- 研修總結反思 推薦度：
- 研修總結與反思 推薦度：
- 研修總結與反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
研修總結與反思(精品)
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的研修總結與反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
研修總結與反思1
做好小學(xué)體育老師，一直我是關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這次國培，加深我的認識。而對新老師來(lái)說(shuō),我認為應該從以下幾方面入手，才能讓自己迅速勝任這份工作。
一、保持一顆愛(ài)心，關(guān)注每一個(gè)孩子。這是作為一名老師最根本，最基礎的職業(yè)素養，我覺(jué)得如果老師對孩子沒(méi)有愛(ài)心，他一定不可能是一個(gè)好老師，他也不可能在工作中體會(huì )到快樂(lè )。所以熱愛(ài)教育并保持一顆仁愛(ài)之心。新教師走上課堂容易忽略平時(shí)表現一般的孩子，不僅要關(guān)注優(yōu)秀的孩子，同時(shí)也要把關(guān)愛(ài)撒到每一孩子身上，讓他們知道他們都很重要。
二、走進(jìn)兒童的世界，才能培養世界的兒童。一個(gè)新教師首先要做的是走到孩子們的心靈，知道他們在想什么，知道他們喜歡什么，害怕什么，才能真正的了解他們，才能提高他們的興趣，有效地的控制好課堂秩序。所以新教師應該多和孩子們交流，多問(wèn)他們一些問(wèn)題，多記錄他們的行為，多思考。
三、謙虛多問(wèn)，多向老教師們請教。向老師請教，學(xué)習他們管理學(xué)生常規的方法，甚至可以模仿優(yōu)秀老教師的上課，讓自己少走彎路，盡快找到作為老教師的那種老練感覺(jué)，要知道老師也要會(huì )表演。
方法。
五、不斷的充電，提高自身素質(zhì)。作為體育老師，也要經(jīng)常參加鍛煉，這樣才能在課堂上作出漂亮的示范，說(shuō)好普通話(huà)，畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)，寫(xiě)好粉筆字在室內課中也是很有用的。
六、多表?yè)P鼓勵，少一些批評打擊。老師要寬容的對待學(xué)生的.錯誤，動(dòng)口不動(dòng)手，可以用一些方法，比如和同學(xué)們做游戲，讓搗亂的學(xué)生作裁判，不讓他參加喜愛(ài)的游戲對他來(lái)說(shuō)是一種“折磨”�？赡鼙饶愫莺萘R他一頓要來(lái)的有效。
通過(guò)研修，培訓主題鮮明，目標明確，使我進(jìn)一步對新課標的精髓和發(fā)展動(dòng)向有了深入理解，促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為高效課堂教學(xué)補給了養分，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內涵，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。下面我重點(diǎn)談幾點(diǎn)我對“如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”這個(gè)問(wèn)題的體會(huì )。
第一，從認識事物的角度出發(fā)“既面向全體學(xué)生“和”遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”是“森林”與“樹(shù)”的關(guān)系，即矛盾的普遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程中，每一事物的發(fā)展過(guò)程中存在著(zhù)自始至終的矛盾運動(dòng)，矛盾的特殊性是指具體事物在其運動(dòng)中的矛盾及每一矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)。任何事物都是普遍性和特殊性的統一。普遍和特殊的區別是相對的，在一定條件下可以相互轉化。而體育教師就是制造“條件”者。
第二，如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”需要教師在課堂設計中考慮個(gè)體差異，適時(shí)進(jìn)行分層教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。如何選擇教學(xué)內容、教學(xué)方法、和創(chuàng )新學(xué)法并且在課中及時(shí)發(fā)現學(xué)生的差異進(jìn)行適時(shí)調整，就需要我們老師多用心，用心積累；用心發(fā)現；用心實(shí)踐；用心反思。
學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習融入到實(shí)際的學(xué)情中，以學(xué)生為中心，針對不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法，并且在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標制定的是否符合實(shí)際，根據課堂的實(shí)際情況及時(shí)調整目標，真正做到以學(xué)生為中心，以學(xué)生的共同發(fā)展為初衷，合理的實(shí)施課堂教學(xué)。
雖然學(xué)習的時(shí)間不長(cháng)，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對本學(xué)期的體育課堂充滿(mǎn)信心。
研修總結與反思2
各位老師：大家上午好!這一次參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程骨干教師培訓，我的收獲既有理論知識，又有專(zhuān)業(yè)技術(shù)支撐，總結如下四點(diǎn)：
一是講座包涵信息量大。培訓的內容對于我們一線(xiàn)的教師，信息技術(shù)教師及電教管理人員來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)來(lái)的及時(shí)的及時(shí)雨，對我來(lái)說(shuō)一部值得細讀的百科全書(shū)。我們學(xué)習的內容涵蓋有信息技術(shù)與學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合的方向及實(shí)施的方法、途徑、技巧，現代教育技術(shù)引發(fā)的變革對我們現代教師提出的學(xué)習任務(wù)、創(chuàng )新理念及思考行動(dòng)的方向，還有當下國際國內流行、倡導的微課、慕課、翻轉課堂的實(shí)踐視頻案例分析、制作技巧、音視頻的處理加工和視頻的剪輯、下載使用方法，還有我們最熟悉的電子白板的使用方法介紹，老師們的備課、講解深入淺出，信息量大，通俗易懂，不僅有前沿的科學(xué)論，還有一線(xiàn)教師的教學(xué)實(shí)踐工作得出的寶貴經(jīng)驗，心得體會(huì )，值得我們回去以后慢慢品味，摸索，用心實(shí)踐，來(lái)進(jìn)一步提高自己的教育信息管理實(shí)踐應用水平。
二是學(xué)習任務(wù)明確，指向性明確。我們明確了信息技術(shù)與優(yōu)化課堂、提升課堂教學(xué)效益的教學(xué)實(shí)踐努力的方向，我們都是來(lái)自一線(xiàn)的農村教師，成長(cháng)，工作在一線(xiàn)，我們是種子，回去以后要在那片土壤里吸取營(yíng)養，接受陽(yáng)光，發(fā)芽長(cháng)大，我們的責任重大使命光榮，我們要充分利用既有的設備，動(dòng)員開(kāi)展廣泛的應用培訓，在骨干引領(lǐng)、學(xué)科帶頭人的示范作用下，讓全員參與信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)所在單位、學(xué)校的教學(xué)方式、方法和信息技術(shù)裝備水平的變革、進(jìn)步，不斷提高我們的信息化管理水平
