小語(yǔ)研修總結

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的小語(yǔ)研修總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小語(yǔ)研修總結1

　　今年參加遠程教育培訓學(xué)習，通過(guò)網(wǎng)上觀(guān)看各種名師的經(jīng)典教育視頻和聆聽(tīng)專(zhuān)家教師精彩的教學(xué)點(diǎn)評和講座，雖然時(shí)間不長(cháng)，但對于網(wǎng)絡(luò )研修已經(jīng)有了一定的認識，在這段時(shí)間里，通過(guò)對專(zhuān)家們專(zhuān)題的講座，交流討論，同時(shí)提交作業(yè)，發(fā)表評論等，讓我領(lǐng)略到了專(zhuān)家的風(fēng)采，同時(shí)也深切的感受到了其他學(xué)員們孜孜以求的進(jìn)取精神，真是讓我收益頗豐，受益匪淺�？梢哉f(shuō)通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我在各個(gè)方面都有了一定的提升，可以說(shuō)研修平臺就像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰，教學(xué)方法更加新穎。這也促使我樹(shù)立了新的課程理念，初步實(shí)現教育教學(xué)方式、學(xué)習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。

　　一、端正態(tài)度積極參與

　　在研修過(guò)程中，我每天都堅持網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)題的教育視頻，積極聆聽(tīng)全國名師的講座，全方面的提高自己，充實(shí)自己，使得自己通過(guò)這些學(xué)習能夠解決我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題。使自己在道德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面都能有一個(gè)全面的提高。網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家緊密接觸的通道，使得我們隨時(shí)隨地都能聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，

　　這也使我們能夠很好的跟上這個(gè)時(shí)代的步伐，深入了解網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)的無(wú)窮魅力，從最初的懵懂到現在的慢慢步入軌道，這與我的積極態(tài)度是分不開(kāi)的，雖然這方面的條件在農村學(xué)校有一定的限制，但這也阻擋不了我們學(xué)習的欲望，做任何事都要有恒心，通過(guò)對網(wǎng)絡(luò )應用的慢慢了解，逐步豐富我的教學(xué)經(jīng)驗，為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎。

　　二、結合教學(xué)深刻領(lǐng)會(huì )

　　網(wǎng)絡(luò )研修為我們廣大學(xué)員們搭建了廣闊的交流平臺。一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空的連線(xiàn)，使我能夠十分便捷的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習、交流互動(dòng)、討論。我積極的投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，也切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加交流討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了教師應該具備什么標準的素養。通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習，使我不斷提高，不斷充實(shí)自己，讓自己全方面的健康成長(cháng)，緊跟時(shí)代步伐，增強自身的壓迫感和危機感，真正樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，有選擇性的改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式。

　　三、更新觀(guān)念提高自己

　　這一次的遠程研修培訓，是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。它就像一架云梯，讓我從最初的懵懵懂懂一路不斷的向上攀登，好像永遠看不到盡頭，第一次感覺(jué)自己有無(wú)限的動(dòng)力。在這里我看到了那么多學(xué)識淵博，才思敏捷的學(xué)員，他們就像磁石一樣的深深的吸引著(zhù)我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，從而促使我想不停的進(jìn)行全方位的提高。為我以后的工作指明了一條光明大道，力求有計劃性，克服無(wú)計劃性。在今后的工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的或其他棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜的處理方式。通過(guò)研修學(xué)習，提高了自己解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)了自己的健康成長(cháng)，切實(shí)提高了自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身能夠穩步提升，不漂浮。在今后的工作中，我將更加努力工作，為不斷提高自己而不懈努力。

　　網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)水平的一大基石。我堅信：我研修，我快樂(lè )，我進(jìn)步！

　　這條路還很長(cháng)，需要我們不斷的摸索著(zhù)前進(jìn)。曾經(jīng)，我們帶著(zhù)無(wú)數困惑走進(jìn)這個(gè)對于我們有點(diǎn)陌生的研修網(wǎng)絡(luò )空間，今天，我們帶著(zhù)些許欣喜，捧著(zhù)收獲繼續前行，明天，讓我們帶著(zhù)希望的曙光，向著(zhù)目標一如既往的前進(jìn)。

小語(yǔ)研修總結2

　　在20xx年x月這金秋收獲的美好季節，我有幸參加20xx北大國培研修,成為小語(yǔ)09班的一名學(xué)員，心中充滿(mǎn)了喜悅和激動(dòng)。北大國培，如同一個(gè)愉悅的樂(lè )園，在這個(gè)樂(lè )園里，在各位專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我們細細分享，汲取著(zhù)；我們精心耕耘，收獲著(zhù)；我們不斷歷練、拔節著(zhù)！

