英語(yǔ)課教案(匯編15篇)
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)課教案1
教材分析
本節教材主要是學(xué)習六種動(dòng)物的英文名稱(chēng)：monkeydogduckpandacatrabbit ，并能運用簡(jiǎn)單的句子描述。在日常生活中，我們會(huì )接觸到很多小動(dòng)物，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )用英語(yǔ)來(lái)表達這些動(dòng)物的名稱(chēng)是本單元所要學(xué)習的教學(xué)內容，通過(guò)學(xué)生學(xué)會(huì )用英語(yǔ)來(lái)表達對各種動(dòng)物的喜愛(ài)，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)進(jìn)一步培養他們的語(yǔ)言綜合運用能力。
學(xué)情分析
課堂的主體是學(xué)生，尤其是小學(xué)三年級的學(xué)生，活潑好動(dòng)，爭強好勝，表現欲強，能在趣味的教學(xué)中，較好的完成教學(xué)活動(dòng)。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開(kāi)“小差”，這就需要教師科學(xué)的引導，創(chuàng )造良好的情境，充分信任學(xué)生，調動(dòng)一切學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生做到自覺(jué)學(xué)習，從而提高學(xué)生素質(zhì)。
教學(xué)目標
a、認知目標：
�。�1）能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey .
�。�2）能聽(tīng)懂、能實(shí)際運用句型What animals do you like?I like…….
�。�3）能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令，按照指令模仿動(dòng)物做出相應的動(dòng)作，并且能夠說(shuō)出指令Act like…….
b、能力目標：培養學(xué)生的語(yǔ)言智力，提高他們的表演能力，使他們能根據自己的喜好，運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。
c、情感目標：
�。�1）通過(guò)動(dòng)物單詞、句型的學(xué)習以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。
�。�2）培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，創(chuàng )設輕松愉快，生動(dòng)活潑的課堂氣氛，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀以下單詞及句型。
�。�1）cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey.
�。�2）What animals do you like? I like…….
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）能運用What animals do you like? I like……句型進(jìn)行交流。
�。�2）說(shuō)喜歡的動(dòng)物時(shí)要用復數，并注意復數單詞的發(fā)音。
英語(yǔ)課教案2
《計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》課程整體教學(xué)設計
一、管理信息
課程名稱(chēng)：《計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》制定時(shí)間：20xx.9.1所屬分院：制定人：
二、基本信息
學(xué)分：課程類(lèi)型：計算機基礎課程學(xué)時(shí)：72先修課程：計算機信息技術(shù)基礎授課對象：中高職學(xué)生后續課程：專(zhuān)業(yè)課程
三、課程設計
1.課程目標設計（1）能力目標
總體能力目標：能認識常見(jiàn)的計算機相關(guān)的單詞、短語(yǔ)及術(shù)語(yǔ)；能分析一定字數的與計算機專(zhuān)業(yè)相關(guān)的文獻，并能正確理解文意；能讀懂相關(guān)文獻。單項能力目標：
1)能認識計算機專(zhuān)業(yè)大部分單詞短語(yǔ)；2)能認識計算機專(zhuān)業(yè)相關(guān)術(shù)語(yǔ)；3)能寫(xiě)出一些縮寫(xiě)的全稱(chēng)及含義；4)英譯漢一些短語(yǔ)及句子；
5)能寫(xiě)出基本的硬件系統組成單詞；6)能寫(xiě)出基本的軟件系統組成單詞；7)重點(diǎn)(轉載于:puters
教學(xué)目的與要求
通過(guò)英語(yǔ)文章了解計算機發(fā)展，硬件、軟件的基本結構，對計算機病毒介紹，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽(tīng)力練習。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習計算機知識重點(diǎn)：理解專(zhuān)業(yè)詞匯?考核知識點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽(tīng)力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)的聽(tīng)力練習。第2章ProgramDesign?教學(xué)目的與要求
通過(guò)英語(yǔ)文章了解計算機的程序語(yǔ)言、數據庫系統，著(zhù)重是計算機的系統的分析與設計介紹，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽(tīng)力練習。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習計算機知識重點(diǎn)：理解專(zhuān)業(yè)詞匯?考核知識點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽(tīng)力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)的聽(tīng)力練習。第3章Multimedia?教學(xué)目的與要求
通過(guò)英語(yǔ)文章了解多媒體的概念，介紹多媒體中的視頻的編輯，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽(tīng)力練習。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習計算機知識重點(diǎn)：理解專(zhuān)業(yè)詞匯?考核知識點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽(tīng)力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)的聽(tīng)力練習。
第4章ComputerNetworkandE-commerce?教學(xué)目的與要求
通過(guò)英語(yǔ)文章了解網(wǎng)絡(luò )和我們生活之間的關(guān)系，介紹電子商務(wù)對我們生活的影響，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；并且會(huì )書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的提單；進(jìn)行聽(tīng)力練習。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習計算機知識重點(diǎn)：理解專(zhuān)業(yè)詞匯?考核知識點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽(tīng)力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)的聽(tīng)力練習。
?第5章ComputerNewtechnology?教學(xué)目的與要求
通過(guò)英語(yǔ)文章了解計算機當中的新技術(shù)，概括介紹一些新技術(shù)，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽(tīng)力練習。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習計算機知識重點(diǎn)：理解專(zhuān)業(yè)詞匯?考核知識點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽(tīng)力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)的聽(tīng)力練習。
三、考核辦法
1、本課程為考查課。
2、本課程采用筆試考察，評分按成績(jì)分優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。平時(shí)成績(jì)占50%，期末考查成績(jì)占50%。
四、學(xué)時(shí)分配表
五、推薦教材與參考書(shū)
�。ㄒ唬┩扑]教材
�。ǘ┩扑]參考書(shū)相關(guān)的一些英語(yǔ)資料。
制定：趙偉審稿：審定：計算機應用專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )
英語(yǔ)課教案3
教材分析
1.本課是小學(xué)六年級英語(yǔ)科普版 Lesson5 How do you go to school?
