學(xué)風(fēng)建設演講稿錦集
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力�，F如今，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的學(xué)風(fēng)建設演講稿錦集，希望能夠幫助到大家。
學(xué)風(fēng)建設演講稿錦集1
老師們、同學(xué)們：
大家好！
今天，我們在這里隆重召開(kāi)2x10年“學(xué)風(fēng)建設月”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )。開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設月活動(dòng)，就是要進(jìn)一步地發(fā)揚我校學(xué)風(fēng)的優(yōu)良傳統，采取有力的措施來(lái)改進(jìn)當前學(xué)風(fēng)當中存在的問(wèn)題，使我校學(xué)風(fēng)更加優(yōu)良。下面，我就如何加強學(xué)風(fēng)建設講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、加強學(xué)風(fēng)建設的重要意義
有的同學(xué)問(wèn)，什么是學(xué)風(fēng)？簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣，具體指學(xué)生在受教育過(guò)程中所表現出來(lái)的思想意識和行為特征的總和，包括精神面貌、學(xué)習態(tài)度、行為規范等。
加強學(xué)風(fēng)建設，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、樹(shù)立學(xué)生自主意識、自我成才觀(guān)念的需要；是推動(dòng)學(xué)校內涵建設，提高辦學(xué)水平、培養高素質(zhì)人才的需要；是學(xué)校、家長(cháng)的需要，更是廣大學(xué)生自身成才的需要。
抓學(xué)風(fēng)建設就是為大家創(chuàng )造一個(gè)好的學(xué)習和生活環(huán)境。一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的好壞，對班風(fēng)具有直接的重要的影響。學(xué)風(fēng)正，班風(fēng)就正，同學(xué)們所處的學(xué)習環(huán)境就越好。好的學(xué)風(fēng)，能增強學(xué)生的事業(yè)心和求知欲，培養學(xué)生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣，形成團結互助的風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。所以說(shuō)學(xué)風(fēng)也是與我們每個(gè)同學(xué)的根本利益、與每個(gè)同學(xué)的自身成才息息相關(guān)，不僅僅是學(xué)校的事情，也是每一位同學(xué)的事情，我們每一名師生員工都應積極投到創(chuàng )建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的活動(dòng)之中，共同創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習、生活環(huán)境。
二、如何參與到學(xué)風(fēng)建設中來(lái)
在我們同學(xué)們當中，存在一些這樣一些人：有的同學(xué)學(xué)習目的不明確，沒(méi)端正學(xué)習態(tài)度。不知道讀書(shū)是為誰(shuí)讀，讀什么，怎么讀，整天“混日子”過(guò)；還有的同學(xué)很茫然，完全不知道自己應該干什么，只是機械地應付學(xué)習；有的同學(xué)沉迷于絡(luò )，整天昏昏沉沉，遲到、早退、逃課、曠課，翻爬圍墻、通宵止等現象頻頻出現；有的同學(xué)，存在厭學(xué)情緒，不能正確認識和對待自己所選的專(zhuān)業(yè)，認為不是自己所喜歡的，就不學(xué)或不聽(tīng)。上課時(shí)睡覺(jué)、看課外書(shū)、玩手機等現象時(shí)有發(fā)生�；蚴钦勄檎f(shuō)愛(ài)，虛度光陰；還有個(gè)別同學(xué)，嬌生慣養，不懂得尊重父母，尊重老師、尊重他們；也有個(gè)別無(wú)視學(xué)校的學(xué)籍管理規定，愛(ài)出風(fēng)頭，打架斗毆，敲詐勒索。
