研修心得體會(huì )15篇（必備）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的研修心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
研修心得體會(huì )1
轉眼間，為期一學(xué)年的研修學(xué)習就要結束了�；仡欁哌^(guò)的這段日子，苦澀伴著(zhù)歡樂(lè )，勞累跟著(zhù)收獲，一路走來(lái)，我收獲了知識，收獲了友誼，也收獲了快樂(lè )。在這里，我看到了什么叫優(yōu)秀，在這里，我知道了什么是缺憾，在這里，我明白了怎樣去提高。真是收獲多多，感受多多！
“春語(yǔ)”研修，讓我學(xué)到了新的教學(xué)理念，讓我對語(yǔ)文學(xué)習和教學(xué)有了更深的認識。一堂堂的示范課，給我帶來(lái)了不盡的思索；一篇篇博文，讓我看到了眾位老師的真知灼見(jiàn)；一期期的簡(jiǎn)報，讓我分享了老師們的研修成果。各具特色的課堂、新穎獨到的見(jiàn)解，讓我大開(kāi)眼界，在為眾多老師高超的教學(xué)技藝所折服的同時(shí)，我更看到了自身的缺點(diǎn)和不足，“知恥而后進(jìn)”，有這么多的優(yōu)秀教師為榜樣，我看到了自己努力的方向。
“春語(yǔ)”研修，讓我認識了眾多優(yōu)秀的語(yǔ)文人。從對語(yǔ)文教學(xué)嘔心瀝血、默默奉獻的武x老師，到眾所周知、對語(yǔ)文教學(xué)孜孜不倦的安x大哥，再到袁x老師、苗x、曉x……從他們（她們）身上，我看到了什么是優(yōu)秀，我看到了什么是創(chuàng )新，什么才是語(yǔ)文教學(xué)的方向……（特別要感謝同校的幾位“春語(yǔ)”成員給予我的幫助和鼓勵。）感謝“春語(yǔ)”，是你讓我學(xué)到了知識，收獲了友誼。
“春語(yǔ)”研修，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，鍛煉了能力，重新認識了自己。一直以來(lái)，我悠閑而慵懶地坐在井底，獨自欣賞頭頂的那片天，覺(jué)得屬于自己的這片天空好美麗！來(lái)到“春語(yǔ)”，我跳出了井底，見(jiàn)到了真正遼闊而美麗的天空，我驚呆了！看著(zhù)別人一篇篇妙筆生花的美文，看著(zhù)視頻上一堂堂精彩的課，我感到了一種羞愧，我每天都在干什么？我的課堂什么樣？活到老，學(xué)到老，為什么成了一句口號？當我在課堂上告誡學(xué)生“要虛心求教，不要自欺欺人”時(shí)，我卻在一邊閑聊一邊抄教案……感謝這次研修，它讓我看到了真實(shí)的自我，看到了自己的懶散和懈怠。改變，從結識“春語(yǔ)”開(kāi)始，我正在努力借著(zhù)研修的`春風(fēng)，把春風(fēng)帶入自己的生活，把春風(fēng)帶入自己的課堂。雖然我知道，我和那些名師還有很大的差距，但是，我告訴自己：只有努力，才能縮短距離。
“春語(yǔ)”研修已經(jīng)接近尾聲，但是在我心中一切才剛剛開(kāi)始。因為我們是語(yǔ)文人，讓每一位學(xué)生都能快樂(lè )地學(xué)習語(yǔ)文，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)豐富多彩起來(lái)是我們的責任，即使任重道遠，我們也要執著(zhù)前行！而“春語(yǔ)”，將是我們不竭的動(dòng)力源泉！
感謝“春語(yǔ)”，有你相伴的日子，真好！
研修心得體會(huì )2
趙虎鎮三古小學(xué) 桑文平 遠程研修結束的腳步越來(lái)越近，在這短短的六天里，我雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但卻著(zhù)過(guò)得非常充實(shí)，每天的收獲也是巨大的。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。遠程研修為我們一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我的一點(diǎn)心得和體會(huì )：
一、轉變思想：從“教師講完”到“如何讓學(xué)生樂(lè )學(xué)”的轉變。 從網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)始，我每日堅持觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀(guān)摩優(yōu)秀教師課例，并且堅持做好聽(tīng)、看筆記。專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。通過(guò)學(xué)習，我明確了作為一名教師必須不斷的.提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，完成了從“教師講完”到“如何讓學(xué)生樂(lè )學(xué)”的轉變。
二、虛心互動(dòng)認真交流，吸取新知識。
這次研修，我們開(kāi)發(fā)區選擇了“套餐二”。我們大多數老師都剛剛接觸“微課程”，對“微課程”了解不夠透徹，在學(xué)習過(guò)程中，遇到了一定的困難。針對這些困難，大家積極在研修平臺或者研修群里發(fā)表自己的看法，把自己的一些經(jīng)驗和看法分享給其他人，促進(jìn)了全體學(xué)員的進(jìn)步。研修平臺給我們提供了一個(gè)大的舞臺，在研修過(guò)程中，我積極參加研修，積極地發(fā)表討論，認真完成作業(yè)。研修充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、積極實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。
“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，
為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。通過(guò)這次研修，我轉變了自己的角色地位，把課堂的大多數空間和時(shí)間都交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在這種寬松自由的學(xué)習氛圍中學(xué)到知識，提高課堂效率。
總之，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！
研修心得體會(huì )3
遠程研修為一線(xiàn)教師特別是農村中學(xué)的一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加濟寧市第一期遠程培訓，有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習生活中，作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，我們每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到
了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事生物教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1、積極認真的觀(guān)看視頻學(xué)習，到目前為止在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間達：10000分鐘，并且在觀(guān)看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題，課程、話(huà)題留言達到40條，認真撰寫(xiě)日志。
2、積極建立個(gè)人工作室，并積極參與生物5班協(xié)作組的建設。
3、積極參與班級資源管理，我校的研修教師全都圓滿(mǎn)完成了研修學(xué)習任務(wù)。
4、認真獨立完成作業(yè)6篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導老師和班主任的好評與認可。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習，不僅提高了自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座；通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對生物教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。
三、繼續努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！對于教學(xué)以前從來(lái)沒(méi)有揣摩過(guò)其中的含義，認為就是單純的教師教學(xué)生學(xué)的一個(gè)過(guò)程，這也是師范學(xué)習以來(lái)形成的觀(guān)念�？墒乾F在，我對二字有了重新的認識，“教”固然是教師去教，其實(shí)在實(shí)際的教學(xué)中，教師也要以一個(gè)學(xué)習者心態(tài)面對教學(xué)，不能一味的認為自己是老師，自己所教授的東西就是準確無(wú)誤的，學(xué)生也是可以當老師的，要學(xué)會(huì )從學(xué)生中學(xué)習�！皩W(xué)”從前一直以為就是學(xué)生學(xué)就可以了，殊不知在教學(xué)中，教師的學(xué)更重要，只有通過(guò)教師不斷學(xué)習和反思才會(huì )讓學(xué)生得學(xué)習更加的.有效果。
二、設計好自己的每一堂課
對于剛走上工作崗位的年輕教師來(lái)說(shuō)，并不知道怎樣的課堂才是好的，因此對于設計一堂好的課堂既是非常重要的，又是非常犯難的一件事。其實(shí)自己在教學(xué)中非常有感觸，假如我用心的多花費一些時(shí)間在課堂教學(xué)的設計上，學(xué)生的學(xué)習效果就會(huì )明顯不一樣，那我們何不多花一分鐘，讓這一分鐘成為每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的一分鐘。因此對于教學(xué)的設計不能只是為了完成任務(wù)，要讓自己對于整堂課有個(gè)清晰的輪廓，精心的融會(huì )貫通在教學(xué)當中。
