英語(yǔ)高中教學(xué)計劃匯編15篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，很快就要開(kāi)展新的工作了，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編精心整理的英語(yǔ)高中教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)高中教學(xué)計劃1
高中英語(yǔ)課程強調：在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的基礎上，著(zhù)重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ) 進(jìn)行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國際視野，增強愛(ài)國主義精神和民族使命感。
開(kāi)學(xué)到現在我們高一英語(yǔ)備課組利用集體的力量和個(gè)人的智慧，按照“新課標”的指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進(jìn)行內容新編，精心地設計編導課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大量的新課程模式改革收到了“新課標”預期的一些效果，較圓滿(mǎn)地完成高中第一模塊的英語(yǔ)教學(xué)工作
一、集體備課實(shí)效化。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地 點(diǎn)、定內容、定主講人�；顒�(dòng)內容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且認真學(xué)習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃 透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔各項任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫(xiě)教案、 制作課件、出單元檢測、語(yǔ)法專(zhuān)項、月考試卷、模擬試卷等。
每個(gè)老師必須按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔， 供其他老師分享，當然，其他老師都在此基礎上根據所教班級的實(shí)際情況，進(jìn)行必要的修改，然后把修改過(guò)的教案等共享在網(wǎng)上。通過(guò)集體備課， 發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課；通過(guò)集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問(wèn)題隨時(shí)隨地討論研究，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)知識點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì )的交流—— 總之，集體備課不流于形式，更注重內容與實(shí)效。
二、教學(xué)計劃清晰化。
今年進(jìn)入高一學(xué)習的這一屆學(xué)生在初中時(shí)學(xué)的是人教版的教材，現在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初高中學(xué)的教材本身就不銜接，怎樣使剛進(jìn)入高中校門(mén)的學(xué)生順利完成初、高中英語(yǔ)的過(guò)渡是我們高一英語(yǔ)老師都覺(jué)得棘手的問(wèn)題，但又必須戰勝的問(wèn)題。
開(kāi)學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對學(xué)生以前學(xué)過(guò)的教材進(jìn)行了仔細的研究，分析了學(xué)生現有的`英語(yǔ)水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較， 備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語(yǔ)教育教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導方案來(lái)貫徹實(shí)施。
三、 措施具體化：
1、互相聽(tīng)課，共同進(jìn)步
為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語(yǔ)老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細化，具體化。 如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補差的工作，默寫(xiě)環(huán)節的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑，期中考試后開(kāi)始的作業(yè)分層等，老師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內常�；ハ嗦�(tīng)課評課，取他人之長(cháng)，補已之短。
2、采取了一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎。
為了使學(xué)生能盡快地適應牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒(méi)有而學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞整理出來(lái)，督促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習能力的逐漸形成。 然而，我們在肯定成績(jì)、總結經(jīng)驗的同時(shí)，必須清醒地看到，我們教學(xué)經(jīng)驗的積累還是粗淺的，存在的問(wèn)題不容忽視，也有一些困惑有待解決。
英語(yǔ)高中教學(xué)計劃2
一、所教班級學(xué)生現狀分析：
本學(xué)期我所任教高二C173為理科，有相當一部分同學(xué)的學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課不喜歡認真聽(tīng)講。作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè )上，課堂上打瞌睡的現象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)提高緩慢。
二、教學(xué)目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
三、本學(xué)期的教學(xué)內容及方法
根據教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內容，根據學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的'閱讀量，提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎知識，突出寫(xiě)作訓練，為高考打下扎實(shí)的基礎。
1、鉆研并創(chuàng )造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強學(xué)生對基礎知識的掌握。
英語(yǔ)高中教學(xué)計劃3
一、指導思想
以學(xué)校、年級、科組工作計劃為指導思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“務(wù)實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)教法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣。
二、教學(xué)總目標
完成常規教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神。
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀懂簡(jiǎn)單英語(yǔ)文章，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