2.本課主要是在前面所學(xué)的一般現在時(shí)的一般疑問(wèn)句基礎上進(jìn)一步學(xué)習一般現在時(shí)針對交通工具或交通方式進(jìn)行提問(wèn)的特殊疑問(wèn)句。圍繞如何去學(xué)校上學(xué)這一主題，利用本課所學(xué)知識簡(jiǎn)單介紹每天所乘的交通工具以及出行的交通方式。
3.通過(guò)對話(huà)形式以及角色表演的方式呈現本課的知識，在一節課中偏重于語(yǔ)言的運用以及口語(yǔ)交際的練習。
學(xué)情分析
1. 本節課的教學(xué)對象是六年級的同學(xué)，對于已經(jīng)有三年英語(yǔ)基礎的他們，學(xué)習興趣還是可以的，課堂主要通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀練演的方式展開(kāi)，分角色表演，男女生以競賽方式對演等。
2. 學(xué)生對與對話(huà)部分的教學(xué)還是很有興趣的，課堂積極配合，認真開(kāi)展老師組織的每項活動(dòng)，課堂氣氛活躍。
3. 知識運用方面，本課時(shí)貼近學(xué)生實(shí)際生活的內容掌握起來(lái)比較容易，通過(guò)主題句型—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot.練習主語(yǔ)為第一人稱(chēng)特殊疑問(wèn)句句型和第三人稱(chēng)單數時(shí)特殊疑問(wèn)句
4. 在前面一般疑問(wèn)句的基礎上學(xué)習特殊疑問(wèn)句，學(xué)生更容易掌握，學(xué)習起來(lái)更容易。
教學(xué)目標
1.知識目標：復習集中識詞中本課出現的單詞，學(xué)習主要句型—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot.
2.能力目標：學(xué)生能用句子—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot。進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。
3.情感目標：通過(guò)本節課的學(xué)習讓學(xué)生了解身邊的交通工具以及自己國家先進(jìn)的交通工具，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展課外知識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課所學(xué)的有關(guān)交通工具的單詞以及詞組。本課主要句型：—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )用本課句型
—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot進(jìn)行口語(yǔ)交際。
英語(yǔ)課教案4
活動(dòng)目標
讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握句子“Let’s go to school.”，并在適當的場(chǎng)合熟練運用。
嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語(yǔ)境中用英語(yǔ)的形式表達出來(lái)。
鼓勵幼兒積極地參與英語(yǔ)游戲活動(dòng)。讓幼兒在情境活動(dòng)中，體驗英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè )趣。
材料準備
幻燈片、英語(yǔ)教科書(shū)、磁帶、錄音機。
活動(dòng)重點(diǎn)
掌握并熟練運用句子Let’s go to school.
活動(dòng)流程
1、warm up
T: Good morning, boys and girls!
S: Good morning, Miss Wu!
T: How are you?
S: Fine, thank you! How are you?
T: I’m fine, thank you!
2、revision
英文小律動(dòng)。（Follow me）
復習學(xué)過(guò)的知識。（pencil 、pen、 ruler 、eraser、bag、 desk、 chair、）
3、導入
觀(guān)看幻燈片。教師提問(wèn)：“看這些小朋友背著(zhù)書(shū)包要去做什么��？”引導幼兒說(shuō)出小朋友背著(zhù)書(shū)包要去上學(xué)。
4、板書(shū)
寫(xiě)出“我們一起去上學(xué)�！薄癓et’s go to school.”先教去上學(xué)的英語(yǔ)“go to school”教師發(fā)音，幼兒模仿跟讀，再逐一加單詞，說(shuō)出整個(gè)句子。提問(wèn)幼兒，糾正個(gè)別幼兒發(fā)音。
5、游戲教學(xué)
把幼兒分成三組——ABC。哪一組說(shuō)的好及時(shí)給予獎勵，在黑板上畫(huà)蘋(píng)果。
6、聽(tīng)錄音
教師放錄音，幼兒聽(tīng)音，模仿跟讀。
7、看英語(yǔ)教科書(shū)
幼兒翻開(kāi)教科書(shū)，教師做解釋、然后跟讀三遍，再一起讀。
A: Good morning, Bob.
B: Morning.
A: Let’s go to school.
B: All right.
8、英文歌曲（Bingo 、Do Re Mi）
活動(dòng)延伸
在每天來(lái)幼兒園的路上見(jiàn)到其他小朋友時(shí)，要適時(shí)使用這句話(huà)，熟練運用到實(shí)踐中。
英語(yǔ)課教案5
一、教學(xué)目標
1、知識
�。�1）聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)單詞bowlcupglassplatespoon數字1620。
�。�2）聽(tīng)懂會(huì )用句子：Iwouldlikea____.
