研修工作總結范文15篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的研修工作總結范文，希望對大家有所幫助。
研修工作總結范文1
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作又結束了，回顧這期的工作學(xué)習，有得也有失�，F將本學(xué)期工作情景總結如下:
教師的天職是教書(shū)育人。所以，必須要提高自我的道德素養和職業(yè)觀(guān)念。僅有有嚴格要求自我的人才能獲得良好的發(fā)展。做一個(gè)同事滿(mǎn)意，學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意的好教師。一向以來(lái)本人能夠自覺(jué)要求自我，在各方面都力爭做一個(gè)人師。
教學(xué)方面：
能夠認真教學(xué)，刻苦鉆研教學(xué)大綱，虛心向老教師學(xué)習請教，提高自我的教育教學(xué)水平。
要提高自身的師德修養，首先要提高自我的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎，如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的教書(shū)先生，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師要有進(jìn)行教育所需的`扎實(shí)而寬厚的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科資料是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，自我必須有一桶水。就是這個(gè)道理。
教育工作：
關(guān)心學(xué)生愛(ài)學(xué)生是教師的天職，努力成為一個(gè)人師。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生--這是作為影響他人的精神世界的教育者的靈魂，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是教育者必備的道德情感。僅有與學(xué)生建立深厚的感情，滿(mǎn)腔熱情的關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，幫忙學(xué)生，作他們的知心朋友，才能取得他們的信任。而師愛(ài)，是作為班主任所必備的心理品質(zhì)，是教師熱愛(ài)本職工作的具體體現。
我作為班主任，除了在學(xué)習上對學(xué)生嚴格要求之外，在生活上也是關(guān)懷備至，讓學(xué)生感覺(jué)到我很關(guān)心他，很重視他。從而優(yōu)化本班的班級管理效果。在批評教育時(shí)也尊重學(xué)生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機會(huì )鼓勵學(xué)生參與競爭，增強他們的自信心。對學(xué)生既嚴格要求又熱情幫忙，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自我選擇、自我學(xué)習、自我管理到達自我補充、自我完善、自我提高的目的。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎，教師對學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉化為學(xué)生理解教育的內部力量，能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴(lài)感，經(jīng)過(guò)各方面的努力，以及學(xué)校其它老教師的言傳身教，自我的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長(cháng)和學(xué)生的信任。
科研方面：
能夠參加上級組織的各項教科研工作。在組內與同志們積極合作，和睦相處，教研課能夠做到和組內成員認真探討鉆研，課后及時(shí)進(jìn)行分析反思。
教師的職業(yè)曾被認為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。那么就讓我們用我們真誠去愛(ài)學(xué)生，用我們的細心去發(fā)現學(xué)生。用自我的行為影響學(xué)生，用自我的善心去感化學(xué)生吧。
研修工作總結范文2
20xx年9月，我非常榮幸參加了xx省特級教師后備人選、省級學(xué)科帶頭人、省級教學(xué)能手周耀山老師的工作團隊。在周老師的悉心指導下，我們完成了本年度工作站的工作任務(wù)以及個(gè)人教學(xué)研修工作，現將近期研修工作情況總結如下。
一、完成了省級課題《高中音樂(lè )鑒賞質(zhì)疑探究式教學(xué)研究》的研究總結階段，于20xx年12月18日順利結題。
二、撰寫(xiě)論文《引入流行音樂(lè )促進(jìn)音樂(lè )鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)有效性的.策略》在刊物《中華少年》上公開(kāi)發(fā)表。
三、指導音樂(lè )教師編寫(xiě)了教學(xué)設計集《高中音樂(lè )鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)模式優(yōu)秀教學(xué)設計集》。
四、指導音樂(lè )教師錄制了高中音樂(lè )鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)研討課課堂實(shí)錄（光盤(pán)，含6節課）。
五、指導青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。邱xx老師參加20xx年安康市教學(xué)能手評選活動(dòng)，于20xx年9月榮獲“安康市教學(xué)能手”稱(chēng)號。
六、參加送教下鄉活動(dòng)。吳xx老師20xx年9月到xx縣卡子鎮中心小學(xué)送教，執教示范課《嘎達梅林》，邱xx老師20xx年9月到xx縣xx鎮中心小學(xué)送教，執教示范課《讓我們蕩起雙槳》。
七、以課堂教學(xué)為研修的主陣地，組織音樂(lè )教師常態(tài)化進(jìn)行聽(tīng)評課活動(dòng)，以音樂(lè )教學(xué)方法和促進(jìn)課堂教學(xué)有效性為主要議題，開(kāi)展教學(xué)研討沙龍。通過(guò)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，我校音樂(lè )教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)水平得到了大幅提升。
在周老師的引領(lǐng)指導下，我和工作站的老師們順利開(kāi)展了研修活動(dòng)，活動(dòng)中取得了一些成果，積極有效的促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，尤其是通過(guò)研修活動(dòng)激發(fā)了我校音樂(lè )教師的教研工作激情。當然也存在很多不足的地方，這將是我們今后努力的方向，爭取取得更大的成果和進(jìn)步，爭當教學(xué)改革的先行者，影響更多的教師一起成長(cháng)。
研修工作總結范文3
實(shí)施課程改革，對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實(shí)施者，這就要求教師必須首先改變觀(guān)念和方法。個(gè)人體會(huì )到從以下幾個(gè)方面。
一、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀(guān)念。
新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現普及性、基礎性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力的培養，使學(xué)生獲得基礎知識和技能，為其終身持續發(fā)展打下良好的基礎。這就首先要求我們轉變教育觀(guān)念，不在單純做知識方面的權威，將書(shū)本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應當充當指導者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過(guò)程。只要教師的觀(guān)念轉變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng )新之路。反而，如果教師的觀(guān)念沒(méi)發(fā)生轉變，即使面對新課程、新教材，仍舊會(huì ) 穿新鞋走老路 。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。
