班主任研修總結通用15篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的班主任研修總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任研修總結1
班主任遠程培訓總結
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼為期六周的全國萬(wàn)名中小學(xué)班主任遠程培訓結束了�？偟母杏X(jué)收獲不小，遺憾、看法也有�，F總結如下：
一、收獲
通過(guò)學(xué)習案例、拓展案例、相關(guān)鏈接，聽(tīng)取一線(xiàn)優(yōu)秀班主任和多學(xué)科專(zhuān)家的談話(huà)，自己學(xué)會(huì )了很多處理具體事件的好方式、好方法，比如：如何選班干部、如何制定班規、如何編排座位等等；也知道了哪些不應該忽視而平時(shí)卻忽視了的東西，比如課間十分鐘、行為偏差生輔導等等。
教育無(wú)小事，我要吸取前人和他人的經(jīng)驗和教訓。以后在教育教學(xué)以及班級管理中遇到問(wèn)題，要保持情緒鎮定、保持心態(tài)平和，盡量將事情考慮得更全些、更細些、更寬些、更深些，防止將事情做出簡(jiǎn)單、粗暴的解決導致反面影響，輕則傷害感情、重則釀成悲劇。
學(xué)友們上傳了不少資源，從中我也學(xué)到了不少東西，并且也下載了許多不錯的論文、教育著(zhù)作，對于這個(gè)我要慢慢研讀、細心體會(huì )，爭取不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，逐漸地完善自我。
還有學(xué)友們的教育隨筆，我看到了很多優(yōu)秀的作品，比如高志紅老師的《帶著(zhù)快樂(lè )上路》、吳會(huì )林老師的《讀經(jīng)典,學(xué)做人》等等，從中我不僅學(xué)到教育教學(xué)管理的方法，他們那優(yōu)美、流暢的文筆也將激勵我提升、前進(jìn)。班級沙龍里的.一些問(wèn)題很有價(jià)值，比如武麗萍老師提出的“頂嘴的學(xué)生該怎么管？”孫建平老師提出的“如何樹(shù)立新型的全面人才觀(guān)？”發(fā)人深醒、引人深思。
二、遺憾
覺(jué)得時(shí)間太短，沒(méi)有學(xué)夠，好多學(xué)友也有同樣的感受。教師平時(shí)教育教學(xué)、教研工作本身就忙，學(xué)校臨時(shí)事又多，學(xué)習就顯得更緊張了。尤其是第五模塊的作業(yè)，寫(xiě)得連我自己也不滿(mǎn)意。
三、看法
我挺喜歡這樣的案例式培訓的，它跟以往的純理論培訓完全不同。理論聽(tīng)過(guò)后很容易忘記，案例看過(guò)后記住的可能性則較大。我覺(jué)得各模塊中的案例特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)生活，看了很容易引起共鳴，發(fā)表言論的欲望很強烈、而且越說(shuō)越想說(shuō)，作業(yè)越寫(xiě)越想寫(xiě)。
由于信息量大、更新快，我覺(jué)得有專(zhuān)門(mén)的輔導團隊很有必要，有時(shí)候沒(méi)來(lái)得及看的新信息，老師會(huì )提醒我們；另外有QQ群作輔助很實(shí)用，學(xué)友們可以互相交流、提醒、鼓勵。
各種功能板塊如交流園地等等挺實(shí)用的。在交流園地里學(xué)友們可以將自己的困惑、問(wèn)題提出來(lái)，大家共同探討、想辦法，對我們的“成長(cháng)”很有幫助。交流園地也不錯，大家可以將自己的教育秘決拿出來(lái)進(jìn)行共享，互通有無(wú)，真是太棒了!在學(xué)習情況統計表內可以看到各位學(xué)友的學(xué)習情況，找出自己與別人的差距，迎頭趕上。
四、改進(jìn)
在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現，原來(lái)我們班主任做過(guò)的和需要我們做的事情竟然這么多，感覺(jué)自己的技能不靈了，師愛(ài)不夠了，寫(xiě)作能力也下降了。我希望以后上級教育部門(mén)還能安排這樣的培訓，讓更多的人參與進(jìn)來(lái)。
我給自己列了一些必讀教育類(lèi)書(shū)目：《愛(ài)彌爾》、《給教師的100條建議》、《班主任工作漫談》等等，今后一定潛心細研。還有，今后一定要在工作日寫(xiě)工作日
志，哪怕是只有一句話(huà)的感受。
這是我參加過(guò)的培訓中級別最高的一次，感謝教育部、感謝中國教師研修網(wǎng)的工作人員，我喜歡這次培訓！由于上網(wǎng)條件有限，學(xué)校領(lǐng)導給了我最大的方便，在此，我表示衷心地感謝！也感謝跟帖的學(xué)友、感謝管理員老師、感謝我的班主任以及學(xué)員導師，謝謝你們！
班主任研修總結2
時(shí)間過(guò)得真快，短短十天的培訓結束了，其中充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )與艱辛。同時(shí)，也使我收獲頗豐，現將這次北京之行的一點(diǎn)收獲總結如下：
一、明確教育的方向與方法
學(xué)校教育不僅應該對學(xué)生的升學(xué)考試負責，還應該對學(xué)生的終身幸福負責，更要為學(xué)生幸福人生奠定一個(gè)堅實(shí)的基礎，因此，我們特別要重視生命教育。
生命不保，談何教育。我們教育工作者更應該明確我們教書(shū)育人的方向和目的，用我們的言傳身教，身體力行，為還在迷茫中徘徊的下一代，祖國的希望，指明航向，使他們的人生道路充滿(mǎn)希望。用我們的情懷，去潤澤他們的心田；用我們生命的智慧，去拓展他們成長(cháng)的空間；用我們豐富的學(xué)識，墊高他們遙望的視野……
如今的學(xué)生，不同往昔。我們要時(shí)常學(xué)習，注意觀(guān)察，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。帶著(zhù)信念去耕耘，帶著(zhù)希望去播種。用生命的溫暖，光大人性的美好，用生命的活力，去啟迪生活的信念。
二、做好與學(xué)生的心理溝通
教育的本質(zhì)就是心理溝通。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我們要好好學(xué)習教育理論，積累經(jīng)驗資料，探索教育規律，挑戰自我。時(shí)代在進(jìn)步，我們的教育教學(xué)理念也要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。如今社會(huì )，地溝油，瘦肉精，毒奶粉，摧殘著(zhù)下一代的身體；離婚成兒戲，父母外出謀生，致使好多孩子沒(méi)有完整的家，留守兒童成千上萬(wàn)；有的家庭萬(wàn)千寵愛(ài)集一身，學(xué)生心理承受能力差，動(dòng)不動(dòng)不來(lái)學(xué)校，要不一哭二鬧三上吊。致使我們好多教育工作者感到壓力倍增，學(xué)生不好管，家長(cháng)話(huà)難聽(tīng)，社會(huì )議論大，領(lǐng)導指示多。但不管怎么樣，這份工作是我們的職業(yè)，是我們養家糊口的謀生手段。不管多難，我們都要干，不僅要干，還要干好，更要干出成績(jì)。是學(xué)生成就了我們老師，沒(méi)有學(xué)生，哪來(lái)教師，想想也對�，F在學(xué)生不好管，所以我們不僅要在教書(shū)育人上下功夫，更要在與學(xué)生溝通上下苦工。掌握好溝通的正確方法，才會(huì )在教育陣地上游刃有余，得心應手。
三、做好全面接納，慢慢引導
我們教師也是從孩提時(shí)代過(guò)來(lái)的'，深知童年時(shí)代的美好。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，學(xué)生也一樣，我們不可能要求每個(gè)孩子都有一樣的智商和情商。人都喜歡好的，但我們做老師的不能這樣想，如果我們這樣想，也這樣做了，說(shuō)不定就會(huì )摧殘若干年后的一位重要人物。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要兼容并包，有容乃大，做到全面接收。不僅要接納全部學(xué)生，更要接納學(xué)生的全部感受。
讓生命陽(yáng)光般燦爛，把孩子培養成孩子，做個(gè)有童心的老師。讓我們溫情的理解，真摯的同情，誠意的鼓勵，恰當的提醒，營(yíng)造出師生間的和諧。讓孩子愛(ài)上我，而不是怕上我。教師的工作壓力大，地球人全知道。但我們要“不忘童年，微笑從教�！蓖氖菐煇�(ài)之源。我們要像孩子一樣，有一顆體諒他們的心，像晴雨表一樣，隨時(shí)關(guān)注他們。善于傾聽(tīng)，傾聽(tīng)心靈的呼聲，悄悄的解除孩子的煩惱，悄悄的和孩子交上朋友。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。做個(gè)細心地老師，在教育教學(xué)過(guò)程中，悄悄地滲透做人的道理。
四、努力營(yíng)造良好的班級氛圍
