英語(yǔ)教師教學(xué)計劃(15篇)

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的英語(yǔ)教師教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

英語(yǔ)教師教學(xué)計劃1

　　本學(xué)期仍擔任六年級三個(gè)班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充分適應和熟悉自己的教學(xué)方法和課堂常規。大部分同學(xué)已經(jīng)消除了上英語(yǔ)課畏懼的心理。一些學(xué)生試著(zhù)總結自己一套學(xué)習英語(yǔ)的方法，并取得一定成效。即將升入初中，學(xué)生們的學(xué)習意識逐漸增強，嚴格要求自己，學(xué)習不認真的現象減少�；�礎較差的同學(xué)開(kāi)始發(fā)揮其主動(dòng)性，積極去找原因，并認真改正。英語(yǔ)學(xué)習興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數學(xué)生，以前未接觸過(guò)英語(yǔ)或者是以前學(xué)習不認真的，基礎相對有一段距離，學(xué)習上還存在一些困難，學(xué)習興趣較弱。本學(xué)期，開(kāi)始對成績(jì)中等得學(xué)生進(jìn)行潛力挖掘，多給他們學(xué)習機會(huì )，多鼓舞，提高學(xué)習興趣，增強自信心。然后加強聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)訓練，使他們學(xué)習有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計劃如下：

　　（一）目標

　　以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。

　　1．在六年級下冊英語(yǔ)中，學(xué)生應掌握得詞匯有150個(gè)，重點(diǎn)句型有43個(gè)。

　　2.培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度。

　　3.樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信。

　　4.提升學(xué)習英語(yǔ)得興趣。

　　5.增加閱讀，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調的基礎。

　　6. 注重學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境的培養，幫助他們具備初步用英語(yǔ)交流得能力。

　　7.讓學(xué)生了解中西文化得差異，培養愛(ài)國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打好基礎。

　　（二） 重點(diǎn)：

　　1.復習第七冊的知識，進(jìn)一步鞏固過(guò)去，現在進(jìn)行，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，將來(lái)時(shí)態(tài)。

　　2.通過(guò)課文得學(xué)習，學(xué)生能簡(jiǎn)單運用書(shū)上學(xué)的知識，去詢(xún)問(wèn)方位，談?wù)摼�神狀態(tài)，并給出原因。使用過(guò)去時(shí)描繪地點(diǎn)，精神狀態(tài)。使用過(guò)去的動(dòng)作及搭配。談?wù)撋硇慕】�。講述旅行及計劃。學(xué)習更多常見(jiàn)的動(dòng)詞，談?wù)撌虑榈帽匾�性�?/p>

　　3.熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

　　4.聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)能力的另一個(gè)層次的鍛煉。

　　（三）難點(diǎn)：

　　1.能聽(tīng)完文章回答問(wèn)題。

　　2.能運用所學(xué)的知識寫(xiě)短得段落和文章。

　　3.能朗誦，閱讀，理解文章。

　　（四）措施：

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、反復說(shuō)，聽(tīng)，寫(xiě)，遵守記憶遺忘曲線(xiàn)圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。

　　3、學(xué)生總結適合自己學(xué)習英語(yǔ)的方法，高效率的學(xué)習英語(yǔ)。

　�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　5、抓緊晨讀時(shí)間，促進(jìn)單詞課文的消化。

　　6、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。

　　7、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

　　8、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。

　　（六）安排

　　周次 教學(xué)內容 第一周 Review and Unit1 第二周 Unit1 第三周 Unit2 第四周 Unit2—Unit3 第五周 Unit3--- Unit4 第六周 Unit5 第七周 Unit5--- Unit6 第八周 Unit6—Unit7 第九周 Unit7--- Unit8 第十周 Unit9 第十一周 Unit9--- Unit10 第十二周 Unit10--- Unit11 第十三周 Unit11--- Unit12 第十四周 Review and check(unit1～unit6) 第十五周 Review and check (unit7～unit12) 第十六周 RevisionandTest 第十七周 RevisionandTest 第十八周 RevisionandTest 第十九周 RevisionandTest 第二十周 Test

英語(yǔ)教師教學(xué)計劃2

　　新的一學(xué)期又開(kāi)始了，結合學(xué)校教學(xué)工作計劃，針對三四班在學(xué)習上存在的問(wèn)題，掌握好整體教學(xué)，因材施教，突出優(yōu)等生，幫助學(xué)困生，提高學(xué)生整體成績(jì)是我本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)。三班和四班學(xué)生構成及英語(yǔ)成績(jì)整體水平差別較大，落后面很大，課堂教學(xué)難度大，他們又較浮躁，不腳踏實(shí)地鞏固所學(xué)新知識，因而掌握好課堂紀律、督促他們鞏固復習是我本學(xué)期提高教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。為此，在備課中我將注意課堂教學(xué)設計步驟更加嚴謹，內容要更充實(shí)，作業(yè)有針對性，可以供各層次的學(xué)生練習和提高。通過(guò)作業(yè)能夠密切掌握學(xué)生的知識掌握情況，并及時(shí)查缺補漏，力求有較少的知識遺漏。在課堂上我會(huì )注意讓學(xué)生多說(shuō)多練，加強他們對英語(yǔ)的感知力，反復強調，求穩，爭取牢固掌握基礎知識，為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)下基基礎

