關(guān)于暑期研修心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編精心整理的關(guān)于暑期研修心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于暑期研修心得體會(huì )1
本人有幸參加了太和縣教育局組織的九年級骨干教師暑期研修活動(dòng)，這次研修活動(dòng)為深入推進(jìn)我縣課堂教學(xué)改革，有效提升九年級教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提供了很大幫助。作為一名剛參加工作的新老師，我非常珍惜這次機會(huì )。五天的研修活動(dòng)雖然很短暫，但卻給我留下了深刻的印象。通過(guò)研修，我對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認識，針對這次學(xué)習下面具體談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì )。
一、重新認識自我
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，流利的英語(yǔ)口語(yǔ)。在英語(yǔ)課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。這種學(xué)習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長(cháng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者”。
二、重新認識教學(xué)方法
過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差�，F在我們要轉變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習效率呢？可以從以下五方面入手：
1、把時(shí)間留給學(xué)生
合作學(xué)習前給學(xué)生獨立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習，合作學(xué)習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀(guān)。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習必須有充分的自主學(xué)習時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。
2、提高學(xué)生興趣
興趣的培養和發(fā)展能使學(xué)生有高昂的情緒，飽滿(mǎn)的精神和旺盛的學(xué)習積極性。學(xué)生的學(xué)習興趣不僅能轉化為學(xué)習動(dòng)機，而且也能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展，達到提高學(xué)習效果的目的。反之，學(xué)生若失去了學(xué)習興趣，學(xué)習就不再是一件快樂(lè )之事，而是一個(gè)沉重的包袱。因此在教學(xué)中必須不斷創(chuàng )造能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的條件，環(huán)境和氣氛。
3、利用學(xué)生差異
在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng )新潛能的.發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長(cháng)，這種獨特性是人的個(gè)性完善的內在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識的樂(lè )園。
4、培養良好習慣
英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，一門(mén)工具課。因此，英語(yǔ)學(xué)習在很大程度上是一種習慣養成的過(guò)程。良好習慣的養成，一方面靠教師的示范，榜樣作用。另一方面靠嚴格訓練，持之以恒，養成良好的習慣。諸如認真聽(tīng)錄音和教師的示范發(fā)音。積極大膽地開(kāi)口講英語(yǔ)，勇于參加語(yǔ)音實(shí)踐活動(dòng)，朗讀背誦課文時(shí)既要聲音響亮又注意語(yǔ)音、語(yǔ)調、節奏、書(shū)寫(xiě)規范等�？傊敬窝行藁顒�(dòng)豐富多彩，內容充實(shí)，效果較好。整個(gè)研修活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì )了研究、學(xué)會(huì )了討論，特別是研討氣氛異�；钴S，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應運而生，這次研修可以說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)上的一次盛會(huì )，大家相互探討、暢所欲言。因此這次研修活動(dòng)對大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處的，影響也是深遠的！