　　精彩回放一：分享、回味的“樂(lè )園”。

　　走進(jìn)國培這個(gè)樂(lè )園，就像走進(jìn)茫茫大草原，無(wú)論走到哪里，滿(mǎn)眼都是新穎的。細細地瀏覽、欣賞，慢慢地咀嚼、品味，給人啟迪，令人沉思。

　　“最新公告區”和“過(guò)往公告區” 這兩個(gè)公告區匯集的是輔導教師在培訓期間所發(fā)布的主要公告，包括班級最新動(dòng)態(tài)、提醒事項、作業(yè)點(diǎn)評、學(xué)習總結等，讓我們了解教育熱點(diǎn)最新問(wèn)題的一些指導、行動(dòng)和做法及班級學(xué)員應該完成的學(xué)習任務(wù)等；“專(zhuān)家講座”和“小學(xué)語(yǔ)文各期的簡(jiǎn)報”是我們學(xué)習最重要的資源，它以研討、對話(huà)、課例等多種形式呈現，讓我們清晰地聽(tīng)到來(lái)自教育天堂的專(zhuān)家、特級教師的美好召喚和引領(lǐng)；“文本閱讀”讓我們超越課堂，跳出講座之外去閱讀合利用一切可以利用的資料，加深我們對教學(xué)內容的理解，同時(shí)拓寬語(yǔ)文學(xué)習的視野；“專(zhuān)家在線(xiàn)答疑”使我們面對教育教學(xué)中的疑難困惑茅塞頓開(kāi)；“班級討論區”更是我們流連的一個(gè)小花園，因為在這里，同仁們的發(fā)帖、回帖，讓我們看到了很多成功的教育或教學(xué)案例，現成的“他山之玉”，占為己用，讓最香的“花朵”芬芳自己的“田地”；在“模塊作業(yè)”欄目里，為我們設置了自學(xué)測試、主題研討和實(shí)踐作業(yè)三個(gè)板塊，同伴們在系統的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，嶄新的理念熏陶下，新生成自己開(kāi)展工作的一些策略、方法，讓我們溫故知新、學(xué)以致用，讓讀者如魚(yú)得水；思想在學(xué)習后會(huì )迸發(fā)出火花，這些亮麗的“星火”就成了“學(xué)員精華帖”園里的一朵朵玫瑰，色彩絢麗，芳香四溢，讓所有過(guò)路的人都忍不住駐足觀(guān)賞，細細品味，快樂(lè )不已??

　　國培中的每一個(gè)板塊，無(wú)論是哪一種方式，都給予我們無(wú)限的靈感和行動(dòng)的動(dòng)力，使我們在新的教育之旅中滌蕩精神，揮灑智慧，感受教育的永恒與美好！

　　精彩回放二：耕耘、收獲的“樂(lè )園”。

　　時(shí)光荏苒，日月如梭，北大國培這片土地在麥江培輔導老師的引領(lǐng)和大家的精心耕耘下，版面越來(lái)越龐大，養分越來(lái)越豐富。在這里，我們會(huì )發(fā)現一道道最美的風(fēng)景：學(xué)員們認真地學(xué)習、積極地點(diǎn)評、熱烈地互動(dòng)、深入地思考、細細地咀嚼、消化；他們克服了這樣或那樣的生活中的重重困難，以巨大的熱情、感恩的心態(tài)來(lái)迎接國培??更喜人的是每周都有學(xué)員的“作品”獲得了導師的高度評價(jià)，每周都有文章被推薦閱讀或設為“學(xué)員精華帖”，大家倍受鼓舞。當然，我也不例外。