首先，新的課程標準要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng )新的自由，給他們一片自由的藍天;徹底改變以往的 填鴨式 教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正 活 起來(lái)，把以教師為主的 一言堂 變?yōu)閷W(xué)生積極參與的 多言堂 。首先，要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去 感悟 和 品味 教材的內容，通過(guò)教師的 引 和導 使學(xué)生形成能力而提高他們的`綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標準與教材的關(guān)系：課程標準是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的 綱 而教材是教學(xué)的具體內容，是課堂教學(xué)的具體依據。
二、改變學(xué)生的學(xué)習方式。
重建師生課堂生活是本次課程改革重要標志之一，而幫助學(xué)生確立科學(xué)、正確的學(xué)習方式是課程改革的一個(gè)重要內容。那么，如何改變學(xué)生的學(xué)習方式呢?我認為應當做以下幾點(diǎn)：
正確認識學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習的主體，這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過(guò)去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習方式，而應帶之以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習方式。
正確認識教材。創(chuàng )造性的使用教材，是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標準和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節還在于教師如何運用教材。
改變教師的角色意識。受傳統觀(guān)念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現，以管理居高臨下地對待學(xué)生--教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)內容的制定者和學(xué)生學(xué)習成績(jì)的評定者，而且是絕對的權威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識，教師就不可能公正的對待學(xué)生、真心傾聽(tīng)學(xué)生的看法和見(jiàn)解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng )新。在教師這樣的角色意識下，學(xué)生只能被動(dòng)的做知識的接受者、儲存者和知識的反復訓練者。
論學(xué)習，并根據“兩課兩反思”的指導，進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐。
通過(guò)對課例研修資料的學(xué)習，我明白了，課例研究應著(zhù)眼于提升教師集體的實(shí)踐智慧，教學(xué)方面的改進(jìn)是一件集體事業(yè)而非個(gè)人事業(yè)。
“課例研究”通常意義上是關(guān)于一節課的研究，即以一節課作為案例的全程或片段進(jìn)行分析，找到成功之處或是不足之處，或者對課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中特定教學(xué)問(wèn)題的深刻反思及尋找解決這些問(wèn)題的方法和技巧的過(guò)程。例如：如何處理教材、如何制訂目標、采用什么樣的教學(xué)方法、怎樣設計提問(wèn)、怎樣制作教具、怎樣運用教學(xué)具等等。教師們以“課例”為載體，發(fā)現教學(xué)中的疑難問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的策略和方法，借此引發(fā)更多的教師相互學(xué)習、分享經(jīng)驗，反思、探討與教育教學(xué)實(shí)踐有關(guān)的問(wèn)題，提升教師集體的實(shí)踐智慧。通過(guò)有針對性的研究和實(shí)踐，提高教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，使教師成為課堂教學(xué)的行動(dòng)研究者，以促進(jìn)教師的理性思考和實(shí)踐。
課例研修的一般流程是“三課兩反思”模式，即學(xué)習/設計/教學(xué)/反思——再學(xué)習/再設計/再教學(xué)/再反思——繼續學(xué)習/繼續設計/繼續教學(xué)/繼續反思，并在學(xué)習中總結、提煉、升華。它分為三個(gè)階段：第一階段具體任務(wù)是備課說(shuō)課;第二階段具體任務(wù)是上課觀(guān)課;第三階段具體任務(wù)是說(shuō)課議課;課例研修不同于常規教研活動(dòng)的聽(tīng)課評課活動(dòng)，而是有比較系統的研修活動(dòng)過(guò)程。
課例研究以解決教育教學(xué)中的問(wèn)題為重點(diǎn)，可以提高教師發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高實(shí)施新課程的能力。新課程改革的推進(jìn)，對教師提出了新的更高的要求，使教師面臨著(zhù)新的問(wèn)題，產(chǎn)生了新的困惑。進(jìn)行課例研究，為教師們研究新問(wèn)題、解決新問(wèn)題創(chuàng )造了條件。開(kāi)展課例研修，可以促進(jìn)教師從經(jīng)驗型向反思型、專(zhuān)家型教師的轉變，促進(jìn)教學(xué)行為的轉變，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展。
那么如何做好課例研修呢?我認為，要做好課例研修，首先要有一個(gè)團結合作的團隊。因為，俗話(huà)說(shuō)，三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮，個(gè)人的智慧遠遠比不上集體的智慧。特別是對一個(gè)課例，每個(gè)人都會(huì )有不同的見(jiàn)解，才能更好地相互學(xué)習和改進(jìn)。其次，需要執教者自己反復地琢磨，大家的建議最終還是需要執教者自己去綜合，最終形成與自己的風(fēng)格相似的課例，這樣才能讓學(xué)生、讓自己受益。這也是這次學(xué)習給我最深的啟示，就是深刻的體會(huì )到反思在課例研修中的重要性。不管教學(xué)如何，只有積極地去反思，才能在課例研修中不斷的取得進(jìn)步! 通過(guò)這次學(xué)習，我認識到，一名教師如果能積極投入到研修中，以一個(gè)團隊的方式進(jìn)行學(xué)習研究，查閱大量資料擴充自己，及時(shí)進(jìn)行總結，那么在教學(xué)中一定會(huì )自覺(jué)地改進(jìn)方法，不斷地提高教學(xué)水平，改善教學(xué)效果。
這次培訓讓我對課例研修有了進(jìn)一步的認識，思路也更加清晰，這為將來(lái)打下了基礎。我非常感謝教師教育中心給我這樣的學(xué)習機會(huì )，也非常感謝張老師的悉心指導，希望在下學(xué)期的頂崗過(guò)程中能做成功的課例研修。
研修工作總結范文4
安昌路小學(xué)研修協(xié)作體20xx年春的工作可以用八個(gè)字來(lái)概括：立足務(wù)實(shí)、竭力突破。即在認真落實(shí)區教體局、區教研室進(jìn)修校相關(guān)部署的同時(shí)，探索具有協(xié)作價(jià)值的點(diǎn)位，突破協(xié)作瓶頸，追求協(xié)作高效運作。反思20xx年研修協(xié)作體工作，協(xié)作體成員校都精心呵護著(zhù)這個(gè)不滿(mǎn)周歲的“群體”，彼此相依，收獲經(jīng)驗、分享成果，共同提升，有收獲，有遺憾。
在本期全區教學(xué)工作會(huì )上，我校就協(xié)作體工作做了題為“突破協(xié)作瓶頸，給力教育均衡”的大會(huì )發(fā)言，交流了城鄉教育研修協(xié)作體的一些思考，在反思研修協(xié)作體工作的同時(shí)，提出了圍繞“需求、拓展、效果”六字做文章，讓協(xié)作的內容更加多元的思路。20xx春，我們圍繞多元思路，開(kāi)展了如下工作：
一、尊重“需求”，拓展協(xié)作面