2、能力
�。�1）能夠聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)本課會(huì )話(huà)，做到學(xué)以致用。
�。�2）通過(guò)創(chuàng )設情境使學(xué)生感受并學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言，進(jìn)一步培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
3、情感
養成在家幫助父母做家務(wù)，飯后洗餐具的好習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)單詞bowlcupglassplatespoon
�。�2）聽(tīng)懂會(huì )用句子：Iwouldlikea____.
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)單詞bowlcupglassplatespoon
�。�2）聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)Iwouldlikea____.有關(guān)的句型。
三、教具、學(xué)具
1、教具
�。�1）有關(guān)本課餐具的掛圖或實(shí)物。
�。�2）錄音機。
2、學(xué)具：學(xué)生準備（六人一組）一個(gè)餐具。
四、教學(xué)過(guò)程
1、復習數字120讓全班每個(gè)學(xué)生數120，然后讓他們一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)，按正確順序每人說(shuō)出一個(gè)數字。
2、新授
英語(yǔ)課教案6
教學(xué)目標：
1、在教師的引導下復習動(dòng)詞過(guò)去式的變化規則
2、學(xué)習用do的過(guò)去式did引起的一般疑問(wèn)句及其應答。
3、熟讀課文，并會(huì )進(jìn)行對話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用do的過(guò)去式did引起的一般疑問(wèn)句及其應答。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟讀句子，并會(huì )進(jìn)行對話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)學(xué)生復習動(dòng)詞過(guò)去式的變化規則
二、學(xué)生自學(xué)
1、學(xué)生自由讀listen and say欄目的句子，了解句子的漢語(yǔ)意思。
2、播放錄音，學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音。
3、再放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。
4、學(xué)生自由朗讀課文。
三、合作探究
1、教師示范朗讀句子。
2、學(xué)生結對練習對話(huà)。
3、請個(gè)別學(xué)生上前表演對話(huà)。
4、在小組內討論do和did的用法有什么不同，教師作必要的指導。
四、學(xué)生展示
教師將本節課所學(xué)的重點(diǎn)句型出示再黑板上，學(xué)生對重點(diǎn)句型進(jìn)行操練并展示。
板書(shū)設計：
Unit2 different noises
Did you like ... ?
Yes. I did.
No. I didn’t
英語(yǔ)課教案7
一：說(shuō)教材
我說(shuō)課的內容人教版三年級下冊Unit3Howmany?第二課時(shí)。本課是功能型的交際訓練課主要是讓學(xué)生掌握和運用詢(xún)問(wèn)多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根據小學(xué)英語(yǔ)課程標準，我將本課教學(xué)目標設計如下：
(一)語(yǔ)言知識目標
1、使學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)多少的句型。并且能在活動(dòng)中靈活運用。Howmany?canyousee?Icansee?.
2、學(xué)習認讀單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.
(二)語(yǔ)言技能目標
1、使學(xué)生能夠根據指令做動(dòng)作。
2、根據圖片、實(shí)物和情境說(shuō)出單詞和句子。
3、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。
(三)、情感態(tài)度目標
通過(guò)本課學(xué)習使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、參與游戲，勇于開(kāi)口、樂(lè )于模仿。
(四)、說(shuō)重點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三會(huì )單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.
(五)、說(shuō)難點(diǎn)
本課的難點(diǎn)是讀準名詞復數的讀音。
我主要通過(guò)感知新教材---設置---靈活運用著(zhù)三個(gè)主要步驟來(lái)突破教材重難點(diǎn)。具體表現在課堂程序中。
二、說(shuō)教法
在教學(xué)中我主要運用演示教學(xué)法和充分利網(wǎng)絡(luò )資源教學(xué)法。運用實(shí)物、圖片等給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)的的形象，再加上網(wǎng)絡(luò )資源的動(dòng)畫(huà)效果。充分開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，提高學(xué)生對于學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三、說(shuō)學(xué)法
1、模仿教學(xué)法---讓學(xué)生跟著(zhù)電視老師模仿。這主要是利用了小學(xué)生模仿能力強的特點(diǎn)。
2、小組活動(dòng)學(xué)習法---把全班分成小組，學(xué)生互相交流、切磋、共同完成學(xué)習任務(wù)。在合作中感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣及交流的意義。
3、情景教學(xué)法---設置各種不同的情景，是教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感色彩，激發(fā)了學(xué)生想說(shuō)的愿望。
4、游戲法和鼓勵法
課堂評價(jià)主要以鼓勵法為主，同時(shí)通過(guò)游戲進(jìn)行操練和贈送小禮物的方法。是學(xué)生樂(lè )于參與，渴望成功的心理得到滿(mǎn)足。
四、說(shuō)課堂程序
整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽(tīng),說(shuō),玩，演,唱一系列的教學(xué)活動(dòng).具體的設計為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習.
