教師研修總結（精選29篇）

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的教師研修總結，歡迎閱讀與收藏。

　　教師研修總結 1

　　今年的集中培訓就要落幕了，作為一名教師，我很慶幸自己能有這樣一個(gè)機會(huì )進(jìn)行網(wǎng)上研修學(xué)習�；叵肫饋�(lái)學(xué)習過(guò)程無(wú)論是集中學(xué)習還是分散研討都是感觸很深。在這個(gè)平臺上，能夠分享到專(zhuān)家們的成果、心得和經(jīng)驗，我們也能夠暢所欲言，談自己對教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和想法。這些都開(kāi)拓了我的視野，充實(shí)了我的思想，同時(shí)也給我提供了表達自己想法的機會(huì )，得到老師們的指點(diǎn)，真是獲益匪淺！下面我就談?wù)勥@段時(shí)間的學(xué)習感受。

　　一、“學(xué)，然后知不足”

　　通過(guò)研修學(xué)習，我發(fā)現自已還有很多知識需要學(xué)習，更可貴的是我已經(jīng)深深感受到自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感。同時(shí)研修學(xué)習也讓我的學(xué)習的主動(dòng)性提高了。我深刻地認識到作為一名教師必須不斷的`提高自己，充實(shí)自己，使自己具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功。

　　二、培訓學(xué)習與教學(xué)同步，解決了教學(xué)中的許多難題。

　　通過(guò)培訓研修學(xué)習中，我學(xué)到了很多知識，如主題單元教學(xué)、思維導圖、教學(xué)反思等，有助于以后的教學(xué)。研修學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，它使我在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎。

　　三、積極反思教學(xué)設計與課堂教學(xué)，提高了駕馭課堂教學(xué)的能力。

　　課后反思進(jìn)步的基石，經(jīng)驗積累的過(guò)程。教師的反思是我們教學(xué)過(guò)程中必不可少的一部分，沒(méi)有反思何來(lái)進(jìn)步。反思的過(guò)程就是經(jīng)驗積累的過(guò)程，每一單元，都要反思。通過(guò)反思我對教學(xué)設計與課堂教學(xué)有了新的認識、思考、探索，思考、提高了駕馭課堂教學(xué)的能力。

　　總之，這次遠程研修讓我感觸頗深，也讓我收獲頗豐。我們要努力把所學(xué)真正用到教學(xué)實(shí)踐中去，讓學(xué)生感受到我們是新時(shí)代下的教師。更新理念、勇于創(chuàng )新、大膽嘗試、不斷努力！

　　教師研修總結 2

　　回首這次培訓歷程的足跡，發(fā)現自己有了很大的提升，但還需不斷的努力向上。本次培訓使我深刻地認識到，小學(xué)數學(xué)的教學(xué)與傳統小學(xué)數學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍�，F我就對本次網(wǎng)絡(luò )培訓做一個(gè)總結。

　　一、研修使我轉變了思想，更新了觀(guān)念。

　　通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習才能適應新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀(guān)念的更新。

　　二、研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。

　　在教學(xué)中如何使用字母、表格、圖像語(yǔ)言，如何樹(shù)立數學(xué)模型思想；如何根據課堂生成及時(shí)調整預設；教師在課堂教學(xué)中應注重數學(xué)思想的滲透，把數量關(guān)系和空間形式結合起來(lái)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　三、研修，讓我有了善于反思的習慣。

　　“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的`策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，總結——深化——修正——獲得，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng )造才能獲得，尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長(cháng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、持續發(fā)展的狀態(tài)。

　　四、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。

　　課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我會(huì )將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì )將努力所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀(guān)念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

　　五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。

　　新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。

　　六、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。

　　21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。

　　總之，此次培訓活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為方法、專(zhuān)業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內容應用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的小學(xué)數學(xué)教師。

　　教師研修總結 3

　　一年來(lái)，我結合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質(zhì)；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，立足校本，不斷提高教育教學(xué)。

　　一、研修內容：

　　1、進(jìn)一步研讀《信息技術(shù)課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

　　2、學(xué)習新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

　　3、結合學(xué)情，探索信息技術(shù)教學(xué)的有效途徑，提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的能力。

　　4、探索適合學(xué)生運用的`教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。

　　5、更好地運用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　二、研修方式：

　�。�1）專(zhuān)題培訓

　　交流研討、教學(xué)設計、說(shuō)講評課等形式，將培訓學(xué)習與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合起來(lái)。

　�。�2）專(zhuān)題總結

　　結合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養學(xué)生創(chuàng )新思維習慣和學(xué)習能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價(jià)標準等方面進(jìn)行探索和專(zhuān)題總結。對其他教師的專(zhuān)題總結、論文、教案等進(jìn)行分析與系統整理。

　�。�3）網(wǎng)上學(xué)習

　　充分利用我校網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習資料，進(jìn)行互相學(xué)習和交流。

　　三、研修內容：

　�。ㄒ唬┓e極參加教師集體學(xué)習活動(dòng)。

　　1、認真參加教研活動(dòng)，做好學(xué)習筆記。

　　2、參加教師讀書(shū)活動(dòng)。補充新知識，改變理念，開(kāi)拓眼界，并做好讀書(shū)筆記。

　　在以后的校本研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。

　　教師研修總結 4

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修培訓，使我認識到學(xué)生的學(xué)習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )研修改變了我的生活，每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，教師們真切的感受到了觀(guān)念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習情況總結如下：

　　一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，使我增長(cháng)見(jiàn)識。

　　網(wǎng)絡(luò )培訓剛開(kāi)始時(shí)，我抱著(zhù)試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺，總怕自己做不好，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中。做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，每天抽出時(shí)間堅持聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，自覺(jué)參加學(xué)員交流討論，自覺(jué)上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會(huì )。盡管感覺(jué)比較繁忙，但按照研修的各項規定要求，圓滿(mǎn)完成了學(xué)習任務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求。

　　二、教師必須調整自己的角色，改變傳統的教育方式。

　　在經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，新的教育形勢對老師的要求更高了，它要求教師要根據教育事業(yè)的需要，不斷的調整自己的角色，總結教學(xué)經(jīng)驗，改變傳統的教育方式。教師從過(guò)去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來(lái)，在傳授知識的同時(shí)，更要注重學(xué)生個(gè)性的和諧健康發(fā)展，更要注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。教師不再是只傳授現成的教科書(shū)上的知識，而是要指導學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的`知識，掌握獲取知識的工具以及學(xué)會(huì )如何根據認識的需要去處理各種信息的方法�？傊�，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而應成為學(xué)生學(xué)習的激發(fā)者、輔導者、各種能力和積極個(gè)性的培養者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實(shí)現教是為了不教的教學(xué)目的。

　　三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。

　　通過(guò)認真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，獲取的經(jīng)驗，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jì)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò )資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué)。

　　四、在今后的工作中，我要堅持做到以下幾點(diǎn)：

　　1、樹(shù)立終身學(xué)習的理念、不斷學(xué)習新的教育教學(xué)新技術(shù)來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)能力。

　　2、努力學(xué)習新的教育教學(xué)理念和思想，并有意識的運用到教學(xué)實(shí)踐中。

　　3、不斷提高教師應具備良好的信息素養。

　　教師研修總結 5

　　回首十日，浮想聯(lián)翩，不覺(jué)余韻繞梁，依依不舍。在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對初中思品教學(xué)的指導和解讀。積極參與交流，廣泛閱讀了學(xué)員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。通過(guò)研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著(zhù)變化，促使自己不斷反思，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用�？偨Y起來(lái)，有以下幾點(diǎn)體會(huì )和心得。

　　一、教學(xué)理念得到了升華，教學(xué)技能有了提高。

　　每天的研修專(zhuān)題，都有本專(zhuān)題的專(zhuān)家和富有教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，結合自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)分析、交流。他們選取自己具有代表性的典型的活生生的案例，來(lái)探討如何將新課程改革的科學(xué)理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中，追求高效課堂。其中，也涉及到具體的教學(xué)手段和教學(xué)方法，給自己今后的教學(xué)提供了寶貴的豐富的經(jīng)驗以供借鑒。反思自己以往的課堂教學(xué)，能發(fā)現許多不足和稚嫩的地方，對比專(zhuān)家和優(yōu)秀教師的'范例，吸收借鑒，提升自己今后的課堂教學(xué)水平。

　　二、反思才能成長(cháng)。

　　研修讓我更清楚的認識了自己，發(fā)現我平時(shí)課堂教學(xué)的不足。以前在教學(xué)中，我對教材研究不深，知識體系不夠清晰，課堂設計不夠細致，效率不高。通過(guò)本次培訓我對以前的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，認識到了自己的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中爭取改正這些缺點(diǎn)，做一名優(yōu)秀的教師。

　　三、通過(guò)研修收獲了許多鼓勵和感動(dòng)。

　　學(xué)員作業(yè)的評論里那些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓我更加明白，學(xué)生是需要鼓勵的，老師也是需要鼓勵的,教學(xué)更是需要賞識的，我們總是被這些發(fā)自?xún)刃牡墓膭畹穆曇羲�感�?dòng)著(zhù)。

　　總之通過(guò)研修平臺的磨礪和專(zhuān)家、指導老師及其他學(xué)員的激勵，為今后的教學(xué)工作指明了方向。今后要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習，總結教學(xué)經(jīng)驗，選擇恰當的行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段，自覺(jué)運用探究的學(xué)習方式，設計有針對性地練習，努力提高專(zhuān)業(yè)素養，努力探索適合本地特色的思品新課改的教學(xué)模式。此外，還促使我要不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有做到以上方面，才能站在新課改理性的高度，認真領(lǐng)會(huì )新課改精神，認真教育我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下的思品教學(xué)過(guò)程和成果。

　　教師研修總結 6

　　在這近一年的自我研修學(xué)習活動(dòng)中，我對自己在教育教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足都進(jìn)行了積極全面的分析，并結合英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)際情況，認真探討和分析了當前新教育理念下對英語(yǔ)教育教學(xué)工作者的要求，積極制定了符合自身實(shí)際的切實(shí)可行、而又能使自己盡快提高和成長(cháng)起來(lái)的研修計劃。在教學(xué)工作中我依照自我研修計劃進(jìn)行研修，使自己在不斷學(xué)習和實(shí)踐中得到提升�，F將該階段自我研修作如下總結，以使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍，質(zhì)的飛躍，在今后再上一個(gè)新臺階。

　�。ㄒ唬�學(xué)習理論知識，提升專(zhuān)業(yè)素養

　　注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習、善于思考、銳意進(jìn)取的學(xué)習型教師。

　　1、加強教育知識和理論學(xué)習，努力提升自身素養。在近一年的研修實(shí)踐中，我認真閱讀了《英語(yǔ)課程標準》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《新時(shí)期師德修養》等相關(guān)教育教學(xué)理論書(shū)籍。以使自己獲得最新的教育教學(xué)新理論，新理念，新方法，并應用這些來(lái)服務(wù)和提高自己的'教育教學(xué)水平。

　　2、網(wǎng)絡(luò )時(shí)代為我提供了更多的學(xué)習資源，在空閑時(shí)間我還充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，拓展教學(xué)資源。我開(kāi)通了屬于自己的博客空間！一方面它幫助我及時(shí)密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念；另一方面我還利用網(wǎng)絡(luò )書(shū)寫(xiě)教學(xué)日志、讀書(shū)筆記、發(fā)表個(gè)人教育教學(xué)心得體會(huì )。

