研修總結與反思15篇(精選)

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的研修總結與反思，希望能夠幫助到大家。

研修總結與反思1

　　古人有云：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。我們每個(gè)人都需要通過(guò)不斷的學(xué)習來(lái)提高自己、完善自己。作為一名教師，特別是一名剛剛走上工作崗位的新教師，更應該把如何提高教學(xué)的學(xué)習放一個(gè)重要的地位上。通過(guò)不斷的學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)體系。在本次全國性的新教師遠程培訓中，我通過(guò)觀(guān)看文字闡述與專(zhuān)家的視頻講解對教師與教學(xué)有了不一樣的認識。

　　本次的遠程培訓涉及教學(xué)理念，教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)實(shí)例，信息教學(xué)等多個(gè)學(xué)習板塊。每個(gè)板塊都給新教師提供了不同的學(xué)習方向。是新教師從不同的角度，不同層面認識教育與教學(xué)，提高自身的教學(xué)素養。以下將是我觀(guān)看教學(xué)視頻講評的總結反思之一。

　　在本次的遠程培訓中，專(zhuān)家講評高中人教版中的一個(gè)單元“traveljournal”�？吹揭曨l中Mr.Yang的閱讀課我印象深刻。在剛剛結束的高一英語(yǔ)教學(xué)中，我也上過(guò)這個(gè)單元。在高中的閱讀教學(xué)中，教師的教學(xué)有明確的目標。通過(guò)閱讀教學(xué)培養學(xué)生的閱讀策略，提高學(xué)生獲得與處理信息的能力，同時(shí)從文化與情感的方向引導學(xué)生建立正確的人生價(jià)值觀(guān)，增加他們對國內外文化的了解等。一般情況下，教師都會(huì )將閱讀課分為三個(gè)部分：讀前，讀中和讀后。每個(gè)部分都有相應的教學(xué)目標。層層推進(jìn)，步步延伸來(lái)達到最后的教學(xué)目標。Mr.Yang首先掃清閱讀詞匯障礙，在通過(guò)提問(wèn)來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)。對比平常自己的閱讀教學(xué)，雖然我們都有相應的三個(gè)閱讀步驟，但是每次實(shí)施起來(lái)都有一定的難度。特別是針對英語(yǔ)基礎較差的`同學(xué)來(lái)說(shuō)，閱讀是他們的一大難題。從每次的考試中分析得知，學(xué)生的閱讀分數都很低，普遍反映出閱讀時(shí)間不夠，閱讀的準確性很低。這都導致學(xué)生在高中階段，特別是高一對英語(yǔ)有一種恐懼，這是一種非�？膳碌慕虒W(xué)現象。所以，作為教師，我們應該重視閱讀課的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上能有效的提高閱讀效率。我想，這需要教師在處理閱讀教學(xué)和提問(wèn)方面多下功夫。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，我們一般提出的問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，因為學(xué)生的英語(yǔ)能力有限。這樣的教學(xué)與提問(wèn)其實(shí)是一個(gè)不好的現象。也許，我們教師低估了學(xué)生的潛力，也忘記了開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛力。導致學(xué)生的閱讀能力沒(méi)有提高，只能像初中學(xué)生一樣做一些簡(jiǎn)單的練習題。我認為，問(wèn)題的提出應該有層次，不能只停留在在表面簡(jiǎn)單耳朵問(wèn)題上。這樣反而阻礙了學(xué)生的發(fā)散思維。所以在以后的閱讀教學(xué)中，教師應該謹記努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，耐心引導學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　作為新教師的我，通過(guò)這次遠程培訓不論在教學(xué)還是在教師角色的認識上都有了明顯提高。這次培訓讓我認識到教師應該把教學(xué)當做一門(mén)藝術(shù)而不僅僅是傳授知識，教育包括教學(xué)和育人。教師應該從不同的角度針對不同的個(gè)體實(shí)施不同的教學(xué)方法，從而培養出人格健全的個(gè)體。

　　總之，教育教學(xué)時(shí)一條漫長(cháng)而艱辛的路，作為新教師的我們還有很長(cháng)的一段路程。在教師的崗位上，我們應該做到積極學(xué)習，努力提高自己。在三尺講臺實(shí)現人生價(jià)值。

研修總結與反思2

　　作為此次培訓的初中數學(xué)教師，此次研修學(xué)習，對我的教育教學(xué)水平和工作業(yè)務(wù)能力的提高都有很大的幫助。為了今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作，現做如下幾方面總結：

　　1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)水平。作為教師，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。我們要鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。

　　2、更新教學(xué)觀(guān)念，新理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習各門(mén)學(xué)科的重要式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。

　　3、探究教學(xué)方法，學(xué)習運用科學(xué)的教育教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的`教學(xué)模式，向有的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。過(guò)去，我們經(jīng)常提倡課堂的有效性，如今我們更注重課堂的效率，更加注重如何實(shí)現初中歷史優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標，注重理順教與學(xué)的關(guān)系，注重師生互動(dòng)，教學(xué)相長(cháng)，注重教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法，自主學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習能力。學(xué)會(huì )引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，自主創(chuàng )新，引導學(xué)生能夠自主、合作、探究學(xué)習，向課堂45分鐘要質(zhì)量。在注重實(shí)踐經(jīng)驗的基礎之上，多進(jìn)行反思總結，形成教學(xué)思想，做一個(gè)科研型教師。

　　針對教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。在以后的研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，相信在我的教學(xué)成績(jì)會(huì )更上一層樓。我將把在這里學(xué)到的新知識轉化為自己的教育理念，運用到具體的教育教學(xué)過(guò)程中去，同時(shí)積極和年輕教師交流教學(xué)方法，努力使自己成為一名適應時(shí)代發(fā)展的教師。

　　一、勤勤懇懇，積極研修

　　在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻講座，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

　　二、受益匪淺，感受頗深

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )研修使教育生活更加豐富多彩

　　網(wǎng)絡(luò )研修從無(wú)到有，從少到多，對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著(zhù)教改的深入和網(wǎng)絡(luò )教研的蓬勃開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò )研修項目已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。

　　網(wǎng)絡(luò )研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò )平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程。如果我們把沒(méi)有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò )教研的教師比喻成“駕乘者”�！跋Ｍ�能有更多的機會(huì )參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng)，學(xué)習更多的知識”，是眾多一線(xiàn)教師的心里話(huà)。他們已開(kāi)始意識到自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。

　�。ǘ�）網(wǎng)絡(luò )研修使教學(xué)和研究充盈著(zhù)成功的喜悅

　　網(wǎng)絡(luò )研修跨時(shí)空交流的特性，突破了專(zhuān)家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性，使普通教師與異地的同行、專(zhuān)家們一路同行。專(zhuān)家與教師之間的互動(dòng)，使一線(xiàn)教師的理論與一線(xiàn)教師的實(shí)踐相互促進(jìn)；教師與教師之間的互動(dòng)，使一線(xiàn)教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。