Step1,課前熱身
1)、利用網(wǎng)絡(luò )播放Let`ssay部分的歌謠，并要求學(xué)生試著(zhù)跟唱。這樣課堂氣氛充分調動(dòng)起來(lái)。
2),利用網(wǎng)絡(luò )播放Let`ssay部分報電話(huà)號碼的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生復習從1到10的數字。
Step2、新知導入
1)、教師播放Let`slearn部分的內容，讓學(xué)生感知新知。然后教師帶著(zhù)滿(mǎn)臉疑惑問(wèn)：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.這樣一來(lái)Howmany?canyousee?這一句式就會(huì )在情景中被輸入。
2)、教師在動(dòng)畫(huà)畫(huà)面上點(diǎn)擊要學(xué)的新單詞讓學(xué)生模仿。板書(shū)三會(huì )單詞并進(jìn)行教學(xué)。
3)、自己準備的圖片，教師發(fā)出指令。Eg:Kite,學(xué)生即指出自己圖上的風(fēng)箏并說(shuō)：Icansee?kites。教師重復說(shuō)：Icansee?kites。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生掌握英語(yǔ)中名詞復數的讀音。
Step3、趣味操練
根據小學(xué)英語(yǔ)標準的基本理念中采用多種途徑，倡導體驗和參與。我設置以下方法進(jìn)行操練：
1、練一練：運用網(wǎng)絡(luò )資源播放一張圖片，是由數字連起來(lái)的動(dòng)物的形狀。要求學(xué)生聽(tīng)音按順序把所聽(tīng)到的用線(xiàn)連起來(lái)，后看看是一只什么動(dòng)物。這游戲不僅讓學(xué)生復習到數字、提高了聽(tīng)力，且激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手的能力。
2、做一做：把全班分成5個(gè)小組，教師發(fā)出指令。要求學(xué)生站隊報數，從1到15。通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與合作的方式發(fā)揮了以生為主體教學(xué)標準
3、在英語(yǔ)課程任務(wù)中提出要求讓學(xué)生了解世界文化差異，增強世界意識，使學(xué)生成為二十一世紀的棟梁。通過(guò)設計“幸運數字”這一環(huán)節讓學(xué)生了解西方人眼中的幸運數字是哪些。
Step4鞏固練習
1、作出一個(gè)chant
Catcatelevencats
Rabbitrabbittwelverabbits
Tigertigerthirteentigers
Birdbirdfourteenbirds
這部分主要是讓學(xué)聲鞏固名詞復數的讀音。2、利用光盤(pán)把教學(xué)的重點(diǎn)播放,讓學(xué)生對已學(xué)的知識進(jìn)行回顧，起到了鞏固的作用。
五、總結并布置任務(wù)
1、教師和學(xué)生一起總結所學(xué)的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽(tīng)，讓學(xué)生愛(ài)表現的心理充分得到發(fā)揮，增強學(xué)習英語(yǔ)的信心和興趣。
2、利用網(wǎng)絡(luò )資源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下結束新課。以上便是我的說(shuō)課，謝謝大家!
小學(xué)英語(yǔ)教案格式
ITeachingContents（教學(xué)內容）：（I、II步驟可以調換順序）IITeachingObjectives/Aims(教學(xué)目標)：（目標可選這兩個(gè)詞中間任一個(gè)）
1．KnowledgeAims(知識目標)：/KnowledgeandAbility
2．AbilityAims(能力目標)：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感態(tài)度目標)：
IIITeachingKey/mainPoints（教學(xué)重點(diǎn)）：
IVTeachingDifficultPoints（教學(xué)難點(diǎn)）：
VTeachingMethods（教學(xué)方法）：
VITeachingAids(教具)：
VIITimeAllotment（課時(shí)）：
VIIITeachingProcedures(教學(xué)過(guò)程)
StepOneWarming–up（熱身準備）
StepTwoReview(復習)
StepThreePresentation（呈現）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操練)
StepFiveConsolidation(鞏固)
�。柟汰h(huán)節后,結束課前一般要小結“Todaywelearned……”對當堂所學(xué)的知識做一個(gè)Summary）
StepSixHomework(作業(yè))
英語(yǔ)課教案8
教材分析
本模塊通過(guò)Simon一家為Daming 準備過(guò)生日這一情景，講述正在發(fā)生的動(dòng)作及如何向他人尋求幫助并根據客觀(guān)情況說(shuō)明自己能否向他人提供幫助。談?wù)摰脑?huà)題是“大明”的生日 ，通過(guò)大明的生日對話(huà)來(lái)學(xué)習“我正在做什么?”“他正在做什么?”使學(xué)生掌握現在進(jìn)行時(shí), 去解釋世間萬(wàn)物正在進(jìn)行的動(dòng)作變化,以及該如何向別人請求幫助。 通過(guò)使用多媒體課件及創(chuàng )設真實(shí)情景的方法，進(jìn)行有效地操練句型，達到培養語(yǔ)言綜合能力的目的。
學(xué)情分析
根據本年級小學(xué)生的心理，生理特點(diǎn),認知規律以及發(fā)展需求,根據教材的編寫(xiě)思想及新課程標準的理念,教師應發(fā)揮積極的引導作用。 在課堂中我以學(xué)生為主題,以人為本,設計一系列的操練活動(dòng)，游戲、表演等方式來(lái)強化所學(xué)的句型和單詞，充分利用多媒體教學(xué)設備創(chuàng )設情景，鼓勵學(xué)生大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養學(xué)生直接用英語(yǔ)理解、表達和思維的能力。
教學(xué)目標
(1)能力目標：能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。
(2)知識目標:a.能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀本課詞組be careful,fly away,look at。熟練掌握重點(diǎn)單詞careful,card,balloon,fly away以及-ing結尾的單詞。
b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.
