小學(xué)英語(yǔ)四年級下冊教學(xué)計劃匯編15篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)四年級下冊教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)英語(yǔ)四年級下冊教學(xué)計劃1
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)而成的。這套教材已經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì )審查通過(guò)，并被推薦從20xx年9月起在全國使用。這套教材共8冊，每學(xué)期一冊，供小學(xué)3-6年級的學(xué)生使用。
一、教學(xué)目的
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
三、教材分析
1、強調語(yǔ)言運用
本套教材體現了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。教材在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應用的基本原則，把知識和技能目標融會(huì )在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現了把話(huà)題—功能—結構—任務(wù)結合起來(lái)的總思路。
本教材根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反應法”（Total Physical Response），讓學(xué)生在有節奏的歌謠中體驗語(yǔ)言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)（Learning English by doing/singing/playing...），從而為培養他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下堅實(shí)的基礎。
2、注重能力培養
從學(xué)習者的角度來(lái)講，基礎教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì )學(xué)習（Learn how to learn）。開(kāi)發(fā)自主學(xué)習能力，發(fā)展學(xué)習策略，培養創(chuàng )新能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。本套教材在內容安排、活動(dòng)設計和學(xué)習評價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題。學(xué)生用書(shū)的設計十分注意培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力，如：Let’s findout/Let’scheck/Readandthink/Task time等活動(dòng)。力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習策略，鼓勵他們能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調整學(xué)習方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。本教材以及活動(dòng)手冊中還特別設計了學(xué)習評價(jià)的欄目，引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。
3、突出興趣激發(fā)
本套教材在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣為宗旨。教學(xué)內容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮到小學(xué)生的需求，如：學(xué)校、家庭、衣服、天氣、動(dòng)物、購物、數字、時(shí)間、蔬菜和水果等。語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂(lè )學(xué)。同時(shí)，突出內容的思想性、科學(xué)性、系統性、實(shí)用性、啟發(fā)性和創(chuàng )造性；教學(xué)形式強調多樣化,
其中包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言，習得語(yǔ)言。本套教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，裝禎設計精美。
4、重視雙向交流
本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如四年級下冊學(xué)生用書(shū)第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應遵守的行為規范；第二單元介紹了四個(gè)國家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中四個(gè)外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。
另一方面，本教材還特別重視讓學(xué)生在了解英語(yǔ)國家文化的同時(shí)，學(xué)會(huì )用英語(yǔ)向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統，真正實(shí)現跨文化交際，如：中國最近又興起了“唐裝”熱，其名稱(chēng)來(lái)由多半是唐朝的興盛讓中國人感到自豪，這在第三單元的Good to know中就有所涉及。
5、融合學(xué)科內容
教育部在新課程設計中，強調學(xué)科之間的整合。學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)不僅是為了滿(mǎn)足人際交往的需要，也是為了用英語(yǔ)獲取各方面的信息，學(xué)習其他學(xué)科的知識。新教材依據“學(xué)會(huì )求知（Learn howto know）”的基本精神，十分重視在學(xué)習內容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最易學(xué)會(huì )的、最有普及價(jià)值的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內容，融入到語(yǔ)言材料之中，使學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的同時(shí)，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì )文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎知識，幫助他們認識和了解我們賴(lài)以生存和發(fā)展的這個(gè)世界。
6、重視靈活擴展
考慮到學(xué)校差異、教師差異和學(xué)生個(gè)體差異對外語(yǔ)學(xué)習的影響，編者力求使教材在教學(xué)內容的安排上具有一定的靈活性。如每單元按“A、B、C”三個(gè)大課型設計，共12頁(yè)。C部分是供選擇的教學(xué)內容。教師在保證完成教學(xué)基本目標的前提下，可以根據本地區的課時(shí)和自己教學(xué)的實(shí)際情況，靈活調整教學(xué)內容和學(xué)習進(jìn)度，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，使所有的學(xué)生在語(yǔ)言知識和語(yǔ)言能力上均有所發(fā)展。因此，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性?xún)热�，使教師能夠充分發(fā)揮特長(cháng)，使學(xué)生能夠各得其所，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。
7、實(shí)現整體設計
本套教材以小學(xué)三年級為起點(diǎn)直至六年級，進(jìn)行整體設計。在各階段教材的編寫(xiě)中，充分考慮到各階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，有針對性地提出教學(xué)目標，安排教學(xué)內容，設計教學(xué)活動(dòng)，選用教學(xué)方法。本套教材運用整體、系統的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內容與目標自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過(guò)渡。