絕不輕言放棄。我們作為教育工作者，尤其是當班主任的老師，深知一個(gè)班級凝聚力所發(fā)揮出的力量。因此，我們首先要讓班級心往一處想，勁往一處使，向著(zhù)一個(gè)共同的目標奮斗，凝聚班級新生自信的原動(dòng)力。
樹(shù)立一個(gè)目標，堅持再堅持，最后到達，就會(huì )忘記過(guò)程中的痛苦，品嘗到成功的喜悅。給自己一個(gè)更高的突破，信心滿(mǎn)懷。一個(gè)充滿(mǎn)斗志的老師，誰(shuí)還會(huì )堅信他手下有一群懦弱的學(xué)生嗎？
五、靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人
不能改變環(huán)境你就學(xué)會(huì )適應環(huán)境；不能改變別人你就改變自己；不能改變事情你就改變對事情的態(tài)度；不能老往上比，要往下比。一顆平常心，無(wú)時(shí)不快樂(lè )，一顆滿(mǎn)足心，無(wú)時(shí)不幸福。教書(shū)育人，我們可能一輩子默默無(wú)聞，可能一輩子不能大富大貴，可能會(huì )被社會(huì )所遺忘。但我們每天所干的事情沒(méi)有弄虛作假，沒(méi)有誤人子弟，沒(méi)有浪費青春。若干年后，我們可以自豪的說(shuō)：“我們桃李滿(mǎn)天下�！边@就是我們人生最大的一筆財富。
正確對待自己，對待別人，對待社會(huì )。我們既要全心全意奉獻社會(huì )，又要盡情享受健康人生；既要懷殷殷報國志，在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡；既要精益求精于專(zhuān)業(yè)知識，又要有多姿多彩的休閑愛(ài)好。做老師，我們對得起天地良心就行。
通過(guò)這次北京之行，使我勝讀寒窗十載。不僅讓我體會(huì )到了做教師的不易，更讓我深切的感受到做一個(gè)懂教育教學(xué)的教師不容易。我們要在國家新的教育政策引導下，積極學(xué)習，充實(shí)自己，克服職業(yè)倦怠，善于溝通，陽(yáng)光生活，提高幸福指數。接受改變不了的，改變能夠改變的，嚴中有愛(ài)，情中有愛(ài)，時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)激情，一切為學(xué)生服務(wù)。在教育教學(xué)過(guò)程中，只為成功想辦法，不為失敗找理由，使我們苦中有樂(lè )，樂(lè )中施愛(ài)，最后在愛(ài)中得福。
接受他人的觀(guān)點(diǎn)，保留自己的判斷。不要讓外界的流言蜚語(yǔ)，紛紛議論打擾我們教書(shū)育人的崇高境界。使學(xué)生幸福的同時(shí)，我們也感覺(jué)幸福。感受教育慢的藝術(shù)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，微笑從教。尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，善于協(xié)調，做一名學(xué)生喜歡的老師，比什么都重要。
通過(guò)此次北京之行，我會(huì )重新審視自己對教育的思考，我會(huì )以更飽滿(mǎn)的熱情，投入生活，學(xué)習與工作。
班主任研修總結3
由于管理知識水平的缺乏，經(jīng)驗生疏，在具體處理學(xué)生問(wèn)題上有些不恰當的做法，所以對于我們年輕的老師來(lái)說(shuō)班級管理是最棘手、最艱巨的一項任務(wù)，但是通過(guò)這一段時(shí)間對《班級管理》這門(mén)課程的學(xué)習，使我理清了班級管理思路，掌握管理方法，增強管理的信心。
一、要以愉快的心情投入到工作中
就像魏老師說(shuō)的，我們教師高興也要完成一天的工作，不高興也要完成一天的工作，既然這樣子我們?yōu)楹尾簧拼约�，愉快地做完一天工作。備課、教學(xué)就算是在家里也要堅持做到松、靜、勻、樂(lè )，大大降低的生存成本，提高了生活質(zhì)量、勞動(dòng)效率。再說(shuō)我們自己經(jīng)常這么做，才會(huì )感染學(xué)生，相對來(lái)說(shuō)，學(xué)生效率高一些，成本低一些，學(xué)習勁頭更充足了。
二、真心愛(ài)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系
魏老師說(shuō)到的一句話(huà)“老師樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，一定從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不同檔次的學(xué)生提供不同檔次的服務(wù)標準”讓我最影響最深刻。說(shuō)實(shí)在的教師這個(gè)職業(yè)就是以學(xué)生為中心開(kāi)展的，失去了學(xué)生也就沒(méi)有教師而言，所以教師所做的工作都是為了學(xué)生更好地發(fā)展，一切以學(xué)生為主，真正樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識。我們真心的用愛(ài)心，耐心去感化學(xué)生，學(xué)生也是血肉之軀，他們會(huì )感受到我們的真誠，同時(shí)學(xué)生也會(huì )真誠的對待我們，支持我們教師的工作，這樣我們開(kāi)展班級管理就更得心應手了。
三、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的人性與個(gè)性
發(fā)展學(xué)生人性中美好的成份，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，這是一個(gè)班主任必須堅守的原則。不管是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而最讓班主任苦惱的就是后進(jìn)生的管理工作了。不管多落后的學(xué)生，內心深處都是一個(gè)極其廣闊的世界，所以對于后進(jìn)生首先要樹(shù)立他們的信心，找出他們的閃光點(diǎn)，讓他們知道其實(shí)他們也可以跟別人一樣，并不別人差，他們也可以做得更好。其次，切勿過(guò)多地訓斥、打擊他們，后進(jìn)生一般都比較叛逆，越訓可能學(xué)生就越急，反而增強了他對抗我們的信心和勇氣。
四、發(fā)揮班里每位學(xué)生的`作用，建立班集體榮譽(yù)感
一個(gè)當班主任老師，最要緊的是什么，就是盡量把所有的學(xué)生都變成自己的助手，把責任落實(shí)到班里每位學(xué)生，權利放給學(xué)生，分工明確，那么在這個(gè)班集體里，大家都是管理者，又都是被管理者，特別是在管理過(guò)程中，每個(gè)人都品嘗到了管理的辛苦甘勞，密切了彼此之間的關(guān)系，熟悉了社會(huì )生活。同時(shí)人人都負一定的責任，學(xué)生的集體責任感，自然而然地培養起來(lái)了。學(xué)生班集體的責任感是在他為班集體負責任的實(shí)踐中一點(diǎn)一滴日積月累堆積起來(lái)的。越負責任，越愛(ài)集體，集體的凝聚力越強。
班主任研修總結4
組織管理凸現特色
遠程培訓彰顯效果
——教育部20xx年中小學(xué)班主任國家級遠程培訓工作總結
四川省自貢市榮縣教師進(jìn)修學(xué)校
按照《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓計劃的通知》精神，我縣組織了100名骨干班主任參加了由教育部組織實(shí)施的20xx年萬(wàn)名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓，全國中小學(xué)班主任培訓工作的開(kāi)展，對提高我縣中小學(xué)班主任的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力起了很好的推動(dòng)作用。在培訓過(guò)程中，我縣領(lǐng)導高度重視，組織管理到位，輔導重視實(shí)際，學(xué)員研討踴躍，培訓效果明顯�，F將培訓工作總結如下：
一、培訓基本情況
我縣共組織100名學(xué)員（小學(xué)、中學(xué)各50名）參加國家級班主任遠程培訓，在培訓過(guò)程中，根據培訓內容、培訓進(jìn)度、培訓過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我們不定期發(fā)布了20期培訓公告，發(fā)布了2期答疑解惑，編輯了14期簡(jiǎn)報，充分展示了班主任遠程培訓的組織情況、學(xué)習進(jìn)展與學(xué)習成果；認真組織學(xué)員進(jìn)行了10次網(wǎng)上集中和4次網(wǎng)下集中討論活動(dòng)，精心準備了在線(xiàn)答疑，發(fā)表了6篇文章，累計4萬(wàn)多字的資料做為學(xué)員學(xué)習的有益補充，有針對性地進(jìn)行了專(zhuān)題輔導學(xué)習，保證了培訓效果。
