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讀書(shū)匯報會(huì )演講稿三分鐘
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，很多事情都需要整合，進(jìn)行匯報，匯報的主要內容有工作摘要、內容、花費時(shí)間、對應任務(wù)、完成情況、總結等，不過(guò)，你會(huì )寫(xiě)匯報嗎？以下是小編為大家收集的讀書(shū)匯報會(huì )演講稿三分鐘，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)匯報會(huì )演講稿三分鐘1
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
從小我就喜歡讀書(shū)，《唐詩(shī)三百首》、《安徒生童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《伊索寓言》。每天，我都會(huì )像勤快的小蜜蜂一樣在書(shū)的花園里辛勤“勞動(dòng)”，書(shū)給我帶來(lái)的好處太多了。在書(shū)中，我得到了一個(gè)又一個(gè)的人生哲理，獲取了一個(gè)又一個(gè)的百科知識。書(shū)給人以慰藉、溫馨、幸福、鼓勵，書(shū)獨具魅力!每每讀書(shū)時(shí)，我都會(huì )不由自主地贊嘆：“讀書(shū)真好!”
我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)教給了我做人的道理：廉頗讓我明白什么是知錯就改;居里夫人使我懂得什么是堅持不懈;魯濱遜讓我知道什么是勇敢無(wú)畏;保爾·柯察金使我記住什么是迎難而上;宋慶齡讓我學(xué)會(huì )什么是人人平等。
我愛(ài)讀書(shū)，因為我常與書(shū)中的主人公共同接受命運：《三國演義》讓我忍不住穿越到漢末時(shí)期，與諸葛亮一起出謀劃策;《魯濱遜漂流記》使我巴不得生活在那個(gè)小島上，和魯濱遜一起喝酒聊天，追趕野獸;《寶葫蘆的秘密》讓我迫切地想和玉葆一起享受寶葫蘆的神奇《;草房子》使我激動(dòng)地想與桑桑一起奔跑在鄉間的小路上。書(shū)的用途太多、太多。
最近，我正在讀一本著(zhù)名作家葉圣陶寫(xiě)得《稻草人》，由于《稻草人》這本書(shū)是由一篇篇精美絕倫的小說(shuō)構成的，所以我精心挑選了其中《稻草人》這篇發(fā)表我的看法與感悟。
讀過(guò)全文，我的心情不是愉快高興的，而是充滿(mǎn)了沉悶與無(wú)奈，稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮現，而那頭發(fā)花白的老婦人也在我的腦海里揮之不去。稻草人雖然是用稻草做的，可它卻有一顆善良、忠于主人的心啊!它全心全意地為它的主人看管田地，可就是因為它的`行動(dòng)不便而無(wú)能為力，它是多么想為自己可憐的主人作出貢獻啊!面對其他老百姓的悲慘，它是多么想幫助他們，可它卻有話(huà)說(shuō)不出有忙幫不上，它的心里有急、有怨、有恨、有慚愧，它恨自己無(wú)能�？梢�(jiàn)，稻草人是多么的助人為樂(lè )，盡職守則，我也要向稻草人學(xué)習�？涩F實(shí)生活中，有幾個(gè)像稻草人這樣處處為他人著(zhù)想，樂(lè )于奉獻呢?恐怕只有那些清潔工和一些為祖國奉獻的人吧!
清潔工每天早晨天不亮就起床，早早地拿起大掃帚開(kāi)始掃地，為我們營(yíng)造一個(gè)干凈衛生的綠色家園，她們不怕累，不怕臟，為城市默默地奉獻著(zhù)，為人類(lèi)默默地付出著(zhù)，她們都有一顆熾熱、勇于幫助別人，奉獻自己的心啊!這種品質(zhì)是多么可貴，多么值得大家學(xué)習!
讀書(shū)有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。同學(xué)們，讓我們從現在起樂(lè )于讀書(shū)，享受讀書(shū)的樂(lè )趣，讓書(shū)成為我們永生的伙伴!
謝謝大家!