　　網(wǎng)絡(luò )研修模式中的學(xué)習，一改傳統的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動(dòng)靜結合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專(zhuān)家講座、在線(xiàn)答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué)，通過(guò)案例學(xué)習、問(wèn)題探索、交流研討、自我評價(jià)等方式幫助教師構建自主學(xué)習的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習的文化，最終形成學(xué)習共同體。

　　網(wǎng)絡(luò )研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì )，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考讓教學(xué)更有效的對策。

　　三、繼續努力，力求完美

　　我的研修雖然取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！

研修總結與反思3

　　今年我省遠程研修的主題是“貫徹課標，研究學(xué)生”。走到今天我研修組完成了《窮人》課例打磨。古人云：思然后知不足，知不足后思進(jìn)。教師成長(cháng)和發(fā)展的第一步，就在于教師自身的反思。結合新課改的要求，我對今后自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面進(jìn)行了反思：

　　一、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力建構生本高效語(yǔ)文課堂

　　生本高效語(yǔ)文課堂看到“高效”一詞，讓人想到它在字典中的解釋是“指在相同或更短的時(shí)間里完成比其他人更多的任務(wù)，而且質(zhì)量與其他人一樣或者更好�！薄耙陨鸀楸尽敝械摹吧�”指的'是所面對的全體學(xué)生，當然“高效”一定不是優(yōu)等生的專(zhuān)利，學(xué)困生也是這個(gè)詞語(yǔ)的主人。在高年級的閱讀課上，那些優(yōu)等生在老師的引導下能順利地與作者、文章產(chǎn)生共鳴，成功地找到文章的關(guān)鍵段落，句子，詞語(yǔ)。然后神彩飛揚，口若懸河，再看哪些學(xué)困生，遠沒(méi)有了課下與同學(xué)說(shuō)笑時(shí)的興高采烈，他們的不感興趣常讓老師有一種挫敗感。努力構建生本高效語(yǔ)文課堂。如何構建生本高效課堂呢？生本高效課堂沒(méi)有固定模式。課堂教學(xué)不僅需要方法，更需要藝術(shù)。漫漫三尺講臺路，白筆黑板寫(xiě)春秋。我們要適應新形勢的課堂教學(xué)就必須刻苦鉆研業(yè)務(wù)，

　　首先要把教材看懂、看穿、看透，挖掘出教材的精髓內涵，于平凡中見(jiàn)新奇，發(fā)人之所未發(fā)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，作到深入淺出，一語(yǔ)道破玄機，達到生本高效課堂之最終形成的“先學(xué)后教，以學(xué)定教，多學(xué)少教，能學(xué)不教”的以生為本的語(yǔ)文課堂。

　　其次，深入了解學(xué)情，多渠道獲取知識。作為教師應該有廣博的知識，才能講起課來(lái)左右逢源，信手拈來(lái)，旁征博引，妙趣橫生，見(jiàn)地別具，吐語(yǔ)不凡，讓學(xué)生身臨其境，全身心的陶醉。課前要深入了解學(xué)情，在備課時(shí)針對學(xué)情做好預設，課堂生成不能因為偏離了自己的預設而置之不理。同時(shí)課堂上面向全體學(xué)生，能夠合理地、藝術(shù)地利用學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習類(lèi)型、學(xué)習風(fēng)格和學(xué)習進(jìn)度等的個(gè)體差異這一教學(xué)資源，換一種方式，換一種目光，也會(huì )精彩不斷，愉悅發(fā)展。

　　二、努力讓自己成為一名研究型教師

　　為全面貫徹我省遠程研修的主題“貫徹課標，研究學(xué)生”，教師也要適應新的要求，構建生本高效課堂，由教書(shū)匠向科研型教師轉變，努力提高教育科研能力。對于一些教師來(lái)講，教育科學(xué)研究似乎是一個(gè)與自身的工作相距遙遠又有些神圣的事情。事實(shí)上，在教師的教學(xué)實(shí)踐中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不包含著(zhù)教師所進(jìn)行的有關(guān)教育與教學(xué)的研究活動(dòng)，如思考怎樣使班級更有凝聚力，怎樣更好的轉化學(xué)困生，怎樣增強學(xué)生的記憶力等，都是我們的研究對象。在這個(gè)過(guò)程中，我們?yōu)榻鉀Q問(wèn)題勤于思考，大量閱讀書(shū)籍、文獻、期刊等，更新了知識結構，擴展了視野和眼界，提高了自身的素質(zhì)，也充滿(mǎn)了幸福感。

　　語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習語(yǔ)言文字運用的綜合性、實(shí)踐性課程。在教學(xué)過(guò)程中，留心處處有學(xué)問(wèn)，細心時(shí)時(shí)有發(fā)現，上心事事長(cháng)見(jiàn)識，專(zhuān)心必定會(huì )收獲。

研修總結與反思4

　　各位老師：大家上午好!這一次參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程骨干教師培訓，我的收獲既有理論知識，又有專(zhuān)業(yè)技術(shù)支撐，總結如下四點(diǎn)：

　　一是講座包涵信息量大。培訓的內容對于我們一線(xiàn)的教師，信息技術(shù)教師及電教管理人員來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)來(lái)的及時(shí)的及時(shí)雨，對我來(lái)說(shuō)一部值得細讀的百科全書(shū)。我們學(xué)習的內容涵蓋有信息技術(shù)與學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合的方向及實(shí)施的方法、途徑、技巧，現代教育技術(shù)引發(fā)的變革對我們現代教師提出的學(xué)習任務(wù)、創(chuàng )新理念及思考行動(dòng)的方向，還有當下國際國內流行、倡導的微課、慕課、翻轉課堂的實(shí)踐視頻案例分析、制作技巧、音視頻的處理加工和視頻的剪輯、下載使用方法，還有我們最熟悉的電子白板的使用方法介紹，老師們的備課、講解深入淺出，信息量大，通俗易懂，不僅有前沿的科學(xué)論，還有一線(xiàn)教師的教學(xué)實(shí)踐工作得出的寶貴經(jīng)驗，心得體會(huì )，值得我們回去以后慢慢品味，摸索，用心實(shí)踐，來(lái)進(jìn)一步提高自己的教育信息管理實(shí)踐應用水平。

　　二是學(xué)習任務(wù)明確，指向性明確。我們明確了信息技術(shù)與優(yōu)化課堂、提升課堂教學(xué)效益的教學(xué)實(shí)踐努力的方向，我們都是來(lái)自一線(xiàn)的農村教師，成長(cháng)，工作在一線(xiàn)，我們是種子，回去以后要在那片土壤里吸取營(yíng)養，接受陽(yáng)光，發(fā)芽長(cháng)大，我們的責任重大使命光榮，我們要充分利用既有的設備，動(dòng)員開(kāi)展廣泛的應用培訓，在骨干引領(lǐng)、學(xué)科帶頭人的示范作用下，讓全員參與信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)所在單位、學(xué)校的教學(xué)方式、方法和信息技術(shù)裝備水平的變革、進(jìn)步，不斷提高我們的信息化管理水平