三、培養學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習的好習慣
一個(gè)好習慣對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的——“習慣決定命運”。在教學(xué)當中最讓教師頭痛的一件事就是要老師逼著(zhù)他學(xué)習、逼著(zhù)他提問(wèn)題、逼著(zhù)他做作業(yè)。這樣長(cháng)此以往不僅教師會(huì )覺(jué)得心力交瘁，學(xué)生更是學(xué)的疲憊不堪，因此培養學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習在小學(xué)階段是至關(guān)重要的。俗話(huà)說(shuō)“授人以魚(yú)不如授人以漁”同樣也是這個(gè)道理，只有學(xué)生自己掌握了學(xué)習方法，才能迎刃有余的學(xué)習。培養學(xué)生得學(xué)習興趣是培養自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習的一個(gè)方法，只有興趣提升了，才會(huì )主動(dòng)去學(xué)習。而觀(guān)察能力是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)技巧，教師要注重培養。
四、教師要養成教學(xué)反思的好習慣
在教學(xué)當中不僅學(xué)生需要好習慣，同樣教師也是需要的，教師的教學(xué)反思非常重要，對于提升一個(gè)教師的整體素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技巧都至關(guān)重要。教學(xué)反思是為了更好的進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)是為了學(xué)生能夠有更好的學(xué)習效果，對于教師對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的。專(zhuān)家教師、骨干教師、有經(jīng)驗的教師，為什么人家能有受人尊敬的稱(chēng)謂，這個(gè)取決于教師自身。一個(gè)教師想要成長(cháng)，首先要擺正心態(tài)，一個(gè)學(xué)習者的心態(tài)，其次要對自己的教學(xué)通過(guò)不斷的反思、不斷的總結、不斷的提高自身的教學(xué)方法。
非常感謝組織這樣的網(wǎng)絡(luò )教師集中學(xué)習，在課本中我們無(wú)法學(xué)到的知識、遇到的教學(xué)問(wèn)題我們無(wú)法解決，只有通過(guò)有經(jīng)驗的老教師帶動(dòng)年輕教師進(jìn)步，我的教學(xué)理念也從中得到改變，能更好的實(shí)施我的教學(xué)，時(shí)刻注意自己的教學(xué)行為對于孩子的影響，對于自己從今以后如何研修也有了更明確的方向，并時(shí)刻在教學(xué)中反思自己，不斷進(jìn)步。
研修心得體會(huì )4
我參加了一次語(yǔ)文要素研修，從中獲得了許多收獲和感悟。首先，研修讓我認識到了語(yǔ)文學(xué)習的重要性。在研修中，老師們講解了各種語(yǔ)文要素的重要性和應用，讓我深刻認識到語(yǔ)文學(xué)習對于人們發(fā)展的重要性。
其次，研修讓我意識到了語(yǔ)文學(xué)習的難度。語(yǔ)文學(xué)習需要我們不斷地掌握詞匯、語(yǔ)法、修辭等各種要素，才能真正掌握語(yǔ)文。而這些要素不是一兩天就能學(xué)完的`，需要我們不斷地努力學(xué)習。
同時(shí)，研修也讓我學(xué)會(huì )了如何學(xué)好語(yǔ)文。聽(tīng)完老師們的講解，我深刻認識到了要想學(xué)好語(yǔ)文，需要不斷地積累詞匯，多讀好書(shū)，多思考，多寫(xiě)作，才能加深對語(yǔ)文的理解和掌握技巧。
最后，研修也給了我啟示，讓我認識到如果我們掌握了語(yǔ)文技能，就能更好地表達、溝通、交流，拓展自己的視野和提升自我價(jià)值。因此，我們應該重視語(yǔ)文學(xué)習，不斷提升自己的語(yǔ)文能力。
總的來(lái)說(shuō)，這次語(yǔ)文要素研修讓我受益良多，深化了我對語(yǔ)文的認識和理解，讓我更加珍惜語(yǔ)文學(xué)習的機會(huì )和權益。
研修心得體會(huì )5
自學(xué)研討是現代教育中一種靈活多樣的學(xué)習方式，通過(guò)自學(xué)和小組合作討論的方式，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和合作學(xué)習的能力。在我參與自學(xué)研討的過(guò)程中，我深感自學(xué)研討既能促進(jìn)個(gè)人自主學(xué)習，又能提升團隊合作能力。本文將從個(gè)人學(xué)習效果、團隊協(xié)作溝通、學(xué)習方法運用、問(wèn)題解決能力以及自我反思五個(gè)方面，分享我的自學(xué)研討心得體會(huì )。
首先，自學(xué)研討對我個(gè)人學(xué)習效果顯著(zhù)。在研討過(guò)程中，我需要通過(guò)自主搜索和閱讀大量資料，這充實(shí)了自己的知識儲備。同時(shí)，學(xué)習目標明確，我可以根據自己的興趣和實(shí)際需求選擇學(xué)習內容。通過(guò)這種自主選擇和深入學(xué)習，我更容易理解和掌握知識。此外，自學(xué)研討還能培養我獨立思考和問(wèn)題解決的能力，自學(xué)的過(guò)程中我需要發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，這讓我在研討后有了更深刻的收獲。
其次，自學(xué)研討充分發(fā)揮了團隊合作的優(yōu)勢，提升了我與他人的協(xié)作溝通能力。在研討小組中，我們需要相互協(xié)作，集思廣益，共同完成學(xué)習任務(wù)。通過(guò)分工合作、相互討論和反饋，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人觀(guān)點(diǎn)，尊重不同意見(jiàn)，并與他人建立了更緊密的合作關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，我也意識到團隊協(xié)作不僅能夠提高學(xué)習效果，而且能夠增強團隊合作的能力，這對于未來(lái)的工作和生活中都非常重要。
第三，自學(xué)研討需要掌握一些學(xué)習方法和技巧。首先，閱讀是自學(xué)研討的基礎，掌握快速閱讀、摘錄筆記等技巧將大大提高學(xué)習效率。其次，學(xué)習要善于利用互聯(lián)網(wǎng)和各類(lèi)學(xué)習資料，掌握信息檢索和篩選的方法。此外，合理安排時(shí)間、掌握總結復習的技巧也是自學(xué)研討不可或缺的要點(diǎn)。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐學(xué)習方法，我逐漸發(fā)現適合自己的學(xué)習方式，并取得了學(xué)習效果較好的成果。
第四，自學(xué)研討中的問(wèn)題解決能力尤為重要。在自學(xué)的過(guò)程中，我們常常會(huì )遇到困惑和難題，而解決這些問(wèn)題需要我們運用批判性思維和創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力。研討小組中相互交流和分享經(jīng)驗，共同探討問(wèn)題的解決辦法，這對于開(kāi)發(fā)創(chuàng )新思維和解決實(shí)際問(wèn)題都有著(zhù)很大的幫助。通過(guò)不斷鍛煉和研究問(wèn)題解決的方法，我的問(wèn)題解決能力也得到了明顯提升。
最后，自我反思是我在自學(xué)研討中的`一項重要能力。通過(guò)反思自己的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習成果，我能夠及時(shí)發(fā)現自己的不足和問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行調整和完善。自我反思還有助于總結經(jīng)驗，提高學(xué)習效果，促進(jìn)個(gè)人的持續成長(cháng)。因此，我在自學(xué)研討過(guò)程中養成了不斷反思調整的習慣，這讓我在長(cháng)期的學(xué)習中能夠更好地找到適合自己的學(xué)習方法和方式。
總之，自學(xué)研討對我個(gè)人學(xué)習效果有明顯的提升，同時(shí)也增強了我與他人的團隊協(xié)作能力。通過(guò)學(xué)習方法的運用和問(wèn)題的解決，我逐漸成長(cháng)為一個(gè)具有批判性思維和創(chuàng )新能力的學(xué)習者。通過(guò)自我反思，我也在不斷完善自己的學(xué)習方式和方法。自學(xué)研討的經(jīng)歷讓我感受到了自主學(xué)習和合作學(xué)習的魅力，并為未來(lái)的學(xué)習和生活奠定了堅實(shí)的基礎。
研修心得體會(huì )6
本學(xué)年，我園教師緊緊圍繞《幼兒園教育指導綱要》，扎實(shí)開(kāi)展了以“幼兒閱讀能力培養”“反思教學(xué)”“幼兒一日常規培養”“幼兒安全教育”為主線(xiàn)的園本教研活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們注重引領(lǐng)教師充分挖掘多方教育資源，捕捉多途徑教育契機，發(fā)現多元的教育價(jià)值，鼓勵教師在自我反思的基礎上增強教研對話(huà)，在同伴互助及專(zhuān)家引領(lǐng)中提升每個(gè)教師自身原有教育經(jīng)驗和技能。下面，截取工作片段簡(jiǎn)要匯總：
一、寫(xiě)“反思”說(shuō)“反思”落實(shí)發(fā)展小組教研體驗自我成長(cháng)