　　3、我積極參加科研、教研活動(dòng)，開(kāi)闊視野，追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進(jìn)理論學(xué)習研討與教學(xué)實(shí)踐探索的融合，真正實(shí)現在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動(dòng)教育理論素養的提升。

　�。ǘ�）研究課堂教學(xué)，漸顯教學(xué)風(fēng)格

　　1、虛心向他人請教，取人之長(cháng)，補己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。我平時(shí)積極向同行請教學(xué)習，并尋找更多的機會(huì )走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向他們學(xué)習。此外握還積極參加校內校外的教研活動(dòng)。平時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師進(jìn)行交流學(xué)習。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。

　　2、深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用英語(yǔ)教研組的優(yōu)勢，開(kāi)展集體備課，集體研討等教研活動(dòng)。與組內教師互相學(xué)習提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當前農村英語(yǔ)教學(xué)難題，以研促教。積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，主動(dòng)邀請領(lǐng)導與同行聽(tīng)課評課。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　3、多思考，在實(shí)踐中探求、感悟。在教學(xué)工作中，堅持每天都思考，力爭做到反思昨天——在反思中揚長(cháng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。

　�。ㄈ�）、勤于動(dòng)筆，提升科研水平

　　1、堅持寫(xiě)教學(xué)敘事，記載讀書(shū)感悟、教育和教學(xué)反思。

　　2、撰寫(xiě)教育、教學(xué)論文。

　　3、積極參加繼續教育網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，及時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習心得，發(fā)表網(wǎng)絡(luò )日志。

　�。ㄋ模�、實(shí)事求是進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐

　　雖然國家規定小學(xué)要開(kāi)設英語(yǔ)課，但由于師資和教學(xué)條件等眾多因素的限制，在農村地區的小學(xué)，英語(yǔ)課形同虛設。由于小學(xué)未接觸英語(yǔ)學(xué)習，給初中英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很大的難題。農村學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面掉隊，形成學(xué)科瘸腿，從而影響了整個(gè)學(xué)業(yè)成績(jì)，更重要的是喪失了學(xué)習的信心和勇氣。因此，在我所任教的班級，我堅持以下幾點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生獲得成就感。

　　2、增強學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。

　　3、加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導。

　　4、改進(jìn)自身的教學(xué)方法。

　　教師研修總結 7

　　從事教育的我們需要不斷地學(xué)習，以適應一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)年，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現總結如下：

　　開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

　　1、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現缺乏，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　2、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比擬滿(mǎn)意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并成文字材料及時(shí)上交。

　　多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的`世界。

　　1、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并實(shí)施方案，以彌補自身缺乏，提高自身能力的方式。

　　2、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。

　　3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課到達了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與缺乏，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為希望能夠學(xué)到多少東西。但從視頻、講座、專(zhuān)家點(diǎn)評、簡(jiǎn)報及各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論等等使我在思想上受到強烈的震動(dòng)，提高了音樂(lè )的認知水平，還了解到新課程的根本理念，這次培訓我真的是受益匪淺。

　　教師研修總結 8

　　一學(xué)期來(lái)，我結合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質(zhì)；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，立足校本，不斷提高數學(xué)教學(xué)。

　　一、學(xué)習提高

　　讀書(shū)看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營(yíng)養。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書(shū)，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動(dòng)、震撼。作者博大的愛(ài)心，教育工作的細心，教學(xué)設計的精心，課余生活安排的良苦用心。無(wú)不展示著(zhù)一個(gè)教育家對于教育事業(yè)的“專(zhuān)心”、“傾心”。

　　二、完善的研修計劃，養成習慣。

　　上課前，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程，來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預習的力度，課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學(xué)設計，突出了實(shí)效性、針對性，調動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著(zhù)；每節課下來(lái)，結合學(xué)生的表現，自己的設計，任務(wù)的完成，課堂知識的生成等情況，寫(xiě)出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的細節，和同事們交流，升華為經(jīng)驗理論。

　　三、優(yōu)化課堂

　　根據我校提出的“問(wèn)題化備課”研修主題，在教學(xué)中我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　�。�1）課前收集問(wèn)題。

　�。�2）備課突破問(wèn)題。

　�。�3）課堂上解決問(wèn)題。

　�。�4）課后再生問(wèn)題。

　　如此循環(huán)，著(zhù)實(shí)突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，甚至一些學(xué)習習慣等問(wèn)題。

　　晉代學(xué)者張載曾說(shuō)過(guò)這樣一句讀書(shū)名言“讀書(shū)先要會(huì )疑。于不疑處有疑，方是進(jìn)也�？梢啥�不疑者，不曾學(xué)，學(xué)則須疑�！�。他充分說(shuō)明，學(xué)習是一個(gè)不斷質(zhì)疑和釋疑的過(guò)程。惟其如此，課堂提問(wèn)成為主要教學(xué)手段之一。

　　所謂“提問(wèn)”，我認為一般應包括兩個(gè)方面，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，一個(gè)是面向學(xué)生提問(wèn)。在學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的`過(guò)程中，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時(shí)，我每次課前讓學(xué)生預習新課，然后給他們每人一中問(wèn)題收集卡，讓他們把本節的問(wèn)題列出來(lái)，然后大家一起來(lái)討論交流，鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問(wèn)，大膽解答。在新課結束后，我再提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì )主動(dòng)發(fā)問(wèn)，各小組一起來(lái)解決問(wèn)題，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習的效率提高了。

　　在校本研修活動(dòng)中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)，如：

　　一、加強學(xué)習。只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　　二、多寫(xiě)。每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。

　　在以后的校本研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

　　教師研修總結 9

　　本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己�，F就以下幾方面做如下總結：

　　一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

　　樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。

　　二、不斷加強學(xué)習

　　只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。

　　1、自主學(xué)習：根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容，認真閱讀，記好讀書(shū)筆記。

　　2、網(wǎng)絡(luò )研修：積極參加網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。

　　3、教學(xué)設計：精心設計教案，聽(tīng)取領(lǐng)導和同事的意見(jiàn)。

　　4、各級培訓：通過(guò)省青少年活動(dòng)中心科技類(lèi)、心理健康類(lèi)教師的培訓，使我懂得心理健康已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的.問(wèn)題，越來(lái)越多的青少年自殺充分說(shuō)明了心理健康的重要性要比身體上的健康更為重要。在今后的研修學(xué)習中，我將繼續努力學(xué)習，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。

　　教師研修總結 10

　　光陰荏苒，轉眼參加工作已經(jīng)七八年了，在這幾年中，教育界發(fā)生了很大變化。如果不積極進(jìn)取很快就會(huì )被新的教學(xué)思想和教學(xué)方法所拋棄。因此本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣并完成了研修任務(wù),現總結如下:

　　一、完成情況

　　這次研修讓我徹底轉變了教育觀(guān)念，我深刻認識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀(guān)念。

　　通過(guò)學(xué)習，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎。在研修的過(guò)程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

　　二、研修過(guò)程

　　充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，學(xué)習網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習，努力實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)教案。

　　積極參加新課程改革專(zhuān)題培訓，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀(guān)摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習他們先進(jìn)的教育觀(guān)念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。

　　以課題研究實(shí)驗為平臺，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結合，提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力。

　　三、研修效果和經(jīng)驗分析

　　1、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。

　　2、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

　　3、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　4、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的`視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

　　5、提高了新課程理念修養。本年度我加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。

　　總之，在工作中，一邊教學(xué)一邊學(xué)習，取得了良好的效果。

　　教師研修總結 11

　　作為九龍坡區首屆青年骨干教師研修班學(xué)員，我榮幸地參加了這次培訓，聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授的講座，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。我的'教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。

　　一、積極加強課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

　　聽(tīng)了鐘老師的課程改革理念和新課程標準，讓自己的這一方有了更深入的了解，課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。這樣中華民族將會(huì )是一個(gè)富有創(chuàng )新能力的民族，并會(huì )永葆青春、永立于世界民族之林。

　　二、加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應該具備的。這幾天唐老師、周老師講的課就充分印證了這句話(huà)。裴躍進(jìn)教授提出了什么是專(zhuān)業(yè)？專(zhuān)業(yè)就是外行人做不了，做不好的專(zhuān)門(mén)知識與專(zhuān)門(mén)技術(shù)。而蔡元培曾說(shuō)，教育是專(zhuān)業(yè)的事業(yè)，不是人人能擔任的。所以我們挑起了這一專(zhuān)業(yè)的重任，我們就要加強專(zhuān)業(yè)文學(xué)學(xué)習，增強我們的業(yè)務(wù)能力，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　三、教師如何進(jìn)行知識更新

　　前面的收獲都是有限的，而這次培訓對于我來(lái)說(shuō)最大的就是要樹(shù)立終身學(xué)習的意識。只有自己不斷的學(xué)習，更新自己的知識，才能有更豐富的收獲�！爸�識也有保質(zhì)期�！弊鳛榻處�，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈伴。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。

　　我要不斷地學(xué)習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷地“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，要想做到“聞道在先”、“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。

　　“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！闭雇�未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。我不敢有絲毫的懈怠和停留，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出符合新時(shí)代要求的學(xué)生。

　　教師研修總結 12

　　在遠程研修過(guò)程中，我收獲頗多，通過(guò)“觀(guān)看視頻案例分析，閱讀主講教師講稿，參與在線(xiàn)研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并撰寫(xiě)隨筆”的過(guò)程。使我在知識結構上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗，取得了一些理論上和方法上的突破。

　　一、主動(dòng)才能得到收獲

　　教師要教好學(xué)生，就必須不斷學(xué)習，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是一種可以不出家門(mén)、一邊工作、一邊學(xué)習的好途徑。這次培訓給我們組織了這么好的一個(gè)平臺，我們沒(méi)有理由不好好利用。遠程教育只是一種學(xué)習形式，唯有主動(dòng)才能取得好的學(xué)習效果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線(xiàn)研討、班級研討，主動(dòng)學(xué)習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評價(jià)，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專(zhuān)家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。

　　二、交流才能常進(jìn)步

　　學(xué)習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門(mén)來(lái)閉門(mén)造車(chē)，交流是我們學(xué)習成長(cháng)的手段之一，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。

　　三、遠程研修打破了我原有的思維方式

　　新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地，傳統的教學(xué)模式已遠不能跟上時(shí)代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂(lè )學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。

　　四、遠程研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習的方向。

　　遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的.第一件事，就是登陸我的工作室，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。

　　五、收獲。

　　通過(guò)參與此次遠程培訓活動(dòng)，我在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

　　隨著(zhù)遠程研修尾聲的到來(lái)，滿(mǎn)心都是深深的不舍，享受著(zhù)遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏！雖然再學(xué)習使我學(xué)到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養成終身學(xué)習的習慣，和學(xué)生共同成長(cháng)。

　　學(xué)習是教師的終身必修課，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修培訓，我學(xué)到了許多，我應該更加努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　教師研修總結 13

　　本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現將個(gè)人校本研修成果總結如下：

　　一、指導思想：

　　樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。

　　二、研修目標：

　　努力提高自己的教育科學(xué)理論方面的知識。訪(fǎng)談名師的成長(cháng)歷程，從中學(xué)習有價(jià)值的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)習國際視野下的基礎教育改革、教育發(fā)展研究理論，學(xué)習現、當代教學(xué)理論與實(shí)踐研究來(lái)充實(shí)自己的頭腦。學(xué)習中小學(xué)教育科研方法，教育教學(xué)論文經(jīng)驗總結及調研報告撰寫(xiě)方法指導等方面書(shū)籍。結合教育發(fā)展的需要實(shí)際，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高研修的質(zhì)量。努力實(shí)現：

