六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃(集合15篇)
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家收集的六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況分析
六年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)目標分析：
�。ㄒ唬�、基礎教育階段英語(yǔ)課程的總體目標是培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
1.情感態(tài)度：動(dòng)機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。
2.學(xué)習策略：認知策略，調控策略，交際策略，資源策略。
3.語(yǔ)言技能：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展。
4.語(yǔ)言知識：語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法，動(dòng)能，話(huà)題。
5.文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。
�。ǘ┲R目標：
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。
8、能自己拼讀單詞，并學(xué)會(huì )用音標來(lái)記單詞。
三、教材內容分析：
1、各模塊分析：
本冊書(shū)共有11個(gè)模塊，第11模塊為復習單元，每一模塊均有不同的教學(xué)任務(wù)，module 1 :能在快餐店點(diǎn)餐，能談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐情況，學(xué)會(huì )使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s…… module 2 :能談?wù)撘鈭D和計劃，并制定計劃，能用英語(yǔ)談?wù)搶?lái)的天氣情況，學(xué)會(huì )使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… . module 3 :學(xué)會(huì )描述正在發(fā)生的事，學(xué)會(huì )運用I ’ m sending some photos the sun is shining . module 4學(xué)會(huì )講述正在發(fā)生的事情，學(xué)會(huì )向他人尋求幫助。學(xué)會(huì )運用who can help me ?sorry ,I can ’ t . module 5 :學(xué)會(huì )表達正在某件事時(shí)另一方面外一件事情同時(shí)發(fā)生，學(xué)會(huì )運用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing . module 6學(xué)會(huì )給他人禮物和接受別人禮物。I bought you this book . module 7學(xué)會(huì )描述一次訪(fǎng)問(wèn)，Shouzhou V flew into space with yangliwei module 8 :學(xué)會(huì )描述一個(gè)人的一生Hellen keller became blind and deaf etc . Module 9學(xué)會(huì )詢(xún)問(wèn)原因及回答。
What’s the matter ,my pencils broken Module 10學(xué)會(huì )一般將來(lái)時(shí)來(lái)描述自己的計劃和將要發(fā)生的事情。
Review Module該復習單元的活動(dòng)綜合了本冊課本的全部教學(xué)內容。通過(guò)完成各個(gè)活動(dòng)對本學(xué)期學(xué)習過(guò)的知識進(jìn)行練習與綜合運用。
2、知識內容：
以對話(huà)為主線(xiàn)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、做游戲、情景交際等活動(dòng)來(lái)學(xué)習、領(lǐng)會(huì )。
3、基本技巧和能力的培養：
培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，獲得英語(yǔ)的感性認識，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)的基礎。
4、思想教育的內容：
加強與學(xué)生的交流，培養感情，要讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的同時(shí)，更加熱愛(ài)母語(yǔ)。
了解外國的風(fēng)俗習慣，增強對祖國的熱愛(ài)。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，進(jìn)行單詞、句型的教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)；
訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà)。能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流為教學(xué)難點(diǎn)。
四、主要措施(教學(xué)方法)：
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、利用磁帶，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
五、預期達到的成效優(yōu)生：在解決基本問(wèn)題后，發(fā)展他們的創(chuàng )新思維，培養他們鉆研的精神，讓這一層學(xué)生之間形成“競爭”的氛圍，克服驕傲自滿(mǎn)的心理，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性，發(fā)揮他們的帶頭作用。
中程生：樹(shù)立目標，嚴格要求，指出他們的不足之處，采取有效措施，促進(jìn)其更快地進(jìn)步。充分調動(dòng)他們的積極性，鼓勵上課積極發(fā)言，幫助他們對立信心。
必培生：課后多和他們交談，態(tài)度和藹，使他們愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)心理話(huà)，有利于了解他們想法。通過(guò)互幫互助活動(dòng)，并采用相應的激勵機制，經(jīng)常鼓勵他們，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，幫助其養成良好的學(xué)習習慣。
六、教學(xué)進(jìn)度安排表
周次課時(shí)教學(xué)內容
第一周3 Module 1
第二周3 Module 2
第三周3進(jìn)行一、二模塊的復習
第四周3 Module 3
第五周3 Module 4
第六周3 Module 4
第七周1進(jìn)行三、四模塊的復習
第八周3 Module 5
第九周3 Module 6
第十周1進(jìn)行五、六模塊的復習
第十一周3 Module 7
第十二周3 Module 8
第十三周1進(jìn)行七、八模塊的復習
第十四周3 Module 9
第十五周3 Module 10
第十六周1進(jìn)行九、十模塊的復習和考試
第十七周1復習一至四模塊
第十八周1總復習
六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃2
冀教版六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析：
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了，學(xué)習態(tài)度有所好轉，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學(xué)習有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習負擔會(huì )越來(lái)越重，他們將面臨著(zhù)畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會(huì )把更多的精力放在語(yǔ)文和數學(xué)上，因為考中學(xué)不考英語(yǔ)，所以家長(cháng)和學(xué)生會(huì )更加不重視英語(yǔ)，大多數會(huì )放棄英語(yǔ)，干脆不學(xué)了。
二、針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氣氛，使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應用英語(yǔ)。