關(guān)于暑期研修心得體會(huì )2
暑假里，本想好好地放松休息，遠程研修卻把我推向了前沿陣地！看視頻，學(xué)模塊，做作業(yè)，寫(xiě)評論，在線(xiàn)研討，一天天下來(lái)，雖然腰酸背痛但樂(lè )此不疲。
遠程研修，一個(gè)全新的學(xué)習方式，以它獨有的魅力吸引了我和你。我們在網(wǎng)絡(luò )的世界里遨游，我們在流火的七月里收獲。鍵盤(pán)上手指翻飛，屏幕前鼠標輕點(diǎn)，“瀏覽”著(zhù)心曲，“刪除”著(zhù)困惑，“點(diǎn)擊”著(zhù)智慧，“復制”著(zhù)感動(dòng)，“收藏”著(zhù)珍品，“發(fā)送”著(zhù)心聲。
我反思：
在教學(xué)中真的存在很多困惑，真的需要通過(guò)學(xué)習充實(shí)自己，可是，為什么沒(méi)有打開(kāi)教學(xué)視頻來(lái)看？沒(méi)有靜下心來(lái)和同事仔細地交流？
成功的人找方法，失敗的人找借口。毋庸諱言，人是有惰性的。我們思維的汽車(chē)有時(shí)會(huì )陷進(jìn)泥淖里，要想正常運行，除非有外力拉一把或推一把。網(wǎng)絡(luò )研修還真是一股神力，拉著(zhù)我們前行，前行。
我收獲：
也許，我們在為自己教學(xué)上的小有成績(jì)而暗自竊喜，也許我們還想對研修冷眼旁觀(guān)，隔岸觀(guān)火�？吹搅四贻p的教師，我們感到了后生可畏；看到了年老的老師，我們量出了彼此的差距。感謝研修，使我們結識了那么多才華橫溢的老師。這真是：人外有人，天外有天，何敢夜郎自大，豈能固步自封。
專(zhuān)家的指引，指導教師的點(diǎn)評，班級同學(xué)的`評價(jià)，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮，讓我們的理念在更新，我們的迷津被指點(diǎn)，我們的方向更明確。
我們快樂(lè )：
“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�！泵刻�，我們都在用眼睛欣賞靈動(dòng)的文字，我們都在通過(guò)自己的雙手做著(zhù)無(wú)聲的交流。因為研修，謀面的，未曾謀面的，年輕的，年長(cháng)的我們走到了一起成同學(xué)。同學(xué)之間有時(shí)一針見(jiàn)血，真誠地提著(zhù)建議，有時(shí)惺惺相惜，由衷地進(jìn)行鼓勵。大家交流著(zhù)思想，傳遞著(zhù)友誼，正如某位老師所說(shuō)：“心與心進(jìn)行跨越時(shí)空的連線(xiàn)，你與我相隔萬(wàn)里卻能攜手并肩”。
走進(jìn)微機室，看到那一組組作業(yè)、評論、被點(diǎn)擊、被評論的數據在不斷刷新，那份新奇與愉悅無(wú)以言表�？吹街炖蠋熀筒芾蠋煂ψ约鹤鳂I(yè)評價(jià)的那一刻，更加使人怦然心動(dòng)。如果有幸被推薦，那種幸福的感覺(jué)更是心曠神怡，其喜洋洋者矣。
我學(xué)習，我反思，我收獲，我快樂(lè )。
關(guān)于暑期研修心得體會(huì )3
每到假期就要參加遠研修，每一次都積極的參與，投入了熱忱，總是認真、不厭其煩的完成那些作業(yè)，哪怕想“混”過(guò)去，最終也還是不能，完成的作業(yè)往往總是耗費了比預想的時(shí)間更長(cháng)更長(cháng)，還被同事取笑。這么做只是因為一直都堅信，收獲是自己的。即便這樣，也從來(lái)也沒(méi)曾想望過(guò)“優(yōu)秀”跟自己扯得上，可是這次居然在班里公告上層兩度上榜，感覺(jué)挺欣慰——自己的努力終于也被認可一次。沒(méi)曾想，在課程終結公告里，卻被滅了，這個(gè)班被滅的就只有俺一個(gè)。
細眼一看，入選的那11個(gè)優(yōu)秀中，6個(gè)的作業(yè)最多的只有8篇（合格的基本要求之一是10篇）名眼一看，都心知肚明，已往不就是這樣嗎？問(wèn)及，是說(shuō)名額多了一人。吧，名額多了是應該取消最次的一個(gè)，可是結果是我而不是上面那些根本不夠條件的人？聯(lián)系了，就用話(huà)敷衍卻什么也沒(méi)變。大家都清楚這些潛規則，靜悄悄的做了就是了，可是還打著(zhù)課程團隊公平、公正、公開(kāi)的旗號（課程團隊的要求大家都贊同的）。一大批人認真、積極、高質(zhì)、高量的完成著(zhù)研修，憑什么這些人享受榮譽(yù)。如果以后還有研修，試想，那還會(huì )有幾個(gè)認真的`人會(huì )一如既往。
如果沒(méi)曾榜上有名，絕不會(huì )對這些事情吱聲，自己已經(jīng)不是計較這些的年齡，可想起自己那么真誠的付出，那么認真的對待，還為這個(gè)研修寫(xiě)出真切的感悟，真的很搞笑，一個(gè)很大的諷刺......
