教師網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )錦集15篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后,心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的教師網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì ),歡迎大家分享。
教師網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )1
隨著(zhù)#絡(luò )時(shí)代的到來(lái),我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,適應未來(lái)教育的需要的。
#絡(luò )繼續教育培訓學(xué)習為教師學(xué)習制定了共同的內容和活動(dòng),更為重要的是,它為教師提供好展示自己的#絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。
通過(guò)參加本次教師#絡(luò )繼續教育培訓,自主參與其中,使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習中,我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座,觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻,在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在#絡(luò )學(xué)習中,使我受益匪淺。
下面一下這次學(xué)習的收獲和體會(huì )。
1、改變了教師學(xué)習的自覺(jué)性。
這種學(xué)習方式下適應了成人的特點(diǎn),它為教師節省了很多時(shí)間。比如,我們現在的培訓就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行#絡(luò )學(xué)習,從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方?梢耘c老師交流互動(dòng),從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可,體現了#絡(luò )培訓的魅力。
2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。
專(zhuān)家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的`關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認真學(xué)習著(zhù)專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà),思考著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系,處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。
3、理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。
學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程,因此要會(huì )學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀(guān)看課堂實(shí)錄后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。
4、提高自身素質(zhì),學(xué)會(huì )終身學(xué)習。
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標,實(shí)現自身的可持續發(fā)展。把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)自己的知識結構,提升自己的文化素養和品位,使自己成長(cháng)為一名適應現代教育的優(yōu)秀教師。
通過(guò)培訓學(xué)習和與學(xué)員們進(jìn)行研討交流,收獲很大,同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性,在培訓中,每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài),這種心態(tài)將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
教師網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )2
這個(gè)寒假,我在國家智慧教育平臺上參加網(wǎng)絡(luò )研修培訓。專(zhuān)家、名師的報告,以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能受到思想火花的洗禮,每一天都有新的收獲。
今天的教師已不再滿(mǎn)足于傳統意義上的教書(shū)匠?萍己徒(jīng)濟的迅猛發(fā)展對教師提出了更高的要求和嚴峻的挑戰。教師既要教好書(shū)育好人,又要做學(xué)生的楷模和社會(huì )的示范,任重而道遠。教師應當在教育改革的大潮中奮勇前行,必須轉變角色,改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應試的教育模式,樹(shù)立終身學(xué)習的理念,通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習,不斷提高自己素質(zhì),成為學(xué)者型、研究型的新時(shí)代人民教師。學(xué)為人師、行為世范、教書(shū)育人,當好學(xué)生健康成長(cháng)路上的指導者和引路人,這是每個(gè)教育工作者的天職。
通過(guò)這次培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會(huì )到了教育大家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師,特別是一個(gè)被寄予厚望的教師,要懂得尋找規律,掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律,在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習,不斷地反思,不斷地研究,積淀自己的底蘊,適應社會(huì )發(fā)展的.需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,在教研中展現出自己的風(fēng)彩,實(shí)現師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲,在專(zhuān)家引領(lǐng)下,我一如既往腳踏實(shí)地,一步一步繼續堅定地走下去。
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕,揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著(zhù)同一條道,那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習,關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復一日,永無(wú)止境。學(xué)習就是這樣,要讓讀書(shū)學(xué)習像吃飯睡覺(jué)一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然還沒(méi)成為教育教學(xué)的專(zhuān)家,但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái),像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去,讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分,對照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識為我所用。
“欲窮千里目,更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò )研修平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。感謝研修平臺,讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生,無(wú)限的風(fēng)景。
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參加教師網(wǎng)絡(luò )研修,既有辛苦,又有收獲;既有付出,又有所得。觀(guān)看教學(xué)視頻,完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,再上網(wǎng)評論。培訓的時(shí)間過(guò)得很充實(shí),學(xué)到了很多知識和教學(xué)。此刻就把個(gè)人研修感悟、主要收獲如下:
培訓期間,我們利用上網(wǎng)學(xué)習,和同行交流教學(xué)中的問(wèn)題,用心參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、用心上傳計劃總結,盡管感覺(jué)比較繁忙,但還是圓滿(mǎn)的完成了研修的各項規定要求。
在教師學(xué)科培訓時(shí)間內,我用心參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。在自己學(xué)習的同時(shí),還用心地借鑒了他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時(shí)認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè),每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓過(guò)程中,我聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,透過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識;在培訓中,我閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與。并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的效果。
新課程改革教師來(lái)講,是一個(gè)大的挑戰,在新課改的'這天,對我們教師的專(zhuān)業(yè)潛力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習不斷充電,我們的遠程研修平臺就應一向開(kāi)放,讓我們隨時(shí)都能和專(zhuān)家進(jìn)行交流和學(xué)習,解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題,使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,以滿(mǎn)足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專(zhuān)家在臺上講,我們在臺下聽(tīng)的教學(xué)模式,以網(wǎng)絡(luò )教研為主,能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上,與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習,既有團隊合作又有專(zhuān)家點(diǎn)評的培訓活動(dòng)。我感到這次培訓活動(dòng)不空洞,是一次既經(jīng)濟又有實(shí)效的培訓活動(dòng),我們真的能夠與課改專(zhuān)家應對面的交流,獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
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參加教師網(wǎng)絡(luò )研修,既有辛苦,又有收獲;既有付出,又有所得。觀(guān)看教學(xué)視頻,完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,再上網(wǎng)評論。培訓的時(shí)間過(guò)得很充實(shí),學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗,F在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結如下:
培訓期間,我們利用上網(wǎng)學(xué)習,和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題,積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計劃總結,盡管感覺(jué)比較繁忙,但還是圓滿(mǎn)的完成了研修的各項規定要求。
在教師學(xué)科培訓時(shí)間內,我積極參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。在自己學(xué)習的同時(shí),還積極地借鑒了他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時(shí)認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè),每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓過(guò)程中,我聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識;在培訓中,我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的效果。
新課程改革教師來(lái)講,是一個(gè)大的'挑戰,在新課改的今天,對我們教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習不斷充電,我們的遠程研修平臺應該一直開(kāi)放,讓我們隨時(shí)都能和專(zhuān)家進(jìn)行交流和學(xué)習,解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題,使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,以滿(mǎn)足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專(zhuān)家在臺上講,我們在臺下聽(tīng)的教學(xué)模式,以網(wǎng)絡(luò )教研為主,可以把帖發(fā)到網(wǎng)上,與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習,既有團隊合作又有專(zhuān)家點(diǎn)評的培訓活動(dòng)。我感到這次培訓活動(dòng)不空洞,是一次既經(jīng)濟又有實(shí)效的培訓活動(dòng),我們真的可以與課改專(zhuān)家面對面的交流,獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
教師網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )5
高爾基曾說(shuō)過(guò),人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,那就只有學(xué)習!學(xué)習!再學(xué)習!
