- 相關(guān)推薦
教師愛(ài)國守法敬業(yè)愛(ài)生演講稿
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在當今社會(huì )生活中，演講稿使用的情況越來(lái)越多，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的教師愛(ài)國守法敬業(yè)愛(ài)生演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師愛(ài)國守法敬業(yè)愛(ài)生演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
學(xué)不在高，愛(ài)崗則名；技不在精，敬業(yè)即行；斯是教師，惟勤耕耘。這就是我們六年級組沈珠敏老師的生動(dòng)寫(xiě)真。她自參加工作以來(lái)，始終保持著(zhù)對工作的敬畏之心，以一種強烈的責任感、事業(yè)心，用奉獻、愛(ài)心、勤奮、自律詮釋了什么是付出，什么是收獲。她那發(fā)自肺腑的對對孩子的愛(ài)，猶如對待自己的親人一樣，是那么的不由自主和無(wú)微不至。她對學(xué)生的教育始終堅持“愛(ài)”字當頭的原則。班級中小琦同學(xué)的故事，就是一個(gè)例證。小琦聰明伶俐，父母離異，生活由爺爺奶奶照顧，父親開(kāi)挖機常年在外，爺爺奶奶也在工廠(chǎng)上班，獨處的他只要得空子就上網(wǎng)打游戲�？粗�(zhù)小琦漸漸下降的成績(jì)，想著(zhù)小琦以后可能的后悔，思緒無(wú)法平靜，雖然幾天前剛處理了他拿百元大鈔購買(mǎi)游戲卡的事件，也通知了他父親，并且他父親也到學(xué)校共同處理了此事件，但孩子畢竟才十一、二歲，自控力還不行，今后會(huì )不會(huì )沉迷網(wǎng)吧還是個(gè)未知數。琢磨著(zhù)必須找小琦談?wù)勑�。第二天一早，一到辦公室，她就把小琦找來(lái)，請他坐下后，先和他聊了聊他的學(xué)習、生活和家庭方面的事。聽(tīng)完他的描述后，也感受到他很幸福：雖然爸爸常在外，卻每天要打電話(huà)給他。爺爺奶奶一把年紀還在外辛苦掙錢(qián)，為的是要替他這個(gè)寶貝孫子攢錢(qián)造更漂亮的房子。媽媽雖不在身邊卻也常牽掛他，時(shí)不時(shí)看望他并給他錢(qián)花，還非常關(guān)心他的學(xué)習。然而，既然有那么多人關(guān)心著(zhù)他、愛(ài)護著(zhù)他。你卻沉迷網(wǎng)絡(luò )，這不僅傷害了自己，也會(huì )傷害身邊愛(ài)他的人。你快樂(lè )了一陣子，也許會(huì )痛苦后悔一輩子。雖然當時(shí)和他聊時(shí)，也不知道他真正能明白多少，但至少現在看來(lái)，他沒(méi)有再去購買(mǎi)游戲卡和上黑網(wǎng)吧。成績(jì)也不斷的進(jìn)步，慢慢成了班級中的優(yōu)等生。當我們回放時(shí)間的鏡頭時(shí)，我們發(fā)現每個(gè)人都有獨到之處，每個(gè)人都有閃亮的一面，但也都有不懂事的那一刻。只要我們能細心呵護，默默關(guān)注他的成長(cháng)，一定能培育出欣慰的花兒，結成快樂(lè )的果子。
教育工作是辛苦的，教師勞動(dòng)是長(cháng)周期的，教師每天進(jìn)行著(zhù)大量平凡瑣碎的工作，由日到周，由周到年，備課、上課、批改作業(yè)，班級管理……重復性勞動(dòng)，單調而缺乏新鮮感，正是如此日復一日，年復一年，看似十分平淡，平凡的過(guò)程，然而崇高也正是孕育在這平淡和平凡之中。沈珠敏老師就是在這平凡中孕育著(zhù)崇高。期末復習開(kāi)始后的第一次綜合測試結束了。沈老師翻閱著(zhù)孩子們的90份試卷，她的心情也猶如試卷上的.勾勾和叉叉，真想訓斥甚至是臭罵他們一頓，可是，這有用嗎？她沒(méi)有這樣做，因為她知道跟他們大眼瞪小眼，火藥味十足的上這么一堂課，他們收獲的只能是“我們考得不好，老師氣瘋了”的感受吧。要實(shí)用有效，且能引起家長(cháng)共同關(guān)注，因此決定對他們每個(gè)人進(jìn)行一次單獨的試卷點(diǎn)評分析。任何事，最怕認真兩字。一認真就到位，效果自然不一樣。這雖然花了她三、四個(gè)小時(shí)，但看著(zhù)她在每張試卷上有針對性的、為每個(gè)孩子量身打造的綜合點(diǎn)評時(shí)，不由得為她感到驕傲；而當孩子帶著(zhù)這張試卷回家讓家長(cháng)看著(zhù)如此詳盡的點(diǎn)評，簽字并反饋意見(jiàn)時(shí)，她感到滿(mǎn)足而欣喜；在最終期末考試中，當孩子們整體取得較好成績(jì)時(shí)，她很有成就感。也許，這就是用“心”做事時(shí)最自然的收獲吧！育分先育人，育人先育心。教書(shū)是手段，育人是目的。沈珠敏老師的教育行為充滿(mǎn)理想，教育思想充滿(mǎn)智慧。她為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗戶(hù)，讓學(xué)生看到一個(gè)個(gè)色彩斑斕的世界。在和學(xué)生一起時(shí)，交換思想的時(shí)候是朋友，做到了心心相印，集體活動(dòng)的時(shí)候是親友，做到了親密無(wú)間，學(xué)習生活的時(shí)候是摯友，做到了知無(wú)不盡。在一切以速度和利益衡量的今天，在一片浮躁與喧囂之中，她靜心而修，魚(yú)和熊掌皆非所欲，獨樂(lè )為人師。雖然，她的生活還是一燈如豆，四壁清輝。但她一直以專(zhuān)業(yè)和智慧打造著(zhù)聚集正能量的蓄水池，當池子的儲蓄足夠時(shí)，自然而然地從自律、認真和奉獻三個(gè)層次顯現到行動(dòng)中來(lái)。她無(wú)法做世上最偉大的事情，但卻一直懷抱偉大的愛(ài)去做事。她始終相信“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿(mǎn)，便是最美麗的人�！痹谶@美麗人生的追求中，她一直在路上……