根據教育部《關(guān)于組織實(shí)施20xx年萬(wàn)名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓的通知》（教師司[20xx]37號）精神，縣教育局黨委書(shū)記、局長(cháng)曹勤華親自主持局長(cháng)辦公會(huì )專(zhuān)題研究此項工作，要求我校要充分發(fā)揮“全國教師網(wǎng)聯(lián)”的作用，以網(wǎng)絡(luò )培訓為主要方式，探索班主任培訓新模式，推動(dòng)班主任全員培訓工作的深入開(kāi)展；要求我校必須為全縣的100名學(xué)員提供寬帶上網(wǎng)學(xué)習、集中研討、與專(zhuān)家進(jìn)行視頻交流互動(dòng)、學(xué)習輔導的條件；要求學(xué)員所在學(xué)校為學(xué)員提供必要的物質(zhì)和時(shí)間保障。學(xué)校高度重視培訓工作，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的項目領(lǐng)
- 1榮縣縣委常委、宣傳部長(cháng)鄒崇霞、副縣長(cháng)郭連親自蒞臨教師進(jìn)修學(xué)校指導班主任遠程培訓工作�？h教育局局長(cháng)、書(shū)記曹勤華、副局長(cháng)詹楠、人事股股長(cháng)溫新華、縣人民政府督學(xué)鄒仲良多次參與網(wǎng)下集中討論，并予以指導。我校培訓組織管理到位，培訓效果明顯，受到了項目辦的高度認可，并作為典型項目縣在中期總結會(huì )上發(fā)言，交流經(jīng)驗。
�。ㄒ唬�、強化過(guò)程管理，注重培訓質(zhì)量
現代教育必須體現科學(xué)、發(fā)展和人性化的管理思想，對班主任遠程培訓學(xué)員的管理、評價(jià)也必須做到客觀(guān)、公正，盡可能用量化指標評價(jià)考核，最大限度地調動(dòng)班主任學(xué)習的積極性，為此我校建立了班主任遠程培訓的學(xué)習制度和學(xué)員評優(yōu)考核辦法，強化了對培訓的過(guò)程管理，保證了培訓質(zhì)量。
1、建立制度，明確目標
為了確保此次班主任培訓質(zhì)量，我校先后制定了《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校中小學(xué)班主任遠程培訓學(xué)習制度》、《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)上集中討論考勤制度》、《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓學(xué)員考核評優(yōu)辦法》，并將參培教師分為了六個(gè)學(xué)習小組，各學(xué)習小組根據實(shí)際，擬定了各模塊的學(xué)習計劃，定期召開(kāi)了學(xué)習研討會(huì )，圓滿(mǎn)完成了各模塊內容的培訓任務(wù)。
2、各司其職，加強監督
在培訓過(guò)程中，由我校輔導老師具體負責整個(gè)培訓工作的組織與實(shí)施，根據培訓內容、培訓進(jìn)度、培訓過(guò)程中遇到的問(wèn)題不定期發(fā)布培訓公告；引導學(xué)員互動(dòng)交流，組織學(xué)員按時(shí)參加在線(xiàn)課堂研討和網(wǎng)下集中活動(dòng)；反饋學(xué)員學(xué)習情況給專(zhuān)家團隊；批改學(xué)員作業(yè)和思考題；推薦學(xué)員主頁(yè)；推薦學(xué)員精華文章；推薦學(xué)員優(yōu)秀作業(yè)；維護班級主頁(yè)工作；及時(shí)編輯培訓學(xué)習簡(jiǎn)報和培訓階段性總結。由班級管理老師負責學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習與交流的`監督與督促、推薦學(xué)員自薦精華文章。每天及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)學(xué)員學(xué)習信息，了解和掌握本班學(xué)員的學(xué)習狀況與學(xué)習進(jìn)度，對于學(xué)習跟進(jìn)不足和參與網(wǎng)上活動(dòng)不積極的學(xué)員進(jìn)行督促。教育局負責師訓工作的相關(guān)領(lǐng)導對此項工作進(jìn)行了不定期地抽查。學(xué)
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�。ㄈ�、互動(dòng)研討踴躍，學(xué)員成績(jì)喜人
20xx年11月19日至12月18日，學(xué)員認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的視頻講課，自覺(jué)學(xué)習了案例研討和擴展資料,獨立完成了思考習題和作業(yè)考核，準時(shí)、按點(diǎn)、足時(shí)的參加了在線(xiàn)課堂網(wǎng)上集中討論，參與了專(zhuān)家現場(chǎng)答疑模塊學(xué)習，各位學(xué)員收獲很大,感觸甚多。在討論中，學(xué)員們發(fā)言踴躍，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，都毫無(wú)保留地把自己多年來(lái)好的經(jīng)驗拿出來(lái)交流，本來(lái)八點(diǎn)半就應該結束的討論，不得不進(jìn)行到了九點(diǎn)以后。我縣一班的丁紅明、羅英、陳燕、王曉芳、楊麗梅、楊俊英等老師都結合自己的親身經(jīng)歷圍繞班級管理和班級活動(dòng)設計與組織暢談了自己的想法；二班的陳小東、何梅、辜秀英、劉瓊、陳安東、胡祥君等老師提問(wèn)、發(fā)言踴躍，并決心把理論創(chuàng )造性地運用到今后工作中。全體學(xué)員網(wǎng)上、網(wǎng)下都積極交流自己的學(xué)習體會(huì )，探討遇到的問(wèn)題，學(xué)習熱情高漲，學(xué)員的個(gè)人主頁(yè)各具特色，學(xué)員的喜悅與滿(mǎn)足可見(jiàn)一斑。在整個(gè)培訓過(guò)程中，全體學(xué)員共發(fā)表心得及交流文章4896篇，發(fā)表評論12887條。
感嘆時(shí)間太緊，過(guò)得太快！想學(xué)的知識太多！所幸的是每一天都過(guò)得很充實(shí)。在緊張的工作之余，聆聽(tīng)智者的教誨，參與網(wǎng)上互動(dòng)討論與探究，所獲頗豐，學(xué)員成績(jì)優(yōu)異。在培訓平臺學(xué)員成績(jì)記錄中，成績(jì)在90分以上有12名學(xué)員，培訓成績(jì)在80分以上的學(xué)員占參培人數的66%。我縣學(xué)員林伯康勤奮刻苦，常常學(xué)習到深夜，共發(fā)表文章166篇，發(fā)表評論109條，有14篇文章被設為精華文章，推薦優(yōu)秀作業(yè)1次，個(gè)人主頁(yè)推薦為優(yōu)秀學(xué)員主頁(yè)，取得了97.57分的優(yōu)異成績(jì)，被推薦為20xx年教育部萬(wàn)名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓縣級優(yōu)秀學(xué)員。學(xué)員劉勁松，作為培訓學(xué)習小組長(cháng)，培訓積極，主動(dòng)協(xié)助班級管理員和輔導教師承擔了一部分組織與輔導工作，認真組織本小組的網(wǎng)上、網(wǎng)下集中討論。培訓中共發(fā)表評論159條，發(fā)表文章62篇，發(fā)表的文章受到關(guān)注，有8篇被評為精品文章。該學(xué)員按時(shí)上交作業(yè)和思考練習題，全部評為優(yōu)秀，推薦優(yōu)秀作業(yè)3次，被推薦為20xx年教育部萬(wàn)名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓全國優(yōu)秀學(xué)員。
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班主任研修總結5
20xx.11.10-11.14五天時(shí)間在進(jìn)行了名班主任高級研修班培訓活動(dòng)!
五天的學(xué)習，我們聽(tīng)專(zhuān)家教授講座，提升理論素養;我們實(shí)地參觀(guān)，感受校園文化;我們培訓答辯，學(xué)習本土智慧;我們討論交流，碰撞思維火化!華師學(xué)習，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)!
經(jīng)歷這次學(xué)習，自己充分的認識到了做一名有心的班主任，我還要做很多!從現在開(kāi)始，我想我要努力的去做以下的幾件事情：
一、養成隨時(shí)積累的.習慣。
每天堅持寫(xiě)點(diǎn)，拍點(diǎn)，記錄個(gè)人生活、學(xué)習的點(diǎn)滴，記錄學(xué)生的校園生活，為自己，也為孩子們留下青春美好的記憶。
二、養成總結反思的習慣。
生活中總會(huì )發(fā)生一些事情，事后，記得記下自己的感悟，雖然不會(huì )寫(xiě)，但多少記下點(diǎn)，反思點(diǎn)，相信會(huì )收獲點(diǎn)點(diǎn)。
感謝這次培訓之行，讓我開(kāi)始嘗試改變!