　　利用國培這個(gè)網(wǎng)站研修平臺，我不惜犧牲雙休日或夜深卿卿我我的寶貴時(shí)間，讓繁忙的身影在燈光下?lián)u曳，在網(wǎng)絡(luò )上馳騁。筆耕不輟，收獲不息�？粗�(zhù)一條條發(fā)帖及回帖、研修反思、或是教學(xué)設計在這片“土地”上生根、發(fā)芽、結果，心里總充盈著(zhù)無(wú)限的感動(dòng)和愉悅。我先后發(fā)帖、回帖170多個(gè)，其中在“班級討論區”中有82個(gè)，“課程板塊序號1”（實(shí)踐作業(yè)：介紹自己并推選小組長(cháng)）30個(gè)，“課程板塊序號3”（提交個(gè)人問(wèn)題）46個(gè)，“課程板塊序號8”（提交教案、組內推優(yōu)、組間互評）18個(gè)，“課程板塊序號11”（設計一個(gè)小課題）7個(gè)。這些發(fā)帖、回帖，有培訓感言的，有學(xué)科模塊學(xué)習后深刻體會(huì )的，有感謝同仁指點(diǎn)的，也有鼓勵自己組員的??特別在每一個(gè)課程學(xué)習后結合教學(xué)實(shí)際的所思所感，更富有針對對和導向性，給人啟迪。如我的發(fā)帖：《新課標下，如何提高古詩(shī)詞教學(xué)的實(shí)效性？》；《新課標下的語(yǔ)文教學(xué)反思》；《如何在課堂教學(xué)中有效提升學(xué)生的綜合素養？》（具體問(wèn)題：20xx年版"語(yǔ)文課程標準”強調：語(yǔ)文課程教學(xué)應致力于培養學(xué)生的語(yǔ)言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養，為學(xué)好其他課程打下基礎�！边@個(gè)告訴我們，語(yǔ)文課要培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。但是素養的指標那么多，如何在課堂上實(shí)現？教師茫然，糾結。于是，語(yǔ)文課堂出現了教學(xué)目標模糊，零散，范化，教師都不知道這節課想干什么；有的教師在課堂教學(xué)花大量的時(shí)間去分析內容，在內容的理解上兜圈子，挖來(lái)挖去，最后還是徒勞無(wú)功。如何在課堂教學(xué)中有效提升學(xué)生的綜合素養？面對此景，望大家支招�。�。再看看我的回帖：原帖《新課程實(shí)施后開(kāi)放性的課堂如何收放自如？》---回復:《“收”“放”結合，讓課堂綻放光彩》；《如何把語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育？》—回復：《隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲》；《如何營(yíng)造開(kāi)展有活力的語(yǔ)文課堂？》---回復：《著(zhù)眼課程標準,營(yíng)造活力課堂》??更讓我們信心倍增的是，輔導員麥老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的學(xué)習動(dòng)態(tài)，進(jìn)行適時(shí)引導，對每位老師的文章和作業(yè)進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評，與老師們面對面的交流，不斷地給予精神鼓勵。正是這些關(guān)注、鼓勵著(zhù)我們自始至終保持著(zhù)旺盛的學(xué)習精力和飽滿(mǎn)的參加遠程研修的熱情。在這里，我也有一些帖子被推薦閱讀或設為“學(xué)員精華帖”，如：《困不住的渴望》、《自我介紹》、《秋日的盛宴》、《我選我》《鯨》第二課時(shí)教學(xué)設計等。

　　精彩回放三：進(jìn)步、拔節的“樂(lè )園”。

　　學(xué)，然后知不足；教，然后知困；研，然后知美。學(xué)習、行動(dòng)、研究、總結、反思、提高??每一段里程都見(jiàn)證著(zhù)我們的播種和收獲，我們累并成長(cháng)著(zhù)！

　　在這個(gè)樂(lè )園里，不管工作多忙，我總要抽出一些時(shí)間反復觀(guān)看《專(zhuān)家講座視頻》、學(xué)習《簡(jiǎn)報》和沉思同仁們的見(jiàn)解。這些講座及同事之間的相互點(diǎn)評為我的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”：觀(guān)看視頻講座、閱讀專(zhuān)家和指導教師推薦的相關(guān)文章及完成提交作業(yè)的過(guò)程，使我在教學(xué)理念、知識結構上有了新的認識，獲得了大量的教學(xué)經(jīng)驗，取得了一些教學(xué)方法上的突破；專(zhuān)家們精辟的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，讓我如醍醐灌頂，醒悟，大徹。

　　“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”。國培培訓中提供了大量的課堂實(shí)錄和專(zhuān)家點(diǎn)評。我每次觀(guān)看后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果。如根據巢宗祺的“要進(jìn)一步突出語(yǔ)文課程的核心目標——學(xué)習祖國語(yǔ)言文字的運用”和崔巒的“要和內容分析式的閱讀教學(xué)說(shuō)再見(jiàn)�！蔽覡I(yíng)造出了拙作《鯨》、《橋》等教案；根據《語(yǔ)文課程標準》:規定小學(xué)生的課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。除此之外，還多處提到課外閱讀：“課外閱讀是最重要的語(yǔ)文課外活動(dòng)�！薄敖處熞�加強課外閱讀的指導�！薄芭囵B學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)�！钡仍O計了《開(kāi)展主題閱讀，提升學(xué)生語(yǔ)文素養的研究》小課題等。