三是思維有新突破，認識有新提高。我們要有新思想、新理念和新做法來(lái)武裝自己，大膽開(kāi)展工作，積極向校長(cháng)匯報參加培訓的'心得、收獲和體會(huì )，給老師們傳達最新的教育技術(shù)理論知識，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，用好現有的裝備，讓高效課堂、教育科研、課堂微創(chuàng )新走進(jìn)生本課堂、人文課堂，引發(fā)教師教學(xué)行為、育人理念的變革，不斷引導教師專(zhuān)研新知識、新理念、新教法，服務(wù)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，服務(wù)學(xué)生接受知識學(xué)習、成長(cháng)的需要。
四是創(chuàng )新理念引領(lǐng)我們的工作。我們理清了思想上的一些誤區，以前我們學(xué)校，教師每當談?wù)摳陆逃椒〞r(shí)，總是以條件有限為借口，現在我更清晰的認識到知道了教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)以外，只要肯花時(shí)間、精力，合理和科學(xué)的使用教育技術(shù)可以升級、拓展傳統的媒體設備手段如POWERPOINGT 的應用拓展，電子白板的使用，也能上出一堂高質(zhì)量的課來(lái)。
這次我們參加了5天的集中培訓，我覺(jué)得是一個(gè)新的開(kāi)端，也是難得的一次學(xué)習提升自己業(yè)務(wù)能力的機會(huì )，短暫的培訓讓我受益匪淺，有兩點(diǎn)小小的建議：
一是政府的主管部門(mén)，要引起重視。積極爭取政策、經(jīng)費和人員的支持，讓更多的裝備落戶(hù)在我們農村學(xué)校、村小和教學(xué)點(diǎn)，讓更多的年輕人、掌握了教育技術(shù)的現代教師，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教育技術(shù)實(shí)踐一線(xiàn)，扎下根來(lái)，積極工作，創(chuàng )新思考，加大引進(jìn)、培養使用、獎勵扶持的力度，讓有懂設備的人管理使用設備，做到會(huì )整合，會(huì )服務(wù)于教學(xué)，合理的開(kāi)發(fā)利用資源，帶動(dòng)全員參與建設信息化的熱情。
二是我們返校后，要向學(xué)校校長(cháng)、行政班子傳達我們培訓的內容，學(xué)習心得和收獲。引導校長(cháng)、老師和教研組、學(xué)科骨干老師積極參加網(wǎng)絡(luò )研修、校本培訓和相關(guān)的課題研究以工作帶動(dòng)學(xué)習，以學(xué)習掌握、熟練使用帶動(dòng)工作的開(kāi)展，迫使中青年教師拿出十分的精力來(lái)適應未來(lái)學(xué)校教育、未來(lái)教師崗位對我們提出新目標，新要求。
最后我們要感謝培訓的主辦方、主講老師和所有工作人員的辛勤勞動(dòng)，您們的辛勤工作讓我們學(xué)有所獲，老師的講解讓我們領(lǐng)略了大師們學(xué)術(shù)知識、專(zhuān)業(yè)的技術(shù)引領(lǐng)和高尚的人格風(fēng)范，我們得到的是頭腦風(fēng)暴似的洗禮再教育，培訓老師的知識素養和精彩講演讓我深深敬佩、折服。我的發(fā)言完畢，講的不對的地方請各位專(zhuān)家、同行批評斧正，謝謝大家。
研修總結與反思3
XX年的研修學(xué)習。在這次研修中學(xué)習了新課程理念、理論水平等，因此我非常珍惜這次的培訓機會(huì )，在這次的培訓過(guò)程中我主要做了以下幾點(diǎn)。
一、積極學(xué)習，XX年的研修認真學(xué)習，觀(guān)看視頻。并做好筆記;寫(xiě)出了自己的心得體會(huì )和反思。
二、積極的查閱各種資料，進(jìn)行培訓學(xué)習。
我閱讀一些相關(guān)的書(shū)籍，上網(wǎng)查閱一些資料先對專(zhuān)題的內容、外延有一個(gè)大概的了解。學(xué)習時(shí)旁邊總有幾本書(shū)以便及時(shí)的進(jìn)行查閱。
三、在學(xué)習的過(guò)程中積極的進(jìn)行反思。
在培訓的過(guò)程中，對于各位教授的專(zhuān)題講座內容聯(lián)系自己的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進(jìn)行及時(shí)的.反思;并將自己的反思寫(xiě)成文章上網(wǎng)與各位同仁進(jìn)交流，以提高自己在以后的教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)能力與教學(xué)水平。
四、積極的參與互動(dòng)學(xué)習。
在培訓的過(guò)程中，每天我都用一定的時(shí)間去閱讀別人的文章，發(fā)表自己的評論。通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習別人的教學(xué)方法，“取人之長(cháng)，補已之短”來(lái)提高自己的教學(xué)能力。
五、積極參與每一培訓課程結束后的集體反思活動(dòng)。
隨著(zhù)遠程研修尾聲的到來(lái)，滿(mǎn)心都是深深的不舍，這些天來(lái)，享受著(zhù)遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激- 情澎湃!研修的日子里我們思考著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)!然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏!雖然再學(xué)習使我學(xué)到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養成終身學(xué)習的習慣，和學(xué)生共同成長(cháng)。
研修總結與反思4
參與教師網(wǎng)絡(luò )培訓既辛苦又有收獲；既有報酬又有收益。觀(guān)看教學(xué)視頻，完成作業(yè)，在線(xiàn)提交，然后在線(xiàn)評論。培訓時(shí)間非常充實(shí)，我學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗�，F在，我想總結一下我的個(gè)人經(jīng)歷和主要成就如下：
培訓期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計劃總結，盡管感覺(jué)比較繁忙，但還是圓滿(mǎn)的完成了研修的各項規定要求。
在教師培訓期間，我積極參與了話(huà)題的討論，并表達了自己的觀(guān)點(diǎn)。在自學(xué)的同時(shí)，他們也積極學(xué)習他人的觀(guān)點(diǎn)，經(jīng)常交流，熱烈討論。自始至終，我對研究的熱情沒(méi)有減弱。我按時(shí)、認真地完成了高質(zhì)量的家庭作業(yè)，每次都被評為優(yōu)秀。
在班主任培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識；在培訓中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的.理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。
新課程改革對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰。今天，新課程改革對我國教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平提出了更高的要求。如果我們想有一個(gè)好的課堂，我們應該不斷學(xué)習和充電。我們的遠程研究平臺應該始終是開(kāi)放的，讓我們可以隨時(shí)與專(zhuān)家交流學(xué)習，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平不斷提高，以適應新課程改革的要求。