班主任工作最是復雜又艱辛,平日里我們常被瑣碎的事務(wù)所纏身,沒(méi)有整塊的時(shí)間坐下靜心梳理、思考,很多資料沒(méi)有及時(shí)內化吸收。今天剛好有這個(gè)機會(huì )來(lái)一場(chǎng)班主任工作技巧的盛宴,妙哉!今天下午非常榮幸聆聽(tīng)了三位名師的分享,激情澎湃,滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨,特別接地氣,讓我受益匪淺。讓我印象深刻的是李若菲老師的分享,她的講座如同一座寶藏,內容豐富又直擊主題,她從即興回答技巧,成長(cháng)故事、主題班會(huì )設計等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細的講解和分享,其中給我感觸頗深的是她所分享的成長(cháng)故事小妙招:
1、用朗誦、唱歌或者打油詩(shī)的形式開(kāi)頭;
2、真實(shí)的故事就要有故事性。聲情并茂,讓語(yǔ)言富有感染力。故事情節類(lèi)似的時(shí)候,可以從表述中體現不一樣。
3、靈活運用表情、肢體動(dòng)作、語(yǔ)言的描述,讓聽(tīng)眾自然而然腦補畫(huà)面。
4、找準自己的風(fēng)格(和風(fēng)細雨型或激情澎湃型),以風(fēng)格取勝。
這四個(gè)法寶看起來(lái)普通,細細回味,甘醇濃厚。讓人看到背后的用心、用情、用意。這四個(gè)妙招既是參賽的法寶,是教師個(gè)人身心素養的全面體現,更是歷練和成長(cháng)的舞臺。這也給我們提出了平時(shí)努力的方向和抓手,平時(shí)在工作中我們就可以從細節處入手,多積累記錄平時(shí)發(fā)生的真實(shí)案例和故事。我們要認清自己的風(fēng)格,是風(fēng)細雨型還是激情澎湃型的?還是綜合型的?對自己有一個(gè)清晰、客觀(guān)的認識,進(jìn)而形成自己穩定的風(fēng)格,獨特的魅力。
李老師的班會(huì )設計策略也是給了我很多啟發(fā)和思考:
1、主題一般都來(lái)源于熱門(mén)新聞話(huà)題。
2、活動(dòng)設計以三個(gè)為最好,可為排比,可以層層遞進(jìn),可以是三個(gè)不同的活動(dòng),任何班會(huì )都可以適用。
3、當主題很大的時(shí)候,將主題縮小,如培養學(xué)生的責任心也是愛(ài)國的表現,支持國貨也是愛(ài)國的表現,選取小而合適的切入點(diǎn)。
4、一節班會(huì )不足以起到教育效果,一定要體現出課后的延展。
5、如果班會(huì )中能結合自己的學(xué)科融入學(xué)科特色,如地理學(xué)學(xué)科課后研學(xué),那就更有意義。
這些策略給我這樣一個(gè)方向:平時(shí)工作中要多關(guān)心時(shí)事,關(guān)注熱門(mén)新聞話(huà)題,與時(shí)俱進(jìn)。德育教育不僅僅局限于一節班會(huì )課,而要連接課內外,立足于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展,為他們的終身發(fā)展打下良好的堅實(shí)基礎。
這三位名師就像為我們平時(shí)工作打開(kāi)了一條交通要道,在以后的教育教學(xué)中,我要從以下方面不斷提升自己的業(yè)務(wù)能務(wù),豐富工作經(jīng)驗。
吾日三省多反思
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,對自己的班級管理工作、教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標的制定等方面及時(shí)進(jìn)行反思、總結、改進(jìn),從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉型,從“專(zhuān)制型”向“民主型”教師轉型。
。1)對照師德標準不斷進(jìn)行師德自查,反省自己的行為,規范自己的'言行,做到身正為師,學(xué)高為范。
。2)在教學(xué)過(guò)程中,時(shí)刻做到三個(gè)反思:教學(xué)前反思,課前是否以《20xx年語(yǔ)文新課程標準》為鏡子,認真研讀教材,精心設計學(xué)案。課中反思,是否從培養學(xué)生實(shí)踐能力著(zhù)手,以數字課堂為模式,是否體現兩個(gè)充分等方面,及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思,培養反思和自我監控的習慣。教學(xué)后反思,及時(shí)寫(xiě)課后反思,隨時(shí)修正調整,形成自己的教學(xué)個(gè)性。
躬身探索多實(shí)踐
。1)躬身探索、大膽實(shí)踐,藝教學(xué)。在班級管理工作中,努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的班級氛圍,加強師生平等交流,力爭完成從班主任的“獨斷專(zhuān)制者”轉向“平等中的首席”、從傳統的”霸道總裁”向現代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉變。
。2)厚積薄發(fā)、開(kāi)拓創(chuàng )新,不斷研究。積極參加各類(lèi)的教育教學(xué)活動(dòng),參加課題研究,提高自己的理論水平。不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長(cháng)完善,結合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現創(chuàng )新和開(kāi)拓,實(shí)現“模式化”向“個(gè)性化”的轉變。
。3)整合資源,為我所用,形成特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,觀(guān)摩名家教學(xué),撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,創(chuàng )設情景,授予學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技巧,營(yíng)造氛圍,培養學(xué)生終生學(xué)習的習慣。
且思且行多總結
定期和不定期地對自己的班級管理工作、教育教學(xué)工作進(jìn)行總結,通過(guò)及時(shí)總結、留痕,有所沉淀,有所提升,不斷為今后的工作積累經(jīng)驗,實(shí)現蛻變。
江河眷顧奮楫者,星光不負趕路人。未來(lái)路上,他,你,我都心存感恩,心懷夢(mèng)想,不斷汲精神之”糧”,補前行之”鈣”,努力追夢(mèng)、圓夢(mèng)、造夢(mèng),向陽(yáng)而生,溫暖前行!