2、結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合教學(xué)內容，設計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向學(xué)生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向學(xué)生介紹一些好方法，如：分類(lèi)記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識訓練，教授國際音標，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機械地模仿式學(xué)習，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識和指導英語(yǔ)學(xué)習的階段，也為自學(xué)鋪路。加強閱讀訓練和語(yǔ)法知識的滲透學(xué)習。
5、滲透英語(yǔ)背景知識的學(xué)習，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運用英語(yǔ)。
6、進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三、教材整體分析：
本學(xué)期六年級普通班英語(yǔ)課所使用教材是河北教育出版社的第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養和訓練，努力為學(xué)習者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設計內容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線(xiàn)，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等，逐步開(kāi)展教學(xué)內容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規律，具有很強的科學(xué)性。
四、總體教學(xué)目標：
1、堅持快樂(lè )英語(yǔ)教學(xué)法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3、引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能。
4 、在訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強讀寫(xiě)訓練。
5、結合學(xué)生實(shí)際，適當講解語(yǔ)法知識，做一些練習題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作。
六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃3
一、指導思想
基礎教育階段英語(yǔ)課程強調從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。
二、學(xué)情分析
這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(cháng)身體、長(cháng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
三、教材分析
六年級英語(yǔ)教材是在在五年級的對話(huà)的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試及初中的學(xué)習打好基礎。
四、減負提質(zhì)
1、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當地補充些課外內容，強化口語(yǔ)和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān)。
2、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
五、教學(xué)目的、任務(wù)
本冊教學(xué)重點(diǎn)：能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
本冊教學(xué)難點(diǎn)：
1、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
2、對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。
3、教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
本冊只安排了四個(gè)單元的學(xué)習內容，兩個(gè)評價(jià)活動(dòng)，有四周的復習時(shí)間。
教師要有計劃的安排好復習課，幫助學(xué)生系統的復習整理小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識教研專(zhuān)區全新登場(chǎng)教學(xué)設計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作和內容，對照課程標準所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗學(xué)生是否達到所規定的二級目標標準
六、教學(xué)進(jìn)度
第一、二周
2、25——23、8 unit 1 part a 3課時(shí)
第三周
3、11——3、15 unit 1 part b 3課時(shí)
第四周
3、18——3、22 unit 2 part a 3課時(shí)
第五周
3、25——3、29 unit 2 part b 3課時(shí)
第六周
4、1——4、5 unit 3 part a 3課時(shí)
第七周4、8——4、12 unit 3 part b 3課時(shí)
第八周4、15——4、19 recycle 1 3課時(shí)
第九周4、22——4、26期中復習、測試與講解3課時(shí)
第十、十一周4、29——5、10五一假期及unit 4 part a 3課時(shí)
第十二周5、13——5、17 unit 4 part b 3課時(shí)
第十三周5、20——5、24 unit 5 part a 3課時(shí)
第十四周5、27——5、31unit 5 part b 3課時(shí)
第十五周6、3——6、7unit 6 part a 3課時(shí)
第十六周6、10——6、14 unit 6 part b 3課時(shí)
第十七周6、17——6、21 recycle 23課時(shí)
第十八周6、24——6、28期末復習與測試3課時(shí)
七、教學(xué)檢測、評價(jià)
教學(xué)檢查采取平時(shí)檢測和期終檢測相結合，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習能力
和方法，學(xué)習結果。
八、學(xué)生輔導
根據學(xué)生的具體情況，進(jìn)行一對一的輔導
六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃4
第一單元教學(xué)目標
知識目標：
1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let’s learn 中的四會(huì )單詞和Let’s talk中的三組句子。
2、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀let’s learn部分的三會(huì )單詞和Let’s talk中的句型。
3、 能夠讀懂Let’s read 中的對話(huà)和短文，能夠完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習。
4、 了解3個(gè)元音和4個(gè)輔音的讀音，能區分它們不同的發(fā)音方式，并能根據所給的音標拼出單詞的讀音。
5、 能夠聽(tīng)懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的內容。
能力目標：
1、 能用形容詞比較級談?wù)撟约汉退恕?/p>
2、 圍繞主題How tall are you？展開(kāi)對話(huà)，并嘗試自編對話(huà)，模仿講故事。
情感目標：
1、引導學(xué)生關(guān)注自己和身邊的人和事物。
2、了解常見(jiàn)的長(cháng)度和重量單位。
單元教學(xué)重點(diǎn)：
1、四會(huì )單詞和句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
2、Let’s learn部分單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
3、句型How tall are you？ 的運用 。
單元教學(xué)難點(diǎn)：
1、四會(huì )單詞和句子的讀寫(xiě)。
2、Read and write 的理解。
3、正確認讀本單元所給出的7個(gè)音標以及相應的單詞。
課時(shí)安排：六課時(shí)
第一課時(shí)：Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play
第二課時(shí)：Let’s chant A Let’s try Let’s talk Group work C Task time
