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幼兒演講稿大全短篇
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在現在社會(huì )，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編收集整理的幼兒演講稿大全短篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒演講稿大全短篇1
一向以來(lái)，教師被譽(yù)為“人類(lèi)不死的工程師”，是人類(lèi)歷史上所最古老、最偉大、最神圣的社會(huì )工作之一，而最美的教師總是以?xún)?yōu)良的品質(zhì)影響人、以高尚的情操熏陶人長(cháng)、以淵博的德行培育人。
最美教師是一首詩(shī)，韻味長(cháng)存；最美教師是兩幅畫(huà)，清新高雅；最美教師是一棵松，正直偉岸；最美教師是兩座碑，堅實(shí)高大。而在我們身邊，從來(lái)都不缺乏這些最美的身影。
當孩子們剛到幼兒園不適應新的生活習慣團體生活，哭著(zhù)喊著(zhù)要媽媽的時(shí)候，常你常常像對待自我的孩子一樣，把最好的愛(ài)都給他，耐心地一邊哄一邊勸導，讓他慢慢對你產(chǎn)生信任倚靠與依靠，你也總有你自我的小解決辦法，能讓孩子們很快的平靜下來(lái)。同事們都傳布著(zhù)這樣一句話(huà)：我愛(ài)的第一個(gè)孩子不是我我愛(ài)你的孩子。是的，當你把所有愛(ài)心毫無(wú)保留的奉獻給這些天真爛漫的爸爸媽媽的時(shí)候，你最美。
當孩子們每五天狀況不斷，哪里需要你你就到哪里的時(shí)候，你總是像上了玩具車(chē)發(fā)條的時(shí)鐘一樣，一天在不停的奔走忙碌�！敖處�，我的鞋帶掉了”，你立刻蹲下去為孩子耐心的系好鞋帶；“教師，我的.發(fā)夾掉了”，你又百忙之中翻出棉被為孩子找；孩子生病了，若不能及時(shí)通知家長(cháng)，你專(zhuān)科醫院就急忙抱著(zhù)孩子送去醫院就診，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，讓他多喝開(kāi)水；活動(dòng)時(shí)，讓孩子及時(shí)脫衣，活動(dòng)完了，慎防又立刻提醒和督促孩子穿衣；有少數幾個(gè)孩子不愛(ài)穿外套，常常偷偷把衣服脫掉，你總是充當監督官，讓他們穿上；幾個(gè)調皮的孩子起床時(shí)，不穿好衣服就偷吃玩，你總是急在心里，并及時(shí)處理，教育、引導、幫忙他們穿衣服當你七天每一天都抱著(zhù)強烈的職責心對待這些俏皮可愛(ài)的“小搗蛋”弄得自我操碎了心的時(shí)候，你最美。
盡管由于日常生活的煩瑣，你難免會(huì )有“遺漏”和“不足”，下班以后還要備課、做資料，兼顧家庭，有時(shí)還要處理家長(cháng)老師的疑難困惑，雖然很累，但你總是盡心盡責，做好保育、教育和家園溝通工作，你期望孩子在幼兒園這個(gè)大家庭中健健康康、快歡樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)！
一幼的大家庭，正是因為有充滿(mǎn)愛(ài)心小孩子對待孩子的你，有細心照料孩子日常的你，有孜孜不倦耐心教導孩子的你，有為了這份工作日夜操勞盡心盡責的你，才使得我們頗受家長(cháng)青睞，獲得社會(huì )的好評。請你相信，是最美的最美你成就了這份愛(ài)的事業(yè)，是最美的你鑄就了這不平凡的人生。姐妹們，讓我們攜起手來(lái)，把教育文學(xué)事業(yè)作為我們一生的追求追求，言傳身教，為幼教行業(yè)揮灑無(wú)悔的活力，用百折不撓和汗水灑桃李，共創(chuàng )最美一幼。