班主任研修總結6
今年我有幸參加“國培計劃”的小學(xué)班主任培訓，真的感覺(jué)很榮幸。國培這一學(xué)習平臺的鋪設，讓來(lái)自四面八方的我們能夠相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同高，真的是一次特別珍貴的再學(xué)習、再提高的機會(huì )！
在過(guò)去培訓的過(guò)程中體會(huì )到真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初到時(shí)的被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采等等，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。學(xué)習的日子里，我們一起聆聽(tīng)專(zhuān)家講座：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節應該拋棄。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用課余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我們全體學(xué)員都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。我們的指導教師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，這種敬業(yè)精神令我們倍受感動(dòng)。參加此次培訓學(xué)習，是一種榮譽(yù)，更是一種責任，同時(shí)也感到壓力。一段時(shí)間的國培學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，這是收獲豐厚的兩個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的兩個(gè)月。無(wú)論從形式還是從內容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著(zhù)不同尋常的意義，也有了一些自己的感悟：
一、明確目的，端正態(tài)度。
在日常工作中，我們經(jīng)常會(huì )說(shuō)工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎差，是樂(lè )盲，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài)，總想著(zhù)教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題，而是許多的客觀(guān)原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習，徹底改變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想，使我明白了好的條件不是等著(zhù)我去用，而是需要自己去創(chuàng )造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動(dòng)，同樣也能培養出優(yōu)秀的學(xué)生。
二、專(zhuān)家引領(lǐng)，思想振蕩。
無(wú)論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現了他們平日教學(xué)基本功相當過(guò)硬，所以才會(huì )達到現在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在暢談中國農村教育的過(guò)去、現在的'同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國教育的遠景，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時(shí)思考的太少。
三、相互交流，促進(jìn)成長(cháng)。學(xué)習期間，我們不僅聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，并且成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程
中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學(xué)基本技能和案例研究設計，通過(guò)這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我對它們的理解更加透徹。通過(guò)這次培訓，我深深地意識到作為班主任自己的任務(wù)有多么重要。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的學(xué)習、修養和實(shí)踐形成的。
一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè )的人，要有：“童心、愛(ài)心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè )的人�！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì )上說(shuō)的，我很喜歡這句話(huà)。 作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。 通過(guò)學(xué)習，使我明白作為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。
因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。
二、班主任要“會(huì )做夢(mèng)”
人要“會(huì )做夢(mèng)”是說(shuō)人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當班主任，走上工作崗位就應該樹(shù)立一個(gè)奮斗的目標。培養國家建設者是百年大計，班主任肩負著(zhù)神圣使命，責任感和使命感應該是最突出的，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應該和自己的實(shí)際結合起來(lái)，自己的性格、學(xué)識等是實(shí)現目標的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的不足，揚長(cháng)抑短，才能不斷的進(jìn)行自我挑戰。理想與目標要和學(xué)生的實(shí)際相結合，每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，不能一個(gè)模式培養人，或培養一個(gè)模式的人，人才應是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當成一首詩(shī)來(lái)做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿(mǎn)腔熱忱的投入到這個(gè)工作中來(lái)，才能把你的“夢(mèng)”做好。
三、班主任要有成功的愿望
做一個(gè)成功的班主任，是每一個(gè)班主任老師的愿望。把自己的知識毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對社會(huì )有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來(lái)的，有時(shí)即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學(xué)生當成自己的朋友；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規律，按規律辦事，講究科學(xué)性，認真鉆
研教育教學(xué)的方法；第三要有時(shí)代性，班主任的工作方法要符合時(shí)代的變化，教育的思想，教學(xué)的方法要及時(shí)適應時(shí)代發(fā)展，吸收一切現代的文化，要符合時(shí)代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自信，事還沒(méi)做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現。班主任要善于發(fā)現自己的優(yōu)勢，客觀(guān)的認識自己，取長(cháng)補短，發(fā)現自己的可愛(ài)和偉大之處，堅信自己會(huì )成功。
四、班主任要勤于學(xué)習
學(xué)習知識，是一個(gè)人在社會(huì )中生存下去的重要基礎之一，如果不學(xué)習或者不善于學(xué)習，就不能適應社會(huì )發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應掌握現代科學(xué)知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學(xué)習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會(huì )失望于學(xué)生，就沒(méi)有盡到一個(gè)教師的責任。班主任的學(xué)習，首要的是打好專(zhuān)業(yè)基礎，具有出色的專(zhuān)業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實(shí)現理想和抱負。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地充實(shí)提高自己。其次，學(xué)習現代科學(xué)知識和掌握一些技能，教師應該做百科全書(shū)式的教師，僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專(zhuān)業(yè)，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專(zhuān)家，但是我認為一定要成為雜家。隨著(zhù)現代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴(lài)的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨存在，現代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應該了解自己專(zhuān)業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學(xué)管理等。通過(guò)自己的傳授，教會(huì )學(xué)生具備
班主任研修總結7
歷經(jīng)兩個(gè)月的班主任網(wǎng)絡(luò )遠程培訓已落下帷幕。本次小學(xué)班主任遠程全員培訓由東營(yíng)市教育局組織實(shí)施，全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)提供平臺、課程與技術(shù)支持服務(wù)。課程內容包括：班主任工作基本規范、班級管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、班級活動(dòng)設計與組織與學(xué)校安全工作六個(gè)模塊的25位專(zhuān)家的32個(gè)視頻課程。最低學(xué)習時(shí)間36學(xué)時(shí)，記入學(xué)習檔案12學(xué)分。為保證學(xué)員的培訓質(zhì)量，市教育局和繼教網(wǎng)共同聘請30位國家級特邀專(zhuān)家和本省指導專(zhuān)家對學(xué)員學(xué)習的全過(guò)程進(jìn)行及時(shí)的引領(lǐng)和指導。同時(shí)，還輔以集中研討、專(zhuān)家在線(xiàn)答疑、現場(chǎng)講座等各種方式對本次培訓質(zhì)量給予全方位的保障。在培訓過(guò)程中，我作為利津六班的班級管理員，認真履行自己的職責，積極組織本班學(xué)員認真學(xué)習各版塊內容，并依據學(xué)員的交流成果認真撰寫(xiě)學(xué)習簡(jiǎn)報，對學(xué)員學(xué)習時(shí)間、提交作業(yè)的提醒與管理�？傮w而言，從各位老師的交流與作業(yè)中可以看出這次班主任培訓對每位參訓老師來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
一、高度重視，嚴密組織：
在組織這次培訓的過(guò)程中，我班通過(guò)培訓領(lǐng)導小組的統籌協(xié)調，整合各方面的培訓資源和力量。做了以下周密而扎實(shí)的工作：
1、組織管理完善。為了將本次培訓搞得扎實(shí)有效，我積極協(xié)同鎮教育辦，將班主任培訓情況納入到班主任考核之中。并在每個(gè)學(xué)校選出小組長(cháng)一人，具體負責本校的遠程培訓活動(dòng)。
2、培訓管理精細。本次班主任培訓，采用十分鐘計時(shí)制，有效杜絕了部分老師不認真學(xué)習，只泡時(shí)間的現象，提高了培訓效率。我嚴格按照管理員的要求，從實(shí)際出發(fā)，認真全面地做好了學(xué)員的各項組織管理和培訓工作。
3、指導循序漸進(jìn)。利津六班由刁口鄉的楊春華老師擔任培訓的輔導老師，我積極配合輔導老師，全面參與培訓的組織、準備、啟動(dòng)、管理、監督、指導、評價(jià)等各項工作，為做好本次培訓的輔導工作奠定堅實(shí)基礎。1
4、信息技術(shù)支撐有力。我們班成立了技術(shù)顧問(wèn)小組，對存在的信息技術(shù)的安全隱患和可能出現的故障構建預案，以及時(shí)處理相關(guān)的問(wèn)題，保證網(wǎng)絡(luò )的暢通。
二、積極準備、扎實(shí)工作：