利伯曼指出：有效的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展建立在需求、反思和參與者需求驅使的嘗試上。本學(xué)年，我們要求教師每周寫(xiě)一篇反思，每月上交一篇質(zhì)量較高的反思筆記。教師們首先認識到了“反思”習慣是一名教師的重要和必備素質(zhì)，其次通過(guò)自發(fā)的學(xué)習《綱要》和幼教理論分析查找自身教育問(wèn)題行為的癥結，重新調整教育策略來(lái)撰寫(xiě)反思筆記。每個(gè)月教師們都會(huì )準時(shí)上交，有的班組還有計劃地進(jìn)行了互評和交流。一學(xué)期下來(lái)，教師們忽然發(fā)現：自己動(dòng)筆意識有了提高，主動(dòng)尋求教育策略的意識也增強了，腦子更靈活了。
小組教研活動(dòng)的開(kāi)展，我們認真地做到了計劃、時(shí)間、人員、活動(dòng)、記錄的五落實(shí)。各個(gè)班組教研內容各有側重：小班組重點(diǎn)在“幼兒一日常規培養”及“反思交流”上；
中班組重點(diǎn)在《學(xué)前教育》每月話(huà)題和“幼兒飲水”上；
大班組重點(diǎn)在“幼小銜接”和“反思互評”上。幼兒園工作錯綜復雜，但只要我們計劃好安排好，就能實(shí)現人人參與教研，人人在教研中成長(cháng)，保育老師也就不會(huì )掉隊。3月份，我們曾邀請雙語(yǔ)小學(xué)三名骨干老師來(lái)園與大班教師一起針對“幼小銜接”進(jìn)行專(zhuān)題座談，活動(dòng)中，小學(xué)教師對學(xué)前階段幼兒需養成的學(xué)習和生活習慣及知識技能準備等問(wèn)題進(jìn)行了解答，這些寶貴的經(jīng)驗和科學(xué)的理論日后變成為了大班家長(cháng)學(xué)校的第一堂課。
xx年7月，我們進(jìn)行了教研活動(dòng)展示，小班組話(huà)題《如何做好家長(cháng)工作》從每個(gè)班的一件問(wèn)題小事入手反映了大主題，體現著(zhù)每一位教師在心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人文素質(zhì)方面的成長(cháng)和進(jìn)步；
中班組《如何保證幼兒飲水》從教師的觀(guān)察出發(fā)，運用多種策略解決幼兒生活中最重要的習慣，體現了教師的教育智慧和技能。大班組《我對反思的認識》從“說(shuō)反思互評”到“怎樣才能寫(xiě)好反思”，再到“談反思促進(jìn)了你那方面的成長(cháng)”等話(huà)題讓我們重溫反思，理性地看待反思，深刻地理解反思，歸根結底，是幼兒成長(cháng)的需要，是教師成長(cháng)的需要。非常榮幸的是，這次活動(dòng)還能有教育局普教科楊科長(cháng)、華科長(cháng)的全程參與和高度的肯定與點(diǎn)評，這讓我園領(lǐng)導和教師們興奮不已。
二、學(xué)《綱要》行《綱要》搭建大教研組平臺感受成功教育
作為幼教實(shí)踐者，只有在把握好幼兒心理特征的前提下，不斷地學(xué)習新理念，創(chuàng )新的工作，才會(huì )最具教師的人格魅力。在園內進(jìn)行《綱要》各領(lǐng)域解讀學(xué)習及心得交流活動(dòng)中，我們鼓勵教師在服從幼兒園的大局活動(dòng)之余扎實(shí)開(kāi)展班級創(chuàng )新活動(dòng)，突出以“關(guān)注幼兒長(cháng)遠發(fā)展，真誠務(wù)實(shí)服務(wù)家長(cháng)，創(chuàng )設和諧班級”為目標的新思想、新做法。本學(xué)年，班班有創(chuàng )新，次次有新意�！段沂切⌒∶朗臣摇�、《蛋寶寶時(shí)裝秀》、《交通工具展》《泥人樂(lè )》等活動(dòng)是對教學(xué)活動(dòng)的延伸和補充；
《動(dòng)感乘車(chē)樂(lè )》、《赴京賞畫(huà)展》、《我是環(huán)保小衛士》、《慰問(wèn)勞動(dòng)者》、《走入農家院》等活動(dòng)讓幼兒集體走入社會(huì )去學(xué)習、觀(guān)察和體驗人文和自然；
《親親的情，感恩的心——母親節的慶�！坊顒�(dòng)讓幼兒和媽媽們有了一次真情互動(dòng)；
《英語(yǔ)匯報表演》、《晨煉——寶貴一刻鐘》、《小小值日生》等活動(dòng)在大班開(kāi)展，歷時(shí)多個(gè)星期，扭轉了幼兒學(xué)習和生活方面的小問(wèn)題，重新調動(dòng)了幼兒自主學(xué)習、自主管理的意識和行動(dòng)；
《法律小課堂》、《禮儀故事會(huì )》是對幼兒園安全教育、禮儀教育的最好補充。除此之外，有的班級還利用了音樂(lè )陶冶幼兒情操，讓不同樂(lè )曲貫穿幼兒一日生活的飲水、入廁、餐后散步、午睡起床等環(huán)節，深受幼兒的喜愛(ài)。
三、做“示范”帶“班級”充分發(fā)揮園所輻射關(guān)愛(ài)鄉村幼教
能盡其所能地發(fā)揮示范輻射作用始終是我園城鄉交流教師的一項責任和義務(wù)。3月25日（周六），我園9名教師對全涿州市400余名鄉鎮幼兒園教師進(jìn)行關(guān)于《幼兒園教育活動(dòng)的組織》方面的一級教研活動(dòng)。3月27日—3月31日，我園主動(dòng)請愿的6名教師分別到義和莊、東城坊等六個(gè)鄉鎮支教，她們早出晚歸，克服了交通和生活中的.困難，有的騎電動(dòng)車(chē)，有的騎摩托車(chē)，還有的倒幾次公共。雖然每天工作很辛苦，但大家的心里卻很充實(shí)，因為在孩子們期盼的眼神和教師的熱情詢(xún)問(wèn)中，我們體會(huì )到了自身的價(jià)值，同時(shí)，這也更堅定了大家要傾其所有地去工作的信心和決心。教師們組織開(kāi)展了形式多樣的集中教研活動(dòng)：觀(guān)看《河北省優(yōu)秀教育活動(dòng)》光碟、設計互動(dòng)墻飾、舉行公開(kāi)教學(xué)、教授課間操、音樂(lè )游戲和律動(dòng)、體育游戲等。這些活動(dòng)大大開(kāi)闊了鄉鎮幼兒教師的眼界，豐富了孩子們的幼兒園生活。來(lái)我園的鄉鎮教師，除去常規工作外，我們還根據鄉鎮園教師的弱項安排了一次對我園班級幼兒互動(dòng)墻的月檢活動(dòng)，活動(dòng)中她們作為評委教師代表參加進(jìn)來(lái)，積極發(fā)言、參與討論，良好的的語(yǔ)言素質(zhì)和理論素質(zhì)很令我們佩服，更使我們?yōu)橹袆?dòng)的是，雖然鄉下條件有限，但大家對幼教實(shí)踐的探究卻是那樣的執著(zhù)。
四、想“安全”導“安全”班班從小處著(zhù)眼實(shí)施安全教育
依據教育局安全工作文件精神，引導教師在幼兒一日生活中加大對幼兒的安全意識和自護自救能力的教育力度，把安全教育融于日常教育教學(xué)活動(dòng)之中。在每月最后一周周五上午10：00召開(kāi)班級安全工作交流會(huì )，保育老師相互學(xué)習、交流班級中幼兒安全教育活動(dòng)案例及隱患排查等方面的經(jīng)驗。積極配合教育局開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，組織教師收看安全知識光盤(pán)，寫(xiě)安全工作體會(huì )和論文。成功組織全員教師幼兒進(jìn)行兩次應急疏散演練：火災逃生演練和煤氣泄漏逃離演練。
8月20日，參加了教育部基礎教育司舉辦的全國第二次落實(shí)《幼兒教育發(fā)展綱要》經(jīng)驗交流大會(huì )，該園的《健全機制、強化責任、注重安全措施的落實(shí)》安全教育管理經(jīng)驗材料，代表河北省唯一入選材料在大會(huì )上做經(jīng)驗介紹，梁雅珠教授在會(huì )上總結時(shí)說(shuō)：“xx園的安全工作是品牌，是打造的精品，是重于泰山的管理”。
五、研“閱讀”展“閱讀”家園聯(lián)手創(chuàng )環(huán)境科學(xué)引導閱讀
歷時(shí)三年的國家級“十五”課題《幼兒閱讀能力培養》于xx年6月通過(guò)中國學(xué)前教育研究會(huì )和省地方研究會(huì )的專(zhuān)家鑒定及驗收工作，順利結題。多種幼兒閱讀培養活動(dòng)已成為我園特色教學(xué)：定期為幼兒開(kāi)展“聽(tīng)故事”、“看圖書(shū)”、“寫(xiě)信”、“作書(shū)”、超市購書(shū)活動(dòng)；
選擇適于幼兒“閱讀”的大小圖書(shū)，不斷更新、豐富班級圖書(shū)區；
把閱讀理念融于其他領(lǐng)域的教學(xué)和環(huán)境創(chuàng )設中。
我園新承擔的中國學(xué)前教育研究會(huì )“xxx”課題《幼兒親子閱讀教育策略的研究》，于10月份正式開(kāi)題，并進(jìn)入實(shí)施階段。在課余時(shí)間，我們成立了課題家庭會(huì )，定期開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)：制定家庭閱讀計劃、發(fā)放指導資料、進(jìn)行親子閱讀經(jīng)驗交流等。
以上概括了我園教科研工作的一些片斷，這是全體教師共同努力、積極探索、大膽創(chuàng )新的結果。我們還將一如既往，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，搶抓機遇，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、構建和諧一幼而努力奮斗！
六、豐碩的省級以上教科研成績(jì)
�。ㄒ唬┪覉@被全國教育科學(xué)“十五”重點(diǎn)課題“學(xué)前雙語(yǔ)教育師資培訓研究”課題組授予“課題優(yōu)秀實(shí)驗園”稱(chēng)號。
�。ǘ┆毩⒊袚闹袊鴮W(xué)前教育研究會(huì )“十五”課題《幼兒閱讀能力的培養》順利結題，“xxx”課題《親子閱讀教育策略的研究》正式立項并實(shí)施。
�。ㄈ┪覉@撰寫(xiě)的《健全機制強化責任重視安全措施落實(shí)》管理經(jīng)驗論文被教育部舉辦的全國第二次落實(shí)《幼兒教育指導綱要》經(jīng)驗交流大會(huì )入選并作報告。
�。ㄋ模﹛xx xxx在河北省教育科學(xué)“十五”規劃課題《優(yōu)化幼兒園教師、幼兒、環(huán)境互動(dòng)關(guān)系的研究》中成績(jì)顯著(zhù)，被評為科研先進(jìn)工作者。
�。ㄎ澹┖颖笔∮變簣@英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選：（2人）