幼兒演講稿大全短篇2
時(shí)光如流，一轉眼，我從事幼兒教師這個(gè)職業(yè)十多年了。在少年宮這片沃土中，我和孩子們朝夕相處，共同成長(cháng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著(zhù)孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們天真，坦率，真誠的愛(ài)病菌著(zhù)我，促使我一向奮斗在幼教的行業(yè)中。在充滿(mǎn)初戀童趣的世界里刻畫(huà)出自我五彩的人生。
回想當初，只是因為喜歡小孩，我毫不猶豫的走上了幼兒教師這個(gè)崗位。開(kāi)始，我是帶著(zhù)無(wú)限的遐想和憧憬憧憬趕往孩子們中間的，可很快這些遐想和憧憬變?yōu)榱伺菽�。孩子們的叫喊和沒(méi)完沒(méi)了的告狀，判不清的案情，小孩子們的吃喝拉撒。異常是我帶小班之時(shí)，手上我從家長(cháng)手中接過(guò)哭鬧的孩子，哄呀，逗呀，可他們依舊哭鬧。亂舞亂的蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子。突然，“嘩”的一聲，一個(gè)孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上才，一股酸臭味撲鼻而來(lái)。一種迷茫和退縮感涌了上來(lái)。我覺(jué)得我的選擇錯了，我動(dòng)搖了。
可慢慢的，慢慢的，我發(fā)現我與孩子門(mén)在這吵鬧聲中結下了深厚的感情，當我沉默時(shí)，孩子們會(huì )搖我的左手，兩眼望這我說(shuō)；“蔣教師，是我們招惹你生氣了嗎？我們是好孩子，不惹你生氣。
記得上才一次語(yǔ)言課，故事講了一半，我就再也很著(zhù)急話(huà)好了，我不停的咳嗽，這時(shí)班上最調皮的一個(gè)走了過(guò)來(lái)說(shuō)；“蔣教師你坐，休息一會(huì )兒�！逼渌男∨笥岩矅诉^(guò)來(lái)答道；“蔣教師你怎樣了？蔣教師你怎樣了？第二天早晨，我剛走進(jìn)教師，班里的孩子各路從懷里掏出胖大海，西瓜霜，金嗓子，稚聲稚氣地叫個(gè)不停；“教師，快吃我的胖大�！苯處熢囋囂鸬奈鞴纤�，教師，還有我的金嗓子。望這眼前的情景，我的眼睛濕潤了。我真的被孩子們的童心天真童真所感化了，這時(shí)我忽然發(fā)現我的選擇是對的。這是一個(gè)普通而光榮的較細職業(yè)。也就在這時(shí)，我才真正理解到這一行中的內涵，我慶幸我堅定了我的選擇。
十年過(guò)去了，我在摔摔打打中成熟了，我懂得了一名幼兒教師應樹(shù)立正確的觀(guān)，教育觀(guān)，應有三顆愛(ài)孩子的心。孩子的成長(cháng)需要愛(ài)，為教師必須要有一顆博大的愛(ài)心，照這每一個(gè)孩子，讓他們感到溫暖。教師在孩子們神圣的眼里是神圣的'，偉大的，每當和孩子們做游戲時(shí)，他們能夠爭先恐后的拉著(zhù)蒙我的手，為能夠教師被學(xué)生拉著(zhù)而感到高興，仍要把這高興的事在晚上和媽媽說(shuō)；“今日教師拉我的手了，教師喜歡我！”孩子純真的童心是多么寶貴。在孩子中間，那種放松，無(wú)拘無(wú)束，融洽的氣氛是多么吸引我，那些共同玩耍是賴(lài)皮，趣味的游戲，時(shí)而天真，時(shí)而深沉的交談，有常令我以無(wú)窮的回味。而當孩子們有提高時(shí)所體驗的那種成功感，是其他任何在工作中都無(wú)法比擬的。于是，我便漸漸愛(ài)上這分職業(yè)而方才不能自拔。