初一英語(yǔ)的教學(xué)計劃(集合15篇)
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的初一英語(yǔ)的教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一英語(yǔ)的教學(xué)計劃1
一，簡(jiǎn)要分析學(xué)生
七年級有兩個(gè)班。大多數學(xué)生學(xué)習目標明確，學(xué)習態(tài)度正確，掌握了一些英語(yǔ)學(xué)習的基本方法，能夠積極認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)良好。然而，仍有一小部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺乏學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，自覺(jué)性和自控力較差。學(xué)生們覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。有些學(xué)生不知道如何記憶單詞，甚至不會(huì )聽(tīng)寫(xiě)基本單詞，導致無(wú)法理解、理解和學(xué)習。
二，教材的整體分析
七年級有十二個(gè)英語(yǔ)單元，還有兩個(gè)復習單元。每個(gè)單元列出明確的語(yǔ)言目標、主要功能項和語(yǔ)法結構、學(xué)生需要掌握的基本詞匯，分為A、b兩部分，A部分以展示新功能在現實(shí)生活中的應用的圖片開(kāi)始。這個(gè)圖畫(huà)出了學(xué)生在練習一門(mén)新語(yǔ)言時(shí)需要用到的關(guān)鍵詞。所有關(guān)鍵詞都用圖片描述，學(xué)生無(wú)需解釋或翻譯就能理解。新的表達方式呈現在人物頭上的氣泡中，這使得學(xué)生很容易理解和練習新的語(yǔ)言。第二部分介紹了循環(huán)的第一部分中出現的語(yǔ)言中的'新單詞。同時(shí)，B部分的活動(dòng)幫助學(xué)生將新的目標語(yǔ)言與上一單元所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行整合。這個(gè)循環(huán)加強了以前的語(yǔ)言學(xué)習，同時(shí)也為新的語(yǔ)言學(xué)習提供了更多的機會(huì )。
三，教學(xué)目標
1。詞匯：掌握本教材中的詞匯，學(xué)會(huì )根據單詞的發(fā)音規則記憶單詞，掌握單詞和短語(yǔ)的用法。
2。語(yǔ)言結構：學(xué)會(huì )談?wù)撊说膰统鞘�，�?xún)問(wèn)和表達某個(gè)地方的位置，描述動(dòng)物，表達喜好和陳述理由，學(xué)會(huì )和別人談?wù)撟约旱氖聵I(yè)，學(xué)會(huì )談?wù)撊嗽谧鍪裁�，描述和談�(wù)撎鞖�，表達對天氣的喜好和原因，描述某人的外貌，點(diǎn)食物或點(diǎn)食物，表達過(guò)去發(fā)生的事情，交流對某人、某物、某物等的看法。
3。語(yǔ)法知識：掌握現在時(shí)和現在進(jìn)行時(shí)的構成和用法，一般過(guò)去式的構成和用法，祈使句的用法，情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法，be結構的用法，介詞的用法。
四、方法和措施
1。加強詞匯教學(xué)。
2。認真落實(shí)早讀制度：規定早讀內容，加強監管，保證早讀效果。
3�；A語(yǔ)法教學(xué)必須與語(yǔ)境相結合。練習語(yǔ)法要堅持“四位一體”，即話(huà)題、語(yǔ)境、結構、功能相結合。抓住題目，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結構，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識在培養語(yǔ)言應用功能中的基礎作用，重視教學(xué)方法的改革。課堂上必須有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)�？菰锏暮Ｉ蠎鹦g(shù)已經(jīng)不能適應今天的英語(yǔ)教學(xué)。
4。加強交際語(yǔ)言教學(xué)。用英語(yǔ)交流是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標。在教授語(yǔ)言功能項時(shí)，應盡可能避免格式化，不要限制學(xué)生的思維能力，培養學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的適應能力。
5。進(jìn)一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語(yǔ)教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。閱讀能力的培養在于平時(shí)。教師在講解閱讀理解題時(shí)，應該幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對答案。
6。堅持形成性評價(jià)制度，鼓勵和表?yè)P學(xué)生，不使用負面語(yǔ)言攻擊學(xué)生；
7。對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)項指導，制定合適的學(xué)習評價(jià)方法，讓他們樹(shù)立學(xué)習自信心；
8。加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓學(xué)生找到自己的學(xué)習方法；
五，教學(xué)進(jìn)度
單元號。單元內容課時(shí)周
第一單元你在哪里
我想成為一名演員
第五單元我正在看電視
第六單元下雨了
第七單元他長(cháng)什么樣？411-12
我想要一些面條
第九單元你的周末過(guò)得怎么樣？414
第十單元你去哪里度假了？416-17
第十一單元你覺(jué)得游戲節目怎么樣？418
第12單元不要在4班吃東西
初一英語(yǔ)的教學(xué)計劃2
一、指導思想：
堅持“教書(shū)育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則、使學(xué)生了解英語(yǔ)在當今社會(huì )的重要性，增強學(xué)生世界觀(guān)和人生觀(guān)，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
二、學(xué)生情況分析：
我所教的本屆七年級新生基礎很差，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，連音標沒(méi)講過(guò)，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習興趣。
另外，學(xué)生在學(xué)習策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì )掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習任務(wù)；大多數同學(xué)不能做好課前預習和課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習，沒(méi)能力做到總結語(yǔ)言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(cháng)期作戰艱苦努力才能解決的問(wèn)題。我會(huì )慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒(méi)有用的。讓學(xué)生們樂(lè )于接受我的教學(xué)指導，并找到自成體系的辦法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
三、教材分析：
本冊書(shū)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本冊書(shū)由兩部分組成，即預備篇(3個(gè)單元)和正式篇(9個(gè)單元)。本書(shū)除提供語(yǔ)言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。
四、教學(xué)目標：