�。┑慕逃S筆《拔苗風(fēng)波》發(fā)表在河北省《幼教研究》（xx1）。
�。ㄆ撸﹛xx輔導的幼兒繪畫(huà)、兒歌、自制小書(shū)等作品分別被河北少兒出版社出版的《幼兒大世界》（xx4、xx6、xx1）雜志采用，計六篇。
�。ò耍﹛xx教學(xué)活動(dòng)設計《特別的我》刊載于河北省《幼教研究》（xx2）。
�。ň牛┲袊逃虒W(xué)叢書(shū)編委會(huì )論文評選一等獎并發(fā)表于《新世紀中國教育發(fā)展論壇》的文章：（10人）
�。ㄊ﹛x的論文《關(guān)注幼兒心理健康》被《中華教育改革與創(chuàng )新》一書(shū)中收錄并獲一等獎：
�。ㄊ唬﹛x的文章《幼兒創(chuàng )造力的培養》在全國基礎教育參考雜志《幼兒》上發(fā)表。
�。ㄊ﹛x撰寫(xiě)的《淺談?dòng)變航】瞪鐣?huì )心理的培養》在《中國教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會(huì )聯(lián)合舉辦的“基礎教育論壇”征文評選活動(dòng)中獲一等獎。
�。ㄊ﹛x撰寫(xiě)的《幼兒教育中對幼兒創(chuàng )造力的培養》在《中國教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會(huì )聯(lián)合舉辦的“基礎教育論壇”征文評選活動(dòng)中獲二等獎。
�。ㄊ模﹛x撰寫(xiě)的《如何用多種途徑使圖書(shū)區更受孩子們歡迎》《中國教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會(huì )聯(lián)合舉辦的“基礎教育論壇”征文評選活動(dòng)中獲三等獎。
�。ㄊ模﹛x撰寫(xiě)的《幼兒園數學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設與利用》被中國教育教學(xué)研究編輯委員會(huì )編輯出版的《中國教育科研與實(shí)踐》收錄。
�。ㄊ澹﹛x的論文《農村幼兒園教學(xué)點(diǎn)滴》在當代華夏論文叢書(shū)評審會(huì )舉辦的xx論文研討會(huì )中榮獲二等獎。
�。ㄊ﹛x的論文《我的角色“變變變”——對活動(dòng)區中教師角色定位的看法》在當代華夏論文叢書(shū)評審會(huì )舉辦的xx論文研討會(huì )中榮獲二等獎。
以上概括了我園教科研工作的一些片斷，這是全體教師共同努力、積極探索、大膽創(chuàng )新的結果。我們還將一如既往，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，搶抓機遇，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、構建和諧一幼而努力奮斗！
研修心得體會(huì )7
首先，作為一名教育工作者，教學(xué)課題是我們必須面對的挑戰。選擇一個(gè)好的教學(xué)課題，是我們教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。本人在教學(xué)過(guò)程中，諸如如何提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、如何注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展等等，都是我思考過(guò)的課題。這些課題不僅進(jìn)行了深入分析和研究，而且還嘗試了多種教學(xué)方式和方法，得到了不錯的教學(xué)效果。
其次，對于教學(xué)課題，我們需要知道解決的重點(diǎn)在哪里。個(gè)人認為教師應該為了學(xué)生的成長(cháng)和實(shí)際需求去解決問(wèn)題。例如，英語(yǔ)口語(yǔ)能力教學(xué)，我們要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)際應用能力。我們應該構建一個(gè)實(shí)際情景的英語(yǔ)口語(yǔ)課堂，讓學(xué)生在課堂上模擬真實(shí)的口語(yǔ)情況，通過(guò)模仿真實(shí)的場(chǎng)景進(jìn)行練習，提升學(xué)生的實(shí)際口語(yǔ)能力。與之類(lèi)似，針對學(xué)生的學(xué)習興趣問(wèn)題，我們應該創(chuàng )設有趣的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)互動(dòng)交流、合作學(xué)習等有趣活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習，從而提高學(xué)生的學(xué)習效果。
此外，選擇一個(gè)好的教學(xué)課題也有利于我們不斷提高教學(xué)水平。不僅僅是教師，學(xué)生也有學(xué)習的主見(jiàn)。與學(xué)生共同探討教學(xué)課題，讓學(xué)生開(kāi)放自主思考，可以引導學(xué)生靈活思考并提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生在討論時(shí)很容易激發(fā)他們潛在的`教學(xué)激情和創(chuàng )新思維，讓學(xué)生自己探索到解決問(wèn)題的方式，創(chuàng )造營(yíng)造出一個(gè)富有創(chuàng )造力的教育環(huán)境。
另外，選擇一個(gè)好的教學(xué)課題，也要不斷研究最新的教學(xué)理念和方法，了解國內外優(yōu)秀教學(xué)案例，把最佳教學(xué)理念融入教學(xué)過(guò)程中。本人在多年的教育實(shí)踐中，不斷加強教學(xué)方法的改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)能力，在課程設計、教材編寫(xiě)、教學(xué)方式等方面不斷研究和實(shí)踐，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐不斷總結經(jīng)驗和教訓，逐漸掌握教學(xué)藝術(shù)的精髓。
總之，教學(xué)課題的重要性不言而喻，是我們教學(xué)實(shí)踐不可或缺的一環(huán)。在教育實(shí)踐中，教師要認真選擇好教學(xué)課題，根據實(shí)際需求和學(xué)生問(wèn)題點(diǎn)有針對性的解決問(wèn)題，與學(xué)生一起創(chuàng )造營(yíng)造出富有創(chuàng )造力的教育環(huán)境，在不斷提高教學(xué)能力的同時(shí)實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的提升，從而取得教學(xué)實(shí)踐中的勝利。
研修心得體會(huì )8
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對于教育的需求也逐漸提升，傳統的教育模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們的需求。其中，美育教育作為一種新興的教育方式，逐漸被重視起來(lái)。為了提高自己的美育教育能力，我參加了一次美育研修活動(dòng)。通過(guò)這次研修，我對美育教育有了更深刻的認識，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。下面，我將就此進(jìn)行相關(guān)的心得體會(huì )。
首先，美育教育有助于培養學(xué)生的創(chuàng )造力。在研修活動(dòng)中，我了解到美育教育注重的是學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力的培養。通過(guò)美育教育，學(xué)生可以接觸到各種不同的藝術(shù)形式，如繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈等，這些都能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現，通過(guò)美育教育，學(xué)生能夠更加積極地思考問(wèn)題，更加獨立地完成任務(wù)，他們的創(chuàng )造力得到了有效的培養和提升。
其次，美育教育有助于提升學(xué)生的審美能力。在美育研修中，我了解到審美是美育教育的重要目標之一。通過(guò)美育教育，學(xué)生能夠接觸到美的事物，學(xué)習欣賞美的東西。在教學(xué)中，我嘗試了一些培養學(xué)生審美能力的方法，如給學(xué)生選取一些美麗的圖片讓他們欣賞，帶領(lǐng)學(xué)生去參觀(guān)美術(shù)館等。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現學(xué)生的審美能力得到了很大的提升，他們能夠更好地欣賞美的東西，也能夠更好地表達自己的審美觀(guān)點(diǎn)。
再次，美育教育有助于提升學(xué)生的情感表達能力。我在研修活動(dòng)中了解到，美育教育強調的是情感的表達。通過(guò)美育教育，學(xué)生可以用各種形式的藝術(shù)表達來(lái)訴說(shuō)自己的情感，通過(guò)對感情的表達，他們的情感能力得到了提升。在實(shí)際教學(xué)中，我嘗試了一些情感表達的活動(dòng)，如讓學(xué)生用繪畫(huà)的方式表達他們的情感，讓學(xué)生用音樂(lè )的方式表達他們的情感等。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現學(xué)生的情感表達能力得到了很大的提升，他們能夠更好地用藝術(shù)的方式表達自己的情感，也能夠更好地理解他人的情感。
此外，美育教育有助于促進(jìn)學(xué)生的團隊合作能力。在美育研修中，我了解到美育教育注重的是學(xué)生之間的合作與交流。通過(guò)美育教育，學(xué)生可以參與到各種藝術(shù)活動(dòng)中，與他人合作完成任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)中，我嘗試了一些團隊合作的活動(dòng)，如讓學(xué)生一起創(chuàng )作一幅畫(huà)，讓學(xué)生組成合唱團等。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現學(xué)生的`團隊合作能力得到了很大的提升，他們能夠更好地與他人合作，也能夠更好地理解他人，達到團隊目標。