同學(xué)們，學(xué)風(fēng)是一種傳統、是一種氛圍，又具體表現為每一個(gè)人的行為習慣，需要不斷地培養和熏陶。創(chuàng )建優(yōu)良學(xué)風(fēng)離不開(kāi)每一位師生的共同參與和努力，而同學(xué)們要做的就是，改正自身在思想觀(guān)念、學(xué)習、生活、做人、做事等各方面存在的不足。樹(shù)立崇高的理想和堅定的信念，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )尊重他人、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )學(xué)習。把學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)深入到各種場(chǎng)所和各個(gè)場(chǎng)合，時(shí)時(shí)、處處注意學(xué)風(fēng)的礪練。學(xué)風(fēng)建設是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，艱苦的過(guò)程，不可能畢其功于一役。我們必須把學(xué)風(fēng)建設長(cháng)期堅持下去，要將培養出來(lái)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)一屆一屆地傳承下去。但是建設優(yōu)良學(xué)風(fēng)又是一項緊迫的工作，特別是不良的學(xué)習風(fēng)氣多存在一天，就會(huì )多一天給我們予不良的影響。所以我們要緊急行動(dòng)起來(lái)，與不良的.學(xué)習風(fēng)氣作斗爭，迅速扭轉目前的不良學(xué)風(fēng)。
三、創(chuàng )建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的幾點(diǎn)希望
加強學(xué)風(fēng)建設，必須狠抓落實(shí)。學(xué)工處、團委、教務(wù)處、保衛處等職能部門(mén)要切實(shí)加強日常教學(xué)管理、學(xué)生管理，把學(xué)風(fēng)建設引入規范化、制度化軌道。對學(xué)風(fēng)建設中發(fā)現的問(wèn)題認真分析總結，并著(zhù)力加強制度建設，形成長(cháng)效機制。
任課教師要不斷提高執教能力和課堂教學(xué)質(zhì)量，增強課堂教學(xué)的吸引力和感染力，從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習的效率，使課堂教學(xué)成為學(xué)風(fēng)建設的主陣地。
班主任既是教師隊伍的一員，又是學(xué)生管理隊伍的一員，身處教學(xué)、管理第一線(xiàn)，是學(xué)風(fēng)建設的關(guān)鍵力量。班主任要積極配合教學(xué)和學(xué)生日常管理，切實(shí)加強學(xué)生的思想教育、學(xué)業(yè)指導和生活管理；主動(dòng)擔負起優(yōu)良學(xué)風(fēng)、優(yōu)良班風(fēng)建設的主導角色。多抽時(shí)間到學(xué)生中走一走，看一看，聊一聊。要建立在人格上尊重學(xué)生，感情上關(guān)
心學(xué)生，工作中信任學(xué)生的新型師生關(guān)系，加大對學(xué)習困難、經(jīng)濟困難、心理困難“三難”學(xué)生的關(guān)心。學(xué)生會(huì )、學(xué)生社團、班級干部、學(xué)生黨員、入黨積極分子、學(xué)生團員在學(xué)習、工作和生活上嚴格要求自己，在學(xué)風(fēng)建設中作好表率和榜樣。樹(shù)立服務(wù)意識，做好學(xué)校、班級日常管理的協(xié)助工作，當好老師、班主任的左膀右臂。
總之，良好的學(xué)風(fēng)，是學(xué)校的寶貴財富，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標志；建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，構建和諧校園，需要我院師生共同努力，要把學(xué)風(fēng)建設當作提高辦學(xué)質(zhì)量的頭等大事來(lái)抓。我相信，有全體師生的共同參與和努力，我們的學(xué)風(fēng)建設一定會(huì )取得顯著(zhù)的成效。謝謝大家！
學(xué)風(fēng)建設演講稿錦集2
老師們、同學(xué)們：
大家好！
良好的班風(fēng)，對于我們每個(gè)同學(xué)的成長(cháng)是非常重要的。一個(gè)良好的班集體對于我們每一個(gè)學(xué)生的思想形態(tài)的形成，對于個(gè)性的培養以及良好行為習慣的養成有著(zhù)巨大的教育作用。如果說(shuō)一個(gè)班級是一個(gè)鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂，班風(fēng)是班集體建設的核心，是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。那么作為學(xué)生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢？我認為，我們應做到以下三點(diǎn)：