新課程遠程研修改變了專(zhuān)家在臺上講，我們在臺下聽(tīng)的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò )教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習，既有團隊合作又有專(zhuān)家點(diǎn)評的培訓活動(dòng)。我感到這次培訓活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟又有實(shí)效的培訓活動(dòng)，我們真的可以與課改專(zhuān)家面對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
研修總結與反思5
很榮幸，我從美術(shù)教學(xué)的畫(huà)卷里邁入語(yǔ)文教學(xué)的百花叢中。很慶幸，我參加了20xx年山東省首批小學(xué)教師遠程研修學(xué)習。很幸福，研修學(xué)習讓我發(fā)生了美麗的蛻變。
很激動(dòng)，我領(lǐng)略了磨課那魅力四射的世界。認識到了“玉不磨不成器，課不磨不精彩”的深刻道理！
我已迫不及待，要把這幅七彩的畫(huà)卷展現在每一位語(yǔ)文老師的眼前：
磨課在我看來(lái)，仿佛是在創(chuàng )作一幅優(yōu)美的風(fēng)景油畫(huà)，要把所有的柔情與激情投入其中，每增加一筆動(dòng)感的筆觸，每增加一筆富有表現力的色彩，都會(huì )給畫(huà)面帶來(lái)無(wú)盡的美感！磨課中，每一位老師智慧與經(jīng)驗的聚集，每一處細致入微的分析與修改，同樣會(huì )把一堂美妙的課呈現于人們眼前：
�。ㄒ唬┠ソ虒W(xué)目標，磨出璀璨的金黃色，宛如伊人秋色里那金燦燦的
碩果，等著(zhù)求知的孩子來(lái)采摘！
教學(xué)目標是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預期達成的結果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。衡量一節課成功與否，教學(xué)目標的達成度是一項非常重要的指標！我們磨課團隊在教學(xué)目標的制定過(guò)程中基于對語(yǔ)文新課程標準的深入解讀，嚴格遵循新課標關(guān)于“第三學(xué)段”的目標要求，結合五年級學(xué)生知識基礎和心理特征，以及對本課教學(xué)內容的深入研究，運用本次研修學(xué)習“專(zhuān)題四”的有關(guān)知識，進(jìn)行反復研討，不斷修改，最終制定出了合理、具體、可操作性強的教學(xué)目標。并且，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐證明，我們制定的目標實(shí)效性非常強，目標達成情況比較理想，同學(xué)們都摘得了甜美的果子�。ǜ剑耗フn案例目標修改原目標：
1．學(xué)習本課生字以及由生字組成的詞語(yǔ)。
2．通過(guò)對重點(diǎn)段的學(xué)習，掌握金蟬脫殼的過(guò)程和每一過(guò)程的特點(diǎn)。
3．在學(xué)生能正確、流利朗讀課文的基礎上，加強默讀訓練，邊讀邊思，邊讀邊想象。
4．學(xué)會(huì )在領(lǐng)悟課文內容，了解表達方法、理清表達順序、掌握關(guān)鍵詞句的基礎上，練習背誦，熟讀成誦。
5．引導學(xué)生感受動(dòng)物世界的奇妙與情趣，認識大自然的神奇魅力，培養學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣。
經(jīng)團隊研磨修改后的目標：
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導“枝丫”和“抽搐”的讀音和“搜”字的筆順。
2、在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎上，背誦第4自然段。
3．重點(diǎn)學(xué)習4、5自然段，理解課文內容，理清表達順序，學(xué)習
作者把金蟬脫殼的過(guò)程寫(xiě)具體、生動(dòng)的方法。
4、感受金蟬脫殼的神奇，激發(fā)樂(lè )于觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣。
�。ǘ┠ソ虒W(xué)流程，磨出幽邃的湖藍色，宛如伊人秋色里那清凌凌的
小河，等著(zhù)求知的孩子來(lái)暢游！
教學(xué)流程設計是依據對學(xué)習需求的分析，提出解決問(wèn)題的最佳方案，采用各種教學(xué)策略使教學(xué)效果達到優(yōu)化的系統決策過(guò)程。我們團隊，在充分研究分析教材和學(xué)生的前提下，制定出切實(shí)有效的教學(xué)目標。然后，抓住金蟬脫殼的`過(guò)程“脫殼前脫殼中脫殼后”這一主線(xiàn)，設計出周密詳實(shí)的教學(xué)過(guò)程：“激情導入檢查預習品讀關(guān)鍵詞句領(lǐng)悟全文精髓由讀生情由情引誦習得方法拓展延伸讀寫(xiě)結合”。有了清晰的脈絡(luò )，才會(huì )把營(yíng)養的血液輸送到每一位學(xué)生的心田，才會(huì )讓一堂課迸發(fā)出蓬勃的活力。附：磨課案例教學(xué)流程圖
新課標解讀、教材、學(xué)生分析教學(xué)目標教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)拓展激情導入檢查預習品讀關(guān)鍵詞句領(lǐng)悟全文精髓由讀生情由情引誦習得方法拓展延伸讀寫(xiě)結合（三）磨教學(xué)熱情，磨出似火的大紅色，宛如伊人秋色里那紅艷艷的
楓葉，伴著(zhù)求知的孩子一起歡歌笑語(yǔ)！
磨課不僅僅是一場(chǎng)學(xué)識的大比拼，更是老師們熱情洋溢的新舞臺。在這激情燃燒的歲月里，大家那種渴求完美，精益求精的品質(zhì)著(zhù)實(shí)讓人為之欽佩。在這如火如荼的熱潮中，那些為磨課打造的勵言：“山不厭高，水不厭深，課不厭磨”“先磨課之憂(yōu)而憂(yōu)，后磨課之樂(lè )而樂(lè )”“好事多磨，好課也多磨”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！”“沒(méi)有最好，只有更好”......又怎能不讓人為之鼓舞��！老師們有了如此激情，相信以后的語(yǔ)文課堂一定會(huì )越來(lái)越精彩，孩子們的笑臉也會(huì )更加燦爛！附：磨課隨便感言
假如您在磨課中遇到了困惑，不要煩惱，不要心急!磨課的日子里需要沉著(zhù)：
只要研討的問(wèn)題永遠向著(zhù)語(yǔ)文課程改革的方向，相信吧，快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨�，F在雖常是困惑：
只要我們追尋一堂好課的夢(mèng)不停息一切都是瞬息，一切都將會(huì )過(guò)去；先磨課之憂(yōu)而憂(yōu)，后磨課之樂(lè )而樂(lè )：好事多磨，好課多磨；
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！當一堂精彩的課綻放異彩之時(shí)，
那快樂(lè )不僅屬于磨課者，更屬于每一個(gè)求知的孩子�。ㄋ模┠ソ虒W(xué)經(jīng)驗，磨出盎然的綠色，宛如初春里那柔嫩嫩的小苗，
伴著(zhù)求知的孩子一起茁壯成長(cháng)！
再美的玉石也多少會(huì )有一點(diǎn)瑕疵，看似茂密的樹(shù)木有可能藏有害蟲(chóng)，我們要發(fā)現每一堂課的瑕疵，找出每一堂課的害蟲(chóng)，然后將其剔除，這樣才能保證那份青翠的綠意繼續延伸，把一堂堂健康快樂(lè )的課堂奉獻給學(xué)生。比如在本次磨課中我們在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中出現了一點(diǎn)失誤，課堂上教師放手讓學(xué)生自主探究的過(guò)程顯得有些拘謹，總怕學(xué)生理解不到位，可是事實(shí)卻是學(xué)生的狀態(tài)很好，反而是老師自己過(guò)于緊張。這樣，在不知不覺(jué)中，老師就處于“不淡定”的狀態(tài)中，課堂上就顯得教師的“戲份”過(guò)多，而作為主體的學(xué)生，似乎就被壓制了本該有的活躍。課堂是不斷生成的，只有在生成中才會(huì )更加鮮活。在今后的教學(xué)實(shí)踐中我們一定會(huì )注意這些方面的探究與改正！讓語(yǔ)文教學(xué)這棵常青樹(shù)，永遠郁郁蔥蔥，生機勃勃！
