱讀學(xué)到獲取信息的能力，掌握一定的閱讀策略和技巧。學(xué)生可以通過(guò)本模塊詞匯、語(yǔ)法的學(xué)習和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面的訓練，提高圍繞娛樂(lè )話(huà)題的綜合運用語(yǔ)言的能力。
二、學(xué)情分析
八年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一些英語(yǔ)知識，也能讀懂一些簡(jiǎn)單的材料。但是八年級下冊的閱讀材料有一定的難度，所以要對學(xué)生難于理解的地方進(jìn)行適當的點(diǎn)撥，另外，直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的運用是個(gè)難點(diǎn)，所以要使用輕松而又便于掌握的方法讓學(xué)生便于接受。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標：掌握新詞匯的運用
�。ǘ┠芰δ繕耍耗苁褂瞄g接引語(yǔ)談?wù)撘恍┯捌�，掌握一定的閱讀策略和技巧
�。ㄈ┣楦心繕耍簩W(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的看法，學(xué)會(huì )欣賞名片從而提高審美情趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)及句式：try to do、except、too much等
2、重難點(diǎn)：正確運用間接引語(yǔ)。
五、教學(xué)程序
1、導入
運用多媒體觀(guān)看“加勒比海盜”電影片段，把學(xué)生引入情境，并提問(wèn)學(xué)生是否看過(guò)或聽(tīng)過(guò)該影片，學(xué)生談?wù)摗?/p>
通過(guò)圖片教授新單詞，改變了枯燥的教授單詞，更加直觀(guān)。
2、初讀
任務(wù)型教學(xué)貫穿其中。提出幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題讓學(xué)生經(jīng)過(guò)一次閱讀基本能夠找到答案，從而增強了學(xué)生的自信心，有了成就感學(xué)生就愿意繼續讀與學(xué)。
3、再讀
通過(guò)找主題句或簡(jiǎn)明說(shuō)出每段大意，來(lái)學(xué)會(huì )如何寫(xiě)電影評論，把Activity 3融入活動(dòng)之中同時(shí)鍛煉了學(xué)生的總結概括能力。
4、細讀
合作與探究學(xué)習融入其中。分組再讀完成film facts表格后，讓學(xué)生找出重難點(diǎn)，組內可解決的組內解決，不能攻破的拿出來(lái)一塊講解，此時(shí)設置一個(gè)競爭環(huán)節，看哪個(gè)組攻破的難題最多，此活動(dòng)激勵了學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)教師要強調一下重點(diǎn)詞匯和間接引語(yǔ)的使用。
5、聽(tīng)力練習
學(xué)生經(jīng)過(guò)了三讀之后，需要聽(tīng)錄音來(lái)模仿語(yǔ)音語(yǔ)調。
6、說(shuō)的練習
利用大屏幕展示一些流行的影片或書(shū)籍，學(xué)生成對討論自己看過(guò)的影片或書(shū)籍，利用Activity 6的問(wèn)題可增加一些問(wèn)題，而后一個(gè)轉述同伴看過(guò)的最精彩的一部電影或書(shū)籍，最后找幾名學(xué)生轉述展示，從而提高了綜合運用語(yǔ)言的能力。
7、 總結
黑板展示本課重難點(diǎn)
8、作業(yè)布置
課文的閱讀與詞匯的'掌握并造句；
用間接引語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)父母或好友最喜歡電影或書(shū)籍的評論。
反思：
本課遵循了閱讀課型的基本要求，體現了學(xué)生為主體，教師的引導作用。課上的自主、合作、探究與競爭使學(xué)生緊密?chē)@話(huà)題活動(dòng)，突出了學(xué)生對活動(dòng)的興趣，體現了學(xué)生的愿學(xué)與樂(lè )學(xué)。但由于時(shí)間和學(xué)生的實(shí)際水平未能從課上實(shí)現寫(xiě)的環(huán)節，需要進(jìn)一步探索。