c.聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)句型:主語(yǔ)+謂語(yǔ)+-ing.I can….I can`t….并能在具體語(yǔ)境中靈活運用。
(3)情感，策略，文化等目標：通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生有興趣聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，背歌謠，主動(dòng)與他人交流。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1）難點(diǎn)：掌握以—ing結尾的單詞，能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。
�。�2）重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練把握句型并運用所學(xué)語(yǔ)言 What are you doing？在生活情景中進(jìn)行自主表達，以及本課的新單詞、新詞組。
英語(yǔ)課教案9
【學(xué)生能力評估】
本班學(xué)生在小學(xué)對英語(yǔ)有過(guò)接觸，對于‘Do you like…？’句型和一些水果單詞能夠認讀，且通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習也掌握了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基本技能，但整體上還屬于初級水平，運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識不強。
【教學(xué)內容】
本單元的核心項目的‘喜歡與不喜歡（like and dislike）。圍繞這一中心項目，本次課設計了食物圖片展示和情景模仿，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生能夠詢(xún)問(wèn)別人喜歡與不喜歡的食物，并聯(lián)系所學(xué)知識談?wù)撟约号c他人的家庭成員、擁有的物品及早餐、中餐、晚餐喜愛(ài)的食物，為其今后在交際中恰當表達自己的情感，加強與他人的交流奠定基礎。具體內容是：section A 1a，1b，1c和2c部分。
【教學(xué)目標】
�。�1）知識目標：
A、學(xué)習詢(xún)問(wèn)他人喜歡與不喜歡的食物；
B、學(xué)習并識記有關(guān)水果的單詞
C、學(xué)會(huì )談?wù)撟约号c他人所喜愛(ài)的食物以及其他物品。
�。�2）能力目標：
A、能準確表達喜歡與比喜歡的食物；
B、能通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，掌握學(xué)習技巧，提高英語(yǔ)運用能力；
C、能通過(guò)情景模仿，與他人合作，順利地用所學(xué)英語(yǔ)知識進(jìn)行交流。
�。�3）情感目標：
A、通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)，指導學(xué)生積極與他人合作，培養合作精神；
B、指導學(xué)生學(xué)會(huì )食物的營(yíng)養均衡搭配，養成健康的飲食習慣，不要挑食；
C、給學(xué)生介紹西方飲食文化，了解西方人的生活方式，培養跨文化交際意識。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
�。�1）重點(diǎn)：
A、句型Do you like…？和Does heshe like…。？以及它們的肯定和否定回答的掌握；（1b，1c，2c部分）
B、關(guān)于各種食物的詞匯；（1a部分）
C、名詞復數的使用。（2c部分）
�。�2）難點(diǎn)：一般現在時(shí)中第三人稱(chēng)單數的變化（2c部分）
【教學(xué)工具】
教材、PPT課件、粉筆、黑板、錄音機、磁帶、卡片、紙質(zhì)話(huà)筒
【教學(xué)時(shí)間】
45分鐘。
【班級人數】
40人
【教學(xué)準備】
搜集有關(guān)食物的卡片，準備多媒體教學(xué)課件，在黑板上板書(shū)本節課將學(xué)內容，檢查學(xué)生unit6的預習情況。
【教學(xué)步驟】
Step1，溫故前幾個(gè)單元所學(xué)知識并導入新知識。（4’）
老師充當小記者，向全班同學(xué)打招呼，根據PPT上物品的展示，向學(xué)生介紹一些西方人喜愛(ài)的物品、食品，詢(xún)問(wèn)這些物品的英文表達、顏色，學(xué)生擁有與否，歸屬地（on，in，under…），最后，詢(xún)問(wèn)香蕉的顏色，并問(wèn)學(xué)生是否喜歡香蕉，然后，請學(xué)生用英語(yǔ)回答自己喜歡的水果都有哪些。
Step2，認讀有關(guān)水果的單詞并導入新句型。（12’）
�。�1）老師拿上所有有關(guān)水果的卡片，走下講臺，用句型Do you like…？隨機詢(xún)問(wèn)學(xué)生喜愛(ài)與不喜愛(ài)的食物，學(xué)生認識的食物用Yes，I do回答，不認識的用No，I don’t回答，以檢測學(xué)生對有關(guān)食物的單詞的掌握程度；（2’）
�。�2）老師擔任‘開(kāi)心食品店’的老板，學(xué)生擔任顧客，先挑出學(xué)生不認識的單詞，教學(xué)生認讀，然后根據PPT上的圖片展示，指導學(xué)生用句型Do you like…？把新單詞放入句中練習，讀到自己喜歡的食物時(shí)聲音變大，不喜歡的食物時(shí)聲音變小，以表示自己希望在‘開(kāi)心食品店’買(mǎi)到的食物都有哪些，激發(fā)學(xué)生學(xué)新單詞的興趣，然后請幾位同學(xué)用新學(xué)的水果單詞詢(xún)問(wèn)老師喜歡的水果；（6’）
�。�3）學(xué)生和老師一起完成1a部分的練習，隨機請一個(gè)小組的同學(xué)回答。（2’）