謝謝，我的演講結束了。
教師愛(ài)國守法敬業(yè)愛(ài)生演講稿2
尊敬的各位評委，老師們，（親愛(ài)的同學(xué)們）：
晚上好，我演講的題目是“除了奉獻，我們別無(wú)選擇”。
走上講臺的那一天起，前輩們說(shuō)，選擇做一名教師，你就選擇了清貧。
是的，教師的職業(yè)無(wú)疑是清貧的。特別是在開(kāi)放自由，物欲橫流，躁動(dòng)不安的現代社會(huì )里，教師的職業(yè)更顯清貧與狹隘�？窗�，窗外變幻著(zhù)撲朔迷離的現代風(fēng)景。經(jīng)商、大款、股票、汽車(chē)、日益膨脹的高消費……就像是一只只誘惑的手，狠狠地撕扯老師們易動(dòng)的心。于是有人跳槽了，一頭扎進(jìn)商海，去追尋遲到的那份幸福；有人借商潮來(lái)臨之際，利用學(xué)生暗自拉起利益的關(guān)系網(wǎng)；剩下的人倦怠了，他們被歲月無(wú)情地磨去了激情與信念。身在課堂，心卻在游蕩，有的認為，金錢(qián)薄待了我，我又為何不能薄待學(xué)生，薄待自己的事業(yè)。于是校園不再平靜，講臺不再圣潔。？
但！無(wú)論是物質(zhì)貧乏的過(guò)往，還是物欲橫流的現時(shí)……仍然有數不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔。譬如，我生活的地方，我工作的隊伍，來(lái)自松滋一所偏遠鄉鎮學(xué)校的教師群體。他們，默默地堅守著(zhù)貧瘠的土地，期待著(zhù)幸福的心靈！
宛市中學(xué)，這所曾經(jīng)幾度創(chuàng )造教育輝煌的老校。很多的老師，一屆屆的學(xué)生，為她奉獻，為她添彩，又以她為榮。當她面對挑戰，遭遇挫折的時(shí)候，還是他們扛起質(zhì)量的大旗，挑起學(xué)校的大梁義無(wú)反顧而艱難負重地前行。
“正本清源，立足課堂，精講強練，再創(chuàng )輝煌！”聽(tīng)，這是校長(cháng)的聲音，擲起有聲；這是發(fā)自肺腑的聲音，引人共鳴。
誰(shuí)能想像，不堪回首，涴市中學(xué)三年的陣痛啊。學(xué)生厭學(xué)，教師厭教；三年汗水，一年流干；欠債太多，得不償失；思想沉舊，無(wú)所適從；重教輕練，練不落實(shí)。領(lǐng)導的詢(xún)問(wèn)的話(huà)語(yǔ)我們無(wú)言以對；群眾不解的表情我們痛徹心底！
“學(xué)校發(fā)展了，教師才能發(fā)展；學(xué)校有形象，教師才能有地位！”我只記得，每一次的大會(huì )，校長(cháng)都要像這樣和老師們談話(huà)。
當改革的大幕開(kāi)啟時(shí)，就是老師們最忙碌最辛苦的時(shí)候，而這場(chǎng)前所未有的改革，催生了一支忍辱負重艱難前行的隊伍。
老者不服老。本已退居二線(xiàn)，年已五十的老領(lǐng)導，在中考前50天的時(shí)候又重新拿起課本走上初三的講臺，接受管理的重擔，拿起查寢巡夜的手電筒，還在初三的會(huì )議上向老師們承諾“向我看齊”。一位老班主任，在發(fā)現班上還有4名學(xué)生未按時(shí)到校的情況，冒著(zhù)磅砣大雨，穿梭于鎮上的網(wǎng)吧，將他們一個(gè)個(gè)找回。又有幾次深夜里去網(wǎng)吧找回沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生，我們無(wú)法記錄，唯有用心靈感懷與感恩。就是他們，在面對問(wèn)題生一次次苦口婆心的教誨后，或許還要承受家長(cháng)不解的白眼與責難的語(yǔ)言。就是他們，也要和年輕的老師們一起，參與到學(xué)校的改革行動(dòng)中去，從事同樣繁重的備批，但一步也不落后。
青年就是青年。有一位最年輕的教師，在最基層的學(xué)校里成長(cháng)。他把白天交給了學(xué)生，看齊”。一位老班主任，在發(fā)現班上還有4名學(xué)生未按時(shí)到校的情況，冒著(zhù)磅砣大雨，穿梭于鎮上的網(wǎng)吧，將他們一個(gè)個(gè)找回。又有幾次深夜里去網(wǎng)吧找回沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生，我們無(wú)法記錄，唯有用心靈感懷與感恩。就是他們，在面對問(wèn)題生一次次苦口婆心的教誨后，或許還要承受家長(cháng)不解的白眼與責難的語(yǔ)言。就是他們，也要和年輕的老師們一起，參與到學(xué)校的改革行動(dòng)中去，從事同樣繁重的備批，但一步也不落后。