通過(guò)努力，力求每一位學(xué)生能開(kāi)口講英語(yǔ)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)。通過(guò)努力使大部分學(xué)生繼續保持學(xué)英語(yǔ)的興趣。能保持濃厚的學(xué)習英語(yǔ)興趣和積極主動(dòng)參與實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭達學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。
五、教學(xué)措施和方法：
措施：
1、培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率；
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用：
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；
4、引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用；
5、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽(tīng)力訓練。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓練，扎實(shí)雙基。
20xx年新學(xué)期初一英語(yǔ)教學(xué)計劃(三)
一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：
本學(xué)期我校從9月3號正式開(kāi)學(xué)，預計到1月20號左右進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行期中測試，時(shí)間相對緊張。對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了合理的安排，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),，七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，所進(jìn)行的教學(xué)必然會(huì )很緩慢，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。
二、本學(xué)期教育教學(xué)內容：
仁愛(ài)英語(yǔ)七年級上冊有4個(gè)單元和12個(gè)話(huà)題以及2個(gè)復習單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個(gè)復習單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：
一、語(yǔ)法知識點(diǎn)、
1、一般疑問(wèn)句及回答；
2、指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞
3、名詞復數的變化；
4、方位介詞；
5、特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)
6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現在時(shí)
9、時(shí)間表達法；
二、交際用語(yǔ)(略)
四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teach English in English)；
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(Think English in English)；
用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合
實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的.教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法；
英語(yǔ)的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：
1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量，一、增強語(yǔ)感，二、循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書(shū)面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
六、本學(xué)期將進(jìn)行的復習：
本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復習階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，在整理的基礎上進(jìn)行歸納和總結，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內容，讓學(xué)生做到心中有數。
初一英語(yǔ)的教學(xué)計劃3
一、抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；A知識過(guò)關(guān)
(一)單詞過(guò)關(guān)利用自修時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。
(二)詞組過(guò)關(guān)
1、把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。
2、用詞組造句和中譯英訓練。在各個(gè)教學(xué)班內進(jìn)行競賽。
3、句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結對子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過(guò)關(guān)把課文分段，按學(xué)習組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì )背，有些課文還要求學(xué)生會(huì )默寫(xiě)。
二、抓好語(yǔ)法學(xué)習
1、掌握形容詞、副詞的比較級和級的構成和用法。區分單音節詞和多音節詞的構成，規則和不規則變化。
2、學(xué)習一般過(guò)去時(shí)態(tài)，重點(diǎn)突破不規則動(dòng)詞。
3、學(xué)習過(guò)去進(jìn)行時(shí)與現在進(jìn)行時(shí)的區別。
4、學(xué)習聯(lián)系詞的'用法。
三、培養學(xué)生綜合運用知識的能力
每個(gè)單元圍繞著(zhù)知識點(diǎn)反復訓練，層層滲透。每個(gè)單元結束都進(jìn)行測驗，找出存在問(wèn)題，及時(shí)補漏補缺。
四、抓好閱讀能力
培養每周規定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著(zhù)問(wèn)題閱讀，閱讀之后要回答問(wèn)題。
五、培養學(xué)生寫(xiě)作能力
逐步創(chuàng )作一些簡(jiǎn)筆畫(huà)要學(xué)生寫(xiě)出他們的動(dòng)作編成故事，逐步培養他們看圖寫(xiě)話(huà)的能力。
六、促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步
抓尖子培養，努力做好后進(jìn)生轉化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。
1、指定學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間多讀和多做課外書(shū)，每月進(jìn)行一次知識競賽，評出級組學(xué)習積極分子。
2、多關(guān)心后進(jìn)生的思想和學(xué)習，平時(shí)要檢查和督促他們的作業(yè)及時(shí)給予他們幫助。
初一英語(yǔ)的教學(xué)計劃4
我們學(xué)校初一年級英語(yǔ)組將認真貫徹和落實(shí)學(xué)校教育工作會(huì )議精神，本學(xué)期工作計劃將繼續以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科科學(xué)常規，進(jìn)行課改研究和專(zhuān)題研究等活動(dòng)，增強教師的質(zhì)量意識，課改意識，創(chuàng )新意識和發(fā)展意識。