這種愛(ài)是我的教員，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的職責。是的，是這愛(ài)，使我對這種其他工作更加成熟，更加能心應手，孩子們也在愛(ài)中融化了，久而久子，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們即便和我有了默契，能心飲神會(huì )。當我幸勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當我口干舌燥時(shí)，我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了，懂事了。猛然間，我找出了自身的價(jià)值，幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣，偉大。我每一天和孩子們同手，同玩，同歡笑，被童趣所感
染著(zhù)，我的心也在凈化著(zhù)，我更加不后悔我的可以選擇。
每一天，我都要應對各種各樣五花八門(mén)的孩子，然而每個(gè)像孩子就像是一本書(shū)，要想讀懂他們就要細細品位，耐心的翻看，我將為讀懂這本書(shū)而無(wú)怨無(wú)悔。
幼兒演講稿大全短篇3
我心中最美麗的她
說(shuō)到非常誰(shuí)是你心中最美麗的教師，我的腦海里就浮現出了她。
仔細想想，她笑起來(lái)的時(shí)候，像女版的林俊杰，可愛(ài)又迷人。
仔細想想，愛(ài)笑的她，工作細心、認真而溫柔。
記得有一天，我拿著(zhù)菜籽油沉沉的午餐剛到教室大門(mén)口，一個(gè)踉蹌，眼看著(zhù)餐桶要脫離上去，而她立刻就從教室里跑出來(lái)，毫不計較的接過(guò)我的兩桶沉沉的午餐，還掛心的詢(xún)問(wèn)我：有沒(méi)有事啊還好此刻嗎那一刻我默然心里感覺(jué)暖暖的.。
記得有一次，我經(jīng)過(guò)她身邊冒出冷一股苦濃苦濃的中藥味，我以為是窗外哪里飄進(jìn)來(lái)的，不曾多想地說(shuō)到：好苦的味兒��！然后她不好意思的解釋說(shuō)：是我喝的中藥。原先她不得已要及時(shí)調理失衡的胸部逼不得已了。
我后知后覺(jué)，她總是心系班級、心系身邊的人的，仔細想想，卻不曾聽(tīng)她說(shuō)過(guò)自我的勞累。
仔細想想，其他工作細心又溫柔的她，周末休息時(shí)喜歡去看花，喜歡去爬山，熱愛(ài)運動(dòng)，熱愛(ài)著(zhù)生活。比較自我沒(méi)事總宅在家里捧著(zhù)可看的我，我也開(kāi)始放下手機，像她一樣出去走走，感覺(jué)真的不錯。
我在此要講到的人兒，我心中模范的教師——我們一幼小七班班主任譚曉藝班主任。她真是美麗的形象里面住著(zhù)一個(gè)趣味的靈魂，我極佳心認識了她，并要借此機會(huì )感激這些日子她對我的照顧，多謝大家！
幼兒演講稿大全短篇4
陽(yáng)春三月，鶯歌燕舞，梨花帶雨，含笑春風(fēng)。詩(shī)情畫(huà)意的三月四日，我們相聚在那里，共享完美時(shí)光。
時(shí)間回到某一天的中午，我來(lái)到班里，辦公室丟下得井然有序，各樣物品對號入座地放在物品它們自我的“家”。我發(fā)現，如此賞心悅目的組織工作環(huán)境，是打開(kāi)新一天的完美這種方式！
上午8點(diǎn)50分，孩子們認真的目光都聚集在一個(gè)地方，教師一邊提問(wèn)，一邊在上頭寫(xiě)X年、X月、X日、星期X、天氣……，被應邀上來(lái)的小朋友在“一一新聞播報”欄里用自我的方式看清表達看到的新聞。瞧，到了小朋友最喜歡的自主游戲自選環(huán)節了！他們有的在“小劇場(chǎng)”的計劃欄上“寫(xiě)”：“我要充當一只可愛(ài)的小熊去森林小熊探險”，有的在“閱讀區”的計劃欄上“寫(xiě)”：“我明日要看那本我最喜歡的迷宮明天書(shū)”……我發(fā)現，區域游戲原先能夠設計得這么精美！