在20xx年春協(xié)作體工作要點(diǎn)制定之前，為了找準協(xié)作體的切入點(diǎn)，充分尊重協(xié)作體成員校的意見(jiàn)和建議，安昌路小學(xué)研修協(xié)作體堅持三步策略：征求意見(jiàn)，尋找協(xié)作切入點(diǎn)；綜合梳理，確立研修協(xié)作主題；制定策略，夯實(shí)研修協(xié)作過(guò)程。協(xié)作體依據《安昌路小學(xué)研修協(xié)作體協(xié)作主題及建議收集表》反饋的情況，按照歸并相同需求，保留不同需求的原則，對協(xié)作的主題進(jìn)行了歸納，制定了協(xié)作體工作要點(diǎn)，并落實(shí)到各部門(mén)。20xx年春的協(xié)作體工作規劃，在尊重成員校需求的同時(shí)，拓展協(xié)作的面，真正在學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域構建了協(xié)作交流的平臺，學(xué)校間無(wú)私分享教學(xué)管理、德育工作、教育科研、特色建設等方面的成功經(jīng)驗，助推學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。
1、強化師德，提升教師愛(ài)崗敬業(yè)意識。（牽頭部門(mén)：校長(cháng)室；責任人：羅斌）
�。�1）關(guān)于師德師風(fēng)、家庭教育的相關(guān)講座。
�。�2）召開(kāi)協(xié)作體專(zhuān)題報告會(huì )。
2、圍繞如何提升教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行協(xié)作交流。（牽頭部門(mén)：教導處；責任人：鄒玉國）
�。�1）共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，建立教師學(xué)科對口交流渠道。
�。�2）共享高年級復習提綱，復習模擬題，有效教案資源，加強畢業(yè)班統考科目的復習資料共享。
�。�3）加強各年級試題庫建設。
3、圍繞班務(wù)工作進(jìn)行協(xié)作交流。（牽頭部門(mén)：德育處；責任人：魏桂華）
�。�1）開(kāi)展班務(wù)工作現場(chǎng)觀(guān)摩、
�。�2）班級文化現場(chǎng)交流會(huì )。
�。�3）開(kāi)展班級管理和班務(wù)工作考核交流。
4、建立輔導員層面的交流機制。（牽頭部門(mén)：少先隊大隊部；責任人：崔俊、吳雪梅）
�。�1）開(kāi)展少先隊大隊活動(dòng)觀(guān)摩。
�。�2）開(kāi)展校園藝術(shù)節和六一慶�；顒�(dòng)交流。
5、加強薄弱學(xué)科的扶持。（牽頭部門(mén)：教導處；責任人：鄒玉國）
�。�1）、派教師支教。
�。�2）、加強青年教師指導工作，落實(shí)師徒結對活動(dòng)。
6、加強教研組研修協(xié)作。（牽頭部門(mén)：教科室；責任人：漆濤、苗春燕、滕大英、劉芳、羅國祥、劉東弟）
�。�1）、同步學(xué)科團隊研修，共享校本研修資源。
�。�2）、請市內名優(yōu)教師獻課。
�。�3）、請學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)題講座。
7、開(kāi)展學(xué)校特色建設交流。（牽頭部門(mén)：校長(cháng)室；責任人：羅斌、陶文清）
8、學(xué)生興趣活動(dòng)交流。（牽頭部門(mén)：辦公室、藝體組；責任人：謝春陽(yáng)、羅國祥、張蘭、陳興林）
�。�1）、藝術(shù)特長(cháng)培訓交流。
�。�2）、校園藝術(shù)
相關(guān)活動(dòng)交流。
二、圍繞“需求”，提升協(xié)作效果
�。ㄒ唬﹪@如何提升教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行協(xié)作交流
1、進(jìn)一步發(fā)揮QQ群研修陣地的作用，本期，我們利用QQ群共享了校園藝術(shù)節方案、學(xué)科試卷、雙基國檢等資源。
2、通過(guò)QQ群，搭建學(xué)科教師間交流的渠道，及時(shí)交流學(xué)科研修信息。
3、5月份舉行了由協(xié)作體成員校校長(cháng)、教導主任參加的協(xié)作體質(zhì)量提升研討會(huì )，安昌路小學(xué)就如何進(jìn)行畢業(yè)班管理，如何提升畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了交流。
4、與協(xié)作體成員校共享了畢業(yè)班復習資料。
�。ǘ﹪@班務(wù)工作進(jìn)行協(xié)作交流
1、4月13日至22日安昌路小學(xué)進(jìn)行了“感恩奮進(jìn)”為主題的班隊會(huì )比賽，通過(guò)播放感恩專(zhuān)題音樂(lè )、聽(tīng)專(zhuān)家演講、講述感恩小故事、請家長(cháng)、老師參與等系列活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養學(xué)生的感恩之情。學(xué)校將優(yōu)秀班隊活動(dòng)在協(xié)作體層面進(jìn)行了展示，協(xié)作體成員校派班主任觀(guān)摩了本次活動(dòng)。
2、5月，在協(xié)作體“學(xué)校特色建設”研討會(huì )上，也就班級文化特色建設進(jìn)行了交流。
3、與協(xié)作體成員校分享了“班主任工作績(jì)效考核方案”。
�。ㄈ┙⑤o導員層面的交流機制
1、邀請成員校大隊輔導員觀(guān)摩了安昌路小學(xué)愛(ài)國主義教育暨清明節祭掃烈士墓活動(dòng)。
2、與成員校交流了“校園藝術(shù)節活動(dòng)方案”，此方案被崔局長(cháng)批示在全區推廣學(xué)習。
�。ㄋ模┘訌姳∪鯇W(xué)科的扶持
1、在上年度績(jì)效考核中，我校落實(shí)了對幫帶教師的獎勵；本期，進(jìn)一步落實(shí)了幫帶教師的責任，強調：幫帶教師要取到示范引領(lǐng)作用。
2、以省級數學(xué)骨干教師張娟為首的幫帶教師為青年教師上了示范課，并在協(xié)作體研修活動(dòng)中發(fā)揮著(zhù)重要的指導作用。
�。ㄎ澹┘訌娊萄薪M研修協(xié)作
1、20xx年3月31日，國家級語(yǔ)文骨干教師何春燕老師、市區骨干教師羅君、饒紅春和各協(xié)作體的教研組長(cháng)一起到金家林小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)調研。
2、4月1日上午，安昌路小學(xué)體育教師陳科呈現了一節內容豐富、學(xué)生喜愛(ài)的.籃球技能學(xué)習研討課，城區小學(xué)體育教師、協(xié)作體成員校體育教師及教科室主任近三十余位教師參與了本次特色課堂展示研討活動(dòng)。
3、4月19日下午，數學(xué)教研組長(cháng)滕老師組織安昌路小學(xué)、園藝小學(xué)、金家林小學(xué)、新皂小學(xué)的全體數學(xué)教師在園藝小學(xué)舉行了安小協(xié)作體數學(xué)研修活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是“特色教師課堂教學(xué)展示”。
4、3月25日上午，英語(yǔ)研修團隊開(kāi)展了以“學(xué)生為主體，提高教學(xué)成績(jì)和英語(yǔ)閱讀理解能力有效策略”的研修活動(dòng)。
5、為了研究如何落實(shí)新課標對小學(xué)各年段作文教學(xué)的要求，體現各年段作文教學(xué)的重點(diǎn)，上好作文課，安昌路小學(xué)分別由趙愛(ài)華、吳雪梅和肖付瓊代表中低高各年段，于20xx年4月28日為本研修協(xié)作體呈現了三堂范例課。
6、5月10日上午，數學(xué)教研組長(cháng)滕老師組織安昌路小學(xué)、園藝小學(xué)、金家林小學(xué)、新皂小學(xué)的全體數學(xué)教師在園藝小學(xué)舉行了安小協(xié)作體數學(xué)研修活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是“名師、特色教師課堂教學(xué)展示”。
7、5月17日上午，數學(xué)教研組長(cháng)滕老師組織安昌路小學(xué)、園藝小學(xué)、金家林小學(xué)、新皂小學(xué)的全體數學(xué)教師在新皂小學(xué)舉行了安小協(xié)作體數學(xué)研修活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是“特色教師課堂教學(xué)展示”。
�。╅_(kāi)展學(xué)校特色建設交流
5月，開(kāi)展了學(xué)校特色建設交流會(huì )，會(huì )上校長(cháng)們對特色建設情況進(jìn)行了交流，園藝小學(xué)展示了其在學(xué)校特色建設方面的成果，值得成員校借鑒。
三、審視協(xié)作，尚需求“變”
BR> 1、“我們雖然開(kāi)展了特色課堂展示、名優(yōu)教師指導青年教師磨課、教學(xué)經(jīng)驗交流等活動(dòng)，但是研修的效果上還需提升，還應利用好協(xié)作體外的人力資源，提升研修活動(dòng)的指導力，提升研修實(shí)效�！边@是協(xié)作體工作20xx年總結中已經(jīng)反思到的，20xx年春，我們雖然在此方面著(zhù)力解決協(xié)作執行力問(wèn)題，但是，由于種種原因，效果改善效果不明顯。