一、遵守規章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎沒(méi)有規矩，無(wú)以成方圓。
一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺(jué)遵守一規一則、校規校紀，班規班紀，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實(shí)創(chuàng )新的學(xué)習風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。
二、培養集體主義感，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提。
集體主義，也就是全班同學(xué)一條心，向著(zhù)同一個(gè)目標前進(jìn)。要形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，必須要通過(guò)同學(xué)們的共同努力，相互團結，互相幫助才能實(shí)現。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個(gè)班集體中，同學(xué)們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無(wú)形的力量，班級中的學(xué)生才能緊緊團結在一起，齊進(jìn)步，共發(fā)展班級中形成好人好事有人夸，有人學(xué)，歪風(fēng)邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風(fēng)得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統得以繼承。我們每名同學(xué)要自覺(jué)維護集體榮譽(yù)，向損害集體的言行進(jìn)行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設好。
三、加強班團干部的帶頭作用和團員的示范作用，是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證。
班團干部是班級的頂梁柱和先鋒，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的`重要保證。如果班團干部能在嚴格要求自己的前提下做到帶頭示范作用，那么可以想象，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就不難形成了。同學(xué)們，讓我們從現在開(kāi)始，從我做起，抓緊現在的每一秒，從現在開(kāi)始做一個(gè)自覺(jué)遵守校規校紀，班規班紀的好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！
一年后、兩年后、三年后，當我們告別這里的時(shí)候，我們會(huì )驚奇地發(fā)現，在嚴格的校風(fēng)班風(fēng)的熏陶下，我們不僅學(xué)會(huì )了如何學(xué)習，學(xué)會(huì )了如何做人，更是得到了全面的發(fā)展！班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興！
同學(xué)們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺(jué)遵守一規一則，養成良好的學(xué)習生活習慣，攜手共建良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)，建設一個(gè)和諧美好、井然有序的學(xué)習生活環(huán)境。為了自己，為了他人，為了實(shí)現我們共同的理想！
大學(xué)是知識的殿堂，是眾多莘莘學(xué)子聚集的地方，是一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)及希望的地方。這里擁有豐富的學(xué)習資源，這里的圖書(shū)館擁有百萬(wàn)冊經(jīng)典書(shū)籍，教室里有最優(yōu)秀的教授，學(xué)者。但是如果沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，這里的一切知識我們就不能夠全面吸收。此時(shí)此刻，我就在想，在思考，一個(gè)校園應該建立怎樣良好的學(xué)風(fēng)，對此采取怎樣的措施呢？
說(shuō)起學(xué)風(fēng)建設，無(wú)論對個(gè)人，對班級，乃至整個(gè)院校，都是一個(gè)非常重要的因素。一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，能有效地激勵我們奮發(fā)圖強，去尋找我們的目標，去追求自己的理想；一同學(xué)們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺(jué)遵守一規一則，養成良好的學(xué)習生活習慣，攜手共建良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)，建設一個(gè)和諧美好、井然有序的學(xué)習生活環(huán)境。為了自己，為了他人，為了實(shí)現我們共同的理想！