教師網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )6
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題研修研究,讓我收獲很大,使我更加明確了在今后的課堂教學(xué)中該如何實(shí)施教學(xué)。學(xué)生在學(xué)校研究知識的時(shí)間畢竟是短暫的,最終要走向社會(huì )參加生產(chǎn)勞動(dòng)。當今社會(huì )知識更新非?,學(xué)生在學(xué)校獲得的知識到社會(huì )上過(guò)不了多久就會(huì )顯得不夠用。人們只有不斷更新知識,才能跟上時(shí)代的步伐。同時(shí)生產(chǎn)勞動(dòng)中也會(huì )不斷出現新問(wèn)題等待人們去解決。這就需要教師學(xué)生如何研究,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力,那么教師該如何做呢
教師要擺正自己的位置,定位自己的角色。教師不再是傳統的知識傳授者、教學(xué)支配者,而是學(xué)生研究活動(dòng)的組織參與者、引導啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性,誘導學(xué)生向著(zhù)未知領(lǐng)域探索。要充分發(fā)揮教師的主導作用,學(xué)生的主體作用,把課堂還給學(xué)生,鼓勵他們主動(dòng)思考研究,主動(dòng)探求知識,發(fā)現新知識,充分發(fā)揮學(xué)生研究的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性,培養學(xué)生的能力。
。ㄒ唬、多給學(xué)生提供自主研究的機會(huì ),培養學(xué)生的自主研究能力,這是新課程改革所倡導的研究方式。教師要為學(xué)生的自主研究創(chuàng )設各種機會(huì ),提供足夠的空間,讓學(xué)生有完整的自學(xué)過(guò)程,在自學(xué)過(guò)程中豐富經(jīng)驗、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱,任其自由,仍然需要教師的指導,指導學(xué)生自主研究的方法。要在自主研究活動(dòng)中有意識的訓練學(xué)生的觀(guān)察、表達、分析、歸納、綜合等研究能力,讓學(xué)生通過(guò)自己的研究來(lái)學(xué)會(huì )有關(guān)知識和技能。
。ǘ、多給學(xué)生提供合作交流的研究機會(huì ),培養學(xué)生協(xié)作互助的合作意識,這也是新課程改革所倡導的.研究方式。合作可以相互啟發(fā)知慧,啟發(fā)靈感,達到共贏(yíng),當今時(shí)代是一個(gè)合作共贏(yíng)的時(shí)代。要有意識地創(chuàng )設有利于學(xué)生合作的活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中研究,養成與人合作的習慣,培養學(xué)生與人合作的意識,享受群體成功的喜悅,促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高。
。ㄈ、多給學(xué)生提供探索研究的機會(huì ),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新本領(lǐng),這也是新課程改革所倡導的研究體式格局。教學(xué)中,教師不要把知識直接告訴學(xué)生,要創(chuàng )設有趣的情形,情心預設活動(dòng)問(wèn)題,經(jīng)由過(guò)程巧妙的誘導,誘導學(xué)生自動(dòng)地去探究,積極地投入對問(wèn)題的探討與解決當中,讓學(xué)生自己發(fā)現知識。這樣學(xué)生對知識就會(huì )了解得更深刻,掌握得更牢固,不但知其然,而且知其所以然。更重如果學(xué)會(huì )了方法,鍛煉了思維,培養了創(chuàng )新精神和創(chuàng )新本領(lǐng)。
教師網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )7
參加教師網(wǎng)絡(luò )研修,既有辛苦,又有收獲;既有付出,又有所得。觀(guān)看教學(xué)視頻,完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,再上網(wǎng)評論。培訓的時(shí)間過(guò)得很充實(shí),學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗。此刻就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結如下:
培訓期間,我們利用上網(wǎng)學(xué)習,和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題,用心參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、用心上傳計劃總結,盡管感覺(jué)比較繁忙,但還是圓滿(mǎn)的完成了研修的各項規定要求。
在教師學(xué)科培訓時(shí)間內,我用心參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。在自己學(xué)習的同時(shí),還用心地借鑒了他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時(shí)認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè),每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓過(guò)程中,我聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,透過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識;在培訓中,我閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的.效果。
新課程改革教師來(lái)講,是一個(gè)大的挑戰,在新課改的這天,對我們教師的專(zhuān)業(yè)潛力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習不斷充電,我們的遠程研修平臺就應一向開(kāi)放,讓我們隨時(shí)都能和專(zhuān)家進(jìn)行交流和學(xué)習,解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題,使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,以滿(mǎn)足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專(zhuān)家在臺上講,我們在臺下聽(tīng)的教學(xué)模式,以網(wǎng)絡(luò )教研為主,能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上,與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習,既有團隊合作又有專(zhuān)家點(diǎn)評的培訓活動(dòng)。我感到這次培訓活動(dòng)不空洞,是一次既經(jīng)濟又有實(shí)效的培訓活動(dòng),我們真的能夠與課改專(zhuān)家應對面的交流,獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
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20xx年的教師網(wǎng)絡(luò )研修給我留下了深刻的印象。通過(guò)參與這次研修,我感到自己得到了一次全新的學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )。在這次研修中,我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)理論和實(shí)踐的知識,并且結交了一些優(yōu)秀的教師朋友。
首先,我學(xué)到了許多關(guān)于創(chuàng )新教學(xué)的方法和策略。在課堂上,我意識到傳統的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求,我們需要更多的創(chuàng )新和激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修,我了解到了許多新的教學(xué)方法和工具,例如游戲化教學(xué)和多媒體教學(xué)等,這些方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
其次,我學(xué)到了如何有效地利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行教學(xué)。網(wǎng)絡(luò )為我們提供了豐富的教學(xué)資源,我們可以利用這些資源來(lái)豐富我們的教學(xué)內容和方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修,我學(xué)到了如何篩選和評估教學(xué)資源的質(zhì)量,并有效地將其應用到課堂教學(xué)中。
此外,我還參與了一些教師們的討論和分享,這讓我有機會(huì )與其他優(yōu)秀的教師交流經(jīng)驗和觀(guān)點(diǎn)。在這些討論中,我學(xué)到了很多其他教師的'成功經(jīng)驗和教學(xué)技巧,這對我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。同時(shí),我也有機會(huì )分享我自己的教學(xué)經(jīng)驗,這讓我更加自信和成長(cháng)。
綜上所述,20xx年的教師網(wǎng)絡(luò )研修讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習新的教學(xué)方法和利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行教學(xué),我能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求,并提高我的教學(xué)質(zhì)量。我相信,通過(guò)不斷地參與研修和與其他教師交流,我將會(huì )取得更大的進(jìn)步。