第三課時(shí)：A Let’s read Pair work C Pronunciation
第四課時(shí)：B Let’s learn Let’s play C story time
第五課時(shí)：B Let’s try Let’s talk Pair work C Let’s sing Good to know
第六課時(shí)：B Let’s read Match and say C Let’s check
Unit 2 What’s the matter， Mike？
第二單元教學(xué)目標
知識目標：
1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let’s learn 中的四會(huì )單詞和Let’s talk中的三組句子。
2、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀let’s learn部分的三會(huì )單詞和Let’s talk中的句型。
3、 能夠讀懂Let’s read 中的對話(huà)和短文，能夠完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習。
4、 了解3個(gè)元音和4個(gè)輔音的讀音，能區分它們不同的發(fā)音方式，并能根據所給的音標拼出單詞的讀音。
5、 能夠聽(tīng)懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的內容。
能力目標：
1、能夠簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)他人的身體是否健康、心情是否愉快。
2、能夠簡(jiǎn)單表達自己或他人的健康狀況以及各種情緒和心理狀態(tài)。
情感目標：
1、 培養學(xué)生團結友愛(ài)、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個(gè)人成功的重要因素。
單元重點(diǎn)：
1、四會(huì )單詞和句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
2、Let’s learn部分單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
3、句型what’s the matter？ 的運用
單元難點(diǎn)：
1、四會(huì )單詞和句子的讀寫(xiě)。
2、Read and write 的理解。
3、正確認讀本單元所給出的7個(gè)音標以及相應的單詞。
課時(shí)安排：六課時(shí)
第一課時(shí)： Let’s start Let’s chant A Let’s learn Let’s play
第二課時(shí)： A Let’s try Let’s talk Let’s play C Pronunciation
第三課時(shí)：A Let’s read C Let’s sing Good to know
第四課時(shí)：B Let’s learn Pair work C Task time
第五課時(shí)：B Let’s try Let’s talk Pair work C Let’s check
第六課時(shí)：B Let’s read Group work C story time
Unit 3 Last weekend
第三單元教學(xué)目標：
知識目標
1、 能聽(tīng)說(shuō)讀A，B 部分Let’s learn中的三會(huì )單詞和let’s talk中的句型
2、 能聽(tīng)說(shuō)讀 寫(xiě)let’s learn 中的四會(huì )單詞和let’s talk 中的四會(huì )句子。
3、 閱讀read and write 部分，并對練習部分進(jìn)行熟練的問(wèn)答。
4、
掌握Pronunciation中音素的發(fā)音。
5、 了解story time ，good to know ，task time中的內容。
能力目標
1、能夠用一般過(guò)去時(shí)描述自己在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情。
2、能夠用主要句型詢(xún)問(wèn)他人在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情并作答。
情感目標
1、 培養學(xué)生學(xué)會(huì )合理安排生活的能力，適時(shí)強化尊老愛(ài)幼的教育。
2、 培養學(xué)生的環(huán)保意識。
單元重點(diǎn)：
1、四會(huì )單詞和句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
2、Let’s learn部分單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
3、句型what did you do last weekend？ 等的正確運用。
單元難點(diǎn)：
1、四會(huì )單詞和句子的讀寫(xiě)。
2、Read and write 的理解。
3、正確認讀本單元所給出的7個(gè)音標以及相應的單詞。
課時(shí)安排：六課時(shí)
第一課時(shí)： Let’s start A Let’s learn Let’s find out
第二課時(shí)： A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Pronunciation
第三課時(shí)：A Let’s read Let’s play C story time
第四課時(shí)：B Let’s learn Let’s play C Good to know Let’s sing
第五課時(shí)：Let’s chant B Let’s try Let’s talk Let’s find out
第六課時(shí)：B Let’s read C Let’s check Task time
Unit 4 My holiday
第四單元教學(xué)目標：
知識目標：
1、能聽(tīng)說(shuō)讀A，B 部分Let’s learn中的三會(huì )單詞和let’s talk中的句型
2、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)let’s learn 中的四會(huì )單詞和let’s talk 中的四會(huì )句子。
3、 閱讀read and write 部分，并對練習部分進(jìn)行熟練的問(wèn)答。
4、掌握Pronunciation中音素的發(fā)音。
5、了解story time ，good to know ，task time中的內容。
能力目標：
1、 能夠用一般過(guò)去時(shí)詢(xún)問(wèn)別人在過(guò)去時(shí)間里乘坐什么交通工具去了哪里。
2、 能夠聽(tīng)懂、會(huì )唱歌曲“A trip to china”
情感目標：
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、了解西方國家的人在外旅游給親人寄賀卡報平安的風(fēng)俗。
單元重點(diǎn)：
1、四會(huì )單詞和句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
2、Let’s learn部分單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
3、句型what did you do last weekend等的正確運用。
單元難點(diǎn)：
1、四會(huì )單詞和句子的讀寫(xiě)。
2、Read and write 的'理解。
3、正確認讀本單元所給出的7個(gè)音標以及相應的單詞
課時(shí)安排：六課時(shí)
第一課時(shí)： Let’s start Let’s chant A Let’s learn Let’s play CGood to know
第二課時(shí)：ALet’s try Let’s chant Let’s talk C Pronunciation Group work
第三課時(shí)：A Let’s read Let’s find out C Let’s sing
第四課時(shí)：B Let’s learn Let’s play C Task time
第五課時(shí)：Main scene B Let’s try Let’s talk Let’s find out C story time
第六課時(shí)：B Let’s read Let’s find out C Let’s check
Recycle 1 Let’s take a trip
綜合復習一單元教學(xué)目標：
知識目標
1、綜合復習八冊學(xué)生用書(shū)的主要語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽(tīng)、會(huì )人，并能在實(shí)際情景中準確表達。
2、結合旅行中的各種場(chǎng)景綜合復習be going to 句型和一般過(guò)去時(shí)及相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，要求學(xué)生能熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