�。�4）同桌之間互相詢(xún)問(wèn)對方喜愛(ài)與不喜愛(ài)的水果，最后老師用句型does heshe like…？導入，向學(xué)生詢(xún)問(wèn)他們同桌喜歡與不喜歡的水果。（2’）
Step3，學(xué)習新句型Does heshe like…？和名詞的復數形式。（11’）
�。�1）聽(tīng)錄音2a部分，并請一位基礎不是很好的同學(xué)說(shuō)出答案，以檢測學(xué)生對此部分的掌握程度；（2’）
�。�2）老師在黑板上板書(shū)新句型，向學(xué)生提問(wèn)在此句型中引起的變化，然后進(jìn)行講解，并帶讀；（3’）
�。�3）列出有關(guān)水果的可數名詞的復數形式，如，在PPT上展示多個(gè)蘋(píng)果的圖片，并讓學(xué)生說(shuō)出有多少個(gè)，然后再展示一大盤(pán)沙拉，問(wèn)學(xué)生有多少，以實(shí)例向學(xué)生引出可數名詞與不可數名詞的定義，區別，參照2c部分，學(xué)生齊讀有關(guān)水果的復數單詞。（6’）
Step4，全體問(wèn)、問(wèn)、問(wèn)。學(xué)生和老師一起開(kāi)展活動(dòng)。（5’）
首先由老師問(wèn)某個(gè)同學(xué)Do you like apple？然后根據該生的回答反問(wèn)全班同學(xué)，Does heshe like appleananas？，該生再自愿找一個(gè)學(xué)生來(lái)詢(xún)問(wèn)，然后反問(wèn)全班同學(xué)，這樣不斷進(jìn)行句型的操練。
Step5，娛樂(lè )樂(lè )翻天。（9’）
老師在PPT展示偶像明星周杰倫、梁靜茹、李煒、陳翔的.照片，以及一些水果的圖片。全班同學(xué)根據自己喜歡的偶像選擇做誰(shuí)的fans，這樣將全班分成四個(gè)組，各組用所學(xué)英語(yǔ)知識討論自己所喜歡偶像的名字，描述他們衣服的顏色，猜測他們喜歡的水果，家庭成員，以及喜不喜歡他們所唱的歌。最后每組派兩個(gè)fans，充當娛樂(lè )主播，用紙質(zhì)話(huà)筒向全班同學(xué)對自己喜歡的明星進(jìn)行描述，對表現最好的一組同學(xué)頒發(fā)‘最優(yōu)秀主播獎’。
Step6，布置家庭作業(yè)（2’）
一、跟父母商量，為自己設計一個(gè)健康營(yíng)養搭配的的食物清單；
二、識記所學(xué)有關(guān)水果的單詞；
三、詢(xún)問(wèn)父母喜愛(ài)與不喜愛(ài)的食物，下次課告訴班里同學(xué)。
Step7，向學(xué)生詢(xún)問(wèn)這堂課的學(xué)習效果，幫助學(xué)生解決存在的困惑，說(shuō)明下節課的學(xué)習內容。（2’）
【教學(xué)總結】：
xxx
英語(yǔ)課教案10
一、教學(xué)內容
1.詞匯(略)。
2.日常交際用語(yǔ):繼續學(xué)習有關(guān)提示方向的用語(yǔ)。
二、教具
錄音機;簡(jiǎn)圖一張(完全模仿課文插圖,圖中各個(gè)地點(diǎn)可用方塊代替。并標明英文)。
三、課堂教學(xué)設計
1.復習。教師可參考上一課復習做法,復習到目前為止本單元所學(xué)的生詞和短語(yǔ);也可利用學(xué)校附近的一些店鋪(如郵局、商店等),與學(xué)生練習第三十四課句型,看學(xué)生是否能運用英語(yǔ)指示方向。
2.將事先準備好的簡(jiǎn)圖掛在黑板上,介紹street一詞。讓學(xué)生用一兩分鐘時(shí)間看明圖上所標的地方,以及A、 B兩個(gè)地點(diǎn)。放錄音(分段放)一遍,立刻讓學(xué)生試著(zhù)應答: Where are you? 如果多數人跟不上,可將錄音再放一次。
教師自己發(fā)出指令,要學(xué)生從C點(diǎn)出發(fā)(指令內容教師自定,看學(xué)生是否能跟上教師的指令)。
3.請同學(xué)到前面來(lái),模仿錄音和教師的指令,自己設計一套路線(xiàn),從D、E等點(diǎn)出發(fā)(A、B、C點(diǎn)也可利用,路線(xiàn)可以不同)。一是檢查學(xué)生是否能正確給予指令,二是看其他人能否跟得上。
4.教師在圖上重新設計某兩個(gè)點(diǎn),向學(xué)生詢(xún)問(wèn)去某處的方向,要求學(xué)生指點(diǎn)(如果時(shí)間允許,可讓學(xué)生用筆頭形式答出,這樣可使反應快慢不一的人都有機會(huì ))。
5.指導學(xué)生做練習冊習題。
6.布置作業(yè)
英語(yǔ)課教案11
課題
�。ㄍ庋猩缛鸬谌齼裕㎝odule5Unit1.Do you want some rice?
教材分析
本模塊的主題是Food，主要功能是要求學(xué)生學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)談?wù)撝袊臀鞣降氖澄�，如：rice 、fast food、noodle、bread等，并學(xué)會(huì )用課文中的句式進(jìn)行談話(huà)及回答，讓學(xué)生學(xué)以致用。
學(xué)情分析
四年級的學(xué)生此時(shí)對英語(yǔ)學(xué)習已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣，渴望得到更多鍛煉的機會(huì )。因此，課堂上要根據教學(xué)實(shí)際，適當增加兒童感興趣的內容，如游戲、歌曲活動(dòng)及語(yǔ)言交流等，不僅可以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，活躍課堂氣氛，還可擴展學(xué)生的思維，培養學(xué)生積極思考的習慣。
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)、讀fast food、 rice、 noodles、 chopstick、difficult、want、some、make、nice
2.能運用句型：Do you want some … ?