　　三是思維有新突破，認識有新提高。我們要有新思想、新理念和新做法來(lái)武裝自己，大膽開(kāi)展工作，積極向校長(cháng)匯報參加培訓的心得、收獲和體會(huì )，給老師們傳達最新的教育技術(shù)理論知識，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，用好現有的裝備，讓高效課堂、教育科研、課堂微創(chuàng )新走進(jìn)生本課堂、人文課堂，引發(fā)教師教學(xué)行為、育人理念的變革，不斷引導教師專(zhuān)研新知識、新理念、新教法，服務(wù)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，服務(wù)學(xué)生接受知識學(xué)習、成長(cháng)的需要。

　　四是創(chuàng )新理念引領(lǐng)我們的工作。我們理清了思想上的一些誤區，以前我們學(xué)校，教師每當談?wù)摳�新教育方法時(shí)，總是以條件有限為借口，現在我更清晰的認識到知道了教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)以外，只要肯花時(shí)間、精力，合理和科學(xué)的使用教育技術(shù)可以升級、拓展傳統的媒體設備手段如POWERPOINGT 的應用拓展，電子白板的使用，也能上出一堂高質(zhì)量的課來(lái)。

　　這次我們參加了5天的集中培訓，我覺(jué)得是一個(gè)新的開(kāi)端，也是難得的一次學(xué)習提升自己業(yè)務(wù)能力的機會(huì )，短暫的培訓讓我受益匪淺，有兩點(diǎn)小小的建議：

　　一是政府的主管部門(mén)，要引起重視。積極爭取政策、經(jīng)費和人員的`支持，讓更多的裝備落戶(hù)在我們農村學(xué)校、村小和教學(xué)點(diǎn)，讓更多的年輕人、掌握了教育技術(shù)的現代教師，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教育技術(shù)實(shí)踐一線(xiàn)，扎下根來(lái)，積極工作，創(chuàng )新思考，加大引進(jìn)、培養使用、獎勵扶持的力度，讓有懂設備的人管理使用設備，做到會(huì )整合，會(huì )服務(wù)于教學(xué)，合理的開(kāi)發(fā)利用資源，帶動(dòng)全員參與建設信息化的熱情。

　　二是我們返校后，要向學(xué)校校長(cháng)、行政班子傳達我們培訓的內容，學(xué)習心得和收獲。引導校長(cháng)、老師和教研組、學(xué)科骨干老師積極參加網(wǎng)絡(luò )研修、校本培訓和相關(guān)的課題研究以工作帶動(dòng)學(xué)習，以學(xué)習掌握、熟練使用帶動(dòng)工作的開(kāi)展，迫使中青年教師拿出十分的精力來(lái)適應未來(lái)學(xué)校教育、未來(lái)教師崗位對我們提出新目標，新要求。

　　最后我們要感謝培訓的主辦方、主講老師和所有工作人員的辛勤勞動(dòng)，您們的辛勤工作讓我們學(xué)有所獲，老師的講解讓我們領(lǐng)略了大師們學(xué)術(shù)知識、專(zhuān)業(yè)的技術(shù)引領(lǐng)和高尚的人格風(fēng)范，我們得到的是頭腦風(fēng)暴似的洗禮再教育，培訓老師的知識素養和精彩講演讓我深深敬佩、折服。我的發(fā)言完畢，講的不對的地方請各位專(zhuān)家、同行批評斧正，謝謝大家。

研修總結與反思5

　　新學(xué)期的工作已經(jīng)開(kāi)始了，為了使自己教育教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升，根據校年度研修計劃，制定個(gè)人研修計劃如下：

　　1、積極進(jìn)行“三三練功法”，即讀好一本書(shū)，做好一份。

　　讀書(shū)筆記。

　　寫(xiě)好一篇讀書(shū)心得鉆研好一冊教材上好一堂課寫(xiě)好一份。

　　教案。

　　講好一口普通話(huà)寫(xiě)好一手字用好一種信息技術(shù)。

　　2、體育教研科研是一門(mén)綜合性的學(xué)科，體育教師只有認真學(xué)習有關(guān)體育教學(xué)文章，加強理論學(xué)習，才能不斷提高體育教學(xué)理論水平，平時(shí)要寫(xiě)一點(diǎn)文章，學(xué)一點(diǎn)理論、積累一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)上有不敗之地，爭取教學(xué)工作的主動(dòng)權、領(lǐng)先權。

　　3、體育教師要加強理論學(xué)習，不斷提高自身的素養，注意體育資料積累工作，堅持聽(tīng)課，取人之長(cháng)，補己之短。

　　4、重視備課，講課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提高教學(xué)效率，教師要認真上好課，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，設計好教學(xué)方法，把知識落到實(shí)處。

　　5、體育教師要認真寫(xiě)好論文的撰寫(xiě)工作，參加各級各類(lèi)的小論文評比活動(dòng)，要認真做好論文的撰寫(xiě)工作，不斷提高青年體育教師的理論修養。

　　6、認真做好課題研究工作，完成各階段的總結。

　　總之，本學(xué)期要積極開(kāi)展教育教學(xué)工作，充分利用現代技術(shù)的豐富資源。實(shí)現教師實(shí)實(shí)學(xué)習，處處學(xué)習，高效率學(xué)習，真正把校本研修變成教師的終身學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。

　　我實(shí)習所在的學(xué)校是京郊的一所鄉村學(xué)校。實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查�；�本情況如下：

　　1、課堂教學(xué)：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節數為五節。

　　2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會(huì )》觀(guān)摩課。

　　3、教育報告：完成一份教育。

　　調查報告。

　　這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在出國留學(xué)我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。

　　在班主任實(shí)習工作中，我在班上開(kāi)展了“迎奧運”主題班會(huì )活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)，有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。

　　通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì )上為這些同學(xué)獻愛(ài)心——為他們捐款�？墒�，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛(ài)心動(dòng)機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)習興趣了。最終，我還是把班會(huì )主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運。

　　為了辦好這個(gè)班會(huì )，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè )趣。結果，在準備班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會(huì )。論題為：體育是否可以創(chuàng )造友誼。辯論中雙方各執異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會(huì )上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會(huì )推向了高潮。

　　當然，在開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了!”

　　此外在一些觀(guān)摩課上，還常常呈現表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō)：“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得到了同樣的“殊榮”。一節課下來(lái)，表?yè)P不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。

　　針對以上問(wèn)題，我也想提出一些意見(jiàn)和建議：

　　1、教師應該堅持客觀(guān)的原則。u弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的。因為從教師的`職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(cháng)的心目中的形象以及從教師的高尚責任來(lái)看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀(guān)的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。

　　2、針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

　　3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，我們很有必要把教育的著(zhù)眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現愛(ài)其實(shí)很容易;愛(ài)就在身邊;愛(ài)就在兒女親情里;愛(ài)就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(cháng)輩們洗洗腳。

　　總之，出國留學(xué)教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

研修總結與反思6

　　這一年我的工作有著(zhù)怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應該做些什么。以下把這一年以來(lái)自己接受繼續教育工作情況做以下總結：

　　一、認真學(xué)習遠程教育。

　　充分利用遠程教育資源，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法。遠程教育資源豐富、新穎。我要充分學(xué)習和使用遠教設備，下載相關(guān)資料文件，并將下載的資料刻錄下來(lái)，作為自己的資料保存下來(lái)，運用于教育教學(xué)之中。

