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閩教版小學(xué)英語(yǔ)教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的閩教版小學(xué)英語(yǔ)教案，歡迎大家分享。
教學(xué)目標
知識性目標：
1．說(shuō)出調查的一般方法。
2．描述身邊的動(dòng)物和它們的生活環(huán)境。
技能性目標：
嘗試觀(guān)察、調查、資料分析等研究各種動(dòng)物的基本技能。
情感性目標：
1．體驗與人合作、交流及取得成果的情感。
2．關(guān)注周?chē)鷦?dòng)物的生存狀況，加強保護動(dòng)物，合理利用動(dòng)物資源的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）說(shuō)出調查的一般方法，初步學(xué)會(huì )做調查記錄。
�。�2）初步培養學(xué)生的調查能力以及和同學(xué)分工合作的能力。
�。�3）嘗試對動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）試描述身邊動(dòng)物和它們的生存狀態(tài)。
�。�2）引起學(xué)生關(guān)注周?chē)鷦?dòng)物的生存狀況，從而注意保護動(dòng)物資源。
課時(shí)安排
1～2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)如何
進(jìn)行
調查學(xué)生根據經(jīng)驗舉例，說(shuō)說(shuō)什么是調查，以小組為單位拿出調查動(dòng)物的方案，最后通過(guò)對比、總結、歸納出調查動(dòng)物的一般方法及注意事項。以校園植物調查為例，引導學(xué)生說(shuō)出什么是調查，再以小組為單位拿出各自的方案，最后對比、總結出調查動(dòng)物的一般方法及注意事項。實(shí)地調查
各組同學(xué)根據分工，認真開(kāi)始調查、記錄（或拍照）。
方案1：田野動(dòng)物調查。
方案2：校園動(dòng)物調查。
方案3：公園（或動(dòng)物園）動(dòng)物調查。
有問(wèn)題分別向農民、老師、公園（或動(dòng)物園）管理人員請教。根據當地情況，選擇好調查地點(diǎn)進(jìn)行調查。
建議：調查以小組為單位，按照觀(guān)察動(dòng)物的形態(tài)特征、生活習性、種群密度、生態(tài)環(huán)境等進(jìn)行分工調查，或按照地面、土壤、水域等生活環(huán)境來(lái)進(jìn)行分工調查。對于動(dòng)物種類(lèi)少的地區，可配備有關(guān)動(dòng)物的影視錄像或圖片及飼養的小動(dòng)物來(lái)輔助進(jìn)行調查。
注意引導學(xué)生安全為首；愛(ài)護生物資源，不分喜好；客觀(guān)調查，認真記錄。整理統計各組同學(xué)共同整理，嘗試描述身邊的動(dòng)物及其生活環(huán)境，并將所知道的動(dòng)物進(jìn)行歸類(lèi)，再依據所得到的資料分析調查中所發(fā)現的問(wèn)題，找出原因。最后，寫(xiě)出調查報告。引導學(xué)生整理和分析調查所得到的資料，對動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)描述，并幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。最后，要求學(xué)生寫(xiě)出一份家鄉動(dòng)物資源的調查報告。成果展示、交流調查報告方案1：調查報告交流會(huì )。
各組用實(shí)物投影儀展示敘述各自的情況及調查報告，并與其他組進(jìn)行交流。
方案2：調查報告展示會(huì )。
各組將調查報告以板報的形式共同展示，同學(xué)互相觀(guān)摩，從中吸取經(jīng)驗。
方案3：調查圖片展。
各組整理照片，展示、交流。各組同學(xué)易抓住別人的缺點(diǎn)不放，卻易忽視別人的優(yōu)點(diǎn)。教師要注意并及時(shí)引導、幫助同學(xué)獲得經(jīng)驗，共同體驗與人合作、交流及取得成果的情感。
作業(yè)設計：實(shí)驗報告冊
板書(shū)設計
第二節田野動(dòng)物調查
一、田野動(dòng)物調查匯報
二、田野動(dòng)物在環(huán)境中所起的作用
個(gè)人修改部分：
教學(xué)反思：
擴展閱讀
七年級上冊生物《田野動(dòng)物調查》學(xué)案2冀教版
老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有規劃好了教案課件新的工作計劃，新的工作才會(huì )如魚(yú)得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《七年級上冊生物《田野動(dòng)物調查》學(xué)案2冀教版》，歡迎您參考，希望對您有所助益！