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7月29日暑期研修如期開(kāi)始了，我以近乎渴望和奇的心態(tài)投入到學(xué)習中去。每天，我堅持觀(guān)看視屏講座、學(xué)習案例、積極參與交流評論、認真完成作業(yè)，忙得不亦樂(lè )乎。通過(guò)專(zhuān)題研修，我進(jìn)一步掌握了實(shí)現高效歷史課堂的目標，提高了歷史教學(xué)的理論水平。使我看到了新課改下歷史教育教學(xué)的春天，讓我對今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心。
一、通過(guò)研修，我認識到進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養的必要性。
要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。我要以這次遠程研修培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平，超越自我。
二、研修使我更準確的把握歷史教學(xué)的方向。
平日的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)有過(guò)深、過(guò)寬的現象，無(wú)形中增加了學(xué)生的學(xué)習難度，也在無(wú)形中增加了學(xué)生的學(xué)習負擔，影響教學(xué)質(zhì)量的提升。通過(guò)學(xué)習專(zhuān)家對新的《課程標準》的解讀，使我對學(xué)生的認知結構、課程的內容編排、學(xué)習目標的設定等方面，有了一個(gè)更加清晰的認識，課堂教學(xué)只有符合學(xué)生的認知特點(diǎn)，才能降低學(xué)生的學(xué)習難度，也只有準確地把握課程的深度和廣度，才能更加有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，提高學(xué)習質(zhì)量。
六天的`培訓學(xué)習是辛苦緊張的，但是通過(guò)觀(guān)看視頻專(zhuān)家講座、閱讀課程簡(jiǎn)報里的優(yōu)秀作業(yè)、美欣賞、撰寫(xiě)作業(yè)、瀏覽工作室里老師們的作業(yè)點(diǎn)評、參加在線(xiàn)交流和研討，讓我對全程教材有了整體的把握，提高了專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)教學(xué)理念也有了進(jìn)一步的轉變，我享受了收獲的快樂(lè )。
最后，我要真誠的感謝遠程研修平臺，他讓我體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景，無(wú)限的未來(lái)！
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20xx年夏季，我辭去了工作多年的外企管理職位，打算在家休息一段時(shí)間。我的第二外語(yǔ)是日語(yǔ)，因為多年從事與日語(yǔ)相關(guān)的工作，英語(yǔ)的基礎非常薄弱。休假期間，偶然有機會(huì )去美國游玩。當我踏上美國領(lǐng)土的一刻起，就非常后悔自己一直沒(méi)有認認真真地學(xué)習英語(yǔ)，以至于連簡(jiǎn)單的語(yǔ)句都無(wú)法表達出來(lái)。
從美國回來(lái)后，我并沒(méi)有急于就業(yè)，而是重新拾起了英語(yǔ)，從基礎開(kāi)始學(xué)習。經(jīng)過(guò)半年多的努力，終于可以達到簡(jiǎn)單的口頭交流，也擁有了基礎的閱讀能力，但感覺(jué)還需要進(jìn)一步提升。在搜索了大量資料后，選定了對外經(jīng)濟貿易大學(xué)，因為這所大學(xué)的外語(yǔ)教育，尤其是英語(yǔ)教育水平在全國名列前茅。
20xx年的7月，踏入貿大的校園，我便被濃厚的學(xué)習氛圍所感染。同時(shí)一種喜悅涌上心頭，沒(méi)想到多年之后我又重返校園了！學(xué)校的宿舍環(huán)境、基礎設施及教學(xué)環(huán)境非常舒適，不愧為名牌大學(xué)。在第一天的開(kāi)學(xué)典禮上，英語(yǔ)學(xué)院的領(lǐng)導介紹學(xué)校的師資力量，我再一次為自己的.選擇而沾沾自喜。
但是，在上課的第一天，我感到了當頭一棒，沒(méi)想到所有老師授課都用英文。
當然，在研究生階段這是必然的，但對于基礎差且是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我來(lái)說(shuō)可謂難上加難。幾天下來(lái)，通過(guò)老師們的耐心指導與解答，我的緊張與無(wú)助得到了很大的舒緩，并且暗自下決心要堅持到底，爭取早日取得碩士學(xué)位。
對于將來(lái)的打算，我可能沒(méi)有過(guò)多的考慮，但是我的短期目標就是，明年7月再次來(lái)到貿大時(shí)，能夠以流利的英語(yǔ)與老師交流，希望自己能夠無(wú)愧于對外經(jīng)濟貿易大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院的一名研究生。