大學(xué)是知識的殿堂，是眾多莘莘學(xué)子聚集的地方，是一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)及希望的地方。這里擁有豐富的學(xué)習資源，這里的圖書(shū)館擁有百萬(wàn)冊經(jīng)典書(shū)籍，教室里有最優(yōu)秀的教授，學(xué)者。但是如果沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，這里的一切知識我們就不能夠全面吸收。此時(shí)此刻，我就在想，在思考，一個(gè)校園應該建立怎樣良好的學(xué)風(fēng)，對此采取怎樣的措施呢？
說(shuō)起學(xué)風(fēng)建設，無(wú)論對個(gè)人，對班級，乃至整個(gè)院校，都是一個(gè)非常重要的因素。一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，能有效地激勵我們奮發(fā)圖強，去尋找我們的目標，去追求自己的理想；一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，給大家一個(gè)安靜和諧的文化氛圍，讓思想的火花更加激烈地碰撞，讓智慧的光芒更加完美地綻放，讓心靈的幼苗更頑強地成長(cháng)……所以我們每個(gè)人都有責任和義務(wù)為建設我們的美好校園獻份力量，因為我們每個(gè)人都生活在這個(gè)集體里。
大學(xué)的旅途既是漫長(cháng)又是短暫的，同時(shí)也是我們一生中很寶貴的四年，一眨眼，一閉眼就這樣匆匆而過(guò)，因此，我們每個(gè)人都應該去珍惜每分每秒，去過(guò)好自己的每一天，樹(shù)立正確的學(xué)習目標，同時(shí)要有一個(gè)良好的學(xué)習態(tài)度，持之以恒，堅持不懈地為了自己美好的未來(lái)而努力，相信現在我們的起點(diǎn)是一樣的，但是四年之后就會(huì )有參差不齊的差別。四年后是碩果累累，還是空手而歸，都在我們各自的手掌里把握。其中，懶惰是大學(xué)生的一大陋習，一天之計在于晨，而很多學(xué)生把美好的時(shí)光留給了睡覺(jué)，為了更充分地利用每天的時(shí)間，我們在很長(cháng)一段時(shí)期里，不管天氣如何，我們都應善于養成早起的良好習慣，難道不是嗎？大學(xué)的生活很大一部分需要自己來(lái)分配，自己掌握的時(shí)間很多，不再像初中高中時(shí)在老師的督促下完成學(xué)習任務(wù)，一切的一切都要靠自己……一句話(huà)，珍惜時(shí)間毋庸置疑。
當然，每個(gè)人不能都成為優(yōu)秀人才，差別是必然的，但是我們要形成一種一幫一的制度，成績(jì)好的同學(xué)帶動(dòng)幫助較差的同學(xué)。有句話(huà)說(shuō)得好，大家好才是真的好，相互督促，相互鼓勵，相互幫助，形成一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，在這種敢幫敢拼的學(xué)習氛圍下，難道不利于我們每個(gè)人的學(xué)習么？一句話(huà)，互幫互助乃是創(chuàng )建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要因素。
此外，積極鼓勵同學(xué)去參加課外實(shí)踐活動(dòng)及各種比賽，比如籃球賽，演講比賽，創(chuàng )新科技比賽，拉歌比賽等，都有利于我們的個(gè)人成長(cháng)，基于很多同學(xué)性格內向，缺少公共場(chǎng)合開(kāi)口表達自己見(jiàn)解的機會(huì )，班上舉行此活動(dòng)，要求同學(xué)參與，經(jīng)過(guò)大家充分的準備，心理素質(zhì)及表達素質(zhì)都得到了相應的提高，展現了大家更加自信的一面，鍛煉了大家的口語(yǔ)能力。是對學(xué)習內容的深化和應用。另外，鼓勵大家積極參與各種考試和競賽，為了提高同學(xué)們的學(xué)習興趣，促使大家更好地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)校鼓勵大家參與各種學(xué)科競賽和各種設計大賽以及絡(luò )設計大賽等大型競賽，總之，組織性活動(dòng)對創(chuàng )建優(yōu)良學(xué)風(fēng)也是很重要的一點(diǎn)。