讓生命和使命同行演講稿

　　演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在我們平凡的日常里，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編精心整理的讓生命和使命同行演講稿，希望對大家有所幫助。

　　當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。"老師，您早。"那童稚的問(wèn)候，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機；"老師，再見(jiàn)。"給我又留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。

　　20xx年我們以為這本該是充滿(mǎn)光榮、驕傲和喜悅的奧運年。因為我們等了太久太久，就是為了給世界一個(gè)驚喜，就像我的孩子們給我的驚喜一樣，是那樣的幸福和快樂(lè )。我們看到的是中華民族走向世界的自主和自豪。我們懷揣著(zhù)奧運的夢(mèng)想，一步一步向前邁進(jìn)。

　　但是啊，但是！一場(chǎng)大地震卻把神州大地狠狠地撼動(dòng)了！當興旺的縣城頃刻之間變成廢墟，當鮮活的生命在地獄般的黑暗中苦苦呻吟，當鄉村山脈變成死亡的禁地，當尸橫遍野的恐懼彌漫在四川的上空……我們震撼了，悲痛了，迷惘了……20xx年是怎么了？我們所期待著(zhù)的歡樂(lè )與祥和，都到哪兒去了？

　　譚千秋是一名普通教師，當救援人員發(fā)現他的時(shí)候，他雙臂張開(kāi)，趴在課桌上，身下死死地護著(zhù)四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了，而他卻失去了生命，譚千秋用他的生命去完成了他的使命。像他這樣無(wú)私的愛(ài)就像種子一樣開(kāi)始發(fā)芽，感染著(zhù)無(wú)數的教師和國人。"災難"不再可怕，反而讓我們凝聚人心，眾志成城；生命不再脆弱，使命感讓我們不屈不撓。

　　"愛(ài)"源于高尚的師德，"愛(ài)"意味著(zhù)無(wú)私的奉獻，"愛(ài)"有可能失去鮮活的生命。這種愛(ài)是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的使命感緊密相連的。

　　當我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(cháng)的時(shí)候，當我和孩子們敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當我在節日里收到孩子們溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當我看到孩子們健康成長(cháng)的時(shí)候，我不再僅僅覺(jué)得是付出和收獲的關(guān)系，我熱情四射的生命擁有了教師的使命感。

　　一個(gè)人的生命是有限的，但我的幼教事業(yè)卻是無(wú)限的，我的生命和譚千秋同樣，在我的學(xué)生身上延續，我的價(jià)值在我的學(xué)生身上體現……教師是綠葉，因為愛(ài)，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融。讓生命和使命同行，用我們的愛(ài)心去呼喚災區的人們和我們一起去迎接奧運，完成中國對世界的承諾，完成中國人的神圣使命吧！

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