八年級下冊英語(yǔ)說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
1.教材分析
仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教材共六冊，每?jì)杂伤膫�(gè)模塊組成，每個(gè)模塊由單元----話(huà)題----功能---任務(wù)構成，編寫(xiě)思路清晰，符合學(xué)生的認識發(fā)展規律.八年級英語(yǔ)下冊第六單元Topic1 Section A講述了讓學(xué)生學(xué)習如何用英語(yǔ)談?wù)撀糜�，并收集旅游信息。它�?部分組成，用1課時(shí)完成。通過(guò)學(xué)習Section A，學(xué)生可以更多的了解旅游知識并提高實(shí)際能力;動(dòng)詞不定式是本節課的重點(diǎn)語(yǔ)法項目。
2.教學(xué)目標
(1).知識目標
要求學(xué)生牢記Section A所有新學(xué)的四會(huì )單詞.短語(yǔ)和重點(diǎn)句型;掌握不定式“to do”的用法。
(2).技能目標：
能用英語(yǔ)與他人談?wù)撽P(guān)于旅游的話(huà)題。培養學(xué)生提高語(yǔ)言交際能力，能在小組中積極與他人協(xié)作，從而開(kāi)闊自己的視野，擴大知識面。
(3).情感目標
培養學(xué)生愛(ài)護大自然，熱愛(ài)旅游.積極參與課堂上各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的興趣。培養學(xué)生分工合作和團體協(xié)作精神。
3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1).重點(diǎn):談?wù)撽P(guān)于旅游的話(huà)題。
(2).重點(diǎn)和難點(diǎn):不定式“to do”的用法。
二.說(shuō)學(xué)情
1.學(xué)生對旅游較感興趣，但對旅游知識了解較少。
2.學(xué)生的詞匯量掌握不多。
3.學(xué)生平時(shí)較少用英語(yǔ)與他人交談并表達信息.。
三.說(shuō)教法學(xué)法
按照課程改革的要求，遵循“老師由主演變導演，學(xué)生由配角變主角”的角色轉換，采用把課堂交給學(xué)生的教學(xué)理論，我運用自由討論.分組工作.結對練習.問(wèn)答練習等方法，借助多媒體、錄音機，圖片等教學(xué)手段，設置特定的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解.運用英語(yǔ)。
四.說(shuō)教學(xué)程序
我設計了以下的步驟來(lái)訓練學(xué)生的聽(tīng).說(shuō).讀.寫(xiě)的能力，尤其是他們“說(shuō)”的能力。
(一)溫故知新
(1).請兩位學(xué)生用上節課重點(diǎn)句型號，分別復述Unit 5 Topic3 Section D 1a
(2).教師與學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答對話(huà)，讓學(xué)生談?wù)撽P(guān)于他們最喜愛(ài)的旅游方式。
設計意圖：鞏固上節課學(xué)過(guò)的知識，為學(xué)習新課鋪墊。
(二)情景導入
用多媒體展示一些關(guān)于旅游和交通的圖片，來(lái)引起學(xué)生的興趣，并由此教學(xué)本節課的新單詞，如:field ，trip ，cycle ，vehicle ，airline等。
設計意圖：通過(guò)用多媒體展示學(xué)生熟悉的交通工具圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，輕松掌握新單詞，順利帶入新課。
(三)重點(diǎn)呈現
1、展示多媒體( Flash課件)1a，并回答以下問(wèn)題:
(1)Where will they go?
(2)What will Kangkang and Michael do?
(3)What will Helen do?
(4)How about Jane?