　　在教學(xué)常規方面，我會(huì )努力作到：1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。2、作業(yè)有布置，有批改，有反饋可適當增加閱讀，要求學(xué)生寫(xiě)些書(shū)信、日記等應用文。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)在完成教材內容的同時(shí)，更應注意知識的延伸，內容的擴展，全面提高學(xué)生綜合運用英語(yǔ)語(yǔ)言知識的能力。根據新課改目標的要求，除教材外，課外閱讀應達4萬(wàn)單詞的詞匯量。作業(yè)的檢查指定專(zhuān)人負責，各組長(cháng)負責、老師抽查為輔。3、充分利用現有的現代化多媒體教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。4、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。5、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲等。6、注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。7、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

　　在教研工作方面，一如既往地進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習。針對學(xué)生情況研究本學(xué)期的教研課題。及時(shí)記錄教后札記并進(jìn)行積極思索。按時(shí)發(fā)布教案以及精品教案。對于教學(xué)內容的設計要做到以下幾點(diǎn)：首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時(shí)，把單詞的讀音與拼寫(xiě)有機的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開(kāi)抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點(diǎn)單詞、句子結構的用法，精講多練，通過(guò)練習，讓學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識，做好單元檢測工作。其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長(cháng)，知識點(diǎn)都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過(guò)朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識，本學(xué)期注重學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速的培養，爭取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語(yǔ)的興趣，通過(guò)此種方法也能讓他們的聽(tīng)力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長(cháng)負責把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。第三，做好優(yōu)等生的培養工作，通過(guò)各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識到英語(yǔ)的重要性，教給他們學(xué)習英語(yǔ)的好方法，激勵他們努力學(xué)習英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jì)。第四，在教學(xué)中，我會(huì )用自己的激情去感染學(xué)生，用熱情去鼓勵學(xué)生，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導學(xué)生，圓滿(mǎn)完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。

　　教學(xué)進(jìn)度及期末復習安排：

　　本學(xué)期共19周的時(shí)間，除去放假時(shí)間，教學(xué)時(shí)間為18周。

　　unit1第一周----第二周

　　unit2第三周---第四周

　　unit3第五周---第六周

　　unit4第七周---第八周

　　unit5第九周---第十周

　　unit6第十一周----第十二周

　　unit7第十三周---第十四周

　　unit8第xx周---第十六周

　　總復習第十七周---十八周

英語(yǔ)教師教學(xué)計劃3

　　在國家的教育改革中，英語(yǔ)教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學(xué)生在升入初中之后才接觸英語(yǔ)學(xué)習，此刻的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)到了小學(xué)，在學(xué)生上小學(xué)的時(shí)候就要開(kāi)始新的英語(yǔ)教學(xué)了，這是一向以來(lái)我們不斷的成長(cháng)得到的成果，這是一向以來(lái)我們不斷的提高中得到的巨大的成果，我根據自我的實(shí)際情景制定了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃：

　　一、指導思想

　　認真學(xué)習、深入貫徹第三次全教會(huì )精神和頒布的《決定》、《綱要》資料，以《英語(yǔ)課程標準》為指導，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，堅持面向全體學(xué)生，抓好英語(yǔ)師資隊伍建設，努力創(chuàng )設良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎。

　　二、主要工作

　　本市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了必須的成績(jì)，骨干教師隊伍基本構成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開(kāi)，教學(xué)質(zhì)量逐年提高�？墒�，本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨：1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重;2、《牛津小學(xué)英語(yǔ)》4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個(gè)認識、磨合和適應的過(guò)程;3、中小學(xué)英語(yǔ)教材的銜接對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(一)拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設

　　1、繼續提高對英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識的鞏固和運用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語(yǔ)課時(shí)數，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習和課外輔導時(shí)間。教師任教班級多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當艱苦，學(xué)校在安排英語(yǔ)課程的教學(xué)工作時(shí)要靈活、科學(xué)、合理。一些家長(cháng)對英語(yǔ)教學(xué)要求還不甚了解，提議各校利用《告家長(cháng)書(shū)》或家長(cháng)會(huì )等一些渠道與家長(cháng)交流、溝通，發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習中的引導和督促作用。

　　2、加強中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對英語(yǔ)教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習脫節或重復，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進(jìn)了解，互相借鑒。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接研討活動(dòng)。

