小學(xué)研修心得體會(huì )大全[15篇]
當我們積累了新的體會(huì )時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家收集的小學(xué)研修心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)研修心得體會(huì )1
近幾年,我一直在學(xué)習新課程的基本理念。通過(guò)學(xué)習,我認識到了課改的必要性,急迫性,初步了解課改的一些內容。
對于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),既要轉變教的方式又要轉變學(xué)的方式,培養和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習方式,在這兩個(gè)轉變中,教的'方式轉變是主要矛盾。教的方式一轉變,學(xué)的方式也隨之轉變。課改實(shí)踐告訴我們,沒(méi)有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉變是不可能的。把課標學(xué)習與教材教法研究結合起來(lái):要鉆研新教材,理解和把握新教材,用好新教材,要重視教學(xué)反思,個(gè)案研究和收集,要牢記驗證課標和檢驗教材的實(shí)驗任務(wù)。
在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我將采取以下幾點(diǎn)作法:
1、認真學(xué)習新課標,深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉變觀(guān)念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,忽視人文精神和科學(xué)精神的培養,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素質(zhì),注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,獲得現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文能力。
2、我還將從整體上把握實(shí)驗教科書(shū),弄清其編寫(xiě)意圖,體系特點(diǎn),弄清教科書(shū)與《課程標準》,教科書(shū)各教程之間的內在聯(lián)系,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準確設定教學(xué)的重點(diǎn),找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
3、在準確把握教科書(shū)編輯的思想的基礎上,根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容,創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處,在教學(xué)實(shí)踐中,我將不斷總結反思,撰寫(xiě)教學(xué)案例,教學(xué)隨筆,努力把課改工作做得更好,使課堂教學(xué)呈現生動(dòng)活潑的新局面。
小學(xué)研修心得體會(huì )2
時(shí)間飛逝,轉眼間,小學(xué)英語(yǔ)研修培訓的學(xué)習即將結束了,這次學(xué)習對我的教育教學(xué)工作幫助很大;仡櫿麄(gè)研修過(guò)程,感覺(jué)到收獲很多,想說(shuō)的也很多。
一、對自身的要求應該更加明確。
作為小學(xué)英語(yǔ)教師,必須具有扎實(shí)的基本功及駕馭課堂的能力,說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。這就要求我們必須不斷學(xué)習,不斷提升自身的素質(zhì),此次的研修就了給我們提供了一次不可多得的`機會(huì )。專(zhuān)家的引領(lǐng),名師的磨課,精彩的課堂,讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習,多鉆研,認真備好、上好每節課,同時(shí)在課后做好反思,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
二、對自己的課堂應該更加完善。
通過(guò)研修學(xué)習,我從中吸取了一些新課程的理念。對于教學(xué)活動(dòng)設計、教學(xué)評價(jià)活動(dòng)設計、教學(xué)中學(xué)習策略的設計與規劃,對英語(yǔ)新課程的教學(xué)方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。多數時(shí)間里,課堂教學(xué)不該是教師講解,學(xué)生傾聽(tīng)的過(guò)程,而是教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程;教師不是直截了當地把知識告訴學(xué)生,而是引導學(xué)生自己去發(fā)現知識;學(xué)生不是機械地記憶知識,而是運用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識去做一些具體的事情,學(xué)習不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情,而是根據自己的學(xué)習需要,按自己的學(xué)習方式實(shí)現學(xué)習目標。通過(guò)學(xué)習,我也深感壓力重重,責任重大,需要不斷地努力,繼續深入學(xué)習才能擴展知識,提高自身水平,才能夠更好地實(shí)施全新的新課標下的實(shí)際教學(xué)工作。這次的研修培訓,使我深深感受到了自己的不足和需要改進(jìn)的方向。
三、拓展教材,活用教材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
無(wú)論哪門(mén)課程,都從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),有計劃地組織內容豐富。形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng),把所學(xué)內容與學(xué)生身邊的人物結合起來(lái),學(xué)生倍感親切,實(shí)用,學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性也大大增強了。
沒(méi)有不可教育的學(xué)生,只有不善教育的教師。我們應該在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,不斷學(xué)習,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓課堂永遠充滿(mǎn)活力和情趣。
小學(xué)研修心得體會(huì )3
我有幸參加了這次綜合實(shí)踐的研修,聽(tīng)取了各位專(zhuān)家專(zhuān)題講座,一些教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的成功的經(jīng)驗和課后的反思給我留下很深的印象,對自己觸動(dòng)也非常大。學(xué)習后我結合自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)談?wù)勛约旱囊恍└邢耄?/p>
1、首先通過(guò)這次培訓讓我認識到綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門(mén)課程已經(jīng)在大部分學(xué)校逐步走上正軌,明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專(zhuān)職指導老師,我感到很欣慰。
2.其次在這次活動(dòng)中,很多教師的成功經(jīng)驗非常值得我學(xué)習和借鑒。從學(xué)生的身邊小事著(zhù)手開(kāi)展課題研究。每位上綜合實(shí)踐活動(dòng)的老師都設計活動(dòng)進(jìn)行展示。讓每位教師真正參與到活動(dòng)中來(lái),提高了指導老師的指導水平和開(kāi)展活動(dòng)的積極性。
3.最后綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展不僅拓展了學(xué)生的知識面,鍛煉了學(xué)生的能力,重要的是培養了學(xué)生的探究興趣和創(chuàng )新精神。以往有些學(xué)校擔心開(kāi)展活動(dòng)會(huì )影響教學(xué)質(zhì)量,對綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設不太重視,但實(shí)踐使他們看到,綜合實(shí)踐活動(dòng)可以起調節學(xué)生緊張而乏味的課堂學(xué)習生活的作用,使學(xué)生對學(xué)校生活感興趣了,而且學(xué)生顯得成熟了,學(xué)會(huì )觀(guān)察周邊事物和思考問(wèn)題了。
總之要感謝研修,是研修讓我理解了綜合實(shí)踐存在的必要與意義,讓我對自己的工作有了更新、更深刻的認識,是研修讓我的知識得到更新,是研修讓我對綜合實(shí)踐有了信心。
通過(guò)學(xué)習研修專(zhuān)家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧。我覺(jué)得培訓只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長(cháng)流!把行蕖苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機。學(xué)習、思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )結合自身實(shí)際情況,帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè )教師,教快樂(lè )學(xué)生。
我有幸作為研修計劃綜合實(shí)踐八班的一名學(xué)生,參加了在線(xiàn)全程培訓學(xué)習,我每天收看專(zhuān)家講座,瀏覽學(xué)員文章,發(fā)帖回貼,認真完成作業(yè),積極參與研討,還要完成日常教學(xué),備課上課,緊張又興奮,很累卻很充實(shí),是我許多年來(lái)少有的感覺(jué)。
經(jīng)過(guò)這次培訓,令我感觸很大,下面將談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、提升了認識。 對綜合實(shí)踐課,是每位教師都不重視的一門(mén)學(xué)科,認為只是走走形勢,我平時(shí)也是這樣想的。我們每周一節綜合實(shí)踐課多是上自習,有時(shí)帶學(xué)生玩玩,聊聊天就過(guò)去了。通過(guò)這次培訓才真正認識到綜合實(shí)踐課的重要意義,對學(xué)生能力的提高,學(xué)生全面發(fā)展有著(zhù)不可替代的作用。
二、開(kāi)闊了視野。 我深深感受到自己和名師的差距感覺(jué)自己的`落后了,以前總以為當老師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作,無(wú)愧于心,無(wú)愧于孩子就行了,不注重理論學(xué)習與提升,結果使自己成長(cháng)得很慢,以后我要不斷努力學(xué)習,積極進(jìn)取,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平,豐富自己的文化底蘊,加強師德修養建設,以“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰”為指導思想,不做燃燒自己照亮別人的蠟燭,要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習、生活、交往的明燈。
三、提升了水平。 這次研修培訓,從教材內容結構、課程目標、教學(xué)方法、課堂觀(guān)察等多方面多思維度進(jìn)行培訓,是教師進(jìn)行系統學(xué)習和更新知識的好機會(huì )。我通過(guò)認真學(xué)習,對新課標、新教材又有新的認識,對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。同時(shí),在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。通過(guò)這次培訓,我的教學(xué)水平有所提高,教學(xué)技能得到了改善。
這次研修培訓,讓我受益匪淺,感謝研修為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì ),促使我們在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。
研修,時(shí)間即將結束,回想起這段時(shí)間,覺(jué)得受益匪淺。剛開(kāi)始學(xué)校安排我參加了研修時(shí),心里在想:研修,在電腦上遠程培訓能學(xué)到什么?帶著(zhù)疑問(wèn)的我走過(guò)了一段時(shí)間,結果卻出人意料,下面我將一些學(xué)習體會(huì )小結如下:
一、通過(guò)研修的學(xué)習,我更理解教師的職責和使命。教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者,不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習,向理論學(xué)習,而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內涵是“變革”。
二、通過(guò)研修的學(xué)習,使我的綜合實(shí)踐課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、而又具有可操作性,作為綜合實(shí)踐課老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在綜合實(shí)踐課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法,豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗,開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節綜合實(shí)踐課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“綜合實(shí)踐大餐”! 通過(guò)研修的學(xué)習,我知道除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求!