1、更新觀(guān)念，提高認識，改變教學(xué)方式。認真學(xué)習初中《英語(yǔ)新課程標準》 和有關(guān)現代教育教學(xué)理論。教師要徹底改變傳統的師生觀(guān)，教學(xué)觀(guān)，人才觀(guān)。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。
2、充分發(fā)揮備課組力量。
為適應素質(zhì)教育的發(fā)展及中考的需要，我們要認 真學(xué)習《英語(yǔ)新課程標準》，認真鉆研教材，實(shí)行集體說(shuō)課，備課。備課盡量做到節節集體備課。地點(diǎn)就在英語(yǔ)組辦公室。在個(gè)人說(shuō)課的基礎上，進(jìn)行集體備課，統一每課時(shí)的教學(xué)目的和要求，單元的重，難點(diǎn)，知識講練的深度與廣度，選擇恰當的教學(xué)方法，做到練習一致，測試一致。平時(shí)積極探討，互相交流，有經(jīng)驗及時(shí)總結，有問(wèn)題及時(shí)解決。
3、認真上好初中英語(yǔ)新目標教材，完成整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)進(jìn)一步 激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機，提高他們的學(xué)習興趣，使他們具有較強的.自主學(xué)習意識。能在教室的幫助下計劃，組織和實(shí)施各種英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)。能主動(dòng)擴展和利用學(xué)習資源，從多渠道獲取信息。能根據自我評價(jià)結果調整學(xué)習目標和策略。能體會(huì )交際中語(yǔ)言的文化內涵和背景。復習鞏固語(yǔ)言基礎知識，注重過(guò)程性評價(jià)，培養學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力。
4、突出教學(xué)重點(diǎn)，攻克教學(xué)難點(diǎn)。突出教學(xué)內容的重點(diǎn)：聽(tīng)力，口語(yǔ)，詞 匯，句型，語(yǔ)法，閱讀，書(shū)面表達貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)
程。每周定時(shí)上口語(yǔ)課；每天進(jìn)行單詞，短語(yǔ)，句子的聽(tīng)寫(xiě)和課堂過(guò)關(guān)測試；每堂課進(jìn)行隨堂聽(tīng)力訓練和句型，語(yǔ)法練習；同時(shí)通過(guò)課外作業(yè)對單詞，句型及語(yǔ)法進(jìn)行鞏固性練習；每單元進(jìn)行一次單元綜合測驗，以提高學(xué)生在完型填空，閱讀理解，書(shū)面表達等各方面的能力。
5、課后做好不同層次學(xué)生的輔導工作。尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生， 積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣，重方法，求穩定，求實(shí)效，避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。對英語(yǔ)學(xué)習水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。
在上好課的同時(shí)，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
具體措施
1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞。
2、個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測，周測，月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度， 每日，每周，每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格個(gè)競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉變中 體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松，民主，和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。
8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué) 活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考，調查，討論，交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
10、認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質(zhì)量。
初一英語(yǔ)的教學(xué)計劃5
一，簡(jiǎn)要分析學(xué)生
七年級有兩個(gè)班。大多數學(xué)生學(xué)習目標明確，學(xué)習態(tài)度正確，掌握了一些英語(yǔ)學(xué)習的基本方法，能夠積極認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)良好。然而，仍有一小部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺乏學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，自覺(jué)性和自控力較差。學(xué)生們覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。有些學(xué)生不知道如何記憶單詞，甚至不會(huì )聽(tīng)寫(xiě)基本單詞，導致無(wú)法理解、理解和學(xué)習。
二，教材的整體分析
七年級有十二個(gè)英語(yǔ)單元，還有兩個(gè)復習單元。每個(gè)單元列出明確的語(yǔ)言目標、主要功能項和語(yǔ)法結構、學(xué)生需要掌握的基本詞匯，分為A、b兩部分，A部分以展示新功能在現實(shí)生活中的應用的圖片開(kāi)始。這個(gè)圖畫(huà)出了學(xué)生在練習一門(mén)新語(yǔ)言時(shí)需要用到的關(guān)鍵詞。所有關(guān)鍵詞都用圖片描述，學(xué)生無(wú)需解釋或翻譯就能理解。新的表達方式呈現在人物頭上的氣泡中，這使得學(xué)生很容易理解和練習新的語(yǔ)言。第二部分介紹了循環(huán)的'第一部分中出現的語(yǔ)言中的新單詞。同時(shí)，B部分的活動(dòng)幫助學(xué)生將新的目標語(yǔ)言與上一單元所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行整合。這個(gè)循環(huán)加強了以前的語(yǔ)言學(xué)習，同時(shí)也為新的語(yǔ)言學(xué)習提供了更多的機會(huì )。
三，教學(xué)目標
1.詞匯：掌握本教材中的詞匯，學(xué)會(huì )根據單詞的發(fā)音規則記憶單詞，掌握單詞和短語(yǔ)的用法。
2.語(yǔ)言結構：學(xué)會(huì )談?wù)撊说膰统鞘�，�?xún)問(wèn)和表達某個(gè)地方的位置，描述動(dòng)物，表達喜好和陳述理由，學(xué)會(huì )和別人談?wù)撟约旱氖聵I(yè)，學(xué)會(huì )談?wù)撊嗽谧鍪裁�，描述和談�(wù)撎鞖�，表達對天氣的喜好和原因，描述某人的外貌，點(diǎn)食物或點(diǎn)食物，表達過(guò)去發(fā)生的事情，交流對某人、某物、某物等的看法。
3.語(yǔ)法知識：掌握現在時(shí)和現在進(jìn)行時(shí)的構成和用法，一般過(guò)去式的構成和用法，祈使句的用法，情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法，be結構的用法，介詞的用法。
四、方法和措施
1.加強詞匯教學(xué)。
2.認真落實(shí)早讀制度：規定早讀內容，加強監管，保證早讀效果。