　　3、搭建網(wǎng)絡(luò )平臺。加強小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)頁(yè)建設，調整欄目，豐富資料，給教師供給平臺，共享教學(xué)資源，更好適應課改需要。借助行知論壇互動(dòng)功能，經(jīng)過(guò)學(xué)習、交流、探討，構成研討氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習、實(shí)踐、反思相結合。

　　(二)加強理論學(xué)習，更新教師觀(guān)念

　　1、由于新課程實(shí)驗從起始年級開(kāi)始，英語(yǔ)教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀(guān)念，轉變行為，英語(yǔ)教師有必要認真學(xué)習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為進(jìn)取可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、精心組織理論學(xué)習，提高學(xué)習的針對性和實(shí)效性，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標準》的學(xué)習和研討活動(dòng)，每位教師要認真通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養。

　　3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)取推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的指導意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度，建立初步學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎;使學(xué)生初步構成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本事，為終身發(fā)展服務(wù)。

　　(三)落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益

　　認真學(xué)習《小學(xué)教師六認真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認真工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索：

　　1、嘗試團體備課。針對本市英語(yǔ)教師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)活動(dòng)設計較為單一，教案書(shū)寫(xiě)有待規范以及為解決備課相對封閉的情景，本學(xué)期嘗試全市團體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負責一或二個(gè)單元的備課，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)表達正確，格式貼合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。

　　各校教研組下設備課組，每個(gè)年級設備課組長(cháng)一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長(cháng)召集，對教材和供給的教案進(jìn)行研討，分析教材資料，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結合學(xué)生實(shí)際情景，凸顯教師個(gè)性，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學(xué)結束后，各校對所供給教案需有分析和評價(jià)及說(shuō)明所做的調整。

　　2、改善課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續推進(jìn)課堂教學(xué)的探索，⑴、確立課堂教學(xué)思路：著(zhù)眼于培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用本事，經(jīng)過(guò)創(chuàng )設合理的教學(xué)情景，引導學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運用語(yǔ)言;充分運用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。⑵、采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強調用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結果。任務(wù)型的活動(dòng)能夠適當滲透其中。⑶、課堂教學(xué)中采用團體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng )造機會(huì )引導學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取情感體驗。

　　3、加強評價(jià)研究。小學(xué)英語(yǔ)課不是唱唱跳跳，玩玩樂(lè )樂(lè )，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養，知識的掌握和本事的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習打基礎的。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識，要從教師“教”的角度轉到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮構成性評價(jià)在教學(xué)中的作用，也要研究如何進(jìn)行檢測性評價(jià)。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要貼合年齡特點(diǎn)，也注意要求要依據教材，更注意難度要根據學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的進(jìn)取作用，使學(xué)生學(xué)的趣味，學(xué)的自信。并及時(shí)做好檢測后的反饋和分析。教研室將會(huì )在這方面加以適當的引導。

　　(四)加強教研組建設，提升教師水平

　　1、抓好教研組長(cháng)隊伍。英語(yǔ)教研組長(cháng)在各校的英語(yǔ)學(xué)科建設中十分關(guān)鍵，本學(xué)期將重點(diǎn)抓好以教研組長(cháng)為中堅力量的骨干教師隊伍。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、評課，學(xué)習、交流等多種活動(dòng)形式，提高教研組長(cháng)自身的教學(xué)水平和教研組的管理本事，以促進(jìn)各校的英語(yǔ)教研組建設。

　　2、促進(jìn)新教師成長(cháng)。各校組織新教師學(xué)習常規，學(xué)習校內外先進(jìn)典型，并加強檢查督促，經(jīng)過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、講座、團體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新教師過(guò)好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　3、強化教研“三化”。各校教研組繼續做好教研活動(dòng)的“三化”，教研組或備課組活動(dòng)每周進(jìn)行。為加強教研活動(dòng)的專(zhuān)題化，提高教師教研意識，并經(jīng)過(guò)教研解決教學(xué)中的問(wèn)題和難題，各校的教研活動(dòng)宜圍繞課題或專(zhuān)題展開(kāi)，并認真做好資料積累，寫(xiě)好專(zhuān)題小結。教研室將關(guān)注各校的專(zhuān)題研究情景，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的研究專(zhuān)題報教研室，期末教研室將組織學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗交流。

　　英語(yǔ)教學(xué)本身并不是很難，難的是學(xué)生理解英語(yǔ)的程度，在不斷的成長(cháng)中，人民得到了很多的提高，這是一向以來(lái)我們不斷的成長(cháng)得到的巨大的成果，在不斷的成長(cháng)中，英語(yǔ)教學(xué)也成熟了很多，并不是像以往那樣教學(xué)了，相信我們必須能夠做好，在不斷的成長(cháng)中，我們有了更多的提高，這都是一向以來(lái)提高的結果。我的英語(yǔ)教學(xué)也在慢慢的教學(xué)中取得了提高，相信我必須能夠做好!