小學(xué)英語(yǔ)四年級下冊教學(xué)計劃2
一、 指導思想
全面貫徹“三個(gè)面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發(fā)展的戰略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造能力。
二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)：
基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力；培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng )新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛(ài)國主義精神，形成健康的人生觀(guān)，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。
三、課程標準對本學(xué)段的要求（一級目標）
�。ㄒ唬�、總體目標
對英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線(xiàn)）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對英語(yǔ)學(xué)習中接觸的外國文化習俗感興趣。
�。ǘ┱Z(yǔ)言技能一級目標
1、能根據聽(tīng)到的詞語(yǔ)識別或指認圖片或實(shí)物；
2、能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應的反應；
3、能根據指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等；
4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應。
說(shuō)唱：
1、能根據錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；
2、能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候;
3、能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如:姓名、年齡等;
4、能表達簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如:喜歡和不喜歡;
5、能夠根據表演猜測意思、說(shuō)詞語(yǔ)，
6、能唱英語(yǔ)兒童歌曲15一20首，說(shuō)歌謠15一20首;
7、能根據圖、文說(shuō)出單詞或短句。
玩演：
1、能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際;
2、能做簡(jiǎn)單的角色表演；
3、能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話(huà)劇，如(小紅帽)等。
讀寫(xiě)：
1、能看圖識字；
2、能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語(yǔ)；
3、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事;
4、能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。
視聽(tīng)：
1、能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當的教學(xué)節目；
2、視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20一25分鐘)。
四、教材簡(jiǎn)析:
本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是：1．強調語(yǔ)言運用。2．注重能力培養3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內容6．重視靈活擴展7．實(shí)現整體設計。
本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復習單元。本冊教材強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，重視靈活擴展，實(shí)現整體設計。
五、全冊教學(xué)總目標：
1、 能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
七、學(xué)生情況分析
四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。(請各科老師具體分析自己班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級成績(jì)以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己的班級教學(xué)。)
八、教學(xué)主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
小學(xué)英語(yǔ)四年級下冊教學(xué)計劃3
一、學(xué)術(shù)情況分析：
經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生對英語(yǔ)有了一定的了解，大多數學(xué)生的學(xué)習興趣不斷上升。在課堂上，他們主動(dòng)舉手，氣氛活躍，大多數學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)。但是少數學(xué)生學(xué)習積極性不高，紀律不嚴，作業(yè)慢，學(xué)習效果差，缺乏家長(cháng)的積極配合，英語(yǔ)學(xué)習能力兩極分化。
二、教學(xué)目的和要求
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、寫(xiě)作基礎和良好的學(xué)習習慣；使他們具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎。
三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標：
這本教科書(shū)的特點(diǎn)是：
1、強調語(yǔ)言的運用。
2、注重能力培養
3、突出興趣刺激
4、注意雙向溝通
5、整合主題內容
6、注意靈活擴張
7、實(shí)現整體設計。本教材分為六個(gè)單元和兩個(gè)復習單元。教材強調語(yǔ)言的運用、能力的培養、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內容的整合、靈活拓展和整體設計的實(shí)現。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標：
1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對話(huà)，能簡(jiǎn)單交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等話(huà)題），使用簡(jiǎn)單。
3、能夠傾聽(tīng)并做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、可以學(xué)習3個(gè)小制作。
5、會(huì )唱8首歌。
6、會(huì )聽(tīng)，會(huì )說(shuō)，會(huì )唱7首民謠。
7、能夠完成6項自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能看懂6個(gè)幽默故事。
9、能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識。
四、教學(xué)方法和措施：
鑒于以上原因，這學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面著(zhù)手教學(xué)：
1、教學(xué)與現場(chǎng)表演相結合。
2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學(xué)。
3、利用閱讀和寫(xiě)作課指導學(xué)生寫(xiě)單詞。
4、繼續加強基礎部分的教學(xué)，同時(shí)采取小老師帶徒弟的方式幫助學(xué)習落后的學(xué)生。針對部分學(xué)生“食不果腹”的現象，本學(xué)期繼續將C部分的教學(xué)內容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節中，同時(shí)繼續加強口語(yǔ)練習和日常語(yǔ)言教學(xué)，不斷拓展學(xué)生的英語(yǔ)信息。盡量在課堂上利用小組競賽來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