最后，美育研修活動(dòng)給了我一個(gè)很好的機會(huì )，與其他教育從業(yè)者進(jìn)行交流和互動(dòng)。在美育研修中，我結識了許多美育教育領(lǐng)域的專(zhuān)家和同行，通過(guò)他們的分享和交流，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。這些經(jīng)驗和啟發(fā)不僅對我個(gè)人的教學(xué)有幫助，也對我推動(dòng)學(xué)校的美育教育工作起到了促進(jìn)作用。
總之，美育研修活動(dòng)讓我對美育教育有了更深刻的認識，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。美育教育不僅有助于培養學(xué)生的創(chuàng )造力和審美能力，提升他們的情感表達能力，還有助于促進(jìn)他們的團隊合作能力。通過(guò)美育教育，我們可以培養出更加全面發(fā)展的學(xué)生，為社會(huì )做出更積極的貢獻。我會(huì )將美育教育融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，讓更多的學(xué)生受益于美育教育。
研修心得體會(huì )9
校本教研越來(lái)越受到學(xué)校和教師的關(guān)注，通過(guò)學(xué)習培訓以后，就我學(xué)習到的校本研修的方法與大家共同探討：
要解決教育教學(xué)、教育科研、教師培養、學(xué)生輔導等一系列問(wèn)題，要細化具體的措施，就要進(jìn)行校本研修。
因為很多學(xué)校一個(gè)年級的班級有很多，也分成了幾個(gè)層次，這樣的校本教研對任教低層次班級的教師針對性就不強，甚至還會(huì )誤導他們，這就要求校本教研在集體研究的基礎上也必須開(kāi)展分層研究。集體研究主要研究教學(xué)的重難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)進(jìn)度等年級教學(xué)的統一問(wèn)題；而分層教研是同一層次的教師針對本層學(xué)生的具體情況來(lái)研討教學(xué)目標、教材的處理、作業(yè)和訓練的取舍等問(wèn)題。
課堂訓練的效果比學(xué)生作業(yè)的效果好，這一點(diǎn)已經(jīng)得到了大家廣泛的認同。但很多學(xué)校所采用的課堂訓練題不是隨機拼湊就是原題“下載”，質(zhì)量普遍不高，效果不理想。其原因就是校本教研中不重視，一般就是隨便委托一位老師找一套試題就了事。細目表協(xié)作模式是要求組內骨干教師作為負責人，先根據確定的訓練內容制訂課堂訓練的雙向細目表，然后將出題任務(wù)分配給每位教師，讓他們根據細目表的要求去選擇或編寫(xiě)習題，最后由負責人統一定稿。這樣可以提升教師的參與熱情，減輕他們的工作量，提高課堂訓練題的質(zhì)量；同時(shí)也可以通過(guò)訓練效果反饋教師出題的水平，提升教師的能力。對于不同層次的班級，也可以采用這種方法，效果很好。
教育科研是提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，但容易在教育科研中出現“兩頭熱、中間冷”的狀況。在校本教研中開(kāi)展教育科研，首先應同大家一起商定本組要開(kāi)展的課題，同時(shí)要求每位教師選擇一個(gè)小課題。要讓教師學(xué)會(huì )研究，感受研究，喜歡研究，組長(cháng)就要起到真正的引領(lǐng)作用，要讓研究工作制度化，注重研究的過(guò)程，應用研究成果，達到“研究即工作，工作即研究”的理想效果。
如何在新課程標準的指導下利用這樣一本教材上好一年級數學(xué)課，是我這一學(xué)期來(lái)始終思考的問(wèn)題，下面談?wù)勥@四個(gè)多月來(lái)從事一年級數學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì )
一、創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
一年級學(xué)生年紀小，自我約束力差，注意力容易分散，如果我們一味地加以批評和責備，勢必會(huì )使剛剛開(kāi)始小學(xué)學(xué)習的孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而影響以后的學(xué)習。怎樣讓剛剛進(jìn)入小學(xué)的'孩子一開(kāi)始就對學(xué)習數學(xué)產(chǎn)生興趣，我想這也是一年級教學(xué)中一個(gè)很重要的問(wèn)題。
課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程不但是知識傳授的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。數學(xué)教學(xué)中可以從以下幾方面發(fā)掘情感的積極因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣
二、堂教學(xué)形式靈活多樣，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。
《標準》中指出：“數學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們的生活經(jīng)驗和已有知識設計富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們有更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)�！边@無(wú)疑是告訴我們在課堂中要采用形式多樣的活動(dòng)、游戲等,投其所好，讓學(xué)生在玩中學(xué)習數學(xué)
三、注重思維能力的培養
不難發(fā)現，學(xué)前教育中家長(cháng)注重藝術(shù)智能啟蒙，忽視分析與綜合、比較與分類(lèi)、抽象與概括、判斷與推理等抽象思維開(kāi)發(fā)大有人在，家長(cháng)注重純數學(xué)計算力的訓練，忽視抽象思維的培養比比皆是。所以，我在課堂上非常注意培養學(xué)生的思維能力。
一年級，是游戲和學(xué)習的過(guò)渡，是學(xué)校學(xué)習的新起點(diǎn)。一年級的學(xué)生有著(zhù)太多自己的特點(diǎn)，只有我們老師教材和學(xué)生的年齡實(shí)際和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能讓學(xué)生學(xué)得更輕松更開(kāi)心更扎實(shí)，才能讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，形成良好的思維品質(zhì)，為一生的學(xué)習打好基礎。
研修心得體會(huì )10
近日，我所在的幼兒園組織了一次研修活動(dòng)，讓我受益匪淺。我認為這次活動(dòng)在幾個(gè)方面對我產(chǎn)生了積極的影響。
首先，在這次研修活動(dòng)中，我學(xué)到了很多有關(guān)幼兒教育的新理念和新方法�；顒�(dòng)中，專(zhuān)家針對幼兒園教育的實(shí)際情況，介紹了一些最新的教育理念和方法，如親子教育、情感教育等。我通過(guò)這次研修明白了，幼兒園教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養孩子們的思考能力和創(chuàng )造力。我們要注重培養孩子們的社會(huì )交往能力，培養孩子們良好的情緒管理能力，從而提高幼兒園教育的質(zhì)量。
其次，在活動(dòng)中我還學(xué)到了關(guān)于班級管理的新方法�；顒�(dòng)中專(zhuān)家介紹了一些班級管理的技巧和經(jīng)驗。例如，他們提到了班級規則的'制定，班級目標的明確等等。這些方法不僅能夠提高班級的效率，還能夠增強班級的凝聚力和團隊合作意識。我相信，將這些方法應用到我的工作中，將會(huì )提高班級管理的效果，增強幼兒的合作意識和團隊精神。
第三，在這次研修活動(dòng)中，我認識到了自己的不足之處�；顒�(dòng)中，專(zhuān)家分析了幼兒教育工作中常見(jiàn)的問(wèn)題，并提出了一些建議和解決辦法。通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現自己在幼兒園教育中存在一些問(wèn)題，如缺乏有效的溝通方式、缺乏耐心等。我深知，改變和提高自己的方法和態(tài)度，才能夠更好地開(kāi)展幼兒教育工作。因此，我已經(jīng)計劃了一些改進(jìn)自我的措施，如提高自己的專(zhuān)業(yè)能力、多與同事交流經(jīng)驗等，希望在今后的工作中能夠更好地為孩子們的成長(cháng)服務(wù)。
第四，這次活動(dòng)還增強了我對教育事業(yè)的熱愛(ài)和責任感�；顒�(dòng)中，我見(jiàn)到了許多在教育事業(yè)中取得了優(yōu)秀成績(jì)的老師。他們通過(guò)自己的實(shí)踐和努力取得了一系列的成就。這激發(fā)了我在教育事業(yè)中的熱情和求知欲。我決心要更加努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，我認為這次活動(dòng)在組織上也有諸多的亮點(diǎn)。幼兒園充分利用了專(zhuān)家的資源，為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習平臺。他們組織了多種形式的學(xué)習活動(dòng)，如講座、座談會(huì )等，內容豐富多樣，讓我們既有理論學(xué)習的機會(huì )，又有實(shí)踐探索的機會(huì )。這種組織方式使我們不僅僅是聽(tīng)眾，更是參與者，使我們通過(guò)親身體驗學(xué)習到知識和技能。這種研修活動(dòng)不但充實(shí)了我們的專(zhuān)業(yè)知識，還激發(fā)了我們的學(xué)習熱情。