午時(shí)5點(diǎn)40分，幼兒園像一位恬靜的少女在享受著(zhù)夕陽(yáng)的.美。班上只剩下最終爸爸媽媽一個(gè)托管的小朋友了，“媽媽已經(jīng)下班趕來(lái)接你了，教員會(huì )陪著(zhù)你等媽媽來(lái)的。今日有冷空氣，把外套穿上再以放學(xué)哦�！蔽野l(fā)現，那里還有比斜陽(yáng)夜景更唯美的風(fēng)景！小朋友回家了，辦公室里重新坐好了一個(gè)端端正正的背影，只見(jiàn)她右手奮筆疾書(shū)，在每一本“家園手冊”的評語(yǔ)欄里從早到晚、仔仔細細地寫(xiě)上小朋友這周在園的表現。我發(fā)現，在現金管理孩子的眼里，在家長(cháng)心里，這位教師很美！
“青布棉袍，黑布馬褂”，朱自清先生筆下父親的背影是那么的，因為他充滿(mǎn)了父愛(ài)。而我發(fā)現的那個(gè)背影，她折射出的是對孩子、對幼教事業(yè)的愛(ài)與為國爭光！我找到了！她就是我要找的最美教師：xx教師！
鄭教師的美，在于和她的背影一樣，表里如一，熾熱真誠！
鄭教師的美，在于人如其名，“彥”字在古代是指由德才兼備的人。
鄭教師的美，在于潤物細無(wú)聲，卻能沁人心扉。
鄭教師的美，在于平淡無(wú)奇，卻恰恰讓人肅然起敬。
花兒心中雨露原來(lái)如此，魚(yú)兒心中大海真善美，在我心中，xx教師最美！鮮花，要送給最美的人：xx教師；一首《愛(ài)的奉獻》，要送給在座所有買(mǎi)給的教育工作者。你們和許許多多的“xx教師”一樣，在教育事業(yè)的征途中揮灑了青春，揮灑了愛(ài)！
美是永恒的，奉獻也永遠不太可能過(guò)時(shí)。感恩在這最美的時(shí)刻，遇見(jiàn)了最美的你！
幼兒演講稿大全短篇5
十年前，剛走出校門(mén)的我，帶著(zhù)五彩斑斕的夢(mèng)，走進(jìn)這圣潔的港灣�？粗�(zhù)孩子們一雙雙天真無(wú)邪的眼睛，聽(tīng)著(zhù)老教師們連綿不絕溫暖親切的教導，很快的，我便全身心地融入到他們中間。十個(gè)春夏秋冬轉瞬即逝，歲月帶走了當初的稚嫩與嬌弱，留下的是成長(cháng)飛揚，點(diǎn)滴的提升都滿(mǎn)載著(zhù)教師心血與付出。同樣，伴隨著(zhù)他們成長(cháng)的腳步，我也在一天天不懈著(zhù)，收獲著(zhù)，感悟著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)
自從做了媽媽后，那份柔柔的母愛(ài)不由地遷移到工作中來(lái)。"假如這是我的孩子會(huì )怎樣？"我時(shí)常經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考，于是對班里的孩子們更多了一份關(guān)注、一份疼愛(ài)，總想把工作做得更精更細。
前幾天，中央電視臺《想挑戰嗎？》欄目中有一個(gè)挑戰項目給了我很大的震撼。那是一個(gè)賣(mài)魚(yú)的人，他的絕活是隨手掂一條魚(yú)，就能準確地明白它的重量，誤差不至于超過(guò)一兩，有時(shí)會(huì )絲毫不差。不見(jiàn)得感動(dòng)我的不在意他嫻熟的技藝，而是他那種不甘于寂寞的靈性。一個(gè)以賣(mài)魚(yú)為業(yè)的普通勞動(dòng)者，如果隨遇而安，日日重復著(zhù)"收魚(yú)、撈魚(yú)、稱(chēng)魚(yú)、裝魚(yú)"的簡(jiǎn)單動(dòng)作，可能就會(huì )在平淡里終其一生，也許還會(huì )哀嘆命運的不公。樂(lè )趣這位挑戰者卻在平凡甚至無(wú)聊的.勞作中找到了屬于自我的而。他的成功只是比別人多增加了一份，多注入了一份熱情。我們的其他工作也是平凡的，但如果我們用心回來(lái)做了，平凡中也同樣會(huì )孕育出偉大。