　�。�1）總結交流本學(xué)科教學(xué)成果及經(jīng)驗。

　�。�2）研討本學(xué)科在課改中遇到的主要問(wèn)題及有關(guān)策略。

　�。�3）研討學(xué)科教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量策略。

　　三、具體措施：

　　1、自覺(jué)做好網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習工作

　�。�1）把培訓學(xué)習日�；�，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習相結合；與本組教師一起探究學(xué)習；學(xué)習新課程理念，分析教學(xué)現狀，研討教學(xué)方法，觀(guān)摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使自己的研修學(xué)習工作日�；�。

　�。�2）對當前的教育教學(xué)改革與研究有一個(gè)比較全面系統的了解。

　�。�3）在網(wǎng)上觀(guān)摩名師講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，內容新（新課程理念，新課程標準的目標、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系）；方法活（采用名師講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式）；效果實(shí)（備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到）。

　　2、反思交流—積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)

　�。�1）善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

　�。�2）完善繼續探索課堂教學(xué)改革，開(kāi)展并完善所教年級的'有針對性的教學(xué)研討活動(dòng)，使自己在實(shí)踐反思中轉變課堂教學(xué)方式和行為，以學(xué)生發(fā)展為本，將先進(jìn)的理念轉化為教學(xué)實(shí)踐，聚焦于課堂。

　�。�3）教研行為自主化。要求自己主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為，撰寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)案例，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流。

　�。�4）在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習水平。

　�。�5）勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

　　教師研修總結 14

　　自研修開(kāi)始以來(lái)，每一個(gè)模塊都用心收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )、及時(shí)完成作業(yè)，參加班級交流和互評，督促每個(gè)學(xué)員及時(shí)完成研修進(jìn)度，對每個(gè)學(xué)員的作業(yè)和隨筆等認真點(diǎn)評，及時(shí)完成指導老師教給的任務(wù)。在研修中我還學(xué)到了專(zhuān)家和同行們很多值得參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，在研修中自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)潛力都得到了很大的提高，在實(shí)際的教學(xué)中我會(huì )逐漸去靈活的運用�，F將這次網(wǎng)絡(luò )研修培訓狀況總結如下：

　　一、站的高，看得遠

　　今年的網(wǎng)絡(luò )研修培訓，把我引入了全新的.學(xué)習氛圍。昔日的我，一度認為教育工作，只要能“跟緊管?chē)馈�，班級里能出更多�?yōu)秀的學(xué)生，即為優(yōu)秀教師。因此，在實(shí)際操作中，對稍有過(guò)錯的學(xué)生，進(jìn)行嚴加管教；對表現優(yōu)秀的的學(xué)生，給予大力表?yè)P；優(yōu)生成績(jì)稍微下降，則毫不客氣的批評，差生稍有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P……周而復始……隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )研修的不斷深入，我漸漸地認識到：一名教育工作者缺乏必須的教學(xué)理念和教學(xué)反思，他的教學(xué)工作在到達必須高度后，就難再繼續提高了。因此，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，注重更新教育觀(guān)念，改變傳統的工作模式，從而更快更好的到達真正提高自己之目的。

　　二、勤反思，多思考

　　教師自己就就應是一個(gè)研究者，教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現的問(wèn)題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結，使其構成規律性的認識。它是教師持續進(jìn)步的基礎，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng )造性實(shí)施新課程的保證。

　　三、活到老，學(xué)到老

　　俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老�！彪S著(zhù)知識更新急劇加快，教師如果不進(jìn)行不斷的知識更新，就無(wú)法勝任教師工作。欲在教育工作這片熱土上有點(diǎn)成績(jì)，欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力提高自身知識素養、教學(xué)潛力。

　　四、人心齊，泰山移

　　第一次作為研修組長(cháng)參加研修，說(shuō)實(shí)話(huà)，心中是忐忑不安的。怕因為沒(méi)有經(jīng)驗，做不好工作，又怕水平不高，勝任不了。所以，在研修初期，我就給自己定下目標，必須要做到手勤，眼勤，腿勤。堅決把完成研修任務(wù)放在首位，督促組員按時(shí)完成當天任務(wù)，認真點(diǎn)評每一個(gè)帖子，按時(shí)轉達指導教師的安排往往晚上要很晚才睡。功夫不負有心人，在指導教師和我們組全體成員的幫忙、支持下，按時(shí)圓滿(mǎn)地完成了研修任務(wù)，在此對每位組員和指導教師表示感謝。

　　這次網(wǎng)絡(luò )遠程研修，像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。一篇篇精彩作業(yè)和隨筆呈現眼前，老師們流暢的文筆，敏捷的才思，淵博的學(xué)識，讓我驚嘆和佩服。這次研修就像磁石一樣吸引了我，使我感慨萬(wàn)千，羨慕不已的同時(shí)學(xué)到了很多知識，也認識到自己很多的不足�？傊�心中的千言萬(wàn)語(yǔ)總結成一句話(huà)：兢兢業(yè)業(yè)點(diǎn)評，踏踏實(shí)實(shí)研修。

　　教師研修總結 15

　　二十一世紀，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養各類(lèi)需求的人才離不開(kāi)教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地研究，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的請求。校本培訓這種可持續的、開(kāi)放式的繼續教育模式，為廣大教師打開(kāi)了輕易之門(mén)，磨煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期，我從自己的講授實(shí)踐出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我研究與自我反思的慣。研修結合，不斷提高自身素養和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在講授實(shí)踐中遇到的實(shí)踐問(wèn)題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認真進(jìn)行著(zhù)研修，從自己的教育講授中尋覓突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現將其總結如下:

　　一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論研究記實(shí)，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在研究中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。

　　1、在校本研修培訓中，我校組織了有關(guān)各學(xué)科講授基本模式、課題研究的過(guò)程與方法等講授理論的研究。開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究，大家有課題，大家學(xué)理論，大家掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的研究與磨煉，促進(jìn)講授水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng )新潛力。

　　2、開(kāi)展有效課堂講授研究提高課堂講授質(zhì)量

　　認真開(kāi)展有效備課，有效課堂講授、有效作業(yè)設計和批改的研究，進(jìn)行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課鉆研，教研組在研字上下功夫，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫，繼續加強大眾備課的`力度，充分調動(dòng)各年級組長(cháng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細的記實(shí)。本學(xué)期我們繼續加強對隨堂課的調研力度，加強調講的范圍。面落實(shí)了講授工作備課要深、上課要實(shí)、作業(yè)要精、講授要活、手段要新、活動(dòng)要勤、輔導要細、負擔要輕、考核要嚴、質(zhì)量要高。

　　嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師研究課堂教學(xué)的方法。

　　都會(huì )選一節本周最難把握的課大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

　　二、各教研組要積極組織老師聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；

　　強化教研組的建設和管理，特別強調要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，打破了以往教師備課各自為戰的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次群眾備課的，每次群眾備課，每一堂教研課都是教研組群眾的結晶，透過(guò)實(shí)踐來(lái)改善和完善我們的課堂教學(xué)模式重難點(diǎn)前移，推行課堂模式重難點(diǎn)前移，提高研修實(shí)效。、聽(tīng)課、研討、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，如此循環(huán)往復，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái)，教師在互動(dòng)、互補、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的潛力，已構成的教育觀(guān)念順利地轉化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　三、關(guān)注自我反思及案例

　　反思，是教師提高講授水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比力滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多第一手材料，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生研究的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

　　教師研修總結 16

　　教師研修的目標是促進(jìn)教師的自我發(fā)展，充分貫徹素質(zhì)教育的理念。為了跟上現代教育管理理論的發(fā)展，我們需要不斷學(xué)習，接受現代教育思想，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。因此，在參加培訓的同時(shí)，我也要積極自我學(xué)習，加強學(xué)習意識，接受新思維的挑戰。這次培訓為我提供了一個(gè)認識自我、反思教育并自覺(jué)提高的平臺。借此機會(huì )，我將持續深化研修水平，努力提高自身素養和專(zhuān)業(yè)能力。

　　一、研修的目標：

　　結合本次培訓的具體要求，在培訓期間，不斷學(xué)習，認真思考，反復實(shí)踐，提高管理能力，錘煉專(zhuān)業(yè)精神，豐富管理智慧，形成管理風(fēng)格。并把理論積極賦予實(shí)踐，增強管理知識，提高管理水平，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神，以專(zhuān)業(yè)研修為抓手，努力將提升個(gè)人素質(zhì)。

　　二、研修計劃：

　　1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。

　　堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代管理理論，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　2、立足管理，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。

　　在管理工作中進(jìn)行反思是非常重要的。我們需要反思自己的管理理念，思考它們是否符合實(shí)際情況。同時(shí)，我們也需要反思管理的實(shí)際成效，思考我們的管理方法是否取得了預期的`效果。在教育管理方面，我們需要探求成功的教育管理模式。這意味著(zhù)我們需要不斷地學(xué)習和探索，尋找適合我們的教育管理方式。我們可以借鑒其他成功的教育管理模式，但也要根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行調整和改進(jìn)。同時(shí)，我們也要思考教育教學(xué)管理的現實(shí)問(wèn)題。教育教學(xué)管理是一個(gè)復雜的系統，其中存在著(zhù)各種各樣的問(wèn)題和挑戰。我們需要積極面對這些問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法和策略。最后，我們還要思考理論與實(shí)踐結合的問(wèn)題。理論和實(shí)踐是相輔相成的，只有理論與實(shí)踐相結合，才能取得最好的管理效果。我們需要不斷地將理論應用到實(shí)踐中，并從實(shí)踐中總結經(jīng)驗和教訓，進(jìn)一步完善我們的管理理念和方法�？傊�，在管理工作中進(jìn)行反思是非常重要的。通過(guò)反思，我們可以不斷地改進(jìn)和提升自己的管理能力，為教育教學(xué)管理做出更大的貢獻。

　　三、研修內容

　　1、深入學(xué)習師德師風(fēng)方面的理論知識。

　　2、基本功提升、教育教學(xué)管理理論學(xué)習、教育教學(xué)實(shí)踐研究。

　　3、抓住時(shí)機到先進(jìn)學(xué)校參觀(guān)、聽(tīng)課，學(xué)習管理方面的經(jīng)驗及聽(tīng)課指導等方面的知識。

　　從而提高教育教學(xué)管理等方面的能力。

　　4、研修特色學(xué)校建設理論，校本教研理論，創(chuàng )新管理理論，創(chuàng )建獨到的學(xué)校管理理論。

　　5、充分利用縣內教育專(zhuān)家的資源，珍惜專(zhuān)家講座的學(xué)習機會(huì )，主動(dòng)與專(zhuān)家溝通學(xué)習進(jìn)程，促進(jìn)自身更快的發(fā)展。

　　四、具體措施

　　1、分階段學(xué)習教育教學(xué)理論書(shū)。做好讀書(shū)筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教育管理實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫(xiě)學(xué)習感悟文字。

　　2、把所讀經(jīng)典作為反觀(guān)自身的明鏡，端正教育教學(xué)管理行為方式。

　　3、深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開(kāi)展集體研討�；ハ鄬W(xué)習提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當前管理中存在的問(wèn)題，以研促管。

　　4、積極參加培訓，潛心學(xué)習研討，認真參與研討活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。

　　積極向專(zhuān)家請教，解決管理中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習機會(huì )。