　　二、學(xué)習新時(shí)期師德修養。

　　1、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道德的新視野。認識基礎教育課程改革專(zhuān)業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。

　　2、通過(guò)學(xué)習，充分認識、區分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德，了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性，從而對教師這一職業(yè)有更深的認識。

　　三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐。

　　反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成。還與老師們形成了“個(gè)體反思”和“群體反思”兩種方式�！皞�(gè)體反思”是我“自省自察”，特別是對于本學(xué)期的送教下鄉的展示課，我都會(huì )進(jìn)行進(jìn)行課前反思、課中反思和課后反思。通過(guò)這次研修，促使自己不斷反思，對于今后的教學(xué)工作起到了積極的促進(jìn)作用，也對教學(xué)有了一種新的理解。

　　二、通過(guò)這次研修，讓我深深體會(huì )到了，只有經(jīng)常性的.進(jìn)行研修，肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會(huì )大家敢于面對困難。讓大家認識到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻，你一定要敢于面對困難并通過(guò)不懈的努力，你才會(huì )有所成就。

　　三、通過(guò)這次研修，雖然苦點(diǎn)累點(diǎn)，但我收獲了很多。學(xué)員作業(yè)的留言里那些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓我更加明白：其實(shí)，不僅學(xué)生是需要鼓勵的，老師也是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自?xún)刃牡墓膭畹穆曇羲�感�?dòng)著(zhù)�？傊�，在這次研修中是有收獲的。對已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的教師來(lái)說(shuō)，在今后的工作中會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，并不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)教師的全面發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！

　　通過(guò)這樣研修讓我認識到，在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習，總結教學(xué)經(jīng)驗，選擇恰當的行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段，自覺(jué)運用探究的學(xué)習方式，設計有針對性地練習，努力提高自己政治素養，探索一套適合本地特色的思品新課改的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度，認真研修新課改專(zhuān)題，認真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下教學(xué)的過(guò)程和成果。

研修總結與反思7

　　課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識，提高能力的主陣地,是實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道。生命化課堂實(shí)施的聚焦中心就是在教師的指導下，建構學(xué)習者個(gè)性化的學(xué)習方式。這種個(gè)性化學(xué)習方式的建構不是全盤(pán)否定傳統的接受式、占有性學(xué)習方式，而是通過(guò)與生命化課堂提倡的現代學(xué)習方式(自主性、探究性、合作性)的整合，來(lái)建構一種適合學(xué)生自己的高效率學(xué)習方式。只有把學(xué)生置于主體地位并提供主體地位的天地，使學(xué)生成為學(xué)習的行動(dòng)者，學(xué)生的能力才能得到發(fā)展和提高。

　　如何提高課堂教學(xué)效率，就必須從教學(xué)的有效性出發(fā)。有效教學(xué)理論認為：教學(xué)的有效性=教學(xué)內容總量*學(xué)生接受內容的百分數(學(xué)生接受率)。由此可知，有效性的教學(xué)取決于兩個(gè)方面，一是教學(xué)內容，二是教學(xué)對象。大量實(shí)踐證明，教學(xué)效率高低的決定因素，主要是教學(xué)對象---學(xué)生，為此教師必須要有“對象”意識，在教學(xué)過(guò)程中應抓住初中學(xué)生的心理特征從而滿(mǎn)足學(xué)生的情感、認知和升學(xué)需要，利用學(xué)科自身優(yōu)勢，開(kāi)發(fā)學(xué)生資源，優(yōu)化教學(xué)方法等，讓學(xué)生具有最持久的學(xué)習動(dòng)機，(即學(xué)生對課堂學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、專(zhuān)注性)，因材施教，循序漸進(jìn)，這樣才能提高學(xué)生接受率，學(xué)生接受率越高，教學(xué)效益就越高。以下我生命化課堂實(shí)踐中的點(diǎn)滴積累和反思，與同仁分享和探討。

　　一、優(yōu)化教學(xué)設計開(kāi)展有效教學(xué)的準備策略

　　備課是課堂教學(xué)設計重要環(huán)節，備好課是上好課的前提與關(guān)鍵。備課至少要三次，一是集體備課;二是備學(xué)情(所任班級)，三是備教師自己。這三部分環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。

　　1、集思廣益，集體備課

　　集體備課是實(shí)現智慧的碰撞和資源的共享，激發(fā)群體意識，更好地吃透教材，教學(xué)目標更確切，更準確地把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等，是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長(cháng)補短最有效的備課形式。如教學(xué)飽和溶液概念時(shí)，補充在飽和的氯化鈉溶液中加入高錳酸鉀，從實(shí)驗的現象中就理解了飽和溶液概念中“飽和”的含義，比老師反復講解要清晰的多。

　　2、因材施教備學(xué)情

　　實(shí)常說(shuō)到：“教學(xué)有方而無(wú)定法”，由于教師個(gè)體的差異，所教班級學(xué)生的生源不同，導致的學(xué)生學(xué)習的基本特點(diǎn)不同，所以只靠集體備課這一環(huán)節的課堂教學(xué)設計有時(shí)無(wú)法達到應有的教學(xué)效率，甚至出現低效或無(wú)效，為此我們必須進(jìn)行“二度”備課備學(xué)生。備學(xué)生即教學(xué)設計之前必須充分考慮到自己所任班級學(xué)生學(xué)習本課的原有基礎和現有困難兩個(gè)方面;每個(gè)老師一般要教二到三個(gè)班級的課，有時(shí)會(huì )出現一個(gè)班級成績(jì)遙遙領(lǐng)先而另一個(gè)班級卻落在最后，有的老師可能會(huì )說(shuō)：“一樣的教案，一樣的教法，成績(jì)不好我也沒(méi)辦法”。其實(shí)該老師就是沒(méi)有注意到班級的差異性。有的老師則會(huì )認真分析學(xué)生知識掌握情況，和班主任及其他學(xué)科老師討論該班級學(xué)習習慣等情況，采取同課異構的教學(xué)方法，改變評價(jià)策略，提高學(xué)生信心，走上良性循環(huán)。事實(shí)上最合理的教學(xué)設計就是要充分了解學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)、尊重學(xué)生的個(gè)性差異并根據其特點(diǎn)確定最適當的學(xué)習方案，此之謂現代心理學(xué)背景下的‘因材施教’。

　　另外還需要備學(xué)生的生活，挖掘利用好學(xué)生生活中的課程資源。如學(xué)生熟悉的學(xué)習用品、家中廚衛間的日常家化用品、碳酸飲料、防腐劑、干燥劑、選購商品時(shí)包裝材料、使用說(shuō)明等等都是可以引進(jìn)化學(xué)課堂的課程資源，合理運用這些資源，不但可以設置良好的教學(xué)情境，還可以引導學(xué)生在生活中學(xué)習的良好習慣。在準備復習課時(shí)更要關(guān)注學(xué)情，使知識的掌握有較大幅度的提高。