建議：建立得力的學(xué)科指導團隊，深入課堂，調研各學(xué)校學(xué)科教學(xué)現狀，提出具有針對性的課堂教學(xué)質(zhì)量提升策略。
2、進(jìn)一步解決好協(xié)作體成員校的責任意識，解決好成員校的動(dòng)力問(wèn)題，讓協(xié)作工作有的放矢，并有矢可放。
建議：改變全然依靠責任心驅動(dòng)的模式，要提出明確的協(xié)作體工作評估指標，工作有考核，有獎懲。
綿陽(yáng)市安昌路小學(xué)
二〇一一年七月三日
研修工作總結范文5
本學(xué)期我們還成功承辦了昆陽(yáng)學(xué)區、萬(wàn)全學(xué)區《3—6歲兒童學(xué)習與開(kāi)展指南》解讀專(zhuān)題講座，反響十分好，老師們收益非常大。 為了準確地了解教師們對園本培訓的需求，我們特對大家進(jìn)展了一份問(wèn)卷調查，再結合縣局教研室的工作安排，制定的詳細的方案，并開(kāi)展一系列的園本培訓活動(dòng)，重視量與質(zhì)上的提高，量上：每學(xué)年規定參加培訓時(shí)數不少于72課時(shí)，質(zhì)上：培訓活動(dòng)形式多樣，涉及面廣：內學(xué)期一人一課活動(dòng)，一課多磨。區域環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)及多種類(lèi)別的講座學(xué)習活動(dòng)等。
我園規定每周五中午是各級段開(kāi)展的集中教研時(shí)間，各級段在年級段長(cháng)的帶著(zhù)下開(kāi)展有方案有目的的業(yè)務(wù)學(xué)習，人人都參與上課、聽(tīng)課與評課，使廣闊教師收獲頗多，進(jìn)步明顯。
一、搭建多項平臺，提高教師素質(zhì)。
�。�1）本學(xué)期我們組織了教師五項技能比賽，老師們都積極參與，賽出了自己的水平。本次比賽繪畫(huà)比賽陳少娟老師獲得一等獎，肖單單、曾晶晶獲二等獎、周莉丹、林小君、謝婷婷老師獲得三等獎；自彈自唱比賽林肖老師獲得一等獎，陳然、李夢(mèng)蝶等五位老師分別取得二三等獎。
�。�2）師徒幫扶工程
為了幫助新教師能盡快適應新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)根本技能和課堂教學(xué)方法藝術(shù)，盡快使她們成長(cháng)和成熟起來(lái)，并形成自己的教學(xué)特色，幼兒園根據新、老教師的各方面情況（特別是經(jīng)歷、特長(cháng)等方面），進(jìn)展師徒結對，同時(shí)我們開(kāi)展了“草根名師入課堂”活動(dòng)，繆美花老師進(jìn)小四班指導常規，并分析自己的教學(xué)經(jīng)歷。
�。�3）建立“教師成長(cháng)檔案袋”
我園為全體教師建立“教師成長(cháng)檔案袋”，其中記錄著(zhù)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的整個(gè)過(guò)程的完整資料，內容豐富齊全：有教師個(gè)人開(kāi)展方案，有參加教研活動(dòng)的過(guò)程和記錄，還有教學(xué)反思、感悟、讀書(shū)卡片、論文、平時(shí)的觀(guān)察、論文、案例及獲獎情況等等，透過(guò)它能從中直觀(guān)地了解教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的`歷程，并通過(guò)學(xué)期完畢時(shí)的成果分享及評優(yōu)活動(dòng)，學(xué)習他人的好的經(jīng)歷與做法，尋找出自己與他人的差距，從而發(fā)現、分析自己的缺乏，不斷總結經(jīng)歷，使以后更好的工作與學(xué)習。
二、進(jìn)步明顯，成績(jì)突出
經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習，年輕教師成長(cháng)飛速，在各類(lèi)比賽中均取得不俗的成績(jì)。如：
陳少娟老師榮獲平陽(yáng)縣教師繪畫(huà)技能比賽一等獎，肖單單單老師獲得三等獎；昆陽(yáng)學(xué)區教師自彈自唱比賽林肖老師榮獲二等獎；繆夢(mèng)曉、周興慶老師獲縣五項技能舞蹈表演賽二等獎；金丹丹老師獲縣五項技能故事講演二等獎；蔣義鳥(niǎo)、繆美花、周興慶、賴(lài)海清、黃彩月、金丹丹參加縣論文、案例比賽都分別獲得一二三等獎。
研修工作總結范文6
班主任的工作,是培養人、教育人、塑造人的工作,是德育工作的生命活力所在,它應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程.一直以來(lái),為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我鎮一直堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結匯報,及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和交流,為更好的做好班級管理工作而努力.下面就我鎮對班主任培訓工作情況做簡(jiǎn)要總結.
一、領(lǐng)導重視,認真組織
我校堅持讓班主任老師除了組織班主任積極參加上級的各項培訓和學(xué)校組織的.統一學(xué)習外,自己加強學(xué)習,加強反思,加強合作,加強交流.讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成更多人的財富.我們利用月工作反思、月師德回放,以經(jīng)驗交流的方式把好的方法和經(jīng)驗傳達給各個(gè)班主任老師,對班主任工作有很大的幫助.他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級管理水平一直保持著(zhù)新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導、家長(cháng)和社會(huì )的一直好評.
二、制定方案,及時(shí)培訓
為了切實(shí)做好這項工作,我們特制定了班主任培訓方案,選擇并確定了系列培訓內容或主題,對于確定的主題,除了規定的這些以外,根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機,我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新,從而提高自己的水平和能力.
四、精選內容,講求實(shí)效
1、關(guān)于班主任常規工作及基本要求,探究班主任工作的一般規律的有關(guān)內容.
2、組織召開(kāi)全鎮的班主任經(jīng)驗交流會(huì ),學(xué)習優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗和教育方法.
3、關(guān)于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長(cháng)的支持與配合方面的理論或案例.
4、觀(guān)摩:全體教師在校內分教研組進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課例觀(guān)摩研討,老師們認真聽(tīng)課,仔細記錄,用心揣摩,熱烈研討交流,并且每人都上交了一份學(xué)習記錄單,可謂氣氛融洽,其樂(lè )無(wú)窮.
5、講座:為了提高教師的素養,我校全體教師還聆聽(tīng)了原教育司督學(xué)王文湛的講座(錄像),王文湛圍繞《教育規劃綱要》制定的背景和思路,深刻、全面的闡述了《教育規劃綱要》的主要特色和亮點(diǎn)以及未來(lái)時(shí)期各階段教育發(fā)展任務(wù).通過(guò)培訓增強了班主任老師對教育綱要的理解,同時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì ).
6、研討:本學(xué)期,組織全體班主任進(jìn)行德育實(shí)踐課研討并在班主任論壇里進(jìn)行微格教學(xué)研討活動(dòng),提高了德育實(shí)踐課的質(zhì)量.
7、學(xué)校建議每位班主任征訂兩本書(shū),《班主任工作策略》、《課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決》,要求自學(xué),并寫(xiě)讀書(shū)新得,另外中心校組織教師積極參與區進(jìn)修校博客培訓外,本學(xué)期組織四次校本的網(wǎng)上培訓通過(guò)培訓,端正教學(xué)思想,規范教學(xué)行為.
班主任培訓工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中繼續努力,繼續探索,爭取使班主任培訓工作做得更好,使我們的班主任水平也越來(lái)越高.