大家都知道大學(xué)四年會(huì )有很多的講座，學(xué)校應號召大家積極聽(tīng)講座，講座的主講人一般都是德高望重的學(xué)者，或是在某些方面有建樹(shù)的講師，我們可以從中學(xué)到很多的知識，可以得到他們的成功經(jīng)驗，以免我們走很多不該走的彎路，因此，班委應該經(jīng)常搜集最近講座，開(kāi)設情況并及時(shí)通知大家，通過(guò)講座的學(xué)習大家的視野和思路被拓展了，同時(shí)也讓大家思考現在最新技術(shù)發(fā)展的潮流和方向，使大家站在前人的肩膀上，看的更高更遠！有句名言說(shuō)“人活到老要學(xué)到老”，學(xué)無(wú)止境，無(wú)論做任何事情都應該學(xué)有所多，確實(shí)如此，人要有所追求，有所抱負，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我們付出的所有努力都是青春的見(jiàn)證，我們一起努力，我們一起拼搏，如果每個(gè)人都從小事做起，那么我們的整個(gè)校園就會(huì )充滿(mǎn)朝氣充滿(mǎn)陽(yáng)光。
最后我要說(shuō)，世界上沒(méi)有絕對的自由，自由是建立在規矩下的，沒(méi)有規矩不能成方圓，所以我們應該樹(shù)立良好的考勤制度，有制度的校園才會(huì )更加有秩序，有秩序的校園才會(huì )變得美好。我們生活在這個(gè)人物繁雜的集體中，如果沒(méi)有制度章程的規劃，我們大家可想而知那種亂的一塌糊涂的的生活是多么的可怕。說(shuō)了那么多，大道理不必多說(shuō)，大家都懂，因為我們每個(gè)人都已成熟，都已長(cháng)大，我們理解我們應該做什么，不該做什么。但是或許很多自身的毛病已成習慣，一時(shí)難改，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要時(shí)刻克制自己，努力做好自己，凡事做到問(wèn)心無(wú)愧，已足矣。很多時(shí)候，我們都不能以一個(gè)成人的頭腦去思考問(wèn)題，這很正常，那是因為我們經(jīng)歷的太少，還未經(jīng)社會(huì )的洗禮，但是年輕人不需要太多的金錢(qián)，需要的是積累經(jīng)驗……
學(xué)風(fēng)建設與我同行。優(yōu)良學(xué)風(fēng)催人上進(jìn)，是在一種和諧的環(huán)境下，抱著(zhù)不拋棄不放棄的精神努力做好學(xué)風(fēng)建設，我們會(huì )越飛越高，越來(lái)越好。
動(dòng)起來(lái)吧，同學(xué)們，學(xué)風(fēng)建設需要我們每個(gè)人。
學(xué)風(fēng)建設演講稿錦集3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家中午好！
我是20xx級音教班的許嚴亓。今天我演講的題目是《學(xué)風(fēng)建設從我做起》。
不知不覺(jué)，大學(xué)生活已過(guò)去快一年了�；叵肫饋�(lái)，自從來(lái)到重師音樂(lè )學(xué)院這個(gè)大家庭，我領(lǐng)略到了老師們妙趣橫生的授課方式，體悟到音樂(lè )會(huì )上渴求知識的炯炯眼神，感受到了學(xué)長(cháng)學(xué)姐們因學(xué)業(yè)而匆忙的腳步……一切的一切都讓我都覺(jué)得，大學(xué)并不是能夠供人玩樂(lè )的天堂，它要求我們要用更多的責任心去接受未來(lái)的挑戰。
作為學(xué)生，學(xué)習是我們的天職。只有掌握了專(zhuān)業(yè)的知識，我們才能擁有廣闊的天地，實(shí)現人生的價(jià)值。而良好的學(xué)風(fēng)是創(chuàng )建理想學(xué)習壞境的一個(gè)至關(guān)重要的因素。
倡導良好的學(xué)風(fēng)，我們大學(xué)生是直接營(yíng)造者，也是最大受益者。所以學(xué)風(fēng)建設要從我做起。
在我看來(lái)，想要有良好的學(xué)風(fēng)必須做到以下兩點(diǎn)：第一，學(xué)會(huì )學(xué)習。注重學(xué)習，在學(xué)風(fēng)建設中占有很大比例。但是，也要注意學(xué)習的方法。大學(xué)生學(xué)習，不再是像高中生一樣呆板、單一。而是能夠對所學(xué)的`知識提出質(zhì)疑，對所學(xué)的內容作出總結，對所學(xué)的方法進(jìn)行反思。一個(gè)人是否會(huì )學(xué)習決定了他以后能否再社會(huì )上生存、立足和發(fā)展、能否為個(gè)人增值、為社會(huì )貢獻。我院非常重視學(xué)風(fēng)建設，一直積極開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)。如開(kāi)陣專(zhuān)業(yè)技能大賽，或邀請各大院校教授來(lái)我院講學(xué)，都是為了讓我媽主動(dòng)學(xué)習，提倡我們全面發(fā)展。希望每位同學(xué)都能夠把握機會(huì )，主動(dòng)追求自我學(xué)習能力和完善自我素質(zhì)。