今年我校高一年級共有六個(gè)班，兩個(gè)國興班，四個(gè)普通班。學(xué)生整體英語(yǔ)水平較低，普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄。我擔任6班和4班的英語(yǔ)老師，這兩個(gè)班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎相對較差，并且學(xué)生的成績(jì)參差不齊。
四、教材簡(jiǎn)要分析
本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修（3）和必修（4）兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內容。
具體安排：對于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習可以這樣進(jìn)行
1、warming up 和vocabulary一個(gè)課時(shí)；
2、reading和 language points 四課時(shí)；
3、discovering useful words and expressions 一課時(shí)；
3、discovering useful structures二課時(shí)；
4、using language一課時(shí)；
5、writing一課時(shí)；
五、具體措施和工作要點(diǎn)
1、做好初高中英語(yǔ)知識點(diǎn)的銜接工作
為了高中階段的`英語(yǔ)教學(xué)可以比較順利的展開(kāi)，使學(xué)生打牢英語(yǔ)學(xué)習基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。
2、英語(yǔ)學(xué)習方法的指導和學(xué)習習慣的培養
學(xué)習習慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師要指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，通過(guò)嚴格持久的訓練，養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習效率，培養自學(xué)英語(yǔ)的能力。
各科通用的學(xué)習習慣
a：課前預習和自學(xué)的習慣。這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習成果的基礎；
b：始終保持高度集中的注意力聽(tīng)課，勤記筆記的習慣；
c：課后及時(shí)復習的習慣。及時(shí)復習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶；
d：良好的完成作業(yè)習慣
1、按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規范、不潦草；
2、及時(shí)改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，并建立“錯題集”的習慣。
英語(yǔ)科特色的學(xué)習習慣
a：養成大聲朗讀和背誦英語(yǔ)單詞、句子和文章的習慣
b：養成反復練習的習慣，語(yǔ)言不是教會(huì )的，而是在使用中學(xué)會(huì )的
3、閱讀訓練
閱讀理解能力的培養是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一兩節課作為閱讀課，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
5、備課組成員之間互相聽(tīng)課
備課組成員之間互相聽(tīng)課，不一定是整個(gè)備課組統一進(jìn)行，而是自行看著(zhù)課程表安排，有空堂就可以商量互相聽(tīng)課 ，并且在互相聽(tīng)課之后互相評課。對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標準，幫助對方檢查是否都達到了要求，把評課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動(dòng)起來(lái)了。
教學(xué)進(jìn)度表
教學(xué)階段
內容安排
第二學(xué)期
期中考試前完成必修3；
期末考試前完成必修4，并在考前進(jìn)行復習工作；
第二學(xué)期
第1 — 2周 必修三 unit 1
第3 – 4周 必修三 unit 2
第5 – 6周 必修三 unit 3
第7 – 8周 必修三 unit 4
第9 — 10周 必修三 unit 5
第11周 期中復習、期中考試
第12 — 13周 必修四 unit 1
第14 — 15周 必修四 unit 2
第16 — 17周 必修四 unit 3
第18 – 19周 必修四 unit 4
第20 — 21 周 必修四 unit 5
第22周 期末復習、期末考試
英語(yǔ)高中教學(xué)計劃4
一、指導思想
按照20xx版《全日制普通高級中學(xué)英語(yǔ)課程標準》的要求，在義務(wù)教育初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎上，鞏固、擴大學(xué)生基礎知識，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力，培養口、筆頭初步運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，增進(jìn)對所學(xué)語(yǔ)言國家的了解；發(fā)展學(xué)生的智力，提高思維、觀(guān)察、記憶、想象、聯(lián)想等能力。充分利用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)容量，提高課堂效率，增強學(xué)生興趣。
二、教學(xué)要求(各單元具體教學(xué)要求見(jiàn)教參)
1．語(yǔ)音教學(xué)：語(yǔ)音教學(xué)要緊密結合詞匯、對話(huà)和課文進(jìn)行，要充分利用口語(yǔ)錄音帶、聽(tīng)力訓練與測試帶，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿標準的語(yǔ)音語(yǔ)調。
2．詞匯教學(xué)：詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義( 見(jiàn)課標詞匯表)、詞的搭配和用法， 通過(guò)有情景的教學(xué)達到目的。教學(xué)中要注意詞不離句，句不離篇。根據新的教改趨勢，注意適當擴大詞匯量。注意總結歸納構詞法，適當介紹常見(jiàn)詞根。
3．語(yǔ)法教學(xué)：語(yǔ)法教學(xué)主要通過(guò)實(shí)例進(jìn)行。學(xué)生先接觸語(yǔ)法現象，然后總結歸納，并進(jìn)行強化訓練。
三、教學(xué)內容
教學(xué)內容包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、測試( 必須含有聽(tīng)力測試)等項。
各年級根據《中學(xué)英語(yǔ)課程標準》組織實(shí)施教學(xué)。具體安排（略）
特別提示：高一階段抓好學(xué)段的'過(guò)渡，學(xué)習意識的改變，方法的調整，重課本，重基礎。
高二階段在重課本的同時(shí)，注重擴展性閱讀，穿插專(zhuān)題訓練，有意識的貼近高考。高三階段提倡用新的語(yǔ)言材料復習基礎知識，加強詞匯知識的擴充與學(xué)習,注意做題方法的指導和規范答題的訓練。
英語(yǔ)高中教學(xué)計劃5
一、指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、德育滲透的途徑
1、結合詞匯和句子學(xué)習滲透。德育是一種文化教育，文化內容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語(yǔ)言的詞匯、句子、習語(yǔ)本身就包含著(zhù)豐富的文化信息和內容。這就意味著(zhù)在詞和句的教學(xué)中可以進(jìn)行道德意識的滲透培養。
2、結合課文學(xué)習滲透。英語(yǔ)教材中，有些課文內容在德育意義上很有代表性，有些課文內容本身就是介紹英語(yǔ)國家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內容向學(xué)生傳輸道德文化知識，解釋中外禮儀差異，使學(xué)生中西合璧。
