六年級英語(yǔ)人教版教案3篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的六年級英語(yǔ)人教版教案，歡迎閱讀與收藏。
六年級英語(yǔ)人教版教案1
一、學(xué)情分析：
我們六(1)班和六(3)共113人。兩個(gè)班部分學(xué)生基礎比較好，能準確掌握所學(xué)的知識點(diǎn)。但也很多學(xué)生由于基礎較差，單詞量不多，沒(méi)有掌握做題技巧，主要在聽(tīng)和寫(xiě)兩方面較弱。針對學(xué)生不足的方面，進(jìn)行專(zhuān)項，有效的復習。
二、復習目標：
1、認讀四會(huì )單詞，在學(xué)生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì )單詞。能完成四會(huì )單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線(xiàn)的習題。
3、掌握教材中出現的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內容有關(guān)的語(yǔ)法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
5.能跟每單元的內容，例如：Myweekendplan,Mypenpal,introduceparents’jobs,等相關(guān)的寫(xiě)作練習。
三、復習內容及要點(diǎn)：
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的.重點(diǎn)。
1)按詞性歸類(lèi)復習單詞。有關(guān)交通工具，地點(diǎn)，職業(yè)，情緒等方面的單詞。
2)按詞匯表復習單詞。每天聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單元單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己組詞。
3、句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。
2)根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3)讓學(xué)生能夠運用句型進(jìn)行問(wèn)答練習。
4、閱讀，寫(xiě)作。根據每單元的話(huà)題進(jìn)行練習。
四、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。在復習過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時(shí)間內起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復習內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。。
2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復習中培養學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機結合，才能相輔相成。學(xué)生基礎差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習題比較少，要從習題入手，讓學(xué)生盡可能的多做習題。
3、進(jìn)行分類(lèi)專(zhuān)項訓練，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績(jì)較差的學(xué)生復習重點(diǎn)應放在單詞，句型等基礎知識上。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jì)，也為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
五、期末復習課時(shí)安排：
課時(shí)安排復習內容
12月25，26日復習Unit1,2,3的重點(diǎn)單詞
12月29,30,日復習Unit1,2,3的重點(diǎn)句子
12月31日,1月4日復習Unit4,5,6的重點(diǎn)詞匯
1月5，6日復習Unit4,5,6的重點(diǎn)句子
1月7,8日詞匯句型專(zhuān)項練習
1月9日寫(xiě)作練習
1月12,13日綜合練習
六年級英語(yǔ)人教版教案2
能力目標
�。�1）能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)認讀本單元關(guān)于形容詞比較級的單詞。
�。�2）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Let’s learn中黑體部分的內容和Read and write中要求的內容。
�。�3）能用目標語(yǔ)言完成本單元的任務(wù)型活動(dòng)。
�。�4）能學(xué)說(shuō)Chant一首和Song一首。
�。�5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的發(fā)音特點(diǎn)，并能試著(zhù)拼讀簡(jiǎn)單的規則詞。
知識目標
�。�1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞及短語(yǔ)：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .
�。�2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Part A、Part B部分Let’s learn、 Let’s talk中的單詞和句子。
�。�3）了解Story time 、Good to know等部分的內容。
�。�4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在單詞中的基本讀音。
情感、策略、文化等有關(guān)目標
�。�1）情感態(tài)度：培養和保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度和學(xué)習信心，引導學(xué)生養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
�。�2）學(xué)習策略：加強學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的`終身學(xué)習奠定基礎。
�。�3）文化目標：培養學(xué)生文化意識，幫助學(xué)生養成良好的日常行為習慣。
單元教學(xué)課時(shí)安排：
六課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標與要求
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀本課時(shí)的主要詞組：taller stronger older younger shorter。
2、能認讀句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)掌握形容詞比較級的構成。
2、難點(diǎn)是對新句型How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .的理解和運用。
三、課前準備
1、教師準備本課時(shí)所需的六張詞卡。
2、教師準備錄音機和錄音帶。
3、教師準備本單元的掛圖。
四、教學(xué)過(guò)程
1、 Warm-up
�。�1）教師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學(xué)生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后讓學(xué)生回答。
2、 Presentation and practice
let’s learn
�。�1）教師指著(zhù)比較高的Tom和比較矮的Wuyifan問(wèn)Who is tall ?S:Tom.T:Tom is taller than Wuyifan ,用動(dòng)作來(lái)示意學(xué)生，幫助學(xué)生理解。然后出示taller的單詞卡片，示范讀taller.