能力目標：
1、能夠把八冊學(xué)生用書(shū)所學(xué)主要語(yǔ)言知識融會(huì )貫通。
2、能夠通過(guò)溫習舊知識開(kāi)拓思維、活學(xué)語(yǔ)言并活用到實(shí)際交際中。
情感、文化目標
情感態(tài)度：培養學(xué)生尊重少數民族文化，熱愛(ài)祖國河山的高尚情操。
學(xué)習策略：引導學(xué)生以結對或小組活動(dòng)的形式，學(xué)習長(cháng)短不同的語(yǔ)篇；培養他們借助各種提示記憶、復述語(yǔ)篇內容的能力，從而最終提高學(xué)生的閱讀技巧。
復習重點(diǎn)：
1—4 單元的單詞和句子。
復習難點(diǎn)：
語(yǔ)言的綜合運用
課時(shí)安排：六課時(shí)
第一課時(shí)： Read and say
第二課時(shí)：Read and answer（ P52） Listen and write Good to know
第三課時(shí)： Read and answer（ P54） Let’s sing
第四課時(shí)：Read and write Let’s chant
第五課時(shí)：Read and answer（P57）
第六課時(shí)：Listen， match and write Let’s find out story time
Recycle 2 A Farewell Party
綜合復習單元二教學(xué)目標：
知識目標：
�。�1）能夠聽(tīng)說(shuō)認讀let’s read， let’s make， listen， write， match and say中的句子。
�。�2）能夠跟錄音朗讀pronunciation部分的句子。
�。�3）能夠聽(tīng)懂listen and write部分的錄音并正確填寫(xiě)句子
�。�4）能夠了解let’s play story time good to know 等部分的句子。
能力目標：
�。�1）能夠組織并積極參與英語(yǔ)歡送會(huì )，靈活運用所學(xué)語(yǔ)言交流
�。�2）能夠了解英語(yǔ)請柬的內容并學(xué)會(huì )模仿書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)請柬。
�。�3）能夠初步使用英漢詞典查新單詞。
�。�4）能夠聽(tīng)懂、會(huì )唱歌曲“we’re going back”
情感目標
通過(guò)情景中的語(yǔ)言操練，學(xué)生能夠閱讀、聽(tīng)懂較長(cháng)的語(yǔ)篇，能夠借助提示復述短文，提高學(xué)生的應用能力。熱愛(ài)勞動(dòng)。增進(jìn)師生之間的友誼與情感，積極鼓勵學(xué)生展現才能。了解一些告別用語(yǔ)。
復習重點(diǎn)：
1、 培養學(xué)生的閱讀理解和說(shuō)話(huà)、寫(xiě)句子。
2、 1—4單元的單詞和句子。
復習難點(diǎn)：
句型的綜合運用及四會(huì )單詞和句子的拼寫(xiě)。
課時(shí)安排：六課時(shí)
第一課時(shí)： Let’s read （P62） Read and tick or cross
第二課時(shí)： Group and write Listen and write Pronunciation Let’s sing
第三課時(shí)： Let’s read（67） Let’s read（72）
第四課時(shí)：Listen，write，match and say Let’s play Look up the words
第五課時(shí)：Let’s make Good to know Story time
第六課時(shí)：A Farewell Party
六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃5
一，班級學(xué)生的分析
這個(gè)班有學(xué)生的名字，包括男生和女生。學(xué)生的性格更加活躍
性格外向，但從學(xué)習情況來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)基礎知識比較扎實(shí)，但學(xué)習習慣較差：沒(méi)有養成認真細致的學(xué)習習慣，甚至有些學(xué)生不能自覺(jué)、認真、按時(shí)完成作業(yè)；課外知識不夠豐富，知識面不夠廣，沒(méi)有自覺(jué)閱讀的好習慣；表達能力差，不善于表達自己的想法；特別是學(xué)生獨立閱讀能力和寫(xiě)作能力較差。這學(xué)期將繼續注重培養學(xué)生的寫(xiě)作能力和閱讀能力，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
二，教材概述
六年級第二冊是小學(xué)最后一本教材。在進(jìn)入初中前的最后一個(gè)學(xué)期，小學(xué)要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和發(fā)音進(jìn)行全面系統的復習。為了更好的符合本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，為初中英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，編者將新語(yǔ)言學(xué)習的六個(gè)單元濃縮為四個(gè)單元；把回收放在學(xué)期里
1和期末的Recycle 2合并擴展為兩個(gè)綜合復習單元。
三，教學(xué)目標
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞，7組句子和4個(gè)單句(包括長(cháng)度、體重、身高、看病、情緒、周末和節假日活動(dòng)、旅游、晚會(huì )等)。要求在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用，閱讀短文。
2.一個(gè)手工制作就可以完成。
3.能聽(tīng)懂并唱6首民謠。
4.能聽(tīng)懂并唱6首歌。
5、能完成四項自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能看懂6個(gè)幽默故事。
7.能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識。
這套教材的一個(gè)主要特點(diǎn)是在不斷回滾所學(xué)知識的基礎上呈現新知識。在編寫(xiě)這本教材的過(guò)程中，編者不僅注重單元之間語(yǔ)言點(diǎn)的銜接和重復，而且努力為學(xué)生連接和鞏固這本書(shū)與以前書(shū)籍之間的語(yǔ)言，使語(yǔ)言知識能夠不斷重復，從而為培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力奠定基礎。
四，課堂教學(xué)
(1)教師應語(yǔ)言文明，舉止文明，精力充沛，熱情對待教學(xué)，公平公正地對待學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。
(2)在課堂教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標的“導向”、“激勵”、“評價(jià)”和“反饋”功能；要根據目標設計問(wèn)題情境，將問(wèn)題情境轉化為活動(dòng)情境，讓師生在良好的教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)；要按照教案和教案上課，不拘泥于教案，在課堂上根據實(shí)際教學(xué)過(guò)程靈活開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注意活動(dòng)的多樣性、有效性和科學(xué)性；要有重點(diǎn)，有條理，一個(gè)一個(gè)做好每節課。
(3)明確英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課。在教學(xué)中，要正確處理說(shuō)和練的關(guān)系，避免滿(mǎn)堂灌，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習知識，掌握技能。講解要簡(jiǎn)單明了，練習形式一定要多樣有效。學(xué)生應該把至少三分之二的時(shí)間花在語(yǔ)言練習上。每節課都必須有明確的訓練科目、豐富的內容、緊湊的環(huán)節和有效的方法。要正確把握教學(xué)的三個(gè)維度(深度、廣度、密度)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。體驗成功感，在過(guò)程中建立自信。
五.課外活動(dòng)
1)的目的
書(shū)面作業(yè)必須分批徹底修改。學(xué)生被要求改正錯誤。糾正要及時(shí)、規范。糾正時(shí)，激勵機制要統一使用，如星號、小紅花、A B。
c不同年級。提倡面簽，做好批改記錄和講評。