讀書(shū)匯報會(huì )演講稿三分鐘2
尊敬的__：
大家下午好! 今天我匯報交流的題目是：一粒生長(cháng)的種子。與大家分享的是《應答與建構—我的小學(xué)數學(xué)教學(xué)的行與思》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是江蘇省特級教師周衛東，我有幸與周衛東老師同課異構四年級的《找規律》，王金法老師作為我們那次活動(dòng)的特邀嘉賓對我們的課進(jìn)行了分析與點(diǎn)評。那是我第一次認識周衛東，也讓我深深知道了自己與名師的差距，數學(xué)課堂應該如何地立體、豐富、有內涵，數學(xué)課堂如何上出數學(xué)味，凸顯數學(xué)的本真。與周校長(cháng)的近距離接觸，再細細品味他書(shū)中的文字，真是人如其書(shū)，書(shū)如其人。
我收到了周校長(cháng)寄給我的這本書(shū)，后來(lái)我們工作室活動(dòng)也發(fā)了這本書(shū)，于是利用暑期的時(shí)間，我又讀了第二遍，與第一遍匆忙的初讀感受大不相同。每一輯的標題都是細細斟酌：熱點(diǎn)沉思、經(jīng)驗提純、碎片拾零、課堂傳真、感悟集萃。理論與案例的雙效結合，現實(shí)與理想的實(shí)踐思考，從大處著(zhù)眼，于細微處見(jiàn)精神。讓我深深感受到作者是個(gè)非常有獨特個(gè)性，有自我思想，專(zhuān)業(yè)內涵及其豐富厚重的數學(xué)教師。
讀了五輯內容，學(xué)到了很多，也明白了很多。我有了新的收獲，也得到了新的啟思。
說(shuō)實(shí)話(huà)，在我們農村小學(xué)，實(shí)實(shí)在在做小課題研究的很少，很多都是浮在淺層，去年參加一次省級培訓時(shí)也聽(tīng)到有關(guān)教師做研究的.報告，心里就有了想做研究的想法，想把平時(shí)的實(shí)踐再深入化，再專(zhuān)業(yè)化，能在提高自己理論水平的基礎上，增強學(xué)生的創(chuàng )造力和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的數學(xué)素養。
課改走到今天，預設與生成的關(guān)系并不模糊，而我們每天的課堂都經(jīng)歷著(zhù)預設與生成矛盾統一的過(guò)程。其實(shí)在家常課中遇到意外生成的情況比較多，而每次是否都能理性智慧的處理突發(fā)情況，我對自己并不完全滿(mǎn)意，更多的或許是習慣性的處理方式，還缺乏睿智的思考與臨場(chǎng)智慧的應變。
“過(guò)程”與“結果”是我們現在每一節課主要關(guān)注的兩個(gè)點(diǎn)，而過(guò)程很難進(jìn)行考量，平時(shí)更多關(guān)注的是結果，因為結果可以通過(guò)檢測的方式顯現，而對過(guò)程目前還沒(méi)有一個(gè)新的評價(jià)體系，這很容易導致教師在平時(shí)的授課中只注重結果而淡化過(guò)程的教學(xué)。 讀完這本書(shū)我還有兩點(diǎn)疑問(wèn)，之后也與周校長(cháng)進(jìn)行了交流，也期待自己在以后的成長(cháng)道路上，能多讀到像《應答與建構》這樣的好書(shū)，多與像周校長(cháng)這樣有自己獨立思想、熱愛(ài)課堂的特級教師學(xué)習，要有對平日生活、日�，F象的穿透力，要能夠在尋常中發(fā)現奇崛，在凡俗中看到精彩。對自己的教學(xué)行為始終保持一份警醒，審視那些“熟知而非真知”的東西，去獲得一種意義的理解。
周校長(cháng)是個(gè)有著(zhù)自我獨立思想的努力實(shí)踐者，是個(gè)對教育對課堂充滿(mǎn)熱情充滿(mǎn)希望的辛勤耕耘者。正如他自己所說(shuō)：兒童是一粒生長(cháng)的種子，他也是一粒生長(cháng)的種子，我也要做一粒生長(cháng)的種子，和學(xué)生一同學(xué)習、一起成長(cháng)!在周校長(cháng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上，他一直心存感激，這與其說(shuō)是一種心境，毋寧說(shuō)更是一種境界，而我的專(zhuān)業(yè)行走，也非常感謝一路相伴，給過(guò)我幫助與溫暖的人，特別是曹慧校長(cháng)和我們工作室的伙伴，讓我在農村小學(xué)的專(zhuān)業(yè)行走之路中，不再孤單，不再迷惘，更多了一份走向遠方的從容與自信。最后，用肖川《教育的理想與信念》一書(shū)中的一句話(huà)結束我今天的交流�！靶拇娓屑�，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍，空氣因此而變得濕潤，美好的事物因此而變得離我們很近很近�！�
謝謝大家!