4月15日，東營(yíng)市小學(xué)班主任遠程全員培訓在東營(yíng)區一中啟動(dòng)。我作為班級管理員參加了啟動(dòng)儀式。會(huì )上，參加20xx年初中班主任培訓的廣饒縣教育局、東營(yíng)市實(shí)驗中學(xué)、東營(yíng)區一中以及學(xué)員代表做了典型發(fā)言。市教育局孟昭亮主席發(fā)表講話(huà)，師訓辦對20xx年小學(xué)班主任遠程全員培訓實(shí)施方案做了解讀。
4月18日，我組織所有學(xué)員完成了注冊。
從4月20日起，我班全體學(xué)員在輔導老師和班級管理員的指導下全面展開(kāi)。
三、針對實(shí)際、深刻研討：
我班的培訓有這樣的特點(diǎn)：
一是培訓堅持理論聯(lián)系實(shí)際，堅持實(shí)踐指導學(xué)習。緊扣班主任工作的重點(diǎn)與難點(diǎn),以主題聚焦和案例教學(xué)為主體,幫助中小學(xué)班主任解決工作中的困惑和實(shí)際問(wèn)題。堅持互動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，解決問(wèn)題,進(jìn)行跟進(jìn)式指導。強化指導教師與學(xué)員,學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)交流,實(shí)現培訓成果共享,從而達到共同提高的目的。
二是培訓方式多樣、自由。老師們可以自由選擇合適的時(shí)間學(xué)習，采取集中培訓和分散培訓的方式進(jìn)行，通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習、在線(xiàn)研討、作業(yè)交流等方式，使培訓工作正常、有序的開(kāi)展。
三是在學(xué)習中，要求嚴格、工作扎實(shí)。培訓期間，所有參培學(xué)員圍繞著(zhù)六個(gè)模塊進(jìn)行深入學(xué)習。管理員、輔導老師和學(xué)員導師都時(shí)刻監督檢查，跟蹤督導，使培訓工作扎實(shí)有效的進(jìn)行。
四是積極組織本班學(xué)員觀(guān)看視頻專(zhuān)家答疑。4月10日下午，按照總管理員的要求，我班積極組織本班班主任以學(xué)校為單位，認真收看了專(zhuān)家現場(chǎng)答疑。收看完畢，各位班主任老師對專(zhuān)家提出的種種建議進(jìn)行了熱烈討論，在討論中逐漸達成了共識。
四、培訓成績(jì)
�。ㄒ唬┛傮w概況
在近兩個(gè)月的班主任培訓中，利津六班共交流文章1873篇，其中精華文章246篇。作業(yè)361篇，思考習題556篇，計917篇。另，班級管理員發(fā)布班級簡(jiǎn)報六期。學(xué)員的交流作品和班級簡(jiǎn)報得到了專(zhuān)家的高度好評。
�。ǘ⿲W(xué)員感受
各位參訓班主任在交流園地中真實(shí)表述了自己的學(xué)習感受。王寧老師這樣寫(xiě)道：
這一番日子所經(jīng)歷的一切，何嘗不是鉆石呢？班級管理，班級活動(dòng)設計與組織，未成年人思想道德建設，學(xué)校安全工作，班主任工作基本規范，學(xué)生心理健康教育指導，想想，哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？于是，我想對我親愛(ài)的同學(xué)們說(shuō)：竭力裝吧�！M管今天它們只是鵝卵石，其貌不佯，甚至光澤有限，可畢竟都是些將來(lái)可以成為鉆石的東西啊。努力地裝吧，盡己所能。收集它吧，把它們一塊塊撿起，裝入心靈。如此這般，在我們今后遭遇挫折或是困難，而亟需引導的時(shí)候，才可能得著(zhù)便宜——它們晶瑩起來(lái)，照亮你我的前程。有備無(wú)患，不是么？
是的，如果你真的這么做了，于你，我便就只有滿(mǎn)心的祝福。因為就在明天，你便會(huì )擁有一個(gè)充滿(mǎn)了鉆石的未來(lái)。是的，一定的！
閆敬花老師說(shuō)：
那顛倒晝夜的昏天黑地的一個(gè)多月以來(lái)的‘充電’生活，寶貴的.視頻講座、講義資料。生活從來(lái)沒(méi)有這樣緊張、急促過(guò)，我們很勞累，卻感覺(jué)無(wú)比快樂(lè )。
是一段怎樣的戰斗的緊張的火熱歲月啊，是一段怎樣的奮發(fā)的快樂(lè )的難忘時(shí)光！怎樣難再的一首絕唱，怎樣難重的一份淵源……
我們明白，本期遠程教育培訓已經(jīng)結束，但對于我們班主任的培訓永遠沒(méi)有停止，教育生涯里的每一天，我們都在成長(cháng)！
我深深明白：
我是在追求一種幸福！
兩位學(xué)員生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)、深情的言說(shuō)，代表了我班近60名學(xué)員共同的心聲。
�。ㄈ┕ぷ黧w會(huì )
回顧一個(gè)多月來(lái)的培訓工作，我們深深感到中小學(xué)班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓，需要通過(guò)培訓改變他們的教育行為，提升他們開(kāi)展班主任工作的能力。通過(guò)本次培訓，我們認為以下幾個(gè)主要方面在今后的培訓中應該繼續堅持和加強：
1、強有力的組織管理保障
中小學(xué)班主任遠程培訓不同于傳統意義上的集中培訓，不是將教師集中到教師培訓機構進(jìn)行一段時(shí)間的短期學(xué)習，而是組織學(xué)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行遠程學(xué)習。這給培訓管理提出挑戰。如果不能進(jìn)行到位的管理，就難以保證學(xué)員學(xué)習的真正實(shí)現。我們認為實(shí)現教育主管部門(mén)和培訓機構一把手負責制，能夠切實(shí)加強領(lǐng)導，有利于培訓的組織實(shí)施。建立各項規章制度建設，加強過(guò)程性管理，能夠有效地制約和激勵學(xué)員學(xué)習。
2、有針對性的培訓課程內容
培訓課程是保證培訓質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的內容和形式符合學(xué)員的學(xué)習需求，富有針對性、適應性，才能真正調動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習主動(dòng)性和積極性，并能夠自覺(jué)地轉化為教育教學(xué)行為。本次培訓課程結合新時(shí)期班主任工作實(shí)際，針對班主任工作的新情況，解決班主任工作的新問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題，富有理論指導性和一定的現實(shí)針對性，這是取得良好培訓效果的重要因素。
3、比較充分的課程學(xué)習指導
遠程培訓的學(xué)習時(shí)間自主、學(xué)習地點(diǎn)自主等特點(diǎn)，使得統一指導有一定的困難。這次培訓萬(wàn)名中小學(xué)班主任，項目辦聘請全國知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔任主講教師，通過(guò)視頻會(huì )議進(jìn)行答疑解惑，給予指導，深受學(xué)員歡迎。每個(gè)班配備一名輔導教師，組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動(dòng)，引導學(xué)員學(xué)習、交流，解決學(xué)員學(xué)習問(wèn)題，是學(xué)習指導的重要補充。這是培訓實(shí)效性的重要保證。
4、開(kāi)放靈活的學(xué)習支持服務(wù)
遠程學(xué)習需要一定的學(xué)習支持服務(wù)系統來(lái)滿(mǎn)足學(xué)員的各種學(xué)習需求。否則，學(xué)員的學(xué)習積極性將受到影響。本次培訓的培訓公告使學(xué)員能夠及時(shí)了解有關(guān)培訓要求，交流園地和培訓論壇給學(xué)員提供了互動(dòng)交流的平臺，答疑解惑使學(xué)員能夠得到學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的指導，班級簡(jiǎn)報有效地激勵學(xué)員學(xué)習。特別是項目辦公布的聯(lián)系方式，建立了方便快捷的溝通渠道。開(kāi)放靈活的學(xué)習支持服務(wù)，是本次培訓的一大亮點(diǎn)。
五、存在的問(wèn)題及解決辦法
培訓結束之前，項目組組織學(xué)員參加了班主任培訓問(wèn)卷調查活動(dòng)。從我班答卷來(lái)看，我們發(fā)現本次培訓存在的問(wèn)題主要有：
1、培訓內容缺乏適應性
我縣學(xué)員多數來(lái)自農村中小學(xué)，他們普遍反應本次培訓在內容上脫離農村班主任工作實(shí)際，有的案例缺乏時(shí)代感，缺少符合農村學(xué)�，F狀的班主任工作案例和經(jīng)驗介紹，有隔靴搔癢之感。多數學(xué)員認為，幾位專(zhuān)家和全國特級教師的授課內容，有的重理論知識灌輸，有的教訓味十足，不適應成人培訓教學(xué)。
2、專(zhuān)家跟進(jìn)指導不充分
大家對于全國知名專(zhuān)家和班主任主講培訓課程，多數表示歡迎。但是，對于多數主講教師不能給予經(jīng)常的答疑解惑深感遺憾。同時(shí)，他們對于專(zhuān)家團隊沒(méi)有發(fā)揮跟進(jìn)指導的作用，也感到失望，如交流文章的評價(jià)、作業(yè)和思考題的批閱等
3、周期時(shí)間安排欠合理
絕大多數學(xué)員感到學(xué)習負擔重，難以及時(shí)消化接受，影響了培訓效果。他們一方面有著(zhù)繁重的工作任務(wù)，一方面花1個(gè)多小時(shí)，疲于完成學(xué)習任務(wù)。又因網(wǎng)絡(luò )條件的制約，以致許多教師花上更多的時(shí)間用于學(xué)習，影響了正常教育教學(xué)工作。因此，工學(xué)矛盾比較突出。
4、學(xué)習評價(jià)人文性不足
通過(guò)現代化的計算機管理系統進(jìn)行學(xué)習監控和學(xué)習評價(jià)，本身是無(wú)可厚非的。但是，在積極實(shí)施發(fā)展性評價(jià)的教育評價(jià)背景下，主要依靠計算機評價(jià)管理系統進(jìn)行量化評價(jià)，漠視學(xué)習組織評價(jià)、學(xué)員之間的互評和學(xué)員自評的結合，淡出質(zhì)性評價(jià)等做法，評價(jià)不能以人為本，也是不少學(xué)員反映的意見(jiàn)。
在問(wèn)卷調查中，學(xué)員們獻計獻策，提出如下的建議：
1、增加培訓內容的針對性、適應性。
根據不同地區和不同類(lèi)型學(xué)校的班主任工作實(shí)際，梳理出一線(xiàn)班主任工作的突出問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題，以問(wèn)題解決為目標，整合理論知識和實(shí)踐案例，形成培訓內容，建設培訓課程。
2、提高培訓者的培訓能力，以適應成人學(xué)習特點(diǎn)。
在講授必要有用的理論知識的基礎上，重視學(xué)員自身學(xué)習資源，采用情景在現、案例研討、行動(dòng)策劃和模擬實(shí)踐等培訓方式。
3、科學(xué)規劃培訓時(shí)間，力求解決工學(xué)矛盾。
保證學(xué)員學(xué)習時(shí)間，切勿流于形式，以便學(xué)員學(xué)習、反芻、消化，并內化為自己的東西，以提高學(xué)習質(zhì)量。以每個(gè)專(zhuān)題10至15天（有的教師建議一周左右）時(shí)間學(xué)習周期為宜�？紤]到各地網(wǎng)絡(luò )實(shí)際情況，視頻資源可以考慮免費下載，供學(xué)員自主學(xué)習。
4、加強專(zhuān)家團隊和輔導教師隊伍建設，確保跟進(jìn)指導和有效引領(lǐng)。
專(zhuān)家團隊（專(zhuān)家之外的課程相關(guān)研究人員）應予以配備，并能切實(shí)跟進(jìn)指導，對學(xué)員給予最大熱情的關(guān)注和激勵。專(zhuān)家互動(dòng)應予以保證，至少盡可能有足夠多的時(shí)間和次數，以提供給諸多學(xué)員親臨專(zhuān)家、現場(chǎng)接受指導的機會(huì )。利用論壇或是博客平臺，專(zhuān)家團隊主持，指導老師壓陣，定期組織相關(guān)專(zhuān)題的話(huà)題研討（務(wù)必保證專(zhuān)家在線(xiàn)的時(shí)間）。
指導老師應進(jìn)行培訓，也可從本次遠程培訓優(yōu)秀學(xué)員和各省骨干班主任集中培訓學(xué)員中精選一批，還可從網(wǎng)上募招一批，以足量配備，并使其有所為，能夠就學(xué)員的表現作積極主動(dòng)的反饋。
5、開(kāi)展遠程環(huán)境學(xué)習發(fā)展性評價(jià)研究，增加學(xué)員自評、學(xué)員互評和班級評價(jià)等評價(jià)方式，行之有效的實(shí)施人性化評價(jià)。
總之，在近兩個(gè)月的培訓中，我們在精神上得到了徹底的洗禮。大家都覺(jué)得，我們不僅收獲了班主任工作的方方面面知識，還改變了老師的思維方式和學(xué)習方式真希望這樣的培訓工作能過(guò)延續下去。
班主任研修總結8
班主任的工作,是培養人、教育人、塑造人的工作,是德育工作的生命活力所在,它應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程.一直以來(lái),為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我鎮一直堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結匯報,及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和交流,為更好的做好班級管理工作而努力.下面就我鎮對班主任培訓工作情況做簡(jiǎn)要總結.