3.基礎語(yǔ)法教學(xué)必須與語(yǔ)境相結合。練習語(yǔ)法要堅持“四位一體”，即話(huà)題、語(yǔ)境、結構、功能相結合。抓住題目，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結構，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識在培養語(yǔ)言應用功能中的基礎作用，重視教學(xué)方法的改革。課堂上必須有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)�？菰锏暮Ｉ蠎鹦g(shù)已經(jīng)不能適應今天的英語(yǔ)教學(xué)。
4.加強交際語(yǔ)言教學(xué)。用英語(yǔ)交流是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標。在教授語(yǔ)言功能項時(shí)，應盡可能避免格式化，不要限制學(xué)生的思維能力，培養學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的適應能力。
5.進(jìn)一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語(yǔ)教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。閱讀能力的培養在于平時(shí)。教師在講解閱讀理解題時(shí)，應該幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對答案。
6.堅持形成性評價(jià)制度，鼓勵和表?yè)P學(xué)生，不使用負面語(yǔ)言攻擊學(xué)生；
7.對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)項指導，制定合適的學(xué)習評價(jià)方法，讓他們樹(shù)立學(xué)習自信心；
8.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓學(xué)生找到自己的學(xué)習方法；
五，教學(xué)進(jìn)度
單元號。單元內容課時(shí)周
第一單元你在哪里
我想成為一名演員
第五單元我正在看電視
第六單元下雨了
第七單元他長(cháng)什么樣？4 11-12
我想要一些面條
第九單元你的周末過(guò)得怎么樣？4 14
第十單元你去哪里度假了？4 16-17
第十一單元你覺(jué)得游戲節目怎么樣？4 18
第12單元不要在4班吃東西
初一英語(yǔ)的教學(xué)計劃6
一、指導思路
初一上學(xué)期是小升初過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，是英語(yǔ)學(xué)習的起始階段，因此做好教學(xué)計劃非常重要。作為教師應該加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)知識，訓練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和初步運用能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )英語(yǔ)”，向“會(huì )用英語(yǔ)”轉變。為此，特制定本學(xué)期工作計劃如下：
二、教材分析
本學(xué)期初一英語(yǔ)使用人教版教材，有兩個(gè)部分。第一部分是準備部分，有三個(gè)單元。重點(diǎn)是音標和簡(jiǎn)單基礎詞匯。第二部分是正式課程，分為12個(gè)單元。
本教材所牽涉的教學(xué)內容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談?wù)撟钕矏?ài)的東西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語(yǔ)法有1、be動(dòng)詞的用法2、一般現在時(shí)3、一般疑問(wèn)句4、特殊疑問(wèn)句5、冠詞6人稱(chēng)代詞6、序數詞7、名詞變復數8、情態(tài)動(dòng)詞can的用法
三、教學(xué)任務(wù)規劃
1、激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，發(fā)展自主學(xué)習的能力形成有效的策略
2、掌握一定的語(yǔ)言基本知識和基本技能，建立初步的語(yǔ)感，開(kāi)發(fā)智力、培養觀(guān)察記憶思維，創(chuàng )造和想象能力。
四、教學(xué)措施
1、做好中小學(xué)的銜接，培養良好的學(xué)習習慣
1）培養查字典，使用工具書(shū)的習慣；2）培養科學(xué)記憶單詞的習慣；3）注重課堂和課下銜接，培養書(shū)寫(xiě)規范化習慣；4）培養專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽參與的習慣；5）提出要求，注意檢查落實(shí)，培養學(xué)生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
2、認真鉆研教材，精煉知識點(diǎn)，提高課堂效率。
有交流才有進(jìn)步和提高。共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組內互聽(tīng)互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，將以往實(shí)效性強的工作經(jīng)驗傳授給其他教師。溫故知新，靈活運用。在平時(shí)的常規課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的'積極性，發(fā)揮學(xué)習主動(dòng)性。
3、注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結合，強化反饋，強化落實(shí)。在課堂上力求把每節課的每個(gè)知識點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的情況，要注意及時(shí)把知識傳授和評價(jià)結合起來(lái)，充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行教師檢測與自檢，并及時(shí)講評。
再次，有效的運用各種教學(xué)策略，保持口語(yǔ)課堂交互活動(dòng)的生命力�？谡Z(yǔ)課運用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動(dòng)始終處在一種“動(dòng)態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行高密度口語(yǔ)專(zhuān)項訓練。
5、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
6、抓好單元過(guò)關(guān)，及時(shí)查漏補缺。
7、做好后進(jìn)生的工作，提高英語(yǔ)興趣，爭取獲得好成績(jì)。
初一英語(yǔ)的教學(xué)計劃7
一、基本情況：
本學(xué)期我擔任初一年級（6）班的英語(yǔ)課。絕大多數學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎都比較差。缺少學(xué)習的主動(dòng)性和熱情，自覺(jué)性也較差，相應的學(xué)習習慣也較差，對學(xué)習英語(yǔ)有為難情緒。針對這些情況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本人將致力于一方面應加強英語(yǔ)基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技巧，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運用靈活多變的方法，實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂(lè )，使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有所提高，有所進(jìn)步。
二、指導思想：
社會(huì )生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，在基礎教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神；2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)：
一、語(yǔ)法知識點(diǎn).