五、教學(xué)計劃表和班級計劃表：
每周兩課時(shí)，每單元12頁(yè)，1—2頁(yè)呈現本單元主要教學(xué)內容（不占用課時(shí)）；第3—8頁(yè)是重點(diǎn)教學(xué)內容，每節一課時(shí)，六課時(shí)完成。第9—12頁(yè)是精選內容（不占用課時(shí)）。
課時(shí)安排如下：
教學(xué)內容課時(shí)
第一單元我們學(xué)校6個(gè)課時(shí)
第二單元幾點(diǎn)了？6課時(shí)
第三單元這是你的裙子嗎？6課時(shí)
回收1 3個(gè)課時(shí)
期中復習和測試3小時(shí)
第四單元今天很暖和，6個(gè)課時(shí)
第五單元多少錢(qián)？6課時(shí)
第六單元農場(chǎng)6課時(shí)
回收2—3課時(shí)
總是復習6個(gè)課時(shí)
共51課時(shí)
小學(xué)英語(yǔ)四年級下冊教學(xué)計劃4
一、教學(xué)目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；
2、培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
4、同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
二、教材分析
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開(kāi)設英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》的設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，取其精華，博采眾長(cháng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有吸收了當今國內外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結合，以形成我國小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
四、主要教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度
周次授課內容
1--2Unit1ourschool
3--4Unit2WhatTimeIsIt?
5--6Unit3IsThisYourSkirt?
7--8Recycle1
9--11Unit4It’sWarmToday
12--13Unit5HowMuchIsIt?
14--15Unit6AtaFarm
16-17Recycle2
18/Finalexamination
六、班級情況分析
四年級一個(gè)班，從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)大部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上掌握較好，主要表現為學(xué)習成績(jì)層次上很均勻，英語(yǔ)學(xué)習興趣很高，口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。少數同學(xué)多基礎較差，且沒(méi)有學(xué)習興趣，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，總體情況有所進(jìn)步。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導之余引導他們分組相互學(xué)習，師徒結隊，共同進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)四年級下冊教學(xué)計劃5
一、指導思想
我校英語(yǔ)教學(xué)以提高教育教學(xué)效益為中心，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。結合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，著(zhù)重培養學(xué)生英語(yǔ)基礎語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下良好基礎。
二、教學(xué)原則
以聽(tīng)為首，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識、技能、興趣、音樂(lè )、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
三、學(xué)生基本情況分析
四年級共4個(gè)班，他們已經(jīng)有了一年半的學(xué)習英語(yǔ)的基礎，但班上學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習效果有差異。這需要老師在教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的調整。還必須注意的是個(gè)別學(xué)生上課時(shí)的控制能力差、思想注意力不集中。所以在今后的教學(xué)中，應面向全體學(xué)生，針對個(gè)別學(xué)生，使用適當方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的環(huán)境。
四、教材分析
此套教材全書(shū)共分10個(gè)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元,第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型練習，包括歌謠和小詩(shī)。通過(guò)對歌謠和小詩(shī)的學(xué)習，一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
本冊書(shū)特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句。課文中所有內容都是依據語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結合的原則而呈現的，所以學(xué)生在學(xué)習時(shí)，應積極參與到老師特設的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，掌握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運用英語(yǔ)的能力。
五、教學(xué)目的
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運用。
2、使學(xué)生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。
3、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內容培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2．難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣
七、教學(xué)措施以及方法
1.課前做充足準備，認認真真上好每一節課
2.積極參與教研會(huì )，認真聽(tīng)取組員各種好建議
3.不斷充足自己，豐富理論，提高實(shí)踐的能力
4.分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。
5.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，采用“任務(wù)型”教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗到成功給他們帶來(lái)的樂(lè )趣
6.開(kāi)展一對一互助活動(dòng)；
7.及時(shí)批改作業(yè)，并及時(shí)做到反思，找出共性問(wèn)題；
8.訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
八、教學(xué)進(jìn)度
周次
時(shí)間
授課內容
1
3.2—3.6
M1U1，M1U2
2
3.9—3.13
M1U2，M2U1
3
3.16—3.20
M2U1，M2U2
4
3.23—3.27
M3U1，M3U2
5
3.30—4.3
M3U2，復習M1-3
6
4.6—4.10
M4U1，M4U2
7
4.13—4.17
M4U2，M5U1
8
4.20—4.24
M5U1，M5U2
9
4.27—5.1
M5U2，復習M4，5
10
5.4—5.8
復習M1-5，期中考試
11
5.11—5.15
M6U1，M6U2