　　3、揚長(cháng)避短顯特色

　　教師自身就有豐富最靈動(dòng)的課程資源，在備課中備出自己的獨特感受、獨特見(jiàn)解，備出“自我”。不同的老師問(wèn)題的表達能力不同，傳授方法也不盡相同。當然化學(xué)教師自己首先要有探究、創(chuàng )新的意識;做個(gè)有心人，廣泛收集資料，博覽群書(shū)，充實(shí)自己;要在實(shí)踐中探索，通讀教材，俯視教材，利用網(wǎng)絡(luò )，借鑒經(jīng)驗。比如：在學(xué)習“原子的構成”一節時(shí)，事先了解到學(xué)生在物理學(xué)習“電子轉移”知識時(shí)，原子的結構已經(jīng)有所了解，于是我找到這部分知識仔細研讀，對已備好的教案進(jìn)行了更新，使課堂容量更適中，適合學(xué)生學(xué)習的最近發(fā)展區。教師只有把集體備課和 “二度”備課通過(guò)有機結合，內化成自我，把文本“燉透” 表現出自己的個(gè)性，這對不同的教學(xué)內容，思考：應該采用怎樣的引入方法，更能激起學(xué)生的`共鳴資源，補充那個(gè)實(shí)驗能更有效地突破本節的教學(xué)難點(diǎn)等資源，就顯得游刃有余。備的作業(yè)有沒(méi)有先做一遍，做到心中有素。教師還要備自己的 “心理”，如：有　時(shí)　老師批改到一些不如意的作業(yè)時(shí),會(huì )情緒激動(dòng)，免不了影響正常教學(xué)的開(kāi)展，帶著(zhù)情緒上課肯定不會(huì )有高效率，所以每節課上課前，先問(wèn)問(wèn)自己情緒調整好了嘛，該如何開(kāi)始才更合理等有了健康的心理，有了自己雄厚的知識積淀，就能“以血養顏”“以?xún)瑞B外”讓教師的職業(yè)生命在課堂展示與成長(cháng)。精彩的課堂教學(xué)設計，能使初中化學(xué)教學(xué)散發(fā)出生命活力。

　　二、優(yōu)化教學(xué)方法 實(shí)施有效教學(xué)的重要舉措

　　興趣是帶有情緒色彩的認知傾向，它能推動(dòng)人去認識和探究事物，是學(xué)習中最活躍的因素。興趣是最好的老師，興趣是一切創(chuàng )新的起源，好奇心是創(chuàng )新的前驅。沒(méi)有興趣與沒(méi)有好奇心的學(xué)習，知識建構與能力發(fā)展等都無(wú)從談起。初三年級是化學(xué)教育的啟蒙階段，應培養學(xué)生學(xué)習興趣與好奇心放到相當高度去落實(shí)，引起學(xué)生的內在驅動(dòng)學(xué)習。

　　1、先聲奪人重開(kāi)端

　　俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，新穎的導入是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑，通過(guò)靈活多變的方式設置問(wèn)題是課堂導入的有效途徑。從一句話(huà)、一個(gè)實(shí)驗、一個(gè)故事、一個(gè)生活小常識開(kāi)始，從學(xué)生的生活開(kāi)始。讓學(xué)生從課堂導言中對本節課產(chǎn)生濃厚的興趣，形成愉悅的心理環(huán)境，以良好的心態(tài)接受新知識。例如：學(xué)習《分子和原子》一節課時(shí)的引入采用了問(wèn)題-情景意識，在課前往身上噴了寫(xiě)香水，一走進(jìn)教室，就有學(xué)生大聲叫到：“老師，你今天咋這么香啊!”，于是大多數學(xué)生的注意力一下子就集中到我身上，議論紛紛有人說(shuō)：“老師灑香水了”，于是我馬上問(wèn)道：你咋知道老師灑香水了?“我們聞到的”，“你們怎么會(huì )聞到?”“分子是運動(dòng)的”。再如上《元素》一節課時(shí)，采用了一段廣告詞：“新鈣中鈣高鈣片一片兒頂兩片”，學(xué)生哈哈大笑，馬上接了一句“黃金搭檔富含鈣、鐵、鋅、硒、維生素”，在愉悅的情景下問(wèn)道：“高鈣片中的鈣是指?”“鈣元素”大家一口同聲的回答，追問(wèn)到：“你們是怎么想到的?”“物質(zhì)是有元素組成的�！�(這一結論是在緒言中提出的，并在學(xué)習過(guò)程中不斷強化和加深印象)那什么是元素呢，這節課就讓我們來(lái)揭開(kāi)它的真面目。

　　2、承上啟下重銜接

　　巧妙的銜接是激發(fā)學(xué)生思維的深入的潤滑劑。如在學(xué)習二氧化碳性質(zhì)一節時(shí)，直接采用了同學(xué)們特別喜歡喝的飲料“雪碧”為材料，從一開(kāi)始的用力搖動(dòng)，產(chǎn)生大量氣泡開(kāi)始引入，通過(guò)學(xué)生實(shí)驗“一只收滿(mǎn)二氧化碳其他的礦泉水瓶”，從收、加水、該緊瓶蓋震蕩、看到瓶子變癟，學(xué)生的思維是種處于亢奮狀態(tài)，這時(shí)，瓶子為啥變癟?二氧化碳于水到底發(fā)生了什么變化?如果是化學(xué)變化，你該如何證明?“尋找新物質(zhì)”，這樣就順利地從物理性質(zhì)的學(xué)習過(guò)渡到化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習。

　　3、意猶未盡重結尾

　　精彩的結尾可以使知識得到深化，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知識的欲望，強化持續學(xué)習的興趣，對教學(xué)效率的進(jìn)一步提高作用重大。在公開(kāi)教學(xué)中，老師是經(jīng)過(guò)充分的準備，導入和結尾都是非常精彩的，讓學(xué)生欲罷不能，是學(xué)生積極預習的動(dòng)力源。如：學(xué)習《溶解度》一節時(shí)，分為三節課來(lái)完成，第一課時(shí)主要是學(xué)習飽和溶液和不飽和溶液的概念，為溶解度的學(xué)習打基礎。在歸納小結時(shí)進(jìn)行討論：通過(guò)本節學(xué)習你知道氯化鈉和硝酸鉀在水中的溶解能力誰(shuí)大呢?學(xué)生討論的結果：“是不好比，沒(méi)加熱前肯定是氯化鈉要大的多(因為這節內容是在1月份上的)，可是一加熱又不一樣了”。再問(wèn)：“如何比較不同固體物之間的溶解能力才比較科學(xué)?”這時(shí)同學(xué)急于想知道下文，有的會(huì )繼續討論發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，也有的開(kāi)始預習下面的內容來(lái)證實(shí)自己的觀(guān)點(diǎn)的正確性形成主動(dòng)預習的習慣。在公開(kāi)教學(xué)中，老師的經(jīng)過(guò)充分的準備，導入和結尾都是非常精彩的，讓學(xué)生欲罷不能。但平常上課時(shí)，有的老師的結尾往往是匆匆總結，甚至課堂內容未完，草草結束甚至拖堂，完成了自己的教學(xué)任務(wù)，起不到好的效果還有可能挫傷學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　三、持續的教學(xué)反思 實(shí)施有效教學(xué)的保證和提高