1．一般疑問(wèn)句及回答；
2．指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞
3．名詞復數的變化；
4．方位介詞；
5．特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)
6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現在時(shí)
9、時(shí)間表達法；
二、交際用語(yǔ)（略）
四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)；
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。
2、背誦和多種練習結合
實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
3、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法；
英語(yǔ)的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的'教學(xué)方法是不可違背的。
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：
1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量。增強語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書(shū)面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
Unit
Topic
Week
Unit 1
Topic1
第1-2周
Topic2—topic2
第5-7周
Topic3—unit2
第10周
Unit3
Topic1—topic4
第13-15周
Unit 4
Topic1—topic4
第18-19周
Revision
Review Unit3—unit4
第20周
初一英語(yǔ)的教學(xué)計劃8
（一）本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神。
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
（二）所教班級學(xué)生基本情況分析：
總體來(lái)說(shuō)這個(gè)班尖子生多，但是已經(jīng)出現了兩極分化現象。在優(yōu)等生方面，成績(jì)比較突出。學(xué)生的現狀不是很樂(lè )觀(guān)，因此我感到自己的'責任很大，但是我會(huì )克服困難，用自己的努力換得學(xué)生成績(jì)的提高。
（三）奮斗目標：
鉆研新課標，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。 縮小兩個(gè)班級之間的距離，使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。
（四）具體措施：
首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時(shí)，把單詞的讀音與拼寫(xiě)有機的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開(kāi)抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度。抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點(diǎn)單詞、句子結構的用法，精講多練，通過(guò)練習，讓學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識，做好單元檢測工作。
其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長(cháng)，知識點(diǎn)都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過(guò)朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識，本學(xué)期注重學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速的培養，爭取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語(yǔ)的興趣，通過(guò)此種方法也能讓他們的聽(tīng)力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長(cháng)負責把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。
第三，做好優(yōu)等生的培養工作，通過(guò)各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識到英語(yǔ)的重要性，教給他們學(xué)習英語(yǔ)的好方法，激勵他們努力學(xué)習英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jì)。
在教學(xué)中，我會(huì )用自己的激情去感染學(xué)生，用熱情去鼓勵學(xué)生，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導學(xué)生，圓滿(mǎn)完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。
（五）課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周—第四周：準備課-Unit3 階段性測驗
第五周—第六周：Unit 4-Unit 5 階段性檢測
第七周—第八周Unit 6-Unit 7 階段性檢測
第九周—第十周Unitreview1-6 階段性檢測
第十一周Review Unit 1-Unit 6 復習迎接期中考試
第十二周—第十三周Unit 7-Unit 8 階段性檢測
每十四周—第十五周Unit 9-unit 10 階段性檢測
第十六周—第十七周Unit 11-Unit 12 階段性檢測
第十八周—第十九周Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試
初一英語(yǔ)的教學(xué)計劃9
一、指導思想
根據初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。同時(shí)用新課標理念，結合新課標精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
二、基本情況
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習的'一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對種種問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技藝，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學(xué)內容和教學(xué)要求
初一下冊共10個(gè)單元，加上復習單元1個(gè)。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線(xiàn)編排的。通過(guò)確定languageGoal，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習效率，體現了以學(xué)生為主體的思想。
本學(xué)期主要是繼續培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，形成有效的學(xué)習策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對話(huà)、短文，能夠看圖說(shuō)話(huà)，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力，達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法
措施：
1、培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率；
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用；
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；
4、引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用；
5、鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
。加強聽(tīng)力訓練，擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽(tīng)力訓練。
方法：合作探究教學(xué)：教師設計好導學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；A知識過(guò)關(guān)
1、單詞過(guò)關(guān)利用自習時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。
2、詞組過(guò)關(guān)把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個(gè)教學(xué)班內進(jìn)行競賽。
3、句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結對子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過(guò)關(guān)把課文分段，按學(xué)習組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì )背，有些課文還要求學(xué)生會(huì )默寫(xiě)。