設計意圖：應用多媒體展示，形象直觀(guān)，給學(xué)生予視、聽(tīng)訓練，根據情景對話(huà)，通過(guò)問(wèn)答活動(dòng)，以達到提高學(xué)生的“聽(tīng).讀”能力。
2、講解重點(diǎn).難點(diǎn)
(1)動(dòng)詞不定式“to do"的用法
a)不定式作主語(yǔ)
b)不定式作定語(yǔ)
c)不定式作目的狀語(yǔ)
d)不定式作賓語(yǔ)
(2)It’s too+形容詞+(for sb.)+to do sth.的句型
設計意圖：訓練學(xué)生理解和應用語(yǔ)言點(diǎn)的能力。
(四)知識鞏固
1、放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀
2、找出重要句型
3、給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間完成1b，然后用多媒展示的畫(huà)面，請兩組學(xué)生用帶有“to do "的句子表演對話(huà)。
設計意圖：我想知道我的學(xué)生是否真正了解整個(gè)對話(huà)的內容，并掌握了這節課我所傳授的知識。此外，我將把學(xué)生們找到的重點(diǎn)句型板書(shū)在黑板上，以便他們能夠更簡(jiǎn)單地記憶。
(五)歸納總結
讓學(xué)生交流本節課所學(xué)的知識，教師除了板書(shū)所呈現的重點(diǎn).難點(diǎn)內容外，又以“堂堂清”的形式進(jìn)行當堂操練，進(jìn)一步鞏固對本課內容的理解和運用。
展示板書(shū)(根據本課的重點(diǎn)難點(diǎn))
Unit 6 Topic 1 Section A
1.I have some exciting news to tell you !
2.It’s too far for cycling 。
3.Do you know the best way to get there?
4.It’s hard to say。
5.We’ll decide on the best way to go on our trip。
2、家庭作業(yè)
(1)抄寫(xiě)新單詞和本節課重點(diǎn)句子。
(2)給學(xué)生看四幅名勝古跡的圖片，讓學(xué)生回去查找信息，看看哪個(gè)地方最值得參觀(guān)，并編成對話(huà)，內容包括旅游的時(shí)間.方式和票價(jià)(要求用動(dòng)詞不定式)。
設計意圖：
五、教學(xué)評價(jià)：
本課以課改為目的，結合教材重點(diǎn).難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，體現“自主，合作，探究”的學(xué)習方式，它較之傳統教學(xué)更能使每位學(xué)生都能積極參與到課堂學(xué)習及課外活動(dòng)中去。使學(xué)生的聽(tīng).說(shuō) .讀.寫(xiě)能力得到全面提高，在愉快輕松的氛圍中掌握知識。與此同時(shí)，帶來(lái)的問(wèn)題是：每個(gè)學(xué)生接受知識，獲取知識的方式與快慢存在著(zhù)差異，這就決定了在學(xué)習成效上的差別。為此，老師要對每個(gè)學(xué)生作深入了解，并制定相應“水平線(xiàn)”以鼓勵學(xué)生超越。
八年級下冊英語(yǔ)說(shuō)課稿3
尊敬的各位評委，各位老師：
大家好，我說(shuō)課的內容是外研版八年級下Module10Myperfectholiday
Unit1IwouldgotoLondon。我將從教材分析、教學(xué)目標分析等七個(gè)方面來(lái)闡述我對本課的認識和授課思路。
一、說(shuō)教材
1.教材的地位：
Unit1是外研版八年級下冊Module10的第一個(gè)單元，根據新標準的要求，第一單元是以培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主，兼顧讀寫(xiě)，包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音的學(xué)習展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，為下一單元進(jìn)一步培養學(xué)生的讀寫(xiě)能力做準備。
2.對教材的內容和整合
本模塊主要談?wù)摷僭O或想象的話(huà)題。用would/wouldn’t表達對事情的想象，學(xué)生能熟練地掌握would/wouldn’t表示假設的用法，并運用這一句型對出游計劃進(jìn)行描述。我適當對教材做了整合，把本課時(shí)的重點(diǎn)放在would的用法及相關(guān)句型練習上。把單元中活動(dòng)1,2的內容放到第二課時(shí)，從而降低1,2部分的聽(tīng)力難度。