　　我將以教師研修為契機，充分利用這個(gè)大好時(shí)機，努力提高自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平。

　　教師研修總結 17

　　時(shí)間如流水，轉眼間，在中學(xué)實(shí)習已經(jīng)結束一個(gè)月了。這個(gè)月我們學(xué)到了很多的東西，我們都覺(jué)得很有意義，這一個(gè)月來(lái)我的收獲很多，感動(dòng)也很多，以下是我個(gè)人的一個(gè)小小的研修總結。

　　一、教學(xué)方面

　　在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們不僅要傳授知識，更要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，這樣才能讓學(xué)生更好更快的適應新的學(xué)習環(huán)境。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我學(xué)習了新課程標準下的教學(xué)理念。我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中教師所要做到三維目標的整合。首先，教師要在教學(xué)過(guò)程中，根據不同學(xué)生的不同情況，設計合理的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。二是要在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用多媒體教學(xué)輔助手段，使學(xué)生學(xué)習起來(lái)更加的輕松。三是要善于引導學(xué)生積極思考，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。讓學(xué)生在自主學(xué)習中，學(xué)會(huì )自己提問(wèn)，自己解決問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

　　二、班主任工作

　　這次的班主任工作，我是第一次接觸班主任工作，對班主任工作一無(wú)所知。通過(guò)這項工作我深刻地認識到了作為一名班主任所肩負的責任。班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我必須以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為己任，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適、和諧、安全、的學(xué)習環(huán)境，讓他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　三、教研組工作

　　這個(gè)學(xué)期我們年級組的老師們開(kāi)展了教研活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我也收益良多。在教研活動(dòng)的過(guò)程中，我們不僅讓老師們認識到自己教學(xué)上存在的問(wèn)題，還認識到了自己在教學(xué)上應該怎么進(jìn)行，這對于我們提高教學(xué)水平有很大的幫助。同時(shí)，我也感覺(jué)到了自己的不足和缺點(diǎn)，對于以后自己教學(xué)過(guò)程中的提高也有很大的幫助。

　　四、班務(wù)工作

　　在班級管理工作上我們做的.很不足，在班級的衛生管理上，還有就是紀律和自習課的紀律，還有就是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。這都是我們今后應該努力的地方。

　　這次的個(gè)人研修總結，我覺(jué)得這次的研修使自己受益匪淺，同時(shí)也使自己明確自己應該努力去做，做好教學(xué)工作的準備。

　　教師研修總結 18

　　把培訓工作落到實(shí)處這次暑期研修活動(dòng)，學(xué)校不但制定了詳細的暑期研修計劃，在校園網(wǎng)也建立了馬塘小學(xué)教師暑期專(zhuān)欄，讓每位老師可以在網(wǎng)上集體交流，分享彼此的認識和思考，老師們也認真制定了個(gè)人的暑期研修計劃，撰寫(xiě)了暑期研修日記和專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃書(shū)，對于每次的集中學(xué)習，學(xué)校統一培訓時(shí)間和地點(diǎn)，校領(lǐng)導與老師們風(fēng)雨無(wú)阻，一起學(xué)習，交流，學(xué)校嚴格考勤，保持學(xué)習紀律，保證學(xué)習效果。

　　一、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

　　促進(jìn)教師的發(fā)展7月13日，我們全體老師在學(xué)校共同欣賞了省特級教師樊志瑾的專(zhuān)題講座，題目是，《做一個(gè)智慧而幸福的老師》，樊老師沒(méi)有講授枯燥的理論，而是用一個(gè)個(gè)具體而又生動(dòng)的案例把她的教育理念滲透其中，我被她的精彩講座所折服，讓我印象尤為深刻的是，這樣的幾句話(huà)，什么樣的老師才算是個(gè)幸福的老師呢，讓學(xué)生變成越來(lái)越愛(ài)學(xué)，想學(xué)，會(huì )學(xué)，有追求，有理想的能達到這樣的境界的老師才是最幸福的老師。

　　聽(tīng)樊書(shū)記的報告，如同聆聽(tīng)一位智者的心靈獨白，字里行間無(wú)不感受到她質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)7月27日，我們又有幸聆聽(tīng)了市教育會(huì )會(huì )長(cháng)嚴清老師的專(zhuān)題講座，題目是《教師成長(cháng)中的幾個(gè)關(guān)鍵詞》，嚴清老師他以通俗幽默的話(huà)語(yǔ)，生動(dòng)鮮活的事例給我們剖析了關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的內驅力，課堂，研究和團隊四個(gè)關(guān)鍵詞8月21，22號我參加了縣骨干教師的培訓會(huì )議，聆聽(tīng)了華東師范周合老師的《早期閱讀新策略》，南京鼓樓幼兒園陳學(xué)群老師的《課程研究，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》等幾位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，專(zhuān)家們以鮮活的'案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，受益多多。

　　二、讓教師在讀書(shū)中升華自己的人生。

　　俗話(huà)說(shuō)，活到老，學(xué)到老，更何況我們?yōu)槿藥煴�，教師的職業(yè)就決定我們需要不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗，需要通過(guò)讀書(shū)來(lái)提升教師的素養，豐富教師的精神世界，讀書(shū)不僅能改變教師的人生，而且能促使教師歷史性思考人生從而實(shí)現自我人生層次的提升和升華，暑期里，我在踐行著(zhù)閱讀，從《課程理論——課程的基礎，原理與問(wèn)題》到《兒童發(fā)展（第五版）》，從《思想肖像，中國知名教育家的故事》到《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當老師》，從，《人生之鑰》到《給幼兒園教師的101條建議系列叢書(shū)》盡管閱讀書(shū)目有點(diǎn)多，雜，盡管所選書(shū)籍有的只是瀏覽了其中所喜愛(ài)的幾個(gè)篇章，且大有走馬觀(guān)花之嫌，但閱讀的情趣，讀書(shū)的滋味卻盡在其中，只有在讀書(shū)的同時(shí)才能進(jìn)行實(shí)踐研究，反思和寫(xiě)作，才是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長(cháng)的最好途徑在培訓的這段日子里，我們與教育專(zhuān)家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，聽(tīng)取了專(zhuān)家及各位同行的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

　　反思了以往工作中的不足，讓我意識到我和別人的差距，只有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)，不斷反思，使我們的教學(xué)工作與時(shí)代同步，才能讓自己立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )，本次的活動(dòng)讓我真正體驗到成長(cháng)的充實(shí)。

　　教師研修總結 19

　　11月10日至11月30日，我們云南省農村義務(wù)教育骨干教師小學(xué)語(yǔ)文培訓班第一小組的十九名學(xué)員，在xx師院侯平蘭老師的帶領(lǐng)下，到xx市開(kāi)發(fā)區實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行為期二十天的跟班研修，在xx市開(kāi)發(fā)區實(shí)驗小學(xué)一樓報告廳受到了該校的熱烈歡迎，該校為我們指派了四五年級教學(xué)經(jīng)驗豐富的九名語(yǔ)文教師為指導老師.

　　其中二至三名學(xué)員跟一名指導老師，我和董洪翠的指導老師是四（1）班語(yǔ)文教師兼班主任的張燕老師，我們在張老師的指導下認的完成這次跟班研修的學(xué)習任務(wù)，積極做到“五個(gè)一”：每天至少備一節課、每天至少聽(tīng)一節課、每天至少批一組作業(yè)、每周至少上一節課、每周至少寫(xiě)一篇教學(xué)反思或教學(xué)案例分析。

　　積極參加該校學(xué)科組教研活動(dòng)，認真做好筆記，我們都非常珍惜這次學(xué)習的機會(huì )。對于我們來(lái)說(shuō)在這次跟班學(xué)習所得到的將會(huì )成為我今后工作中寶貴的財富和動(dòng)力。以下從四方面來(lái)總結這次活動(dòng)帶給我的感受：

　　一、名校風(fēng)采，令人震撼

　　xx開(kāi)發(fā)區實(shí)驗小學(xué)是一所市級的名校，每班六十名學(xué)生左右，每個(gè)年級有十個(gè)班，僅一個(gè)年級的學(xué)生都比我們全校學(xué)生還多，成千名學(xué)生，上百名教師，真讓我難以想象。每周一他們的升旗儀式，及課間操排列整齊的隊伍，都讓我感受到了如秦兵馬俑般的氣勢恢宏。嘹亮的校歌聲中，朝氣蓬勃的學(xué)生風(fēng)采讓人斗志昂揚。他們的校園文

　　化建設別具一格，他們以“創(chuàng )造一流的教學(xué)環(huán)境，讓每一位孩子受到良好的教育，得到和諧的發(fā)展�！睘檗k學(xué)宗旨。以“團結、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”為校風(fēng)。以“敬業(yè)、愛(ài)生、和諧、開(kāi)拓”為教風(fēng)。以“守紀、誠實(shí)、勤奮、創(chuàng )造”為學(xué)風(fēng)。以許多中外名人名言為自己的辦學(xué)理念，指導自己的教育教學(xué)工作。

　　其中這幾句：“把完善的教育留給學(xué)生，是給學(xué)生最好的禮物�！薄盎畹慕逃�教人變活，死的教育使人變死�！薄懊�副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育�！�

　　“在影響學(xué)生的內心世界時(shí)，不要挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落——自尊心�！苯o我留下了深刻的印象。寬大的足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、跑道全部是塑膠制成，就連那小小的樹(shù)牌都制作精美和經(jīng)久耐用，可見(jiàn)他們“創(chuàng )一流的教學(xué)環(huán)境”不放過(guò)任何一個(gè)細小的環(huán)節。

　　走進(jìn)教室更讓人眼前一亮，先進(jìn)的電子白板讓我不知如何操作，結實(shí)漂亮的圖書(shū)柜里擺滿(mǎn)了各種各樣的圖書(shū)，看著(zhù)書(shū)柜我仿佛看見(jiàn)了，學(xué)生們爭先恐后飽覽群書(shū)的畫(huà)面。

　　還有那讓我不知道怎么擺放的勞動(dòng)工具在哪呢？哦，原來(lái)被他們藏到了精美的勞動(dòng)工具柜子里了。雖然他們的班級學(xué)生人數很多，但絲毫讓人感覺(jué)不到擁擠，配上他們精心設計的班級文化和正在盛開(kāi)的鮮花，讓我覺(jué)得教室里舒服極了。學(xué)生們上下樓梯規范有序，做操集隊迅速，隊列隊形整齊，教師有序地站在隊列一側，每個(gè)活動(dòng)區域都有護學(xué)教師。

　　教師監督到位，學(xué)生監督崗認真落實(shí)。xx開(kāi)發(fā)區實(shí)驗小學(xué)不僅教學(xué)質(zhì)量好，藝術(shù)特色也較濃，該校有“書(shū)香班級”“最美班級”，體操比賽有“七彩陽(yáng)光”“武術(shù)健身操”“室內操”，擁有自己學(xué)校的校歌。這一切的一切都讓我震撼了，我感到我們學(xué)校與他們學(xué)校的差距太大了。

　　二、專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教師素養，讓人佩服

　　在這三周的跟班學(xué)習中，xx市開(kāi)發(fā)區實(shí)驗小學(xué)的九位指導教師為我們展示了風(fēng)格迥異，精彩不斷的常態(tài)課。無(wú)論是整堂課的教學(xué)設計、構思，對教材的處理、挖掘，還是課堂的生成，對學(xué)生的啟發(fā)、鼓勵、評價(jià)，以及與學(xué)生的交流、溝通等等，充分展現了他們的獨到之處和多年的教學(xué)經(jīng)驗。