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每日的學(xué)習強國告訴我們——“學(xué)而時(shí)習之,不亦說(shuō)乎”,建立終身學(xué)習的思想是很有必要的,所以每一次的培訓機會(huì )我都倍感珍惜!本次的寒假教師培訓主要分為五個(gè)板塊,分別為《學(xué)習宣傳貫徹XX》《師德典型引領(lǐng)》《教師關(guān)愛(ài)講堂》《教師直播教學(xué)安全》《提升綜合育人能力》,每一個(gè)板塊的學(xué)習都收獲頗多,接下來(lái)從以下幾個(gè)方面淺談感受。
一、知行合一,從政治層面提高自身的思想認識
作為一名教師,我將認真學(xué)習貫徹黨代會(huì )精神,把思想和行動(dòng)統一到大會(huì )提出的目標任務(wù)上來(lái)。我將加強學(xué)習,找準自身工作實(shí)際的結合點(diǎn),有針對性地加強學(xué)習,補齊短板。在工作中恪盡職守,在最基層的崗位上,繼續忠于職守,以開(kāi)拓的工作態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神,在新時(shí)代教育教學(xué)工作中奮勇前行,服務(wù)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的貼心人。在思想上務(wù)實(shí)擔當,不忘初心使命。保持務(wù)實(shí)的作風(fēng),立足崗位職責,積極投身教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二、嚴于律己,從行動(dòng)上加強自身的業(yè)務(wù)能力
有人把幼兒教師比作是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),其責任重大,事業(yè)崇高;有人把教師比作蠟燭,默默地燃燒自己,照亮別人;有人把教師比喻成燈塔,風(fēng)雨中放射執著(zhù)的紅光,指引著(zhù)航船前進(jìn)的方向等,所有這些都是贊美教師的偉大和我們教師所肩負責任的重大,那么,我們教師就一定要不愧于人們賦予我們的這些光榮稱(chēng)號,不斷加強自身修養,不斷拼搏,遵守職業(yè)道德以博愛(ài)做基礎,以自身的言行為榜樣,為把每棵幼苗都培養成棟梁之材奉獻出我們自己的一切力量。
三、松弛有度,學(xué)會(huì )如何與負面情緒和諧相處
通過(guò)這次的培訓我有了以下幾個(gè)調節情緒的方法: 1.打開(kāi)自己,多父流,多疏通。心力交瘁是負面情緒產(chǎn)生的原因之一,工作中教師的責任心有時(shí)導致過(guò)于壓抑自己,這時(shí)和周?chē)娜撕侠頊贤ń涣,可以釋放負面情緒。
2.加強鍛煉,強化身心。負面情緒的產(chǎn)生還有可能是身體不太好,過(guò)于疲勞,特別是完美主義者,他們是很脆弱的。這時(shí)我們如果適當的去調整休息一下,如:散散步,換種心情。運動(dòng)時(shí),多巴胺的分泌是比較多的,人也會(huì )比較陽(yáng)光。
3.強化內心心力、增強意志力。這樣我們的生命狀態(tài)可以得到調整。
4..聽(tīng)一些好的講座,看一些好的書(shū)籍。教師這種職業(yè)是要傳承文明,傳播文化,傳播真善美的。通過(guò)多讀書(shū),我們可以豐富自我,做一名可以為兒童播種的人,而這顆種子就是文明的種子、文化的種子、真善美的種子、中華博大精深的種子。
保持平常心,適當休息,不要太過(guò)壓抑自己,學(xué)會(huì )合理溝通,這樣我們就可以釋放負面情緒,做一個(gè)幸福的教師。
四、教書(shū)育人,將德育與學(xué)科教育相互融合
德為一切行為的最終檢驗標準。德育肩負著(zhù)為社會(huì )主義建議培養合格建設者和接班人的使命,而語(yǔ)文學(xué)科是民族文化的載體,有著(zhù)強大的育人功能。正如葉圣陶先生所講“學(xué)語(yǔ)文,就是學(xué)做人”。在語(yǔ)文教學(xué)中,我們既要教會(huì )學(xué)生知識,更要讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人、學(xué)會(huì )如何處事!缎W(xué)語(yǔ)文新課程標準》總目標第一點(diǎn)就是在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān),提高文化品位和審美情趣。
因此,立德樹(shù)人與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的融合具有極大的實(shí)踐意義。
就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),我們可以在引導學(xué)生從英雄的事跡受到熏陶感染,在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,語(yǔ)文的思想內容要和語(yǔ)言文字結合在一起,使學(xué)生在理解中形成感受,使語(yǔ)文思想教育發(fā)揮熏陶感染,潛移默化的作用。如《我的戰友邱少云》這一篇記敘文,教學(xué)時(shí)先引在教看圖學(xué)文時(shí),充分發(fā)揮教材中的插圖和彩圖的作用,通過(guò)圖與文的結合達到思想教育的目的,如在教看圖寫(xiě)文《桂林山水》時(shí),引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà),結合課文中對桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險的描寫(xiě),體會(huì )作者的寫(xiě)作目的,直接領(lǐng)略到祖國大好河山的壯麗,景色迷人,接著(zhù)以“我國山河秀麗,我們學(xué)生是祖國未來(lái)的建設者和接班人,現在我們應怎么做?”為題,組織學(xué)生討論,從而培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情,樹(shù)立為振興中華而努力學(xué)習的正確學(xué)習目的。又例如《落花生》,主要教育學(xué)生要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒(méi)有好處的人。這是思想教育的重點(diǎn),另一方面還要引導學(xué)生學(xué)習花生沒(méi)有桃子、石榴、蘋(píng)果那樣好看的外表,而卻很有用。后者雖不是重點(diǎn),但是能使學(xué)生加深對課文的理解,更好地掌握重點(diǎn),受到更深刻的感染。教這類(lèi)課文時(shí),我還聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,是課文所抒發(fā)的`思想感情和闡明的思想觀(guān)點(diǎn)能為學(xué)生所接受。例如個(gè)別學(xué)生學(xué)習不認真,在學(xué)校表現不好。在家里是個(gè)“小皇帝”、“小太陽(yáng)”,要吃好的,穿好的,“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口!卑堰@些現實(shí)的事讓學(xué)生們討論,辨別是非從而明確做人的道理。在閱讀教學(xué)中,聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際,針對性強,就能更好地落實(shí)思想教育的要求,其次,對語(yǔ)文教材,應掌握其訓練體系,掌握其思想教育主線(xiàn),樹(shù)立整體觀(guān)念,才能做到目標明確,課課落實(shí)。
體會(huì )是可以記錄的,但是心靈的感受是無(wú)法言喻的。通過(guò)培訓我認識到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù),為祖國的教育事業(yè)切實(shí)貢獻出自己的一份力量!小學(xué)“寒假教師研修”專(zhuān)題培訓學(xué)習心得
在寒假教師網(wǎng)絡(luò )研修的過(guò)程中,我通過(guò)在國家中小學(xué)智慧教育平臺上認真觀(guān)看各個(gè)報告重要精神和先進(jìn)思想;了解了教師先進(jìn)事跡,先進(jìn)典型,懂得了如何提高自己各方面素養,保持身心健康;更深入了解了網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題,提升了自己教師網(wǎng)絡(luò )防范能力等等。透過(guò)這次學(xué)習,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養教育理念等思想方面有了很大的提升和更新,在德育、學(xué)生綜合評價(jià)、學(xué)生心理健康教育、班級管理、教學(xué)反思等教育教學(xué)實(shí)踐方面,也有了不小的提高,使我受益匪淺。
一、更深刻領(lǐng)悟了報告精神。
通過(guò)學(xué)習,我深深懂得教育、科技、人才是全面建設社會(huì )主義現代化國家的基礎性戰略!鞍倌甏笥,教育為本。教師是立教之本、興教之源,承擔著(zhù)讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任!
重擔在肩,我感到壓力的同時(shí),更多是動(dòng)力。教學(xué)實(shí)踐中我將堅持落實(shí)立德樹(shù)人,培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
二、學(xué)習先進(jìn)師德典型,學(xué)模范、做模范。
通過(guò)學(xué)習師德典型,我進(jìn)一步明白,教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候,努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心。