與研修同行,讓我懂得許多新的教育理念,充實(shí)自我,提高自我,讓我看到教學(xué)的新天地,與研修牽手,無(wú)怨無(wú)悔的走過(guò)每一天。對研修的學(xué)習已告一段落,但對研修的學(xué)習將會(huì )伴著(zhù)新思維走向更廣闊的天地,希望就在前方,路在腳下。
小學(xué)研修心得體會(huì )4
作為一名小學(xué)數學(xué)教師,參加研修培訓。在學(xué)習中開(kāi)闊了自己的視野,了解教育的前瞻思想,并在與老師們交流中收獲了啟迪,培訓的時(shí)間是短暫的,但留給我的東西卻是深刻的。我對本次學(xué)習是十分珍惜,因為我從內心感到,教師參加學(xué)習是十分必要的。
通過(guò)對六個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習,收獲的確不小,同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考,下面就對本次培訓學(xué)習作以:
一、通過(guò)學(xué)習,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的'很多疑難問(wèn)題,如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。
二、教師要不斷學(xué)習,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)研修學(xué)習,我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機,繼續加強自身的學(xué)習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習,不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過(guò)這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式,轉變教師的教學(xué)方式,轉變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。
四、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思,認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議,及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略,這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅持寫(xiě)教學(xué)反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天作出自己貢獻。
小學(xué)研修心得體會(huì )5
教學(xué)工作是一項看似簡(jiǎn)單,又充滿(mǎn)挑戰和創(chuàng )新的事業(yè),也許你會(huì )遇見(jiàn)自己曾經(jīng)講過(guò)無(wú)數次的課文,你會(huì )送走一批學(xué)生又迎來(lái)新的一批,你會(huì )每天重復著(zhù)曾經(jīng)做過(guò)的事情,改作業(yè)、寫(xiě)反思、。你會(huì )發(fā)現。
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,有沉沉的收獲,有郁郁不得解得疑問(wèn),有嶄新嶄新的希望和夢(mèng)想,也有溢滿(mǎn)胸懷的欣喜。
一、我的教學(xué)收獲
1、常規工作常抓不懈,培養學(xué)習習慣事無(wú)巨細。
(1)、合理安排時(shí)間的習慣。五年級的學(xué)生,自主性有了很大提高。開(kāi)學(xué)初,我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩(shī)文,安排專(zhuān)人檢查督促,表?yè)P能按要求做到的學(xué)生。中午到校。
(2)、有效讀書(shū)的習慣。面對學(xué)生讀書(shū)多,寫(xiě)作難;不愛(ài)讀書(shū)、讀書(shū)走馬觀(guān)花等等許多種當前存在的讀書(shū)問(wèn)題,我嚴格執行學(xué)校讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的學(xué)習方式,認真指導,仔細批閱,及時(shí)評價(jià),做到扎實(shí)有效。另外結合班中學(xué)生的特點(diǎn),我們還推行了,同讀一個(gè)內容,每天指定同學(xué)交流讀書(shū)感受。每讀完一本書(shū),老師統一出題進(jìn)行閱讀競賽等方法。多方面提高學(xué)生讀書(shū)興趣。
(3)、預習的習慣。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習效率這一大目標,進(jìn)行了預習習慣培養的訓練。為生字組詞,鍛煉學(xué)生勤查字典的習慣,根據課后題在文中做批注,查閱資料了解文章創(chuàng )作背景和作者信息。
(4)、自由表達的習慣。班中學(xué)生總體比較內向,運用豐富多彩的評價(jià)語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行激勵,訓練學(xué)生就頭給一個(gè)問(wèn)題發(fā)表不同的意見(jiàn)。每個(gè)單元的口語(yǔ)交際都提前準備,專(zhuān)門(mén)用一節課來(lái)交流討論。
(5)、按時(shí)完成作業(yè)的習慣。作業(yè)可以說(shuō)是每個(gè)老師都很重視又都很頭疼的問(wèn)題。班級人數多,檢查時(shí)間緊迫,都成為作業(yè)檢查有可趁之機的軟肋。在本學(xué)期中,我們學(xué)習并實(shí)施了縣教育局統一指導的檢查方法,大組長(cháng)查小組長(cháng),小組長(cháng)查組員,老師查大組長(cháng),并對組員隨時(shí)抽查,只用五分鐘時(shí)間,班中作業(yè)一目了然,有效防止了一些學(xué)生偷懶。
我們對所有常規工作進(jìn)行了改進(jìn),引入了小組評價(jià)來(lái)監督和考核。每周我們會(huì )匯總評價(jià)結果。這個(gè)改進(jìn)在培養學(xué)生良好習慣方面起到了積極作用。
2、認真鉆研,站穩講臺,讓課堂活色生香。
本學(xué)期課時(shí)不太多,所以每節課的課堂效率顯得尤為重要。
調動(dòng)學(xué)生的積極性,最主要的是讓教學(xué)設計吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)第六單元,全部圍繞名人故事組織課文時(shí),我們利用幾天時(shí)間進(jìn)行預習,將四篇課文對比著(zhù)學(xué)習,講名人故事”打動(dòng)我的情節“值得學(xué)習的品質(zhì)”課文精彩片段朗讀等幾個(gè)環(huán)節“用兩到三節課進(jìn)行讀書(shū)交流”在學(xué)習課文《少年王冕》時(shí)“鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,在問(wèn)題中體會(huì )字里行間的情意;
(2)、主動(dòng)聽(tīng)課,在傾聽(tīng)中思考。
時(shí)間真是一種神奇的'存在,有些事情、想法和行為,可能在當時(shí)并不理解,甚至產(chǎn)生抵觸情緒,但只要堅持下去,總會(huì )在某一天明白其中的奧妙。就像聽(tīng)課一樣。這個(gè)學(xué)期,我發(fā)現自己不僅僅限于聽(tīng)語(yǔ)文課,還嘗試去聽(tīng)科學(xué)、數學(xué)、品德、美術(shù)等各種課程。通過(guò)聽(tīng)課,我意識到老師們在語(yǔ)言運用、情景創(chuàng )設、激勵評價(jià)以及課堂組織方面都展現出驚人的相似之處。美術(shù)課上老師對學(xué)生想象力的引導,數學(xué)課上老師言辭的嚴謹性,科學(xué)課上動(dòng)手實(shí)踐和小組合作,品德課上的情感教育……所有這些元素的結合,使得語(yǔ)文具備了獨特的功能。因此,在教學(xué)中我們應該廣泛借鑒他人的長(cháng)處,并且通過(guò)觀(guān)察別人的課堂,也能發(fā)現自己曾經(jīng)存在的問(wèn)題。
二、我的下一個(gè)教學(xué)目標
1、 這學(xué)期中,習作教學(xué)雖然關(guān)注了,但是講評和修改還不太扎實(shí)。
2、 日記寫(xiě)作堅持不夠。還要引導和督促,爭取讓寫(xiě)日記成為學(xué)生終身的好習慣。
3、 讀書(shū)筆記講評不夠,呈現兩極分化現象,要想辦法引導。
4、 磨課受益匪淺,在平時(shí)的教學(xué)中要多思考。
5、 教師反思要堅持寫(xiě),以寫(xiě)促進(jìn)自身素質(zhì)提高。
三、我的成長(cháng)反思
在本學(xué)期的教育過(guò)程中,我養成了堅持讀書(shū)并做讀書(shū)筆記的好習慣,同時(shí)也能隨時(shí)將自己的感受記錄下來(lái)。每天都能有一點(diǎn)進(jìn)步,讓我倍感振奮,繼續加油向前!