古人云，吾生也有涯，而知也無(wú)涯。我是來(lái)自貴州黔東南的普通教師，參加此次暑期研修班的主要目的，就是想提升自己的英語(yǔ)知識與能力。不僅提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，也為了將更多更新的知識傳達給來(lái)自偏遠地區的學(xué)生們。終身學(xué)習的價(jià)值觀(guān)不但要樹(shù)立在心里，更要實(shí)現在行動(dòng)上。
發(fā)奮忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)。來(lái)到貿大，這是我最切身的感受。班上的每個(gè)同學(xué)都很勤奮、廢寢忘食。仿佛回到了高考的那股沖勁，每天課上認真筆記聽(tīng)講，課后認真預習復習。還記得有一次作業(yè)，我們寢室5個(gè)人做作業(yè)到了凌晨1點(diǎn)，完全沉浸在知識的海洋里。
貿大的老師也十分值得我學(xué)習：嚴謹的工作態(tài)度，拿捏有度的上課方式，以及淵博的學(xué)識，這些都是我?jiàn)^斗的方向。
勵志欲堅不欲銳，成功在久不在速。成功來(lái)源于對夢(mèng)想的執著(zhù)。我希望在貿大學(xué)習期間能夠拓展自己的知識面，堅持不懈的學(xué)習。同時(shí)，也很高興在這里能遇見(jiàn)友好而積極向上的老師和同學(xué)，他們給了我很多幫助。我想，在貿大求學(xué)的這段時(shí)間將使我的人生經(jīng)歷熠熠生輝。
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今天是研修的第一天，來(lái)到學(xué)校早早的登陸進(jìn)入，熟悉一下流程。畢竟離上次研修時(shí)隔一年，突然對研修的各個(gè)步驟那么的陌生。害怕出錯，自己認真的閱讀研修手冊，不會(huì )的地方及時(shí)和辦公室的同事商量，再不確定的地方就和研修組長(cháng)聯(lián)系解決。上午的時(shí)間在教室集中看視頻，10點(diǎn)以后我們就到辦公室寫(xiě)作業(yè)。外面嘩嘩的大雨給這個(gè)暑期研修的成長(cháng)澆了一場(chǎng)及時(shí)雨。
下午4點(diǎn)多完成后，提交作業(yè)。教研組長(cháng)和指導老師便給我的作業(yè)提出存在的問(wèn)題。針對問(wèn)題我及時(shí)的修改，忙到6點(diǎn)多，辦公室的同事們都走了，我完成后又讓指導老師給我看了一遍。以為會(huì )通過(guò)的，結果指導老師提出用教學(xué)中的實(shí)例。此時(shí)的我真想放棄，天漸漸的`黑了，是否還要堅持下去呢？此時(shí)我也是有些猶豫。搜了搜以前寫(xiě)的反思，大部分是關(guān)于課堂教學(xué)的。天已經(jīng)黑了下來(lái)，果斷關(guān)機回家�；丶业牡谝患戮褪情_(kāi)機上網(wǎng)。正好這幾天減肥，晚飯也不用做了。坐在電腦前仔細回憶著(zhù)與學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，選取一例，一字一句的敲擊著(zhù)鍵盤(pán)，一氣呵成。完成后又仔細檢查了幾遍。才聯(lián)系指導老師給我檢查。付出總會(huì )有收獲，等待的過(guò)程中我認真寫(xiě)著(zhù)我一天來(lái)的研修感悟。特別是在修改的過(guò)程中我感覺(jué)只要我們去思考去反思，總會(huì )有收獲的。我們是研修著(zhù)，充實(shí)著(zhù)，期盼著(zhù)……
在得知自己的作業(yè)被推薦之后真是高興。那是一種無(wú)法形容的精神獎勵，更是對我研修工作的認可。在研修的開(kāi)始，還在想去年努力的付出，作業(yè)被省專(zhuān)家推薦，卻連個(gè)優(yōu)秀學(xué)員都不是，自己也想過(guò)放棄�？墒茄行藿M長(cháng)和指導老師對我的關(guān)心讓我又重獲信心。研修貴在堅持，不要被功利性的東西牽絆，最終收益的還是自己。
關(guān)于暑期研修心得體會(huì )7
從26號上午，為期10天的遠程研修開(kāi)始了。
上午看視頻，是一些專(zhuān)家講座。第一天講了關(guān)于教學(xué)目標的問(wèn)題。我認為教學(xué)目標是一節課的精髓。制定了教學(xué)目標，也就把握了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的脈絡(luò )。昨天講了關(guān)于學(xué)習方式的轉變問(wèn)題。利用各種教學(xué)手段，運用靈活多樣的教學(xué)方法，學(xué)生也就有了的學(xué)習方式，學(xué)習效率提高了，教學(xué)目標也就達成了。今天學(xué)習了怎樣實(shí)施有效的歷史教學(xué)。這就要處理教師的講述與學(xué)生的自主、合作探究學(xué)習之間的關(guān)系，還要處理預設與生成之間的矛盾。下午做作業(yè)，根據所學(xué)的內容，選擇適合的題目，發(fā)表自己的看法。