Yes please./ No thank you .來(lái)詢(xún)他人進(jìn)行日常的交流。
3.激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的積極性和自主性，積極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)；能積極運用所學(xué)的知識進(jìn)行表達和交流。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：聽(tīng)懂并說(shuō)出Do you want to some……? 并做出回答。理解表達關(guān)于食品的簡(jiǎn)單信息。
2.靈活運用Do you want to some……? 并能做出回答。
英語(yǔ)課教案12
(一)明確目標
1. Read through the text live to ride.
2. Understand “l(fā)ive to ride”.
3. Learn to write a description.
(二)教學(xué)過(guò)程
Step1 Warming up
Task 1
Report about the passages found the day before.
T: Yesterday we have the work --- to find and read a few passages about theme parks. So now please describe the thing you have got in hand.
Students may talk more about rides, skiing, rafting, surfing, skydiving, adventure travels or other adventure activities.
Task 2 Read the information below and make up a dialogue.
Notice: This is taken from a website of the U.S. It’s about a kind of roller coaster. Students will find much detail in it.
設計意圖：以生活實(shí)際例子為引導，可操作性強。
Ant Farm Express
Type: Steel - Mine Train Height: 41 Feet Train Type: 30 Passengers
Designer: Arrow Dynamics Drop: 32 Feet # of Trains: 3
Year Built: 1971 Top Speed: 37 MPH Elements:
Ride Time: 3 Minutes Length: 2,350 Feet # of Inversions: 0
Color: yellow G-Force: Other:
Comments: Operated at Dolly wood 19xx-1998 as the Thunder Express. Also operated as one of two mine train tracks called the River King Mine Train at Six Flags St. Louis from 1971 to 1988. Relocated here in 20xx.
Photos: ……
Students may raise questions as follows:
What’s the name?
When was it built?
How many passengers can it take at a time?
What is the length?
How high can it go?
What about the top speed?
Are there any comments about it? … …
Step2 Reading
Task 1 Skimming
Question:
What attraction can be found important in theme parks? → Rides, the “thrill ride” …
Task 2 Scanning
Questions:
1. How do people ride roller coasters nowadays?
2. What is a thrill ride like?
Answers:
1. Rides are wider and scarier than ever.
The cars run faster, the tracks are higher, and people go through twists, loops, and drops. Some let people race against their friends.
Some ride through darkness inside a mountain and a building.
2. Very exciting and scary.
Thrill rides use speed, motion, and special effects to give you a thrill.
Some let you feel what it is like to fall through the air.
Some rides send you through caves and even rivers.
Thrill rides can also send you into space or deep down in the ocean.
Task 3 Discussing
Group Work Question: What else can we do in a thrill ride?
S1: We can dash through the snow during the ride.
S2: We will ride together with some animals.
S3: The car rides in a desert. … …
Summary:
We can imagine so many ways, but it’s still not enough.
The only limit to the fun is the imagination of the designers of the thrill rides. It seems to be endless.
Quote: The great progress in science roots in completely new and brave imaginations of the human beings. ---- Dewey
“科學(xué)的偉大進(jìn)步源自于嶄新與大膽的想象力�！� -----杜威
Step3 Designing
Activity1: Design the scariest and most exciting ride in the world.
Tips: What should your ride look like?
How large is it? What is the length? How many people can it take?
How fast should it be?
How would you design the loops, corkscrews and other features?
How much should it cost? What about the ticket for each? …
Activity2: Design a new theme park.
What is the name of your park?
What is the theme of the park? Any attractions?
What do you want to show visitors, give visitors, and teach visitors?
How much will it cost to visit the park?
T: Write down your ideas and then talk with your partners.
Activity3: Some students describe theirs and then others may raise questions after that. The reporters try to get their designs muchmore wonderful.
Step4 Tips
Task Learn how to describe the thing one is writing about.
Use the questions when thinking.
1. What does it look like? How big is it? What color is it?
2. What does it sound like?
3. What does it feel like?
4. What does it smell like?
5. What does it taste like?
6. How does it work?
Step5 Checkpoint
Activity: Students go through the Checkpoint and do the exercise.
The –ing form can be used to modify verbs.
Exercises:
1. The old man smokes a great deal, only his health worse.
2. the host into the meeting room, we found many new faces.
3. the Film Jurassic Park III, we walked out of the cinema.
4. in the heavy rain, the pupils got all wet through.
5. Visitors leave the museum more about nature.
6. Dr Wu replied to the invitation, xxx.
Step 6 Assessment
Students do individual work for self-assessment.
Step7 Homework
Write about an unforgettable place.
Go over the whole unit and revise the words and expressions…
英語(yǔ)課教案13
Good morning
早上好
一、活動(dòng)目標：
1、懂得早上與人見(jiàn)面時(shí)說(shuō)Good morning
2、學(xué)會(huì )說(shuō)和理解單詞teacher
3、初步學(xué)會(huì )歌曲Good morning to you
二、活動(dòng)準備：
教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準備好的“表演”
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒看表演
2、幼兒入室與教師互相問(wèn)候
幼兒：Good morning，teacher
教師：Good morning.