英語(yǔ)教師教學(xué)計劃4

　　一、學(xué)術(shù)條件分析

　　初三的復習質(zhì)量直接決定了學(xué)生的努力能否在最后一刻得到理想的回報，其重要性不言而喻。因此，如何幫助學(xué)生規劃高三第一年的學(xué)習生活，如何讓他們有針對性地用一半的努力完成復習，是我們老師在高三教學(xué)之前和教學(xué)過(guò)程中的重中之重。就英語(yǔ)而言，150分的分數讓老師和學(xué)生都不重視。

　　教師必須充分發(fā)揮自己的主導作用，必須從一開(kāi)始就對整個(gè)復習過(guò)程進(jìn)行科學(xué)規劃和統籌安排；在具體實(shí)施中，更重要的是突出學(xué)生的主體地位，盡最大努力激發(fā)他們的學(xué)習熱情，督促他們不折不扣地完成所有學(xué)習任務(wù)。盲目和武斷是復習功課的兩大禁忌。一個(gè)遵循教學(xué)規律、可操作性強、貫穿復習始終的計劃，有助于教師控制復習的節奏，保證所有教學(xué)活動(dòng)圍繞既定目標有序進(jìn)行，從而提高復習效率。

　　雖然知識的積累和掌握不是一蹴而就的，但考前強化和系列訓練的重要性不言而喻。所以，做好備考，打好備考戰，是高三教學(xué)的重中之重。需要注意的是，高三，學(xué)生已經(jīng)努力學(xué)習了12年。老師的責任是做他們的助推器，幫助他們。這個(gè)學(xué)年第一學(xué)期真的.很長(cháng)，讓人很煩。還有很長(cháng)的路要走，這就是修遠。第二學(xué)期轉瞬即逝，抓不住。我得先去考場(chǎng)，才能反思。針對這種特殊情況，高三的時(shí)候，我們重點(diǎn)實(shí)施了“關(guān)注學(xué)生，落實(shí)到位”的策略。因為我們發(fā)現英語(yǔ)老師很辛苦，我們覺(jué)得自己做得很好，但往往結果還是不盡如人意。原因是這里的學(xué)生不熱。所以今年，我們從學(xué)生開(kāi)始。

　　二、教材分析（特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)）和工作目標

　　注：本計劃實(shí)施前，高三教材已經(jīng)教過(guò)，復習過(guò)；評審準備實(shí)施期為8月20—20日開(kāi)始至6月20—20日開(kāi)始，除各種節假日和占用時(shí)間外，實(shí)際可支配時(shí)間為40周；在實(shí)施過(guò)程中，要充分分析我們年級的具體教與學(xué)情況，靈活運用。

　　1）教師備考要做的五件事：

　　1、根據課程標準和教學(xué)大綱，把握高考的總體要求；

　　2、深入分析近三年高考真題；

　　3、充分了解自己所教班級的學(xué)生；

　　4、根據這個(gè)計劃為每個(gè)班級制定更具體、更詳細的班級計劃；

　　5、收集新信息，了解新趨勢。

　　二）三輪評審：

　　第一輪，課本知識復習，包括語(yǔ)法項目復習；

　　第二輪，高考題單獨復習；

　　第三輪，高考綜合沖刺復習。

　　第一輪（8月20日—3月20日初）：

　　使用《名師指津》（統一收集答案）和《高考3500詞》，5課時(shí)左右復習1單元教材內容為一個(gè)周期。具體安排如下：第一課時(shí)安排學(xué)生獨立復習教材內容，使用配套的課件光盤(pán)，掌握好詞匯和句型。用基礎練習檢查復習效果；第二節課，練漂亮句子，靈活運用語(yǔ)法；第三節課，走進(jìn)高考，實(shí)戰練習；第四課時(shí)，寫(xiě)作指導，翻譯句子，欣賞美語(yǔ)；第五課時(shí)，自主復習。有各種形式

　　迎接聽(tīng)說(shuō)練習，根據高考各種題型復習子項和題目。教師應以高考真題為例，與學(xué)生一起分析提問(wèn)方式、考試重點(diǎn)及應對策略。通過(guò)適當的練習，鼓勵學(xué)生將科學(xué)的問(wèn)題解決技能轉化為有意識的問(wèn)題解決習慣。本輪復習，階段性中心任務(wù)明確，時(shí)間和任務(wù)可以按照以下方案分配：語(yǔ)法填空；格式塔和閱讀交叉，研究10種類(lèi)型的20個(gè)模型，各寫(xiě)2個(gè)（課內課外各一個(gè)），重點(diǎn)是模仿。

　　要求學(xué)生特別注意容易出錯的經(jīng)典問(wèn)題，培養良好的閱讀習慣，提高閱讀質(zhì)量，堅持6：4比例的閱讀原則（60%的文章精讀，40%的文章泛讀），明確英語(yǔ)寫(xiě)作的基本套路。