3、結合課堂操練應用滲透。在語(yǔ)言教學(xué)中滲透德育的目的是使學(xué)生能更得體地使用目標語(yǔ)進(jìn)行應用交際，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。因此，在教學(xué)中，學(xué)生僅有目標語(yǔ)、道德文化知識是不夠的，還要訓練運用目標語(yǔ)的思維方式思維，按目標語(yǔ)的社會(huì )道德規范行為進(jìn)行交際的能力。為此，教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，要多創(chuàng )設交際情景，讓學(xué)生扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應得體的語(yǔ)言和行為規范。也鼓勵學(xué)生在課外生活中積極大膽應用，養成習慣，提高自己的道德情操。
4、結合課外活動(dòng)滲透組織豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)興趣，使德育得到有效延伸，更靈活貼切地實(shí)施德育。如舉行生日聚會(huì )、圣誕晚會(huì )、課本劇表演等，讓學(xué)生自主地我學(xué)我育、學(xué)用結合，提高育量。
三、德育滲透的內容
1、滲透文明禮儀教育中學(xué)英語(yǔ)教材內容貼近學(xué)生生活實(shí)際，突出語(yǔ)用教育。在英語(yǔ)文化意識熏陶學(xué)習和交際能力培養中，對學(xué)生實(shí)施中西文明禮儀教育是一大重點(diǎn)。包括日常生活中的禮貌稱(chēng)謂、問(wèn)候、告別、重大節日問(wèn)候的得體運用，能對一般的贊揚、請求作出適當反應等。
2、滲透良好學(xué)習、生活和勞動(dòng)習慣教育教師要結合不同話(huà)題教學(xué)內容靈活地聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對其進(jìn)行良好的學(xué)習、生活、勞動(dòng)鍛煉習慣教育。第一單元談?wù)撟鍪碌念l率，讓學(xué)生在課文中了解良好的甚或習慣，安排好科學(xué)合理的作息時(shí)間。
3、滲透社會(huì )美德教育社會(huì )美德內容廣泛，英語(yǔ)學(xué)科要和其它學(xué)科一道全面滲透關(guān)心他人、愛(ài)護公物、遵紀守法、保護環(huán)境等美德教育。第十單元談?wù)撀殬I(yè)，讓學(xué)生知道每種職業(yè)都是社會(huì )大家庭中不可缺少的，人人平等，人人都在為社會(huì )作貢獻，教育學(xué)生努力學(xué)習，實(shí)現自己的職業(yè)目標
4、滲透愛(ài)國主義、集體主義教育英語(yǔ)教育屬跨文化教育�？缥幕逃腵一個(gè)重要方面是形成對待外來(lái)文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)，既不可形成妄自尊大、閉關(guān)鎖國的心態(tài)，也不可形成崇洋、妄自菲薄的心態(tài)。英語(yǔ)教材在介紹英語(yǔ)國家文化的同時(shí)，注重介紹中華文化，以培養學(xué)生對中華文化的了解與熱愛(ài)，養成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語(yǔ)向外國人介紹中華文化的初步能力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中要特別加強國情教育，愛(ài)國主義、集體主義教育。
總之，德育是教育的一個(gè)永恒主題，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中滲透德育是一個(gè)需長(cháng)期堅持的復雜工程。教師必須先要自己有德，成為以德育人、以美傳美的楷模。教師更要善用慧眼，巧�；ㄕ�，充分開(kāi)掘課程資源中的德育素材，對學(xué)生細水長(cháng)流地實(shí)施德育滲透，成為共建德育的高手。
英語(yǔ)高中教學(xué)計劃6
一、指導思想
以縣、校教研部門(mén)的指導意見(jiàn)為依據，全面貫徹學(xué)校和學(xué)部工作計劃，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，加強學(xué)習、強化反思，推進(jìn)落實(shí)有效教學(xué)研究，努力抓好教學(xué)質(zhì)量和課堂管理。繼續強化“向課堂要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量、向教科研要質(zhì)量”的教學(xué)管理思路，努力營(yíng)造濃厚的科研氛圍，創(chuàng )設適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、工作重點(diǎn)和具體措施
(一)加強學(xué)習，加強課題研究，提高教師理論素養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1.本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習《新課準》《考綱》和《考試說(shuō)明》等。認真領(lǐng)悟用以指導平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
2.通過(guò)理論學(xué)習，不斷反思、探索，聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)教學(xué)設計、優(yōu)秀課例、教學(xué)論文。
3.加強個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。全組老師多閱讀相關(guān)的英語(yǔ)教育教學(xué)的書(shū)籍，盡量保持和提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
4.相互聽(tīng)課，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。每位教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于16節，并寫(xiě)出感想或者反思。
5.組織全組教師認真參加教研活動(dòng)，加強同縣內教研員及兄弟學(xué)校間的交流學(xué)習，有效利用英語(yǔ)網(wǎng)站,獲取最新最有效的資源和信息。
6.逐步籌劃建立高中部英語(yǔ)備考題庫。各年級在平時(shí)教學(xué)授課訓練中及時(shí)發(fā)現典型訓練和模擬題，注意整合，建立題庫。
7.做好課型與教學(xué)模式的研究。本學(xué)期高一高二重點(diǎn)研究新授課，高三重點(diǎn)研究復習課和講評課。高三年級還做好xxxx年的英語(yǔ)高考備考工作。不斷反思、不斷總結，到學(xué)期末上交教育教學(xué)論文和公開(kāi)課課件。加強對教學(xué)內容的研究。緊緊把握方向，力求提高備課效率。研究高考題型的變化和發(fā)展，關(guān)注高考動(dòng)向，分析最新的高考信息。
8.實(shí)實(shí)在在抓學(xué)生認真聽(tīng)課習慣、認真記筆記習慣、認真練習習慣，天天有進(jìn)步，把學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步化成分數。堅決貫徹“會(huì )做才叫真懂、得分才叫真會(huì )”的理念。
(二)扎扎實(shí)實(shí)規范落實(shí)教學(xué)常規，全面推進(jìn)有效教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量
1.進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規"的學(xué)習和實(shí)施工作
組織本組教師再次認真學(xué)習教學(xué)常規，加強檢查督促，使學(xué)習常規，實(shí)施常規成為全體教師的'自覺(jué)行動(dòng)。各備課組每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等，做好記錄。
2.加強集體備課
統一進(jìn)度，統一資料，統一考察，加強備課的常規管理。