七年級上冊生物《田野動(dòng)物調查》學(xué)案2冀教版
教材的地位：
本節內容是繼“在實(shí)驗室里觀(guān)察動(dòng)物”之后，對常見(jiàn)動(dòng)物的形態(tài)特征及生活習性有一定認識的基礎上，走出實(shí)驗室，到大自然進(jìn)一步觀(guān)察動(dòng)物的實(shí)踐活動(dòng)課。探究竟中明確給出了教學(xué)組織形式，技能卡要求學(xué)生對不同的動(dòng)物應采取不同的方法分類(lèi)進(jìn)行觀(guān)察。通過(guò)讓學(xué)生參與制定調查方案，親自進(jìn)行田野動(dòng)物調查，得出結論，能使學(xué)生更深刻地認識到知識鏈中關(guān)于地球上生物物種的多樣性，以此引導學(xué)生在實(shí)際生活中懂得如何科學(xué)地調查野生動(dòng)物存在的狀況，合理地開(kāi)發(fā)和利用動(dòng)物資源的意義。
本節課是學(xué)習有關(guān)動(dòng)物知識的入門(mén)課，主要根據書(shū)中的知識鏈和學(xué)生已有知識經(jīng)驗，通過(guò)觀(guān)察與調查活動(dòng)，使學(xué)生掌握觀(guān)察和調查的一般方法，在觀(guān)察和調查中熟悉身邊的動(dòng)物，了解動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物的形態(tài)結構與其功能的關(guān)系，并嘗試對動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，為以后的學(xué)習打下基礎。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）說(shuō)出調查的一般方法，初步學(xué)會(huì )做調查記錄。
�。�2）初步培養學(xué)生的調查能力以及和同學(xué)分工合作的能力。
�。�3）嘗試對動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）試描述身邊動(dòng)物和它們的生存狀態(tài)。
�。�2）引起學(xué)生關(guān)注周?chē)鷦?dòng)物的生存狀況，從而注意保護動(dòng)物資源。
學(xué)生分析
根據七年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用調查活動(dòng)這種教學(xué)形式，吸引學(xué)生積極參加教學(xué)活動(dòng)，滿(mǎn)足了學(xué)生的情趣特點(diǎn)和心理需求，如通過(guò)調查，發(fā)現了多種動(dòng)物會(huì )感到驚奇，喜愛(ài)的動(dòng)物樂(lè )意觀(guān)察、更樂(lè )于描述。同時(shí)由于本節課的活動(dòng)性和學(xué)生的自主性強，如果事先沒(méi)有一個(gè)周密的調查方案，學(xué)生的調查活動(dòng)很可能會(huì )走過(guò)場(chǎng)，限于表面的紅花熱鬧。其次要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異，合理地分工合作。
設計理念
新課程標準注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究知識的發(fā)生和發(fā)展，本課正是以此理念為指導，通過(guò)田野動(dòng)物的調查來(lái)培養學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度及實(shí)踐能力等。
教學(xué)目標
知識性目標：
1．說(shuō)出調查的一般方法。
2．描述身邊的動(dòng)物和它們的生活環(huán)境。
技能性目標：
嘗試觀(guān)察、調查、資料分析等研究各種動(dòng)物的基本技能。
情感性目標：
1．體驗與人合作、交流及取得成果的情感。
2．關(guān)注周?chē)鷦?dòng)物的生存狀況，加強保護動(dòng)物，合理利用動(dòng)物資源的意識。
課時(shí)安排
1～2課時(shí)
教學(xué)準備
教師：
�。�1）選擇好讓學(xué)生調查的場(chǎng)所，幫助學(xué)生分組，確定調查路線(xiàn)。
�。�2）收集有關(guān)動(dòng)物的影視錄像或圖片。
�。�3）飼養一些常見(jiàn)的小動(dòng)物。
�。�4）了解要調查的動(dòng)物狀況，并查找相關(guān)資料。
學(xué)生：
準備調查表格，確定調查路線(xiàn)、鉛筆（有條件的可帶照相機、放大鏡等）。
?