　　第三輪（20—5月初~高考前）：

　　每3課時(shí)（21模式：2課時(shí)做，1課時(shí)評價(jià)），要求學(xué)生復習教材，回基礎。在沖刺階段，要努力培養學(xué)生的綜合應試能力，包括心理輔導。具體來(lái)說(shuō)，就是要通過(guò)密集的綜合套題，促進(jìn)學(xué)生在考試時(shí)合理分配時(shí)間，在考試中充分發(fā)揮第一輪和第二輪復習所獲得的知識。簡(jiǎn)而言之，學(xué)生應該能夠將他們的知識轉化為分數，以避免他們學(xué)習好但考試成績(jì)不好的現象。優(yōu)秀的學(xué)生應該追求完形和閱讀的完美，中學(xué)生應該注意避免寫(xiě)作中的錯誤，差的學(xué)生應該爭取更多的分數。任何一個(gè)學(xué)生都要保證中低年級問(wèn)題的高正確率，謹慎對待甚至是大問(wèn)題

　　勇于拋棄有偏見(jiàn)的問(wèn)題和奇怪的問(wèn)題，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題和常見(jiàn)問(wèn)題，但不要放過(guò)大綱內的冷問(wèn)題，以備不時(shí)之需。復習教材就是要腳踏實(shí)地地把教材的詞匯、短語(yǔ)、課文、語(yǔ)法等內容過(guò)一遍，讓自己拿定主意。

英語(yǔ)教師教學(xué)計劃5

　　一、本計劃制定的依據

　　1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析

　　在上海市委、市政府提出的"科教興市，走通華山天險一條路"的宏偉目標指引下，教育肩承著(zhù)發(fā)展上海的重任，普通中小學(xué)的培養目標是使學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和健康的個(gè)性，具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和終身可持續發(fā)展的基礎，成為會(huì )學(xué)習、會(huì )合作、會(huì )做人、會(huì )生存，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。新基教育和二期課改的實(shí)施也給中小學(xué)教育提出了更高的要求,其中特別強調高中生一門(mén)外語(yǔ)過(guò)關(guān),強調學(xué)習語(yǔ)言的習得環(huán)境和提高交際能力,強調以學(xué)生為主體的觀(guān)念.

　　而本世紀中，上海將建成國際性的大都市，外語(yǔ)的重要性顯得更為突出。高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。而近幾年來(lái)，高考的詞匯量由最初的3400增加為現在的6800，而且還有繼續增加的趨勢，口語(yǔ)也將成為高考的內容之一；現在對大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書(shū)面閱讀能力和寫(xiě)作能力，也要求使用外語(yǔ)流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。

　　2、所教班級學(xué)生現狀分析

　　我所任教的兩個(gè)班級的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，除極個(gè)別學(xué)生外，大多數同學(xué)的學(xué)習態(tài)度已有好轉，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jì)還不拔尖，與其他些學(xué)校的成績(jì)還有距離，但他們在這一年的學(xué)習過(guò)程中，還是有著(zhù)很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標的同學(xué)。

　　但學(xué)生中也存在著(zhù)這樣一種思想，即"高一離高考還早著(zhù)呢，混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè )上，課堂上打瞌睡的現象時(shí)有發(fā)生。

　　還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)提高緩慢。

　　這兩個(gè)班級目前成績(jì)基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末區統考平均分為60.48,60.98，優(yōu)良率為4.35,4.35,及格率為60.87,71.74,均超過(guò)區平均。

　　3、所教班級定位情況表(一)、表(二)為高一(1)、(2)班在期中、期末考試中本年級的排名情況：

　　表(一)期中考試平均分優(yōu)良率合格率：高一(1)304、高一(2)101

　　表(二)期末考試平均分優(yōu)良率合格率：高一(1)212、高一(2)111

　　表(三)為高一(1)、(2)班期末區統考成績(jì)和區平均的各項對比情況：表(三)對比情況平均分優(yōu)良率合格率：區平均56.932.7547.54

　　高一(1)60.484.3560.87

　　高一(2)60.84.3571.74

　　表(四)為閔行中高一年級期末區統考成績(jì)和其他幾所學(xué)校的對比情況：

　　表(四)對比情況平均分優(yōu)良率合格率：閔行三中67.068.5283.61

　　基地附中60.152.2554.49

　　吳涇中學(xué)60.06061.07

　　閔行二中59.172.7359.02

　　(這是區教研所根據參加統編教材考試的學(xué)校計算的數據，不包括參加牛津教材考試的學(xué)校成績(jì)。)

　　4、其他依據

　　信息技術(shù)作為資料的來(lái)源、交流的平臺、認知的工具，對英語(yǔ)教學(xué)的影響來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面：一方面是它對英語(yǔ)教學(xué)的內容、目的等提出了與過(guò)去不同的需求；另一方面是它給英語(yǔ)教學(xué)提供了更良好的教學(xué)環(huán)境與技術(shù)支持。隨著(zhù)全球一體化進(jìn)程的加快，隨著(zhù)我國加入WTO并日益與世界接軌與同步，我們與世界各國的人民有了更密切的聯(lián)系和交流，語(yǔ)言首先是交流的工具，有必要讓學(xué)生了解不同國家文化背景以及語(yǔ)言習慣的差異，這也是對外語(yǔ)教學(xué)提出的新要求。利用現代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，減少"Chingalish"現象的產(chǎn)生。