一、領(lǐng)導重視,認真組織
我校堅持讓班主任老師除了組織班主任積極參加上級的各項培訓和學(xué)校組織的統一學(xué)習外,自己加強學(xué)習,加強反思,加強合作,加強交流.讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成更多人的財富.我們利用月工作反思、月師德回放,以經(jīng)驗交流的`方式把好的方法和經(jīng)驗傳達給各個(gè)班主任老師,對班主任工作有很大的幫助.他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級管理水平一直保持著(zhù)新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導、家長(cháng)和社會(huì )的一直好評.
二、制定方案,及時(shí)培訓
為了切實(shí)做好這項工作,我們特制定了班主任培訓方案,選擇并確定了系列培訓內容或主題,對于確定的主題,除了規定的這些以外,根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機,我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新,從而提高自己的水平和能力.
四、精選內容,講求實(shí)效
1、關(guān)于班主任常規工作及基本要求,探究班主任工作的一般規律的有關(guān)內容.
2、組織召開(kāi)全鎮的班主任經(jīng)驗交流會(huì ),學(xué)習優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗和教育方法.
3、關(guān)于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長(cháng)的支持與配合方面的理論或案例.
4、觀(guān)摩:全體教師在校內分教研組進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課例觀(guān)摩研討,老師們認真聽(tīng)課,仔細記錄,用心揣摩,熱烈研討交流,并且每人都上交了一份學(xué)習記錄單,可謂氣氛融洽,其樂(lè )無(wú)窮.
5、講座:為了提高教師的素養,我校全體教師還聆聽(tīng)了原教育司督學(xué)王文湛的講座(錄像),王文湛圍繞《教育規劃綱要》制定的背景和思路,深刻、全面的闡述了《教育規劃綱要》的主要特色和亮點(diǎn)以及未來(lái)時(shí)期各階段教育發(fā)展任務(wù).通過(guò)培訓增強了班主任老師對教育綱要的理解,同時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì ).
6、研討:本學(xué)期,組織全體班主任進(jìn)行德育實(shí)踐課研討并在班主任論壇里進(jìn)行微格教學(xué)研討活動(dòng),提高了德育實(shí)踐課的質(zhì)量.
7、學(xué)校建議每位班主任征訂兩本書(shū),《班主任工作策略》、《課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決》,要求自學(xué),并寫(xiě)讀書(shū)新得,另外中心校組織教師積極參與區進(jìn)修校博客培訓外,本學(xué)期組織四次校本的網(wǎng)上培訓通過(guò)培訓,端正教學(xué)思想,規范教學(xué)行為.
班主任培訓工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中繼續努力,繼續探索,爭取使班主任培訓工作做得更好,使我們的班主任水平也越來(lái)越高.
班主任研修總結9
1、班主任應切實(shí)有顆事業(yè)心
我擔任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅；也有失敗和煩惱。僅有用一分為二的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待自我工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才會(huì )不斷成長(cháng)和提高，僅有堅持不斷地學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。自我的工作方法和工作潛力才會(huì )逐漸提高，班級管理、學(xué)生管理的思路才會(huì )更加敏捷�！皞鞯�、授業(yè)、解惑”的思想意識才會(huì )進(jìn)一步增強。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，務(wù)必樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念。不斷加強自身道德修養、業(yè)務(wù)潛力的提高。切實(shí)愛(ài)崗敬業(yè)；真誠關(guān)愛(ài)學(xué)生；扎實(shí)教書(shū)育人；厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應是一切完美的化身合資防的榜樣。
他務(wù)必具有高尚的道德、遠大的夢(mèng)想、嚴實(shí)的行為，并以此來(lái)影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。僅有這樣，才能為做好班級工作打下一個(gè)良好的基礎：才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年，才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級工作良好持續到地發(fā)展。
2、班主任應關(guān)愛(ài)所有學(xué)生
作為一個(gè)班主任應當懂得：愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是雨露，愛(ài)是春風(fēng)，愛(ài)是鮮花，愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是幫忙。尤其是小學(xué)生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任務(wù)必做到和風(fēng)細雨。因為他的成長(cháng)，需要和風(fēng)，需要細雨，倘若是粗風(fēng)細雨，會(huì )把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學(xué)困生的輔導、教育，班主任應付出加倍努力和關(guān)愛(ài)，班主任對他們的愛(ài)，不僅僅僅是在口頭上，也不僅僅僅是生動(dòng)的比喻、優(yōu)美的詞匯，他務(wù)必是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，是一種無(wú)私的'奉獻。應牢牢記住，班主任的愛(ài)不應是偏狹的愛(ài)，他應當博大、寬容，應當面向全體學(xué)生。
面向學(xué)生的每一個(gè)方面。班主任的愛(ài)應貫穿于整個(gè)班級工作的始終。尤其是自我應對的是天真活潑的小學(xué)生，作為班主任，務(wù)必像園丁一樣，對它們倍加關(guān)懷和培養。要看到他們的成長(cháng)和提高，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要“曉之以理，動(dòng)之以情”，要用愛(ài)的真情換來(lái)學(xué)生對班主任。
總而言之，此次培訓猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。確實(shí)讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質(zhì)變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實(shí)現自我的人生價(jià)值。
班主任研修總結10
經(jīng)過(guò)一年校本研修活動(dòng)的學(xué)習，給了我很大的啟發(fā)。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我受益匪淺。
“校本研修活動(dòng)”不僅給了我一次難得的學(xué)習機會(huì )，經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，我受益匪淺，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識還是道德修養，都有了較大的提高。本人現主要談?wù)剛�(gè)人在“校本研修活動(dòng)”期間的學(xué)習心得和學(xué)習體會(huì )。
“校本研修活動(dòng)”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎，也讓我明白了教學(xué)責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會(huì )到了“百年大計，教育為本”的科學(xué)內涵。
“校本研修活動(dòng)”學(xué)習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專(zhuān)業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養。因此，樹(shù)立新的師生觀(guān)念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應把握時(shí)代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師，以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導的`教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專(zhuān)業(yè)知識和道德修養水平。才能跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀(guān)念。根據學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。一個(gè)知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己�！暗恫荒ヒP，人不學(xué)要落后”，在這個(gè)知識爆炸型的社會(huì )，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì )的瞬息萬(wàn)變，只有不斷的學(xué)習，不斷地更新陳舊的知識才能教書(shū)育人，更好的去教育人�？傊�，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力學(xué)習不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì )愈趨成熟，相信會(huì )做得更好。