教學(xué)工作及課時(shí)安排
第一周：Unit1
第二周：Unit2
第三周：Unit3
第四周：復習月考
第五周：Unit4
第六周：Unit5
第七周：Unit6
第八周：復習期中考試
第九周：Unit7
第十周：Unit8
第十一周：復習7、8單元
第十二周：Unit9
第十三周：Unit10
第十四周：復習9、10單元
第十五周：復習考試
初一英語(yǔ)的教學(xué)計劃10
本學(xué)期我們七年級英語(yǔ)備課組根據學(xué)校對本學(xué)期的工作要求，計劃具體做好以下方面工作：
1.認真準備上好教研課，做到教研課覆蓋組內所有老師，力爭覆蓋所有課型。一定做到不備課不上課、無(wú)教案不上課。本學(xué)期，課堂教學(xué)要嚴格按照學(xué)校要求的教學(xué)模式進(jìn)行，每節課必須做到能完成檢測，同時(shí)組內每個(gè)人把教研課要當成示范課來(lái)上，要不斷探索將教學(xué)案流程和實(shí)際英語(yǔ)課堂以及英語(yǔ)課件相結合的更好的辦法。通過(guò)組員學(xué)習不同老師的課，感受不同的教學(xué)風(fēng)格以及不同課型的教學(xué)方式，從而博采眾長(cháng)。
2.認真進(jìn)行集體備課。嚴格按照聽(tīng)課——評課——主備人發(fā)言——眾人討論修改——眾人討論下次主備課內容和知識點(diǎn)以便下個(gè)主備人備課這樣的流程進(jìn)行集體備課討論。力求做到盡可能準確地把握重點(diǎn)難點(diǎn)，組內老師要討論爭鳴、暢所欲言，最大程度完善教學(xué)。
3.主備人認真備好初稿，尤其是知識點(diǎn)的設計和課堂檢測和作業(yè)布置的題目設置。我們將知識點(diǎn)相對集中并清楚地用線(xiàn)標注，以便學(xué)生查找和以后背誦復習，在知識點(diǎn)設計上，每次都將知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，非常清晰，這樣易于學(xué)生自學(xué)。本學(xué)期我們將繼續這種方法，另外在此基礎上，設置一些不同層次的知識點(diǎn)，以滿(mǎn)足不同學(xué)習水平的學(xué)生需求。在習題設置方面，我們將努力做到更精、更優(yōu)。一方面，廣泛占有資源，購買(mǎi)豐富的講解書(shū)籍和各層次習題集，在備課時(shí)廣泛挑選，務(wù)求題目緊扣重點(diǎn)，緊扣課堂教學(xué)內容；另外在題目設置上要考慮常見(jiàn)的考點(diǎn)設置和考試題型，盡可能做到與中考接軌。
4.做好階段復習工作。每周主備人出好導學(xué)案和課時(shí)作業(yè)，做到緊扣本周重點(diǎn)，再次操練。每單元出好重點(diǎn)短語(yǔ)整理工作，通過(guò)學(xué)生復習、讀背、默寫(xiě)，再次夯實(shí)基礎。
5.認真做好培優(yōu)補差工作。我們培優(yōu)的主要思路是：課堂上拓展學(xué)生知識面，擴大閱讀量；加強基礎知識與交際運用能力的訓練；對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導；在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導。我們補差的基本思路是對書(shū)本基礎知識點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)；上課多提問(wèn)，抓住差生的注意力，注意培養他們的'英語(yǔ)學(xué)習興趣；要求他們課后及時(shí)輔導，并進(jìn)行檢查；抓反復，反
6.注意差生情況更糟的出現；努力培養他們的英語(yǔ)學(xué)習方法；多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導。 與此同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并想辦法怎樣提高學(xué)生的興趣。
總的來(lái)說(shuō)，七年級英語(yǔ)組將抱著(zhù)打整體戰、打持久戰的態(tài)度和決心，同心同德，圍繞讓課堂更精彩、讓學(xué)生興趣更濃厚、讓教學(xué)效果更明顯這幾方面，積極開(kāi)展工作，我們有信心也有實(shí)力用我們的努力帶來(lái)學(xué)生的進(jìn)步和英語(yǔ)教學(xué)的提高。
七年級備課組具體計劃 ：
第一 周
1、做好期初教學(xué)工作。
2、制定教學(xué)進(jìn)度表。
3、業(yè)務(wù)檢查
第二周
1、 教研組活動(dòng)
2.正式上課并編制導學(xué)案、課時(shí)作業(yè)。
3、進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課。
第三周
1、組內聽(tīng)評課 。
2、單元練習、月考、評卷、分析。
第四周
1、組內聽(tīng)評課 。
2、舉辦英語(yǔ)書(shū)法競賽，定時(shí)定內容，統一評比
3、業(yè)務(wù)大檢查
第五周
1、 備戰全縣質(zhì)量檢測
2、組內聽(tīng)評課
第六周
1、 準備英語(yǔ)教師賽課
2、舉辦學(xué)生情景劇比賽，提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。
第七周
1、 試卷 分析，互相交流考試情況。
2、集體備課了解各班學(xué)生的情況
第八周
1、 備戰月考
2、業(yè)務(wù)大檢查
第九周
1、 檢查，自我調整教學(xué)進(jìn)度。
2、組內聽(tīng)評課
第十周
1、期中考復習探討。
2、單詞比賽
第十一周
期中考試。
第十二周
評卷，分析試卷。
第十三周
1、組內聽(tīng)評課 。
2、業(yè)務(wù)大檢查
第十四周
第二輪英語(yǔ)書(shū)法競賽，定時(shí)定內容，統一評比。
第十五周
組內開(kāi)展教學(xué)常規自查活動(dòng)。
第十六周
1、月考
2、教學(xué)效果反饋，調查活動(dòng)。
第十七周
了解組內教學(xué)情況。
第十八周
1、整理教學(xué)常規資料。
2、月考。
第十九周
期末復習。
第二十周
1、期末復習。
2、單詞，句型操練。
3、準備考試
初一英語(yǔ)的教學(xué)計劃11
初一上學(xué)期是小升初過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，是英語(yǔ)學(xué)習的起始階段，因此做好教學(xué)計劃非常重要。作為教師應該加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)知識，訓練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和初步運用能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )英語(yǔ)”，向“會(huì )用英語(yǔ)”轉變。為此我制定了初一英語(yǔ)教學(xué)計劃。
一、教材分析
本學(xué)期初一英語(yǔ)使用人教版教材，有兩個(gè)部分。第一部分是準備部分，有三個(gè)單元。重點(diǎn)是音標和簡(jiǎn)單基礎詞匯。第二部分是正式課程，分為12個(gè)單元。
本教材所牽涉的教學(xué)內容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談?wù)撟钕矏?ài)的東西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語(yǔ)法有be動(dòng)詞的用法；一般現在時(shí)；一般疑問(wèn)句；特殊疑問(wèn)句；冠詞；人稱(chēng)代詞；序數詞；名詞變復數；情態(tài)動(dòng)詞can的用法。
二、教學(xué)任務(wù)規劃
激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，發(fā)展自主學(xué)習的能力形成有效的策略。掌握一定的語(yǔ)言基本知識和基本技能，建立初步的語(yǔ)感，開(kāi)發(fā)智力、培養觀(guān)察記憶思維，創(chuàng )造和想象能力。
三、教學(xué)措施
1、做好中小學(xué)的銜接，培養良好的學(xué)習習慣
培養查字典，使用工具書(shū)的習慣；培養科學(xué)記憶單詞的習慣；注重課堂和課下銜接，培養書(shū)寫(xiě)規范化習慣；培養專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽參與的習慣；提出要求，注意檢查落實(shí)，培養學(xué)生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
2、認真鉆研教材，精煉知識點(diǎn)，提高課堂效率。
有交流才有進(jìn)步和提高。共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組內互聽(tīng)互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，將以往實(shí)效性強的工作經(jīng)驗傳授給其他教師。溫故知新，靈活運用。在平時(shí)的常規課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習主動(dòng)性。
3、注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結合，強化反饋，強化落實(shí)。在課堂上力求把每節課的每個(gè)知識點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法講清楚講透徹。針對有的.教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的情況，要注意及時(shí)把知識傳授和評價(jià)結合起來(lái)，充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行教師檢測與自檢，并及時(shí)講評。