集體備課做到三定：定時(shí)間，定內容，定人員；五備：備課標，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法；特別要備好教學(xué)三維目標。教案是備課的成果，教案的書(shū)寫(xiě)要規范。備課組內教師分工協(xié)作，資源共享。
3．做好月測、期中、期末考試雙向分析和補缺、補差同學(xué)的成績(jì)跟蹤，加強周測命題分析的研討和落實(shí)。從中及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習的情況，對教學(xué)和命題進(jìn)行調整。建立備課組內教學(xué)評價(jià)和質(zhì)量保障體系，以達到自我診斷、自我調解、自主發(fā)展的目的。提倡精選習題、精編習題、因材施教。
4.抓好教研組建設。教研組要在落實(shí)常規方面發(fā)揮重要作用，要做好常規落實(shí)的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應的研究專(zhuān)題，組織相應的觀(guān)摩課、研究課，通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式，使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高，人人受益。
5.上好選修課，加強培優(yōu)補差工作。各備課組在面向全體，整體推進(jìn)的指導思想下，也要針對個(gè)體差異，因材施教。準確研究學(xué)情，制定可行的培優(yōu)輔差計劃，嚴格實(shí)施，注重過(guò)程，注重效率，注重效果。對學(xué)習有困難的學(xué)生給予了更多的關(guān)心和尊重，制定有效的教學(xué)策略，課前補和課后補相結合，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。與此同時(shí)，也要瞄準高考，更大面積培養優(yōu)生，積蓄力量。
6.充分利用早讀和晚自習。各位老師每周要有簡(jiǎn)單的早讀計劃或教案，包括早讀內容、學(xué)生活動(dòng)形式。高一高二年級英語(yǔ)早讀要求書(shū)聲朗朗，形成規范習慣。高三年級可視具體情況進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，朗讀，背誦等多種形式的教學(xué)。晚自習個(gè)別輔導與集體講解相結合，留給學(xué)生更多自主學(xué)習的時(shí)間。
7.適量分層布置作業(yè)。教師在課堂教學(xué)的分層后，把握作業(yè)的數量和分層，讓學(xué)生選擇適合自己程度的練習，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需要。多寫(xiě)鼓勵性評語(yǔ)，每周有計劃地安排一定數量學(xué)生進(jìn)行面批（特別書(shū)面表達練習），使得學(xué)生的學(xué)習困難可以得到針對性的解決，也加深了教師對學(xué)生的全面了解，可以及時(shí)修正教學(xué)策略和內容。要重視作業(yè)批改后的情況記載、及時(shí)分析原因，做課堂講評、查缺補漏。
8.進(jìn)行深入的課堂反思。經(jīng)驗加反思等于成長(cháng)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗的是狹隘的，所以全體老師加強進(jìn)行課前、課中和課后的反思。
英語(yǔ)高中教學(xué)計劃7
一、本學(xué)期教研活動(dòng)工作思想和重點(diǎn)
在深化普通高中英語(yǔ)課程改革的背景下，根據我校xxxx學(xué)年第一學(xué)期工作計劃及教務(wù)處工作意見(jiàn)，提出xxxx學(xué)年下學(xué)期英語(yǔ)教研組工作計劃。探討初高中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)銜接；研究高中英語(yǔ)閱讀選修課堂有效學(xué)習方式，研究基于文本解讀的閱讀課堂有效學(xué)習活動(dòng)設計，探究閱讀課堂學(xué)習方式變革的最佳途徑；探討xxxx年高考英語(yǔ)命題趨勢，努力提升高三課堂復習效率；積極開(kāi)展研究，提高常規閱讀課堂學(xué)習效率；努力探索測試評價(jià)與課堂變革相互促進(jìn)的最佳途徑，改進(jìn)課堂效率的`能力。
二、工作具體措施
(一)扎扎實(shí)實(shí)規范落實(shí)教學(xué)常規，全面推進(jìn)有效教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量做好期中、期末考試雙向分析和補缺、補差同學(xué)的成績(jì)跟蹤，加強命題分析的研討和落實(shí)。從中及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習的情況，對教學(xué)和命題進(jìn)行調整。建立備課組內教學(xué)評價(jià)和質(zhì)量保障體系，以達到自我診斷、自我調解、自主發(fā)展的目的。提倡精選習題、精編習題、因材施教。
(二)加強培優(yōu)補差工作。各備課組在面向全體，整體推進(jìn)的指導思想下，也要針對個(gè)體差異，因材施教。準確研究學(xué)情，制定可行的培優(yōu)輔差計劃，嚴格實(shí)施，注重過(guò)程，注重效率，注重效果。對學(xué)習有困難的學(xué)生給予了更多的關(guān)心和尊重，制定有效的教學(xué)策略，課前補和課后補相結合，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。與此同時(shí)，也要瞄準高考，更大面積培養優(yōu)生，積蓄力量。充分利用早讀和晚自習。
(三)加強組內互助，結合本校新生的特點(diǎn)和三年后高考的要求以及學(xué)生今后語(yǔ)言學(xué)習和個(gè)體發(fā)展的需要，做好三年英語(yǔ)教學(xué)規劃，做到起步慢和步步穩，抓住學(xué)習規律，把握教學(xué)節奏，并把教的節奏敲在學(xué)的節點(diǎn)上，不讓一個(gè)學(xué)生在起步階段落下，讓每個(gè)學(xué)生都能自信并快樂(lè )地做英語(yǔ)學(xué)習的主人，在教師的指導和幫助下掌握英語(yǔ)學(xué)習的方法，養成良好英語(yǔ)學(xué)習習慣，在英語(yǔ)語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、以及思維品質(zhì)和英語(yǔ)學(xué)能等方面都有不同程度的提高和進(jìn)步。
三、工作安排
制訂本學(xué)期英語(yǔ)教研組工作計劃及各年級教學(xué)進(jìn)度計劃。
高中英語(yǔ)教研活動(dòng)表
周次 日期 活動(dòng)內容
1 8.24-30
始業(yè)教育，正式上課
2 8.31-9.6
9.2
學(xué)校教研組長(cháng)會(huì )議
3 9.7-9.13
9.9
高一高二老師參加市直初高中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)銜接研討會(huì )
教研組長(cháng)參加市直高中英語(yǔ)教研工作會(huì )議
4 9.14-20
第一次英語(yǔ)教研活動(dòng)
5 9.21-27
高三教師參加xxxx年市高考英語(yǔ)試卷分析暨復習研討會(huì )
6 9.28-10.4
9.29
第二次英語(yǔ)教研活動(dòng)。命題競賽初稿審核
7 10.5-10.11
第三次英語(yǔ)教研活動(dòng)張聲開(kāi)課
8 10.12-10.18
高一高二老師參加州溫市高中英語(yǔ)閱讀選修課堂有效學(xué)習方式研討?hù)哌x修課程建設研討會(huì )
xxxx年高三英語(yǔ)一模一稿討論
9 10.19-10.25
第四次英語(yǔ)教研活動(dòng)。
10 10.26-11.1
期中考試。普高學(xué)校學(xué)考選考
11 11.2-11.8
秋假一周。
12 11.9-11.15
高一教師參加新課程高中英語(yǔ)閱讀課堂有效學(xué)習方式研討
13 11.16-11.22
備課組活動(dòng)
14 11.23-11.29
第五次教研組長(cháng)活動(dòng)鄭密開(kāi)課
15 11.30-12.6
備課組活動(dòng)
16 12.7-12.13
第六次教研活動(dòng)鄭密開(kāi)課
17 12.14-12.20
第七次教研活動(dòng)黃麗珠開(kāi)課
18 12.21-12.27
高二老師參加新課程高中英語(yǔ)閱讀課堂有效學(xué)習方式研討