　　老師們讓課堂充滿(mǎn)了濃濃的師生情；她們的課堂中，我看到了環(huán)環(huán)緊扣的教學(xué)構思。在她們的'課堂中，任何一個(gè)教學(xué)環(huán)節都是為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)。從困惑到解惑，一篇有難度的xx，在她們的悉心引導下，學(xué)生從一知半解到興趣盎然。

　　不僅如此，老師們在課后還積極與我們進(jìn)行探討，一起進(jìn)行反思。每一位教師都毫無(wú)保留地將自己積累的經(jīng)驗與我們共同分享。從他們的課堂中我懂得了感情朗讀的重要，知道了讀寫(xiě)結合的必要，感受到了自然地過(guò)渡語(yǔ)、激勵性的評價(jià)可以為語(yǔ)文課堂添彩更讓我佩服的是他們的許多老師都有能力進(jìn)行專(zhuān)題講座，姚桂玲老師的《閱讀，孩子成長(cháng)的指路燈》，使我第一次有了和諧閱讀的慨念�！昂椭C閱讀”是全面閱讀、多元閱讀、均衡閱讀、深度閱讀;是既有認同贊譽(yù)，又敢于理性批判，去粗取精，有選擇有收獲的高品位閱讀。

　　是能夠從中汲取向上力量，主動(dòng)成長(cháng)，提升生命價(jià)值，培植美好精神家園的閱讀。楊會(huì )瓊老師的《朗朗讀書(shū)學(xué)語(yǔ)文》，讓我懂得了一些“感情朗讀”的小方法。嚴光勇老師的《不一樣的古詩(shī)詞》，讓我領(lǐng)略了古詩(shī)詞不一樣的審美情趣，不一樣的教育意義，不一樣的教學(xué)方法。

　　三、理論聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)習中進(jìn)步

　　在三周的跟班研修活動(dòng)中，我們非常珍惜這次難得的機會(huì )，合理安排時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)課、備課、上課以及與老師們、學(xué)員們的交流。在聽(tīng)課過(guò)程中，認真聽(tīng)講，做好記錄，滿(mǎn)滿(mǎn)的本子記錄下了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲。

　　課后及時(shí)與老師們進(jìn)行交流學(xué)習，力求做到學(xué)有所獲，學(xué)有所長(cháng)；沒(méi)有課的時(shí)候，我們還一起討論上課內容，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。雖然培訓時(shí)間有限，交流過(guò)程短暫，討論機會(huì )不多，但通過(guò)認真學(xué)習，我們從指導教師那里也學(xué)到了語(yǔ)文教學(xué)的一些技能技巧。

　　四、學(xué)以致用，在反思中成長(cháng)

　　通過(guò)此次研修學(xué)習，我要把這次學(xué)到的先進(jìn)理念、模式大膽地運用于我今后的教學(xué)中，不僅在語(yǔ)文課中運用，在自己所教其他科目中也要勇以創(chuàng )新，盡量尋找、探索出適合自己的教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格，盡可能的用自己的一些先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)思想去影響身邊的人。

　　作為一名農村的小學(xué)語(yǔ)文教師，我的不足還有很多，需要學(xué)的更多。因此，用心思考是成長(cháng)的必經(jīng)之路。一個(gè)會(huì )思考的人才會(huì )進(jìn)步。就課堂教學(xué)而言，我要做到課前的認真備課，課堂中把握合理生成，課后及時(shí)認真的反思。

　　做到在學(xué)習中反思，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng )新，學(xué)習借鑒他人的成功之處，彌補自己的不足，不斷提高教學(xué)水平。讓自己一天天成長(cháng)起來(lái)。

　　光陰似箭，歲月如梭。轉眼間三個(gè)星期的跟班研修學(xué)習結束了，在這短暫的時(shí)間里，我受益匪淺。同時(shí)也讓我深刻的感受到學(xué)無(wú)止境，我們要活到老學(xué)到老，從各方面嚴于律己，不斷提高自己的學(xué)識魅力和人格魅力。

　　教師研修總結 20

　　20xx年，我參加了很多學(xué)校舉辦的教師培訓活動(dòng)。通過(guò)這些培訓活動(dòng)，我收獲很大，進(jìn)一步提高了我的教學(xué)水平和質(zhì)量。今年的教師培訓活動(dòng)總結如下：

　　一、加強師德師風(fēng)建設

　　本年度研修重點(diǎn)針對師德師風(fēng)進(jìn)行探討和研究，加強師德師風(fēng)建設。通過(guò)研討和交流，我更加深刻地認識到，作為一名教師，我們的職業(yè)要求不僅僅是在課堂上傳授知識，更重要的是要在言傳身教的過(guò)程中給學(xué)生傳遞正確的人生價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念，樹(shù)立優(yōu)良的師德師風(fēng)，為學(xué)生成長(cháng)成才鋪路搭橋。

　　二、開(kāi)展教學(xué)研究與改革

　　教學(xué)研究與改革是教師職業(yè)生涯中必不可少的環(huán)節。在今年的教師培訓活動(dòng)中，我們深入學(xué)習了國家課程標準和教材體系，探討了不同年齡段學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，總結分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和改進(jìn)，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。

　　三、提高信息技術(shù)應用能力

　　隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，教師的信息技術(shù)應用能力也成為了我們必須具備的能力。本年度我參加了多場(chǎng)信息技術(shù)研修，了解了最新的科技應用在教學(xué)中的實(shí)踐，學(xué)習了思維導圖、PPT、多媒體等教學(xué)輔助工具的`應用技巧，運用信息技術(shù)豐富教學(xué)內容和方式，增強了課堂活力和趣味性。

　　四、堅持個(gè)人成長(cháng)和自我提升

　　個(gè)人成長(cháng)和自我提升是每個(gè)老師都應該關(guān)注的事情。今年參加了多項專(zhuān)業(yè)技能培訓，提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。

　　我還參加了校外組織的教育交流和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)與各行各業(yè)優(yōu)秀人士的接觸和交流，我不斷開(kāi)闊了視野，增強了綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

　　總的來(lái)說(shuō)，本年度教師研修活動(dòng)內容豐富、形式多樣、效果顯著(zhù)。通過(guò)本年度的研修，我深刻認識到做一名合格的教師要求我們不斷學(xué)習、磨礪自己的本領(lǐng)，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素養和綜合水平，為學(xué)生成才服務(wù)，為我國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

　　教師研修總結 21

　　在20xx年的骨干教師研修中，我們不僅學(xué)習到了教育的國際化、未來(lái)化和創(chuàng )新化的理念和方法，還親身感受到了教師在其中的作用和責任。作為教育事業(yè)的中堅力量，教師們需要具備開(kāi)放的心態(tài)、全面的知識儲備和創(chuàng )新的思維方式。只有這樣，才能不斷拓展教育的邊界，為學(xué)生創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì )和發(fā)展空間。

　　一、教育國際化的視野和方法

　　教育國際化是21世紀教育的發(fā)展趨勢，教育無(wú)國界，教師也應該無(wú)界限。在骨干教師研修中，我們與來(lái)自不同國家和地區的教育者交流學(xué)習，對不同國家的教育體系和教學(xué)模式有了更加深入的了解和認識。我們需要圍繞國家戰略，加強對國際教育發(fā)展趨勢的研究和探索，學(xué)習借鑒各國優(yōu)秀的教育理念和經(jīng)驗，以滿(mǎn)足學(xué)生跨國競爭需求。

　　同時(shí)，在教育國際化的實(shí)踐中，我們還需要具備跨文化的交際能力和意識。不同文化的教育者和學(xué)生有著(zhù)不同的習慣、文化、價(jià)值觀(guān)等，我們需要通過(guò)尊重、理解和包容的`態(tài)度與他們交流，共同學(xué)習、共同進(jìn)步。

　　二、未來(lái)化教育的目標和方法

　　未來(lái)化教育是指基于未來(lái)社會(huì )對人才素質(zhì)的需求，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標，注重個(gè)性化、創(chuàng )新能力、綜合素質(zhì)等方面的發(fā)展。在骨干教師研修中，我們認識到未來(lái)教育的核心是人才培養，著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展和生涯規劃，將“生、知、能、德、美”五個(gè)方面的素質(zhì)融入到教學(xué)中。

　　未來(lái)化教育的實(shí)現需要多元化、個(gè)性化和包容性的教學(xué)方法和手段。在這方面，我們可以運用現代信息技術(shù)、人工智能、AR、VR等新興技術(shù)，創(chuàng )新教學(xué)模式和方法，突破傳統枯燥的教學(xué)方式，讓學(xué)生在多元化的教育環(huán)境中感受到學(xué)習的樂(lè )趣和發(fā)現自己未來(lái)方向的希望。

　　三、教育創(chuàng )新的理念和實(shí)踐

　　教育創(chuàng )新是未來(lái)教育的重要內容，是穩步推進(jìn)教育現代化和國際化所必須具備的核心競爭力。在骨干教師研修中，我們認識到教師是教育創(chuàng )新的主體和推動(dòng)者，需要不斷更新自己的教育理念和實(shí)踐。

　　教育創(chuàng )新需要關(guān)注教育的各個(gè)方面和環(huán)節，包括教育內容、教育形式、教育方式等。我們需要根據時(shí)代背景的不同、學(xué)生的不同需求，開(kāi)展具有針對性和創(chuàng )新性的教學(xué)內容和形式。在實(shí)踐中，我們可以采用項目教學(xué)、翻轉課堂、問(wèn)題式教學(xué)等教學(xué)模式，創(chuàng )新教育方式，培養學(xué)生的問(wèn)題意識和創(chuàng )新精神。

　　四、教師的自我發(fā)展和職業(yè)責任

　　作為教育事業(yè)的中堅力量，教師的自我發(fā)展和職業(yè)責任至關(guān)重要。在骨干教師研修中，我們認識到教師的自我發(fā)展需要從自我修養、教育自我審視、專(zhuān)業(yè)技能等多個(gè)方面入手。特別是要緊跟科技的發(fā)展，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，開(kāi)辟自我學(xué)習新路徑，創(chuàng )造自我發(fā)展新空間，深化教育知識儲備，提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量。

　　同時(shí)，教師的職業(yè)責任也是不可忽視的。作為教育事業(yè)的代表和推動(dòng)者，教師的職責不僅僅局限于課堂內外的教育教學(xué)工作，還要注重學(xué)生思想道德建設和個(gè)人品德修養。更重要的是，要緊緊把握“人才培養”這一核心，努力構建終身教育體系，推動(dòng)社會(huì )繁榮和進(jìn)步。

　　最后再次強調，教師是教育事業(yè)的中堅力量。我們需要承擔起教育改革、教育創(chuàng )新、教育國際化等重任，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。讓我們共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更多更大的貢獻。

　　教師研修總結 22

　　教師的成長(cháng)是一個(gè)學(xué)習與研修、個(gè)體與群體共享相結合的發(fā)展過(guò)程。因此，學(xué)校要積極搭建多元平臺，為教師架設成長(cháng)橋梁，引導他們進(jìn)行深層次的思考，對今后的人生軌跡進(jìn)行比較科學(xué)的設計，努力使其職業(yè)發(fā)展邁向新高。