通過(guò)這次研修活動(dòng)，我收獲了很多，不僅對幼兒教育有了更深入的認識，還增強了自己的專(zhuān)業(yè)素養和責任感。我相信，只要我們持續學(xué)習、不斷進(jìn)取，我們的教育事業(yè)一定會(huì )越來(lái)越好！
研修心得體會(huì )11
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索縱觀(guān)當今教育， 教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿(mǎn)足現代學(xué)生的需求、時(shí)代的需要，他們要求教師不斷學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，一味以過(guò)時(shí)的知識和觀(guān)念去教育我們的學(xué)生，穿新鞋走老路，其結果如何是不難想象的。 教師職業(yè)勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)也要求教師要終身學(xué)習。盡管每種人生千差萬(wàn)別，但從邏輯上存在著(zhù)一個(gè)普遍的發(fā)展模式，即：“認識自我——實(shí)現自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進(jìn)中，認識自我是人生的前提，實(shí)現自我是人生的關(guān)鍵，而超越自我則是人生進(jìn)步的原動(dòng)力。沒(méi)有教師不想實(shí)現自我的人生價(jià)值，沒(méi)有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無(wú)論是做人——以其高尚的人格、良好的修養引導學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng )新的.精神、能力引導學(xué)生，都需要自身連續不斷的學(xué)習和修煉，原因只有一個(gè)——進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習者。
我們現在正在參加遠程研修，這次培訓會(huì )主要是對新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了講解；通過(guò)講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽(tīng)的都非常認真，而且感觸頗深，可以說(shuō)受益匪淺。大家一致認為，這次培訓會(huì )不僅能提高理論水平，了解了當今歷史教育現狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會(huì )到應徹底改變過(guò)去傳統的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養學(xué)生的閱讀能力為主。通過(guò)培訓開(kāi)拓了大家的視野，也開(kāi)拓了課堂教學(xué)的新思路。
這次培訓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當成是學(xué)習的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習的興趣是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據需要進(jìn)行必要的修改，對有些內容降低難度。
通過(guò)遠程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點(diǎn)評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學(xué)習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。
2、認真備課、上課，合理設計學(xué)案、教案，精心設計練習題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì )更努力。作為教師，就應該這樣，不能夠止步不前，我會(huì )一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長(cháng)，所以說(shuō)，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
研修心得體會(huì )12
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )研修，無(wú)論從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。
我是一名數學(xué)教師，參加本次“基本功及課堂教學(xué)策略”研修班培訓以來(lái)。讓我充分感覺(jué)到作為一名數學(xué)教師，對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習；對課堂教學(xué)的開(kāi)放性和活動(dòng)性的關(guān)注很有必要的。下面，我就本次培訓學(xué)習，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗談一談自己的體會(huì )：
一、數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習應是終身性。
數學(xué)是一門(mén)寓學(xué)生科學(xué)的方方面面且與學(xué)生生活息息相關(guān)的一門(mén)課程。作為教師應靈活地使用教材，恰如其分的進(jìn)行行之有效教育教學(xué)活動(dòng)。但事實(shí)上，我們有絕大部分教師沒(méi)有很好地用好教材，只是一味地在教“教教材”，不與生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起。完全是按照教材內容，毫無(wú)取舍地完成所謂的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生只能在枯燥無(wú)味、毫無(wú)興趣被動(dòng)地接受書(shū)本知識，這樣的教學(xué)只能束縛學(xué)生的思維、潛制創(chuàng )造的火花。這無(wú)疑對學(xué)生的發(fā)展是有害無(wú)益的。因此，教師不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高課堂駕馭能力是當務(wù)之急和長(cháng)期性的工作。
二、數學(xué)教師應注重學(xué)生的開(kāi)放性和活動(dòng)性。
其一：數學(xué)教學(xué)重視教師與兒童的創(chuàng )造性。課程內容從教科書(shū)擴展到所有對兒童生活有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到生活實(shí)踐；評價(jià)要關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的'創(chuàng )造與表現。
其二：課程目標主要通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū)；兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要將理論知識與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生實(shí)際生活來(lái)幫學(xué)生構建基本的道德品質(zhì)，讓學(xué)生從小養成一些良好的道德品質(zhì)。
綜上所述：教師應該要不斷充電、完善自我，實(shí)現教育的夢(mèng)想；在教學(xué)中教師應盡最大可能地讓知識回歸生活、讓案例貼近兒童的生活實(shí)際；所有的教學(xué)活動(dòng)要富有情趣性、生活性、靈活性。
通過(guò)這次新課改遠程研修培訓的學(xué)習，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓使我發(fā)現了教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題并且使我對其有深刻理解。我在思想認識、教育理念上發(fā)生了很大變化，進(jìn)一步明確了我們教師在建設發(fā)展中的使命和責任，進(jìn)一步理清了各項工作的思路和頭緒，進(jìn)一步思考了教學(xué)宗旨和理念，進(jìn)一步堅定了我們對教育理想的信心。此次研修對自己是思想有著(zhù)極大的觸動(dòng)和震撼，通過(guò)學(xué)習思維活躍了，觀(guān)念更新了，思路清晰了。另外，豐富的課程資源，雄厚的專(zhuān)家陣容，廣泛的研修團體，本次研修無(wú)疑對我們是一次很好的學(xué)習交流、開(kāi)拓視野的機會(huì )。讓我們領(lǐng)略了知名專(zhuān)家的思想和智慧。
夯實(shí)了理論基礎，豐富了文化底蘊。本次研修課程蘊含了深厚的理論知識，通過(guò)學(xué)習，我對現代教育理論有了新的更深刻地認識和領(lǐng)會(huì )，提高了知識層次和理論素養。通過(guò)本次研修，豐富了自己的教育理論，許多教育問(wèn)題更加豁然開(kāi)朗，思路更加開(kāi)闊，更有助于今后的管理實(shí)踐。在學(xué)習中，我掌握了很多的理論知識，武裝了自己的頭腦，使我在日常的工作中有了一定的理論基礎指導。
教師每時(shí)每刻都要學(xué)習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。同時(shí)希望遠程培訓越辦越好！
試卷評講課是各科教學(xué)的一種重要課型，其根本目的是糾正錯誤、分析得失，鞏固提高。但是實(shí)際操作的過(guò)程很容易出現幾種誤區，如只核對答案而不進(jìn)行評講的形式，逐題評講或者只講解教師認為典型的幾個(gè)題等，這樣做學(xué)生的收獲只是會(huì )解一道題，不能旁通一類(lèi)題。
今天聽(tīng)了四中生物學(xué)科帶頭人遲樂(lè )園老師的一節精彩的試卷講評課，他的教學(xué)流程如下：