2)開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，每個(gè)年級每學(xué)期至少一次�？梢圆扇≈v座、唱歌、對話(huà)表演、講故事、書(shū)法展覽等形式。要鼓勵和幫助學(xué)生建立課外興趣小組，通過(guò)廣播電視、英文報紙和互聯(lián)網(wǎng)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，辦好墻報，開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)訓練。每個(gè)班都要做好“英語(yǔ)角”活動(dòng)。
3)每節課結束后，或課后本，老師回顧課堂情況，記錄教學(xué)中的得失、經(jīng)驗或改進(jìn)措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅持互相傾聽(tīng)，每個(gè)人每學(xué)期至少要聽(tīng)5次課。每學(xué)期有公開(kāi)課，每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗總結。
評價(jià)教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程；
教學(xué)活動(dòng)結束后，教師有必要回顧教學(xué)情況，反思教學(xué)成敗的原因和可以改進(jìn)的方面，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗。定期反思是教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)進(jìn)步的重要途徑。
對教學(xué)的評價(jià)和反思不能只停留在一般感覺(jué)的層面上，簡(jiǎn)單地回答“滿(mǎn)意”或“不滿(mǎn)意”，對教學(xué)的提高沒(méi)有幫助。教師需要問(wèn)自己一些具體的問(wèn)題來(lái)引起對教學(xué)的深刻思考。例如：
1.教學(xué)按計劃進(jìn)行嗎？如果沒(méi)有，出了什么問(wèn)題？為什么？
2.教學(xué)目標達到了嗎？如何判斷？
3.學(xué)生喜歡這個(gè)班嗎？如何判斷？
4.學(xué)生的反應和你的預期一致嗎？不一致的地方在哪？為什么？
5.你對這門(mén)課最滿(mǎn)意的是什么？你對什么不滿(mǎn)意？為什么？
6.如果有機會(huì )，你們哪里有不同的治療方法
六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃6
一、指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗
二、全期教學(xué)總目標
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材簡(jiǎn)要分析
《仁愛(ài)英語(yǔ)》八年級(下冊)，全書(shū)共有四個(gè)單元，共12個(gè)話(huà)題。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句等。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
本學(xué)期我擔任二年級一班英語(yǔ)教學(xué)，共有學(xué)生人數63人。通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五
一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
三、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗與參與。
四、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō)：
1.認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5.注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
6.不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六.教學(xué)進(jìn)度安排
unit 1 第一周----第四周
unit 2 第五周---第九周
半期復習 第十周
unit 3 第十一周---第十四周
unit 4 第十五周---第十八周
期末復習 第十九---第二十周
六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃7
一、學(xué)生分析
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習，學(xué)生普遍有一定的英語(yǔ)基礎，同時(shí)由于諸多因素，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習水平參差不齊，兩極分化情況明顯，隨著(zhù)教學(xué)內容難度的增大，學(xué)生學(xué)習興趣有普遍下降的趨勢，因此小學(xué)高段教學(xué)應注意
1、激發(fā)學(xué)生持續的英語(yǔ)學(xué)習興趣，讓每位學(xué)生在學(xué)習中體驗到成功的快樂(lè )，內化對英語(yǔ)學(xué)習的需求。
2、教給學(xué)生一些學(xué)習策略，引導學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行比較、歸納，尋找學(xué)習中的一些內在規律。
二、教材解析
北師大3—11冊每?jì)詴?shū)均為6個(gè)單元，其中前五個(gè)單元為新授課單元，每單元圍繞一個(gè)話(huà)題展，基本結構為：blackboard（展現單元核心內容）――story（整體呈現）――Words tolearn，Listen to this，Talk together，Let’s sing，Read and circle ，Listen and match，Let’s find out，Touch and say，Read and write ，Listen and practice（從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行技能訓練）――Storytime（拓展閱讀）―― Self—assessment（自我反思）；最后一個(gè)單元為復習單元，鞏固本冊主要句型和語(yǔ)言現象。
本冊涉及主要話(huà)題：Unit 7機場(chǎng)接人（名詞性物主代詞和一般過(guò)去時(shí)態(tài)）Unit 8音樂(lè )會(huì )（一般將來(lái)時(shí)）Unit 9體育運動(dòng)（特殊疑問(wèn)句）Unit 10購書(shū)（形容詞比較級和最高級）Unit 11食品制作（描述做事程序和祈使句的用法）Unit 12餐館就餐（整理、復習本冊重點(diǎn)語(yǔ)言知識和結構） 語(yǔ)法：比較難詞匯：量大，其中較大部分分別在以前教學(xué)內容出現過(guò)。
三、教學(xué)目標
聽(tīng)：
能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料；
說(shuō)：
能就所熟
熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對話(huà)；
能運用一些最常用的日常套語(yǔ)（如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等）； 能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事；
讀：
能認讀所學(xué)詞語(yǔ)；
能根據拼讀的規律，讀出簡(jiǎn)單的單詞； 能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；
能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣； 能正確朗讀所學(xué)故事或短文
寫(xiě)：
能模仿范例寫(xiě)句子；
能根據要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標題或描述；
四、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)
1、學(xué)習習慣的培養
2、學(xué)習策略的習得
3、各單元故事的理解、認讀、復述
4、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣；
5、基本知識和技能
六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃8
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，基本上具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，總的來(lái)看，聽(tīng)說(shuō)能力稍強，讀寫(xiě)能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著(zhù)年級升高，教材難度加度，加上對英語(yǔ)學(xué)習重視不夠，部分同學(xué)出現畏難情緒。教學(xué)中要注意把復習舊知與學(xué)習新知相結合，重建學(xué)生的信心，以期達到較好的教學(xué)效果。