二、說(shuō)教學(xué)目標分析
根據教材的前后聯(lián)系和意圖以及英語(yǔ)課程標準的要求，我將本課的教學(xué)目標按知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面細化：
A．知識與能力：
1．能聽(tīng)懂含有would的描述假期的聽(tīng)力和對話(huà)。
2．能夠用would和would’t談?wù)撟约豪硐氲募倨凇?/p>
B．過(guò)程與方法：
在教學(xué)中運用情景設置任務(wù)，學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的方式，談?wù)撟约豪硐氲募倨�，培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和合作意識。
C．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1.通過(guò)對話(huà)中對理想的描述，培養學(xué)生善于想象、樂(lè )于交流自己的理想假日的興趣。
2.通過(guò)小組活動(dòng)，角色表演，培養學(xué)生自主、合作、良好學(xué)習習慣。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
依據課標：本課時(shí)就是用would來(lái)談?wù)摷僭O的話(huà)題�；谝陨系姆治�，是這樣確立本課時(shí)的重、難點(diǎn)的。
1、重點(diǎn)：
以談?wù)摷僭O的話(huà)題為中心，談?wù)摳鞣N情況下的可能性。
2、難點(diǎn)：
1）表達猜想的詞匯及它們在句中的正確運用。
2）能用恰當正確的英語(yǔ)介紹個(gè)人的旅游計劃。
四、說(shuō)學(xué)情分析
本節課的教學(xué)對象為八年級的學(xué)生。這些學(xué)生通過(guò)了兩年的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)和口語(yǔ)表達方面都有了一定的基礎，故以聽(tīng)說(shuō)為主展開(kāi)本課教學(xué)活動(dòng)比較好。
五、教法學(xué)法分析
為了充分體現以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并考慮到學(xué)生認知特點(diǎn)和年齡特征，對本課我主要采取了如下方法：
1、探究式的教學(xué)模式：
用啟發(fā)式，提問(wèn)式，閱讀教學(xué)法等教學(xué)方法，同時(shí)輔助多媒體教學(xué)。用動(dòng)畫(huà)，圖片使抽象的語(yǔ)言變得直觀(guān)，為學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng )設情景，實(shí)現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機互動(dòng)的多向交流。精講多練，使學(xué)生掌握本節課的重點(diǎn)內容。
2、學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習、自主學(xué)習法掌握本課時(shí)內容。
�。ň唧w教法學(xué)法見(jiàn)教學(xué)過(guò)程分析）
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設計
Unit1IwouldgotoLondon.
1．情景創(chuàng )設，導入新課
活動(dòng)：談?wù)撛诩磳⒌絹?lái)的四十多天的假期中，想想，你要去哪？
[設計意圖]用Wherewouldyougo?句型自然引出本模塊話(huà)題，拉進(jìn)與學(xué)生的距離，營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍。
2.強化句型，突破難點(diǎn)。
活動(dòng)：展示一組圖片，利用圖片中美麗的風(fēng)景練習本課的重點(diǎn)句型would/wouldn’tdosth.在這一環(huán)節中設置了大量的onebyone的活動(dòng).學(xué)生通過(guò)老師示范，學(xué)生師范，明白句型的用法。
[設計意圖]鼓勵學(xué)生問(wèn)題，激活學(xué)生以有的相關(guān)知識，幫助學(xué)生初步了解本節課所要學(xué)習的內容，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，談?wù)撟约合肴サ牡胤�，并為Sally要去的地方做鋪墊。