班主任研修總結11
3月23、24日，《全國中小學(xué)（含中職）德育管理創(chuàng )新與新時(shí)期智慧型班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)高級研修班》在張店鳳陽(yáng)大酒店會(huì )議室開(kāi)班。在這兩天時(shí)間內，我聽(tīng)取了全國心理健康教育十佳專(zhuān)家周紅五專(zhuān)家主講的《教育教學(xué)中師生交往的藝術(shù)》，全國職教先鋒團團長(cháng)余國良專(zhuān)家的《探索教育之根》，全國優(yōu)秀班主任青島即墨市第28中學(xué)校長(cháng)李志剛校長(cháng)的《“和諧互助”讓德育和教學(xué)完美統一》的精彩演講。
1、懂學(xué)生。不懂學(xué)生，教育就失去了鮮活的對象，教育就失去了針對性;不懂學(xué)生，教育就成了空洞的說(shuō)教，失去了根基，就成了無(wú)本之源。連學(xué)生都不懂，即使你空洞說(shuō)教，也是沒(méi)有效果的，甚至導致學(xué)生的反感。懂學(xué)生就是要懂得學(xué)生的性格脾氣、興趣愛(ài)好、特長(cháng)、需要以及家庭情況，只有摸準了學(xué)生的脾氣和心思，才能避免與學(xué)生硬碰硬，才能突破學(xué)生的心理防線(xiàn)而敞開(kāi)心扉，才能使教育具有針對性和高效性。
2、懂家長(cháng)。懂家長(cháng)的苦衷，懂家長(cháng)的需要，當然可以通過(guò)調查問(wèn)卷，通過(guò)電話(huà)，通過(guò)家訪(fǎng)，其中家訪(fǎng)是最能感動(dòng)家長(cháng)，也是最能深切了解家長(cháng)及學(xué)生的機會(huì )。懂家長(cháng)的班主任，會(huì )得到家長(cháng)最大的認同和支持，也會(huì )得到一筆挺好的人脈資源。
3、此外班主任還得懂自己。我的專(zhuān)業(yè)是什么？我的專(zhuān)業(yè)能為我做班主任帶來(lái)什么？（術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻）我擅長(cháng)什么，不擅長(cháng)什么？（宜揚長(cháng)避短 可以長(cháng)補短，要記住短是永遠都有的，也是永遠補不完的） 我喜歡做什么，不喜歡做什么？（己所不欲 勿施于人 ？）我的個(gè)性中有利于做班主任的是什么？不利于做班主任的是什么？（正視弱點(diǎn) 發(fā)揮優(yōu)勢）其實(shí)強弱是辯證的，可以互相轉化，一味逞強，匹夫之勇，水滴石穿， 以柔克剛，強勢的教師偶爾示弱，柔弱的教師偶爾逞強。充分保持自己的個(gè)性和特色，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，化作教育的資源。
慢是教育的特征，十年樹(shù)木百年樹(shù)人，教育不是工業(yè)，機器一開(kāi)就能出產(chǎn)品，教育好比農業(yè)，教育面對的`是復雜的人，面對的是性格迥異的活生生的個(gè)體，做得攻心的龐大工程，是一項慢工程，急不得。慢，給自己一個(gè)思考，給別人一個(gè)空間，給教育留一個(gè)余地。想想孩子要和我們頂牛、叫板，我們要讓他服從、聽(tīng)話(huà)，而結果往往會(huì )兩敗俱傷，是什么原因呢？如果我們能順順他的性子，遵循教育是“慢”的特性，99%的問(wèn)題都能迎刃而解。特別那些愛(ài)激動(dòng)的學(xué)生、那些打架斗毆的學(xué)生，那些愛(ài)與老師斗牛的學(xué)生，千萬(wàn)要慢一點(diǎn)，不要急著(zhù)去處理，涼它一會(huì )，讓學(xué)生冷靜一下，也讓老師想想更好的對策以達到更好的教育效果。教育中，每一位老師都應懂得學(xué)生的心理，這樣，我們才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，贏(yíng)得學(xué)生的尊重，從而達到教育的目的。
余國良老師舉了一個(gè)實(shí)例：有一次他陪同一位記者在校內參觀(guān)，結果碰到有兩個(gè)學(xué)生在吸煙，孩子看到老師后，馬上把煙扔到垃圾桶里了，要是我們會(huì )馬上對這兩個(gè)孩子進(jìn)行訓斥或處理，而余國良老師沒(méi)有馬上訓斥這兩個(gè)學(xué)生，等中午放學(xué)的時(shí)候，才找到這兩個(gè)孩子，首先表?yè)P他們看到老師后能把煙扔到垃圾桶了，說(shuō)明對老師的尊重，然后在了解孩子為什么吸煙，再慢慢的進(jìn)行教育。
現在孩子的確難招、難教、難管、難留、難學(xué)，這是我們的共識，但是這“五難”問(wèn)題，我們是否反思過(guò)難在何處？其實(shí)他們不是反對我們的教育內容，而是反對我們的教育方式。教育中我們發(fā)現，光是蒼白的說(shuō)教是沒(méi)有多少用的。然而良好的教育情態(tài)和關(guān)系在教育中能起到40%—55%的作用。關(guān)系大于教育，親其師才能信其道，想想也是，要讓被人喜歡，就要給別人一個(gè)喜歡你的理由。只有和學(xué)生建立那種自由和諧、彼此尊重的良好關(guān)系，這才是教育有效的前提，如果你把學(xué)生當成了敵人，對立起來(lái)，關(guān)系沒(méi)搞好，學(xué)生能聽(tīng)你的嗎？
教育專(zhuān)家林格寫(xiě)過(guò)一本挺暢銷(xiāo)的書(shū)：“教育是沒(méi)有用的！”我要說(shuō)：居高臨下的教育更沒(méi)有用��！硬碰硬的教育還會(huì )產(chǎn)生負效應！然而關(guān)系好了，你就是讓學(xué)生上刀山他也愿意，更別說(shuō)你叫學(xué)習了，簡(jiǎn)單地說(shuō)，教與被教好比談戀愛(ài)，你硬要她嫁給你，她不從，你就硬來(lái)，這就是強迫他人意愿。而用何種情態(tài)與方式能令她“接受”你的愛(ài)慕，這才能創(chuàng )造卿卿我我、無(wú)話(huà)不談的局面，“愛(ài)”也才有希望。 ——引自“余國良專(zhuān)家“的話(huà)。
要想孩子不叛逆，就要順順他的性子，方法就是聚人氣，少點(diǎn)批評�？梢圆捎靡元剟畲媾u。批評不償命，批多了要得病，賞識不花錢(qián)，聽(tīng)者勝過(guò)年，長(cháng)時(shí)間沒(méi)聽(tīng)到就要軟綿綿。再差的學(xué)生聽(tīng)到賞，也會(huì )往前趕一趕;再好的學(xué)生得不到賞，響鼓也變討飯的碗;要想學(xué)生笑得甜，賞識教育記心田。
班主任研修總結12
班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程，班主任工作研修總結報告。一直以來(lái)，為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我鎮一直堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結匯報，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我鎮對班主任培訓工作情況做簡(jiǎn)要總結。
一、領(lǐng)導重視，認真組織
我校堅持讓班主任老師除了組織班主任積極參加上級的各項培訓和學(xué)校組織的統一學(xué)習外，自己加強學(xué)習，加強反思，加強合作，加強交流。讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成更多人的`財富。我們利用月工作反思、月師德回放，以經(jīng)驗交流的方式把好的方法和經(jīng)驗傳達給各個(gè)班主任老師，對班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級管理水平一直保持著(zhù)新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導、家長(cháng)和社會(huì )的一直好評。
二、制定方案，及時(shí)培訓
為了切實(shí)做好這項工作，我們特制定了班主任培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規定的這些以外，根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機，我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新，從而提高自己的水平和能力。
三、精選內容，講求實(shí)效
1、關(guān)于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關(guān)內容。
2、組織召開(kāi)全鎮的班主任經(jīng)驗交流會(huì )，學(xué)習優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗和教育方法。
3、關(guān)于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長(cháng)的支持與配合方面的理論或案例。
4、觀(guān)摩:全體教師在校內分教研組進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課例觀(guān)摩研討,老師們認真聽(tīng)課,仔細記錄,用心揣摩,熱烈研討交流,并且每人都上交了一份學(xué)習記錄單,可謂氣氛融洽,其樂(lè )無(wú)窮.