19 12.28-1.3
第八次教研活動(dòng)總結一學(xué)期教研活動(dòng)
20 1.4-1.10
期末復習
21 1.11-1.17
期末考試
英語(yǔ)高中教學(xué)計劃8
一、如何杜絕對話(huà)課變成回答問(wèn)題課。
在我校的英語(yǔ)課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心編織好的任務(wù)鏈，一些英語(yǔ)口語(yǔ)較好的學(xué)生，能輕松地完成老師布置的各項任務(wù)，而另一些學(xué) 生常常無(wú)法用英語(yǔ)說(shuō)出一段話(huà)，有的甚至聽(tīng)不懂老師的課堂用語(yǔ)，上課時(shí)老師不得不通過(guò)提問(wèn)不斷地啟發(fā)，這樣的一問(wèn)一答，往往影響了整體性的教學(xué)內容，把對話(huà) 化為回答，表面是師生的對話(huà)，是互動(dòng)，而實(shí)質(zhì)上學(xué)生仍然是 “聽(tīng)從”。新課程的課堂教學(xué)強調“對話(huà)”，而不是“滿(mǎn)堂問(wèn)”，因此如何提高學(xué)生英語(yǔ)的口頭表達能力是當前我校英語(yǔ)教師面臨的一大難題。
二、如何杜絕合作學(xué)習有形式而無(wú)實(shí)質(zhì)。
在課堂教學(xué)中，教師要求課堂小組合作學(xué)習，可是在有些班級中，有的.學(xué)生不參與討論，有的參與小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個(gè)人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成績(jì)好的同學(xué)代替小組其他成員完成， 有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪流完成。這樣合作學(xué)習還是沒(méi)能真正地實(shí)現。
三、如何合理安排每個(gè)單元。
按照“新課標”， 每個(gè)單元大約花十個(gè)課時(shí)， 可在實(shí)際操作過(guò)程中， 我 們常常發(fā)現時(shí)間不夠。首先，每一單元的單詞表上有很多生詞，其實(shí)還有很多單詞表上未列出的單詞，盡管我們沒(méi)有要求學(xué)生把每一個(gè)單詞都背出來(lái)，但學(xué)生覺(jué)得有 些單詞光記其含義就很費力的了。其次，每個(gè)單元都有一些鞏固練習要做，要講評，因此，講評課也要花掉幾課時(shí)。所以我們仍在摸索如何合理地安排每個(gè)單元。
存在困惑是正常的，我們會(huì )不斷探索，不斷學(xué)習，不斷完善教學(xué)方法，爭取達到“新課標” 的要求。
英語(yǔ)高中教學(xué)計劃9
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成新課標要求的各項學(xué)習任務(wù)，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色。特制定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃如下：
一、教材分析
教材是“課標”的具體表現，是學(xué)生學(xué)習的“藍本”�，F在使用的人教版英語(yǔ)教材的每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話(huà)題來(lái)開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身(warmingup)，聽(tīng)力(listening)，說(shuō)話(huà)(Speaking)預讀(pre-reading)，閱讀理解Reading)，課后閱讀(Post-reading)，語(yǔ)言學(xué)習和語(yǔ)言運用languagestuty)，小結，學(xué)習建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識和技能的呈現與訓練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復，符合學(xué)生的認知規律，有利于學(xué)生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來(lái)。我們應當以積極的`態(tài)度去學(xué)習新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性， 發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力和合作精神;
2、做好初、高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習;
3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，培養學(xué)生在獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及運用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。
三、學(xué)生現狀分析
本學(xué)期本人擔任高一(3)班的英語(yǔ)課。(3)班是本校的普通班，學(xué)生素質(zhì)普遍較差、大部分學(xué)生英語(yǔ)底子差，基礎薄，英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎等于零。例如，本人在開(kāi)學(xué)初去上第一節英語(yǔ)課的主要內容為：英語(yǔ)26個(gè)字母的測試，結果班里66個(gè)學(xué)生卻沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能默寫(xiě)全26個(gè)英文字母，其中有20個(gè)學(xué)生叫空白卷。根據這個(gè)實(shí)際情況，本人打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習英語(yǔ)的能力”。
四、工作措施
1、繼軍訓后結合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況，用兩個(gè)星期從字母音標學(xué)起切實(shí)做好初中教材復習的工作，為平穩地向高中教材過(guò)度奠定基礎，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過(guò)習題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習。
2、為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃有步驟地把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的英語(yǔ)語(yǔ)音基礎知識、英語(yǔ)時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始注意對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。堅持每天課前做值日報告和每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重中之重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當的閱讀練習，在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計劃地指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
五、 教學(xué)內容
英語(yǔ)高中教學(xué)計劃10
一、所教班級的基本情況
本學(xué)期，我擔任高一（15）高一（16）兩個(gè)班是平行班。本學(xué)期教學(xué)結束后，學(xué)生基本適應了課堂教學(xué)過(guò)程，掌握了必要的學(xué)習方法。然而，學(xué)生的語(yǔ)法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有待進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)指導思想