　　著(zhù)名的美國教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(cháng)公式:教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。新課標非常強調教師的教學(xué)(包括課后)反思。無(wú)論你是多么認真詳細的準備好了教案，在上實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中總會(huì )出現一些因這樣或那樣的因素而導致教學(xué)節奏失衡，或是完不成教學(xué)任務(wù)，或是自己針對課堂的突發(fā)事件(如演示實(shí)驗不成功等)進(jìn)行了及時(shí)調整等等，課后就應該及時(shí)總結記錄;在執教同類(lèi)型課時(shí)進(jìn)行調整完善，這樣不僅使自己的知識結構得到完善，也對豐富自身的教學(xué)實(shí)踐起到促進(jìn)作用，為實(shí)施有效教學(xué)起到了保證作用;教學(xué)反思就是是教學(xué)過(guò)程的延伸和拓展，對教師自身知識結構的完善，教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高，起著(zhù)重要的促進(jìn)作用，為教學(xué)科研留下珍貴的文字依據。

　　每個(gè)教師的教學(xué)效率不可能有百分之一百，但是我們可以在反思中研討，在研討中反思，努力尋求優(yōu)秀的教育教學(xué)思想和方法，在不斷的學(xué)習實(shí)踐再學(xué)習再實(shí)踐的過(guò)程中教學(xué)效率達到更高層次。

研修總結與反思8

　　六天的研修時(shí)間轉眼即逝，六天的時(shí)間雖短，但一路走來(lái)，感慨頗多。

　　網(wǎng)絡(luò )研修為我們搭建了一個(gè)寬闊的、高層次的平臺，讓我們我們結識了一大批潛心于教育的同行們，使我看到了新課改下教育教學(xué)的春天。

　　專(zhuān)家的教誨，猶言在耳；名師的執教，歷歷在目；同行的評論，警策人心；其實(shí)收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。這次培訓引發(fā)的反思能成為我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力，能成為我打開(kāi)教學(xué)成功之門(mén)的鑰匙。

　　網(wǎng)絡(luò )研修，震撼的是心靈、轉變的是觀(guān)念、樹(shù)立的是信心。她留給我們的是甜甜的回憶，難忘的激情。

　　網(wǎng)絡(luò )研修使我對教育教學(xué)的'理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。網(wǎng)絡(luò )遠程研修使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。

　　“人外有人，天外有天”，在平臺上深深體驗到了這句箴言。讓我認清了自己。遠程研修，鞭策我們做個(gè)好老師，不能知足，不言放棄，不斷充電，向前看齊。

　　網(wǎng)絡(luò )研修雖即將結束，但并不意味著(zhù)我們學(xué)習的結束，這是新的征程中邁出的第一步，我們還要楊帆遠航，還要為自己更加全面而上下求索。

　　感謝一路上為我的成長(cháng)提供了幫助的所有的人。我將永遠不會(huì )停下自己探索與耕耘的腳步，與更多的追夢(mèng)人一路同行。

研修總結與反思9

　　今年匆匆而逝，我得到的學(xué)習機會(huì )空前地多，其中對我來(lái)說(shuō)最有價(jià)值的就是成為了“名師工作室”成員之一，加入了一個(gè)有著(zhù)共同目標、澎湃激情的團體。楊和平老師是一個(gè)睿智的長(cháng)者，也是一位臨近退休卻仍然對教育充滿(mǎn)夢(mèng)想和激情的學(xué)者，他是我們工作室的靈魂。每一次研修，楊老師總是精心策劃，從新課標研讀到小課題研究，從教育專(zhuān)著(zhù)閱讀到高效課堂建設，從教學(xué)設計到論文反思，他既從理論上進(jìn)行解讀，又從實(shí)踐操作層面細致引導，務(wù)必讓我們真切地做到“在閱讀中進(jìn)步，在實(shí)踐中前進(jìn)，在反思中成長(cháng)”。如果說(shuō)在今年我取得了一點(diǎn)進(jìn)步的話(huà)，跟老師精彩的示范、嚴格的要求是分不開(kāi)的。

　　在這方面，楊老師以身示范，作為我們最好的參照對象，給我們樹(shù)立了榜樣。工作室成立之前，楊老師已臨近退休，本來(lái)該輕松度過(guò)工作的最后三年，他卻無(wú)怨無(wú)悔地接過(guò)了工作室這副沉重的擔子。工作室成立之初，楊老師勞心勞力，想方設法為我們學(xué)習創(chuàng )造物質(zhì)條件和制度保障。每一次主題研修，楊老師都精心策劃，給我們做講座、設計作業(yè)、批改作業(yè)，用心良苦。正如蔣洪松師兄說(shuō)：“在楊老師門(mén)下做學(xué)生，學(xué)到的不僅是知識，更是一種為人的品質(zhì)�！睏罾蠋煹难孕谐蔀槲夜ぷ髦信�融融的陽(yáng)光，曬化了所有倦怠、消極、得過(guò)且過(guò)的負面態(tài)度。

　　雄鷹由于時(shí)間的緣故，在它40歲的`時(shí)候，嘴喙越來(lái)越鈍，羽毛越來(lái)越繁重，鷹爪越來(lái)越老，它會(huì )慢慢失去搏擊長(cháng)空的能力。這時(shí)候雄鷹會(huì )接受為期180天的蛻變，這180天里，它會(huì )耗盡最后的力量，努力飛翔高山之巔，在山巔之間筑巢，然后用嘴的力量敲打巖石，直到嘴喙完全脫落，每一次撞擊巖石的過(guò)程，都是一個(gè)痛苦的蛻變，等待舊的嘴喙退去，新的嘴喙慢慢長(cháng)出來(lái)，然后用新的嘴喙拔掉身上繁重的羽毛和鈍化的鷹爪，每一根羽毛的掉落，伴隨著(zhù)心的疼痛，但是雄鷹明白，這些疼是值得付出的。就這樣，等新的羽毛和鷹爪長(cháng)出來(lái)，雄鷹看上去雄姿英發(fā)，氣勢不減40年前，再次以矯健的身軀搏擊長(cháng)空。已有的經(jīng)驗既是我成長(cháng)的底蘊，又是我成長(cháng)的舊喙、鈍爪。我應該向雄鷹那樣舍得放棄，痛苦地更新。每一次主題研修，老師都給我們布置了任務(wù)，在努力研修、完成任務(wù)的過(guò)程中，我在自身已有的基礎上進(jìn)行著(zhù)思想的更新。

　　在楊老師的引領(lǐng)下，我完成了四年級上冊一至六單元的導學(xué)案，參與編制了《高效課堂建設指南》，初步完成了新課標解讀，閱讀了《讓孩子踏上閱讀的快車(chē)道》、《卡爾威特的教育》、《家庭教育》、《給教師的一百條建議》等教育專(zhuān)著(zhù)，嘗試在四年級語(yǔ)文課堂中建立合作小組，撰寫(xiě)了教學(xué)設計和教育論文參加比賽，還進(jìn)行了關(guān)于翻轉課堂中導學(xué)案自主導學(xué)單設計的小課題研究。