研修工作總結范文7
時(shí)光荏苒，歲月如梭。一轉眼，一學(xué)期馬上走過(guò)�；仡櫸覂蓚�(gè)多月的校本主題研修歷程，感觸良多，有收獲，也存在不足。
一、取得的成績(jì)
1、能夠積極主動(dòng)參加中心校組織的各項活動(dòng)和村小研修組的校本主題研修活動(dòng)，并能及時(shí)填寫(xiě)主題研修手冊，及時(shí)上報材料。
2、本學(xué)期搞了三次校本主題研修活動(dòng)，圍繞我的主題“通過(guò)形式多樣的訓練，培養幼兒養成良好行為習慣的探索”。第一次探索的題目是“我學(xué)會(huì )了……”，第二次探索的題目是“我能行”，第三次探索的題目是“小胖手的故事”。每一次探索都能做到根據村小孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)情實(shí)際，確立探索的目標，通過(guò)學(xué)習找到解決問(wèn)題的方法、途徑，以其達到預期效果。感謝村小研修組的微信平臺，縮短了距離，為校本主題研修提供了方便。
3、我錄制的視頻“我的主題，我的教學(xué)改進(jìn)設想”得到李元昌教授的認可，并利用微信平臺發(fā)往全國，得到兩千多人的點(diǎn)贊。我寫(xiě)的放飛思想“克服老教師職業(yè)倦怠心理，積極投身到校本主題研修中來(lái)”和“小胖手的故事”，得到期末來(lái)校檢查的教育局小教科干事黃昌宏老師的'贊賞，并拿給局長(cháng)傳閱，受到表?yè)P。11月9日，我作為村小代表在中心校校本主題研修啟動(dòng)大會(huì )上做典型發(fā)言，得到全體教師的認可。
4、認真閱讀平安校本主題研修平臺發(fā)布的薦讀，特別是馮國春局長(cháng)、李元昌教授和李天野校長(cháng)的薦讀。非常榮幸的是李元昌教授主動(dòng)加我微信，時(shí)常把薦讀鏈接發(fā)給我，鼓勵我看一看、讀一讀，發(fā)表自己的見(jiàn)解，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)研修所得。
5、進(jìn)入主題研修系統，感覺(jué)自己的知識遠遠不夠。給孩子一滴水，我就要有長(cháng)流水，而長(cháng)流水的源泉就是學(xué)習。我用“點(diǎn)穴式”讀書(shū)法，有針對性的學(xué)習，認真研讀了《感動(dòng)中國學(xué)生的勵志故事》、《做研究型教師》、《在童心世界里創(chuàng )造》、《新課程教學(xué)問(wèn)題解決實(shí)踐研究》、《班主任必須掌握的心理學(xué)》、《教師職業(yè)發(fā)展與心理健康》、《班主任必會(huì )的五項新研究》等書(shū)籍，并應用到教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)而有用，研而有效。
6、根據自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和校本主題研修實(shí)踐，寫(xiě)了幾篇隨筆：
《開(kāi)啟新思想，揚帆再起航》《克服老教師職業(yè)倦怠心理，積極投身到校本主題研修中來(lái)》《小胖手的故事》《路在腳下》《我讀書(shū)，我快樂(lè )》《研修路上，我們同行》《在主題研修中成長(cháng)》《莫讓歲月負崗位，不忘初心再砥礪》等。
二、存在的不足
1、不能熟練運用電腦，不會(huì )制作課件。
2、沒(méi)機會(huì )外出參觀(guān)學(xué)習，不能親臨校本主題研修的課堂和聽(tīng)教育專(zhuān)家的講座，進(jìn)步較慢。
3、村小教師老齡化嚴重，缺乏進(jìn)取精神，校本主題研修效果不夠理想。
三、展望未來(lái)
1、利用寒假時(shí)間多讀書(shū)、學(xué)習。
2、下學(xué)期還要更好的搞好主題研修。
3、希望有機會(huì )走出去參觀(guān)學(xué)習，聽(tīng)一聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的講座，開(kāi)闊視野，更新觀(guān)念，為更好地搞好校本主題研修打下堅實(shí)基礎。
本學(xué)期就要結束了，坐下來(lái)總結自己搞校本主題研修的得與失，真的是研修著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。為了更好地解決問(wèn)題，我看的書(shū)多了，更愛(ài)學(xué)習了;為了更好地探究，我們村小教師積極行動(dòng)起來(lái)了。合作研修，我們不再孤單，人人有進(jìn)步，個(gè)個(gè)在成長(cháng);通過(guò)主題研修，越來(lái)越勤奮了。經(jīng)常動(dòng)筆，寫(xiě)一寫(xiě)研修中的得與失;敘一敘自己在校本主題研修實(shí)踐中的精彩案例;談一談自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗，真的有一種榮譽(yù)感、滿(mǎn)足感、幸福感。每當我看到村小的孩子不再調皮搗蛋、不再滿(mǎn)嘴臟話(huà)、不再野性十足，變得熱愛(ài)學(xué)習了，遵守紀律了，講文明、懂禮貌了，那種喜悅之情是多少金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。
我堅信，進(jìn)入“問(wèn)題——學(xué)習——探究——問(wèn)題”校本主題研修系統，走上幾個(gè)來(lái)回，你就走上了一條優(yōu)秀教師的發(fā)展之路。正如李元昌教授所說(shuō)的那樣：“認真研修，正是一個(gè)老師教育情懷的展示，職業(yè)精神的體現，社會(huì )責任的擔當�！�
研修工作總結范文8
本學(xué)期，我從自我的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自我的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自我今后的工作再上一個(gè)新臺階，現總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自我，提高自我的理論素養。
1開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在日常工作中，我們認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自我，在每聽(tīng)一節課之后，會(huì )與們教師共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自我的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自我的備課;反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自我是怎樣處理的;反思自我本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自我確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。并且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與學(xué)�；顒�(dòng)，認真聆聽(tīng)老教師的指導，多看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自我感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(cháng)自我的見(jiàn)識，開(kāi)拓自我的.視野，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身本事。
三、研修資料豐富多彩
1、加強師德培養。教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，盡量使自我成為學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續學(xué)習、實(shí)踐、驗證的新課程理念，課堂中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自我的這節課到達了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足�？傊�，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
研修工作總結范文9
在這學(xué)期的時(shí)間里，我認真進(jìn)行著(zhù)研修，從自我的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現將其總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自我，提高自我的理論素養。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與遼西北遠程研修活動(dòng)，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自我感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(cháng)自我的見(jiàn)識，開(kāi)拓自我的視野，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身本事。
三、研修資料豐富多彩
1、加強師德培養
把師德教育和學(xué)校的.各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極積極，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自我的這節課到達了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
研修工作總結范文10