認真學(xué)習新課程標準，樹(shù)立新觀(guān)念，探索新的教學(xué)方法，在學(xué)校教學(xué)計劃的指導下開(kāi)展工作。根據我校高一學(xué)生的實(shí)際情況，努力培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作學(xué)習能力。制定有效的英語(yǔ)學(xué)習策略。培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。特別注意提高學(xué)生用英語(yǔ)思考和表達的能力。繼續拓寬學(xué)生的知識面，全面培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項技能和理解、分析、閱讀能力，使學(xué)生盡快適應高中學(xué)習。
三、教材分析
根據新課程改革的要求，本學(xué)期設置了普通高中課程標準實(shí)驗教材的英語(yǔ)模塊。有兩個(gè)模塊：必修（2）、必修（3）和必修（4）。（人民教育版）共有10個(gè)單元和12個(gè)模塊。其中兩個(gè)是復習模塊。
具體安排：對于10個(gè)模塊，第一次模擬考試為8小時(shí)，模塊復習為2小時(shí)，每個(gè)模塊10小時(shí)。
四、教材
本學(xué)期主要學(xué)習必修三、必修四。要求學(xué)生掌握每個(gè)單元的粗體字和重要句型。主要語(yǔ)法是：情態(tài)動(dòng)詞的用法。名詞性從句包括賓語(yǔ)從句、謂語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等。動(dòng)詞的功能用法。其中，名詞性從句和動(dòng)詞“文”的'功能用法不僅是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)。
五、主要措施
�。ㄒ唬┙虒W(xué)：
1。為了給學(xué)生打下堅實(shí)的基礎，避免知識失誤，本學(xué)期有計劃地將初中階段的新課教學(xué)納入到初中英語(yǔ)新課標教學(xué)中。
2。在聽(tīng)力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高中一年級開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間，我們還堅持利用業(yè)余時(shí)間向學(xué)生展示一些英語(yǔ)短片、有趣的視頻和帶有中英文字幕的經(jīng)典電影，以使學(xué)生融入英語(yǔ)環(huán)境。
3。在口語(yǔ)表達方面，本學(xué)期要密切關(guān)注學(xué)生口語(yǔ)表達，努力在教學(xué)過(guò)程中設計教學(xué)，在每堂課的教學(xué)中安排提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力。具體措施：每周二上四六次英語(yǔ)課，每次5—10分鐘，安排一兩名學(xué)生在講臺前進(jìn)行各種形式的口語(yǔ)練習。
4。詞匯方面，詞匯一直是學(xué)生記憶的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節，直接影響學(xué)生綜合能力的提高。在教學(xué)中，要重視詞匯教學(xué)，注重單詞的記憶和鞏固，掌握單詞的意義和用法。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法，養成經(jīng)常查字典的習慣。為了為學(xué)生的詞匯打下堅實(shí)的基礎，學(xué)生每周在單元學(xué)習結束前兩次檢查單詞聽(tīng)寫(xiě)，一個(gè)是學(xué)生互相評價(jià)，一個(gè)是教師親自復習。
5。就閱讀而言，閱讀理解能力的培養不僅是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的亮點(diǎn)。在單元教學(xué)中，精心設計閱讀課，充分培養和訓練學(xué)生的閱讀技能、閱讀技能、閱讀速度和閱讀效率，有計劃地引導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6。在寫(xiě)作方面，堅持每?jì)芍苓M(jìn)行一次作文訓練，努力使訓練科目和方法多樣化，并及時(shí)發(fā)表評論。根據高中一年級學(xué)生的寫(xiě)作基礎，對英語(yǔ)寫(xiě)作進(jìn)行指導和誤解分析，使學(xué)生能夠背誦更常用的句型、句型、詞匯和短語(yǔ)，或具有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)日記，對個(gè)別英語(yǔ)水平差的學(xué)生給予更多的糾正和指導。
�。ǘ┰诮虒W(xué)和研究方面：
1。認真研究新課程標準，特別是與舊課程大綱不同的課程標準，了解哪些材料是新增加的，哪些材料是刪除的，哪些材料是在初中學(xué)習的。認真學(xué)習新教材，在小組備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自學(xué)指導和批改作業(yè)。
2。堅持每周聽(tīng)和評價(jià)彼此的課程。
英語(yǔ)高中教學(xué)計劃11
一、所教班級學(xué)生現狀分析：
本學(xué)期我所任教高二(5)(6)兩個(gè)班級為理科，除少數學(xué)生外，大多數同學(xué)的學(xué)習態(tài)度已有好轉，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jì)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jì)還有距離，但他們在這一年的學(xué)習過(guò)程中，還是有著(zhù)很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè )上，課堂上打瞌睡的現象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)提高緩慢。
二、教學(xué)目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力;發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
三、本學(xué)期的.教學(xué)內容及方法
根據教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內容，根據學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語(yǔ)周報》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎知識，突擊寫(xiě)作訓練，為高考打下扎實(shí)的基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng )造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強學(xué)生對基礎知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅持訓練學(xué)生的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養良好的學(xué)習習慣和寫(xiě)作基礎。
4、培養學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫(xiě)作訓練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓練，鼓勵運用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學(xué)內容為主要測試內容， 間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì )思考、整理和歸納。
四、課時(shí)安排
必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內容，共十個(gè)單元。每單元7-8課時(shí)每一單元一測驗。
英語(yǔ)高中教學(xué)計劃12
高中第一學(xué)期是高中教育的初始階段，是一個(gè)新的起點(diǎn)，因此這一階段的教育尤為重要。而我，作為一名新教師，也站在了一條新的起跑線(xiàn)上。為了使自己能夠順利完成新課程標準的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生盡快完成新課程標準的學(xué)習要求，適應新的環(huán)境，使他們能夠在各個(gè)方面健康發(fā)展。我也必須嚴格要求自己，努力使英語(yǔ)教學(xué)生動(dòng)多彩。我特此制定如下英語(yǔ)教學(xué)計劃：