12
5.18—5.22
M6U2，M7U1，2
13
5.25—5.29
M7U2，M8U1
14
6.1—6.5
M8U1，M8U2
15
6.8—6.12
M8U2，M9U1
16
6.15—6.19
M9U2，M10U1
17
6.22-6.25
M10U1，M10U2
18
6.29—7.3
復習，期末考試以及總結
小學(xué)英語(yǔ)四年級下冊教學(xué)計劃6
一、學(xué)生情況分析
四年級大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱，缺乏理性思維，邏輯思維不強。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求:培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了，有的是剛開(kāi)始學(xué)，但對英語(yǔ)都有著(zhù)濃厚的興趣。
二、教材分析
1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
2、培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣。
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力，適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應遵守的行為規范。第二單元介紹了四個(gè)國家的時(shí)差。第三單元介紹了漢語(yǔ)中四了外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)。第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法。第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法。第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。
三、教學(xué)內容目標
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、本冊重點(diǎn)學(xué)習學(xué)校課室及功能室的名稱(chēng)、分布和不同的功能。
2、學(xué)習時(shí)間的表達以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日�；顒�(dòng)。
3、學(xué)習服裝名稱(chēng)及其單、復數的使用習慣。學(xué)習表示天氣狀況的形容詞。
4、學(xué)習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價(jià)價(jià)格、顏色和款式。
5、學(xué)習農場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜名稱(chēng)以及包含名詞復數形式的一般疑問(wèn)句。
五、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。開(kāi)展“四人”學(xué)習小組，互相幫助，取長(cháng)補短，共同前進(jìn)。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
小學(xué)英語(yǔ)四年級下冊教學(xué)計劃7
一、學(xué)情分析：
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半對英語(yǔ)的學(xué)習，大部分學(xué)生對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習積極性比較高。但是也有少數學(xué)生對英語(yǔ)缺乏興趣，導致英語(yǔ)成績(jì)較差，課堂上不是很活躍。因此，這個(gè)學(xué)期是承上啟下的重要階段。
所以，在教學(xué)中，教師應以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。
二、教材分析：
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力，適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
本套教材體現了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養，在內容安排、活動(dòng)設計和學(xué)習評價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題，學(xué)生用書(shū)的設計十分注意培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力；在內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣為宗旨，強調學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)不僅是為了滿(mǎn)足人際交往的需要，也是為了用英語(yǔ)獲取各方面的信息，學(xué)習其他學(xué)科的知識；重視靈活擴展。本套教材使教師能夠充分發(fā)揮特長(cháng)，使學(xué)生能夠各得其所，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要；實(shí)現整體設計，運用整體、系統的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內容與目標的有機銜接。
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課堂應遵守的行為規范；第二單元介紹了四個(gè)國家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中四個(gè)外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)；第四單元介紹了華氏和攝氏兩種溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。
三、本冊教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題）并能簡(jiǎn)單運用。
3、能學(xué)會(huì )三個(gè)小制作。
4、能唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)、說(shuō)、吟、唱7首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、全冊教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
�。�1）提高課堂效率。
�。�2）養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
�。�3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確，書(shū)寫(xiě)工整。
2、難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
五、教學(xué)措施
鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著(zhù)手展開(kāi)教學(xué)：
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中。
3、巧用實(shí)物、卡片、chant及肢體語(yǔ)言等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
4、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導。
5、繼續加強基礎部分的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習相對滯后的同學(xué)。
6、針對部分學(xué)生“喂不飽”的現象，本學(xué)期繼續把C部分的教學(xué)內容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節中，同時(shí)繼續加強口語(yǔ)練習和日常用語(yǔ)教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語(yǔ)信息量。
7、在課堂上盡力運用小組競賽法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
8、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
六、教學(xué)進(jìn)度
內容課時(shí)周次