炎熱的夏日，大汗淋漓，大家在微機室里進(jìn)行著(zhù)上答題。一邊飛快地瀏覽其他學(xué)員的作業(yè)，進(jìn)行評論，一邊構思自己的作業(yè)。
專(zhuān)家的講座給人很深的印象，我們學(xué)到了不少東西，明白了很多原先的模糊概念。雖然很累，但我們很快樂(lè )，研修幫助我們成長(cháng)。指導老師給我們的作業(yè)及時(shí)指導、評論，這給了我們很大的.信心。只要觀(guān)點(diǎn)正確，大家可以盡情流露，暢所欲言。試想一下，幾十萬(wàn)人同時(shí)在上交流，這是多么壯觀(guān)的景象。而我也是其中的一員。盡管大家的觀(guān)點(diǎn)不太一致，但人多智慧多，我們可以學(xué)到很多的東西。
我們很珍惜這樣的培訓機會(huì )，也盡情分享著(zhù)研修帶給我們的快樂(lè )！
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近日，我有幸參加了20xx年全省教師遠程培訓，與全城的語(yǔ)文教師共同學(xué)習，目睹了老師們的一篇篇美文，作為一名從教僅三年的年輕教師而言，這次的培訓，是一種學(xué)習，更是一種機會(huì )，我受益終生。
首先，成功的課中，教師需懂得“舍得”的藝術(shù)。
成功的課堂，需要教師“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，標新立異二月花�！彼^，“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)”就是我們所說(shuō)的舍與得。課堂的時(shí)間有限，要在有限里創(chuàng )造出無(wú)限的智慧，必須教師熟練把握教材，知道什么是重點(diǎn)，什么是難點(diǎn)。然而面對大量的素材，如教參。我們教師往往會(huì )有一種“不忍心”，仿佛都是重點(diǎn)，于是，懂得材料的取舍尤為重要。古語(yǔ)“取有度，行有方，終有得�！本褪沁@個(gè)道理。而“標新立異二月花”就是教師上課要有自己的特色。有的老師能夠反復引導一個(gè)不善回答問(wèn)題的學(xué)生反復朗讀，的確不失為“標新立異”的典范。
其次，精彩課堂，更讓我們感悟到――課堂中，我們需要書(shū)聲瑯瑯。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，喚起其對知識的興趣�！倍Z(yǔ)文課中的朗讀就是一個(gè)很好的方式。
現在課堂中的朗讀，只是一個(gè)形式，一個(gè)環(huán)節，一個(gè)步驟。朗讀應是語(yǔ)文的出發(fā)點(diǎn)，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”的`效果在形式中無(wú)法體現。尤其是經(jīng)典課文，朗讀不到一兩遍，就忙于內容的講解，讓學(xué)生在支離破碎的意義理解下去分析語(yǔ)文的結構，感悟作者的感情，體會(huì )自己的所得，這無(wú)異于緣木求魚(yú)。竭澤而漁。教學(xué)內容往往是教參內容的復制，教師的情感展現，學(xué)生只是聽(tīng)眾，無(wú)法融入課文，何談情感的啟迪，情感教學(xué)目標的實(shí)現呢？學(xué)生在此情態(tài)下，又哪里是課堂的主人，教學(xué)的主體呢？把朗讀的時(shí)間還給學(xué)生，把理解文章的首發(fā)權讓給學(xué)生，把陳述觀(guān)點(diǎn)的表達欲留給學(xué)生，還教學(xué)本真的面目，我們又何樂(lè )而不為呢？特別提到一點(diǎn)，教師的范讀也尤為關(guān)鍵。好的引導能讓學(xué)生更快更好的融入學(xué)習的情境中。培訓中，有的老師就朗誦談自己的感受，見(jiàn)解獨到深刻，值得借鑒。
最后，課堂追求的不是流光溢彩，真實(shí)平淡才是真。我們的課堂要洗盡鉛華，還語(yǔ)文本真。
大家都有這樣的感受，公開(kāi)課、觀(guān)摩課、示范課上，學(xué)生踴躍發(fā)言，精彩紛呈，有時(shí)讓教師自嘆不如。那些為“觀(guān)摩”而作的彩排與表演，只能是繡花枕頭，虛有其表。學(xué)生的積極配合在日常的學(xué)習中往往是少數的，這已是不爭的事實(shí)。讓學(xué)生毫無(wú)顧忌地表達自己真實(shí)的想法，不要求流光溢彩般的華美，真是平淡才是根。真，不代表正確，代表的學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)看法。允許正確，允許錯誤，有錯有對，相輔相成，所謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，讓學(xué)生的思維不停，智慧揮灑，再創(chuàng )“百花齊放”的盛況。
三年來(lái)，自己也曾嘗試過(guò)、努力過(guò)，試圖在自己的工作崗位上做出點(diǎn)成績(jì)。學(xué)校領(lǐng)導也多次創(chuàng )造機會(huì )，為我提供展示的舞臺，可是，總是苦澀多于喜悅。而通過(guò)這一次的研修，我真切地感受到語(yǔ)文教師職業(yè)的多姿與多彩，我將繼續堅信我的夢(mèng)想，在語(yǔ)文教學(xué)的道路上一直探索下去，提高自我，堅守自我，堅信成功。