　　一、多元學(xué)習，調動(dòng)教師內驅力

　　如何真正提高優(yōu)秀教師學(xué)習的效度？我認為，要打破傳統的模式，有別于其他教師。從內容上講，應具有自主選擇性；從形式上看，要突破單一的看書(shū)寫(xiě)筆記，形式豐富吸引教師；從目的上講，最終是為了教師在新思考中獲得成長(cháng)。

　　1.博覽群書(shū)，以書(shū)為友，提升素養促內涵（自學(xué)）。讀書(shū)是每個(gè)人成長(cháng)的最佳途徑，毋庸置疑。我們根據教師的個(gè)體獨特性，改變以往統一書(shū)目、統一閱讀的舊習慣，讓其自己提出閱讀書(shū)目，倡導開(kāi)卷有益，鼓勵教師充分利用社會(huì )公共資源共享網(wǎng)絡(luò )閱讀。書(shū)目種類(lèi)繁多：有提升專(zhuān)業(yè)水平的、有勵志的、有陶冶情操的、有家庭情感方面的等，包羅萬(wàn)象。開(kāi)展自由組合式的讀書(shū)雜談活動(dòng)，不拘一格，打破一人照稿讀體會(huì )大家聽(tīng)的傳統模式。讀同類(lèi)書(shū)籍的教師可以在群里設置討論組暨“書(shū)壇神聊”，其他教師可以隨時(shí)加入評論，討論組里的記錄就是我們最終想要的。大家還允許隨意互換圖書(shū)，好書(shū)共享。

　　2.對話(huà)專(zhuān)家，思想碰撞，拓寬思路亮心燈（領(lǐng)學(xué)）。專(zhuān)家的引領(lǐng)一直以來(lái)被認為是促進(jìn)教師成長(cháng)的有效途徑。與專(zhuān)家對話(huà)是我校培訓工作的特色，通過(guò)專(zhuān)家對教育理念的前瞻認識，對教師的教學(xué)進(jìn)行診斷和評價(jià)，啟發(fā)聆聽(tīng)者的思考，并能在思想的碰撞中獲得認識上的融合，從而開(kāi)闊眼界，進(jìn)一步構建屬于自己的理論內涵和教學(xué)思想。學(xué)校先后聘請東北師范大學(xué)博士、教授以及省市教育部門(mén)的專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)。

　　3.教師合作，多彩學(xué)習，資源共享齊發(fā)展（互學(xué)）�！八�山之石，可以攻玉”，課程的綜合化趨勢特別需要教師之間的合作，不同年級、學(xué)科的教師要相互配合，齊心協(xié)力，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，相互促進(jìn)。同時(shí)不斷激勵教師學(xué)習別人的研究成果，來(lái)反思自己的思維方式，保留獨特的教學(xué)風(fēng)格以提高教學(xué)技能。學(xué)校開(kāi)展“頭腦風(fēng)暴”、進(jìn)行深度交流合作學(xué)習，使教師在各自的發(fā)展領(lǐng)域上更加明晰方向。成立了以學(xué)科為單位的“學(xué)科教研團隊”、“學(xué)科生命教育實(shí)驗骨干教師團隊”等教師學(xué)習共同體。

　　二、強化研修，激發(fā)教師成長(cháng)力

　　校本研修是各級學(xué)校立足自身發(fā)展實(shí)際，通過(guò)實(shí)踐、反思、研究、再實(shí)踐為特征的研修活動(dòng)，是一種教師之間相互交流的學(xué)校文化環(huán)境。

　　1.潛心研究，勤于寫(xiě)作。首先，確立研究主題。開(kāi)展基于專(zhuān)題（科研課題）研究的校本研修，組織教師進(jìn)行立項課題研究、小課題研究。比如，“共性問(wèn)題”、“學(xué)科問(wèn)題”等。要善于梳理、總結自己在這一過(guò)程獲得的感悟、收獲以及存在問(wèn)題，記錄寶貴的數據和各種影像資料，形成第一手文字資料，定期刊發(fā)文章，促進(jìn)教師研究素養和綜合能力的`提升。

　　其次，研究要有深度與廣度。深度就是通過(guò)有序、規范的研究，教師要向縱深發(fā)展，凝練自己的教學(xué)特色。廣度就是學(xué)校整合力量，定期舉行“教師研究學(xué)術(shù)日”，為教師提供研究協(xié)同體，提高自身的開(kāi)放、吸納、領(lǐng)悟能力。

　　第三，研究要有連續性與漸進(jìn)性。研究活動(dòng)的影響要擴展到平時(shí)的工作實(shí)踐中，將表面相異而實(shí)質(zhì)相關(guān)的研究活動(dòng)聯(lián)系在一起，讓研究成為教師工作的常態(tài)。關(guān)注過(guò)程的生成性，關(guān)注行為跟進(jìn)，保持螺旋式上升趨勢。

　　2.勇于實(shí)踐，善于積累。小講臺呼喚大教師，實(shí)踐平臺做教師。課堂永遠都是主陣地，教師的真功夫在課堂，鼓勵教師在課堂實(shí)踐中厚積薄發(fā)。教師要站在研究者的高度去看待課堂教學(xué)，抱著(zhù)探求教育藝術(shù)，追求真知的態(tài)度，這樣的教學(xué)實(shí)踐就有了深遠的價(jià)值和意義。學(xué)校通過(guò)采取虛擬上課、集體備課、錘煉課、案例研究、學(xué)生反饋等多種形式，豐富和開(kāi)放課堂教學(xué)。既研究教師又琢磨學(xué)生，師生共同觸摸教（下轉10頁(yè)）（上接49頁(yè)）育，促使教師審視自己的課堂教學(xué)，使其大量的積淀由“內化”轉變成含有更多精彩的“外顯”，有朝一日，紅日噴薄。

　　3.善于反思，再登新高。反思要關(guān)注有行為跟進(jìn)的教學(xué)反思，主要分三個(gè)層次：

　�。�1）個(gè)人反思：教師對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，發(fā)現問(wèn)題后尋求理論支持，繼而調整、改進(jìn)自己的教學(xué)，增加思想厚度，提升實(shí)踐高度。

　�。�2）群團反思：教師個(gè)人將參加活動(dòng)中感觸最深的一件事、一個(gè)教學(xué)片斷，通過(guò)案例形式撰寫(xiě)出來(lái)，與同行分享，同時(shí)教研組總結活動(dòng)的得失，寫(xiě)出活動(dòng)報告。

　�。�3）經(jīng)驗交流：在總結經(jīng)驗時(shí)，要重視實(shí)踐效果的研究，從學(xué)校、學(xué)科、教師三個(gè)層面上挖掘典型經(jīng)驗，匯聚反思促成長(cháng)的正能量。

　　三、精彩展示，擴大教師影響力

　　要想切實(shí)提高教師的素質(zhì)，僅僅局限于校內的小圈子是遠遠不夠的，為了開(kāi)闊教師的視野，擴大教師影響力以及輻射面，我們采取“走出去”的辦法。作為學(xué)校，想盡一切辦法為其提供更多更好的“走出去”實(shí)踐的機會(huì )，使他們在田地中更好地摸爬滾打，錘煉自己的能力。

　　以各類(lèi)競賽為契機，采用逐級選送的形式，讓教師在競爭中迸發(fā)激情。一節公開(kāi)課傾注了教師全部心血，冥思苦想，精心雕琢，它給教師帶來(lái)的專(zhuān)業(yè)體驗和行為跟進(jìn)是常態(tài)課所無(wú)法比擬的。經(jīng)過(guò)公開(kāi)課的打磨，大大縮短教師的成長(cháng)周期，是成就卓越師不可缺少的磨煉。如，學(xué)校競賽課中的優(yōu)秀者選送區級，脫穎而出者選送市級、省級，乃至國家級。我校一名音樂(lè )教師獲國家級獎項，并去深圳授課；一名語(yǔ)文教師獲省級示范課獎項；多名教師獲市級優(yōu)秀課以及在各級論壇活動(dòng)上獲獎，好評如潮。

　　教師研修總結 23

　　我作為一名幼兒老師，我有幸參加了教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓使我們在自己的家中就能聆聽(tīng)名師的的教誨，通過(guò)聽(tīng)講座、看視頻和教程的設計以及學(xué)習討論，掌握了更深層次的幼教知識，大大開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識，為今后的幼兒教育更好的打下了堅實(shí)的基礎。遠程研修教育的學(xué)習期間，自己頗多感言，也深有體會(huì )，現總結如下：

　　1、通過(guò)遠程研修，拓寬了我們幼教老師眼界并了解到更多更好有關(guān)于幼兒教育。

　　我作為一名幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少有這樣的機會(huì )，這次遠程研修教育，給我們多了一次參與培訓的機會(huì )，這樣使我們提高自身的文化水平的修養，增強了自己的教學(xué)能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，我們在輕松愉快的學(xué)習同時(shí)，并且也提高了自己的計算機能力。這樣的創(chuàng )新教學(xué)是前所未有的，從理念上和形式上都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內容豐富多彩，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，讓我受益匪淺。通過(guò)次培訓學(xué)習，我的實(shí)踐教學(xué)有所提高，教學(xué)技藝有所增長(cháng)，收獲頗多，非常感謝老師。

　　2、遠程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)網(wǎng)絡(luò )知識的不斷提升

　　在培訓中我懂得了多媒體計算機系統是能對文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻圖像等多種媒體進(jìn)行獲取、編輯、存儲、處理、加工和表現的一種計算機系統，完整的多媒體計算機系統由兩部分組成：多媒體計算機的硬件和與多媒體計算機配套的軟件。還學(xué)會(huì )了多媒體環(huán)境的使用；素材的處理及加工；多媒體課件制作教學(xué)評價(jià)功能的使用；信息技術(shù)與幼兒園課程整合案例等知識。使我深深體會(huì )到了，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )傳授過(guò)程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學(xué)習的'典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財富。

　　3、遠程研修，拓寬了我們教學(xué)知識的視野

　　遠程研修搭建的這個(gè)學(xué)習平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習中，雖然是在工作期間，我們還是要認真地學(xué)習著(zhù)，研究著(zhù)，解析好的教學(xué)題材，提取對自己有益處教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)評著(zhù)其他老師的教材，從中汲取營(yíng)養。在評比對照中了解更多的知識點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)方法，對提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎。通過(guò)學(xué)習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫之自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。

　　4、遠程研修，激勵著(zhù)自己的教學(xué)工作再上新臺階

　　這次特別的“培訓”，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠程研修為基點(diǎn)，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色，在教學(xué)事業(yè)上再上新的臺階。

　　總之，在今后的教學(xué)教育工作中，我會(huì )更加珍惜每一次教育培訓，利用學(xué)習的機會(huì )，創(chuàng )造自己熱愛(ài)的幼教事業(yè)。

　　今天學(xué)習了《幼兒教師的首要責任》，感觸油然而生，責任心是發(fā)自?xún)刃牡�，敢于面對生活的勇氣。一個(gè)人要在社會(huì )上獲得認可，無(wú)論對待工作、對待生活、對待自己、對待別人，都需要有責任心。而“責任心”對于一名幼兒教師尤為重要，我認為一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的條件是“責任心”。這項工作要求我必須對孩子負責、對家長(cháng)負責、對幼兒園負責。沒(méi)有強烈的責任心，一切都無(wú)從談起。

　　現代幼兒教育對幼兒幼兒教師提出了新的要求，即培育全面發(fā)展的、為社會(huì )所需要的人，這就決定了現代教育不僅要教人學(xué)做事，更要教人學(xué)做人。作為幼兒的啟蒙者之一我們應該培養幼兒成為社會(huì )需要的人。