Unit16課時(shí)第一、第二周
Unit26課時(shí)第三、第四周
Unit36課時(shí)第五、第六周
Recycle13課時(shí)第七周
Unit46課時(shí)第八、第九周
機動(dòng)復習、期中檢測3課時(shí)第十周
Unit56課時(shí)第十一、第十二周
Unit66課時(shí)第十三、第十四周
Recycle23課時(shí)第十五周
機動(dòng)復習6課時(shí)第十六、第十七周
機動(dòng)復習、期末檢測3課時(shí)第十八周
小學(xué)英語(yǔ)四年級下冊教學(xué)計劃8
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我力求堅持以下教學(xué)理念的應用：
1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的熱情，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。
2、整體設計，抓大放小，突出任務(wù)活動(dòng)型教學(xué)靈活性和開(kāi)放性。
3、目標設計以學(xué)生語(yǔ)言知識，言語(yǔ)技能，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，突出學(xué)生主體，因材施教，尊重個(gè)體差異。
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。
總之，就是讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中體驗成功，在成功中尋求自信，在自信中快樂(lè )成長(cháng)。
具體措施：
（一）會(huì )話(huà)教學(xué)：
融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演當中，師生一起在表演中教學(xué)，一起在表演中互動(dòng)練習，在交際環(huán)境中運用，強調語(yǔ)言的示范性，鞏固性，和發(fā)展語(yǔ)言技能的創(chuàng )造性。
（二）詞匯教學(xué)：
1、巧用實(shí)物，頭飾和卡片。
實(shí)踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì )的單詞記憶率較高。生詞卡片更是可以用來(lái)做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲。如：“Magiceyes”，“快看快說(shuō)”，“藏藏找找說(shuō)說(shuō)”等。
2、融詞匯于會(huì )話(huà)教學(xué)中：
在這一教學(xué)預設環(huán)節中，我力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞，用舊語(yǔ)言練習新語(yǔ)言；利用并豐富教師教學(xué)用書(shū)中可供選擇的游戲，根據內容的需要，選擇孩子們樂(lè )于接受的一些游戲形式來(lái)活躍我們的英語(yǔ)課堂；嘗試設置真實(shí)的生活情景，并根據孩子們的年齡特點(diǎn)設計生動(dòng)活潑的交際性語(yǔ)言活動(dòng)。
（三）語(yǔ)音訓練：
語(yǔ)音訓練的最終目的是分析總結規律，然后理解運用。所以我準備在新學(xué)期嘗試啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細閱讀，自己總結出不同情況下的'發(fā)音規律，并鼓勵他們找到更多學(xué)過(guò)的單詞來(lái)印證這一規律，或者按照讀音規律讀出沒(méi)有學(xué)過(guò)的生詞，從而給予學(xué)生成功感，培養他們的自主學(xué)習意識與能力。另外，在我們設計的各種趣味活動(dòng)中，仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯音的單詞，對于一些發(fā)音較難的多音節詞，可以用分解的方式來(lái)呈現，如crayon，eraser。
實(shí)施方案：
1.每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4.堅持“日評、周檢、月測”一體的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化的制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)計劃，希望自己能在這學(xué)期通過(guò)不懈地努力，多進(jìn)行借鑒交流和學(xué)習，讓自己與學(xué)生們攜起手來(lái)，共同進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)四年級下冊教學(xué)計劃9
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習，大部分學(xué)生對于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習積極性比較高。但是也有少數學(xué)生對英語(yǔ)缺乏興趣，導致英語(yǔ)成績(jì)較差，課堂上不是很活躍。因此，這個(gè)學(xué)期是承上啟下的重要階段。所以，在教學(xué)中，教師應該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。
二、教材分析
本套教材體現了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養；在內容安排、活動(dòng)設計和學(xué)習評價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題，學(xué)生用書(shū)的設計十分注意培養學(xué)生自主學(xué)習和獨力運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力；在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣為宗旨；強調學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)不僅是為了滿(mǎn)足人際交往的需要，也是為了用英語(yǔ)獲取各方面的信息，學(xué)習其他學(xué)科的知識；重視靈活擴展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性?xún)热�，使教師能夠充分發(fā)揮特長(cháng)，使學(xué)生能夠各得其所，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求；實(shí)現整體設計，運用整體、系統的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內容與目標自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過(guò)渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。
本冊重點(diǎn)學(xué)習學(xué)校課室及功能室的名稱(chēng)、分布和不同的功能；學(xué)習時(shí)間的表達以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日�；顒�(dòng)；學(xué)習服裝名稱(chēng)及其單、復數的使用習慣；學(xué)習表示天氣狀況的形容詞；學(xué)習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價(jià)價(jià)格、顏色和款式；學(xué)習農場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜名稱(chēng)以及包含名詞復數形式的一般疑問(wèn)句。
三、學(xué)期教學(xué)目標
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、開(kāi)展“二人”學(xué)習小組，互相幫助，取長(cháng)補短，共同前進(jìn)。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次內容課時(shí)
第一周開(kāi)學(xué)典禮
第二周Unit13課時(shí)
第三周Unit13課時(shí)
第四周Unit23課時(shí)
第五周Unit23課時(shí)
第六周Unit33課時(shí)
第七周Unit33課時(shí)
第八周Recycle13課時(shí)
第九周復習和期中考3課時(shí)
第十周Unit43課時(shí)
第十一周Unit43課時(shí)
第十二周Unit53課時(shí)
第十三周Unit53課時(shí)
第十四周Unit63課時(shí)
第十五周Unit63課時(shí)
第十六周Recycle23課時(shí)