　　此外，我還認識到：一節好的語(yǔ)文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注語(yǔ)文方法，體現語(yǔ)文課的靈魂，使語(yǔ)文課上出“語(yǔ)文味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

　　匆匆忙忙，忙忙匆匆，兩個(gè)多月緊張而快樂(lè )的國培計劃研修即將結束了�；仡^看看所走過(guò)的路，我的內心溢滿(mǎn)了幸福。在成長(cháng)的路上，有什么比融在一個(gè)優(yōu)秀的集體中，并得到一個(gè)優(yōu)秀的師傅關(guān)懷和指導更讓人覺(jué)得幸福的事情呢？因此，我想大聲吶喊：感謝國培研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的實(shí)踐作業(yè)和班級交流中，領(lǐng)略到了一道道亮麗的風(fēng)景！

　　培訓是短暫的，但學(xué)習卻是終生的，培訓絕不是學(xué)習的終結，而是自我發(fā)展的起點(diǎn)。通過(guò)這次培訓，使我更加認識到了自己的淺薄與不足，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續通過(guò)不同形式的學(xué)習，豐富更新自己的知識儲備，自我認識、自我探索、自我接納、自我超越。

小語(yǔ)研修總結3

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼之間為期三個(gè)月的培訓即將結束。我十分珍惜這次培訓學(xué)習的機會(huì )，積極認真地參與了培訓學(xué)習的全過(guò)程。這次培訓是我們教師在學(xué)習中提高自己的過(guò)程，是對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行觀(guān)察與反思的過(guò)程。在培訓中我認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座，學(xué)習到了專(zhuān)家們先進(jìn)的教育方法、理論�？梢哉f(shuō)我在此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。特作如下總結：

　　作為教師，我在今后的工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，我將在工作中更好地融入智慧。我們的教育工作需要錦上添花而不是落井下石。我要改變策略，轉變思路，完成角色的調整，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法。學(xué)生是不斷成長(cháng)的，因此我們要學(xué)會(huì )寬容、理解，而不是鞭笞棒喝。智慧來(lái)源于知識，我的知識結構還很欠缺，所以我要養成終身學(xué)習，活到老學(xué)到老的好習慣。

　　教育需要藝術(shù)，語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，只有學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。這樣教育質(zhì)量也隨之上來(lái)了！

　　如今，此次培訓即將結束，感嘆時(shí)間過(guò)的太快，值得慶幸的是此次培訓我很充實(shí)，學(xué)到了太多書(shū)本上學(xué)不到的知識，聞君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。收獲的同時(shí)也讓我深刻的認識到了自己的不足之處，需要學(xué)習與改進(jìn)的.地方太多了�？傊�，我會(huì )在今后的教學(xué)中把學(xué)到的知識盡量多的融進(jìn)去，不斷去探索。積極參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習、請教。認真學(xué)習新課程理念，積極探索行之有效的教育教學(xué)方法，時(shí)刻進(jìn)行自我反思，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，知識水平，使自己無(wú)愧于“人民教師”這一職業(yè)。

小語(yǔ)研修總結4

　　20xx年5月8日至22日，我有幸在新疆師范大學(xué)參加了自治區中小學(xué)教師培訓者培訓的學(xué)習。15天的集中培訓，緊張而充實(shí)。緊張，是因為每天的培訓從早到晚課程滿(mǎn)滿(mǎn)，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代；充實(shí)，是因為除了能和來(lái)自全區骨干教師和優(yōu)秀教研員們進(jìn)行面對面的交流之外，還有幸能夠聆聽(tīng)到諸多教育大家的講座，學(xué)習到了大量教育教學(xué)的先進(jìn)理念和教學(xué)方法。培訓中，我十分珍惜這一寶貴的學(xué)習機會(huì )，邊聽(tīng)邊思，以將所學(xué)能最大可能地運用于自己今后的教師培訓實(shí)踐中去。

　　一、學(xué)習內容

　　本次集中培訓是為了全面貫徹、落實(shí)《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓工作的意見(jiàn)》（教師【20xx】1號）精神和自治區《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)和幼兒園新任教師專(zhuān)業(yè)培訓工作的通知》要求，自治區教育廳專(zhuān)門(mén)組織了此次自治區中小學(xué)教師培訓者培訓，以強化縣（區）級中小學(xué)教師培訓者的學(xué)科綜合素質(zhì)，提升縣級培訓指導教師培訓方案研制和組織實(shí)施本縣（區）教師培訓的能力和水平。根據現代教育的發(fā)展趨勢和教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展的需要，以非專(zhuān)業(yè)新任教師為先，培訓教師在師德修養、專(zhuān)業(yè)知識、課堂教學(xué)能力以及教學(xué)研究等方面得到較大幅度的提升，以適應現代教育發(fā)展需要的、具有現代教育教學(xué)方法創(chuàng )新能力的現代型優(yōu)秀教師，從而推動(dòng)學(xué)校的不斷發(fā)展。