讀書(shū)匯報會(huì )演講稿三分鐘3
昨天的讀書(shū)匯報會(huì )上，結束時(shí)我引用了t·v·史密斯的一段話(huà)：“無(wú)論多么規矩的人，頂多是個(gè)剃凈了毛的猴子而已。我們之所以成其為人，完全是我們的傳統使然。書(shū)籍，正是這個(gè)傳統的主要象征�！�
昨天的會(huì )本該上上周開(kāi)的，因故推遲。會(huì )上，各部門(mén)先布置工作，幾分鐘。
這次我們老師齊讀的是趙-的《好懂好用的教育心理學(xué)》。吳老師和孔老師主題匯報。
吳老師的匯報從自己的思考切入，談了我們的三個(gè)角色：學(xué)生、老師和父母。主要就只談了學(xué)生角色的理解，著(zhù)重分析決定學(xué)習動(dòng)力的直接因素和影響學(xué)習動(dòng)力的環(huán)境因素。引發(fā)大家一個(gè)思考：在你的學(xué)生生涯中，你最恨、敬、愛(ài)的老師是誰(shuí)?為什么?指出，老師要人品好，愛(ài)學(xué)生，教學(xué)水平高�！靶≈慰柯�，大治靠德”，老師要守住內心的一片寧靜。
孔老師從最近發(fā)生的兩起傷害事件說(shuō)起，講了一位身邊教師的教育機智案例，分析了學(xué)生的一片周記，展示了一個(gè)“朦朧愛(ài)”的圖片，揭示大愛(ài)。
我總結時(shí)，開(kāi)始就說(shuō)，用心理學(xué)幾乎是教育孩子的最后一招了。
關(guān)于愛(ài)學(xué)生，要求我們：不勢利，不能因學(xué)生家庭背景不同而區別對待;不功利，不能因孩子成績(jì)高下而冷暖有別;要大度，力爭為每個(gè)孩子個(gè)性生命成長(cháng)營(yíng)造自由空間;要寬容，不將孩子的缺點(diǎn)錯誤上升到道德層面而訓責懲戒，孩子要是沒(méi)有問(wèn)題也許就不是孩子。所以，我們要拋棄假愛(ài)，調適錯愛(ài)，展現真愛(ài)。當我們想批評孩子時(shí)，自問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題：假如是我的孩子，我怎么辦?假如我是孩子，又怎么辦?