I.教材分析
教材是《課程標準》的具體體現，是學(xué)生學(xué)習的“藍圖”。目前，政治公眾人物計劃各單元圍繞一個(gè)主題開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，共分為熱身、閱讀、理解、語(yǔ)言學(xué)習、語(yǔ)言使用、總結、學(xué)習建議和趣味閱讀九個(gè)部分。語(yǔ)言知識和技能的呈現和訓練，以及符合學(xué)生認知規律的語(yǔ)法、句型、循序漸進(jìn)、循環(huán)、重復等關(guān)鍵點(diǎn)，有利于學(xué)生知識體系的構建。新教材打破了傳統體系，提出了新思路、新方法、新體系。
我們要以進(jìn)取的態(tài)度學(xué)習新教材，學(xué)習新教材，了解新教材各欄目的編寫(xiě)意圖，充分發(fā)揮各欄目的作用。一方面，我們要努力理解、適應和利用好新教材。另一方面，我們應該在新教材的基礎上努力使用新教材。我們要根據教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際情況，大膽選擇和整理，努力使教材適合我們使用。
II.教學(xué)目標
1.明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，培養自主學(xué)習能力和合作精神。
2.做好初中與高中的教學(xué)銜接，使學(xué)生能夠理解和適應高中英語(yǔ)學(xué)習。
3.在學(xué)習策略和文化意識的基礎上培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，培養學(xué)生獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力，以及他們用英語(yǔ)思考和表達的能力。
4.優(yōu)化學(xué)生的'英語(yǔ)學(xué)習方法，通過(guò)觀(guān)察、體驗、探索等積極的學(xué)習方法，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
III.學(xué)籍分析
我的班級是一年級五班和六班。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的作文是復雜的。大多數學(xué)生來(lái)自農村地區，城市地區的學(xué)生很少。一般說(shuō)來(lái)，英語(yǔ)基礎差，基礎薄弱，英語(yǔ)水平不高，解決問(wèn)題的方法不當，大多數學(xué)生對英語(yǔ)有恐懼感或厭學(xué)感。此外，高中一年級5班的學(xué)生在基礎和興趣方面略高于高中6班的學(xué)生。有鑒于此，我打算在高中初的英語(yǔ)教學(xué)中，長(cháng)期不懈地努力培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣。密切關(guān)注基礎，改進(jìn)學(xué)習方法，激發(fā)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力。
英語(yǔ)高中教學(xué)計劃13
高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重要的時(shí)期，是進(jìn)入高三的一個(gè)轉折點(diǎn)，這一時(shí)期的教育教學(xué)尤其重要，因此特制定如下教育教學(xué)計劃：
一、指導思想
以新課程標準為準繩，以牛津意林版教材為依托和基礎，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘學(xué)生潛能，扎實(shí)抓好雙基，始終堅持大量的語(yǔ)言積累與適時(shí)、有效的語(yǔ)言綜合訓練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應高考的形式和要求。
突出英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐第一的觀(guān)點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機的培養，促進(jìn)心智，文化意識的培養，注重教學(xué)的反思。根據認知規律，提高學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，培養學(xué)生終生學(xué)習的能力。
研究高考試題和高考動(dòng)向，從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。帶領(lǐng)學(xué)生順利度過(guò)學(xué)業(yè)水平考試的復習。
二、學(xué)情分析
本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過(guò)近兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習，但情況并不容樂(lè )觀(guān)。尖子生不尖，大多數學(xué)生基礎不夠扎實(shí)，活學(xué)活用能力欠缺，推理、概括能力嚴重不足，答題欠規范等問(wèn)題相當突出，而且相當一部分學(xué)生英語(yǔ)底子薄，厭學(xué)情緒嚴重，所以在對學(xué)生全面抓緊，強化訓練的同時(shí)，兼顧學(xué)生情趣，營(yíng)造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語(yǔ)教師都必須努力解決的課題。
三、教材分析
本學(xué)期要完成選修七、八兩本書(shū)，使學(xué)生達到課標規定的八級要求。選修教材側重知識的融合、綜合和復習總結，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長(cháng);側重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度;語(yǔ)言知識、文化思維、話(huà)題范圍及詞匯量既有對必修的重現，又有一定的擴展。
四、教學(xué)任務(wù)
依據教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的`教學(xué)內容：各模塊課標基本詞匯的掌握;各模塊基礎語(yǔ)法項目的復習;各模塊寫(xiě)作項目;各模塊的聽(tīng)力訓練。
以課本為主，以夯實(shí)基礎為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語(yǔ)言知識及基本技能。
要加大學(xué)生的課外閱讀量，達到3萬(wàn)詞;重視各種能力的提升;加強學(xué)法指導，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和自主學(xué)習的能力;加大知識落實(shí)力度，重視知識積累;改變教學(xué)方式，保持學(xué)生學(xué)習興趣。
本學(xué)期要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試，所以，在上完模塊七八之后，還要復習學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內容，(模塊一至模塊五)加大這部分的復習力度，主要是以相關(guān)練習為主，知識的歸納和總結。
五、教學(xué)措施
1、研究并創(chuàng )造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揚教材特點(diǎn)。
2、加強課堂教學(xué)管理，以提高課堂教學(xué)效益。
3、培養學(xué)生的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
4、加大寫(xiě)作訓練的力度，鼓勵學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使他們熟習英語(yǔ)的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇寫(xiě)作訓練，鼓舞運用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。
5、綜合訓練