1、放歌曲Good morning to you，教師與
幼兒一起表演
2、學(xué)習句子Good morning，teacher
3、學(xué)唱歌曲
4、全體幼兒一起表演
英語(yǔ)課教案14
根據《課程改革和新課程程標準》，英語(yǔ)教學(xué)要面向全體學(xué)生，既突出以學(xué)生為主體的思想，又著(zhù)重學(xué)生的個(gè)體差異，倡導讓學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高。要貫徹這些新的教學(xué)理念，關(guān)鍵就是要轉變教學(xué)思想，改革課堂教學(xué)的方法和模式，為此，我就六年級英語(yǔ)課改做如下計劃。
一、課改的目的：
通過(guò)實(shí)驗，解決目前英語(yǔ)課堂教學(xué)中大班上課，學(xué)生課堂上實(shí)踐機會(huì )太少的問(wèn)題，尋找一種能提高英語(yǔ)課堂效益的教學(xué)方法和模式。同時(shí)，希望通過(guò)實(shí)驗，能激發(fā)那些英語(yǔ)成績(jì)較差的學(xué)生的學(xué)習興趣，盡量緩和學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)兩極分化嚴重的狀況。
二、課改計劃：
1、課堂教學(xué)
�。�1）英語(yǔ)合作教學(xué)模式在教學(xué)形式上，強調以班級授課為基礎，以合作學(xué)習小組為基本活動(dòng)形式；
�。�2）在教學(xué)目標上，注重突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)的認識，情意和技能的均衡；
�。�3）在教學(xué)過(guò)程中，強調老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互動(dòng)；
�。�4）在教學(xué)評價(jià)上，強調標準參照評價(jià)，不求人人成功，但求人人參與、人人進(jìn)步。
2、課改作業(yè)：
改變傳統的模式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，如：根據所學(xué)內容，拓展思維，編寫(xiě)對話(huà)，并此作業(yè)給學(xué)生在書(shū)面上以正確評價(jià)。
3、第二課堂活動(dòng)：
根據新課改精神和各年段不同的特點(diǎn)，確定英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)計劃，此活動(dòng)可以幫助學(xué)生深入理解和鞏固課堂上所學(xué)的知識，通過(guò)課外的語(yǔ)言實(shí)踐，增加練習聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。
三、課改的具體措施：
1.劃分合作學(xué)習小組：將全班學(xué)生按照學(xué)習成績(jì)、能力等方面的差異平均分成若干個(gè)四人小組，小組內成員有一定差異，但具有互補性，學(xué)習小組的座位一般是前后兩排為一組，便于學(xué)生在課內和課外進(jìn)行合作學(xué)習。由于合作學(xué)習小組是由不同水平學(xué)生組成的，各小組之間的整體水平基本相同，便于各小組公平競爭。
2.制訂合作學(xué)習的評價(jià)方式和內容：對于在課堂上積極回答問(wèn)題的，積極參與課堂表演、作業(yè)認真、測驗成績(jì)有進(jìn)步、課堂上積極動(dòng)腦提出一些有代表性問(wèn)題的學(xué)生都給予小組加分鼓勵。對于不完成作業(yè)，不遵守課堂紀律，不參與小組活動(dòng)，不遵守小組活動(dòng)規則的學(xué)生給予小組扣分。該成績(jì)將作為為期末總評成績(jì)的依據，占總評成績(jì)的百分二十。
3.合作教學(xué)的動(dòng)作機制與方式：合作教學(xué)在動(dòng)作機制上強調合作、競爭和個(gè)體行為的兼容并存，在此過(guò)程中強調師生合作、學(xué)生合作。
4.課改作業(yè)：
改變傳統作業(yè)模式，注重培養學(xué)生創(chuàng )新能力，并就此作出正確評價(jià)。根據學(xué)生作業(yè)情況打出等級ABCD，并且寫(xiě)出簡(jiǎn)短評語(yǔ)，恰當的作業(yè)評語(yǔ)，不但讓學(xué)生認識到自身作業(yè)的價(jià)值，而且還能起到促進(jìn)，鼓勵作用，使他們真正看到取得的成績(jì)，存在的缺點(diǎn)和努力的方向。如：對差生的作業(yè)要批評，但更多的是鼓勵寄語(yǔ)，對中等生的作業(yè)要肯定，表?yè)P又要督促，還要提出望，對優(yōu)等生的作業(yè)要表?yè)P，但要向他們提出更高要求。
英語(yǔ)課教案15
Listen and do
【活動(dòng)目標】復習鞏固并引導幼兒仔細傾聽(tīng)口令，大膽表現，體驗英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】英語(yǔ)口令(相關(guān)的卡片)
1) touch your head ouch your face ouch your eyes------
2) wash your facewash your handsrash your teeth------
3) fly 5 timesjump 2timesswim 4times------
【活動(dòng)過(guò)程】
一、指導語(yǔ):
上次我們學(xué)會(huì )了幾個(gè)英文單詞，知道了head頭，face臉，eyes眼睛……等等。今天我們來(lái)做一個(gè)游戲叫"listen and do"。
二、規則：聽(tīng)英語(yǔ)口令做出相應的動(dòng)作，同時(shí)大聲說(shuō)出英語(yǔ)(重復口令)。
游戲者做錯或動(dòng)作遲疑，都要算失敗。一定要反應迅速的做對才能過(guò)關(guān)。
三、老師示范作發(fā)令者開(kāi)展游戲。
做對了就說(shuō)：Great!/That's right!錯誤的說(shuō)：Oh,no./You are wrong.
四、集體開(kāi)展游戲，老師觀(guān)察指導。之后可請做得優(yōu)秀的幼兒當發(fā)令者。
注意：當幼兒沒(méi)說(shuō)發(fā)準音時(shí)，老師要糾正發(fā)音。
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