3.聽(tīng)讀結合，掌握大意
活動(dòng)：播放flash動(dòng)畫(huà)，展現活動(dòng)三的教學(xué)內容。之后自主閱讀文章，并完成表格。
[設計意圖]:通過(guò)談?wù)摷偃�，轉換渡假人物，由于課堂容量大，我將教材活動(dòng)一二整合下一課時(shí)。我選用想象法，提到Sally將要回倫敦度假，讓學(xué)生猜測Sally如何去，誰(shuí)會(huì )送她，并引出活動(dòng)三的對話(huà)。我用播放flash的形式代替了錄音磁帶進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)，目的在于讓學(xué)生身臨其境機場(chǎng)送朋友的的場(chǎng)面.通過(guò)這個(gè)環(huán)節，學(xué)生進(jìn)一步明確了本課時(shí)的教學(xué)內容。
4.配音表演，加深理解
活動(dòng)1：讓學(xué)生為flash配音，并回答問(wèn)題。
活動(dòng)2：假設你是調查員，問(wèn)問(wèn)你四周的同學(xué)的的理想假期自己設計問(wèn)題內容，并做出匯報。[設計意圖]:教師設計較有難度的問(wèn)題讓學(xué)生在充分的聽(tīng)的基礎上后完成，利于學(xué)生深入理解對話(huà)內容。報告周?chē)瑢W(xué)的假期設想情況，利于學(xué)生發(fā)散思維。
5.布置作業(yè)，課外延伸
作業(yè)：1.寫(xiě)出Sally好朋友們的理想假期
2.寫(xiě)出自己的理想假期
[設計意圖]：通過(guò)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固基礎知識，讓學(xué)生與教師提供兩方面的反饋，及時(shí)獲知學(xué)生對本節課知識的掌握情況，適當的調整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，并對學(xué)習有困難的學(xué)生給與指導。
七、板書(shū)設計：
由于多數內容已呈現于幻燈上，因此板書(shū)能突出重點(diǎn)即可。
八年級下冊英語(yǔ)說(shuō)課稿4
一、教材分析:
本單元是人教版初中英語(yǔ)八年級下冊 Unit３，主題是“家務(wù)和許可”，其功能項目是“禮貌地請求”和“征求許可”。語(yǔ)言目標是要求學(xué)生學(xué)會(huì )用情態(tài)動(dòng)詞culd來(lái)禮貌地進(jìn)行請求或者征求他人的許可。本節我要講的是本單元的Sectin A的第一節。
二、教學(xué)目標:
根據以上我對本單元教材內容的分析，我確定以下教學(xué)目標：
知識與能力：學(xué)會(huì )表示家務(wù)的短語(yǔ)；學(xué)會(huì )用culd表示禮貌的請求以及征求許可，并能作出相應的回答。
過(guò)程與方法：本課采用問(wèn)題導入方法，教師提問(wèn)學(xué)生在家中是如何幫助父母的，大部分學(xué)生都會(huì )回答做家務(wù)，由此過(guò)渡到關(guān)于家務(wù)和許可的話(huà)題，然后教授與家務(wù)相關(guān)的短語(yǔ)和表達。多采用對話(huà)的形式，讓學(xué)生練習用culd表示禮貌的請求和征求許可，讓學(xué)生學(xué)會(huì )靈活運用這一結構來(lái)進(jìn)行表達。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：教會(huì )學(xué)生在日常生活中禮貌、得體地表達自己的請求和意見(jiàn)。引導學(xué)生養成良好的生活習慣和勞動(dòng)習慣，讓學(xué)生意識到幫助父母減輕負擔的重要性，讓學(xué)生樂(lè )于在生活中多做自己力所能及的事情來(lái)幫助父母。
三、教學(xué)的重、難點(diǎn):
基于上述對教材的分析，我確定本節的教學(xué)重點(diǎn)為一些動(dòng)詞短語(yǔ)和culd表示禮貌的請求和征求許可的用法。
教學(xué)難點(diǎn)為culd表示禮貌的請求和征求許可的用法。
四、教學(xué)方法:
通過(guò)形式多樣的課堂活動(dòng)和豐富的練習，讓學(xué)生能夠輕松地掌握本單元的知識要點(diǎn)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
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