磨，一個(gè)牽動(dòng)千萬(wàn)教師靈魂的字，一個(gè)造就千萬(wàn)孩子幸福的字，只要我們每一位老師用心、用情去研究、去揣摩，一定會(huì )讓我們的課堂充滿(mǎn)美麗的色彩，一定能把最美的畫(huà)卷展現給我們可愛(ài)的孩子們！
研修總結與反思6
光陰荏苒，瞬間一學(xué)年的校本研修到了尾聲，回顧本學(xué)期的校本研究過(guò)程，受益匪淺，作為一名教師，需要不斷地學(xué)習，才能適應社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。桃園學(xué)校營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習型的文化氛圍，為我們構建了一個(gè)學(xué)習、成長(cháng)、發(fā)展的綜合性平臺。在新課程理念的引領(lǐng)下，結合本校的校本研修實(shí)施方案，借助同事互助的提升教育理念，根據自己的實(shí)際工作，現將個(gè)人的校本研修情況總結如下：
一、按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改。嚴格要求自己，在每周聽(tīng)課之后，和大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)評課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。自我反思也是教師與自我的對話(huà)，不是一般意義上的回顧，而是反省、思考、探索和解決教學(xué)活動(dòng)中存在的各個(gè)方面的問(wèn)題。按教學(xué)的進(jìn)程，我進(jìn)行了教學(xué)前的反思、教學(xué)中的反思、教學(xué)后的反思三個(gè)階段。教學(xué)前，憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗，對新的教學(xué)活動(dòng)
進(jìn)行分析，分析哪一部分由學(xué)生獨立思考、自主完成，哪一部分難度大，需要小組合作交流完成。學(xué)生獨立完成的任務(wù)中，又有哪一部分需要引導。小組合作交流時(shí)采取怎樣的方式合適。教學(xué)中的反思，對發(fā)生在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現，自動(dòng)反思，迅速調控。學(xué)生獨立思考時(shí)，對學(xué)困生多加關(guān)注，及時(shí)指導。小組合作學(xué)習時(shí)及時(shí)觀(guān)察采取的方式是不是最佳。
4、同事之間互幫互助，在共享經(jīng)驗中不斷成長(cháng)。
同事互助是研修的標志和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們在反思的同時(shí)，開(kāi)放自我，加強教師與教師之間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調合作、共同分享經(jīng)驗。
二、積極認真參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)和教學(xué)水平。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習。學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
3、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書(shū)育人，師德為本。把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
4、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
三、其他方面
1、積極參加上級教育主管部門(mén)組織的'各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極參加學(xué)習，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，并作好讀書(shū)筆記、心得體會(huì )、反思以及案例分析，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
2、勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷變化。作為“德高為范，身正為師”的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，完成我們肩負的“傳承中華文明的神圣歷史使命”。
研修總結與反思7
在校本研修中，我結合自身教學(xué)實(shí)踐和學(xué)科特點(diǎn)，選擇了“提高學(xué)生寫(xiě)作能力”作為研究課題。研修期間，我通過(guò)閱讀相關(guān)文獻、參加研討會(huì )和交流討論等形式，逐步深入了解學(xué)生寫(xiě)作能力提升的方法和策略，同時(shí)也掌握了一些新的教學(xué)理念和方法。
在研究過(guò)程中，我嘗試將所學(xué)到的理論和實(shí)踐結合起來(lái)，采用多種教學(xué)手段和方法，如課前導入、小組合作、教師示范等，全方位提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，我還積極應用信息技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò )資源、多媒體課件等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習資源和支持。
通過(guò)研修，我深刻認識到，提高學(xué)生寫(xiě)作能力不僅是學(xué)科教學(xué)中重要的任務(wù)，更是一項挑戰。在實(shí)際教學(xué)中，要注重學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn)，采用有效的教育手段和方法，不斷調整和改進(jìn)教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生成績(jì)?yōu)槟繕恕?/p>
本次校本研修讓我受益匪淺，使我更加深入地了解了學(xué)生寫(xiě)作能力的提升方法，也讓我更加熟悉了信息技術(shù)的應用和教學(xué)方法的調整和改進(jìn)。我深信，這些所學(xué)所悟將為我今后的.教學(xué)工作提供有力的支持和保障。
教師個(gè)人校本研修總結：
本次校本研修我選擇了“使用互動(dòng)白板提高學(xué)生學(xué)習興趣和參與度”作為研究課題。在研究中，我通過(guò)閱讀相關(guān)文獻、聽(tīng)取專(zhuān)家講座、實(shí)地觀(guān)摩等多種形式，了解了互動(dòng)白板的基本原理和教學(xué)應用。
在實(shí)踐中，我將互動(dòng)白板應用于我的語(yǔ)文課堂。在課堂上，我將互動(dòng)白板作為教學(xué)工具，與多種教學(xué)手段和方法結合，如多媒體課件、游戲化教學(xué)等，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣和積極參與度。同時(shí)，我注重學(xué)生個(gè)性化差異，針對不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)策略和方式，提高了教學(xué)效果。