第十七周期末復習3課時(shí)
第十八周期末復習和考試
小學(xué)英語(yǔ)四年級下冊教學(xué)計劃10
一、課標要求：
教師應依據國家《英語(yǔ)課程標準》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能訓練相結合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練上，要培養良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣和運用語(yǔ)言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習英語(yǔ)的方法。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)主要目標是培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，所以課標要求學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有持續的興趣和愛(ài)好，比如對各種英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)的興趣、積極與他人合作、共同完成學(xué)習任務(wù)等。
1、語(yǔ)言技能：
能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料；能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能聽(tīng)懂常用指令和要求，并做出適當反應。
能運用一些最常用的日常套話(huà)（如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等）；能認讀所學(xué)詞語(yǔ)；
能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；
2、語(yǔ)言知識：
知道字母名稱(chēng)的讀音；了解單詞是由字母構成的。了解問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹、等交際功能的基本表達形式。
3、情感態(tài)度：對各種英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)有興趣；積極參與各種課堂學(xué)習活動(dòng)；在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作；敢于開(kāi)口，表達時(shí)不怕出錯；遇到困難時(shí)主動(dòng)請教；能體會(huì )到英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、學(xué)習策略：積極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習中集中注意力；
5、文化意識：知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱(chēng)謂語(yǔ)，問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)；對一般的贊揚，請求等做出適當的反應；知道國際上最重要的文娛和體育活動(dòng)；知道英語(yǔ)國家中最常見(jiàn)的飲料和食品的名稱(chēng)；知道主要英語(yǔ)國家的首都和國旗；了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等；
二、學(xué)情分析：
四年級共二個(gè)班，每班學(xué)生人數三十二個(gè)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習，這些學(xué)生養成了一些良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣，也有一定的綜合語(yǔ)言運用能力。對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣，對知識的獲取有強烈的求知欲望。但是班級內仍存在著(zhù)不好的學(xué)習習慣，作業(yè)不能按時(shí)完成，教師應及早糾正他們的不良習慣，讓他們認識到學(xué)習英語(yǔ)的重要性。為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習打下基礎。教師本身也要專(zhuān)研教材，采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)設計各類(lèi)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，將課堂貼近生活，貼近學(xué)生，保持并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析：
本教材是外研版，供小學(xué)三年級起點(diǎn)四年級下冊使用�；A教育階段英語(yǔ)課程的總體目標是培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力�！队⒄Z(yǔ)課程標準》中指出，四年級學(xué)生應完成一級目標，即對英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線(xiàn)）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對英語(yǔ)學(xué)習中接觸的外國文化習俗感興趣。
四、教學(xué)目標：
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，以及良好的學(xué)習習慣；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察，記憶，思維，想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠基良好的基礎。
1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣；
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容；
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流；
5、熟練掌握所學(xué)歌曲。
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調語(yǔ)言運用。本教材體現交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在起始階段采用"全身動(dòng)作反應法"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
8、注重能力培養。整套教材貫穿"學(xué)會(huì )學(xué)習"的主題，培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。
9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱(chēng)呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節日等
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
�。�1）提高課堂效率。
�。�2）養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
�。�3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確，書(shū)寫(xiě)工整。
2、難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
六、方法措施：
1、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。
7、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
8、整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
七、教學(xué)進(jìn)度：
本學(xué)期20周，本教材共10個(gè)模塊，每個(gè)模塊兩個(gè)單元，共計20個(gè)單元，每周兩節課，因此，按每周學(xué)習1個(gè)單元進(jìn)行授課。
小學(xué)英語(yǔ)四年級下冊教學(xué)計劃11
一、學(xué)術(shù)條件分析