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)如何
進(jìn)行
調查學(xué)生根據經(jīng)驗舉例，說(shuō)說(shuō)什么是調查，以小組為單位拿出調查動(dòng)物的方案，最后通過(guò)對比、總結、歸納出調查動(dòng)物的一般方法及注意事項。以校園植物調查為例，引導學(xué)生說(shuō)出什么是調查，再以小組為單位拿出各自的方案，最后對比、總結出調查動(dòng)物的一般方法及注意事項。實(shí)地調查
?各組同學(xué)根據分工，認真開(kāi)始調查、記錄（或拍照）。
方案1：田野動(dòng)物調查。
方案2：校園動(dòng)物調查。
方案3：公園（或動(dòng)物園）動(dòng)物調查。
有問(wèn)題分別向農民、老師、公園（或動(dòng)物園）管理人員請教。根據當地情況，選擇好調查地點(diǎn)進(jìn)行調查。
建議：調查以小組為單位，按照觀(guān)察動(dòng)物的形態(tài)特征、生活習性、種群密度、生態(tài)環(huán)境等進(jìn)行分工調查，或按照地面、土壤、水域等生活環(huán)境來(lái)進(jìn)行分工調查。對于動(dòng)物種類(lèi)少的地區，可配備有關(guān)動(dòng)物的影視錄像或圖片及飼養的小動(dòng)物來(lái)輔助進(jìn)行調查。
注意引導學(xué)生安全為首；愛(ài)護生物資源，不分喜好；客觀(guān)調查，認真記錄。整理統計各組同學(xué)共同整理，嘗試描述身邊的動(dòng)物及其生活環(huán)境，并將所知道的動(dòng)物進(jìn)行歸類(lèi)，再依據所得到的資料分析調查中所發(fā)現的問(wèn)題，找出原因。最后，寫(xiě)出調查報告。引導學(xué)生整理和分析調查所得到的資料，對動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)描述，并幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。最后，要求學(xué)生寫(xiě)出一份家鄉動(dòng)物資源的調查報告。成果展示、交流調查報告方案1：調查報告交流會(huì )。
各組用實(shí)物投影儀展示敘述各自的情況及調查報告，并與其他組進(jìn)行交流。
方案2：調查報告展示會(huì )。
各組將調查報告以板報的形式共同展示，同學(xué)互相觀(guān)摩，從中吸取經(jīng)驗。
方案3：調查圖片展。
各組整理照片，展示、交流。各組同學(xué)易抓住別人的缺點(diǎn)不放，卻易忽視別人的優(yōu)點(diǎn)。教師要注意并及時(shí)引導、幫助同學(xué)獲得經(jīng)驗，共同體驗與人合作、交流及取得成果的情感。
七年級生物上冊《校園植物調查》學(xué)案新版冀教版
老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，到寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。我們要寫(xiě)好教案課件計劃，新的工作才會(huì )如魚(yú)得水！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“七年級生物上冊《校園植物調查》學(xué)案新版冀教版”，但愿對您的學(xué)習工作帶來(lái)幫助。
七年級生物上冊《校園植物調查》學(xué)案新版冀教版
1.3.2校園植物調查
一、教學(xué)目標
知識目標
1、認識了解校園植物，嘗試對植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、知道這些植物在美化、綠化、凈化校園環(huán)境中的作用和意義。
3、嘗試校園綠化設計，提高學(xué)生的審美情趣。
能力目標
1、初步學(xué)會(huì )調查的基本方法，培養學(xué)生主動(dòng)獲取知識的能力。
2、培養學(xué)生的探究、交流與合作、收集處理信息的能力及實(shí)踐能力。
情感目標：通過(guò)這次調查和設計活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
12、設計能力的嘗試與培養。
教學(xué)難點(diǎn)：
調查活動(dòng)的組織，使活動(dòng)能有目的的進(jìn)行。學(xué)生獨立實(shí)踐能力的培養。
三、課時(shí)安排(2課時(shí))
四、教具準備
教師：多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程
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教師：同學(xué)們，我們來(lái)到這個(gè)可愛(ài)的校園已經(jīng)有一段時(shí)間了，那么你了解我們的校園嗎？你了解我們校園的一草一木嗎？你知道在我們校園中，到底生長(cháng)著(zhù)多少植物嗎？這需要同學(xué)們通過(guò)調查得出結論。今天我們就對校園植物進(jìn)行一次調查。
教師：討論進(jìn)行校園植物調查的方法、步驟、注意事項等。