二、教材分析
本學(xué)期的主要內容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊，是小學(xué)階段最后一冊，小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)言進(jìn)行比較全面和系統的復習，本冊有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)綜合復習單元。
三、教學(xué)目標
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2．能完成1個(gè)手工制作。
3．能聽(tīng)懂、會(huì )唱8首歌曲和6首歌謠。
4．能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
5．能理解6個(gè)幽默小故事。
6．能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
第一單元：運用形容詞的比較級來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述身高、年齡、體重或事物的長(cháng)度及尺寸。
第二單元：學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)去時(shí)態(tài)以及討論過(guò)去的生活和存在的狀態(tài)。
第三單元：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等活動(dòng)使學(xué)生掌握主要交際語(yǔ)言：where did you go? What did you do?等去過(guò)哪里，做了什么的交際用語(yǔ)和相關(guān)功能詞匯。
第四單元：對詢(xún)問(wèn)和描述過(guò)去和現在這些話(huà)題的英語(yǔ)表達法和一般過(guò)去時(shí)的簡(jiǎn)單用法。
教學(xué)難點(diǎn)：
第一單元：能夠掌握并且靈活的運用所學(xué)的形容詞比較級去描述身邊的人和物。
第二單元：了解動(dòng)詞的過(guò)去式和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單用法，并在實(shí)際的交流中加以運用。
第三單元：通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，解決現實(shí)生活中的去過(guò)哪里和做過(guò)什么的問(wèn)題。
第四單元：能夠用所學(xué)句型描述事物的過(guò)去與現在的變化。
五、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┰~匯教學(xué)（Let’s learn）1.注重詞匯的呈現方式
2.利用Let’s start部分引入話(huà)題、引出新詞和新句型
3.在實(shí)際交流當中教學(xué)單詞4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
�。ǘ⿲υ�(huà)教學(xué)（Let’s talk）
1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let’s try）
2.理解語(yǔ)言的基礎上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言
�。�1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。
�。�2）在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。
�。�3）在會(huì )說(shuō)的基礎上運用重點(diǎn)句型。
�。�4）在會(huì )用的基礎上進(jìn)行句型書(shū)寫(xiě)。
�。ㄈ╅喿x教學(xué)（Let’s read）
1．復習鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會(huì )話(huà)等形式。
2．創(chuàng )設情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。
3．教師解惑答疑，并檢測學(xué)生的理解情況。
六、教學(xué)進(jìn)度表
內容
課時(shí)
Unit 1 How tall are you? 6
Unit 2 Last weekend 6
Unit 3 Where did you go? 6
期中復習及測評6
Unit 4 Then and now 6
期末總復習
六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃9
一、教材分析
本學(xué)期的主要內容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊，是小學(xué)階段最后一冊，小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)言進(jìn)行比較全面和系統的復習，本冊有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)綜合復習單元。
單元
題目
話(huà)題
Unit1
How tall are you?
height; length; weight
Unit2
What’s the matter,Mike?
illness; feelings
Unit3
Last weekend
weekend activities
Unit4
My holiday
holiday activities
Recycle1
Let’s take a trip!
Trip
Recycle2
A farewell party
party
二、學(xué)生分析
六年級學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，基本上具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，總的來(lái)看，聽(tīng)說(shuō)能力稍強，讀寫(xiě)能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著(zhù)年級升高，教材難度加度，加上對英語(yǔ)學(xué)習重視不夠，部分同學(xué)出現畏難情緒。教學(xué)中要注意把復習舊知與學(xué)習新知相結合，重建學(xué)生的信心，以期達到較好的教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2．能完成1個(gè)手工制作。
3．能聽(tīng)懂、會(huì )唱8首歌曲和6首歌謠。
4．能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
5．能理解6個(gè)幽默小故事。
6．能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┰~匯教學(xué)（Let’s learn）
1.注重詞匯的呈現方式
2.利用Let’s start部分引入話(huà)題、引出新詞和新句型
3.在實(shí)際交流當中教學(xué)單詞
4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
�。ǘ⿲υ�(huà)教學(xué)（Let’s talk）
1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let’s try）
2.理解語(yǔ)言的基礎上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言
�。�1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。
�。�2）在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。
�。�3）在會(huì )說(shuō)的基礎上運用重點(diǎn)句型。
�。�4）在會(huì )用的基礎上進(jìn)行句型書(shū)寫(xiě)。
�。ㄈ╅喿x教學(xué)（Let’s read）
1．復習鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會(huì )話(huà)等形式。
2．創(chuàng )設情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。
3．教師解惑答疑，并檢測學(xué)生的理解情況。
五、教學(xué)進(jìn)度表
本學(xué)期共有二十周，其中新授十七周共五十一課時(shí)；復習二周共六課時(shí)；機動(dòng)一周三課時(shí)。具體進(jìn)度安排如下：
周次
教材內容
教學(xué)時(shí)數
1-3
Unit1 How tall are you?
7
3-6
Unit2 What’s the matter,Mike?
7
6-8
Unit3 Last weekend
7
8-10
Unit4 My holiday
7
11-13
Recycle1 Let’s take a trip!