小學(xué)研修心得體會(huì )6
本次學(xué)習過(guò)程中,雖然時(shí)間非常有限,但是培訓活動(dòng)給我帶來(lái)的收獲卻是無(wú)限的。
一、參加研修帶來(lái)的收獲
1.在這次專(zhuān)題的學(xué)習中,我認真觀(guān)看視頻。并認真做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我,在學(xué)習中成長(cháng)自我。
2.這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如當專(zhuān)家講到作文教學(xué)時(shí),我口說(shuō)我見(jiàn),我手寫(xiě)我心.我發(fā)現學(xué)生的寫(xiě)作困難是我所限制了。
3.這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前,在教學(xué)中,我由于教學(xué)時(shí)間緊張,對課堂中的細點(diǎn)問(wèn)題總是采用“大概式”的處理方式,通過(guò)這次研修,看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點(diǎn)問(wèn)題的重要性。
二、參加研修帶來(lái)的思考和啟示
1.對于一節“好課”的思考。什么是一節好課呢?通過(guò)研修,在我看來(lái),只要有敬業(yè)精神的課,只要有提高的課都均可稱(chēng)之為“好課”。
2.對于創(chuàng )新教研方式的思考。教研是教學(xué)研究的簡(jiǎn)稱(chēng),重“教”輕“研”不稱(chēng)之為教研。反思過(guò)去的教學(xué)與思想,我要堅持過(guò)去的好的優(yōu)良的傳統,一改過(guò)去的不科學(xué)的理念和方法,盡力做好以后的教學(xué)教育工作。
3.這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象,他們努力研修,認真思考。我對他們非常欽佩,在他們身上我認識到我的不足,我就在今后的學(xué)習工作中彌補自己的不足。
4.通過(guò)此次研修,我認識到做為一個(gè)教師必須終身學(xué)習,只有不斷的學(xué)習,不斷的更新我的知識和教學(xué)理念,我才能勝任教師這一角色。
這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有小學(xué)高級教師的教學(xué)展示,通過(guò)理論學(xué)習,教學(xué)觀(guān)摩,這些天的學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。帶著(zhù)一顆好奇心和種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓課堂。課堂上,專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起我內心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中,我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓,理論的精華。聽(tīng)了教授的講座,我進(jìn)一步體會(huì )到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng )造互動(dòng)機會(huì ),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)習效率。教授的“語(yǔ)言學(xué)與中學(xué)語(yǔ)文教育”強調了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他們,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。聽(tīng)了教授的講座“美育與中學(xué)語(yǔ)文教育”,讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟,激發(fā)了我探索語(yǔ)文教育中美育因素的興趣,同時(shí)聽(tīng)教授的講座,也是在享受一種美。教授主講的“兒童文學(xué)與中學(xué)語(yǔ)文教育”,為我點(diǎn)亮了兒童文學(xué)的起航燈,讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性,感受頗深。聽(tīng)了教授的講座“中學(xué)語(yǔ)文閱讀與習作有效教學(xué)策略”,讓我對中學(xué)各學(xué)段閱讀與習作的教學(xué)內容、教學(xué)目標及有效教學(xué)策略有了更多的認識,為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過(guò)對“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用信息技術(shù)”的培訓,我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,學(xué)會(huì )了制作簡(jiǎn)單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動(dòng)畫(huà)等。通過(guò)教授的指導,我對新課程中學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認識,對備課有了更深入的了解,對說(shuō)課、評課有了更全面的認識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
在培訓中無(wú)論是每一次的聽(tīng)課學(xué)習,還是聽(tīng)專(zhuān)家的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng),沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光。我異常珍惜這樣的機會(huì ),因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結。對我來(lái)說(shuō),短短幾十天的`骨干教師培訓,不論從理論還是教學(xué)上,都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機。在交流過(guò)程中,我也積極參與交流討論,聆聽(tīng)感言,交流自己的心得。從每一次的觀(guān)摩學(xué)習中,我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。
我很幸運地參加了這次教師國培在線(xiàn)研修學(xué)習,觀(guān)看專(zhuān)家與老師講座的視頻:一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中應該注意什么,哪些細節需要揚棄,哪些地方需要改正。特別是在語(yǔ)文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認識。我認真完成自己的作業(yè),研修日記,閱讀了大量的文章,深刻感受到了學(xué)習的樂(lè )趣。這次培訓,受益良多。
我們在教學(xué)過(guò)程中,要善于去引導、組織學(xué)生,同時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性;課堂該是鼓舞人心的:要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴感,能使學(xué)生找到自信。要改變只灌輸知識,只注重知識傳授、對學(xué)生進(jìn)行機械訓練的教學(xué)方式,把教學(xué)過(guò)程轉變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習過(guò)程;尊重學(xué)生,與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系,營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的民主氛圍;在評價(jià)手段上,要打破原來(lái)傳統教學(xué)的只重分數的終結性評價(jià),要把形成性評價(jià)作為平時(shí)檢查、督促、鼓勵和評價(jià)學(xué)生的主要手段,充分發(fā)揮形成性評價(jià)在教學(xué)中的激勵機制。
教書(shū)是為了育人。教書(shū)是手段,育人是目的,教書(shū)和育人是一致的。我們所說(shuō)的育人是包括知識的傳授,品德的形成,身心的健康發(fā)展,是全面的培養一代新人。教書(shū)不僅僅是傳授知識,教書(shū)的過(guò)程就是全面育人的過(guò)程。教師作為學(xué)生的啟蒙者和引路人,與學(xué)生接觸頻繁,關(guān)系密切,必然造成他們仿效的主要對象。因此,教師的一言一行,一舉一動(dòng)都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。這種烙印和影響將在他們身上長(cháng)期滯留,甚至一輩子都難抹去,這也說(shuō)明教師的言行決非個(gè)人私事,而是一種十分重要的教育力量。
這次培訓,為我打造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境,為我提供了一個(gè)提高的機會(huì ),一個(gè)充實(shí)自我的機會(huì )。讓我感受到學(xué)習的路還很長(cháng),但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望,雖然培訓已經(jīng)結束,但終身的學(xué)習還在繼續。這次培訓,就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無(wú)限希望。同時(shí)讓我更加清醒地認識到自己的不足!我的收獲的非常多,它大大提高了我對于課改的認識。對我在以后的教學(xué)過(guò)程中必定有很大的幫助。