我園在開(kāi)展園本教研的過(guò)程中，一路探索，一路收獲，一路驚喜。年輕教師的成長(cháng)飛速，成為我園的中堅骨干力量，在各類(lèi)比賽中均挑起了幼兒園的大梁。但是仍然存在著(zhù)許多的缺乏，學(xué)期完畢向各位教師收集在園本教研工作中所豐在的問(wèn)題，了解原因，共提系列的跟進(jìn)措施，為今后更好地做好工作提供依據。我們知道，前面的路還很長(cháng)，還需要我們付出更多的努力，去收獲更多的驚喜！ 時(shí)間在忙碌中流逝，一個(gè)學(xué)期又將完畢，這個(gè)學(xué)期是我們幼兒園屬地后的第一個(gè)學(xué)期，也是我們課改實(shí)踐的起步階段，面對眾多的困難和壓力，全體教師能努力學(xué)習、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有根底上有較大提高。
理論是實(shí)踐的根底，是一切教育行為的根底，只有樹(shù)立好正確的教育理念，才能有效開(kāi)展各項活動(dòng)。因此，我們特別注重理論學(xué)習。
如今年年初為了使剛屬地的我們新海幼兒園教師能更好地樹(shù)立幼兒教育新理念，全面提高教師素質(zhì)，盡快跟上幼教改革步伐，崇明進(jìn)修學(xué)校的幾位教研員為我們進(jìn)展了為期二天的培訓，雖然這次培訓時(shí)間緊、容量大、內容新，但把二期課改的精華都歸納在內，使我們對新理念有了初步的了解，我們真的受益匪淺。學(xué)期中我們還以教研組為單位，組織教師學(xué)習《上海市學(xué)前教育課程指南》、《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》，通過(guò)學(xué)習，教師對課程理念、課程構造、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)等有進(jìn)一步了解。
同時(shí)教師還認真、仔細地解讀《學(xué)習活動(dòng)》《運動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》新教材，并組織教師們互相交流學(xué)習心得，共同探討，大家深刻領(lǐng)會(huì )到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀，才能滿(mǎn)足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的開(kāi)展。此外，在教科研方面我們是非常薄弱的，四月下旬我們邀請教科研專(zhuān)家蘇老師來(lái)我園作講座，針對新海幼兒園師資和幼兒的實(shí)際情況，蘇老師就如何創(chuàng )立幼兒園的特色及如何確立課題展開(kāi)講解。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但蘇老師精彩的講座讓我們全體教師受益匪淺，他為我們新海幼今后的課題研究指明了方向。
我們幼兒園教師隊伍的中老齡化，缺乏拔尖、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師，主要存在的問(wèn)題是與二期課改的嚴重脫節，這些現狀使我們感到壓力甚大，也充分認識到加強師資隊伍、教研組建立的必要性。
我園與實(shí)驗幼兒園是結對園，實(shí)幼的領(lǐng)導和老師成了我們的.引路人，我們非常珍惜這種學(xué)習的時(shí)機，并以此來(lái)提高教師的整體水平。開(kāi)學(xué)初，我們有目的、有方案、多形式地展開(kāi)了帶教活動(dòng)。二月份，我們兩園教師進(jìn)展了“一對一”的捆綁式帶教，我園每位教師一星期兩次去觀(guān)摩、學(xué)習實(shí)幼先進(jìn)的教育模式，每次回來(lái)還要求寫(xiě)好學(xué)習心得，并互相交流，從中讓我們初步了解了二期課改背景下幼兒園的課程安排、環(huán)境創(chuàng )設、活動(dòng)設計與組織等，教師的感受頗多。三月份的結對帶教以實(shí)幼教師來(lái)我園指導為主。首先我們每位教師寫(xiě)好一份教學(xué)活動(dòng)方案，然后讓實(shí)幼老師一對一修改指導，然后把這個(gè)活動(dòng)展示給實(shí)幼老師看并聽(tīng)取她們的珍貴意見(jiàn)，我們老師再寫(xiě)好這次活動(dòng)的反思。
在實(shí)幼教師耐心、認真的指導過(guò)程中，我園各位教師都有所收獲、有所提高。平時(shí)我們如遇到什么問(wèn)題或有什么困惑，總會(huì )向實(shí)幼的老師請教。6月實(shí)驗幼兒園業(yè)務(wù)園長(cháng)又帶著(zhù)幾位骨干教師和青年教師來(lái)我園開(kāi)展送教活動(dòng)，給我們留下了深刻的印象。在結對帶教的過(guò)程中，我們的一些教師認真、踏實(shí)、勇于探索、實(shí)踐的工作熱情得到實(shí)幼教師的肯定和鼓勵。
研修工作總結范文11
為了認真貫徹落實(shí)縣師訓部的會(huì )議精神，加強我校教師教育培訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。緊密?chē)@縣教育局、縣師訓部對教師培訓的任務(wù)與要求，大力開(kāi)展具有針對性、系統性、實(shí)效性強的教師培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。對教師按計劃、階段性培訓，達到了預期的目的，收到了良好的效果。
一、領(lǐng)導 重視，強化校本研修管理
領(lǐng)導非常重視校本研修工作，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本研修，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本研修過(guò)程的管理，做到了輔導教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,并成立的領(lǐng)導小組。
組 長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx、xxx
成 員：xxx、xxx、xxx、xxx、
二、培訓內容
本年度，我們以師德培訓為中心，以骨干示范，以反思內化，關(guān)注教師個(gè)人三方面的成長(cháng)，即理論的成長(cháng)、業(yè)務(wù)的成長(cháng)、科研的成長(cháng)。
1、學(xué)習：
�、俜纸M學(xué)習：以學(xué)習型團隊為單位學(xué)習，中層分別參加組內學(xué)習，學(xué)習記錄交中心校檢查。
�、诰W(wǎng)上學(xué)習：分散學(xué)習，利用UC等方式進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習；
�、圩詫W(xué)：按照本階段規定學(xué)習內容，進(jìn)行好選修和必修的專(zhuān)題的學(xué)習，認真填寫(xiě)好崗位練兵紀實(shí)手冊及班主任工作手冊，學(xué)校檢查，檢查結果納入年度個(gè)人考核。
�、鼙緦W(xué)期各校按要求組織教師集體和自學(xué)《新課標》，較大的提高了教師業(yè)務(wù)能力水平，并于6月份進(jìn)行了教師新課標測試，測試結果合格率100%。
○5組織全體教師加強普通話(huà)學(xué)習，中心校下發(fā)普通話(huà)學(xué)習材料，激勵教師們積極加入學(xué)習當中，定期開(kāi)展普通話(huà)測試。
2、內部交流，優(yōu)秀教師的輻射作用，中心校5月份開(kāi)展了教研活動(dòng)，在此次活動(dòng)中四馬、螞螂河、鳳陽(yáng)各派一名優(yōu)秀教師進(jìn)行了示范課展示及說(shuō)課活動(dòng)，教師們積極參與聽(tīng)課、評課、議課，本次活動(dòng)教師們吸取他人的長(cháng)處，彌補了自己的不足，效果良好。
3、全體教師學(xué)習有關(guān)法律、法規，教師職業(yè)道德等相關(guān)制度，組織全體教職工學(xué)習領(lǐng)導人的重要講話(huà)、各級重要會(huì )議文件、教育法律法規、先進(jìn)人物事跡等材料，以張麗莉為榜樣，要求教師寫(xiě)學(xué)習筆記，提高境界，加強師德修養和政治修養，增強教書(shū)育人的使命感和責任感。使教師隊伍的整體素質(zhì)又有了新的提高。
4、為了提高教師的基本功，中心校組織教師們常年進(jìn)行“三筆一畫(huà)”訓練，成果顯著(zhù)。
5、積極參加鄉村教師進(jìn)名�；顒�(dòng)，并且學(xué)習回來(lái)后進(jìn)行引領(lǐng)示范的作用，使當地教育得到了良好的發(fā)展，真正起到了“走出去，帶回來(lái)”的作用。
三、培訓方式靈活多樣
在培訓過(guò)程中，我校成功的創(chuàng )造了多種多樣的校本培訓形式：
1、 集中培訓。按規定的時(shí)間、地點(diǎn)組織全體教職工進(jìn)行集中培訓學(xué)習和交流。
2、分散自學(xué)。學(xué)校發(fā)給教師學(xué)習材料或請教師收集有關(guān)材料以各校為單位組織學(xué)習或個(gè)人自學(xué)，寫(xiě)出讀書(shū)筆記、心得體會(huì )。
3、開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行交流研討。學(xué)校積極主動(dòng)的聯(lián)系承辦教研活動(dòng)，給教師們提供聽(tīng)取指導的平臺，為各校教師提供了互相學(xué)習、互相切磋的`機會(huì )。廣大教師主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習，積極總結反思，取長(cháng)補短，結合自己的工作經(jīng)驗，撰寫(xiě)了大量論文和優(yōu)質(zhì)課設計，部分論文及優(yōu)質(zhì)課設計，分別在國家、省、市、縣獲得的殊榮，校本培訓效果明顯。
四、存在問(wèn)題
在具體實(shí)踐研究的過(guò)程中感覺(jué)到具體課題研究中所需要的理論支撐比較薄弱，有時(shí)感到心有余而力不足，需要得到教研室專(zhuān)家及兄弟學(xué)校同行的指導與幫助，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
總之校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。我們將繼續以學(xué)生為本，以教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高為抓手，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內容、創(chuàng )建校本研修工作的新形式，把校本研修工作真正落到實(shí)處，讓每一位老師都能從中獲益.