再次，有效的運用各種教學(xué)策略，保持口語(yǔ)課堂交互活動(dòng)的生命力�？谡Z(yǔ)課運用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動(dòng)始終處在一種“動(dòng)態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行高密度口語(yǔ)專(zhuān)項訓練。
5、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
6、抓好單元過(guò)關(guān)，及時(shí)查漏補缺。
7、做好后進(jìn)生的工作，提高英語(yǔ)興趣，爭取獲得好成績(jì)。
初一英語(yǔ)的教學(xué)計劃12
一、指導思想
雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，所以，現階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外;在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。
二、基本情況
初一( 41 )班共 52 人。男 25 人，女 27 人。初一( 42 )班共 52 人，男 27 人，女 25 人。學(xué)生雖大部分已在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但由于在小學(xué)階段，學(xué)生認為英語(yǔ)是次科并不如語(yǔ)文、數學(xué)重要，對英語(yǔ)普遍不夠重視。成績(jì)并不理想，書(shū)寫(xiě)也較差。課堂氣氛太沉悶。所以，要改變以上種種情況，除了抓好課堂紀律外，還要對他們進(jìn)行思想教育，使他們認識到學(xué)習的重要性之外，亦要想方設法上好每一節課，利用多種媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，這是很重要的。
三、教學(xué)目標
激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣 , 培養學(xué)生的學(xué)習習慣 , 訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀學(xué)能力 .
四、教學(xué)要求與教學(xué)內容
本學(xué)期共有 12 個(gè)單元，加強學(xué)生的.聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練，要求學(xué)生懂得以上的語(yǔ)法知識點(diǎn)，能聽(tīng)懂課堂上的用語(yǔ)和一些較短的對話(huà)、短文，能看圖說(shuō)話(huà)，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
五、教學(xué)具體措施
1 、認真備好課，是好課，通過(guò)做游戲、唱英文歌，單詞比賽等多種形式，多利電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性。
2 、教學(xué)上和生活中注意困村施教，做到“一視同人”關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。
3 、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
4 、多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時(shí)間及晚溫輔導其學(xué)習。
5 、開(kāi)展“四人”學(xué)習小組，互相幫助，取長(cháng)補短，共同前進(jìn)。
初一英語(yǔ)的教學(xué)計劃13
一、指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的.人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、教學(xué)總目標
能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。
三、教材分析
《新目標英語(yǔ)》七年級(下冊)，全書(shū)共有十二個(gè)單元，另兩個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)生情況分析
(略)
五、教學(xué)設想
1、認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
6、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
Unit16課時(shí)第一周一一第三周
Unit25課時(shí)第三周一一第四周
Unit35課時(shí)第五周一一第六周
Unit45課時(shí)第六周一一第七周
Unit55課時(shí)第七周一一第八周
Unit6Revie wand Mid-Test5課時(shí)第九周
Unit75課時(shí)第十周一一一一第十二周
Unit85課時(shí)第十二周一一第十三周
Unit95課時(shí)第十三周一一第十四周
Unit105課時(shí)第十五周一一第十六周
Unit115課時(shí)第十七周一一第十八周
Unit12Revie wand Final-Test11課時(shí)第十九周—第二十周
初一英語(yǔ)的教學(xué)計劃14
一、總體思路
以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以抓好教學(xué)常規工作，提高英語(yǔ)合格率為重點(diǎn)，規范常規教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞教學(xué)大綱，努力調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，引導他們熱愛(ài)學(xué)習，表現為他們自覺(jué)學(xué)習的行為，認真完成教學(xué)工作。
二、學(xué)生情況分析
本屆七年級新生英語(yǔ)基礎方面很薄弱，他們在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，連音標和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期努力，學(xué)生的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，相應的學(xué)習習慣也差；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。
三、教材分析
七年級下冊共12個(gè)單元，全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯。每個(gè)單元都分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還有self
check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線(xiàn)編排的。通過(guò)確定教學(xué)目標，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習效率，體現了以學(xué)生為主體的思想。不過(guò)這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫(xiě)的，對于我們農村學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)不學(xué)習英語(yǔ)，到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)而努力。
四、教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期教學(xué)，能基本達到如下目標：使對英語(yǔ)學(xué)習表現出積極性和初步的自信心，能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息，能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料，能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子，能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)，能?chē)L試使用適當的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )克服學(xué)習中的困難，意識到語(yǔ)言交際中存在文化差異。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握本冊書(shū)上的重點(diǎn)詞匯、詞組以及句型。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，形成有效的學(xué)習策略，有效提高學(xué)習效率，發(fā)展雙基能力；培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力，達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展；通過(guò)了解世界，了解不同地區的人文風(fēng)俗，學(xué)會(huì )理解和尊重異國文化，并使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì )尊重和理解別人，能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習任務(wù)，盡情享受學(xué)習的樂(lè )趣。
六、教學(xué)措施
1、探索實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的有效課堂，追求高效課堂
所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內容或教得認不認真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標。