通過(guò)本次校本研修，我對互動(dòng)白板的應用和教學(xué)方法的調整與改進(jìn)有了更深入的認識和體會(huì )。我相信，這些所學(xué)所悟將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響，為學(xué)生提供更加豐富、生動(dòng)、有效的教學(xué)資源和方法。
研修總結與反思8
時(shí)光荏苒，研修活動(dòng)即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，一定會(huì )成為我們刻骨銘心的記憶，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。
對于“教育科學(xué)研究”，我們曾有過(guò)難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦，是研修讓我們逐漸清醒。
從制定計劃確定執教人的第一天起，我們組的成員就緊緊團結在了一起，網(wǎng)上修改教案，備課研討，到評課、觀(guān)課、議課等，在每一個(gè)環(huán)節中老師們各抒已見(jiàn)，不斷地討論、商議，忘了時(shí)間，忘了地點(diǎn)（因為還有其它學(xué)校的老師），就連快要退休的王明月老師也跟著(zhù)我們“瀟灑”一回，平日里除了上課外，更多的話(huà)題恐怕就是“磨課”。
在我們平時(shí)的課堂中，更多的體現是教師的教，而不是學(xué)生的學(xué)，教師說(shuō)的多，學(xué)生說(shuō)的少，學(xué)生缺少了發(fā)現、探究、經(jīng)歷、體驗、感悟等過(guò)程，是研修讓我們轉變了教育觀(guān)念。
在磨課的過(guò)程中，我們把更多的目光放在關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是教師的教。在《認識鐘表》這一課中，讓學(xué)生合作探索，經(jīng)歷觀(guān)察、比較、猜想、驗證的思維過(guò)程，由小組合作的形式化、簡(jiǎn)單化逐漸走向科學(xué)化，王媛媛老師在上課前、上課中、上課后給予必要的.指導和幫助，留給學(xué)生充分討論探索的時(shí)間和空間，使每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踴躍發(fā)表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
我們組的數學(xué)教師都不是很擅長(cháng)寫(xiě)作，有幾個(gè)老教師甚至十幾年沒(méi)舞弄過(guò)筆墨。研修的節奏快，被逼上了梁山。
研修總結與反思9
教師是傳道授業(yè)解惑的良師益友，在這個(gè)信息快速更新的時(shí)代，教師的角色也在不斷變化。為了滿(mǎn)足學(xué)生的需求和社會(huì )的發(fā)展需要，教師研修已經(jīng)成為了教育行業(yè)的一種常態(tài)。最近我參加了一次教師研修活動(dòng)，通過(guò)這次研修，我有了一些新的認識和感悟，現在我想通過(guò)這篇文章來(lái)總結和分享我的心得體會(huì )。
在研修活動(dòng)中，我通過(guò)與其他老師的交流和討論，學(xué)習到了許多新的教育理念和教學(xué)方法。研修活動(dòng)提供給我們一個(gè)平臺，讓我們與其他教師進(jìn)行充分的交流和學(xué)習，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)素養提高。我在研修中學(xué)習到了很多新的教學(xué)技巧和策略，這些技巧和策略對我以后的教學(xué)工作將會(huì )有很大的'幫助。
教師研修活動(dòng)不僅可以提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，還可以幫助教師更新他們的教育觀(guān)念。在研修活動(dòng)中，我們能聽(tīng)到來(lái)自不同領(lǐng)域的專(zhuān)家分享他們的見(jiàn)解和經(jīng)驗。這些專(zhuān)家的分享讓我重新思考了自己的教育觀(guān)念，對我以后的教育工作產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)研修，我意識到教育是一個(gè)持續不斷的過(guò)程，我們需要不斷地學(xué)習和更新自己的知識和教育觀(guān)念。
教師研修活動(dòng)的一個(gè)重要目的就是提升教學(xué)效果。通過(guò)研修活動(dòng)，我們可以學(xué)習到一些有效的教學(xué)方法和策略，然后將其運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。經(jīng)過(guò)研修活動(dòng)的學(xué)習和實(shí)踐，我發(fā)現我的教學(xué)效果有了明顯的提升。學(xué)生對我的課堂更加積極主動(dòng)，他們的學(xué)習興趣和學(xué)習成績(jì)都有了明顯的提高。這讓我深深感受到教師研修活動(dòng)對教學(xué)工作的重要性。
通過(guò)這次教師研修活動(dòng)，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養，更新了自己的教育觀(guān)念，還提升了自己的教學(xué)效果。我深刻意識到教師研修是我們成為一名優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路。我希望以后能夠繼續參加教師研修活動(dòng)，不斷學(xué)習和進(jìn)步，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更多的貢獻。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠重視研修活動(dòng)，通過(guò)研修來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
研修總結與反思10
為期四周的磨課研修活動(dòng)即將落下帷幕，我和同組的的老師們一起忙碌著(zhù)，收獲著(zhù)。積極扎實(shí)有效地開(kāi)展了本組的磨課活動(dòng)。通過(guò)這次磨課活動(dòng)，我不僅收獲了更豐富的教學(xué)藝術(shù)和方法，而且對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的模式有了更深刻的理解與實(shí)踐。
我們這次選擇了人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊5課《爺爺和小樹(shù)》，作為本組磨課的內容。這是一篇低年級的課文，目的是通過(guò)本次磨課，共同探討低年級的隨文識字及學(xué)習語(yǔ)言文字的運用，真正將學(xué)生的自主識字能力及語(yǔ)言運用能力的`培養落到實(shí)處。組長(cháng)張老師帶領(lǐng)我們制定好合理的計劃后，我們按部就班地開(kāi)始了共同學(xué)習、同伴互助、三次備課、兩次打磨的研修歷程。我經(jīng)歷了和老師們互助學(xué)習，共同研討的過(guò)程后，體會(huì )到了團隊的力量是我們教學(xué)水平和能力提高的法寶。我從中獲得了隨文識字的教學(xué)模式，生字隨課文出現，邊識字，邊閱讀，結合課文來(lái)學(xué)，真正做到“字不離詞，詞不離句，句不離文”，這樣有利于學(xué)生掌握漢字的音、義、形。再就是識字與閱讀緊密結合，有利于做到學(xué)用結合，有利于發(fā)展學(xué)生的識記能力，并能隨時(shí)受到課文中規范語(yǔ)言的熏陶。
識字與閱讀結合，識字伴隨著(zhù)閱讀的進(jìn)程而展開(kāi)，所學(xué)的生字不容易混淆，容易鞏固，也不顯得枯燥，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣和欲望。
幸福課堂，來(lái)源于優(yōu)秀的教師，希望借助我們的這個(gè)團隊，充分利用研修這個(gè)平臺，讓我不斷汲取，不斷進(jìn)步！
研修總結與反思11