第二，學(xué)會(huì )做事。在大學(xué)，我們不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，還應該注重自我能力的培養�，F在我們最直接的體會(huì )就是在班級管理中，輔導員充分考慮并發(fā)揮我們的自主能動(dòng)性，跳動(dòng)我們的積極性。
我們感到班級不只是輔導員、班委的事，更是我們自己的事，這方面我作為宣傳部副部長(cháng)深感體會(huì )，想讓學(xué)習與工作同時(shí)出類(lèi)拔萃并不是一件容易的事，必須給自己制定一個(gè)學(xué)習計劃和方針，這樣才能實(shí)現自我管理和自我教育的目標。同時(shí)，我們深深感受到，獨木不成舟，滴水難成海。一項事業(yè)的成功依賴(lài)的不是一個(gè)人或者幾個(gè)人的力量，而是一個(gè)團隊，一個(gè)和諧合作的團隊。不論做什么事情我們都不能埋頭苦干，閉門(mén)造車(chē)。要注重與他人交往協(xié)作，互相幫助，共同進(jìn)步。我們也不能“兩耳不聞窗外事”要多與外界交流，，多關(guān)心社會(huì )和時(shí)代的發(fā)展。這樣才能讓自己不斷進(jìn)步。
讓我們銘記“厚德、篤學(xué)、勵志創(chuàng )新”的校訓，努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，從我做起，從每個(gè)人身邊的點(diǎn)滴做起。我堅信，我院學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)的深入開(kāi)展一定能夠使學(xué)風(fēng)更上一個(gè)臺階。在今后的學(xué)習和生活中，進(jìn)一步明確目標，多問(wèn)問(wèn)自己“我想要什么，我要為什么努力”天道酬勤！只要我們努力，我們定然成功。
學(xué)風(fēng)建設演講稿錦集4
老師們、同學(xué)們：
大家好！
學(xué)風(fēng)是一縷清風(fēng)，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它猶如寧靜的藍天，莊嚴而凝重；它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在學(xué)習上的具體體現，是學(xué)生在學(xué)習方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學(xué)風(fēng)是原動(dòng)力，促使我們刻苦學(xué)習積極進(jìn)��；良好的學(xué)風(fēng)是凝聚力，有利于培養我們的集體主義精神。良好的學(xué)風(fēng)可以鼓舞斗志，培養改革創(chuàng )新的時(shí)代精神；良好的學(xué)風(fēng)可以磨練品質(zhì)，培養誠信友愛(ài)的道德風(fēng)尚，良好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校培養學(xué)生思想觀(guān)念和價(jià)值取向的根本所在。
倡導良好的學(xué)風(fēng)，我們大學(xué)生是直接營(yíng)造者，也是最大受益者。從當前我校學(xué)生整體來(lái)看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認真的。大部分同學(xué)有著(zhù)遠大的抱負，他們積極進(jìn)取，注重全面發(fā)展。但是，學(xué)風(fēng)不正的問(wèn)題仍然存在：在教學(xué)上，過(guò)分著(zhù)眼于就業(yè)，使得大學(xué)生片面追求“證書(shū)”、趕場(chǎng)“套讀”的現象十分普遍，喪失了人文素質(zhì)；在學(xué)習上，少數同學(xué)平時(shí)學(xué)習散漫，考試作弊屢見(jiàn)不鮮；部分同學(xué)思想上只重視專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，集體觀(guān)念淡��；還有的同學(xué)貪圖玩樂(lè )，追求享受。處事以自我為中心，沉緬于談情說(shuō)愛(ài)、上聊天、玩游戲，只求活得瀟灑、快樂(lè )。這種缺乏勤奮精神，不講誠信，奉行享樂(lè )和拜金主義的行為，可以說(shuō)是白白浪費了青春時(shí)光，嚴重影響了學(xué)風(fēng)建設。