　　數來(lái)，我驚訝于自身成果的豐富，這都是在老師的引領(lǐng)下、同伴的互助下完成的。但這還不夠，在下一年度的研修中，我要閱讀更多的教育理論書(shū)籍，不僅要閱讀，還要做深入的筆記；我要繼續跟進(jìn)微課與自主導學(xué)單設計的研究；向中學(xué)高效課堂學(xué)習，進(jìn)行更加深入的小組合作建設；老師教育我們要物化自己的成果，我不但要積極創(chuàng )作隨筆、論文，還要向雜志社投稿，爭取發(fā)表。

　　期盼來(lái)年，我更加積極地工作、研修，像再生的雄鷹放下舊的包袱，學(xué)習新的技能，發(fā)揮潛能，創(chuàng )造新的未來(lái)。

研修總結與反思10

　　研修活動(dòng)馬上結束了，回顧這次研修歷程，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。

　　通過(guò)研修學(xué)習，我接觸到了新的教育理念，觀(guān)看了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，同時(shí)閱讀在研修中發(fā)表的文章和制作精美的簡(jiǎn)報。在組內與同行教師進(jìn)行了充分的交流，虛心接受指導老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評指導，及時(shí)寫(xiě)出反思，參加評論。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己教學(xué)底蘊的不足�？梢哉f(shuō)這次網(wǎng)上研修對我的觸動(dòng)很大，網(wǎng)上研修內容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。

　　通過(guò)遠程研修，我更清醒地認識到自己新思想新理念的不足，也看清了過(guò)去的自己：安于現狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的`機會(huì )少。通過(guò)培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。今后會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)的。同時(shí)通過(guò)培訓我也懂得了，教師應教和研相結合。要成為一名教育科研骨干教師，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多和同事交流心得，多些讀書(shū)筆記，教育敘事，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。

　　通過(guò)本次遠程研修學(xué)習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中，還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名小學(xué)數學(xué)骨干教師。

研修總結與反思11

　　做好小學(xué)體育老師，一直我是關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這次國培，加深我的認識。而對新老師來(lái)說(shuō),我認為應該從以下幾方面入手，才能讓自己迅速勝任這份工作。

　　一、保持一顆愛(ài)心，關(guān)注每一個(gè)孩子。這是作為一名老師最根本，最基礎的職業(yè)素養，我覺(jué)得如果老師對孩子沒(méi)有愛(ài)心，他一定不可能是一個(gè)好老師，他也不可能在工作中體會(huì )到快樂(lè )。所以熱愛(ài)教育并保持一顆仁愛(ài)之心。新教師走上課堂容易忽略平時(shí)表現一般的孩子，不僅要關(guān)注優(yōu)秀的孩子，同時(shí)也要把關(guān)愛(ài)撒到每一孩子身上，讓他們知道他們都很重要。

　　二、走進(jìn)兒童的世界，才能培養世界的兒童。一個(gè)新教師首先要做的是走到孩子們的心靈，知道他們在想什么，知道他們喜歡什么，害怕什么，才能真正的了解他們，才能提高他們的興趣，有效地的控制好課堂秩序。所以新教師應該多和孩子們交流，多問(wèn)他們一些問(wèn)題，多記錄他們的行為，多思考。

　　三、謙虛多問(wèn)，多向老教師們請教。向老師請教，學(xué)習他們管理學(xué)生常規的方法，甚至可以模仿優(yōu)秀老教師的上課，讓自己少走彎路，盡快找到作為老教師的那種老練感覺(jué)，要知道老師也要會(huì )表演。

　　方法。

　　五、不斷的充電，提高自身素質(zhì)。作為體育老師，也要經(jīng)常參加鍛煉，這樣才能在課堂上作出漂亮的示范，說(shuō)好普通話(huà)，畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)，寫(xiě)好粉筆字在室內課中也是很有用的。

　　六、多表?yè)P鼓勵，少一些批評打擊。老師要寬容的對待學(xué)生的錯誤，動(dòng)口不動(dòng)手，可以用一些方法，比如和同學(xué)們做游戲，讓搗亂的學(xué)生作裁判，不讓他參加喜愛(ài)的游戲對他來(lái)說(shuō)是一種“折磨”�？赡鼙饶愫莺萘R他一頓要來(lái)的有效。

　　通過(guò)研修，培訓主題鮮明，目標明確，使我進(jìn)一步對新課標的精髓和發(fā)展動(dòng)向有了深入理解，促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為高效課堂教學(xué)補給了養分，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內涵，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。下面我重點(diǎn)談幾點(diǎn)我對“如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”這個(gè)問(wèn)題的體會(huì )。

　　第一，從認識事物的角度出發(fā)“既面向全體學(xué)生“和”遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”是“森林”與“樹(shù)”的關(guān)系，即矛盾的普遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程中，每一事物的發(fā)展過(guò)程中存在著(zhù)自始至終的'矛盾運動(dòng)，矛盾的特殊性是指具體事物在其運動(dòng)中的矛盾及每一矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)。任何事物都是普遍性和特殊性的統一。普遍和特殊的區別是相對的，在一定條件下可以相互轉化。而體育教師就是制造“條件”者。

　　第二，如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”需要教師在課堂設計中考慮個(gè)體差異，適時(shí)進(jìn)行分層教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。如何選擇教學(xué)內容、教學(xué)方法、和創(chuàng )新學(xué)法并且在課中及時(shí)發(fā)現學(xué)生的差異進(jìn)行適時(shí)調整，就需要我們老師多用心，用心積累；用心發(fā)現；用心實(shí)踐；用心反思。

　　學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習融入到實(shí)際的學(xué)情中，以學(xué)生為中心，針對不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法，并且在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標制定的是否符合實(shí)際，根據課堂的實(shí)際情況及時(shí)調整目標，真正做到以學(xué)生為中心，以學(xué)生的共同發(fā)展為初衷，合理的實(shí)施課堂教學(xué)。

　　雖然學(xué)習的時(shí)間不長(cháng)，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對本學(xué)期的體育課堂充滿(mǎn)信心。

研修總結與反思12

　　經(jīng)過(guò)一年的國培研修，感慨頗豐。感謝“國培”讓我有機會(huì )結識許多優(yōu)秀的體育教師，在學(xué)習期間我留意他們的文章，虛心向他們學(xué)習，用真誠之心跟他們交流，互訴心聲。感謝“國培”，喚醒了我的責任意識，像母親一樣無(wú)私地把愛(ài)撒向全國的教師.有一句話(huà)：活到老，學(xué)到老，的確，不學(xué)習的話(huà)，人就要落后。不學(xué)習就不能使我們的教育具有后續動(dòng)力，不學(xué)習就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習就會(huì )使人的頭腦僵化，終身學(xué)習是當今的時(shí)代要義；“國培研修”就是一次難得的機會(huì )。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我受益匪淺，并有以下幾點(diǎn)深刻的反思心得：

　　一、“國培”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了堅實(shí)基礎。

　　新課標理念強調在體育教學(xué)過(guò)程中，應以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生的主體性和人文性，強調知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合�！皣�培”專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念，讓我們這些一線(xiàn)的體育教師對新課標又有了一個(gè)全新而又深刻的認識，充實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期體育教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。