英語(yǔ)教師教學(xué)計劃6

　　一、學(xué)生學(xué)科學(xué)習質(zhì)量現狀分析

　　一年級學(xué)生們不僅對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，還能夠說(shuō)出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞，出口而朗朗上口的小韻文，還能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，會(huì )唱簡(jiǎn)單的英文歌曲。由于學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習了大部分常見(jiàn)音圖，所以本年級孩子在拼讀、認讀單詞方面已經(jīng)有了一定的基礎，本學(xué)期除按要完成教育教學(xué)任務(wù)外，還要繼續學(xué)習音圖，在完成多音圖教學(xué)后，要進(jìn)一步提高學(xué)生們見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)的能力。此外還要適當開(kāi)展閱讀訓練以及鼓勵孩子們把所學(xué)的英語(yǔ)知識大量靈活的應用于日常生活之中，真正達到學(xué)以致用的目的。

　　二、教學(xué)目的任務(wù)

　　教學(xué)的主要目的是培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極情感，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感、打好語(yǔ)音語(yǔ)調基礎，具備用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，養成良好的學(xué)習習慣，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。教學(xué)的要求具體體現在以下幾方面：

　�。�1）在聽(tīng)方面，能根據聽(tīng)到的詞語(yǔ)或指認圖片或實(shí)物，能聽(tīng)懂課堂指令并做出相應的反映，能在圖片和動(dòng)作的指示下聽(tīng)懂故事并能把他扮演出來(lái)。

　�。�2）在說(shuō)方面，能聽(tīng)錄音并進(jìn)行模仿，能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，包括姓名年齡，家庭狀況等，能說(shuō)唱英文的兒歌和韻文；

　�。�3）在玩演方面，能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行用英語(yǔ)進(jìn)行交際。

　�。�4）在讀寫(xiě)方面能看圖識詞，能正確地書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母。

　�。�5）在視聽(tīng)方面，能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英文動(dòng)畫(huà)片。

　　三、教學(xué)設想

　　1、把“重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學(xué)的首位。

　　2、在教學(xué)的過(guò)程當中，讓學(xué)生在體驗中、參與中、實(shí)踐中學(xué)習。

　　3、充分發(fā)揮人本主義精神，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。

　　4、創(chuàng )設良好的課堂氛圍，使得學(xué)生樂(lè )于參與課堂活動(dòng)，在輕松中學(xué)有所得。

　　5、重視學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，把在課堂上學(xué)得的東西運用于生活當中，同時(shí)適當地把生活中的口語(yǔ)“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入課堂，真正做到課內、課外相結合。

　　6、充分利用好網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，讓多媒體進(jìn)入課堂，提供一個(gè)高質(zhì)量，高效率的課堂，還可以拓寬學(xué)生的知識面。

　　7、培養良好的學(xué)習習慣。

　　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。

　　2、能根據圖片或實(shí)物，說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確。

　　3、能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應的情景下進(jìn)行會(huì )話(huà)。

　　五、本學(xué)期教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

　　2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

　　5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

　　7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

　　六、方法措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

　　3、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

　　5、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。

　　6、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：每日一句、課間英語(yǔ)活動(dòng)、創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。

　　7、培養學(xué)生看英語(yǔ)畫(huà)報，讀英語(yǔ)故事的習慣。

　　七、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

　　認真學(xué)習教學(xué)大綱，深鉆教材，精心備課，精心設計課堂結構，增強時(shí)效性。課上努力創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習情景，運用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，鼓勵發(fā)現，探究與質(zhì)疑，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。運用形成性評價(jià)的反饋矯正機制，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，使評價(jià)成為教學(xué)中的有機環(huán)節，形成良好的激勵機制。充分運用現代化教學(xué)設備，優(yōu)化課堂教學(xué)，尊重差異，落實(shí)因材施教，分層布置作業(yè)，指導學(xué)困生的學(xué)習方法，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所收，學(xué)有所獲。虛心向校內外優(yōu)秀教師學(xué)習，多聽(tīng)他們的課，力求取人之長(cháng)，補己之短。希望得到校領(lǐng)導及同事的指導，提出不足，指出努力方向，以提高教育教學(xué)水平。

英語(yǔ)教師教學(xué)計劃7

　　新的學(xué)期開(kāi)始，我擔任教學(xué)工作。為切實(shí)有效的做好英語(yǔ)教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達到最佳的學(xué)習效果，特制定新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計劃如下：