1、宣布考試基本情況。在課開(kāi)始先向學(xué)生簡(jiǎn)要介紹這次測試的基本情況。即最高分是多少，優(yōu)秀率為多少，及格率為多少，各分數段的人數，以及分數折合后在高考中真實(shí)有效分數，這樣做既可以避免個(gè)別學(xué)生驕傲自滿(mǎn)又可以讓學(xué)生有高考意識。
2、點(diǎn)名表?yè)P進(jìn)步幅度最大的學(xué)生，鼓勵暫時(shí)成績(jì)還不太理想的后進(jìn)生繼續努力�；脽羝故揪砻孑^優(yōu)秀的學(xué)生和分數較高但卷面還有待改進(jìn)的同學(xué)的答題卡。
3、針對錯誤率較高的題進(jìn)行評講。并非面面俱到，但遲老師是清楚地了解了學(xué)生試卷中存在的最突出、最主要的問(wèn)題后，針對性解疑糾錯和查漏補缺。老師把存在問(wèn)題擺出來(lái)，讓做錯的學(xué)生說(shuō)出他的思路，然后由做對的同學(xué)說(shuō)出正確思路，這樣學(xué)生印象會(huì )更深刻，不易忘記。
4、及時(shí)訓練，鞏固提升。遲老師根據試卷中所出現的一些問(wèn)題又設計了一些針對練習，以便及時(shí)鞏固與提高。只有這樣，試卷評講課才能收到良好的效果。
研修心得體會(huì )13
今年，我有幸參加了信息技術(shù)應用能力提升工程培訓�；仡櫯嘤柶陂g的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析的理論培訓，也有實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓學(xué)習，讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)，以下是我的體會(huì )。
首先，通過(guò)這次研修，自己進(jìn)一步明確了信息技術(shù)運用對教師個(gè)人成長(cháng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著(zhù)決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
其次，專(zhuān)家們的'講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對小學(xué)音樂(lè )的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語(yǔ)文指明了方向。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實(shí)用價(jià)值。
第三，我非常認真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報告，認真做讀書(shū)筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習，我更加認識到新時(shí)期應該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學(xué)中會(huì )運用多媒體教學(xué)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。
同時(shí)，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表率。
3、認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的熱點(diǎn)和亮點(diǎn)。
4、加強與專(zhuān)家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓遠程培訓播下的種子生根、發(fā)芽、結果。
總之，遠程培訓給了我一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。我會(huì )以這次學(xué)習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從培訓中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀(guān)念，爭做一名合格的人民教師。
研修心得體會(huì )14
《歷史》是基礎教育課程改革出現的一門(mén)嶄新的綜合文科課程。本課程的開(kāi)設，目的在于把全體學(xué)生培養成具有良好人文素質(zhì)和社會(huì )責任感的公民。本課程不僅引導學(xué)生綜合地、整體地認識社會(huì )，逐步形成真實(shí)而全面的社會(huì )生活觀(guān)念，還倡導合作探究的學(xué)習方式，為學(xué)生終身學(xué)習、持續發(fā)展奠定必要的知識和能力基礎。新課程、新內容、新理念和新要求，這對教師來(lái)講，既是機遇，又是新的挑戰。本文立足于新課程改革對教師的新要求，談?wù)勎以诮虒W(xué)過(guò)程中對如何進(jìn)行教學(xué)反思問(wèn)題的探討以及一些課堂教學(xué)設計思路。
(一).教學(xué)反思
在一定的教學(xué)理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎上，新課程下歷史與社會(huì )教師主要以課堂為中心進(jìn)行教學(xué)反思，其中案例研究比較重要�！八^案例，其實(shí)就是在真實(shí)的教育教學(xué)情境中發(fā)生的典型事析，是圍繞事件而展開(kāi)的故事，是對事件的描述”。案例研究就是把教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現出來(lái)，并對此進(jìn)行分析、探討。
我在設計《生活在社區里》課堂教學(xué)時(shí)，首先自問(wèn)：如何引出“社區”的話(huà)題呢?于是設計以“我的家在哪里”引出“社區”的話(huà)題。又問(wèn)：在學(xué)習“社區”過(guò)程中應培養學(xué)生哪些能力和哪些意識和觀(guān)念呢?又設計了對“多種多樣社區”的介紹，其中包含的知識、技能和觀(guān)念，如學(xué)會(huì )閱讀和繪制平面圖、初步了解社區類(lèi)型的形成和發(fā)展、關(guān)注身邊小區的建設等。再問(wèn)：怎樣使學(xué)生的視野由自己熟悉的家庭導向身邊的現實(shí)社會(huì )，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己及他人在社會(huì )中的生存環(huán)境呢?在此過(guò)程中學(xué)生應掌握哪些知識、技能和能力呢?于是設計了要求學(xué)生“畫(huà)一幅你家所在社區的平面草圖”，并“選擇自己最擅長(cháng)的方式描述所在社區的環(huán)境和生活”，讓學(xué)生在沒(méi)有學(xué)習如何制圖的'情況下，每人畫(huà)一張家庭所在地的平面示意圖，并在課上進(jìn)行展示，由同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和討論。在討論誰(shuí)的地圖看得明白、誰(shuí)的看不明白的過(guò)程中，發(fā)現了地圖應必備的三要素。這時(shí)，我再系統地對地圖的繪制和閱讀技能進(jìn)行講解和指導。
經(jīng)過(guò)分析，我得出如下結論：在講授地理事物時(shí)，其一在課堂教學(xué)中體現新課程的教學(xué)理念。其二，應將地理圖表轉換包括圖文的轉換、圖表的轉換、分布圖的轉換設計等，以適當進(jìn)行引伸拓展，啟發(fā)學(xué)生深入思考和討論，以培養學(xué)生的讀圖能力、分析能力、繪圖技能和應變能力。除了反思自己的教學(xué)案例之外，研究他人的案例，特別是一些中學(xué)優(yōu)秀歷史與社會(huì )教師的典型案例也很重要，因為豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)案例是教學(xué)理論，教學(xué)實(shí)踐取之不竭的源泉。
在新課程教學(xué)中，研究性學(xué)習很重要。那如何開(kāi)展歷史與社會(huì )學(xué)科的研究性學(xué)習，需要我們深入、細致地探討。我在教學(xué)過(guò)程中試著(zhù)將研究性學(xué)習帶進(jìn)課堂中，反思探究�！稓庀笕f(wàn)千》是我工作后上的第一堂公開(kāi)課，我在試講這一節時(shí)，遇到了這樣一個(gè)問(wèn)題：雖然教材中幫助學(xué)生理解的示意圖很多，但學(xué)生掌握此類(lèi)知識有一定困難。初一學(xué)生的空間想象力是有限的，這是學(xué)習地理知識的一大障礙。在課堂中如何解決這一問(wèn)題呢?如何讓學(xué)生自主學(xué)習呢?如何啟迪學(xué)生主動(dòng)和創(chuàng )造地活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣，鍛煉發(fā)散性思維?如何使課文中示意圖表意更加形象生動(dòng)呢?如何使學(xué)生在有限的時(shí)間里輕松地理解不同地區的各自氣候的特點(diǎn)?我在老教師的指導下，通過(guò)對教學(xué)過(guò)程中這些問(wèn)題的反思、研究，對自己的教學(xué)作如下設計：我先利用多媒體圖文并茂地進(jìn)行講解，然后給學(xué)生分小組，各組學(xué)生分別作為生活在不同氣候區域的人們，分工收集資料，描繪當地的特點(diǎn)，并派代表發(fā)言。每個(gè)小組在發(fā)言前或講述后，都會(huì )有意識地提出一個(gè)問(wèn)題，一組扮演的是來(lái)自熱帶沙漠中的人，他們在介紹完自己生活區域的氣候特點(diǎn)后，向同學(xué)們提出問(wèn)題：“你們知道我們?yōu)槭裁从妙^巾裹頭，穿淺色的大衣服嗎?” 這樣一個(gè)問(wèn)題引起同學(xué)們的極大興趣，各組紛紛討論，氣氛活躍。結果這堂課收到了比較好的效果�？傊M(jìn)行教學(xué)反思是提高歷史與社會(huì )教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，也是歷史與社會(huì )教師成長(cháng)為研究型、復合型教師的有效途徑。
(二)、課堂教學(xué)設計思路