三、明白了心理健康與教師自身的重要性。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)能力,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,反之則使學(xué)生惶惑不安。教師自身要保持一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)外,還要自身的心理調節與保健工作。
四、深入理解了教師直播教學(xué)安全。
近幾年,網(wǎng)絡(luò )教育的發(fā)展讓更多的師生在線(xiàn)直播教學(xué),不僅使教學(xué)變得更加方便,快捷,更節省了學(xué)習成本,然而,網(wǎng)絡(luò )傳播的風(fēng)險也隨之而來(lái),如何有效地管理直播教學(xué)安全成了當務(wù)之急。
五、更新教學(xué)理念,提升綜合育人能力。
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為,在以前的教學(xué)中,我的教育理念有的來(lái)自同事的言傳身教,有的來(lái)自?xún)簳r(shí)教師的影響,有的來(lái)自自我的揣摩,有的來(lái)自學(xué)校的師范教育。
通過(guò)此次培訓我統一了思想,更新了理念,從發(fā)展素質(zhì)教育,圍繞學(xué)科德育、學(xué)生綜合評價(jià)。培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀爵、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。
學(xué)習是無(wú)止境的,對于一個(gè)老師來(lái)講,自己需要學(xué)習的東西會(huì )有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲!蔽覀冞x擇了教書(shū)育人這樣一個(gè)職業(yè),那么我們就該付出更多的努力,做一個(gè)真正的好老師。
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本學(xué)期,本人能依據個(gè)人研修計劃,全面提高自身綜合素質(zhì),以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),理論與實(shí)踐相結合,不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,使自己獲得更好的發(fā)展。
一、學(xué)習先進(jìn)事跡,提高自身的師德修養。
本學(xué)期通過(guò)學(xué)校組織學(xué)習和自學(xué)相結合的方式學(xué)習了幾位教師的先進(jìn)事跡,可以說(shuō)是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅學(xué)到很多好的做法,同時(shí)也發(fā)現了自身存在的缺點(diǎn),比如,如何同學(xué)生相處;如何做一名有親和力的.老師;如何轉化學(xué)生等。學(xué)習了這些好的方法之后,我也努力在實(shí)際中運用,確實(shí)收到了很好地效果。
二、學(xué)習新課程相關(guān)理念方面
我能按時(shí)參加市、區、校組織的新課程專(zhuān)題培訓,在集中培訓認真記錄,深入反思,加強與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),更關(guān)注自身的發(fā)展,成為能適應新形勢,具有創(chuàng )新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現代型教師。
三、學(xué)習了賞識教育理論,學(xué)會(huì )了如何關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,如何關(guān)愛(ài)自己的孩子。
一定要為孩子驕傲,哪怕天下所有的看不起你的孩子,老師一定要給孩子自信,父母一定要永遠給他溫暖,包容他,為他驕傲! 方向比方法更為重要,方向性方法:態(tài)度才是最好的方法! 深切感受到:說(shuō)到底教育孩子,不是方法問(wèn)題,而是態(tài)度問(wèn)題。
說(shuō)到底,教育孩子,無(wú)論教師還是家長(cháng),不是方法問(wèn)題,而是心中有無(wú)愛(ài)的問(wèn)題。
四、中小學(xué)教師心理健康教育方面
自覺(jué)學(xué)習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識,開(kāi)闊心胸,緩解職業(yè)壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。
五、學(xué)科專(zhuān)題收獲
自主學(xué)習為主要方式,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習或查閱報刊雜志以及學(xué)習優(yōu)秀教師的事跡等方式,加強學(xué)習,豐富體育素養,豐厚專(zhuān)業(yè)知識并形成能力。
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在研修過(guò)程中,我堅持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習,認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象,學(xué)習各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法,我受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。
這次教師研修培訓,再一次給我帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在到達必須程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)這次培訓,我覺(jué)得以前所學(xué)的知識太有限了,看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水!钡墙(jīng)過(guò)培訓后我覺(jué)得教師絕對不是一桶水這么簡(jiǎn)單,它就應是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育事業(yè),“問(wèn)渠那得清如許,唯有源頭活水來(lái)”。只有不斷學(xué)習、不斷充實(shí)自己的知識、不斷更新自己的`教育觀(guān)念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步,擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過(guò)不斷的實(shí)踐,才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,幫忙學(xué)生確定適當的學(xué)習目標,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,掌握學(xué)習策略和發(fā)展潛力,創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生帶給各種發(fā)展的機會(huì ),為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師就應把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力,確立培養目標,打造新時(shí)代的人才。
通過(guò)我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò )研修,無(wú)論從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家及名師結合自身的成長(cháng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣不斷的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類(lèi),照亮未來(lái)。
我的研修雖然己取得了一些成績(jì),但仍有待加強和完善的資料,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們積極,教師研修網(wǎng)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石,網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:在研修中學(xué)習、在研修中進(jìn)步、在研修中快樂(lè ),在研修中促進(jìn)教育發(fā)展!通過(guò)這次學(xué)習,讓我懂得:只要我們認真對待,研修就會(huì )大有收獲。對于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō),在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力,同時(shí)還和其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)!讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行!讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩!讓網(wǎng)絡(luò )研修使教育大放異彩。
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在參加培訓學(xué)習過(guò)程,對照各個(gè)模塊的培訓知識我對數字化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下體育課堂的組織與評價(jià)和微課程的設計與制作這兩個(gè)模塊感觸很深,發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實(shí)際,我認為在農村中小學(xué)中,要按照大綱要求上好一節信息化課很難并不是一件容易的事情。在此次培訓中,我轉變自己的學(xué)習觀(guān)念,堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習,參與在線(xiàn)交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結合,把所學(xué)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中,在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習中感覺(jué)到信息技術(shù)幫助教師如何成長(cháng),如何應對等都是一個(gè)新問(wèn)題。