　　眾所周知的是，高二是學(xué)生整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，既要整合高一的知識，又要為升入高三，為高考做好準備。所以我計劃在高一學(xué)習的基礎上，繼續拓寬學(xué)生的知識面，全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )能力，繼續培養理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生在高中系統的學(xué)習中牢固地掌握基礎知識，并具備一定的自學(xué)能力。

　　一、教育教學(xué)指導思想

　　樹(shù)立新觀(guān)念，繼續鉆研新大綱，探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結合，探索培養學(xué)生全面語(yǔ)言能力。

　　二、教學(xué)工作

　　1、本學(xué)期教學(xué)知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：

　　1抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認真學(xué)習任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節如：warming up;speaking reading explanation of language points，unit exercises，listening.并注意和其他教學(xué)理論相結合，讓學(xué)生不僅學(xué)習知識，而且得到能力的培養。

　　2增強教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學(xué)法指導”，重視指導學(xué)生思維方法的學(xué)習，要引導并鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。相對淡化知識系統，強調運用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng)，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　3課內課外閱讀。

　　a、教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對其內容，重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導。

　　b、學(xué)生單元小結：

　　1.積累詞語(yǔ)，對課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結、查字典解釋重點(diǎn)記憶。

　　2.閱讀報刊文章寫(xiě)點(diǎn)評;

　　3.每單元寫(xiě)一百字左右與課文內容相關(guān)的作文。

　　c、課堂交流，課堂內除了individual activity， pair work， group work， discussion，

　　debate這些活動(dòng)，還有課外的team work ，duty report，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現，最后由教師收集作為資料的保存。

　　4.寫(xiě)作：

　　a、根據教材的編寫(xiě)體例，把教本上的寫(xiě)作內容與學(xué)生練筆結合。

　　b、本學(xué)期擬作作文每單元1次。

　　c、作文批改要講實(shí)效，要調動(dòng)學(xué)生參與，可先由學(xué)生自評或互評，再由老師點(diǎn)評，對其得失進(jìn)行分析總結，并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作，以期不斷提高寫(xiě)作能力。

　　d、對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。

　　3、充分利用電腦，磁帶等電教手段，適當的時(shí)候使用多媒體教室，使英語(yǔ)課堂更加形象，生動(dòng)活潑。

　　4、認真準備本學(xué)期自習的教學(xué)工作安排。

　　三、教學(xué)內容：

　　1、高二英語(yǔ)教材(上)

　　2、語(yǔ)法：

　�、� 復習定語(yǔ)從句。

　�、� 學(xué)習不定式的用法 。

　�、� 學(xué)習動(dòng)詞分詞的用法。

　�、� 學(xué)習名詞性從句。

　�、� 學(xué)習倒裝句。

英語(yǔ)教師教學(xué)計劃8

　　一個(gè)暑假轉眼間就過(guò)去了，新的學(xué)期又將開(kāi)始，為了下學(xué)期更好地搞好八年級英語(yǔ)教學(xué)工作，特做以下教學(xué)計劃：

　　一、學(xué)期教學(xué)目標：

　　學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到的差異。

　　1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；

　　2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

　　3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

　　4、采用345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、小組合作等參與和方式，實(shí)現目標，感受成功；

　　5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。

　　總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　本學(xué)期我擔任初二（3/4）英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)上學(xué)期我的不懈努力，大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì )，但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，聽(tīng)力方面失分也較多，主要是聽(tīng)的時(shí)間太少。針對種種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能；另外，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技能，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索、合作學(xué)習能力。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中有所收獲、有所進(jìn)步。

　　另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、教材分析：

　　這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標、主要的功能項目與語(yǔ)法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫(xiě)的，對于我們農村學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)基礎不好，到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)而努力。

　　本冊教材的重點(diǎn)是現在完成時(shí)的用法；反義疑問(wèn)句；過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法；表感官和直覺(jué)的系動(dòng)詞的用法；動(dòng)詞不定式的用法；情態(tài)動(dòng)詞may might must can的用法。

　　本冊教材的難點(diǎn)是：現在完成時(shí)的用法；動(dòng)詞不定式的用法；情態(tài)動(dòng)詞may might must can的用法。

　　四、教學(xué)研究?jì)热荩?/strong>

　　本學(xué)期教學(xué)研究的重點(diǎn)是繼續推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，向45分鐘要質(zhì)量、

　　本學(xué)期的公開(kāi)課內容與時(shí)間安排：

　　五、教學(xué)措施：

　　1、要求學(xué)生堅持每周三篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學(xué)內容相仿的作文，并及時(shí)批閱讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現不足加以改進(jìn)；

　　2、每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感，掌握語(yǔ)法知識的應用技巧；利用"組長(cháng)檢查及教師重點(diǎn)抽查"的方法及時(shí)檢查，表?yè)P并肯定學(xué)習積極的學(xué)生以學(xué)習保證效果；

　　3、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學(xué)習評價(jià)方法，讓他們樹(shù)立學(xué)習的自信；