1.以課程標準為依據，大膽處理好教材。
按照新課程理念，課程內容是為課程標準服務(wù)的，也就是說(shuō)，只要符合課程目標和內容標準的要求，教師可以因時(shí)、因地、因人的不同，根據教學(xué)實(shí)際需要自主地整合教學(xué)內容，甚至可以放棄教材提供的教學(xué)內容而自編教材�！澳M旅行”是《歷史與社會(huì )》七年級上冊第三單元《中華各族人民的家園》后的一堂綜合探究課。本單元主要介紹了我國自然環(huán)境的總體特點(diǎn)，區域間的差異和原因。由于我國地域遼闊，歷史悠久，僅靠幾堂課的教學(xué)要讓學(xué)生了解祖國全貌非常困難，安排綜合探究課，給學(xué)生一個(gè)“模擬旅行” 的機會(huì )，有利于學(xué)生根據自己的興趣深入了解某一地區的自然環(huán)境和人文環(huán)境。本課的教學(xué)要求是讓學(xué)生能根據相關(guān)資料了解本地的自然、人文環(huán)境及理解我國區域間的差異，以及人地關(guān)系方面的主要問(wèn)題。我在講這一課的時(shí)候，選擇了讓學(xué)生從家鄉出發(fā)，根據自己的興趣愛(ài)好自選旅游考察地，自己當游客，這有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望。
2.創(chuàng )設合理情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中參與探究。
皮亞杰認為，活動(dòng)是聯(lián)系主客體的橋梁，是認識發(fā)展的直接源泉。所以，要激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)力，培養其好奇心、求知欲，就應根據學(xué)生的身心發(fā)展規律，創(chuàng )設學(xué)生感興趣的情境，只有這樣學(xué)生才能產(chǎn)生好奇心和求知欲，才能積極主動(dòng)地投入到探究學(xué)習中去。為此，我在“模擬旅行”這堂課中設置了這樣四大情境：“導游”→“旅行”→“找差異” →“小游戲”。這些情境既同“模擬旅行”這一探究課題緊密聯(lián)系，又貼近學(xué)生生活，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地探究學(xué)習，并且能順利地實(shí)現課程目標。
3.精導妙引，處理好師生關(guān)系。
在新課程的教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習的主體。新課程特別是綜合探究課更需要教師做好師生“學(xué)習共同體” 中學(xué)生探究的引導者，并且教師的引導應貫徹課堂的始終，做到精導妙引，否則學(xué)生的探究活動(dòng)會(huì )顯得漫無(wú)目的，最終使課程目標難于實(shí)現。為此，我在設計“模擬旅行” 的課堂教學(xué)過(guò)程時(shí)，把教師的主導作用貫徹始終。如在“旅游”這一情境中，教師扮演新疆游客來(lái)諸暨旅行，引導學(xué)生做導游，這樣既拉近了師生的距離，體現了民主平等的師生關(guān)系，又能使教師在師生互動(dòng)的過(guò)程中很自然地做好學(xué)生學(xué)習的引導者，最終更好地實(shí)現課程目標的要求。例如，在“導游”情境中，學(xué)生扮演導游帶老師(新疆游客)體驗江南農村生活時(shí)，根據學(xué)生的導游解說(shuō)，設計以下問(wèn)題情境：我們新疆人住的是平頂屋，你們這里的房子的屋頂怎么是尖的?肚子餓了，中午吃什么?……這樣在教師(新疆游客)的生活化語(yǔ)言的引導下，學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行探究，并在探究活動(dòng)中培養能力，獲取知識。
通過(guò)這樣的教學(xué)設計，既活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和課堂效率，又能培養學(xué)生的學(xué)習意識，這樣他們才會(huì )更好地適應今后競爭日趨激烈的社會(huì )。
這是我在幾個(gè)月新課程教學(xué)中的一寫(xiě)感悟和體會(huì )�？傊�，新課程的實(shí)施體現了與時(shí)俱進(jìn)的精神，它有利于學(xué)生的全面發(fā)展;對教師來(lái)說(shuō)，的確是一場(chǎng)挑戰，但同時(shí)也為教師提高能力，提升境界搭建了新的平臺。
研修心得體會(huì )15
在學(xué)校的統一安排和直接領(lǐng)導下，根據靖邊十所小學(xué)校本教研實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案和校本教研實(shí)踐活動(dòng)日程安排，學(xué)校教師通過(guò)校本教研實(shí)踐活動(dòng)，注重學(xué)習和討論活動(dòng)。在集中學(xué)習和學(xué)習的過(guò)程中，我學(xué)習了新課程標準，觀(guān)看了新課程教學(xué)設計的光盤(pán)，并通過(guò)“一課三討論”的方式討論了一節課。通過(guò)學(xué)習和討論，結合自己的工作實(shí)踐，我受益匪淺�，F在我將把這次校本學(xué)習的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，以指導今后的工作。
學(xué)習新課程標準:
1.通過(guò)對新課程標準的研究，明確了本次課程改革的背景和目標。我認為這次課程改革的規模、速度和難度都是以往課程改革無(wú)法比擬的;2.通過(guò)研究，我認為這次課程改革的實(shí)施是及時(shí)和必要的，它將對我國乃至全球的教育產(chǎn)生深遠而積極的影響;
3.通過(guò)學(xué)習和討論，我認識到現行課程已經(jīng)不能適應時(shí)代發(fā)展的需要，制約了我國教育事業(yè)的發(fā)展，因此必須對現行課程結構進(jìn)行優(yōu)化和調整;
4.通過(guò)研究活動(dòng),我意識到,從“教學(xué)大綱”到“新課程標準”不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞替換,我認為新課程標準是面向公共教育,注重提高學(xué)生的質(zhì)量,注重課程的實(shí)施過(guò)程,也有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造力;
5.通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現教育不僅要培養人才，還要服務(wù)于當地的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展。作為一線(xiàn)教師，應學(xué)習適應地方實(shí)際和學(xué)生發(fā)展需要的校本教材，為地方經(jīng)濟建設服務(wù);
6.通過(guò)學(xué)習，我認識到引導學(xué)生積極參與學(xué)習的重要性。教師應善于引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題——思考問(wèn)題——解決問(wèn)題，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，這有利于學(xué)生能力的培養;
7.通過(guò)學(xué)習和討論，大家各抒己見(jiàn)，對新課程標準的理解和看法，豐富了我的觀(guān)點(diǎn)，對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。二世。
看新課程教學(xué)設計光盤(pán):
1.通過(guò)觀(guān)察新的教學(xué)設計,我認為準備教訓可以加強課堂教學(xué)的規劃和遠見(jiàn),這是教師發(fā)揮主導作用的重要保證,也是一個(gè)過(guò)程為教師提高自己的科學(xué)文化知識水平,或一個(gè)過(guò)程為教師積累和總結教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)能力,這也是一個(gè)很好的教訓的先決條件;
2.在我看來(lái)，通過(guò)觀(guān)看CD和討論，設計教學(xué)應該從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:(1)研究教材，明確教學(xué)內容、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)等;(2)了解學(xué)生的情況，明確學(xué)生的知識技能、學(xué)習態(tài)度、愛(ài)好、興趣特點(diǎn)、認知特點(diǎn)等;(3)編制教具，明確用于教學(xué)演示的教具和學(xué)生使用的教具。
3.通過(guò)看光盤(pán)，我認為要想有一個(gè)好的`課堂，我們應該從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:(1)組織教學(xué)，建立良好的課堂秩序和學(xué)習氛圍，引導學(xué)生活潑主動(dòng)地學(xué)習;(2)注意課堂的介紹方法，并結合所教授的課堂類(lèi)型采取適當的介紹方法;(3)注重課堂提問(wèn)，根據教學(xué)任務(wù)和所承擔的教學(xué)目標及時(shí)掌握問(wèn)題和試題，使教師能夠掌握學(xué)生的學(xué)習知識;(4)板書(shū)的使用，合理規范的板書(shū)可以引導學(xué)生的思維，幫助學(xué)生形成良好的認知結構。
4.通過(guò)新的教學(xué)設計，我認為現有的和舊的教學(xué)模式不適合現代教學(xué)的需要。在新時(shí)期，課堂教學(xué)應發(fā)揚光大，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，提倡小組合作學(xué)習，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，即實(shí)踐精神和創(chuàng )新意識。
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