青年就是青年。有一位最年輕的教師，在最基層的學(xué)校里成長(cháng)。他把白天交給了學(xué)生，他還要向夜晚索取。就是一只粉筆，一只鋼筆，加上鍵盤(pán)，他的名字每周都會(huì )出現于全國中學(xué)語(yǔ)文報刊。他帶著(zhù)語(yǔ)文老師們，教作文教出了一個(gè)幾十萬(wàn)字的系列，這個(gè)系列受到著(zhù)名特級教師與語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家的肯定。他帶著(zhù)文學(xué)社的社員們，筆耕不輟，每年發(fā)表百篇的習作，社團也成了學(xué)校的品牌。一人先行，他人跟上。語(yǔ)文組的青年教師們，開(kāi)始了辛苦的鉆研，“趁著(zhù)年輕多做事”，這是他們的青春宣言。語(yǔ)文組老師共同設計的“中考復習教學(xué)案”以獨特與實(shí)用的特點(diǎn)被語(yǔ)文報刊全文出版。我也是語(yǔ)文組的一員，我為這樣一支群體而自豪。集體的力量最動(dòng)人。宛市中學(xué)的精講強練，最辛苦的莫過(guò)于批與考；最充滿(mǎn)智慧的莫過(guò)于備與講，而走在最前面的，更是一支骨干力量，學(xué)科組長(cháng)。學(xué)校倡導推行的電子備課，備課組長(cháng)理所當然地成了主要承擔者，他們不僅需要放棄許多的休息，更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧。調閱老師們的電子備課夾，翻揀學(xué)生手頭的一套套學(xué)案，辛苦嗎？去問(wèn)胡昆吧，去問(wèn)王義州吧，去問(wèn)杜華吧，去問(wèn)庹宏超，田俊華，榮春梅，楊圣元吧，去問(wèn)這一科科的學(xué)科組長(cháng)吧。二樓的小會(huì )議室，走了一組，又來(lái)了一科，變換的.是音響，不變的一個(gè)主題——“精致的課堂”。去辦公室坐一坐，辦公桌上那一堆堆來(lái)來(lái)去去的作業(yè)與試卷，醒目的一抹抹鮮紅，是教師最美的色彩。去教室里看一看，老師們怕的是自己講多了，講淡了，講亂了；怕的是學(xué)生練少了，練虛了，練漏了。正本清源，這才是新時(shí)期的課堂，真正的課堂，追求效益的課堂��！
時(shí)間不容許我贅述學(xué)校的這一場(chǎng)改革，只要想一想，就是觀(guān)念的轉變，一個(gè)群體的觀(guān)念轉變，就要付出多少的艱辛？從被迫應付到積極參與，這又是怎樣的一個(gè)過(guò)程？從形式到內涵，從量變到質(zhì)變，它的背后浸透著(zhù)宛中人怎樣的的心血？我只記起校長(cháng)和每一個(gè)學(xué)科組長(cháng)逐一制定計劃；我只記起每周的作業(yè)與考試都要接受學(xué)校的調閱；我只記起新學(xué)期的第一天，就是一次備批改革的培訓會(huì )；我不會(huì )忘記每一堂課的結束時(shí)要帶走當堂的作業(yè)；我更不會(huì )忘記當我想偷懶要懈怠時(shí)就有一個(gè)人善意的提醒……
這一幕幕一個(gè)個(gè)細節見(jiàn)證著(zhù)一所學(xué)校的發(fā)展，相信會(huì )創(chuàng )造奇跡。作為宛中人，我切身感受著(zhù)一場(chǎng)教學(xué)改革的辛苦歷程；這個(gè)歷程，除了讓我認識教師職業(yè)的辛苦清貧，更讓我認識到，教師，可以讓自己的事業(yè)不清貧，那就是奉獻，唯有奉獻，讓我們贏(yíng)得尊重。我想倦怠的同行說(shuō)，老師們，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個(gè)職業(yè)，我們都有一個(gè)共同的名字叫“老師”。同船過(guò)渡，尚需修行五百年。這個(gè)我們賴(lài)以生存又潛力無(wú)限的職業(yè)，讓我們自己先為她致敬！我也堅信，生命的意義遠不止于功利。滴水藏海，短暫中孕育永恒，平凡的職業(yè)有不甘平庸的我們。我更期待，秉承奉獻的職業(yè)精神，宛市中學(xué)的教師群體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花。
今天，借助這個(gè)演講平臺，我為宛中，我為自己和我的同行們深深地祝福。想起他們，我的心里格外溫潤；想起他們，我的心中再次溢滿(mǎn)幸福的漣漪。
謝謝大家！
教師愛(ài)國守法敬業(yè)愛(ài)生演講稿3
各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好！今天，我演講的題目是《愛(ài)心立德奉獻樹(shù)人》。 20xx年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯，這三尺講臺和我接下了不解之緣。彈指一揮間，20xx年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)，生活因教師這一陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)而精彩。
《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽�！薄豆茏印吩疲骸耙荒曛�，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人�！绷⒌聵�(shù)人自古以來(lái)就是一種強有力的教育力量，它夯實(shí)了教師，立德樹(shù)人的基礎—愛(ài)心。