　　4、要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學(xué)設施，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，提教學(xué)效果。

　　5、培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率；

　　6、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用：

　　7、營(yíng)造良好的課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；

　　8、引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用；

　　9、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。

　　10、加強聽(tīng)力訓練。

　　六、教學(xué)進(jìn)度表：

　　七、教學(xué)輔導計劃：

　　學(xué)校教育既要"面向全體"，又要"因材施教"，在堅持學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，更要注重對優(yōu)生的培養，對學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學(xué)生，又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學(xué)生。根據學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，結合我班實(shí)際，特總結出培養優(yōu)生的幾點(diǎn)思考：

　　1、提高認識，轉變觀(guān)念

　　教師要明確"人才"的真正含義，明確優(yōu)生對一個(gè)學(xué)校所產(chǎn)生的各種效應，使教師重視優(yōu)生，主動(dòng)自覺(jué)地培養優(yōu)生。俗話(huà)說(shuō)："七十二行，行行出狀元。"社會(huì )不僅需要各行各業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才，還需要一專(zhuān)多能、全面發(fā)展的"通才"。我們要相信，每個(gè)學(xué)生都想成才，絕大多數學(xué)生都能成才。學(xué)校教育就是要努力實(shí)踐"三讓一樹(shù)"，即"讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意，樹(shù)文明校風(fēng)"。

　　2、抓好課堂教學(xué)，發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢

　　在課堂教學(xué)中，教師要善于啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學(xué)習中起好帶頭、組織、示范作用和其他學(xué)生的主導作用，以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力，發(fā)展他們的優(yōu)勢。

　　3、開(kāi)展課外活動(dòng)，開(kāi)發(fā)優(yōu)生潛能

　　學(xué)校開(kāi)展了課外興趣小組活動(dòng)每天40分鐘，老師對興趣小組的學(xué)生要進(jìn)行系統訓練，并持之以恒地堅持做好，在保證大多數學(xué)生有興趣學(xué)習的前提下，更要格外關(guān)注尖子生的培養，好讓這部分學(xué)生早日脫穎而出，成為其他學(xué)生學(xué)習的榜樣和不斷進(jìn)取的精神動(dòng)力。

　　4、廣辟途徑，鍛煉優(yōu)生

　　學(xué)校要積極為優(yōu)生提供"用武之地"，好讓他們不斷得到鍛煉、提高。

　　在一個(gè)班級當中，總相對存在著(zhù)好、中、差各類(lèi)學(xué)生，影響著(zhù)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。如何走出一條轉化后進(jìn)生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標，也是全面提高民族素質(zhì)的需要。后進(jìn)生的轉化是一項十分復雜的系統工程，教師必須努力實(shí)踐與研究，務(wù)必取得顯著(zhù)的成效。

　　1、明確做好后進(jìn)生轉化工作的意義，認識轉變一個(gè)后進(jìn)生跟培養一個(gè)優(yōu)秀生同樣重要。在學(xué)生的生活、思想情感上，全方位的關(guān)懷學(xué)生、激勵學(xué)生奮發(fā)向上，老師熾熱的情感使過(guò)去備受教師冷落、同學(xué)歧視、家長(cháng)打罵的"后進(jìn)生"建立自尊、自信，恢復求知的欲望。

　　2、堅持正面教育，愛(ài)護學(xué)生，替后進(jìn)學(xué)生著(zhù)想，課后多和后進(jìn)生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉化工作。

　　做到滿(mǎn)腔熱情地關(guān)懷，循循善誘地疏導，熱心幫助他們解決實(shí)際困難，燃起后進(jìn)生成功的希望之光。

　　3、制訂班級常規工作計劃的同時(shí)，制訂好周密可行的轉化工作計劃，遵循"小步目標，及時(shí)反饋"的原則，合理實(shí)施。

　　4、建立后進(jìn)生檔案，跟蹤轉化效果，并從實(shí)際出發(fā)有的放矢的進(jìn)行轉化教育工作。

　　5、重視環(huán)境的作用和集體的力量，精心設計營(yíng)造后進(jìn)生轉化氛圍，匯聚集體力量，調動(dòng)班集體的積極性，尤其是利用其他學(xué)生的影響力去轉化后進(jìn)生，開(kāi)展"語(yǔ)文興趣小組"活動(dòng)，平均分配差生，優(yōu)差生同組，堅持"兵"教"兵"，以達到良性互助，共同收益。

　　6、持之以恒，鞏固習慣。

　　"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人"，我相信在后進(jìn)生的轉化過(guò)程中，只要遵循教育規律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會(huì )有所收獲。

　　七、教研教改：

　　認真參加學(xué)校的教研教改活動(dòng)，積極主動(dòng)承擔教改課題，仔細研究，結合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)，提高教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量，爭取取得優(yōu)異成果。

英語(yǔ)教師教學(xué)計劃9