在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自己的職責,處處以身示范,積極主動(dòng)承擔各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習,共同進(jìn)步。
小學(xué)研修心得體會(huì )7
20xx年3月25日,我有幸參加了黑龍江國培計劃(20xx)送教下鄉集中培訓班。這次培訓安排緊湊高效,使我受益匪淺、收獲頗豐。這次集中培訓有對市場(chǎng)經(jīng)濟下教師道德底線(xiàn)的探究;有小學(xué)課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談;更有教師心理調適策略略談。歷經(jīng)三個(gè)月的培訓給我帶來(lái)了思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。通過(guò)這次培訓,收獲很多,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在國培研修期間我認真做讀書(shū)筆記,力爭重要的內容記在筆記上、領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座,通過(guò)學(xué)習,我更加認識到新時(shí)期應該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。通過(guò)對教師專(zhuān)業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習,讓我了解到了當前國際國內對教師專(zhuān)業(yè)化的迫切要求,了解到了教師專(zhuān)業(yè)化的重要性和有效途徑,讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,極大的促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
通過(guò)國培本期研修學(xué)習,我對教學(xué)有了更深刻的認識,教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展,提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持用現代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負擔。并創(chuàng )造一個(gè)民主和諧寬松的課堂氛圍,讓學(xué)生極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。
通過(guò)國培學(xué)習,我明白了一個(gè)道理:作為教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰。我們必須增強自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,樹(shù)立終身學(xué)習的思想。
通過(guò)這次國培研修,我找到了自信。面對新的教材,新的課改,新的學(xué)生,原來(lái)我憂(yōu)郁,我困惑。自從踏入研修平臺,漸漸發(fā)現了其中的奧妙,通過(guò)看視頻,聽(tīng)專(zhuān)家講座我深刻領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材,怎樣設計教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類(lèi)型的課,應該注意把握哪些重點(diǎn)。通過(guò)研修平臺,我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,使我受益匪淺?傊,通過(guò)研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,找回了原本屬于自己的那份自信。
工作之余,我也一直在觀(guān)看省內小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教師的講課視頻,了解教學(xué)過(guò)程,發(fā)現教學(xué)的亮點(diǎn),這樣的生活充實(shí)而快樂(lè )。在學(xué)習當中聽(tīng)取了一些同行的觀(guān)摩課,領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采,也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念,教學(xué)思路,教學(xué)方法,增強了工作責任感。我詳細的記錄了本次學(xué)習的一些資料,有力的`推動(dòng)了本次今后工作的信心和責任感。
總之,通過(guò)這次國培培訓使我收獲頗豐,不僅給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念;而且讓我有機會(huì )嘗試全新的教學(xué)模式,加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習,提升師德修養水平,愛(ài)崗敬業(yè),力爭做一名令學(xué)生滿(mǎn)意的人民教師。并且深入學(xué)習現代教育教學(xué)理論知識,實(shí)踐自己的教學(xué)理念,努力由一名經(jīng)驗型教師向一名專(zhuān)家型教師去轉變。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去,以不斷提升自己的教育教學(xué)水平,在新課改教學(xué)中做出自己應有的貢獻。
國培計劃小學(xué)英語(yǔ)培訓使我受益匪淺,感觸頗多,讓我從之前的忐忑茫然中走了出來(lái),對我的英語(yǔ)教學(xué)啟發(fā)很大,現將自己的心得體會(huì )總結如下。
首先,要做好英語(yǔ)教學(xué)工作,必須先盡快轉變態(tài)度。我之前是一名數學(xué)老師,之前對英語(yǔ)教學(xué)了解不夠深入,對開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)造成很大的壓力,通過(guò)國培教育,讓我在自身學(xué)習與傳授知識之間找到了一個(gè)平衡點(diǎn),形成了自己的教育風(fēng)格,最突出的是調整了自己的心態(tài),走出了之前的心理壓力,端正了思想態(tài)度,增強了教學(xué)信心。
其次,要充分明白英語(yǔ)教學(xué)的特殊性與復雜性,時(shí)刻保持謙虛謹慎的心態(tài)不斷提升能力素質(zhì)。教師所扮演的角色將影響千萬(wàn)人的一生,要成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師,不誤人子弟,就要認清自己的崗位職責,英語(yǔ)教師的重要性與復雜性有位突出,要不斷剖析自己的缺點(diǎn)與不足,不斷的學(xué)習,不斷實(shí)踐。
一是通過(guò)與老教師經(jīng)驗交流,發(fā)現了自身的差距與改進(jìn)方法,對我來(lái)說(shuō)最重要就是不斷加強學(xué)習。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。要時(shí)刻總結自己的教學(xué)心得,加強溝通交流,特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二是要充分認清學(xué)生才是學(xué)習活動(dòng)的主體,教師僅能發(fā)揮的輔助作用。教師教學(xué)工作的開(kāi)展,應該確立學(xué)生為主體的教學(xué)意識,學(xué)生想學(xué)什么就學(xué)什么,教師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,而不在于在規定的時(shí)間內將有限的知識塞給學(xué)習。
三是脫去老師的外衣,尊重學(xué)生,教態(tài)親切,平等待人。一堂成功的英語(yǔ)課,不但要有又專(zhuān)又博的知識,還要有敏捷的思考能力和良好的語(yǔ)言素養。教學(xué)語(yǔ)言不同于普通語(yǔ)言、它是在邏輯語(yǔ)言、科學(xué)語(yǔ)言的基礎上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。教師運用這種審美化、情感化了的語(yǔ)言去講課,就能極大地喚起學(xué)生的感情,充分顯示出教學(xué)語(yǔ)言“以情激情”的巨大美感作用。再次,讓興趣變?yōu)閷W(xué)習的動(dòng)力。幫助學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣和方法。
興趣是最好的老師,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,對教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果,如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣,我認為應從以下幾點(diǎn)入手:
一是渲染氣氛,引發(fā)興趣。課上,自己盡可能多地用抑揚頓挫、語(yǔ)調豐富的英語(yǔ)并配以豐富的表情和手勢來(lái)組織課堂教學(xué)。要善于使用微笑教學(xué),并輔之以風(fēng)趣,幽默的語(yǔ)言,給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中,使學(xué)生懷著(zhù)輕松愉快的心情投入學(xué)習,積極思維,大膽發(fā)言,進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
二是溝通情感,培養興趣。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。學(xué)生對老師的喜愛(ài)程度直接關(guān)系到對這個(gè)科目的喜愛(ài)和投入。所以自己要在情感上多付出,對學(xué)生多鼓勵,少指責,讓學(xué)生真切的感到老師是真心的要幫助他。他們才會(huì )大膽的站起來(lái),表達自己的情感和想法。