鳳山鎮中心校
20xx-10-10
研修工作總結范文12
本學(xué)期我校根據省、市小學(xué)教師繼續教育的總體要求，以抓師德為動(dòng)力，抓學(xué)習課程標準轉變觀(guān)念為契機，加強了教師理論學(xué)習與實(shí)踐探索相結合的培訓，切實(shí)注重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師教育教學(xué)能力和科研水平，較好的完成了校本研修任務(wù)�，F將本學(xué)期的校本研修工作總結如下：
一、提高對校本研修重要性的認識
1、加強思想建設。
教師是課改的主體，教師的素質(zhì)直接影響到課改實(shí)驗的成敗，所以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展既是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師自身的需要，校長(cháng)作為校本研修的第一責任人，充分認識到開(kāi)展校本研修的重要性、緊迫性和必要性，把開(kāi)展校本研修作為提高校教師素質(zhì)的一項系統工程來(lái)抓，使全體教師認識到不學(xué)習就落后，不學(xué)習就會(huì )被淘汰。真正使老師做到“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，自覺(jué)完成校本研修任務(wù)。
2、加強機構建設。
繼續健全校本研修的領(lǐng)導機構。在校長(cháng)的統一領(lǐng)導和指揮下，校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任分工負責，有計劃有組織地開(kāi)展教師的'培訓活動(dòng)，并做好督促、檢查、考核和登記工作，把校本研修的任務(wù)落到實(shí)處。
3、加強校本研修的學(xué)籍管理。
在校本研修的過(guò)程中，學(xué)校加強教師培訓的管理，建立個(gè)人檔案，作好個(gè)人學(xué)習記錄、考勤記錄以及各次活動(dòng)記錄等。
二、選擇針對性強的校本研修內容，體現學(xué)有所得，學(xué)有所用
學(xué)校把校本研修與校本教研結合起來(lái)，把講座培訓、互動(dòng)指導性培訓和“做中學(xué)”行動(dòng)有機結合起來(lái)，堅持“研訓一體化”，把教師的理論學(xué)習與教學(xué)研究相結合，既提高了老師的素質(zhì)，又推進(jìn)了課改實(shí)驗。
1、抓好師德培訓。教師的職業(yè)道德教育，首要環(huán)節就是激活教師對職業(yè)道德的需求，我校引導廣大教師認真學(xué)習并嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，印發(fā)組織學(xué)習區教育局關(guān)于建設師德師風(fēng)建設年的有關(guān)文件，并且完善了教職工一日常規制度，把師德師風(fēng)建設作為校本研修的首要任務(wù)，師德為首，使高尚的師德內化為教學(xué)改革中的強大動(dòng)力。校領(lǐng)導做學(xué)校德育新思路的專(zhuān)題講座(我是光榮的人民教師)，提高師德水平，要求老師做到教書(shū)育人，注重言傳身教，熱愛(ài)學(xué)生，好學(xué)上進(jìn)，敢于創(chuàng )新，在蓬勃開(kāi)展的課改熱潮中實(shí)現教師與學(xué)生的雙贏(yíng)。
2、抓好“學(xué)習新課標，走進(jìn)新課程”培訓。
教師是課改成敗的關(guān)鍵，組織教師學(xué)習新課標，首要目標是要教師確立新的教育理念，指導自身的教學(xué)實(shí)踐。我們把語(yǔ)數英等課程標準發(fā)到每位教師的手中，組織學(xué)習。逐條學(xué)習研究，對照自身的教學(xué)實(shí)踐，討論新的課程標準的落實(shí)情況。通過(guò)學(xué)習，老師對新課標有了更深入的認識，大家認識到求知與開(kāi)發(fā)智力無(wú)疑是教育的一項根本任務(wù)，但不是唯一任務(wù)，課程的功能不僅僅是傳授知識，應當通過(guò)課程標準使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )健體，學(xué)會(huì )審美，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。
3、教學(xué)基本功培訓
為使教師的教育教學(xué)的理念真正有轉變，教師的教學(xué)基本功和研究能力有較大的提高，實(shí)現校本研修與自我主動(dòng)培訓相結合，我校積極組織教師開(kāi)展多層次的教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校為教師搭臺，組織多種競賽，讓教師充分展示自己，從而獲得價(jià)值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓。如學(xué)校組織外出培訓，在資金緊張的情況下組織10多名骨干教師參加市、區組織的專(zhuān)業(yè)培訓，學(xué)習收獲頗豐，回來(lái)之后每位參加學(xué)習的教師都能將學(xué)習的先進(jìn)的教學(xué)理念結合自身的實(shí)踐充分展示各自的優(yōu)勢，使他的經(jīng)驗內化自身的新信息，從而改革課堂教學(xué)，為教師學(xué)習和落實(shí)新課程標準起到了開(kāi)路先鋒的作用。
三、建立以激勵為主的考核機制，提高教師參培的積極性
1、建立完善的校本研修考核機制，對教師的參培進(jìn)行嚴格、科學(xué)的管理，以提高培訓質(zhì)量。
2、對教師要充分肯定教師參培的積極性和主動(dòng)性，對按質(zhì)按量完成校本研修和考核的教師要給予肯定、鼓勵和表彰。
四、培訓成果喜人
一學(xué)期以來(lái)，數十名教師的教育科研論文獲省、市獎勵。其中一名教師的論文在教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)雜志上發(fā)表，多名教師在區賽課中獲獎。
總之，本學(xué)期采用了多種形式的校本研修，實(shí)在而有效地使教師學(xué)習新課程標準的新理念，邁出課堂教學(xué)改革的新步伐，使學(xué)校素質(zhì)教育取得新成績(jì)。
研修工作總結范文13
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)上培訓學(xué)習，遠程教育為我們這些教非所學(xué)的老師提供了一個(gè)很好的學(xué)習平臺，老師們可以不出家門(mén)，就能與專(zhuān)家及教授進(jìn)行面對面的交流，可以接受老師的面對面的授課。在研修期間，我堅持按時(shí)觀(guān)看視頻講座、認真學(xué)習案例、積極參與生物學(xué)在線(xiàn)研討、相互交流評論、用心撰寫(xiě)研修日志，積極完成研修作業(yè)，學(xué)習名師們的授課方法和技巧，不斷提升自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。在這次長(cháng)達近一個(gè)學(xué)期的適崗培訓中，我認認真真的觀(guān)看了全部的在線(xiàn)視頻，每一科目都按要求學(xué)了規定的時(shí)間，積極進(jìn)行反思，查找自己學(xué)習中的不足，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行討論交流，努力提高自己各方面的能力。以下是我在這次研修學(xué)習中的學(xué)習感悟與培訓收獲：
我盡管參加工作快30年了，可卻是半路出家，教非所學(xué)。而且教生物還不到10年。作為農村教師，我們所處之地較為偏僻，很少有機會(huì )去參加學(xué)習和交流，這次研修對我來(lái)說(shuō)是一次很大的幫助。因此，不管是從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩專(zhuān)家導師對生物學(xué)理論的生動(dòng)講解，讓我對今后的生物教學(xué)有了全新的認識。生物作為一門(mén)接近生活而又很有趣的實(shí)用學(xué)科，老師作為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者，就必須與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，貼近學(xué)生生活，只有這樣才能讓生物教學(xué)走進(jìn)學(xué)生心理，使教學(xué)趨近生活，從而調動(dòng)學(xué)生獨立自主學(xué)習的積極性。