　　基于以上目標，本次培訓，我們先后聆聽(tīng)了9位內地教育專(zhuān)家和9位本地教育專(zhuān)家的報告。專(zhuān)家們分別從教師培訓的創(chuàng )新、新課程的解讀、閱讀教學(xué)研究、教師培訓方案的設計、教師培訓需求分析的原理與技術(shù)、有效課堂的實(shí)踐與研究等方面作了詳盡的講解和詮釋。課間，我們就學(xué)習的難點(diǎn)或實(shí)踐中的困惑及時(shí)向專(zhuān)家請教，學(xué)員之間也相互交流，切切實(shí)實(shí)感受到了學(xué)有所獲，學(xué)有所思。

　　二、學(xué)有所獲

　　1、通過(guò)十五天短期集中學(xué)習，使我認清了教師培訓是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑，是教師更新教育理念，提高教育能力，拓展教育眼界的平臺。此次培訓使我了解了教師培訓的設計、管理、組織與實(shí)施；體驗教師培訓的組織，管理實(shí)例；學(xué)習掌握教師培訓實(shí)施的關(guān)鍵要素；結合地區實(shí)情，生成一份“本縣教師培訓規劃方案”，將其運用到今后本地區的教師培訓項目的制定、開(kāi)發(fā)、實(shí)施和質(zhì)量管理中。

　　2、通過(guò)本次培訓，特別是聆聽(tīng)了安玫教授的《教學(xué)設計基本功》和吳剛平教授的《有效課堂的實(shí)踐與研究》、韓光明教授《習作教學(xué)研究》、魚(yú)利民老師的《小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)藝術(shù)》等專(zhuān)家的報告后，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習、思考，初步明確了課堂教學(xué)方式變革的前行方向和落實(shí)方法。明白了有效教學(xué)與有效學(xué)習的關(guān)系關(guān)鍵不是“有效的教”，而是“有效的學(xué)”。要真正改變我們的課堂，教師就不能再像過(guò)去那樣只教不研，正所謂“教而不研則淺，研而不教則空”，只有真正將教學(xué)與科研相結合了，我們的課堂才會(huì )有深度，有廣度，才會(huì )真正培養出有創(chuàng )新思維和創(chuàng )新精神的學(xué)生。

　　3、充分發(fā)揮現代教育技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程。本世紀基礎教育課程改革是一場(chǎng)由課程教材改革牽動(dòng)出來(lái)的中國基礎教育的全面的、整體的改革，這場(chǎng)改革的深度、廣度、難度和復雜性都是前所未有的，是我國教育領(lǐng)域的一場(chǎng)廣泛深入的教育創(chuàng )新。當今社會(huì )已步入了信息時(shí)代，應用現代教育技術(shù)，促進(jìn)基礎教育的改革與發(fā)展，已成為世界各國教育改革的主要趨勢和國際教育界的基本共識。之所以會(huì )有這樣的共識，是因為現代教育技術(shù)的本質(zhì)是利用技術(shù)手段(特別是信息技術(shù)手段)優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，從而達到提高教育教學(xué)效果、效益與效率的目標。本次培訓，得到蜚聲國內外的大師黎家厚教授的點(diǎn)撥，實(shí)則幸事，教授分別從“微信對手機時(shí)代教師培訓的意義”和“如何設計微課堂”對我們進(jìn)行了具體的指導，既有先進(jìn)的理論引導，又有豐富的教學(xué)案例剖析，為我們今后進(jìn)一步深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)踐提供了清晰的操作思路。

　　半個(gè)月集中培訓的時(shí)間不長(cháng)，但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識沒(méi)有完全消化，有待于回去以后繼續領(lǐng)會(huì )、體悟、反思。但通過(guò)這次學(xué)習、培訓、交流，我和其他學(xué)員一樣深深感受到了一股撲面而來(lái)的清風(fēng)，明確了今后的努力方向。我們一定會(huì )將本次培訓所得運用于對新任教師的培訓中去，帶領(lǐng)學(xué)校廣大教師積極投身于教學(xué)之中，以實(shí)際行動(dòng)履行應盡的職責！

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