�。�2）教學(xué)單詞taller，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，學(xué)生跟做。開(kāi)火車(chē)合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用tall+er來(lái)記憶。簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級第一種情況是在形容詞的后面直接加“er”.本課時(shí)的幾個(gè)單詞都屬于這種變化。
�。�3）教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì )單詞strongerolderyoungershorter
�。�4）將五張單詞卡放在一起請學(xué)生認讀。男女比賽誰(shuí)讀錯或不會(huì )讀將扣去相應男女組的分數。
�。�5）教師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來(lái)，然后說(shuō)You’re taller than your classmate!引導學(xué)生做出相應的回答：Yes!教師問(wèn)，How tall are you ?學(xué)生答I’m 160cm.學(xué)習let’s chant.(聽(tīng)磁帶，分句練。)
�。�6）加強練習、鞏固。
3、 Consolidation and extension
�。�1）做本單元A Let’s learn部分的活動(dòng)手冊配套練習。
�。�2）抄寫(xiě)所學(xué)的四會(huì )詞組，一個(gè)抄兩行。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標與要求
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中運用。
2、能通過(guò)詢(xún)問(wèn)調查完成一張timetable.
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中運用。
2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過(guò)詢(xún)問(wèn)調查完成一張timetable.
三、課前準備
1、教師準備若干張圖片。
2、教師準備錄音機與磁帶。
3、教師準備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。
4、學(xué)生準備一張調查表。
四、教學(xué)過(guò)程
1、 Warm-up
(1)學(xué)生聽(tīng)并跟說(shuō)Let’s chant.（P2）
(2)指名讀d taller stronger older younger shorter新學(xué)五個(gè)單詞。
2、 Presentation and practice
Let’s talk
�。�1）How tall are you ? I’m 164cm tall.引導學(xué)生回答。然后完成Let’s start (P2)
�。�2）做完后教師根據圖片問(wèn)How tall are you？請學(xué)生來(lái)回答。同樣問(wèn)：How heavy are you?…再請學(xué)生問(wèn)，老師回答后接著(zhù)說(shuō)：Who is taller than you ?請比較好的學(xué)生回答此問(wèn)題。教師示范操練問(wèn)句，教師問(wèn)學(xué)生答，男女生互問(wèn)，互答。再板書(shū)How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .請學(xué)生做替換練習。
六年級英語(yǔ)人教版教案3
教學(xué)內容：
1.詞匯
(1)復習關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer.
(2)學(xué)習生詞：astronaut, coach, actor (actress)，writer.
2.功能句型
(1)復習詢(xún)問(wèn)他人職業(yè)及回答：What does he/she do? He/She is a/an …。
(2)學(xué)習詢(xún)問(wèn)對方將來(lái)想要從事的工作及回答：What do you want to be when you grow up?
I want to be a/an …。
教學(xué)目標：
1.知識目標
(1)能掌握和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應的功能句型中熟練運用;
(2)能在恰當的情景下熟練運用關(guān)于詢(xún)問(wèn)他人的職業(yè)及回答的交際用語(yǔ);
(3)能在相應的情景下熟練地運用關(guān)于詢(xún)問(wèn)對方將來(lái)想要從事的工作及回答的交際用語(yǔ)。
2.能力目標
(1)通過(guò)學(xué)習和操練，使學(xué)生能掌握本課所學(xué)關(guān)于職業(yè)的詞匯，能熟練詢(xún)問(wèn)他人的職業(yè)及對將來(lái)工作的理想，并做出相應的回答;
(2)在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高自學(xué)能力;
3.策略目標
(1)幫助學(xué)生學(xué)會(huì )與人合作，共同完成學(xué)習任務(wù);
(2)幫助學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活中標的英語(yǔ)，學(xué)會(huì )借助詞典來(lái)學(xué)習。
4.其他目標
(1)在學(xué)習職業(yè)名稱(chēng)的過(guò)程中了解“感動(dòng)中國的20xx年度人物”，潛移默化地為學(xué)生樹(shù)立榜樣;
(2)在小組學(xué)習和幫助他人學(xué)習的同時(shí)，培養學(xué)生樂(lè )于助人，熱愛(ài)集體的良好品質(zhì);
(3)通過(guò)多種形式的游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.重點(diǎn)詞匯：astronaut, coach, actor (actress)，writer.