三是教學(xué)靈活,保持興趣。這里面,我主要指對課文的處理和問(wèn)題的設置,一般是由易到難,逐步深入,同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級。少設置過(guò)易和過(guò)難的問(wèn)題,多提開(kāi)放性和發(fā)散性問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍之內,積極思考,表達和展示自己。
培訓是結束了,但對于我來(lái)說(shuō),還遠遠不夠,未來(lái)的路還很長(cháng),學(xué)習的東西還很多,責任真的很重大!我會(huì )以這次培訓為契機,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,注重“教學(xué)反思”,寫(xiě)好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見(jiàn),做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識,并運用到實(shí)踐當中。相信通過(guò)自己的不懈努力,用自己的真誠和愛(ài)心去對待每一個(gè)學(xué)生,我會(huì )在英語(yǔ)教學(xué)中做出更好的成績(jì),有更大的收獲。
小學(xué)研修心得體會(huì )8
這次是我弟一次參加網(wǎng)絡(luò )培訓,這次讓我們親身體會(huì )到培訓里面的真正內涵和豐富的知識面,與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺(jué)到知識的一種升華從這里開(kāi)始,總的來(lái)說(shuō),形式多樣,有名師的專(zhuān)題講解和分享,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題而進(jìn)行的互動(dòng)討論,為我們的教育生涯拓寬了更長(cháng)更廣泛的學(xué)習和教育方式,回首這兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習,我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
在學(xué)習期間,我深深地感到了新的教育觀(guān)念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、同時(shí)也來(lái)自于方法。精彩的知識面,讓我吃了一頓營(yíng)養豐富的理論餐,并引發(fā)我不斷的思,而且專(zhuān)家們的那種自信和特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象,從他們身上,我得到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和作學(xué)問(wèn)的方法的成長(cháng),而更多的是他們執著(zhù)于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式,和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里,我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀(guān)念,能站在更高的層次上思我的教育,能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰,思考未來(lái)的路如何去走。我意識到了自己身上的責任,意識到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量,意識到了樹(shù)立新的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)的重要意義。
我們部分教師對教育,認為只要考試選拔制度存在,教育只能是應試教育,任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想。于是,我們中很多人安于現狀,停留于對教參的'傳授,對教育的不足、失誤一味歸咎于應試,歸咎于學(xué)生的無(wú)知。處于這樣的環(huán)境中,時(shí)間長(cháng)了,不注重自身文化素養的提高,教育技能的砥礪磨練,不注重教育理論的學(xué)習,即使學(xué)習,也只是裝了一些新名詞、新概念,不與教學(xué)實(shí)踐結合,消化成自己的思想,F在想來(lái),不經(jīng)意間我已成了新課程實(shí)施的阻礙者。
“教師在行動(dòng)研究中成長(cháng)”,教授的講座引發(fā)了我的思考,以往的課題研究是為了結題而研究,不是針對學(xué)生,而是針對課題評審人員,一度造成課題研究假、空的局面,寫(xiě)個(gè)開(kāi)題、結題報告,再補上一堆資料,便可以名正言順地結題了,久而久之,老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無(wú)存,再加上我們疲于應付日常教學(xué),課題對于我們來(lái)說(shuō)而成了負擔。由此看來(lái),我們沒(méi)有真正認識到課題的本質(zhì)和重要性。
三十多年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想,留下太多的茫然與困惑。這兩個(gè)月來(lái)我們靜靜地聆聽(tīng)講座,靜靜地寫(xiě)心得,徜徉在學(xué)習的快樂(lè )里。我更清醒地認識到自己的貧乏,自己的`淺陋,也看清了過(guò)去的自己:安于現狀、自滿(mǎn)自足多,緊迫感、危機感少吃老本念頭多,終身學(xué)習意識少工作中容易被俗念束縛,惰性,闖勁少無(wú)意義的耗費時(shí)間多,有價(jià)值的嘗試探索少課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機會(huì )少。通過(guò)培訓,我清醒地認識到:激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)的。
在這次的培訓中,聽(tīng)到最多的話(huà)除了“思”便是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。老師們在交流時(shí)都有同感:教學(xué)有一定經(jīng)驗,所帶班級成績(jì)方面,我們可以說(shuō)還是很驕傲的平時(shí)讀書(shū)也不少,可談到論文方面,部分教師可以說(shuō)毫無(wú)建樹(shù)。之所以這樣,除了因為自己教學(xué)理論的匱乏,無(wú)法將自己的教學(xué)實(shí)踐與理論結合,還有很多老師是疏于動(dòng)筆的,每次寫(xiě)東西可以說(shuō)是挖空心思,而自己的評價(jià)永遠是簡(jiǎn)潔的四個(gè)字“文不達意”,這就是我平時(shí)“讀寫(xiě)分離”造成的結果。學(xué)生不練筆作文沒(méi)有提高,我們教師也是這個(gè)道理。這次培訓班的學(xué)習,每周必寫(xiě)的新得,可算戳到我的痛處了。所以,內心是很抵觸的,但沒(méi)辦法,作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè),但出乎自己的預料的是這樣“艱難”的寫(xiě)了幾次作業(yè)后,發(fā)現我在教學(xué)理論面再不象從前那樣無(wú)話(huà)可說(shuō),偶爾也可以“引經(jīng)據典”一下了,這就是進(jìn)步吧
我一直認為學(xué)生能出成績(jì)的教師就是好教師。所以,工作上,很一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、上課、批作業(yè),每天在重復著(zhù)這樣的“三步曲”。尤其對于備課,手拿一本課本和教參,再加上自己對于數學(xué)的理解,這就叫充分備課,而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓,讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、教育學(xué)心理學(xué)知識、實(shí)踐性知識”?傊@次的研修班學(xué)習給我是受益匪淺的效果,即便是在空閑時(shí)看到的一個(gè)老師和學(xué)生互動(dòng)的一個(gè)小案例,也能讓我體會(huì )到這種的互動(dòng)是有必要的,可以提升更多的發(fā)展潛力的。
在培訓的時(shí)候,我會(huì )情不自禁的想到這是我認識的一種重的憧憬,是一種理想,是必須要完成的一些東西,甚至我會(huì )覺(jué)得里面的很多豐富的知識是我的杰作,甚至不如我的杰作。我相信這些豐富的知識面可以激起我的更宏偉的目標以致實(shí)現。
小學(xué)研修心得體會(huì )9
20xx年9月28日,臨沂市小學(xué)數學(xué)的又一次盛會(huì )在臨沂市沂河實(shí)驗學(xué)校拉開(kāi)了帷幕、來(lái)自全市的小學(xué)數學(xué)骨干教師和領(lǐng)導們,參加了為期三天的會(huì )議、此次會(huì )議的內容豐富多彩,不但又一次接受了于老師高屋建瓴的報告,而且又再一次觀(guān)摩了八節數學(xué)課,并從中受到了一些啟發(fā)和思考;最重要的是通過(guò)參觀(guān)和欣賞到部分優(yōu)秀骨干教師的成長(cháng)檔案,進(jìn)而為自己以后的成長(cháng)指明了方向、現將參加本次會(huì )議的一些感想總結如下:
一、對當前課堂中”小組合作”現象的思考、
在本次會(huì )議中,聽(tīng)取了于科長(cháng)所作的報告、在于科長(cháng)的報告中,對當前比較流行的小組合作學(xué)習,進(jìn)行了深入的'探討和分析、從”合作”到”合座”,從制造”霸語(yǔ)權”,到”流于表面”、一直到問(wèn)題的解決舉例,都給我們指出了以后組織此次活動(dòng)要注意的問(wèn)題。