7
13-15
Recycle2 A farewell party
7
16-17
期末復習
6
機動(dòng)
3
六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃10
一、內容分析：
本學(xué)期的主要內容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊，共有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動(dòng)有趣。教材以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題－功能－結構－任務(wù)。
二、內容安排：
單 元 題 目 話(huà) 題
Unit 1 How tall are you ? Height ,length,weight
Unit 2What’s the matter,Mike ? illness,feelings
Unit 3Last weekend Weekend activities
Unit 4My holiday Holiday activities
Recyce1Let’s take a trip! trip
Recycle 2A farewell party party
三、班級情況分析
本班共有23人，由于上學(xué)期才正規上英語(yǔ)課，開(kāi)展期末統考，學(xué)生的基礎較差，上課時(shí)還得多復習三四五年級的知識。大都數女生還能跟上。但大部分男生基礎差且叫懶惰，不愿意花時(shí)間好好學(xué)習，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，同時(shí)加強興趣培養，想辦法幫他們盡快提高，打好基礎。
四、教學(xué)目標
激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
4、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
5、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能理解6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、充分應用學(xué)校的多媒體教室，是英語(yǔ)課上的有聲有色，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生興趣。
2、上課時(shí)穿插對三四五年級知識的復習。
3、發(fā)動(dòng)班上成績(jì)好的輔助基礎較弱的。
4、努力提高課堂教學(xué)水平，融回話(huà)教學(xué)與情境表演之中，巧用實(shí)物、單詞卡等幫助單詞教學(xué)。
六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃11
一、學(xué)情分析
教學(xué)對象為六年級（1）、（2）班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著(zhù)強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著(zhù)很強的表現欲。但六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析
本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現了交際教學(xué)思想，
注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應用的基本原則。
三、教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎，本學(xué)年應達到以下目標：
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、
手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
五、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
4、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6、活用教材，根據學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
六、后進(jìn)生轉化措施：
本學(xué)期將在差生轉化方面，下狠工夫。發(fā)動(dòng)小組長(cháng)的作用，監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長(cháng)的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
七、優(yōu)秀生提高措施：
對優(yōu)秀生而言，課本知識還不能滿(mǎn)足他們的胃口，采用個(gè)別推薦的方式，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生去買(mǎi)相關(guān)的優(yōu)秀教輔書(shū)籍幫助他們更好地提高，另一方面，
課外組織學(xué)生進(jìn)行針對性的相關(guān)復習。
六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃12
一、指導思想
以《英語(yǔ)課程標準》為指導，認真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的指導意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》的文件精神，結合我校教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本著(zhù)培養學(xué)生良好語(yǔ)言發(fā)展能力，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。
二、對上學(xué)期教學(xué)情況的反思
在帶六年級畢業(yè)班的過(guò)程中，我意識到對高段學(xué)生而言，知識的積累更為重要．所以課堂中我更加注重對知識量的輸入而不是課堂氣氛何等活躍。通過(guò)讓學(xué)生背單詞、背句子、背作文充分挖掘學(xué)生的潛力，也使我感到自己以前有些低估學(xué)生的能力。另外，對于那些基礎太差的學(xué)生，有時(shí)候我真的感到束手無(wú)策。即使用了很多方法，例如結對子，單獨輔導、分層教學(xué)，布置不同的家庭作業(yè)，還是沒(méi)有進(jìn)步。這是我面臨的最大的困惑。
三、學(xué)情分析
六年級共有47人，男生27人，女生20人。本班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面已有了一定的基礎，并且英語(yǔ)基礎較好，但在英語(yǔ)能力方面較弱。部分學(xué)生對英語(yǔ)都有某種程度的感性認識，也有學(xué)習信心，想學(xué)，也愿意學(xué)好英語(yǔ)，卻不懂得學(xué)好英語(yǔ)用的學(xué)習方法，在以后的教學(xué)中要加強英語(yǔ)學(xué)習方法的指導。根據學(xué)生的這些特點(diǎn)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面抓學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習。
在本學(xué)期的教學(xué)中我計劃充分利用學(xué)生已有的英語(yǔ)知識和生活經(jīng)驗，采用多種形式教學(xué)，同時(shí)注意對教材的挖掘，將教材知識與學(xué)生的生活、學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)，讓他們在一種活躍、富有情趣的氛圍中學(xué)習。
四、教材分析
1、遵循話(huà)題－功能－結構－任務(wù)編寫(xiě)原則。題材為綱，運用性任務(wù)為目標，詞匯、語(yǔ)法項目和功能用語(yǔ)以題材為出發(fā)點(diǎn)造語(yǔ)境，完成任務(wù)。
2、內容重點(diǎn)突出、貼近生活，語(yǔ)言正確規范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合兒童學(xué)習語(yǔ)言的規律。
3、體現了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則。
4、采用循環(huán)式的編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴展、點(diǎn)面結合、不斷復現”的原則。
5、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。
五、教學(xué)目標
1、能按要求掌握本冊課本中所學(xué)的單詞。
2、掌握所學(xué)重點(diǎn)句型，不僅會(huì )讀，而且會(huì )寫(xiě)。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
6、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
7、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
六、對提高教學(xué)質(zhì)量的方法及教學(xué)措施
1、日常教學(xué)中，可采用聽(tīng)力檢測，誦讀默寫(xiě)，復述課文，角色扮演，游戲擴展等方式提升教學(xué)效果。
2、每節課及時(shí)查驗，精講精練，針對強化。
3、基礎知識和基本能力的并重。在教學(xué)過(guò)程中不但讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯。而且讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各能力方面有所提高。讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì )知識，而且會(huì )運用知識。
4、多與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題與不足，及時(shí)解決問(wèn)題。在課堂中多創(chuàng )設教學(xué)情境，以幫助學(xué)生學(xué)習。
5、課堂上多組織學(xué)生進(jìn)行小組練習，如分角色復述課文等活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
6、教學(xué)中多用直觀(guān)教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。針對六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本冊的教學(xué)中多使用有助于學(xué)生更易掌握學(xué)習內容的直觀(guān)教具，通過(guò)有趣形象的教具輔助教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習本課的積極性。
六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃13
一、教材分析：
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。
這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。
全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次�！翱谡Z(yǔ)交際·習作”依然作為一個(gè)獨立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻�(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。
二、教材特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┤�、準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標
課程標準中提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學(xué)目標的依據。