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切�！碧ど先呓膛_，我正為實(shí)現這一切而努力著(zhù)，我們帶著(zhù)一顆為學(xué)生的愛(ài)心走上講臺，學(xué)生犯錯誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向學(xué)生“提醒幸�！�，而學(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福。有了一顆愛(ài)心，才會(huì )有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現代教育追求的目標。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現這一目標的關(guān)鍵�！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì )讓學(xué)生在掌握知識技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑對人生。微笑著(zhù)，欣賞學(xué)生做伯樂(lè )，給其成功感；微笑著(zhù)，鼓勵學(xué)生，做幫手，助其自信感，微笑著(zhù)，寬容學(xué)生，做彌勒，育其責任感！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛(ài)。
因為有了愛(ài)，地更闊，天更藍；因為有了愛(ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵著(zhù)我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師立德樹(shù)人的核心—奉獻。
在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科書(shū)和指南針，我們能體會(huì )到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì )到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節”的時(shí)候，我都會(huì )收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著(zhù)“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì )感到很幸福、很快樂(lè )。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。
作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們在精神上是富有的，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的'心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè )！
我們是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂(lè )道，時(shí)刻不忘責任，一心想著(zhù)事業(yè)�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去。為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無(wú)怨無(wú)悔。因為我從事著(zhù)“天底下最光輝的事業(yè)�！薄耙磺粺嵫獪毓释�，四季甘霖潤嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇�！皳我恢чL(cháng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì )“滿(mǎn)載一船星輝，在星光斑斕里放歌”。我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無(wú)私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻像一泓清泉，是長(cháng)年的流淌，是不計名利的付出。
桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我依然堅守在這兒，守著(zhù)我們的樂(lè )士，守著(zhù)我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著(zhù)，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
愛(ài)心立德，奉獻樹(shù)人，將使我們教師擁有充實(shí)的人生，我相信，當我們離開(kāi)這三尺講臺時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)”。
【教師愛(ài)國守法敬業(yè)愛(ài)生演講稿】相關(guān)文章：
教師敬業(yè)愛(ài)生口號12-28
教師愛(ài)國守法心得體會(huì )09-10
愛(ài)國敬業(yè)作文06-03
愛(ài)國守法誠信知禮作文01-27
愛(ài)國敬業(yè)教案示例03-19
愛(ài)國敬業(yè)誠信作文01-28
敬業(yè)就是愛(ài)國作文01-30