提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程,優(yōu)秀的課件應融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能限度地發(fā)揮學(xué)習者的潛能,強化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓使我學(xué)會(huì )從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習內容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
信息技術(shù)理論掌握得更為系統
這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓學(xué)習,不但提高了我對新課程的認識,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會(huì )把所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中,推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí),學(xué)無(wú)止境,我也將繼續努力學(xué)習,認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設做出自己的努力!學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內容很實(shí)用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習,不斷更新教育理念,提高個(gè)人信息素養,多學(xué)習相關(guān)的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長(cháng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
教師網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )
通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習所得,讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,通過(guò)學(xué)習,本人了解到自己過(guò)去的許多不足,同時(shí)也提高了認識和獲得經(jīng)驗,F主要從教學(xué)方式方面總結如下:
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學(xué)生學(xué)習方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉變的過(guò)程中,我覺(jué)得教師要做到“四變”,
一是,教師角色的轉變,由過(guò)去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進(jìn)者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學(xué)生中間,參與學(xué)習發(fā)生的全過(guò)程,體會(huì )共同成長(cháng)的快樂(lè )。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的.絕對已不復存在,因而教師作為終身學(xué)習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀(guān)念,在今天自然地成為教師的行為。
二是,教學(xué)策略的轉變,研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變,構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式群,開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習提供平臺,探索長(cháng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng),感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。
三是,教學(xué)方式的轉變,重情景、重民主、重過(guò)程、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練,強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極,創(chuàng )造力得到了培養。還課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,這是現在教師們追求的一個(gè)境界,即使一個(gè)細節也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設計,拓展了學(xué)生的思維,真正體現了學(xué)生自主探索的過(guò)程。
四是,教學(xué)呈現方式的轉變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高,進(jìn)行培訓,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng )造了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正被廣泛,深入地應用到每一個(gè)方面,正深刻地改變著(zhù)人們的學(xué)習、工作和生活,使學(xué)習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂(lè )趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的挑戰,也為教育創(chuàng )造了無(wú)限的機遇。為了迎接時(shí)代的挑戰,教育工作者必須自覺(jué)地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習,使教師更新教育觀(guān)驗、樹(shù)立現代教育思想、掌握現代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。更好地實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修,我的信息技術(shù)得到了鞏固和提高,我相信自己繼續努力,今后我一定會(huì )用信息技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)的整合處理教學(xué)工作。
教師網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )13
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
我很榮幸參加了20xx年教師網(wǎng)絡(luò )研修,得到了許多寶貴的學(xué)習機會(huì )。在這次研修中,我深刻領(lǐng)悟到網(wǎng)絡(luò )時(shí)代對于教育的影響和作用,也切身感受到了教育者必須不斷學(xué)習、更新知識的重要性。在此,我愿意分享我個(gè)人的一些學(xué)習體會(huì )和心得。
首先,網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在教育教學(xué)中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。通過(guò)網(wǎng)絡(luò ),我們可以通過(guò)隨時(shí)隨地獲取各種資料和信息來(lái)幫助我們完成教學(xué)任務(wù)。比如,通過(guò)搜索引擎,我們可以輕松地查找到相關(guān)的教學(xué)材料和案例,以便我們更好地進(jìn)行備課和教學(xué)。同時(shí),網(wǎng)絡(luò )技術(shù)還能夠幫助我們與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
其次,個(gè)性化教學(xué)是未來(lái)教育的發(fā)展方向。網(wǎng)絡(luò )教育的發(fā)展使得教師可以更好地把握學(xué)生的.學(xué)習情況和學(xué)習狀態(tài),以更加個(gè)性化的教學(xué)方式滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。這要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中要注重發(fā)現學(xué)生的個(gè)性化需求,根據學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力進(jìn)行差異化的教學(xué)。只有這樣,才能夠真正實(shí)現讓每個(gè)學(xué)生都可以接受到適合自己的教育。
最后,教師要不斷更新自己的知識和能力,跨越教育技術(shù)的鴻溝。不斷參加研修和學(xué)習新的教學(xué)方法和技術(shù),跟上教育發(fā)展的步伐,鉆研教育技術(shù)的應用,才能更好地適應現代教育的要求,提高自己的教育水平和教育質(zhì)量,更好地服務(wù)學(xué)生和社會(huì )。
總之,這次網(wǎng)絡(luò )研修非常有意義,對我個(gè)人的職業(yè)生涯和成長(cháng)也產(chǎn)生了重要的影響。希望今后我能夠不斷關(guān)注教育界的發(fā)展,向優(yōu)秀的教育家學(xué)習,自覺(jué)加強自己的能力和素養,為給學(xué)生提供更好的教育服務(wù)而不斷努力。感謝大家!