二、聽(tīng)、想、討、說(shuō)、論
在此次會(huì )議上,通過(guò)聽(tīng)8位教師的課,老師們把想到的看到的在晚上分組研討中,進(jìn)行了充分的交流和研討,提出了自己的困惑和解決的方案、作課老師在第二天的會(huì )議上,就研討的內容進(jìn)行了反饋和總結,并隨時(shí)通過(guò)教師們的提問(wèn),來(lái)進(jìn)行了解答和辯論、可以說(shuō),通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節的研討,讓作課教師和參會(huì )的全體老師們,都對本節課有了一個(gè)更深入的認識和理解、確實(shí)達到了于科長(cháng)組織此次會(huì )議的目的————“同研究、共成長(cháng)”、老師們都說(shuō),此次會(huì )議是一個(gè)實(shí)事求是的會(huì )議,是一個(gè)務(wù)實(shí)的會(huì )議。
三、學(xué)習的危機感、
在此次會(huì )議上,不但有老數學(xué)人,還有年輕的大學(xué)生們、說(shuō)實(shí)話(huà),總感覺(jué)他們還年輕,心里是比較輕視的可是從幾次討論和發(fā)言中,讓我們感受到了年輕的力量,他們不僅僅是年輕,也有著(zhù)一些獨特的思考和見(jiàn)解、”老師不能即當裁判員,也當運動(dòng)員”這是他們的見(jiàn)解,雖然有點(diǎn)偏激,但是也可能從中看出,他們對當前課堂教學(xué)中的一些思考、對專(zhuān)家的不盲從,不迷信;我想,用不了幾年,他們如果能始終保持這種懷疑的精神,他們一定會(huì )成長(cháng)的很快很快、我們如果不從現在開(kāi)始加強學(xué)習,那幾年以后,也許,我們就會(huì )被遠遠的甩在后面。
四、加強自身學(xué)習
“只有5名教師沒(méi)有上交作業(yè)——————“,聽(tīng)到這些話(huà)時(shí),我的心里感到很羞愧、在這幾天中,我反思了很多、是沒(méi)有時(shí)間,工作時(shí)間緊—————我為自己找了若干理由,可是最終發(fā)現,所有的理由都不是理由,因為,我還有很多的時(shí)間、為什么?我在思考、”你就是懶,一有時(shí)間就玩,什么理由都沒(méi)有”、妻子如是說(shuō),是呀、”是我自己放松了對自己的要求,得過(guò)且過(guò)—————“從而造成了現在的狀況、”不是我們拋棄了你,是你拋棄了我們————“聽(tīng)到于科長(cháng)的話(huà),我在心里暗下決心,”從現在開(kāi)始,我不會(huì )再為自己的一切,找任何理由,我要一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地的走好我的路,讓關(guān)心我的人不再失望”。
總之,此次會(huì )議的召開(kāi),不但與會(huì )的教師們收獲到了很多,而且也讓我從每位優(yōu)秀骨干教師的身上學(xué)到了很多,我想,這些都將對我以后的成長(cháng),產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。
小學(xué)研修心得體會(huì )10
在這次遠程研修學(xué)習中,我及時(shí)參與了每一個(gè)專(zhuān)題的講座,并且認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的指導和解讀。通過(guò)這次學(xué)習,我深刻體會(huì )到了新課程改革對學(xué)生主體地位的重視,以及提高學(xué)生學(xué)習興趣的重要性。我意識到,同樣的知識在不同老師的教學(xué)下,學(xué)生的學(xué)習效果會(huì )有很大的差別。因此,在教學(xué)中,我們應該以學(xué)生為中心,針對不同學(xué)生的求知需求,從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。而通過(guò)遠程研修平臺,我有機會(huì )欣賞到全國一流的教育專(zhuān)家們的授課,這種快捷和便利的學(xué)習方式拓寬了我的視野,并且讓我對教學(xué)有了更清晰的思路。通過(guò)這次學(xué)習,我的觀(guān)念得到了進(jìn)一步的更新,我的生活態(tài)度也發(fā)生了一定的改變。
除了觀(guān)念的更新,這次遠程研修還讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。研修的內容直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑,與教學(xué)實(shí)際緊密結合,同時(shí)提供了大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們受益匪淺。專(zhuān)家們獨到的理論見(jiàn)解、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗以及各具特色的授課風(fēng)格深深地吸引了我。這樣開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )培訓平臺讓我感到新鮮和神奇。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì )牢記專(zhuān)家們的話(huà)語(yǔ),讓他們的'思想和人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
通過(guò)這次遠程研修,我不僅增長(cháng)了見(jiàn)識,改變了自己的生活,還獲得了前行的動(dòng)力。在學(xué)習的日子里,我每天都會(huì )打開(kāi)手機,第一件事就是登陸“智慧中小學(xué)”APP,聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授,開(kāi)啟一天的新生活。在培訓中,我受益匪淺。老師們富有啟迪的話(huà)語(yǔ)、令人耳目一新的見(jiàn)解、精彩的點(diǎn)評以及生動(dòng)的舉證,都讓我感到震撼。他們的學(xué)識和儒雅令我敬畏,他們引領(lǐng)我對教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考。通過(guò)這次培訓,我的靈魂得到了提升,我的視野也逐漸開(kāi)闊,我的內心變得更加澄明。這次培訓讓我找回了自我,明確了方向,更加堅定了從事教育工作的信念。我深知,要想做得更好,還需要不斷努力和付出。我相信,只要不斷耕耘,就一定會(huì )有收獲。我堅信“生命不息,學(xué)習不止”。所以我將繼續腳踏實(shí)地,一步一步地向前走。
通過(guò)這次遠程研修,我感受到了自己的成長(cháng),并展望了未來(lái)。這次培訓雖然短暫,但是給我帶來(lái)了充實(shí)的收獲。它讓我站在一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。我要將所學(xué)的教學(xué)理念消化為自己的思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。我還要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后我會(huì )經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,以便今后進(jìn)一步提高。我還會(huì )積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文,參與投稿或評比活動(dòng)。通過(guò)參與這次遠程培訓,我相信我們在理論形成方面一定會(huì )有很大的提高。培訓中的大量案例和深入淺出的理論闡釋?zhuān)约皩?zhuān)家們的真知灼見(jiàn)和精辟見(jiàn)解,讓我們有了意想不到的收獲。我們更新了教育和教學(xué)觀(guān)念,拓寬了思路,對自身素質(zhì)的提高起到了推動(dòng)作用。在這次培訓中,我們不僅學(xué)到了知識,更重要的是要把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中。
總之,這次遠程研修培訓為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境,給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。我相信遠程教育將是一個(gè)不斷探究、不斷發(fā)展、不斷完善的永遠研修平臺。
小學(xué)研修心得體會(huì )11
觀(guān)看了課堂觀(guān)察與如何評價(jià)講座,使我對一節好課有了新的認識。特別是葉瀾老師提出的五實(shí)即“扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)”對我啟發(fā)很大。在討論交流中博奧的馬老師拋出了如何上好一節平實(shí)的課引發(fā)了我的思考。是的,我們大部分老師上課時(shí)都不會(huì )像上公開(kāi)課那樣去設計。我認為一節平實(shí)的好課應具備以下幾點(diǎn):
一是,一節平實(shí)的好課教學(xué)目標的定位必須有針對性。這就需要教師在設計目標時(shí)有大局觀(guān),要綜合課程標準、教材內容和學(xué)生實(shí)際情況而定。如果教學(xué)對象學(xué)生發(fā)生了變化,教學(xué)目標也要相應調整。我印象最深的是在研修中觀(guān)看的錄像《9的乘法口訣》一課,教師兩節課對教學(xué)目標修改,是我以后制定教學(xué)目標的榜樣。
二是,一節平實(shí)的好課應該是一節優(yōu)缺點(diǎn)共存的課,它沒(méi)有優(yōu)質(zhì)課的完美,而只是教師通過(guò)綜合分析對教學(xué)內容的最好預設與學(xué)生碰撞產(chǎn)生問(wèn)題的一節有價(jià)值的課。在這樣的課中學(xué)生可能會(huì )出現很多問(wèn)題,正是這些問(wèn)題為我們以后的教學(xué)提供了新的課題。