5、講座:為了提高教師的素養,我校全體教師還聆聽(tīng)了原教育司督學(xué)王文湛的講座(錄像), 王文湛圍繞《教育規劃綱要》制定的背景和思路，深刻、全面的闡述了《教育規劃綱要》的主要特色和亮點(diǎn)以及未來(lái)時(shí)期各階段教育發(fā)展任務(wù)。通過(guò)培訓增強了班主任老師對教育綱要的理解，同時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。
6、研討:本學(xué)期，組織全體班主任進(jìn)行德育實(shí)踐課研討并在班主任論壇里進(jìn)行微格教學(xué)研討活動(dòng),提高了德育實(shí)踐課的質(zhì)量。
7、學(xué)校建議每位班主任征訂兩本書(shū),《班主任工作策略》、《課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決》,要求自學(xué)，并寫(xiě)讀書(shū)新得，另外中心校組織教師積極參與區進(jìn)修校博客培訓外，本學(xué)期組織四次校本的網(wǎng)上培訓通過(guò)培訓，端正教學(xué)思想,規范教學(xué)行為。
班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續努力，繼續探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來(lái)越高。
班主任研修總結13
“三人行，必有我師焉�！痹诎嘀魅闻嘤柣顒�(dòng)中，我努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識和技能，積極參加課內外實(shí)踐活動(dòng)。理論從實(shí)踐中來(lái)，又到實(shí)踐中去。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多。
一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位更不知道該轉換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò )培訓使我深深的意識到班主任應該做到：
�。ㄒ唬┯伞逼珢�(ài)型”走向”博愛(ài)型”。班主任要深入班級，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘學(xué)生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習成績(jì)好的優(yōu)等生，而應該通過(guò)教育和培養，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。
�。ǘ┯伞睂�(zhuān)制型”走向”民主平等型”、傳統意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權威的，學(xué)生對老師必須服從的，這種專(zhuān)制培養出來(lái)的學(xué)生固然守紀、順從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng )造性，更談不上創(chuàng )新精神了。而現今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹(shù)立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等都應該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉。
�。ㄈ┯伞昂�(jiǎn)單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內心世界，要尊重、愛(ài)護學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表?yè)P、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信心。
�。ㄋ模┯伞跋拗菩汀弊呦颉伴_(kāi)放型”。
班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著(zhù)眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì )成長(cháng)。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、比賽失敗、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。而這次學(xué)習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì )用案例學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
�。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì)重要方法就應該是努力學(xué)習。常常聽(tīng)到我的同行們在說(shuō)這樣一句話(huà)：
“教了這么多年，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的，因為現在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現實(shí)的�，F在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的'說(shuō)教去規范學(xué)生，
學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得當代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習教育改革的新理念，
用最新的教育理論武裝自己；要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其他各門(mén)學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛(ài)好；要學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習，從中吸取有益的東西。
�。ǘ┨岣咦陨硭刭|(zhì)要善于提煉總結。在我的身邊許多班主任工作做了不少，
辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來(lái)沒(méi)去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結，更沒(méi)有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠�！痹趯W(xué)習模塊中的案例時(shí)，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
在改期開(kāi)放的新時(shí)期，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系，還要針對現代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
�。ㄒ唬⿵年P(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生做起。作為一名班主任應以培養和提高全班同學(xué)為己任關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習上，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)及時(shí)轉化和幫助差生在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生都一視同仁盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進(jìn)而且要學(xué)習研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)把握本班學(xué)生的心理狀況關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導。
班主任研修總結14
班主任遠程研修計劃
一、指導思想
班主任是學(xué)校不可缺少、不可代替的特殊群體，是學(xué)校改革、發(fā)展的關(guān)鍵。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力是學(xué)校的一項重要工作。班主任培訓旨在使班主任更好地適應新形勢，加強交流，共同探討學(xué)生工作的新思路、新途徑。
二、工作要求
1、提高班主任的工作能力，圍繞學(xué)校的工作中心開(kāi)展班級工作，在設計活動(dòng)時(shí)，處處能體現“新”的特色。開(kāi)展具有青少年特點(diǎn)、富有時(shí)代氣息的體驗教育活動(dòng)，提高學(xué)生參與的主動(dòng)性
2、班主任班級工作的業(yè)務(wù)學(xué)習。使他們掌握班級管理的方法，提高管理班務(wù)的能力。
3、學(xué)習優(yōu)秀班主任的輔導手記，提高教師的輔導藝術(shù)，指導班主任貼近學(xué)生生活，了解他們的喜怒哀樂(lè )，開(kāi)展有針對性的.教育活動(dòng)，樹(shù)立班主任的威望。
4、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗、活動(dòng)體會(huì )，通過(guò)班隊活動(dòng)觀(guān)摩，學(xué)習，提高班主任的輔導藝術(shù)。
三、研修方式及內容
1、積極學(xué)習。
珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己知識的不足。
2、聆聽(tīng)請教
對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出體會(huì )、積極撰寫(xiě)研修日志，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的班主任工作能力。
4、學(xué)以致用
爭取通過(guò)學(xué)習，在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在班級管理中恰到好處地運用所學(xué)知識，提高班級管理能力，優(yōu)化管理模式，豐富班級管理藝術(shù)。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師，我要學(xué)習的還有很多。我相信經(jīng)過(guò)自己的努力，會(huì )逐漸朝著(zhù)理想的目標一步步邁進(jìn)，爭取成為學(xué)生、家長(cháng)信任的優(yōu)秀教師。
班主任研修總結15
班主任遠程培訓工作總結
一、學(xué)習成果
1、積極參與，認真學(xué)習
在培訓中，我們都經(jīng)歷了“陌生到熟悉，從不愿意到投入”的過(guò)程。說(shuō)實(shí)話(huà)，大家對這個(gè)陌生的新東西還心存好奇，但網(wǎng)上學(xué)習的幾個(gè)小時(shí)卻想著(zhù)怎樣打發(fā)，更煩的是還要考試�？僧敶蠹易陔娔X旁，卻被網(wǎng)上的內容吸引了，開(kāi)初學(xué)基本操作和使用時(shí)，大家還叫苦不迭，老點(diǎn)的老師學(xué)習有點(diǎn)困難，但在大家互相幫助，互相指教下，還是學(xué)會(huì )了，學(xué)習是一種戰斗力，學(xué)習是一種生命力，學(xué)習是一種發(fā)展力，老師們?yōu)榱藢W(xué)會(huì )操作，都忘記了吃飯，忘記了回家，神情專(zhuān)注地投入到電腦學(xué)習中，“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過(guò)老師們的努力，都能熟練操作，有些老師沒(méi)有電腦也買(mǎi)了電腦來(lái)家里練，電腦吸引了老師。
2、學(xué)無(wú)止境，勤學(xué)向上
網(wǎng)上許多班主任知識，讓大家受益匪淺，從培訓中學(xué)會(huì )了不少技巧，怎樣帶好班集體，如何了解學(xué)生心理狀態(tài)，在實(shí)踐與不斷的網(wǎng)上學(xué)習中找經(jīng)驗，為完善學(xué)生的個(gè)性，培養他們良好性格，陶冶他們高尚的情操提供了經(jīng)驗，總而言之，培訓不僅收獲了班主任工作的方方面面的知識，還改變了老師的思維方式和學(xué)習方式，是今后利用所學(xué)班主任管理知識，努力探索，并實(shí)踐成為一名優(yōu)秀班主任的起點(diǎn)。
二、改進(jìn)意見(jiàn)
1、課程內容的設置和培訓的模式上還缺乏針對性、實(shí)效性，理論上，實(shí)踐上的問(wèn)題有哪些，如何使理論轉化為實(shí)際的工作行為？
2、學(xué)員之間交流的時(shí)間少。培訓黨員中有相當一批高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，他們本身就是寶貴的教師教育資源。
3、部分學(xué)員過(guò)分強調實(shí)用，輕視教育理論的學(xué)習。
4、培訓過(guò)程的'管理力度需進(jìn)一步加強，培訓結果的考核在落實(shí)上有一定差距。
5、應加強培訓各類(lèi)文檔，資料的收集、整理、積累。隨著(zhù)教育理念的不斷提升，隨著(zhù)新課改向縱深發(fā)展，今后課程設置需要不斷更新，培訓者也需要繼續培訓。
在今后的工作中，我們將不斷地學(xué)習交流，把知識和能力有機結合，靈活運用到工作中，跟上時(shí)代的步伐，成為適應二十一世紀的學(xué)習型創(chuàng )新人才。
通過(guò)培訓，我對今后的工作有以下規劃：
1、要有一顆博愛(ài)之心，善于發(fā)現每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn)，及時(shí)對癥下藥，適時(shí)贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。
2、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養他們的情商，學(xué)會(huì )感恩。教育他們勇于
承擔過(guò)錯，做一個(gè)誠實(shí)的人，并知錯改錯。
3、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰(shuí)，只要努力，老師就喜歡；只要進(jìn)步，老師就表?yè)P。
4、參與到孩子們的活動(dòng)中，和他們一起玩樂(lè )，師愛(ài)無(wú)限。
總之，通過(guò)這次班主任培訓，我的視野開(kāi)闊了很多。在以后的班主任工作中，我會(huì )以更熱情飽滿(mǎn)的狀態(tài)面對學(xué)生，面對家長(cháng)，向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，不斷的提升和充實(shí)自己，為神圣的教育事業(yè)貢獻自己的一份微薄之力。
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