這學(xué)期繼續接手四年級四個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習，四年級的學(xué)生已經(jīng)獲得了一定的基礎知識，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，一定的語(yǔ)言運用能力，并形成了一定的學(xué)習習慣。盡管如此，每個(gè)班的學(xué)習情況都不一樣。有些學(xué)生英語(yǔ)課紀律很好，但有些學(xué)生上課不說(shuō)話(huà)，卻處于“徘徊”狀態(tài)，對英語(yǔ)的理解和接受能力不是很強。因為班主任比較配合，作業(yè)完成的比較及時(shí)，但是質(zhì)量有待加強。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中仍有以下問(wèn)題需要解決：
第一，有的同學(xué)不是很感興趣，有的同學(xué)“無(wú)知”。大多數學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)是為了學(xué)習，他們不能談?wù)撍麄冋嬲呐d趣。
第二，回家不能學(xué)習。沒(méi)有正確的學(xué)習方法，我幾乎沒(méi)有機會(huì )鍛煉英語(yǔ)。
第三，一些學(xué)生的學(xué)習目的不是很強，導致學(xué)習習慣差，作業(yè)不能按時(shí)認真完成，尤其是寫(xiě)作和聽(tīng)力。
二、教材分析
1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
2、培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、寫(xiě)作基礎和良好的學(xué)習習慣。
3、使他們具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí)，要培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力，適當介紹中西文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強學(xué)生的世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知能力，編寫(xiě)了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西文化知識。比如第一單元介紹小學(xué)生在不同的教室里應該遵守的行為規范；第二單元介紹四個(gè)國家的時(shí)差；第三單元介紹漢語(yǔ)四個(gè)外來(lái)詞的來(lái)源；第四單元介紹了兩種表示溫度的方法：華氏和攝氏。第五單元介紹了不同國家不同款式的服裝和鞋子的表現方法；第六單元用英語(yǔ)介紹了三個(gè)與動(dòng)物有關(guān)的諺語(yǔ)。
三、教學(xué)內容目標
1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對話(huà)，能簡(jiǎn)單交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等話(huà)題），使用簡(jiǎn)單。
3、會(huì )聽(tīng)，會(huì )做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、可以學(xué)習3個(gè)小制作。
5、會(huì )唱8首歌。
6、會(huì )聽(tīng)，會(huì )說(shuō)，會(huì )唱7首民謠。
7、能夠完成6項自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能看懂6個(gè)幽默故事。
9、能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、本書(shū)重點(diǎn)介紹了學(xué)校教室和功能室的名稱(chēng)、分布和不同功能；
2、學(xué)習時(shí)間的表達和不同時(shí)間日�；顒�(dòng)的描述；
3、學(xué)習服裝名稱(chēng)及其單復數的使用習慣；學(xué)習表示天氣情況的形容詞；
4、了解衣服和鞋子的尺寸，評估價(jià)格、顏色和款式；
5、學(xué)習農場(chǎng)常見(jiàn)的牲畜和蔬菜名稱(chēng)，以及帶有復數名詞的一般疑問(wèn)句。
五、教學(xué)措施
1、認真備課，研究教材，狠抓課堂教學(xué)，掌握課堂內容。
2、使用各種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)。
3、在課堂上開(kāi)展更多有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)和生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、發(fā)展學(xué)習小組，互相幫助，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
5、學(xué)生被要求在業(yè)余時(shí)間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
小學(xué)英語(yǔ)四年級下冊教學(xué)計劃12
一、教材簡(jiǎn)析
本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)（第四冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復習單元。本冊教材強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，重視靈活擴展，實(shí)現整體設計。
二、全冊教學(xué)總目標：
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
四、學(xué)生情況分析
四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)一定的學(xué)習興趣，但是大部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
五、教學(xué)主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
小學(xué)英語(yǔ)四年級下冊教學(xué)計劃13
一、指導思想
本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
二、學(xué)生情況
我校四年級的學(xué)生已學(xué)習了三年的英語(yǔ)，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，我相信將會(huì )達到預期的效果;四年級學(xué)生基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎，因此對他們而言，英語(yǔ)基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。 擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習慣。
三、教學(xué)目的、任務(wù)
1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣;
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容;
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流,能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作;
4、強調語(yǔ)言運用。本教材體現交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在起始階段采用"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
5、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、繞口令、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
(1)提高課堂效率。
(2)養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
(3)發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確，書(shū)寫(xiě)工整。
2.難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
五、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。 3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得”。做到”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，相信希望生的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