六天的遠程研修時(shí)間轉眼即過(guò)，六天的時(shí)間雖短，但一路走來(lái)，內心幾許感慨。在此，我要感謝一路上為我的成長(cháng)提供了幫助的老師。并且，我將永遠不會(huì )停下自己學(xué)習與探索的腳步，與更多的追夢(mèng)人繼續前進(jìn)！
遠程研修為我們搭建了一個(gè)寬闊的、高層次的平臺，幫助我們結識了一大批來(lái)自于天南地北潛心于教育的同行們，使我看到了新課改下教育教學(xué)的`春天。
六天的遠程研修讓我發(fā)現了自己經(jīng)驗和方法上的不足，也為我今后的發(fā)展指明的方向。專(zhuān)家的教誨，猶言在耳；名師的執教，歷歷在目；同行的評論，警策人心；其實(shí)收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)中應如何提高，反思自己的課堂應改進(jìn)，反思自己的專(zhuān)業(yè)如何成長(cháng)。我想這次培訓引發(fā)的反思能成為我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力，是我在教育教學(xué)中打開(kāi)成功的鑰匙。
遠程研修，讓我認識到了信息技術(shù)的重要性。信息技術(shù)可以促進(jìn)知識結構的整合，不僅能實(shí)現教學(xué)內容的信息化、教學(xué)過(guò)程的策略化、教學(xué)手段的現代化和教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò )化，達到事半功倍的教學(xué)效果，而且還能更好地提升育人質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心得到全面的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò )研修使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，我學(xué)會(huì )了主題單元的制作以及思維導圖設計，主題單元
可以引導學(xué)生從整體入手，整體把握，緊扣單元訓練項目把相關(guān)知識聯(lián)為一條教學(xué)線(xiàn)索，使單元整體運轉。在教學(xué)活動(dòng)中充分體現以學(xué)生為主體，展示學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，引導學(xué)生自主學(xué)習，自主探究，主動(dòng)發(fā)展，注重能力的培養，促進(jìn)學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)體主體性定能達到很好的尊重和展現。這使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了。網(wǎng)絡(luò )遠程研修使我補了元氣、添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。
網(wǎng)絡(luò )研修雖即將結束，但并不意味著(zhù)我們學(xué)習的結束，這更應該是我新的征程中邁出的第一步，借助這次研修我要楊帆遠航，為自己全面發(fā)展而上下求索。
研修總結與反思12
人間有句地地道道的俗語(yǔ)：“一年難逢金滿(mǎn)斗，十年難得打兩春”，可是，數十年的生活經(jīng)驗告送我“金秋時(shí)節”難道就家家有豐收嗎？我只能用一種否定的語(yǔ)氣來(lái)向人間中的人回答，“NO”.不妨讀者也看過(guò)許多催人淚下的書(shū)籍或者電影，沒(méi)有恒心和良好心態(tài)的人，則會(huì )一路生活一路貧窮潦倒，原因是他們只會(huì )享受“一年難逢金滿(mǎn)斗，十年難得打兩春”，“金秋時(shí)節，碩果累累”坐享其成的無(wú)形陽(yáng)光，我害怕貧窮，特別是知識的貧窮。說(shuō)到此處，我有幸參加20ｘｘ國培英語(yǔ)研修，真是一系列的事事情感油然而生，確有一顆平靜又清澈的心態(tài)，親情地陪伴在教授（專(zhuān)家）的身邊，聆聽(tīng)教授的教誨，含情默默地希望教授的點(diǎn)撥和傾吐人間的所需知識為我所用，現今回憶20ｘｘ國培的短短歲月，誰(shuí)敢言不是傳經(jīng)送寶的黃金時(shí)光，這黃金時(shí)光在我的心目中和記憶中永遠不會(huì )褪色，也不會(huì )平靜，愿心情像大海浪濤，時(shí)時(shí)碰撞出智慧的火光，現在舞筆時(shí)也是寒風(fēng)颼颼，黑夜夾著(zhù)小雪快就籠罩我們這寒山高聳的地方——舍得。盡管如此我還是寫(xiě)一寫(xiě)20ｘｘ國培的個(gè)人總結與反思，便與同仁共鳴，具體成文如下：
一、國培教育的內容
根據培訓要求，在對云南省農村初中英語(yǔ)教學(xué)現狀及問(wèn)題充分研討分析的基礎上，本次曲靖師范學(xué)院20ｘｘ國培培訓包括四個(gè)主題：教育教學(xué)理論、教學(xué)研究、英語(yǔ)課程、課堂教學(xué)、四個(gè)主題相互相成，理論聯(lián)系實(shí)際，本人定位為靜態(tài)知識。教授（專(zhuān)家）從不同角度引導學(xué)員全面修煉反思作為英語(yǔ)教師職業(yè)涉及的各個(gè)層面，深入研究課程和教學(xué)，在反思、研討、實(shí)踐、交流過(guò)程中轉變觀(guān)念、提升能力、解決實(shí)際問(wèn)題、形成專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力，定位為動(dòng)態(tài)知識。不論動(dòng)態(tài)還是靜態(tài)在我的心目中猶如大海浪濤一樣，卷起美麗的浪花，久久不能平靜。
二、國培修煉的反思
這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都在302千錘萬(wàn)鑿錘煉又升華（302是我們的教室，于曲靖師院古城教學(xué)樓）�；叵雽W(xué)習中，自己的確在國培中成長(cháng)，多位教授的講座為我的教育教學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩，教授以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的交流中，找準定位，悉心尋找教育教學(xué)規律。我用豪言壯語(yǔ)唱一句：讓國培教育的陽(yáng)光在我的身上永遠閃光吧！
三、國培教育的感言
國培教育猶如一潭清澈的泉水，愿老師們在這清泉中游來(lái)游去，成為一個(gè)好老師，專(zhuān)業(yè)型的老師，希望善于學(xué)習，善于總結，善于反思，要在生活經(jīng)驗中不斷地總結經(jīng)驗教訓才能有進(jìn)步，才能進(jìn)一步發(fā)展，這也是老師把經(jīng)驗型轉變成研究型的最好辦法。有句詩(shī)文說(shuō)得好，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，知識的海洋浩瀚無(wú)邊。學(xué)習也是永遠無(wú)止境的，只有不斷探索，善于追求。人生才會(huì )樹(shù)立起永不沉落的風(fēng)帆。感謝國培，感謝教授（專(zhuān)家），給我更的知識。我坐在你們編織的小舟上（我把教授（專(zhuān)家）引導我們學(xué)習的畫(huà)面比成小舟），我顯得更加美麗而自豪，學(xué)習生活更加絢爛！這次的培訓對我今后的教學(xué)工作將會(huì )有很大幫助，它會(huì )激勵我對教育的熱情和教學(xué)的思考，促進(jìn)自身多方面的提高，愿提高像山間的清澈的泉水，永遠潺潺流淌。
四、國培教育的收獲