教師網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )14
寒假不僅僅是放松身心的好時(shí)間,更是教師充分反思教育教學(xué)工作,更新教學(xué)理念,不斷充電學(xué)習的好時(shí)機。為了促進(jìn)教師不斷完善自我,提高自身修養,強化終身學(xué)習觀(guān)念,教師們通過(guò)國家智慧教育公共平臺“寒假教師研修”專(zhuān)題的學(xué)習豐富充實(shí)這個(gè)假期。
通過(guò)這次的研修學(xué)習,我深感作為一名幼兒教育工作者的責任重大,使命在肩,但我們信心滿(mǎn)懷,認真學(xué)習精神,以最大的干勁做好各項工作。
在“師德典型引領(lǐng)”模塊的學(xué)習中,傾聽(tīng)了康紹忠、李粉霞、周美琴、楊瑞清等多位全國教書(shū)育人楷模、特崗教師先進(jìn)事跡事跡,我懂得了態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是十分重要的,在生活中如此,工作中亦如此。用職業(yè)道德標準來(lái)要求自己,做到細心、耐心、用心愛(ài)孩子,要有極強的職責心,才能體現工作的價(jià)值,以模范教師位榜樣。
而在“教師關(guān)愛(ài)講堂”的學(xué)習中,習得了教師如何提升各方面素養、保持身心健康。在科技發(fā)展快、觀(guān)念更新快、信息增加快、生活節奏快、環(huán)境變化快的競爭社會(huì )中,更要加強自身的身心修養,提高情緒調節自控能力和對困難挫折的.承受能力,始終保持輕松愉快的心理狀態(tài),對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。
學(xué)習如登山,跋山涉水,能開(kāi)闊眼界;學(xué)習如品茶,苦從甘來(lái),感受沁人芳香,給予勇氣與力量。通過(guò)本次的研修,老師們靜心學(xué)習,反思不足,寫(xiě)下收獲,用實(shí)際行動(dòng)堅守自己的職責,做有溫度、有準備的教育。相信在今后的教學(xué)中教師們會(huì )將自己所學(xué)應用到實(shí)踐當中,在學(xué)習中改進(jìn),在改進(jìn)中成長(cháng)。
教師網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )15
最近參加了南通市課題網(wǎng)主辦的網(wǎng)絡(luò )培訓,仔細閱讀了四年級教材分析中的幾篇文章,感受頗深,下面我就《語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程》一文談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得。
全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標準》)在論及語(yǔ)文教育的特點(diǎn)時(shí)說(shuō):“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程,應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐,不宜刻意追求語(yǔ)文知識的系統和完整。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程,學(xué)習資源和實(shí)踐機會(huì )無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。因而,應該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運用語(yǔ)文的規律!
這段話(huà)精辟地闡述了語(yǔ)文教育的特點(diǎn),揭示了語(yǔ)文學(xué)習的規律,指出了培養學(xué)生語(yǔ)文能力的主要途徑,對于我們實(shí)施素質(zhì)教育、提高語(yǔ)文教學(xué)效率具有十分重要的意義。那么就我們教師來(lái)說(shuō),如何組織學(xué)生參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力就顯得尤為重要。下面我從五個(gè)方面淺談一下做法。
一、加強表演性實(shí)踐活動(dòng),培養創(chuàng )新精神。
實(shí)踐證明:表演性語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。在閱讀教學(xué)中,我經(jīng)常根據課文有關(guān)內容,組織學(xué)生進(jìn)行表演,如:猜謎語(yǔ)、做游戲、改編課本劇、成語(yǔ)接龍、創(chuàng )編故事、設計廣告等等。一方面幫助學(xué)生理解課文內容,一方面培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。一次在學(xué)習了課文《祁黃羊》時(shí),我讓學(xué)生自己根據課文改編課本劇進(jìn)行表演,學(xué)生分成幾個(gè)小組自編、自導、自演,最后評一評誰(shuí)演得好,使學(xué)生在這些活動(dòng)中思想和行動(dòng)都活躍起來(lái)。小學(xué)生活潑好動(dòng),愛(ài)唱愛(ài)跳,但開(kāi)展表演實(shí)踐活動(dòng)要符合兒童的年齡特點(diǎn),不能成為學(xué)生運用語(yǔ)文的一種負擔,所以要選擇學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn),愛(ài)做的表演性活動(dòng)。
二、增加辯論性實(shí)踐活動(dòng),培養思維能力。
辯論性的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),不僅能讓學(xué)生明辨是非,而且也培養了學(xué)生的思維能力。如《武松打虎》一課,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對武松打虎這一行為的看法。這樣的辯論可以各抒己見(jiàn),從不同的角度看待問(wèn)題。另外,有些時(shí)候辯論需要教師的適時(shí)引導,要注意一定的價(jià)值取向。譬如我在教學(xué)《永遠的白衣戰士》一文時(shí),為了讓學(xué)生充分朗讀,感悟葉欣崇高的敬業(yè)精神,大愛(ài)無(wú)邊的崇高品質(zhì),我甩出這樣的一個(gè)問(wèn)題:“葉欣包攬了所有的救護和護理工作。你贊成她的做法嗎?”在此基礎上,我“引進(jìn)”了電視節目中“大家看法”這一形式,來(lái)激發(fā)他們的興趣。一時(shí)氣氛活躍,舉手者躍躍欲試,學(xué)生盡情發(fā)言,有的贊成,有的反對。積極性再次被調動(dòng)起來(lái),最后達成一致的意見(jiàn),這是葉欣為了不讓同事受非典感染,而不顧個(gè)人的安危的崇高品質(zhì)的'表現。
三、開(kāi)展調查型實(shí)踐活動(dòng),培養搜集處理信息能力。
社會(huì )是豐富多彩的,人生的價(jià)值在社會(huì )生活中才能得到驗證。孩子們對未來(lái)社會(huì )充滿(mǎn)好奇的,教師可布置一些調查型的活動(dòng),把作業(yè)設計與兒童的家庭生活、社會(huì )生活及其他各科的學(xué)習活動(dòng)結合起來(lái),構成一個(gè)和諧的學(xué)習整體,以鞏固、應用、深化所學(xué)的語(yǔ)文知識,使學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐中鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力、創(chuàng )新能力,在豐富的社會(huì )生活中得到提高。
四、強化體驗性實(shí)踐活動(dòng),培養解決實(shí)際問(wèn)題能力。
學(xué)習了《云雀的心愿》這課課文后,我讓學(xué)生以“綠化小使者”的身份,考察我們周邊的綠化,并作簡(jiǎn)單的分析闡述。學(xué)生懷著(zhù)對家鄉的美好憧憬,走入了現實(shí)生活中,他們詢(xún)問(wèn)附近的居民,參觀(guān)工廠(chǎng)、學(xué)校,通過(guò)角色體驗,同學(xué)們懂得了保護環(huán)境的道理和方式。