6、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎，開(kāi)展學(xué)生簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流活動(dòng)。
小學(xué)英語(yǔ)四年級下冊教學(xué)計劃14
一、指導思想
隨著(zhù)全球經(jīng)濟、信息技術(shù)、知識技能一體化，社會(huì )對人才要求：年青化、知識化、技能化、專(zhuān)業(yè)化。尤中國加入WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我們的英語(yǔ)教學(xué)必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新、以人為本、終身學(xué)習的思想觀(guān)念，提高教育教學(xué)效益為中心，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
結合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，著(zhù)重培養學(xué)生英語(yǔ)基礎語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下良好基礎。
二、教學(xué)原則，教學(xué)目的
以聽(tīng)為首，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識、技能、興趣、音樂(lè )、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運用。
2、使學(xué)生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。
3、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內容培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
三、學(xué)生基本情況分析
四年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)一年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教材分析
此套教材Primary School English，全書(shū)共分14個(gè)單元，每個(gè)單元分為６個(gè)部分，即：Ｌet’s listen and say; let’s learn; let’s act; Let’read;
let’s listen ,read and write; let’s have fun
通過(guò)對歌謠和小詩(shī)的學(xué)習，一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。
課文中所有內容都是依據語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結合的原則而呈現的，所以學(xué)生在學(xué)習時(shí)，應積極參與到老師特設的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，掌握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運用英語(yǔ)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。 1．重點(diǎn)： ①四會(huì )句型、單詞。 ②在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。 ③運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。 2．難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
五、教學(xué)措施
1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
六、教改設想
1．根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)【您現在訪(fǎng)問(wèn)的是由（）提供的英語(yǔ)教學(xué)計劃，請勿轉載或建立鏡像】生的學(xué)習積極性。
2．在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3．活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
七、教學(xué)進(jìn)度
小學(xué)英語(yǔ)四年級下冊教學(xué)計劃15
一、學(xué)生現狀分析：
四年級有65名學(xué)生，35名男生，30名女生。
通過(guò)近一年的學(xué)習，對這門(mén)課有了一定的了解。大多數學(xué)生成績(jì)不理想的主要原因是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，上課不能集中注意力，心不在焉，小動(dòng)作多。在此基礎上，本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力。
二、教學(xué)內容：
這學(xué)期有兩個(gè)教學(xué)內容。
1、新標準英語(yǔ)。一年級起點(diǎn)卷八。
2、英語(yǔ)
童年、《英語(yǔ)的童年》的教授。在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中與外教合作，利用現有機會(huì )創(chuàng )設情境教學(xué)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習英語(yǔ)，大膽說(shuō)英語(yǔ)，表達自己，讓學(xué)生大膽說(shuō)，積極做，努力唱。
三、教材分析：
本教材分為11個(gè)模塊。包括一個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般來(lái)說(shuō)，第一個(gè)模塊介紹了本模塊要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二個(gè)模塊提供了幾個(gè)基于任務(wù)的練習，包括一首歌謠或詩(shī)歌。這本書(shū)要求學(xué)生運用語(yǔ)言，學(xué)會(huì )組織和創(chuàng )造，突破口頭表達。
四、教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
2、培養學(xué)生良好的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音語(yǔ)調和寫(xiě)作基礎。
3、盡量每天用英語(yǔ)交流。
4、培養一定的觀(guān)察、記憶、思考、想象和創(chuàng )造能力。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
我將按照教學(xué)大綱完成教學(xué)要求，他們將學(xué)習如何用英語(yǔ)表達將來(lái)時(shí)、過(guò)去式和愿望。同時(shí)，在此基礎上，提高自己的語(yǔ)音和寫(xiě)作能力。培養他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，加強學(xué)習習慣和自學(xué)能力的培養，通過(guò)潛移默化和后續學(xué)習取得良好的效果。
在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，我們和外教討論如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生和外教有更多的接觸和交流，培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信心。
不及物動(dòng)詞教學(xué)措施：
教學(xué)前教具準備：錄音機、多媒體、生詞、掛圖。場(chǎng)景創(chuàng )作中的道具等等。課時(shí)分配：本書(shū)有11個(gè)模塊（包括一個(gè)復習模塊），每個(gè)模塊使用6個(gè)課時(shí)。每周完成6課時(shí)，包括復習課和測試課。
總之，我會(huì )在領(lǐng)導的指導下，在同事的監督下，努力工作，努力學(xué)習，讓自己得到進(jìn)一步的提高。
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