我總在想：“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生�！碑斘荫雎�(tīng)了幾位教授的講座，感悟人生與教學(xué)知道，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的教育觀(guān)念，感悟到要善待自己，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名英語(yǔ)教師，我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后教學(xué)中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅信我會(huì )去探索、解決。作為一名英語(yǔ)教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的.自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有方，教無(wú)定法，貴在得法，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和刪減整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學(xué)習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。
五、國培載入的知識
在20ｘｘ國培的生涯中我自覺(jué)學(xué)習好多本書(shū)，例如：《第三批骨干教師深港培訓心得體會(huì )文集》、《人生解讀》、《20ｘｘ國培文獻薈萃》《全球化語(yǔ)境下的跨文翻譯研究》、《教師魅力修煉》等，也撰寫(xiě)了好多篇文章，例如：《20ｘｘ國培第一周反思》、《小議國培永留我的心底》、《20ｘｘ國培第二周反思》等共計20有余，也在“百度”中發(fā)表，并公開(kāi)。
然而，通過(guò)國培學(xué)習，我受到了很大啟發(fā)。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教授以鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我受益錦上添花。教育與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是在302教室腳踏實(shí)地走出的第一步。教育教學(xué)任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的農村教育，為了農村教育的發(fā)展，作為一名教師，我有詩(shī)豪般的感嘆：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！教育永遠伴隨國旗高高飄揚。
六、國培的心態(tài)與計劃
一個(gè)人用什么樣的心態(tài)看什么樣的事，就會(huì )有什么樣的畫(huà)面擺在面前，人對了，世界就對了。當今時(shí)代的教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者，成為教育教學(xué)的研究者，成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康引領(lǐng)者，成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者，成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。經(jīng)過(guò)這次培訓，我深深地體會(huì )到，教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng )新。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要。這次培訓使我真正體會(huì )到了一種全新的現代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地應用國培獲取的知識和理念指導今后的教學(xué)實(shí)踐，培育出更多現代社會(huì )高素質(zhì)人才，相信國培鮮活的思潮在我的教學(xué)中會(huì )立竿見(jiàn)影。
總之，通過(guò)國培，我領(lǐng)略到了國培研修的魅力，聆聽(tīng)到了各位教授（專(zhuān)家）的教育心聲，增長(cháng)了個(gè)人智慧。通過(guò)跟班學(xué)習，我分享到了學(xué)友們的研修成果和教授們的點(diǎn)評成果。培訓雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，做好后續研修，在實(shí)踐和學(xué)習中不斷進(jìn)步。國培學(xué)習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要具備精神的專(zhuān)業(yè)知識，還要具有博大龐雜、包羅萬(wàn)象的文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養。因此，我要勤學(xué)習，自完善，常厚收，更新陳舊的知識教書(shū)育人去。
研修總結與反思13
研修活動(dòng)即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，給我們留下了刻骨銘心的記憶，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。
一、“磨課”磨出“教研”之風(fēng)
對于“教育科學(xué)研究”，我們曾有過(guò)難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦，是研修讓我們逐漸清醒。
從制定計劃確定執教人的第一天起，我們組的人就緊緊團結在了一起，網(wǎng)上修改教案，備課研討，到評課、觀(guān)課、議課等。在每一個(gè)環(huán)節中老師們各抒已見(jiàn)，不斷地討論、商議，廢寢忘食。
二、“磨課”磨出“轉變”之風(fēng)
在我們平時(shí)的課堂中，更多的體現是教師的教，而不是學(xué)生的學(xué)，教師說(shuō)的多，學(xué)生說(shuō)的少，學(xué)生缺少發(fā)現、探究、經(jīng)歷、體驗、感悟等過(guò)程，是研修讓我們轉變了教育觀(guān)念。
在磨課的過(guò)程中，我們把更多的`目光放在關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是教師的教。在《認識厘米》這一課中，讓學(xué)生合作探索，經(jīng)歷觀(guān)察、比較、猜想、驗證的思維過(guò)程，由小組合作的形式化、簡(jiǎn)單化逐漸走向科學(xué)化。每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踴躍發(fā)表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
三、“磨課”磨出“寫(xiě)作”之風(fēng)
我們組的數學(xué)教師都不是很擅長(cháng)寫(xiě)作，有幾個(gè)老教師甚至十幾年沒(méi)舞弄過(guò)筆墨。研修的快節奏，逼他們上了梁山。
退縮不是我們的風(fēng)格，我們不僅要寫(xiě)，而要寫(xiě)出高質(zhì)量的文章，我們的多篇作業(yè)被指導教師推薦。學(xué)的多了，悟的多了，反思的多了，寫(xiě)的也就多了。
在全體數學(xué)教師的共同努力下，我們組的研修取得了較好地成績(jì)，不僅所有組員的全面素質(zhì)得以提高，而且也全面展示我校數學(xué)教師的優(yōu)秀風(fēng)采。我們期待在這次研修結束后，大家能夠喜歡用網(wǎng)上磨課流程去研究教學(xué)，改進(jìn)傳統的教學(xué)方式，讓基于網(wǎng)上磨課的混合式研修，在校本研修中發(fā)揮更大的作用。
研修總結與反思14
二十一世紀，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養各類(lèi)需求的人才離不開(kāi)教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求�！靶１九嘤枴边@種可持續的、開(kāi)放式的繼續教育模式，為廣大教師打開(kāi)了方便之門(mén)，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認真進(jìn)行著(zhù)研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現將其總結如下：。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、在校本研修培訓中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習。開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng )新潛力。