學(xué)生：討論進(jìn)行校園調查的方法、步驟，制定調查計劃。
教師：提出調查要求。
調查過(guò)程中要做到以下幾點(diǎn)要求：1、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。填寫(xiě)植物調查記錄要認真、實(shí)事求是，記錄特征時(shí)要抓住特點(diǎn)。2、調查過(guò)程中如出現不認識的植物，可以先記錄特征和生長(cháng)環(huán)境，采集標本，調查完畢后在老師指導下認識或查閱資料再完成記錄。3、注意安全。對于有毒植物及帶刺植物不要接觸，不嘗野果、野菜。4、組隊員之間要善于團結合作、共同完成任務(wù)。5、活動(dòng)時(shí)要有紀律性，組織性，愛(ài)護植被，熱愛(ài)校園。
學(xué)生：完成調查活動(dòng)。實(shí)施調查時(shí)，實(shí)行組長(cháng)負責制，組員按照分工負責。
教師：課后了解調查情況，如有沒(méi)完成任務(wù)的，讓其課下完成。
教師：各小組對調查結果要進(jìn)行統計整理(如課本25頁(yè)給植物分類(lèi)),最后根據調查結果進(jìn)行分析、歸納，就學(xué)校綠化問(wèn)題展開(kāi)討論并提出合理的建議，從美觀(guān)角度或校園植物作用方面出發(fā)嘗試制定校園綠化方案，最后將小組意見(jiàn)在班級內交流、評分。
學(xué)生活動(dòng)：小組交流（老師巡視指導）
班級交流以小組為單位，選代表上臺交流
七年級生物上冊《軟體動(dòng)物》學(xué)案冀教版
七年級生物上冊《軟體動(dòng)物》學(xué)案冀教版
4.4軟體動(dòng)物
一、教學(xué)目標
知識目標
1．通過(guò)觀(guān)察河蚌等軟體動(dòng)物的標本，了解軟體動(dòng)物的基本結構特點(diǎn)
2．描述軟體動(dòng)物的基本特征
3
能力目標
1．通過(guò)對當地常見(jiàn)的軟體動(dòng)物的觀(guān)察，使學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察軟體動(dòng)物的基本方法
2．培養學(xué)生的動(dòng)手操作和觀(guān)察的能力。
情感目標
1．通過(guò)本課教學(xué)，培養學(xué)生滿(mǎn)懷激情愛(ài)科學(xué)，勇于探索學(xué)科學(xué)，求真務(wù)實(shí)做科學(xué)的精神。
2．通過(guò)對課外讀物的閱讀，使學(xué)生知道我國是世界上最早進(jìn)行人工育珠的國家，增強其民族自豪感，激發(fā)其學(xué)好科學(xué)的自信心和學(xué)好科學(xué)報效祖國的赤子之心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：軟體動(dòng)物的主要特征
學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)情境導入
向同學(xué)們提問(wèn)：了解過(guò)這些貝殼的身體結構嗎？知道他們是怎么運動(dòng)的嗎？
新
知
探一、觀(guān)察河蚌
1、貝殼
2、外套膜
3、身體特點(diǎn)
二、其他軟體動(dòng)物
三、主要特征
四、與人類(lèi)的關(guān)系
學(xué)生結合課本及教師講解思考問(wèn)題
觀(guān)察圖片，認識常見(jiàn)的軟體動(dòng)物
歸納軟體動(dòng)物的主要特征
分析資料，了解人類(lèi)與人類(lèi)生活的關(guān)系。教師向同學(xué)們展示軟體動(dòng)物的解剖圖片
利用多媒體展示討論的大問(wèn)題和分組討論的小問(wèn)題。
展示常見(jiàn)的軟體動(dòng)物
引導學(xué)生歸納軟體動(dòng)物的主要特征
展示有關(guān)資料，引導學(xué)生分析軟體動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系，形成一分為二看待事物的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。課堂小結暢談收獲，構建知識體系。指導學(xué)生總結概括，盡可能擴
大學(xué)生的參與度。鞏固練習獨立完成練習反饋、釋疑。六、板書(shū)設計
第四節軟體動(dòng)物
一、觀(guān)察河蚌
二、其他常見(jiàn)動(dòng)物
三、主要特征
四、與人類(lèi)生活的關(guān)系
七、課下作業(yè)
完成互動(dòng)訓練本節內容
八、教學(xué)反思
探究軟體動(dòng)物的形態(tài)結構這一活動(dòng)培養了學(xué)生觀(guān)察思考、分析資料、團結協(xié)作、語(yǔ)言表達等多種能力，體現了以學(xué)生為主體的學(xué)習方式。如果組織好對學(xué)生多方面能力的提高會(huì )有很大幫助。但它不是一朝一夕的事情，一定首先在教師的頭腦中以新課標的思想，在教學(xué)中循序漸進(jìn)，逐步培養學(xué)生獨立學(xué)習、自我學(xué)習、小組學(xué)習的能力。
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