為了落實(shí)整體性目標，首先是對課文的嚴格篩選，認真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內涵和時(shí)代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習語(yǔ)言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)”的一些優(yōu)秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《賣(mài)火柴的小女孩》《凡卡》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗。教材還增選了新文章，如，《手指》《北京的春節》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后》《我最好的老師》。第六組“難忘小學(xué)生活”中選編的閱讀材料，有一些是回憶小學(xué)生活的文章，還有兒童詩(shī)、書(shū)信、演講稿、建議書(shū)等，在拓寬教材的題材、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試。
第三學(xué)段的語(yǔ)文學(xué)習目標，則作為本冊教材的學(xué)習重點(diǎn)，加以妥善安排。本冊教材的每一個(gè)專(zhuān)題，都根據語(yǔ)文學(xué)習目標，既對人文內涵給予充分關(guān)注，又注意總結、歸納讀寫(xiě)方法，力爭使學(xué)生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。
�。ǘ┰诮滩膬热莺统尸F方式上，體現與初中教材的銜接
首先是在專(zhuān)題設置方面的繼承與發(fā)展。如第一組“人生感悟”單元。之前，在五年級上冊教材中，曾有主題為“生活啟示”的單元；之后，人教版《語(yǔ)文》七年級上冊教材的第一、二兩組，都是“感悟人生”的單元。主題相近，但難易不同，銜接有些難度。為此，我們在六年級下冊設置了“人生感悟”單元，希望能夠通過(guò)本組的學(xué)習，加強學(xué)生對自身、對生活、對世界的觀(guān)察力和感受力，初步學(xué)會(huì )表達自己的一些感悟。學(xué)生通過(guò)學(xué)習這一單元，有了一定的基礎，到初中再學(xué)習相關(guān)單元時(shí)，就不會(huì )感覺(jué)有太大的落差。
“閱讀鏈接”的呈現方式和用途與以往相比，有所繼承和發(fā)展。有的仍然是與本課內容相關(guān)的拓展閱讀材料，有的成為課后思考練習題的一個(gè)有機組成部分，有的滲透了對比閱讀的理念。如第五組，在課文《跨越百年的美麗》后面，鏈接了愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗。居里》，而這個(gè)閱讀鏈接同時(shí)也是課后第四題——閱讀下面的“閱讀鏈接”，結合課文想一想，你感悟到了什么，再簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)——的一個(gè)有機組成部分，既把鏈接內容同課文內容結合起來(lái)，同時(shí)又把讀與寫(xiě)結合起來(lái)，體現了進(jìn)行語(yǔ)文知識綜合運用的要求。
“外國名篇名著(zhù)”單元的設計，與以往所有單元都不同，不僅強化了“閱讀整本書(shū)”的觀(guān)念，同時(shí)也很好地體現了小學(xué)向初中教材的過(guò)渡。這組教材，先安排了兩個(gè)外國短篇作品《賣(mài)火柴的小女孩》和《凡卡》，編排方式與其他精讀課文相同。然后安排了兩部外國長(cháng)篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆。索亞歷險記》，這里采取了一種全新的設計，即“梗概+精彩片段”的編排方式，先讓學(xué)生了解整本書(shū)的內容，然后是精彩段落的品讀與賞析，激發(fā)了學(xué)生閱讀整部作品的興趣，同時(shí)教給了學(xué)生一些閱讀的方法。這與人教版初中教材“名著(zhù)導讀”的安排是比較切近的。
�。ㄈ┘訌娬�，使教材成為互相聯(lián)系的整體
本冊教材繼續按專(zhuān)題組織教材內容，進(jìn)一步加強整合。每一個(gè)專(zhuān)題從單元導語(yǔ)到課后思考題，從口語(yǔ)交際？習作到回顧？拓展，各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。
�。ㄋ模┘訌妼W(xué)功能，引導學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識自主學(xué)習
本冊導學(xué)系統的安排大致沿襲高年段前三冊的思路。主要體現在：一是導語(yǔ)提示單元學(xué)習內容；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語(yǔ)，注意引導學(xué)生討論、交流和獨立思考；三是每組課文后的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”便于學(xué)生自查自測；四是“回顧。拓展”中的“交流平臺”為學(xué)生討論問(wèn)題、交流認識提供了平臺。
�。ㄎ澹熬C合性學(xué)習”：提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力
本冊教材的第六組是一個(gè)單獨的綜合性學(xué)習單元——“難忘小學(xué)生活”。
六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃14
一、教材分析
本學(xué)期的主要內容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊，共有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共１２頁(yè)，復習單元為６頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動(dòng)有趣。教材的設計與編寫(xiě)體現了對傳統外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題－功能－結構－任務(wù)。根據學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內容，有針對性地設計課堂教學(xué)活動(dòng)。
六年級下冊?xún)热莅才湃缦拢?/p>
單元
題目
話(huà) 題
Unit1
How tall are you ?
Height ,length, weight
Unit2
What’s the matter, Mike ?
illness, feelings
Unit3
Last weekend
Weekend activities
Unit4
My holiday
Holiday activities
Recyce1
Let’s take a trip!
trip
Recycle2
A farewell party
party
二、教學(xué)目標
教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。同時(shí)，也學(xué)會(huì )用英語(yǔ)向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統，真正實(shí)現跨文化交際。
1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2．能完成1個(gè)手工制作。
3．能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
4．能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
5．能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6．能理解6個(gè)幽默小故事。
7．能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及70組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。能完成1個(gè)手工制作。能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。能理解6個(gè)幽默小故事。能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。同時(shí)，也學(xué)會(huì )用英語(yǔ)向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統，真正實(shí)現跨文化交際。
六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃15
一、學(xué)生情況分析：
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了，學(xué)習態(tài)度有所好轉，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學(xué)習有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習這套教材有一定難度。
二，針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1，注重情景教學(xué)，創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氣氛，使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應用英語(yǔ)。
2，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合教學(xué)內容，設計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向學(xué)生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向學(xué)生介紹一些好方法，如：分類(lèi)記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識訓練，教授國際音標，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機械地模仿式學(xué)習，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識知指導英語(yǔ)學(xué)習的階段，也為自學(xué)鋪路。
5，加強閱讀訓練和語(yǔ)法知識的滲透學(xué)習。
6，滲透英語(yǔ)背景知識的學(xué)習，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運用英語(yǔ)。
7，進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三，教材整體分析：
本學(xué)期六年級普通班英語(yǔ)課所使用教材是：本套教材，充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養和訓練，努力為學(xué)習者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設計內容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線(xiàn)，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等，逐步開(kāi)展教學(xué)內容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規律，具有很強的科學(xué)性。
四，總體教學(xué)目標：
1，堅持快樂(lè )英語(yǔ)教學(xué)法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3，引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能。
4，在訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強讀寫(xiě)訓練。
5，結合學(xué)生實(shí)際，適當講解語(yǔ)法知識，做一些練習題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作、
【六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃11-05
六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃01-30
六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃06-28
六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃03-31
六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃12-12
人教版六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃-英語(yǔ)教學(xué)計劃11-01