有意義的課，即扎實(shí)的課；有效率的課，即充實(shí)的課；有生成性的課，即豐實(shí)的課；常態(tài)下的課，即平實(shí)的課；有待完善的課，即真實(shí)的課。課堂不是教師表演的`舞臺，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺。對一節好課，其教學(xué)應努力體現教學(xué)內容中所含的豐富的教育價(jià)值，不僅關(guān)注知識與技能的達成，更為重要地是關(guān)注其中所蘊含的思想和方法，以及學(xué)生能夠獲得的基本活動(dòng)經(jīng)驗，把“過(guò)程方法”、“情感態(tài)度”的目標與“知識技能”目標有機地融合成一個(gè)整體。課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓練的場(chǎng)所，而是引導學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。課堂不只是傳授知識的場(chǎng)所，而且更應該是探究知識的場(chǎng)所。課堂不是教師教學(xué)行為模式化運作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現的場(chǎng)所。
最終的外顯形式是：“教得有效、學(xué)得愉快、考得滿(mǎn)意”。
1、抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，加強基礎知識訓練：
�、贇w納學(xué)過(guò)的詞組，方便學(xué)生記憶；
�、谟迷~組造句和中譯英訓練；
�、劢M織學(xué)生結對子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧；
�、馨颜n文分段，按學(xué)習組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì )背，有些課文還要求學(xué)生會(huì )默寫(xiě)。
2、抓好語(yǔ)法學(xué)習：
3、培養學(xué)生綜合運用知識的能力：每個(gè)單元圍繞著(zhù)知識點(diǎn)反復訓練，層層滲透。每個(gè)單元結束都進(jìn)行測驗，找出存在問(wèn)題，及時(shí)補漏補缺。
4、抓好閱讀能力培養：每周規定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著(zhù)問(wèn)題閱讀，閱讀之后要回答問(wèn)題。
5、培養學(xué)生寫(xiě)作能力：逐步創(chuàng )作一些簡(jiǎn)筆畫(huà)要學(xué)生寫(xiě)出他們的動(dòng)作編成故事，逐步培養他們看圖寫(xiě)話(huà)的能力。
6、努力做好后進(jìn)生轉化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。多關(guān)心后進(jìn)生的思想和學(xué)習，平時(shí)要檢查和督促他們的作業(yè)及時(shí)給予他們幫助
7、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
8、實(shí)施“任務(wù)型“的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
9、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
10、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
七、加強對青年教師的幫扶活動(dòng)。
青年教師是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的基礎。青年教師的培養至關(guān)重要。教師成長(cháng)是終身學(xué)習發(fā)展過(guò)程，應是職前教育、新任教師培養和職后培訓的整體。實(shí)踐說(shuō)明，優(yōu)秀教師的教學(xué)內容處理能力、運用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語(yǔ)言表達能力、教育科研能力、教育機智和與學(xué)生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養和職后培訓。為加強教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手。培養優(yōu)秀的青年教師要從以下三方面入手：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)能力目標
1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書(shū)、教學(xué)大綱、參考資料等教材。
2、實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿(mǎn)，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設計和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲。
初一英語(yǔ)的教學(xué)計劃15
一、學(xué)生分析
七年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣濃，但整體學(xué)生基礎差，出現兩極分化。所以本學(xué)期應注意抓好后進(jìn)生的工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、目的要求。
1、根據學(xué)生的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習的規律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng )設生動(dòng)活潑的語(yǔ)境，讓學(xué)生運用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展活動(dòng)。
2、本學(xué)期要著(zhù)重注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開(kāi)，還要注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，指導及鼓勵他們多使用工具書(shū)。
3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導。
4、充分利用直觀(guān)教具和現代化的教學(xué)手段，注重現代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學(xué)生直接用英語(yǔ)表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，精心設計教學(xué)程序，選擇適當的教學(xué)方法，認真備課。
三、具體措施
1、在課堂和作業(yè)布置上體現知識的.梯度，擴大照顧面。
2、引導學(xué)生找出適合自己的學(xué)習方法，把握好學(xué)習的各個(gè)環(huán)節，讓他們能養成自覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)的習慣。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；
4、實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jì)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語(yǔ)學(xué)習小組，并以小組為單位開(kāi)展各種活動(dòng)。同時(shí)，整合家長(cháng)的力量，讓家長(cháng)在周末期間監督學(xué)生聽(tīng)磁帶、讀課文。
6、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
7、每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語(yǔ)言知識的能力。
8、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結性評價(jià)構成。在教學(xué)過(guò)程中以形成性評價(jià)為主，注重培養和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。
四、教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，應注意教養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。在培養學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，注意加強聽(tīng)、說(shuō)技能的訓練。能過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的綜合訓練，促進(jìn)學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。逐步具有運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
2、在設計教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師應考慮活動(dòng)目標明確、簡(jiǎn)潔，活動(dòng)形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動(dòng)資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。
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