　　一、培養幼兒做什么樣的人

　　二、培養幼兒做人遇到的問(wèn)題都有哪些？

　　三、為幼兒很難形成

　　四、影響幼兒自律發(fā)展的因素是什么？

　　五、如何培養幼兒的自律？

　　責任心，不是空洞的說(shuō)教，它需要落實(shí)，在日常工作的一點(diǎn)一滴中體現出來(lái)。具有責任心，要求認真對待自己的工作，責任心是一種態(tài)度，認真工作是態(tài)度端正的體現。一個(gè)人的責任心不是與生就來(lái)的、不是一成不變的，它需要在后天的成長(cháng)中培養，它需要反復的鍛煉、磨礪。幼兒園是教孩子養成責任心的緣起之地。幼兒教師作為孩子們接觸到的第一個(gè)來(lái)自家庭外的長(cháng)輩，肩負著(zhù)啟蒙幼兒責任心的使命，幼兒教師不但要對孩子、對家長(cháng)、對幼兒園履行責任，還要把這份責任心傳遞給孩子。言必信、行必果，受人之托衷人之事，用自己日�！柏撠煹恼Z(yǔ)言、行為”影響孩子，讓“責任”的種子在他們幼小的心靈中扎下根來(lái)，成為他們日后肩負家庭、社會(huì )、國家責任的起源。

　　教師研修總結 24

　　20xx年是教育改革的重要年份，教師們需要充分認識到這一現實(shí)情況，并積極適應新的教育形勢，提高自身的教學(xué)水平和工作能力。在過(guò)去一年中，我參加了多次教師研修活動(dòng)，收獲頗豐。特此總結，以資分享。

　　一、課堂教學(xué)

　　為了適應新形勢下的教學(xué)需要，我參加了多次課堂教學(xué)研究的培訓和講座。通過(guò)實(shí)踐和交流，我深深體會(huì )到有效的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有多么重要。在教學(xué)中，我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，積極運用各種教學(xué)方法，提高課程效果，實(shí)現素質(zhì)教育的'目標。

　　二、教研活動(dòng)

　　為了降低教學(xué)難度，我參加了教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，我和同事們分享了教學(xué)經(jīng)驗和授課技巧，增強了相互之間的合作和共享資源。通過(guò)教研活動(dòng)，我得到了許多知識和啟發(fā)，并將這些經(jīng)驗應用到了我的課堂教學(xué)中。

　　三、多媒體教學(xué)

　　在過(guò)去的一年中，多媒體教學(xué)的應用越來(lái)越廣泛。我參加了多媒體教學(xué)培訓，學(xué)習了各類(lèi)多媒體教學(xué)軟件的使用方法，掌握了如何制作優(yōu)秀的教學(xué)資源。通過(guò)多媒體教學(xué)，我可以更加生動(dòng)有趣地展現知識點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，提高了課堂效果。

　　四、課外教育活動(dòng)

　　在教育教學(xué)活動(dòng)之外，我還積極參加了各類(lèi)課外教育活動(dòng)。例如組織學(xué)生參加志愿活動(dòng)和社團活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的社交能力、領(lǐng)導能力和自信心得到了提高。

　　總之，在這一年的教育教學(xué)工作中，我充分體會(huì )到了教育改革對教師工作的影響和挑戰。我將通過(guò)參加各種教育、培訓和研究，不斷提高自己的教學(xué)水平和工作能力，為學(xué)生提供更好的教育。

　　教師研修總結 25

　　20xx年10月25日至20xx年1月8日我有幸參加了云南省教育部、財政部“國培計劃”置換脫產(chǎn)小學(xué)數學(xué)研修班。在為時(shí)兩個(gè)半月緊張的學(xué)習中，我們完成了120學(xué)時(shí)的非學(xué)歷課程必修課、100學(xué)時(shí)的跟班研修課、65學(xué)時(shí)的學(xué)歷教育必修課程和55學(xué)時(shí)的學(xué)歷教育選修課程，累計340個(gè)學(xué)時(shí)。于20xx年1月8日返崗，進(jìn)入了“國培計劃”在崗研修階段。這是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的階段，是檢驗前段時(shí)間學(xué)習成果的階段。

　　日子過(guò)得真快，轉眼間，國培計劃農村中小學(xué)骨干教師的在崗研修就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事的助下，我順利地完成了在崗研修的各項工作�；仡櫾趰徰行奁陂g，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和思的地方。

　　從20xx年10月25日至今，通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓，對我來(lái)說(shuō)，受益頗多。從教學(xué)經(jīng)驗交流座談會(huì )中，分析了在實(shí)施基礎教育新課程過(guò)程的問(wèn)題和困惑，從中我學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng )新的意識；從教授的講座報告中，我領(lǐng)略了數學(xué)最前沿的理論，學(xué)習了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了教育觀(guān)念，完善了自己的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，這是擺在我們教育工作者面前的一課題。

　　1月8日返校后，我就著(zhù)手整理國培學(xué)習所得。收集整理脫產(chǎn)培訓資料，包括專(zhuān)家、教授、名師講座資料，名校名師課堂教學(xué)實(shí)錄以及個(gè)人學(xué)習筆記，國培隨筆等，形成個(gè)人學(xué)習檔案，建立“國培隨筆”專(zhuān)輯。

　　20xx年3月，我在本校把國培所學(xué)對全體教職工做了匯報。我把前段時(shí)間學(xué)習的理論與方法，在跟班研修中的所見(jiàn)所感盡數向教師們進(jìn)行了講述。同時(shí)還上網(wǎng)查詢(xún)、搜集相關(guān)教育理論知識豐富自己，結合課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷的優(yōu)化課堂教學(xué)，改變傳統的教學(xué)模式，膽嘗試國培所學(xué)理論、方法。指導年輕教師的課堂教學(xué)，結合學(xué)校校本教研活動(dòng)，探討“新課程背景下數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐”。

　　在20xx年4月14日，我校開(kāi)展了以“探索新課程背景下數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐”為主題的校本教研活動(dòng)。在這次活動(dòng)中我指導我校的楊葵珠老師上了一節數學(xué)公開(kāi)課，內容是人芥三年級下冊《筆算乘法（不進(jìn)位）》。上了課后感覺(jué)效果還不錯。覺(jué)得該教師課堂的駕馭能力有了提高，教學(xué)思路比較清晰，雖然學(xué)生學(xué)習時(shí)總不夠自覺(jué)（學(xué)生不愛(ài)個(gè)人回答，喜歡觀(guān)望、等待），但她還是積極地調動(dòng)他們的積極性，因此，學(xué)生都完成了學(xué)習任務(wù)，每個(gè)學(xué)生都在自己層次上有了收獲。但這節課也有不夠滿(mǎn)意的地方，就是板書(shū)設計不夠合理，顯得有些凌亂，在今后的教學(xué)工作中應該注意提高。

　　同時(shí)，我校的徐金鑫老師也上了一節數學(xué)公開(kāi)課，內容是人芥五年級下冊《分數的意義》。這節課跟前一節課就有差別。整節課，課堂氣氛沉悶，教師講得很累，而學(xué)生卻難于接受。在評課時(shí)，我給他進(jìn)行了指導：教學(xué)分數的意義時(shí)應該制作課件配合教學(xué)，即使不制課件，也應該自制一些教具進(jìn)行教學(xué)。這樣就能很形象的把分數展示給學(xué)生，讓學(xué)生更好的理解“把物體平均分成幾份，其中的一份就是幾分之一”的含義。

　　這次教研活動(dòng)，更進(jìn)一步的鍛煉了自己，既跟教師們探討了課堂教學(xué)技巧，又很好的實(shí)踐了國培所學(xué)的教育理論。使理論與實(shí)踐相結合，進(jìn)一步掌握了駕馭課堂教學(xué)的方式方法。

　　這段時(shí)間，我還經(jīng)常去聽(tīng)其他老師的課，并積極參與思評課活動(dòng)。3月25日，聽(tīng)了五年級數學(xué)《分數的混合運算》，4月16日聽(tīng)了四年級數學(xué)∮餅問(wèn)題》，29日上《沏茶問(wèn)題》等等。在這些活動(dòng)中，我發(fā)現自己的評課水平有了很的提高�，F在自己能很快地抓住某節課教學(xué)內容的教學(xué)本質(zhì)，能對某些教學(xué)環(huán)節提出很好地見(jiàn)解，并能被其他老師接受，知道評一節課應該從哪些方面著(zhù)手。這些進(jìn)步，都離不開(kāi)“國培”，離不開(kāi)專(zhuān)家、教授所傳授的理論知識。

　　我們還與兄弟學(xué)校進(jìn)行了交流。20xx年4月25日，我們全校教師乘坐著(zhù)兩輛小型客車(chē)，迎著(zhù)綿綿細雨，行程60多公里，去到龍陵縣平達鄉小田壩小學(xué)（現在更名為“深圳電信希望小學(xué)”）參加兄弟學(xué)校舉行的校本教研活動(dòng)。探討“新課程背景下課堂教學(xué)實(shí)踐”。我們聽(tīng)了兩節課：一節是該校楊之若老師所上的四年級語(yǔ)文課《永遠的白衣戰士》，另一節是我�？镄泳绽蠋熕�上的一年級語(yǔ)文課《鮮花和星星》。

　　聽(tīng)了兩節課后，雙方進(jìn)行了總結交流。相比之下，我校教師駕馭課堂教學(xué)的能力比該校教師要強得多。我校教師匡杏菊的這節課，受到了平達中小學(xué)校師訓員何汝傳的好評。這些都取決于我們平時(shí)對年輕教師的指導，取決于“國培”理論知識的支撐。

　　在研修期間，我們還有一個(gè)任務(wù)，就是開(kāi)展校本研修活動(dòng)。我研修的課題是《如何提高小學(xué)生的數學(xué)成績(jì)》，因為在研修班集中學(xué)習時(shí)，我們學(xué)員討論最多的話(huà)題是現在學(xué)生的數學(xué)成績(jì)比較差，數學(xué)應用能力不強，如何能提高，因此，回校后，我想從這個(gè)問(wèn)題入手，看看如何能提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。在課堂上，我們十分注重訓練學(xué)生的計算能力和應用題的解題能力，我覺(jué)得這兩樣是數學(xué)的基本能力，在我們日常教學(xué)中，是應該著(zhù)重培養的。這段時(shí)間只是研修的開(kāi)始，希望經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，能提高我校學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。

　　這個(gè)階段的研修結束了，這個(gè)階段是學(xué)習與實(shí)踐相結合的階段。我感受最深的是，學(xué)習很重要，但能把所學(xué)的用于實(shí)踐中更重要。真的很感謝“國培計劃”，它讓我找出了自身的不足，又給了我學(xué)習與工作的信心，因為學(xué)習后，在實(shí)踐中我提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養。

　　為了更進(jìn)一步提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我對自己作了長(cháng)遠的學(xué)習規劃。

　　1、積極參加各種培訓學(xué)習活動(dòng)，每年不少于4次培訓活動(dòng)，并把所學(xué)到的知識積極運用到教學(xué)實(shí)踐中去。

　　2、勤于學(xué)習。堅持活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。學(xué)習教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要學(xué)習他人高尚的師德修養、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。