在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我學(xué)習到許多理論知識和專(zhuān)業(yè)知識，例如，通過(guò)學(xué)習《初中生物學(xué)實(shí)驗的教學(xué)探討》，是我進(jìn)一步明確了生物學(xué)科也是實(shí)驗學(xué)科。本專(zhuān)題針對初中生物學(xué)實(shí)驗，介紹了生物學(xué)中常用的方法，從實(shí)驗的九個(gè)過(guò)程技能維度介紹了國外科學(xué)教材中的生物部分的實(shí)驗部分的呈現形式，這是個(gè)過(guò)程技能是：觀(guān)察、測量、分類(lèi)、推理、預測、控制變量、假設、解釋、交流。今后，我們要進(jìn)一步提倡面向全體學(xué)生的探究，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中體會(huì )到學(xué)習生物的樂(lè )趣�！渡锞C合性實(shí)踐活動(dòng)》課以案例的形式介紹了初中生物綜合性實(shí)踐活動(dòng)的研究性學(xué)習、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐四部分的內容。讓我進(jìn)一步理解了四部分的相互關(guān)系：一方面，四個(gè)方面的相互滲透和相
互融合的關(guān)系；另外一方面，研究性學(xué)習作為四大指定領(lǐng)域的核心、基礎，與其他三個(gè)領(lǐng)域之間體現了對象與手段的關(guān)系。又如《細胞生物學(xué)》中的《細胞的能量與轉換》中關(guān)于線(xiàn)粒體的化學(xué)組成，以前根本自己都不清楚，現在通過(guò)學(xué)習終于明白了，線(xiàn)粒體由蛋白質(zhì)（線(xiàn)粒體干重的65～70％）和脂類(lèi)（線(xiàn)粒體干重的`25～30％）組成，磷脂占3/4以上，外膜主要是卵磷脂，內膜主要是心磷脂。而且還知道了線(xiàn)粒體脂類(lèi)和蛋白質(zhì)的比值：0。3：1（內膜）；1：1（外膜）�？傊�，通過(guò)此次生物學(xué)研修，促進(jìn)了我對教學(xué)的重新認識和理解。在培訓過(guò)程中，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)悟專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法與理念，從根本上轉變了以往的教育教學(xué)觀(guān)念，全身心的投入到新一代的教學(xué)改革中。同時(shí)，遠程研修也為我們農村教師搭建了廣闊的交流平臺，讓我們這些學(xué)員能夠與專(zhuān)家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上研修平臺，進(jìn)行充分的學(xué)習、交流，使自己從各方面得到新的提高�？傊�，通過(guò)網(wǎng)培學(xué)習，提高了自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。同時(shí)，我將一如既往的繼續努力，將后階段的學(xué)習任務(wù)圓滿(mǎn)的完成好，力爭以比較優(yōu)異的成績(jì)結業(yè)。
研修工作總結范文14
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，個(gè)人校本研修工作總結。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
1 、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的`見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
1 、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
2、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、教學(xué)目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
研修工作總結范文15
匆忙的研修，不知不覺(jué)已落下帷幕，我們在忙著(zhù)，歡樂(lè )著(zhù)并收獲著(zhù)。經(jīng)過(guò)研修，我們真正認識到團體的強大及作用。在這次活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)同行的交流，學(xué)習了了他們的經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)看學(xué)習，提升了自我的理論水平，總結這次研修有以下幾點(diǎn)收獲：
1.學(xué)生為主體，教師為主導，是新課改的方向，是我們努力的目標。在今后的教學(xué)中，要圍繞這目標進(jìn)行自我完善，不斷改善。新課程標準下的生物教學(xué)，首先要轉變教師的思想觀(guān)念，僅有思想轉變了，才能有新的方法，新的思路，新的教學(xué)方法。
2.研修豐富了自我的專(zhuān)業(yè)知識，教師的素質(zhì)提高觀(guān)念轉變，是實(shí)施新課程的開(kāi)始，在這次學(xué)習中抓住有利機會(huì )向同事專(zhuān)學(xué)請教。提高了自我的專(zhuān)業(yè)水平，加深了對生物教學(xué)理解。新課程標準以知識為載體，突出了學(xué)生的“探究”，讓學(xué)生參與和體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，提高科學(xué)素養，關(guān)心環(huán)境保護。
3.對新課程標準有了新的認識，在新課程教學(xué)中，注重過(guò)程教學(xué)，讓學(xué)生感情和體會(huì )，異常對知識的探究更加重視，在不一樣的教學(xué)環(huán)節中都有不一樣的側重點(diǎn)。對學(xué)校資源，學(xué)生資源及周?chē)h(huán)境資源要綜合運用，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現和運用教學(xué)資源。這樣在不一樣的`環(huán)境下教學(xué)才能取得最佳效果。
4.經(jīng)過(guò)學(xué)習認識到了學(xué)生主體的重要性，在今后教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，更好地發(fā)揮教師的主導作用。認真貫徹新課程標準要求。在我們的教學(xué)中，總是以同一個(gè)標準來(lái)要求學(xué)生，這種做法是不正確的。經(jīng)過(guò)遠程研修的學(xué)習使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因為個(gè)性差異是客觀(guān)存在的，它是教育的結果，同時(shí)也是教育的依據。每個(gè)孩子都有其獨特的個(gè)性，基礎不一樣，愛(ài)好不一樣。作為教師要“因材施教”，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行培養。
5.研修結束，學(xué)無(wú)止境。這次研修雖然結束，但教師的學(xué)習是永無(wú)止境的，我要以這次學(xué)習為契機，養成終身學(xué)習的習慣，不斷提高自身科學(xué)素養及專(zhuān)業(yè)水平，讓學(xué)生在歡樂(lè )中學(xué)習，讓學(xué)生在歡樂(lè )中成長(cháng)。讓學(xué)生的明天更加燦爛、更加輝煌。
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遠程研修工作總結04-29
個(gè)人研修工作總結06-08
【熱】研修工作總結12-13
有關(guān)研修的工作總結12-09
研修培訓工作總結12-28
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結03-03