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暑期研修今天已經(jīng)到了第六天了，回顧幾天來(lái)的學(xué)習生活，內心覺(jué)得非常充實(shí)，時(shí)間飛快，收獲頗多。通過(guò)幾天來(lái)的學(xué)習，自己覺(jué)得既有教學(xué)理論上的提高，也有與各位同行在教學(xué)實(shí)踐上的共鳴，其中我覺(jué)得收獲最大的就是在教學(xué)一線(xiàn)的幾位優(yōu)秀教師示范課，對我震憾最大，課堂教學(xué)真是沒(méi)有止境！
崇媛老師的課制定的教學(xué)目標合理有效，切合實(shí)際，比較實(shí)用，可操作性強，重難點(diǎn)很明確；入很有吸引力，學(xué)生比較感興趣，學(xué)生的激情被迅速點(diǎn)燃；整節譚設計了三大板塊，課堂脈絡(luò )條理清晰。學(xué)手段多種多樣，教學(xué)理念先進(jìn)，除了運用多媒體外，還采取了課本劇、分組討論等形式。使這節課呈現的多姿多彩。杜毅老師與崇老師上的是同一節課，屬于同課異構，他的這節課給我留下的最深刻印象是教學(xué)目標的制定非常詳細，真正體現了教學(xué)目標的三維性。
除了以上兩位老師的課給我留下深刻印象外，還有下面的兩位老師：于慶華老師與金梅老師。這兩位老師的課都非常高效，值得我們去學(xué)習。一是他們的設計都形成了幾個(gè)板塊，教學(xué)過(guò)程條理分明。二是充分體現了教為主導，學(xué)為主體的新的教學(xué)理念。各有千秋。三是對教材的挖掘都比較深刻，注重培養學(xué)生的`能力。
另外還有兩位高中老師的歷史課也非常值得關(guān)注，他們的課特別注重學(xué)生理解能力的培養，歷史素養的提高，而初中還是比較側重課本知識的把握，在這一點(diǎn)我認為初三老師的課應該向高中老師學(xué)習，教學(xué)中也要關(guān)注學(xué)生能力的培養。
總之，通過(guò)幾天來(lái)的學(xué)習，自己的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大改變，對新的教學(xué)方法、新的教學(xué)模式有了更深的認識，研修還沒(méi)有結束，今后要繼續努力，善始善終地完成這次研修任務(wù)。
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為期六天的研修即將結束，有一絲不舍，但更多的卻是收獲。研修讓我進(jìn)一步明確了，要培養具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力的人才，首先必須實(shí)現真正意義上的教育教學(xué)觀(guān)念的轉變，以全新的教育理念指導課堂教學(xué)改革。
一、建立平等、和諧的師生關(guān)系
要徹底打破“我講你聽(tīng)”、“我教你學(xué)”的陳舊的教學(xué)觀(guān)念，就要真正樹(shù)立學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，學(xué)生是課堂教學(xué)的真正主人，教師要實(shí)現角色轉換，由指揮者變?yōu)橹笇д�，要建立平等和諧的師生關(guān)系，實(shí)現與學(xué)生平等交談、平等對話(huà)。
建立平等、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生能夠在輕松愉快和諧的氛圍中，通過(guò)自己讀書(shū)、自己動(dòng)腦、自己體會(huì )來(lái)了解課文內容，教師的指導作用是潛移默化的——學(xué)生忽然間覺(jué)得自己把書(shū)讀懂了，但沒(méi)覺(jué)得是老師在幫助自己。全國著(zhù)名特級教師于漪老師曾說(shuō)：師生是平等的，求知不存在尊嚴，誰(shuí)說(shuō)得對，就聽(tīng)誰(shuí)的，服從誰(shuí)，這就叫伙伴關(guān)系，這就叫合作關(guān)系，這就叫和諧發(fā)展。
教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系，學(xué)生才有可能對知識產(chǎn)生興趣，才有可能去愉快地學(xué)習，才有可能產(chǎn)生創(chuàng )造性思維的火花。
二、確立面向全體的教育思想