我們盼望校園迎來(lái)良好的學(xué)風(fēng)以營(yíng)造濃厚的人文氛圍，但同時(shí)又深感學(xué)風(fēng)建設的艱苦性與長(cháng)期性。良好的學(xué)風(fēng)如春風(fēng)化雨，潛移默化地引導著(zhù)每個(gè)學(xué)子奮勇向前，因此我們有責任來(lái)建設它，維護它，發(fā)展它。學(xué)風(fēng)建設要求我們在抓學(xué)習的'同時(shí)，更要注重營(yíng)造一種學(xué)會(huì )做人的氛圍，讓大學(xué)生懂得做人應具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度。就是學(xué)會(huì )求知的能力，學(xué)會(huì )在各種場(chǎng)合善于應變的能力，學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )競爭、學(xué)會(huì )團結。同學(xué)們、老師們，建設良好學(xué)風(fēng)需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優(yōu)良學(xué)風(fēng)吹進(jìn)書(shū)聲朗朗的課堂里，讓文明之花盛開(kāi)在校園的每一個(gè)角落！
學(xué)風(fēng)建設演講稿錦集5
老師們、同學(xué)們：
大家好！
學(xué)風(fēng)是學(xué)習者在求知目的、治學(xué)態(tài)度、認識方法上長(cháng)期形成的，具有一定的穩定性和持續性的精神傾向、心理特征及其外在表現。從廣義上講，學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣、教師的治學(xué)風(fēng)氣、學(xué)校的學(xué)習氛圍都屬學(xué)風(fēng)的范疇；從狹義上講，學(xué)風(fēng)主要指學(xué)生學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習行為的綜合表現。
就其存在而言，學(xué)風(fēng)彌漫于無(wú)形，卻可觀(guān)察與有形；就其作用而言，學(xué)風(fēng)不僅影響到當前的教學(xué)效果，影響到人才培養目標的實(shí)現，而且對學(xué)恒長(cháng)遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)是其人才培養目標和質(zhì)量的重要標識。學(xué)風(fēng)是學(xué)習者世界觀(guān)與人生觀(guān)的具體體現。學(xué)習者在學(xué)習中持有什么樣的個(gè)人動(dòng)機和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價(jià)值取向。憧憬什么樣的社會(huì )前景。學(xué)風(fēng)所表現的精神傾向無(wú)疑與人才培養目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。
學(xué)風(fēng)是學(xué)習者治學(xué)態(tài)度的具體體現。學(xué)習者在學(xué)習中有無(wú)嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度？在日常學(xué)習中能否以滴水穿石的恒心，深入鉆研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學(xué)說(shuō)和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質(zhì)疑，尋求突破？還是恪守舊說(shuō)，亦步亦趨？在已經(jīng)取得的成績(jì)面前能否保持赤子之心，不驕不躁，謙虛誠實(shí)？還是沾沾自喜，止步不前？在學(xué)習中能否以海納百川的胸襟博采眾長(cháng)，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學(xué)習者人格的劣勢、志向的遠近，更關(guān)系到能否最終成長(cháng)為國家和民族的科技精英。
學(xué)風(fēng)是學(xué)習者治學(xué)方法的具體體現。學(xué)習者有無(wú)科學(xué)合理的治學(xué)方法？是在深刻理解基礎上融會(huì )貫通，舉一反三，靈活運用？還是尋章摘句，引經(jīng)據典，一知半解？是以創(chuàng )新為旨，注重批判與繼承相結合，理論與實(shí)踐相結合，還是拘泥于細枝末節的精確，熱衷于術(shù)語(yǔ)、化淤的新奇？是局限于抽象理論體系的把握，還是既注重于理論邏輯體系的構建，又致力于重大現實(shí)問(wèn)題的解決？這不僅反映出學(xué)習者科學(xué)素養的高下、學(xué)術(shù)造詣的深淺，更關(guān)系到其創(chuàng )造能力的大小和創(chuàng )新活動(dòng)中的后發(fā)力。
學(xué)風(fēng)建設是一項長(cháng)效工程。學(xué)風(fēng)是學(xué)習者的世界觀(guān)、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現出穩定趨向是形成的。其發(fā)展過(guò)程雖然會(huì )有突變和飛躍，但更多是漸進(jìn)、累積的過(guò)程，是從量變到質(zhì)變的過(guò)程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的精心培育，來(lái)不得一時(shí)一事的松懈；而優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就可以使學(xué)習者獲得根本性、方向性和長(cháng)效性的做學(xué)問(wèn)、做事、做人的精神指導和實(shí)踐途徑，是其受益終身。