我們要理解、激勵和調動(dòng)學(xué)生，培養其高遠志向、高昂志氣和高雅志趣，進(jìn)而用自信戰勝困難，用知識改造命運，用精神創(chuàng )造奇跡。
對問(wèn)題學(xué)生，我們要生活上悉心指導，思想上耐心開(kāi)導，學(xué)習上熱心指導，心理上細心疏導，讓他們在自我感悟中喚醒自我責任感，在親情感動(dòng)中喚醒家庭責任感，在實(shí)踐感觸中喚醒社會(huì )責任感。只要孩子有羞恥心和敬畏心就有救。
關(guān)于讀書(shū)，提出我們要順勢而為、借勢而起和乘勢而上。 最后，引用了幾句讀書(shū)名言：
在其他領(lǐng)域，我們可能無(wú)法逃脫法律和習俗的束縛，唯有在讀書(shū)的王國里，我們才有完全的精神自由。
讀書(shū)，如果一開(kāi)始就不以為然或吹毛求疵或駐足不前，那就無(wú)法從閱讀中獲得最大收益，你要盡量拋棄成見(jiàn)，接納它，體會(huì )它，欣賞它，你若能沉浸其中，就會(huì )體會(huì )到無(wú)盡的愉悅。 我的一生與他人無(wú)異，像蒸汽那般虛無(wú)縹緲，唯有讀書(shū)是真實(shí)的和值得留戀的。
書(shū)籍至少具有三方面的功能：
一、給予我們見(jiàn)聞。書(shū)籍把有限的現在擴展為無(wú)限的過(guò)去，揭示了前人的錯誤，又和我們分享了人類(lèi)成功的秘訣。有了書(shū)籍的幫助，任何事情我們都能做得更好。不過(guò)，這樣我們與猴子仍然相差無(wú)幾。
二、書(shū)籍能激勵感化并啟發(fā)我們，使我們獲得更美好的前景，這也是讀書(shū)的最終目的。我們每個(gè)人不論在任何心情中，都能找到自己所需要的書(shū)。但這仍然不夠。
三、抑制那些狂躁的欲望和沖動(dòng)，升華我們的靈魂。 大家好!我叫-，來(lái)自-小學(xué)，今天我演講的題目是——“用心去感受世界”。
我最近剛剛讀完一本小說(shuō)，名字叫《流螢谷》。講的是：一個(gè)叫艾羽的女孩，她的爸爸被一場(chǎng)大病奪去了生命，媽媽為了擺脫思念的痛苦，跟隨螢妖阿碧來(lái)到流螢谷，做了一只受奴役的螢火蟲(chóng)。艾羽為了尋找和拯救媽媽?zhuān)诹魑灩冉?jīng)歷了各種磨難。艾羽用她的心感動(dòng)著(zhù)螢妖阿碧，最終化敵為友。在螢妖阿碧的'多次幫助下，艾羽和她的媽媽終于回到了人類(lèi)世界，但阿碧卻變成了只有十幾天壽命的螢火蟲(chóng)。
在讀的過(guò)程中，我幾乎就把自己變成了艾羽，似乎是我來(lái)到了奇異的流螢谷，經(jīng)歷著(zhù)各種困難!當讀完整部小說(shuō)時(shí)，我抱著(zhù)書(shū)趴在桌子上哭了起來(lái)!為她們的友誼感動(dòng)，也為艾羽對父母的一片孝心感動(dòng)，也為他們對信念的鍥而不舍的精神而感動(dòng)!假想一下，在那種情況下，我會(huì )有她那么強大的內心嗎?想想自己在練舞蹈時(shí)，有時(shí)覺(jué)著(zhù)壓腿又疼又累，不想練;做作業(yè)碰到難題時(shí)，習慣的去找爸爸，媽媽幫助解決;在學(xué)校有時(shí)受點(diǎn)委屈，就掉眼淚__對比艾羽的堅強，我慚愧萬(wàn)分!在對待父母，師長(cháng)，同學(xué)方面，我覺(jué)得做得不錯!
有一次，媽媽病了，我還給她做了小米粥和西紅柿炒蛋，當然也不忘記幫媽媽倒水和拿藥。我還特別喜歡小動(dòng)物，經(jīng)常給小區的流浪貓和小狗帶去食物，我覺(jué)得他們是我的朋友，他們需要我的照顧!
讀完《流螢谷》，覺(jué)得自己長(cháng)大了!用心去感受世界，需要的不僅僅是善良，真誠，更需要堅強獨立，持之以恒。在今后的學(xué)習和生活中，遇到困難，我會(huì )向艾羽學(xué)習，多動(dòng)腦筋，通過(guò)自己的努力去克服困難，使自己成為一名自信，堅強，獨立和充滿(mǎn)愛(ài)心的女孩!我的演講完畢，謝謝。
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