教師心中必須有整體、全體意識，應該建立開(kāi)放式的.語(yǔ)文教學(xué)，培養所有學(xué)生的語(yǔ)文能力，使學(xué)生各自在原有的基礎上得到提高，也就是說(shuō)，教學(xué)要面對每一個(gè)個(gè)體，把所有的學(xué)生都組織到課堂教學(xué)中來(lái)。例如在備課時(shí)要多花些功夫，考慮到每個(gè)層面學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同類(lèi)型學(xué)生的預期目標，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同問(wèn)題的設計。面向全體，設計學(xué)生能達到的教學(xué)目標，使每個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維的形成。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)
新世紀教育的四大支柱是學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生存。要培養學(xué)生終身學(xué)習的能力，創(chuàng )新的能力，合作的能力，生存的能力，要在優(yōu)化課堂教學(xué)結構上下功夫，改變過(guò)去直線(xiàn)交流的教學(xué)結構，創(chuàng )設各種教學(xué)情境，建立學(xué)生與老師共同參與的多向互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )式教學(xué)結構，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。優(yōu)化課堂教學(xué)結構的關(guān)鍵在于學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，而這個(gè)教學(xué)過(guò)程是教師幫助學(xué)生學(xué)習的過(guò)程。中年級學(xué)生應在教師的指導下，通過(guò)閱讀初步把握文章的主要內容，體會(huì )作者的思想感情，聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際以及理解文章詞句的意思。高年級學(xué)生在教師的指導下，體會(huì )作者表達的思想感情，學(xué)習作者的一些表達方法。語(yǔ)文學(xué)習都要注意突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，老師決不能越俎代皰，把教學(xué)參考書(shū)以及教師自己的認識強灌給學(xué)生，而是要讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地讀書(shū)，讀好教材，深入到課文中。在教學(xué)中，要給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，把讀書(shū)體會(huì )品味的自主權交給學(xué)生。語(yǔ)文學(xué)科有很強的人文性，應該引導學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中有所感悟，但不一定有多深刻的體會(huì )，也不一定要求他們立刻用語(yǔ)言表達出來(lái)。思想教育是長(cháng)期的、潛移默化的、漸進(jìn)的，思想教育要定好位，不要隨意拔高，不要搞成貼政治標簽，特別反對搞“微言大義”式的架空分析。
在教學(xué)過(guò)程中，要注意鼓勵學(xué)生的求異思維，鼓勵那些與眾不同的見(jiàn)解。在教學(xué)中，教師應該設計一些有利于學(xué)生多角度思考的問(wèn)題。我們在學(xué)習和生活中要因勢利導，學(xué)習從不同的角度思考問(wèn)題、找出解決問(wèn)題的辦法。像這樣的教學(xué)設計，有利于開(kāi)拓學(xué)生思維的空間，有利于培養學(xué)生的求異思維，創(chuàng )新意識的培養也就蘊含其中了。
語(yǔ)文課必須扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )查工具書(shū)、查資料，從最基礎的字詞句入手，然后到篇章。這里值得注意的是要堅決反對死記硬背，特別是摒棄背詞語(yǔ)解釋、中心思想、段落大意的做法。教師對教材要爛熟于心，要鉆研教材，要通過(guò)自己對教材的把握，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把教材教活，讓學(xué)生把教材學(xué)活。
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網(wǎng)絡(luò )研修為我們提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念，使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，感受到名師就在身邊，在這段時(shí)間的學(xué)習中，我聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評與講座，寫(xiě)自己的感悟與反思，按時(shí)提交作業(yè)，做到積極交流，虛心學(xué)習，收獲頗豐。
1、研修讓我轉變了觀(guān)念。
通過(guò)研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。