三是,平實(shí)的好課中應有所生成。學(xué)生的錯誤往往是我們生成的導火索,在一年級教材中有分類(lèi)與比較一課,教材提供了很多蔬菜水果讓學(xué)生按照不同的標準分,有的學(xué)生按顏色,有的學(xué)生按形狀還有的學(xué)生按水果、蔬菜分,有個(gè)孩子的回答很混亂,我問(wèn)他原因時(shí)感覺(jué)很欣慰。他說(shuō)是按自己喜歡吃的和不喜歡吃的'分的類(lèi)。其實(shí)當我們分析學(xué)生的錯誤時(shí)往往有學(xué)生特殊的思維。而這正是我們經(jīng)驗積累的最好時(shí)機。
四是,一節平實(shí)的好課還應包括學(xué)生數學(xué)思維的發(fā)展。數學(xué)不同于其它學(xué)科的特點(diǎn)在于要培養學(xué)生用數學(xué)的思維去解決問(wèn)題。在這三天的培訓中很多老師修改了情境圖,我想很大原因在于老師們關(guān)注了學(xué)生數學(xué)思維的發(fā)展,培養學(xué)生用數學(xué)的角度去解決問(wèn)題。吳正憲老師在評價(jià)一節課時(shí)曾說(shuō)從學(xué)生角度看,上完一節課時(shí)學(xué)生的臉上應該是紅撲撲若有所思的樣子,因為他們沉浸在數學(xué)的思維里,那么應該說(shuō)是一節好課。
小學(xué)研修心得體會(huì )12
光陰荏苒,白駒過(guò)隙,轉瞬間,已是4年過(guò)去。逝去的4年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級教師職責,勉力耕耘、不斷進(jìn)取的4年,現總結如下:
一、加強師德修養,提高道德素質(zhì)
對待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長(cháng)做到:主動(dòng)協(xié)調,積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強教學(xué)理論學(xué)習,練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
在教育教學(xué)方面,我積極加強了對教育理論的學(xué)習,以提升我的教學(xué)水平。而要實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué),關(guān)鍵在于能夠精心備課和呈現精彩的授課過(guò)程。為了達到這個(gè)目標,我采取了以下措施:
1、課前準備:備好課。認真學(xué)習貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的措施。
考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、在課堂上,我們要注重組織好教學(xué)內容,關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習情況,并及時(shí)獲得他們的反饋。同時(shí),我們需要靈活運用各種方法激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們能夠專(zhuān)注于課堂內容。為了創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍,我們要使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行講解,并提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考。此外,我們還要將講解和實(shí)踐相結合,通過(guò)布置適當的課外作業(yè)來(lái)鞏固學(xué)生的'學(xué)習成果。這樣,不僅可以減輕學(xué)生的負擔,還能促進(jìn)他們的學(xué)習效果。
三、加強素質(zhì)教育理論學(xué)習,提高教育教學(xué)水平
今年11月,我負責初一的三個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)工作。對于我來(lái)說(shuō),這是一個(gè)既有機遇又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù),尤其是考慮到學(xué)生們剛剛步入初中階段,他們需要從“是什么”開(kāi)始逐漸過(guò)渡到“為什么”的思維方式。因此,我積極投身于素質(zhì)教育的探索中,深入學(xué)習并貫徹教學(xué)大綱,同時(shí)加快研究教育和教學(xué)方法,更新自己的教育觀(guān)念,并且提高教學(xué)改革的應對能力。這樣一來(lái),我的能力也得到了進(jìn)一步的提升,更好地掌握了課程的教授。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我勇于探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先,我注重指導學(xué)生的學(xué)習方法,引導他們學(xué)會(huì )如何學(xué)習,提高他們的自主學(xué)習能力。同時(shí),我還為學(xué)生們創(chuàng )造了合作學(xué)習的環(huán)境,在他們自主學(xué)習的基礎上,組成了3-5人的學(xué)習小組,以此激發(fā)他們發(fā)現錯誤和糾正錯誤的能力。此外,我也給予學(xué)生們更多的機會(huì ),培養他們的創(chuàng )新能力。其次,我不斷加強教學(xué)方法的研究,以提高教學(xué)質(zhì)量。培養學(xué)生的創(chuàng )新能力是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵,因此,我在教學(xué)中采用了問(wèn)題討論式的教學(xué)方法,并通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行操作:指導學(xué)生閱讀的方法,培養他們的問(wèn)題意識;創(chuàng )設探究的環(huán)境,組織全體學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑和討論;及時(shí)補充和總結知識要點(diǎn),彌補知識的遺漏。
四、加強教育教學(xué)研究,提升教育科研能力,積極推行語(yǔ)文素質(zhì)教育,為教育改革發(fā)展描繪出了明確的路徑。
在教育教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現了一些新問(wèn)題,運用素質(zhì)教育的觀(guān)點(diǎn)、方法分析這些問(wèn)題,通過(guò)教學(xué)總結提出了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法,并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過(guò)程,多注重發(fā)現新問(wèn)題,解決新問(wèn)題,以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),提出的觀(guān)點(diǎn)、建議也較為符合客觀(guān)實(shí)際,作為一名教師,教學(xué)是我的基本工作,而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程,在教中學(xué),在學(xué)中教,才能實(shí)現自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。實(shí)施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)中,努力工作。
小學(xué)研修心得體會(huì )13
炎炎夏日,知了聲聲,阻擋不住老師們樂(lè )學(xué)上進(jìn)的學(xué)習勁頭。參加暑期培訓的老師們早早的來(lái)到了會(huì )場(chǎng),在鄉鎮的老師更是起早趕車(chē)來(lái)到實(shí)驗中學(xué)。
本次培訓我們小學(xué)數學(xué)組是這樣進(jìn)行的。四位老師每人一節說(shuō)講課,每人的說(shuō)講課完成后,分組從不同的觀(guān)察角度進(jìn)行討論交流。
一、翟慧老師的精彩演繹。
首先翟老師細致的對五年級上冊的《軸對稱(chēng)圖形》進(jìn)行了精彩的說(shuō)講課。從教材的分析、目標的確定、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)過(guò)程中學(xué)生出現的問(wèn)題,配合課件的演示對本節課做了精彩演繹。在本節課的設計中,翟老師充分利用各種教學(xué)資源展示教學(xué)中重、難點(diǎn)的突破,如何讓學(xué)生通過(guò)折一折,剪一剪,感知軸對稱(chēng)圖形的特征,抽象出數學(xué)概念。利用課件演示如何畫(huà)軸對稱(chēng)圖形的另半有效的突破了本節課的`難點(diǎn)。在對每個(gè)教學(xué)環(huán)節展示后,翟老師理性分析了為什么這樣設計,他對完成本節課的教學(xué)目標起了什么作用做了詳細解讀。
二、老師們的激情碰撞。
各小組從不同角度分析了《軸對稱(chēng)圖形》這節課的特色和感受。每個(gè)小組的老師們發(fā)言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說(shuō)都搶不到機會(huì ),交流時(shí)間超過(guò)了,一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著(zhù);“是對稱(chēng)圖案”“還是對稱(chēng)圖形”老師們各抒己見(jiàn)舉例說(shuō)明。一個(gè)個(gè)不愧為數學(xué)老師,為一個(gè)概念使勁較真爭論不休。正因為有老師們的這種執著(zhù)精神,我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展。
暑期充電老師們展示著(zhù)自己的精彩,激情飛揚!