2、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，進(jìn)行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫，繼續加強群眾備課的力度，充分調動(dòng)各年級組長(cháng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細的記錄。本學(xué)期我們繼續加強對隨堂課的調研力度，加強調講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。
嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習課堂教學(xué)的方法。
都會(huì )選一節本周最難把握的課大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
二、各教研組要用心組織老師聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；
強化教研組的建設和管理，強調要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，打破了以往教師備課各自為戰的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次群眾備課的，每次群眾備課，每一堂教研課都是教研組群眾的結晶，通過(guò)實(shí)踐來(lái)改善和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽(tīng)課、研討、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，如此循環(huán)往復，使我們的教學(xué)方式逐漸的`成熟起來(lái)，教師在互動(dòng)、互補、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的潛力，已構成的教育觀(guān)念順利地轉化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、關(guān)注自我反思及案例。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
在研修過(guò)程中，我堅持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，學(xué)習各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。
這次教師研修培訓，再一次給我帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在到達必須程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)這次培訓，我覺(jué)得以前所學(xué)的知識太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水�！钡墙�(jīng)過(guò)培訓后我覺(jué)得教師絕對不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它就應是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育事業(yè)，“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。只有不斷學(xué)習、不斷充實(shí)自己的知識、不斷更新自己的教育觀(guān)念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，只有不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫忙學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略和發(fā)展潛力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生帶給各種發(fā)展的機會(huì )，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力，確立培養目標，打造新時(shí)代的人才。
研修總結與反思15
本次遠程研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)很好的條件，構建了一個(gè)很好的學(xué)習平臺。有了遠程研修這么一個(gè)平臺，使我得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習成功的經(jīng)驗。
未來(lái)教育打破了傳統教育的常規，使要學(xué)生學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習，教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習的方法。通過(guò)遠程研修我認為，學(xué)習是源自?xún)刃牡男枰�。我們需要過(guò)得充實(shí)，心靈需要不斷的給養來(lái)保持新鮮。遠程研修就是一種學(xué)習的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會(huì )接觸的有效途徑。
通過(guò)這次培訓，使我真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。讓我受益匪淺，培訓的內容，貼近教學(xué)實(shí)際，貼近課堂，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界。大家積極的討論、研商，將自己的教學(xué)想法與同行們一起分享，由此，我信心百倍，將這次研修活動(dòng)中學(xué)到的知識以及聽(tīng)到的專(zhuān)家先進(jìn)的教學(xué)理念，名師精彩的課堂教學(xué)方法有機地運用于自己的教學(xué)之中，用來(lái)填補我教學(xué)的盲點(diǎn)。
培訓使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。遠程研修使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。
通過(guò)培訓，我對自己平日的'教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了自己的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過(guò)培訓，使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
就要與研修說(shuō)再見(jiàn)了，一路走來(lái)，內心幾多感慨。我們可以不美麗，但我們健康；我們可以不偉大，但我們莊嚴；我們可以不永恒，但我們真誠。我要感謝一路上為我的成長(cháng)提供了幫助的所有的人。謝謝大家！我將永遠不停下自己探索與耕耘的腳步，與更多的追夢(mèng)人一路同行！
【研修總結與反思】相關(guān)文章：
研修總結反思02-23
研修反思總結01-19
研修總結反思08-24
研修總結與反思01-23
研修總結與反思07-21
【經(jīng)典】研修總結與反思07-21
遠程研修總結與反思11-30
研修總結與反思(精華)09-03
[優(yōu)秀]研修總結與反思08-08
研修總結與反思（必備）08-03