通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課，我們應該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到怎樣提高課堂教學(xué)的'有效性。
2、 網(wǎng)絡(luò )研修讓我懂得了思考與總結。
通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐，使我清醒地認識到：教無(wú)定法，貴在得法。通過(guò)研修，也讓我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗，而是及時(shí)的反思、總結。
總之，通過(guò)研修，使我真切的感受到了觀(guān)念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。
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炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，我們一行人騎著(zhù)自行車(chē)，往返在研修的路程中，感動(dòng)的一幕幕上演著(zhù)，此刻我用我拙劣的筆跡記敘點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到了指定的地點(diǎn)，大家熱情高漲，首次零距離，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，懷著(zhù)崇敬的心情，悉心領(lǐng)略各位專(zhuān)家科學(xué)的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)方法，新一輪課程改革是一場(chǎng)教育觀(guān)點(diǎn)的更新，人才培養模式的改變，是一場(chǎng)涉及到課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習方式的革新。通過(guò)學(xué)習，立刻令我耳目一新，為以后的教學(xué)注入新的生機與活力，深刻認識到自己的知識的淺薄，一本書(shū)，一支筆，一張嘴的傳統教學(xué)方法改革勢在必行，往昔的知識“一瓶不滿(mǎn)，半瓶晃蕩”，專(zhuān)家的講座催人反省，催人前進(jìn)，只有不斷改革，不斷創(chuàng )新，才能與時(shí)俱進(jìn)，緊跟新課改的步伐，不斷超越自己！他們搭建知識的平臺，讓我們學(xué)習知識的甘露，學(xué)習著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)！
我們剛剛來(lái)到微機室時(shí)，機房的熱度猶如蒸籠，僅有幾頁(yè)風(fēng)扇有氣無(wú)力，無(wú)精打采的旋轉著(zhù)，好像不太喜歡我們這幫陌生的不速之客，大家無(wú)奈的，大汗淋漓的找到固定的位置，開(kāi)始進(jìn)入工作室！轟隆隆，轟隆隆，一陣陣急促的作業(yè)聲，打破了我們的忙碌，抬頭望去，不知何時(shí)，幾名工人師傅正在熱火朝天的給我們安裝空調，一會(huì )的功夫就完工了，豆大的汗珠掛滿(mǎn)臉頰上，身上藍色的工作服早已如水洗，緊緊貼在他們單薄的脊背上，但他們始終臉上帶著(zhù)微笑，完了，連一口水也沒(méi)喝，揮揮手靜靜的離開(kāi)了，但他們卻把夏日的絲絲清涼，留在了我們的工作室，滿(mǎn)身疲憊的拖走了七月的燥熱。感動(dòng)領(lǐng)導的細心關(guān)愛(ài)；感動(dòng)師傅的一抹真誠的微笑！
大家徜徉在知識的海洋里，樂(lè )此不疲，不知不覺(jué)，彈指之間時(shí)間悄悄的流逝了，肚子不知何時(shí)已經(jīng)唱起了“空城計”帶隊老師，帶領(lǐng)大家，來(lái)到心儀的飯莊，涼爽的單間，可口的'飯菜，早已等待大家的入享用，不用客氣，大家盡情的慢慢品嘗著(zhù)，當第一口飯菜入口時(shí)，我們感動(dòng)領(lǐng)導，感動(dòng)帶隊老師，感動(dòng)老板娘那臉上的熱情招待！
該休息了，管理宿舍的大姐，早早的踮著(zhù)腳尖，在烈日里迎接我們多次，看到她臉頰上的瑩瑩汗珠，就看到了她忙忙碌碌的身影，潔凈，素雅，涼快，舒適的環(huán)境……望著(zhù)大姐樸實(shí)的笑，感動(dòng)的情愫油然而生！
天公并不作美，早上，該去學(xué)習了，天空陰云密布，一場(chǎng)醞釀已久的雨，酣暢而至，撒在研修的路上，但這并沒(méi)阻擋大家的熱情，來(lái)到教室我班一人不少，按時(shí)到校，帶隊老師笑了，老師們笑了，還能說(shuō)什么，研修……激情燃燒的七月！
感動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，流在心里，甜在心里！炎熱著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)！
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