家庭是社會(huì )大環(huán)境的縮影。家庭生活的寫(xiě)作資源是取之不盡用之不竭的。當然,還需要教師精心設計活動(dòng)內容。就如,我班開(kāi)展了“這一天我當家”的體驗性活動(dòng),鼓勵學(xué)生做家務(wù),合理安排一家人一天的生活,掌握生活的技能。這一天的體驗,學(xué)生自然感受到父母平時(shí)工作或勞動(dòng)的艱辛,既解決了習作素材貧乏、感性認識不豐富等實(shí)際問(wèn)題,又培養了學(xué)生尊重父母的感情。
五、增加合作型實(shí)踐活動(dòng),培養團結協(xié)作精神。
社會(huì )離不開(kāi)人與人之間的交往,培養學(xué)生的團結協(xié)作意識也是至關(guān)重要的。在這方面,語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)比課堂學(xué)科教學(xué)更具優(yōu)勢。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)常以同桌、小組或集體合作、討論的形式進(jìn)行,人際交往充分,學(xué)生可以學(xué)會(huì )如何獨立思考,如何接受他人的意見(jiàn),如何與他人合作,共同完成任務(wù)等。
我在語(yǔ)文教學(xué)中,要求學(xué)習小組成員每月合作完成一期手抄報或剪報、墻報,其中每期手抄報要有一篇自己寫(xiě)的文章。辦報時(shí),學(xué)生要各自發(fā)揮特長(cháng),綜合運用閱讀、作文、美術(shù)、書(shū)法等各種知識與技能,將刊頭設計、材料取舍、排版、插圖等集于一身。最后,每月開(kāi)展一次評報活動(dòng)。通過(guò)評報,又發(fā)展提高了學(xué)生的審美能力、語(yǔ)言表達能力,達到綜合素質(zhì)的提高的目的,同時(shí)培養了學(xué)生的團結協(xié)作精神。
六、實(shí)施評價(jià)型實(shí)踐活動(dòng),樹(shù)立學(xué)習生活信心。
評價(jià)型實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習和再學(xué)習過(guò)程的主要動(dòng)力。因此,教師要轉變原有的評價(jià)觀(guān)念,及時(shí)指出學(xué)生的實(shí)踐成績(jì),激發(fā)再實(shí)踐的興趣,樹(shù)立實(shí)踐的信心。教師首先要轉變舊的評價(jià)觀(guān)念,采取形成性評價(jià)和定性評價(jià)等新的評價(jià)方式。在學(xué)生日常實(shí)踐活動(dòng)中的表現,應予以鼓勵、表?yè)P,及時(shí)指出學(xué)生在實(shí)踐中的成績(jì),讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè ),以此樹(shù)立他們生活和學(xué)習的信心。同時(shí),教師應指導學(xué)生自我發(fā)現實(shí)踐成績(jì),或學(xué)生之間互相發(fā)現。自己都發(fā)現自己的實(shí)踐成績(jì),他們將受到多大的鼓舞可想而知。教師要引導學(xué)生自我發(fā)現,自我評價(jià),自我激勵,完善學(xué)生自主實(shí)踐機制。應組織多種形式的學(xué)生間的評價(jià)型實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在合作中實(shí)踐,那樣可以起到互相監督、互相指點(diǎn)、互相發(fā)現成績(jì)等作用。而且小組合作易于出成績(jì),能讓每個(gè)小組成員都能體驗到成功,以此更加激發(fā)他們的實(shí)踐興趣和信心。
語(yǔ)文教學(xué)只有超越課本、超越課堂,引導學(xué)生走向生活實(shí)踐,才能真正實(shí)現語(yǔ)文能力的提高。通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐性活動(dòng),可充分展現了學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生的能力素養在不同方面得到了提高。開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐性活動(dòng)的形式和內容還有很多,在實(shí)施新課程標準的今天,我們要敢于創(chuàng )新、博采眾長(cháng),從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),切實(shí)加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
今年我有幸參加了本次小學(xué)語(yǔ)文國培學(xué)習,在這次培訓的過(guò)程中我聆聽(tīng)了顧明遠、溫儒敏、李吉林等多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而又精彩的講座,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性,提高了思想認識、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。
課堂上,專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起我內心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中,我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓,理論的精華。通過(guò)此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。聽(tīng)了教授的講座,我進(jìn)一步體會(huì )到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義。在教學(xué)中,多創(chuàng )造互動(dòng)機會(huì ),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)習效率。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他們,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達到事半功倍的效果。學(xué)習是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂(lè )。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習,不斷地總結,不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。
此次學(xué)習讓我們更加全面深刻地理解了新課標理念,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎。新課標理念強調語(yǔ)文教學(xué)應以學(xué)生發(fā)展為中心,應注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性,強調知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合。使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。教學(xué)是一個(gè)系統工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究!皣唷睂(zhuān)家各從自己擅長(cháng)的研究領(lǐng)域談起,理論結合實(shí)例,為我們深入文本探究、科學(xué)備課、有效施教指明了方向。專(zhuān)家在講解自己的理論觀(guān)點(diǎn)時(shí),列舉了大量的課堂實(shí)例,在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念。這些專(zhuān)家毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我們這些教師,讓我們在過(guò)程的體會(huì )、領(lǐng)悟中內化知識,促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的提高。
總之,這次培訓讓我受益匪淺,我將帶著(zhù)收獲積極地投入到今后的教育教學(xué)工作中去。同時(shí),我希望今后還能參加類(lèi)似的培訓,以進(jìn)一步提升自己在教育教學(xué)等各方面的能力。
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