小學(xué)研修心得體會(huì )14
隨著(zhù)教育改革的步伐,知識也在更新。面對21世紀兒童對知識的渴求,作為一名中年教師,我覺(jué)得自己的知識基礎還不足以讓新課程的教學(xué)變成科學(xué)規范的教學(xué)課堂。由于文化層面的膚淺,我不得不求助于在線(xiàn)學(xué)習來(lái)彌補我在教學(xué)中的一些薄弱環(huán)節。信息化是當今世界經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的總趨勢。以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng )造性工具。為了適應這種發(fā)展趨勢,我忙碌而疲憊,卻充實(shí)而收獲。
在培訓過(guò)程中,我堅持每天在線(xiàn)學(xué)習,認真觀(guān)看各路專(zhuān)家的錄像,通過(guò)學(xué)習,解決了實(shí)際教學(xué)中遇到的許多難題,使自己在老師的道德。修身養性、教育觀(guān)念、教學(xué)方法等方面都有很大的提高。在控制課堂、掌握教材、溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思等方面的技能也有了很大的提高。與此同時(shí),教育理論也得到了更新。豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為以后從事漢語(yǔ)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性奠定了良好的基礎。通過(guò)學(xué)習了解狹隘世界之外的廣闊世界,我們接觸到了先進(jìn)的教育理念教學(xué)技術(shù)。
雖然從事教育工作已久,但面對目前的形勢,我開(kāi)始摸索和學(xué)習在線(xiàn)交流,為祖國教育事業(yè)的快速發(fā)展貢獻自己的微博。在這次學(xué)習中,老師為我們總結了一種新的`思維方式和活動(dòng)經(jīng)驗,讓我對教學(xué)理念有了更深的理解。我只是缺乏一些這樣的理論基礎,導致實(shí)踐教學(xué)缺乏高度和深度。老師們對課堂教學(xué)預設與代際關(guān)系的探討,與我們的實(shí)際教學(xué)非常接近,這也是我們日常工作中遇到的最頭疼的環(huán)節。我想成為一名創(chuàng )新和研究型教師。通過(guò)這次培訓,我能夠反省自己,找到自己與“名師”的距離。 ,如何做教育教學(xué)的好老師?如何成為學(xué)生的好向導?平時(shí)我們太累了,應付不了日常的教學(xué),很多問(wèn)題都沒(méi)有認真探索和思考。我覺(jué)得我還有很多不足。
老師的工作很辛苦,有時(shí)也很無(wú)聊,但通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座,通過(guò)與學(xué)生的相互交流,我更清醒地意識到自己太適應現狀了現狀和自我滿(mǎn)足。 ,在工作中容易被共同的信念所束縛,惰性大,攻擊性;在課堂上,我展示了更多的才華,減少了學(xué)生參與的機會(huì )。通過(guò)培訓,我清楚地意識到,激情和創(chuàng )新是實(shí)現你的方向的必要因素。要不斷收集教育信息,學(xué)習教育理論,增加專(zhuān)業(yè)知識。相信通過(guò)勤奮執著(zhù)的理論沉淀,一定能夠不斷提升自己的商業(yè)素養?偠灾,這次遠程培訓活動(dòng)非常成功,非常有效。
通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習,我深刻認識到人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì )。如何促進(jìn)教師在信息化環(huán)境下不斷提高現代教育技術(shù)應用能力,提高教師整體素質(zhì),是新課程改革的新課題。全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。我們要與時(shí)俱進(jìn),根據實(shí)際情況有選擇地加強實(shí)踐練習,對教研方法進(jìn)行更深入的更新,這也為我們開(kāi)展更有效的教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎。
雖然我的訓練取得了一些成績(jì),但還有很多地方需要加強和改進(jìn)。在以后的工作中,我會(huì )更加努力,為提高自身修養而不懈努力。在線(xiàn)培訓是良師益友,是提升教育教學(xué)水平的基石。相信只要我們用心,中國教師培訓網(wǎng)將成為我們進(jìn)步的基石,在線(xiàn)培訓學(xué)習將助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。
小學(xué)研修心得體會(huì )15
我的人生信條是“誠實(shí)做人、踏實(shí)做事"。
參加了很多年培訓,也參加了很多教學(xué)研修,從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要寫(xiě)什么稿子,如果有那也是為完成任務(wù),下載一篇完事;我不習慣哪些不尊重事實(shí)的“歌功頌德、阿諛?lè )畛、拍須遛馬、形式一片大好、人有多大膽,地有多大產(chǎn)的浮夸風(fēng)”。
可今年的數學(xué)組教學(xué)研修卻讓我很震撼,往年的發(fā)言大多是難以退避才開(kāi)口,今年真可謂群英薈萃,爭先恐后,二十幾人的`小組經(jīng)常有幾人同時(shí)舉手要求發(fā)言,發(fā)言?xún)热莞钦缗d福鎮的一位教師所說(shuō):“只是學(xué)術(shù)之爭,我們有一說(shuō)一”,教無(wú)定法,你有你的角度,我有我的看法;打破了過(guò)去農村教師對縣直教師講課只聽(tīng)不說(shuō)或只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)的現象,人人發(fā)言,各抒己見(jiàn),你說(shuō)我補充,對有異議的觀(guān)點(diǎn)提出自己的建議,對翟慧老師及張敏老師的課給予充分肯定以后,又提出了公開(kāi)課如何講,縣直學(xué)校小班額如何來(lái)把握,農村大班額又如何來(lái)把握;給名師骨干評課,就如同給本校同事評課,沒(méi)有了距離感;韓國棟老師及分管組長(cháng)也加入討論與辯論之中,并就相關(guān)問(wèn)題給于歸納總結指正與提升;解決了多年來(lái)農村教師聽(tīng)名師講課如同霧里看花,精彩卻不能學(xué)以致用,甚至有聽(tīng)君一席話(huà),勝教十年書(shū)的感覺(jué)。
與名師研修,如同醍醐灌頂……
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