有人說(shuō)"咖啡的味道又苦又甜，幼兒教育也是這樣，因創(chuàng )新而苦，因創(chuàng )新而甜"。的確，"創(chuàng )新"是我們教育組織工作的靈魂，因循守舊、毫無(wú)創(chuàng )意只能我們的教育工作停滯不前，僅有科創(chuàng )的教師，才會(huì )培養出富有創(chuàng )造力的便孩子。我認為創(chuàng )新型教師需要有一份主要職責職責感，需要有一顆"童心"，一頂需要有一雙善于觀(guān)察幼兒的"慧眼"，需要有不必精但必須要廣的知識面。這樣才會(huì )讓自我的智慧放射出光芒。
幼兒園其他工作是繁瑣的，忙碌的，但歡樂(lè )我們在其中卻體會(huì )到了溫馨，這就是我們"幼教人"常說(shuō)的"忙碌著(zhù)，并歡樂(lè )著(zhù)"。這種歡樂(lè )，來(lái)自源于于孩子們一張張光輝的笑臉，來(lái)自于一個(gè)個(gè)許許多多新穎獨特的創(chuàng )意，來(lái)自于和同事一次次默契的配合。在我們幼兒園有一個(gè)好的傳統，無(wú)論誰(shuí)代表幼兒園執教觀(guān)摩活動(dòng)，背后都會(huì )有一個(gè)群體在默默地支持她。記得我參加全縣教學(xué)能手比賽之前時(shí)，園領(lǐng)導一遍遍商議活動(dòng)資料，許多教師幫我搜集、整理、補救活動(dòng)材料和教具，高燕休息教師和王艷教師犧牲自我的休息時(shí)間熟悉音樂(lè )和課程內容合作；的李潤琴教師為了讓我安心去試課，值了早班又盯午時(shí)班；保育員李淑萍教師把班里搞衛生的活都攬在自我，因過(guò)度勞累嗓子發(fā)炎，累計幾天一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)……"送人玫瑰，手有余香"。我們在工作中結伴而行，在助人中體味順利的甘甜，在被助中感受提高的喜悅，在團結互助中，我們一齊充實(shí)。
創(chuàng )新讓我更加自信，反思讓我逐漸明朗，合作讓我體驗歡樂(lè )，愛(ài)讓我感受溫暖，在創(chuàng )新、反思、合作和悄然傳遞的愛(ài)中，我與孩子們一齊成長(cháng)！多謝大家！
幼兒演講稿大全短篇6
鮮花心中雨露最美，因為雨露滋潤了鮮花的成長(cháng)；在我心中，有一位教師最美，就像一朵綻放的濶瀨。她，簡(jiǎn)單的束發(fā)、樸素的衣著(zhù)、永遠的平跟鞋，極其普通，但卻處處透著(zhù)一股勁兒，散發(fā)著(zhù)簡(jiǎn)樸而純粹的美。她就是和輔導員我搭班三年的湯凱燕教師。
初次與她相處的人則，常常猜不透她，可眼睛里還透著(zhù)一股童真；不時(shí)髦，但跟孩子們一齊做操的背影卻竟又那么年少；每一天組織工作的安排緊張而忙碌，她卻總會(huì )迸發(fā)出新的靈感。她說(shuō)：“我追求的是葆有永遠領(lǐng)悟的童心�！�
童心，是視萬(wàn)物皆平等的心。