　　二、國培讓我認識到體育教師應樹(shù)立新觀(guān)念。

　　新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應把握時(shí)代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師，以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習，充實(shí)自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀(guān)念。根據學(xué)生的個(gè)體不同，采用不同的教育方法�？傊�，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。

　　三、更新教育理念，不斷提升自我。

　　我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀(guān)念，爭做一名合格的教師。最后，我要衷心的感謝課程團隊的專(zhuān)家們，對我們極其用心的指導教師，是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習平臺。一直激勵著(zhù)我，你們任勞任怨的工作態(tài)度一直讓我感動(dòng)，謝謝你們，你們辛苦了！在今后的教學(xué)工作中會(huì )給我極大的推動(dòng)作用，正如一位老師所說(shuō)的：“這次培訓像梳子，幫我反思，梳理過(guò)去的'教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來(lái)春的氣息；像舞臺，給我展示自我，收獲自信的機會(huì )；像燈塔，照亮我努力的方向。認真領(lǐng)會(huì )到讓自己學(xué)有所學(xué)，學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。國培激勵著(zhù)我立足農村這個(gè)淳樸、廣闊的教育天地，在付出、耕耘、努力中不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平、不斷向著(zhù)研究型教師的目標前行。經(jīng)過(guò)這一年的國培學(xué)習，從內心講，我的確學(xué)到了很多：工作十幾年，出去參加的培訓，學(xué)習也不少，但是，都沒(méi)有這次的國培學(xué)的扎實(shí)，學(xué)的有效。因為我可以無(wú)所顧忌的學(xué)，毫不受約束的學(xué)，我學(xué)的開(kāi)心，是因為我喜歡的課例我可以反復的看，把授課老師的方法，教學(xué)特點(diǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，為我所用。我以前不知道的知識，我反復的看，一直看到我領(lǐng)會(huì )。就比如，校本教研，我以前的理解是學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程，通過(guò)國培的學(xué)習，我終于明白什么是校本教研了，我也和我的同伴們開(kāi)展了這樣的教學(xué)活動(dòng)，效果真的很不一樣，所以，我喜歡國培，我愛(ài)國培。是國培，帶給我教學(xué)中新的動(dòng)力，是國培，帶給我教學(xué)中新鮮的活水，讓我的學(xué)生有了新鮮的長(cháng)流水；是國培，讓我的教學(xué)理念得到更新，讓我的教學(xué)方法得到更換。

　　四、感受與反思。

　　下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕九嘤柦o我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。其次，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。最后，我還認識到：一節好的課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。更讓我的思想得到了升華，使我對教學(xué)有了新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

研修總結與反思13

　　我有幸參加了20xx學(xué)年文昌市教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓學(xué)習。通過(guò)培訓、學(xué)習、交流、反思，使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認識，特別是當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習方式和工作方式。在當今，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對于我們教師這個(gè)群體而言，更有深遠的意義。

　　一、提升了專(zhuān)業(yè)知識

　　通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源應用”、“學(xué)科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創(chuàng )新應用”、“中小學(xué)微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術(shù)能力的提高對于一個(gè)現代教師的重要性，跟上時(shí)代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會(huì )的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現代化的技術(shù)和工具，隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，也要求我們適應教育的信息化的到來(lái)，適應教育信息化的全面改革。聽(tīng)了老師們的解析與演示操作，使我開(kāi)拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。

　　通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“數學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為現代社會(huì )的一名老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的'作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。今后，我將在的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。

　　二、更新了教學(xué)方法

　　本次的遠程教育培訓，使我的教育觀(guān)念有所更新，教學(xué)方法有所更新，讓我們鄉村的教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

　　特別是通過(guò)我選修的模塊部分的融會(huì )貫通，使我認識到在數學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。

　　通過(guò)學(xué)習我認識到：作為一名鄉村教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名中學(xué)教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，才能與時(shí)俱進(jìn)，不被時(shí)代所拋棄。

研修總結與反思14

　　這次國培已經(jīng)接近尾聲，但我全心全意的投入了，全心全意的付出了，也沉甸甸的收獲了。我深深地體會(huì )到了自身的不足，通過(guò)學(xué)習讓我對當下的教育教學(xué)和課堂教學(xué)等方面有了更深層次的認識和理解，專(zhuān)家們和學(xué)半們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我受益匪淺，感觸頗多�，F對這次集中反思學(xué)習做如下總結：

　　第一，教師要給自己不段充電，從改變理念開(kāi)始做起。對于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉變教的方式又要轉變學(xué)的方式。

　　第二，教師要改變教法，要由單純傳授知識向目標整合轉變，弘揚人文精神。語(yǔ)文要堅持知識傳授、技能訓練和智力開(kāi)發(fā)的.整體教育；要堅持讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的綜合訓練，處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用的辯證關(guān)系；要堅持學(xué)用結合，知行統一，實(shí)現知識能力的不斷遷移。

　　第三，教師要重視語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習。語(yǔ)文教學(xué)一定要立足于現代社會(huì )要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養上�，F代社會(huì )需要怎樣的語(yǔ)文人才呢?教會(huì )學(xué)生能寫(xiě)一手好字，一篇好文章，依然是現代社會(huì )所需要的，除了這兩點(diǎn)，還要培養學(xué)會(huì )口語(yǔ)交際能力和運用現代技術(shù)搜索、處理信息的能力。

　　因此給自己今后定了努力的方向：要學(xué)習新課程理論，轉變教學(xué)觀(guān)念，改革課堂結構，加強自己的教學(xué)基本功訓練，要不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)素養。

　　總之，這次集中反思培訓，使我受益匪淺，收獲豐厚，不僅加深了對跟崗研修的理解與體會(huì )，而且讓我進(jìn)一步認識到了改變教法和學(xué)法的必要性和緊迫性。因此我們只有不斷提高自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，做教育新理念的實(shí)踐者，為我們國家的教育事業(yè)的做出自己應有的貢獻。

研修總結與反思15

　　為期六天的研修已經(jīng)落下帷幕，回顧這次研修歷程，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。作為一名新教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。學(xué)習、研究、反思都離不開(kāi)教師的主動(dòng)精神，在遠程研修過(guò)程中，我收獲頗多，現將遠程研修總結如下：

　　一、思想觀(guān)念的更新

　　一周學(xué)習下來(lái)，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專(zhuān)家的指導意見(jiàn)、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習和交流的機會(huì )。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱情，各位教師深刻的體會(huì )和見(jiàn)解讓我又一次認識到自己和比爾的差距。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì )認真的觀(guān)看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。

　　二、審視自己的不足

　　通過(guò)遠程研修，我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會(huì )少。通過(guò)培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)的'。為此以后我要積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，怎樣培養學(xué)生探究性能力，最后提高學(xué)生的綜合知識水平。

　　尾聲接近，是那么留戀，那么的不舍，研修的日子里我們天天思考著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，同時(shí)也為我們教育事業(yè)快樂(lè )地默默耕耘著(zhù)，我還會(huì )繼續鞭策，繼續努力，為祖國的明天培養更多有用之才！

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