學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競爭力的重要內容之一。學(xué)風(fēng)是師生在治學(xué)目的、態(tài)度方法上長(cháng)期形成的具有鮮明的傳統特色和顯著(zhù)的共性特征的精神傾向、心理素質(zhì)和行為特征，表現為一種可以強烈感受個(gè)人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵、互相促進(jìn)的強烈氣氛；可以利用精神力量的滲透、感染作用，給學(xué)生以潛移默化的影響和潤物無(wú)聲的熏陶；可以憑借群體行為對個(gè)體的約束、規范作用，收到蓬生麻中，不扶而直的效果。這種小環(huán)境的.積極影響，可以使學(xué)校各種教育活動(dòng)功能放大，因此，學(xué)風(fēng)又是人才培養的重要手段。
大學(xué)學(xué)風(fēng)是大學(xué)最高理想和信念體現，是凝聚全校師生員工的動(dòng)力源泉。隨著(zhù)大學(xué)從社會(huì )邊緣走向社會(huì )中心，大學(xué)不僅使教學(xué)、科研中心，也日益成為傳播和創(chuàng )造先進(jìn)文化的中心。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)不僅是社會(huì )風(fēng)氣的一個(gè)組成部分，同時(shí)也是影響社會(huì )文化的重要因素。建設優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不僅可以講話(huà)校園空氣，還會(huì )作為推動(dòng)社會(huì )先進(jìn)文化發(fā)展的核心力量，對社會(huì )風(fēng)氣的改善產(chǎn)生積極影響。
綜上，加強學(xué)風(fēng)建設是大學(xué)賴(lài)以生存發(fā)展的基本任務(wù)，應該長(cháng)期不懈地高度重視。
當前大學(xué)生學(xué)風(fēng)問(wèn)題的新特點(diǎn)與成因分析
當代大學(xué)生思想活躍，視野開(kāi)闊，志向遠大，對獲取新信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術(shù)的了解和掌握異常迅速。然而，正像這種主要群體特征突出鮮明一樣，較多學(xué)生學(xué)業(yè)失敗現象已經(jīng)使得界內外人士感到憂(yōu)慮。除了諸如學(xué)習目標缺失、學(xué)習動(dòng)力不足，學(xué)習紀律松懈、學(xué)習經(jīng)歷旁移等一直是老抱怨的問(wèn)題外，當前大學(xué)生學(xué)風(fēng)為題表現出許多新的特點(diǎn)：
�。�1）涉及面比較寬。不同于以往學(xué)風(fēng)問(wèn)題多表現在學(xué)習習慣、學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)身上，現在學(xué)習懈怠的面更寬，一些成績(jì)較好的同學(xué)也會(huì )不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業(yè)，平時(shí)不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；
�。�2）學(xué)業(yè)失敗現象較為普遍。不及格率有所提高，一些入學(xué)分數很高的學(xué)生也會(huì )留級甚至退學(xué)；
�。�3）干擾熱點(diǎn)轉移。以往學(xué)業(yè)失敗多發(fā)生在熱衷于早戀、校外賺錢(qián)等同學(xué)的身上，現在留級、退學(xué)的原因大都是熱衷于游戲、沉溺于吧；
�。�4）干擾前移。以往四年級受就業(yè)影響整體學(xué)習紀律下降，現在不少低年級同學(xué)就因擔心就業(yè)前景而影響學(xué)習熱情，有的甚至無(wú)心向學(xué)；
�。�5）師生雙向不滿(mǎn)。以往多是教師不滿(mǎn)于學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，現在是一方面教師常常抱怨學(xué)生學(xué)習不努力，同時(shí)學(xué)生也在抱怨教師教學(xué)不盡心；
�。�6）心態(tài)矛盾加劇。感到競爭壓力很大，又不愿刻苦學(xué)習；
希望學(xué)校少管，自控能力又差；主張自主學(xué)習，自學(xué)能力由弱。這些是學(xué)風(fēng)建設面臨的新課題。
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