做好教育的前提，便是平等與尊重。班上的孩子來(lái)自于不一樣的青年人家庭，她總是能夠以平等之心相待。20xx年開(kāi)學(xué)初，她便跟家長(cháng)們有了君子協(xié)定：不理解任何禮物、約請，歡迎家長(cháng)到幼兒園了解孩子的發(fā)展；避免物質(zhì)攀比，滿(mǎn)足孩子的精神資金需求；組織建立家長(cháng)qq群、微信群、家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)志愿者隊，給家長(cháng)們建立互幫互助的平臺。她主動(dòng)給家長(cháng)打電話(huà)，了解情景、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現。細致、生動(dòng)的描述和分析，讓學(xué)生家長(cháng)對幼兒園教師班主任刮目相看。自此之后，每一次幼兒園的活動(dòng)，中學(xué)生都是全力支持。彤彤過(guò)生日了，她的媽媽買(mǎi)了大點(diǎn)蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要教師分給班上的孩子。她耐心地向彤彤?huà)寢尳忉專(zhuān)瑥挠變簣@的餐點(diǎn)設置，到可能會(huì )引發(fā)惹起的幼兒之間的攀比，再以到食品的浪費和安全，最終，彤彤?huà)寢屃嘀?zhù)一大糕回去了。此刻，無(wú)論哪個(gè)孩子過(guò)生日了，都會(huì )十分轉而地告訴教師，告訴同伴，大家火速開(kāi)心地唱歌、相互祝愿，沒(méi)有任何負擔。就這樣一次一次的堅持之下，君子協(xié)定被大家共同認可，她對自我的嚴格、對孩子的愛(ài)，讓家長(cháng)們對她悄悄地豎起大拇指。
童心，是一顆會(huì )發(fā)現的心。
這個(gè)世界不缺少美，缺少的是缺少一雙發(fā)現沙斯泰眼睛。湯教師有一雙對什么都充滿(mǎn)新鮮感的眼睛，她的發(fā)現便纖細而豐富。
每一個(gè)孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認同，不是放任，而是充滿(mǎn)愛(ài)的包容。樂(lè )軒認知本錢(qián)不強，控制性不好，在他人的眼里就是調皮、愛(ài)搗蛋�？墒撬龔牟话逯�(zhù)臉訓斥他，而是在孩子控制不住自我的時(shí)候，讓他坐在人格身邊，撫摸他，甚至抱起他，腳踏實(shí)地帶他參加各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間，樂(lè )軒提高了，慢慢調整過(guò)來(lái)。
童心，是一顆會(huì )創(chuàng )造的心。
在幼兒園工作中，湯教師富有創(chuàng )造本事�；顒�(dòng)設計、課程架構、游戲引導，皆獨具匠心，教研公益活動(dòng)上獲得好評，多篇論文得獎?wù)卟l(fā)表。是什么讓她堅持長(cháng)久的創(chuàng )造力從她每日不離的裝備便想象力可見(jiàn)一斑：u盤(pán)、筆記本電腦、摘抄活頁(yè)……這些都是她的眼、她的耳朵、她的'腦、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來(lái)說(shuō)，創(chuàng )造，就是最美的展現。她的美，便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時(shí)刻，慢慢地散發(fā)出來(lái)、展現出來(lái)。
湯教師在追求“永遠的童心”時(shí)，不知不覺(jué)的，她開(kāi)放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著(zhù)沁人心脾的酸味，她的魅力慢慢地散發(fā)，積年累月，這朵園丁之花感染著(zhù)身邊每一個(gè)人。祝愿最美的她永遠擁有一顆最美的童心。
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