　　3、做好“三個(gè)一”，每學(xué)期上好一堂公開(kāi)課，每個(gè)月讀好一本書(shū)，每天寫(xiě)一篇思。

　　4、做一名思型教師。只有不斷的思，才能不斷的成長(cháng)。在教學(xué)中，堅持不斷的思，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，不斷的成長(cháng)�？傊�，通過(guò)國培計劃的學(xué)習，讓我收獲很多，加深了我對教育的熱愛(ài)。以前的二十幾年教學(xué)生涯，我已慢慢感覺(jué)到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長(cháng)的難纏，學(xué)生的`厭學(xué)，領(lǐng)導的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過(guò)了這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。

　　要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這次“國培”，專(zhuān)家、教授們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育工作。

　　身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地思，不斷地研究，充實(shí)自己，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。在以后的工作中，我會(huì )不斷的學(xué)習，提高自身素質(zhì)。

　　教師研修總結 26

　　20xx年xx月xx日，全國教師研修結束，乘著(zhù)回家的火車(chē)，回味著(zhù)這一期研修的經(jīng)歷，開(kāi)開(kāi)心心地寫(xiě)下這篇總結。首先，感謝教育部門(mén)為我們這些教師提供這樣寶貴的學(xué)習機會(huì )，讓我們有機會(huì )和全國各地的優(yōu)秀教師一同學(xué)習交流。在這期間，我們參加了多種多樣的研修課程，包括教學(xué)管理、課堂教學(xué)設計、教育心理學(xué)、新教育技術(shù)應用等方面。我最喜歡的一門(mén)課程是關(guān)于課堂教學(xué)設計的。通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)到了很多針對不同學(xué)生的教學(xué)策略，包括根據學(xué)生的個(gè)體差異（性別、興趣愛(ài)好、學(xué)習能力等等）制定教學(xué)計劃，如何將教學(xué)目標與評價(jià)標準結合起來(lái)等等。通過(guò)這樣的學(xué)習，我已經(jīng)開(kāi)始嘗試了一些新的方法，并發(fā)現它們在我的課堂上非常有效。

　　此外，教育心理學(xué)也對我產(chǎn)生了深遠的影響。在這個(gè)課程中，我了解了學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，以及他們的思維方式和情感需求。在以后的教學(xué)中，我會(huì )更加耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的訴求，了解他們的困惑，用合適的方法幫助他們解決問(wèn)題。

　　此外，研修過(guò)程中還有許多與教師職業(yè)生涯相關(guān)的話(huà)題，如如何成為一位優(yōu)秀的教師、教育現狀和未來(lái)發(fā)展方向。這些課程讓我們深入了解到教育行業(yè)的變革和發(fā)展，也讓我們更好地認識到作為教師的責任和角色。

　　最后，感謝每一位老師和同學(xué)。我們不僅從他們那里學(xué)到了知識和經(jīng)驗，還建立了友誼和合作。這種合作將繼續下去，我們將在學(xué)校教學(xué)和研究中相互支持和幫助，共同促進(jìn)教育的`發(fā)展。

　　這次教師培訓是一次寶貴的學(xué)習經(jīng)歷，在教學(xué)知識和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面給我帶來(lái)了很多收獲。相信在未來(lái)，我會(huì )用所學(xué)的知識和新的理念，不斷探索和拓展自己的教育領(lǐng)域，為孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境和更好的教育質(zhì)量。

　　教師研修總結 27

　　為期兩個(gè)多月的校本研修漸進(jìn)尾聲。在此次校本研修中我收獲很多，現總結如下：

　　1、通過(guò)加強理論學(xué)習，豐富了教育理論根底。每周至少抽出2小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如專(zhuān)業(yè)期刊、網(wǎng)絡(luò )等，汲取地理學(xué)科的新動(dòng)態(tài)、新知識、新成就。

　　2、通過(guò)相互說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等，開(kāi)展了地理常態(tài)教學(xué)情境中的研修環(huán)節打磨工作，并適當進(jìn)展模式創(chuàng )新，讓研修成果為教學(xué)實(shí)踐效勞。利用集體備課時(shí)間，不斷地反思，不斷地總結歸納，然后再不斷地去實(shí)踐，總結出了一套切實(shí)可行的課堂評價(jià)體系，更好的為教育教學(xué)效勞。

　　3、通過(guò)校本研修轉變了自己的教育教學(xué)觀(guān)念，推動(dòng)了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提升。

　　4、通過(guò)不斷“磨課”構建了高效的新授課、復習課、講評課等課堂教學(xué)模式，更加注重學(xué)情的分析和研究工作。

　　5、圍繞“高中地理概念和方法的理解和應用”為主題的課題校本研修，探討切實(shí)可行的地理模塊課堂教學(xué)方法，不斷提高高中地理常態(tài)教學(xué)、高三復習課的課堂教學(xué)效率�？傊�，通過(guò)全組教師不斷努力探索科學(xué)的教學(xué)方法，來(lái)優(yōu)化地理課堂教學(xué)的內容和形式，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升地理模塊教學(xué)和高三復習課的質(zhì)量和水平，構建高效的課堂，提高了學(xué)生的地理學(xué)科素養和綜合素質(zhì)，接下來(lái)我會(huì )努力建立適應21世紀素質(zhì)教育需要的地理教學(xué)模式。

　　我是教學(xué)一線(xiàn)的小學(xué)教師，長(cháng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們缺乏對教育、教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)展比較系統的思考和研究，因此感到工作中壓力宏大、困惑諸多，迫切需要較系統的學(xué)習充電；自從我市實(shí)施新課程，由于課程、課標、大綱有較大的變動(dòng)，對應教材也有很多的新增內容及很大的變化，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握初中數學(xué)課程的根底上，理解教材的編寫(xiě)意圖，處理新舊教材的關(guān)系，如何用新課標的理念實(shí)施教學(xué)，如何以新理念評價(jià)學(xué)生的學(xué)習結果、學(xué)習過(guò)程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰性的課題。所以我努力參加工作室及本學(xué)科舉辦的活動(dòng)，踏實(shí)學(xué)習，努力提升自己。

　　本學(xué)期我重點(diǎn)潛心學(xué)習了名師工作室購置的.書(shū)籍《有效備課、上課、聽(tīng)課、評課》。學(xué)習后我認真撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記。

　　雖然我本學(xué)期教學(xué)任務(wù)較重，但凡有公開(kāi)課教研活動(dòng)我皆努力參加。本學(xué)期我參加了章從玲老師執教區級研討課，劉樹(shù)龍老師執教市級安全教育公開(kāi)課。在聽(tīng)課活動(dòng)中，我認真學(xué)習，努力提高自己的課堂教學(xué)水平。我始終懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，積極學(xué)習，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)展課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華。能積極主動(dòng)思索，真心探討。

　　本學(xué)期我聽(tīng)了市教研大組成員的專(zhuān)家講座。專(zhuān)家講座，對于我來(lái)說(shuō)是值得珍惜的充電時(shí)機。專(zhuān)家講座對于如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)水平，提高教學(xué)科研能如何進(jìn)一步提高教學(xué)水平，提高教學(xué)科研能力，給予了解答，讓我茅塞頓開(kāi)。

　　回憶這學(xué)期研修的足跡，發(fā)現自己的教育理論觀(guān)念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。一年來(lái)，我結合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強合作，相互商討，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與反思的習慣。研修結合，不斷進(jìn)步本身素質(zhì)；增強研究意識，以研究的眼光審閱、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中碰到的實(shí)際題目，立足校本，不斷進(jìn)步教育教學(xué)。

　　1、進(jìn)一步研讀《信息技術(shù)課程標準》，深入理解、把握新課程的根本理念。

　　2、學(xué)習新教材，走進(jìn)新教材，掌控教材的特點(diǎn)。

　　3、結合學(xué)情，探索信息技術(shù)教學(xué)的有效途徑，進(jìn)步信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的能力。

　　4、探索適宜學(xué)生應用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。

　　5、更好地應用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　�。�1）專(zhuān)題培訓

　　交換研討、教學(xué)設計、說(shuō)講評課等情勢，將培訓學(xué)習與自己的教育教學(xué)實(shí)踐嚴密結合起來(lái)。

　�。�2）專(zhuān)題總結

　　結合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)歷，對以?xún)?yōu)化教學(xué)進(jìn)程的根本原則、培養學(xué)生創(chuàng )新思惟習慣和學(xué)習能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價(jià)標準等方面進(jìn)展探索和專(zhuān)題總結。對其他教師的專(zhuān)題總結、論文、教案等進(jìn)展分析與系統。

　�。�3）網(wǎng)上學(xué)習充分利用我校網(wǎng)絡(luò )資源上風(fēng)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習資料，進(jìn)展相互學(xué)習和交換。積極參加教師集體學(xué)習活動(dòng)。

　　1、認真參加教研活動(dòng)，做好學(xué)習筆記。

　　2、參加教師讀書(shū)活動(dòng)。補充新知識，改變理念，開(kāi)辟眼界，并做好。

　　在以后的校本研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。

　　教師研修總結 28

　　新課程改革的實(shí)施,校本研修已成為教師可持續發(fā)展的有效平臺,本學(xué)期，我從實(shí)際出發(fā),把堅持校本研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修,從實(shí)踐困惑出發(fā)。樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做一下總結：

　　1、以自我學(xué)習為依托，自悟《科學(xué)課程標準》的精神，以自學(xué)、做文摘的形式，了解其內容。一學(xué)期聽(tīng)了許多課，不僅提高了自身素質(zhì)，更開(kāi)拓了教學(xué)思路。

　　2、以教研活動(dòng)為依托，展示課堂教學(xué)。感受實(shí)際教改情況，撰寫(xiě)心得體會(huì )，教學(xué)隨筆，教育敘事，每周參加校本教研活動(dòng)使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。

　　3、在學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課指導時(shí)，實(shí)現新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識面，見(jiàn)識面，不做井底之蛙。領(lǐng)導們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學(xué)生興趣起點(diǎn)，不僅從理論上進(jìn)行了講解，同時(shí)結合更多的實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開(kāi)。有一種“山重水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。領(lǐng)導們的`引領(lǐng)，領(lǐng)導們的點(diǎn)撥，使我能撥開(kāi)云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。

　　名言道：“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì )在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著(zhù)更高的目標邁出堅定的步伐。

　　教師研修總結 29

　　非常榮幸參加了20xx年甘肅省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )研修培訓，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺上與全省各地教師共同學(xué)習、共同分享，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下互動(dòng)交流。在這段時(shí)間的培訓學(xué)習中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，使我對幼兒教育有了更深的認識。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來(lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。在研修學(xué)習中，我對新的幼兒教育理念有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F將我這兩個(gè)多月的學(xué)習作如下總結：

　　一、勤勤懇懇，積極研修

　　在研修過(guò)程中，我堅持進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的`很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事幼兒教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

　　二、通過(guò)遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是珍貴。

　　三、通過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)

　　培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。使我在今后的教學(xué)工作中有了新的工作方向

　　四、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流

　　21世紀倡導的主旋律是“和諧積極”、“師幼互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。

　　網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)中，我做到了積極參與，學(xué)習借鑒，提升品位;強化效果，影響學(xué)生;精心經(jīng)營(yíng)，追求高效。作為一種網(wǎng)絡(luò )交流方式，研修的精髓在于民主、平等、自由、寬松，這是最能吸引我參與的一種方式，能夠由此建立良好的溝通渠道，相互支持、交流分享，還能夠就教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行自由探討，充分發(fā)表見(jiàn)解和想法，碰撞出思維的火花，從而得到認識上的提高，思想上的升華。

　　學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力實(shí)踐，不斷探索，向著(zhù)教育的理想境界燦然前行。

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