2.重點(diǎn)句型：What do you want to be? I want to be a/an …。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.正確朗讀和運用關(guān)于職業(yè)的詞匯。
2.正確理解、詢(xún)問(wèn)對方對將來(lái)工作的理想，并能做出正確的回答。
教具準備：
1.教師準備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎勵卡片;
2.學(xué)生準備：課本，筆。
教學(xué)過(guò)程：
課前介紹評價(jià)方式
Step 1: Warm up and lead in
1. Oral English
2. Sing a song: The Wheels on the Bus.
3. (課件)：Look, she is the driver of the bus. Her job is driving the bus. Do you know “job”?板書(shū)Jobs，并介紹課題。
Step 2: Review some words
1. Free talk: What jobs do you know? (Can you act as a …?)
2. Games:
(1) Show some word cards, read and act.
(2) Act, ask and guess---What does he/she do?
Step 3: Presentation:
1. Talk about the great people in 20xx.
(1) Watch the screen and think: Who are they? What are their jobs? (通過(guò)課件呈現“感動(dòng)中國”的人物。)
(2) T: They are called the Great People in 20xx.他們是被評為“感動(dòng)中國的`20xx年度人物中的幾個(gè)。Do you know their names?
(介紹6個(gè)人物的姓名。學(xué)生活動(dòng)：介紹人物姓名，擺放相應人物的復讀機、圖片和文字介紹材料。教師示范第一個(gè)。)
(3) Watch and listen.
T: What are their jobs? Let’s listen. (課件錄音完整介紹6個(gè)人物的工作和業(yè)績(jì)。)
2. Learn the new word by the students themselves.
(1)示范pair work: Listen, look, match and read. (示范過(guò)程中學(xué)習生詞：coach---c-oa-ch---coach)
(2)學(xué)生自學(xué)單詞，合作完成練習。
T: OK. Boys and girls take out your paper and practice with your partner, please. If there are some new words for you, you can use your dictionary(出示字典)，go to listen to the tape or teach each other.
(學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)不會(huì )的單詞，合作完成練習。)
(3)學(xué)生組內練習介紹一個(gè)人物。(學(xué)生活動(dòng)：選擇一至兩個(gè)人物在組內練習介紹。)
3. Introduce them in the front.
T: Who wants to come here and introduce one of them to us? Please listen carefully and check your answers.(學(xué)生活動(dòng)：自愿前來(lái)介紹一個(gè)人物。)
要求：介紹以后要板書(shū)圖片;離人物介紹大圖較近的學(xué)生可以引導用大圖片。
4.相應單詞的練習
astronaut:
(1) Pronunciation: astronaut---an astronaut.
(2) Practice (Pass the picture and ask) What does he do? He is an astronaut.
writer:
(1) T: Can you act as a writer?引導學(xué)生練習：writer---writer
(2) T: What other writers do you know?
actor:
(1) T: Who’s your favorite actor? (根據學(xué)生的回答介紹：actress)
(2) T: Do you want to be an actor or actress? Why?
5. Learn the sentence patterns.
(1) T: They are all the great people in China. We will always remember them. Do you want to be one of them? What do you want to be when you grow up? You can say: I want to be …。 (出示句卡，帶讀，板書(shū))
(2) T: What about my daughter? Can you ask her?
(出示句卡，學(xué)習問(wèn)句，板書(shū)) want---want to be---What do you want to be---grow up---when you grow up---What do you want to be when you grow up?
(3)課件：播放錄音---妞妞的回答
(4) Practice: Pair work; Show in the front.
Step 4: Reinforcement --- Talk about the most popular job.
T: Excellent! You have so many wonderful dreams for your future job. What is the most popular job in our class? Let’s finish a questionnaire.
(1) Model;
(2)小組調查;
(3)各小組填寫(xiě)結果;
(4)匯總全班調查結果
T: The most popular job in our class is ________. Why do you want to be a/an …?
Step 5: Summary
T: How can you make your dream to be true? What can you do for your dream?
Please remember: Where there is a will, there is a way. (課件呈現)
Step 6: Homework
Talk about your dream job with your parents.
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