每一單元進(jìn)行一次綜合練習，習題的訓練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時(shí)，應該讓他們了解高考的情形，適當選擇部分高考題，讓學(xué)生感受、體驗;尤其是對尖子生，要鼓勵他們去做高考題。要重點(diǎn)加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。
6、堅持訓練聽(tīng)力，使英語(yǔ)學(xué)習完整，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習的其他方面，在教材聽(tīng)力材料的基礎上，利用相關(guān)練習對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。
7、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達穩固擴大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養成勤查詞典的習慣。
六、教學(xué)進(jìn)度
周課時(shí)安排及單元課時(shí)安排：
每單元用時(shí)一周，課時(shí)：7大節課
新課講授：5課時(shí)(閱讀，語(yǔ)法/聽(tīng)力/寫(xiě)作，泛讀2)
習題訓練：1課時(shí)
習題講評：1課時(shí)
英語(yǔ)高中教學(xué)計劃14
一、指導思想
按照**版《全日制普通高級中學(xué)英語(yǔ)課程標準》的要求，在義務(wù)教育初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎上，鞏固、擴大學(xué)生基礎知識，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力，培養口、筆頭初步運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的.自學(xué)能力，增進(jìn)對所學(xué)語(yǔ)言國家的了解；發(fā)展學(xué)生的智力，提高思維、觀(guān)察、記憶、想象、聯(lián)想等能力，高中英語(yǔ)教學(xué)計劃。充分利用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)容量，提高課堂效率，增強學(xué)生興趣。
二、教學(xué)要求（各單元具體教學(xué)要求見(jiàn)教參）
1.語(yǔ)音教學(xué)：語(yǔ)音教學(xué)要緊密結合詞匯、對話(huà)和課文進(jìn)行，要充分利用口語(yǔ)錄音帶、聽(tīng)力訓練與測試帶，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿標準的語(yǔ)音語(yǔ)調。
2.詞匯教學(xué)：詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義（ 見(jiàn)課標詞匯表）、詞的搭配和用法， 通過(guò)有情景的教學(xué)達到目的。教學(xué)中要注意詞不離句，句不離篇。根據新的教改趨勢，注意適當擴大詞匯量。注意總結歸納構詞法，適當介紹常見(jiàn)詞根。
3.語(yǔ)法教學(xué)：語(yǔ)法教學(xué)主要通過(guò)實(shí)例進(jìn)行。學(xué)生先接觸語(yǔ)法現象，然后總結歸納，并進(jìn)行強化訓練。
三、教學(xué)內容
教學(xué)內容包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、測試（ 必須含有聽(tīng)力測試）等項。具體安排如下：
高中一年級上學(xué)期教學(xué)安排（占高一總課時(shí)的14.3%）
根據《中學(xué)英語(yǔ)課程標準》組織實(shí)施教學(xué)
期中考試 語(yǔ)態(tài)（完成時(shí)）
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時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài) 2次
期末復習考試 主謂一致 2次
英語(yǔ)高中教學(xué)計劃15
一、學(xué)情分析
今年高一總共10個(gè)班級，學(xué)生能力參差不齊，層次差異較大。經(jīng)初步了解大部分學(xué)生在方面一直屬于薄弱環(huán)節。因此，首先要想辦法培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的習慣。主要工作是從書(shū)寫(xiě)和朗讀著(zhù)手：利用早讀培養學(xué)生的朗讀習慣;在下半學(xué)期安排一個(gè)英語(yǔ)書(shū)法比賽，養成學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉折點(diǎn)，學(xué)生能否在短期內快速適應高中英語(yǔ)學(xué)習是擺在我們面前的重要任務(wù)。這對高一英語(yǔ)教學(xué)提出挑戰，教師應該多用心，應兼顧不同層次學(xué)生的需求，做到真正有效教學(xué)。
二、指導思想
在市、區教研室的指導下，全面貫徹，以年級組的工作計劃為指導思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎，培養學(xué)生對知識綜合運用的能力。
三、總體目標
1、完成教研組工作計劃中提出的各項工作要求。
2、尋找有效的，拿出有效的培養思路，既保障尖子生的'穩定發(fā)展又培養后進(jìn)生學(xué)習興趣，養成良好學(xué)習習慣，使他們適應高中英語(yǔ)學(xué)習并有所進(jìn)步。
3、集體備課充分，作業(yè)批改及時(shí)，上課學(xué)生滿(mǎn)意率高。
4、期末考試成績(jì)能有效體現一學(xué)期來(lái)教學(xué)成果，學(xué)生能力有所提升。
四、具體措施
1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周都會(huì )安排一次集體備課活動(dòng)，為實(shí)現腦力資源共享，我們將更嚴格執行集體備課程序：個(gè)人深備—主備人說(shuō)課—集體討論—修改完善---分頭執教—教后。
2、精心設計課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。根據高一學(xué)生特點(diǎn)，任課老師指導學(xué)生明確，維持好課堂秩序，指導學(xué)生聽(tīng)課、記筆記、及學(xué)習習慣的養成，及時(shí)監督學(xué)生每天完成“預習-聽(tīng)課-復習”三步。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生盡快適應高中英語(yǔ)的學(xué)習，并對英語(yǔ)能有興趣和熱情。
3、注重英語(yǔ)基礎知識，強調詞匯量的積累。同時(shí)加強對學(xué)生閱讀能力的培養，每一模塊專(zhuān)門(mén)設置一節閱讀課，教給學(xué)生閱讀，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
4、書(shū)面表達方面，教給學(xué)生寫(xiě)作的方法。每?jì)芍苓M(jìn)行一次訓練，教師及時(shí)批改講評，且對卷面嚴格要求。
5、采取得力措施，關(guān)注后進(jìn)生。教師多課下輔導，多鼓勵談心，逐步培養他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，從而逐步提高成績(jì)。
6、加強對學(xué)生周末自主學(xué)習的指導，精選習題，認真批改，下周講評。
7、加強聽(tīng)力訓練。每周利用周一下午第四節時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練，并加強對學(xué)生聽(tīng)力方面的指導。
8、搞好大小考試的質(zhì)量分析，認真查找原因，尋找對策，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實(shí)實(shí)做好一切工作。
總之，我們將一如既往，多溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在教訓的前提下，努力，認真完成高一備課組的各項任務(wù)。
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