【必備】?jì)?yōu)秀教師演講稿范文匯編九篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，演講稿使用的情況越來(lái)越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編整理的優(yōu)秀教師演講稿10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師演講稿 篇1
最近我一直都在思考著(zhù)一個(gè)問(wèn)題：“教師”這兩個(gè)普通的字眼到底該怎樣理解？有人說(shuō)教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)教師應當甘于清貧和與世無(wú)爭；還有人說(shuō)教師就意味著(zhù)奉獻甚而意味著(zhù)犧牲，這些理解都贊美了教師的付出。然而，今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂(lè )教師的收獲，那就是---我驕傲、我快樂(lè )！
“長(cháng)大后我就成了你，才知道三尺講臺，放飛的是希望，奉獻的是自己……”上專(zhuān)科時(shí)我只是感覺(jué)到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺，面對一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會(huì )到教師這種職業(yè)的神圣和責任�！皬椫敢粨]間”，驀然回首這四年來(lái)走過(guò)的足跡，有太多值得總結的經(jīng)驗與教訓，在心中涌動(dòng)。
記得我教初中音樂(lè )時(shí)，我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對音樂(lè )課的概念無(wú)非就是唱歌，聽(tīng)歌，甚至是做作業(yè)。我很茫然，有種被忽視的感覺(jué)，好象我的躊躇滿(mǎn)志，信心百倍沒(méi)有用武之地。我從最基礎的發(fā)聲練習入手，盡管最初同學(xué)們還覺(jué)的好笑；我從簡(jiǎn)單的民樂(lè )民歌欣賞入手，告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲，我們還有豐富的民族音樂(lè )寶庫；一項項文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃，安排，得以圓滿(mǎn)開(kāi)展；學(xué)生們經(jīng)過(guò)我的輔導能夠在臺上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了，是的，作為一名音樂(lè )教師，我的價(jià)值不正是體現于此嗎？有了我們，校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了我們，校園到處充滿(mǎn)著(zhù)歌聲，充滿(mǎn)著(zhù)生氣；我愿意把我對音樂(lè )的感受傳遞給我的學(xué)生們，我愿意給學(xué)生一節輕松，愉快的音樂(lè )課，學(xué)生們可以從我這里感受到音樂(lè )的魅力。有時(shí)，我真的很驕傲，我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)我選擇了這樣一份職業(yè)，在學(xué)生眼里，我是不同的形象:我是活潑的，漂亮的，陽(yáng)光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的，時(shí)尚的，因為我是音樂(lè )教師。
而現在我又從事著(zhù)小學(xué)的.音樂(lè )教育，如果說(shuō)初中是我人生的啟蒙點(diǎn)的話(huà)，那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點(diǎn)，在這里我能充分的鍛煉自己，也許是由于自己性格活潑的原因吧，和孩子們相處的很愉快！每個(gè)孩子就是一個(gè)童話(huà)世界，你能在這里看到非常美好的東西，純真、無(wú)邪、調皮、可愛(ài)等，和孩子們相處了一學(xué)期，這段時(shí)間也是我最快樂(lè )的日子，因為每天都會(huì )有很多的感動(dòng)的事情發(fā)生。記得我上次，還沒(méi)打預備鈴就進(jìn)了教室，有個(gè)孩子過(guò)來(lái)，就和我說(shuō)話(huà)，我當時(shí)也沒(méi)有理會(huì )他，她接著(zhù)就問(wèn)：老師你是不是不舒服啊，當時(shí)我很感動(dòng)，因為我確實(shí)是不舒服，學(xué)生善于觀(guān)察老師，孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課，因為是又蹦又跳的，顯得很疲憊，孩子在下課時(shí)，就會(huì )拉著(zhù)你的衣角說(shuō)：老師，您辛苦了，謝謝老師！平時(shí)，我們老師的一句鼓勵的話(huà)，一句贊美的話(huà)，孩子們就會(huì )樂(lè )個(gè)半天，而我們老師呢？孩子們的一點(diǎn)小小的舉動(dòng)，就會(huì )感觸我們的心思。
大家都知道一年級的小朋友教著(zhù)是很費勁的，有時(shí)候他們太頑皮，有時(shí)候也很可氣，甚至可恨！
優(yōu)秀教師演講稿 篇2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
在我們的心目中，他就是一顆閃亮的星星，他不僅讓我們的內心燃起了希望的燈火，而且還為我們照亮了前方的路。他讓我們不約而同的感嘆道：這老師真好!
有這樣一個(gè)人，他不高不壯，帶著(zhù)一副眼鏡，卻讓我們學(xué)到了很多知識，認識了更多以前我們聞所未聞的東西。我相信，每個(gè)人的'心里都懷揣著(zhù)一份對他的感激之情。感謝他的批評，感謝他的鼓勵，更感謝他的付出。正是因為他的付出，讓我們收獲了屬于自己的進(jìn)步，并獲得了很多的榮譽(yù)以及各位老師的贊揚。
有這樣的一個(gè)人，他很愛(ài)笑，更愛(ài)學(xué)生笑，對于學(xué)生他從不吝嗇自己的笑容。這使我覺(jué)得他倍感親切。在我們的心中他不只是愛(ài)笑，他能和同學(xué)們聊天，在學(xué)生中從不把自己當外人。
有這樣一個(gè)人，他在下課后總會(huì )和同學(xué)們開(kāi)個(gè)玩笑，讓我們覺(jué)得他倍感親切。試想：如果一個(gè)老師如程序般的在上課鈴響了之后來(lái)上課，下課鈴響后頭也不回的走了，同學(xué)們怎么和他親近呢?而他就是一個(gè)會(huì )和同學(xué)們親近的老師，他會(huì )尊重我們，即使我們犯了錯誤，他也會(huì )教導我們如何才能改正錯誤。因為他明白我們的心里已經(jīng)有了自尊，他更知道自尊對一個(gè)學(xué)生的重要性。
他雖然不是十全十美，但他會(huì )做到最好，他會(huì )設身處地地為學(xué)生著(zhù)想。因為他愛(ài)我們，更愛(ài)這個(gè)班級，這就是我的好老師——靳老師。
優(yōu)秀教師演講稿 篇3
可愛(ài)的xx：
你好！
我懷著(zhù)感恩之心，整理三年來(lái)xx的教育思想，越做越加深感激之情。�！，F在的心性的豁達、處事方式的開(kāi)通與xx的教育密不可分的。此次去看孩子，。。又說(shuō)了感謝xx老師。此情此意用一生的時(shí)間來(lái)回報吧！等我寫(xiě)作水準提高了，準備寫(xiě)一篇《劉xx老師教育思想之我見(jiàn)》。xx繼續發(fā)揮你的`光和熱，實(shí)現你的人生價(jià)值，讓更多的山里的孩子以博大的心胸走向廣闊的世界！
看到這些，我真的很感動(dòng),當然也很慚愧，教育思想，語(yǔ)錄，太過(guò)于夸張，但今天在這樣的場(chǎng)合，我把它展示出來(lái)，并不是為了標榜我自己，只是想說(shuō),
我愛(ài)這份工作，并從中找到了屬于自己的快樂(lè )，我愛(ài)這個(gè)集體，并深深的融入這個(gè)家中，我愛(ài)我們大家，同甘共苦有競爭也有幫助，這條路我會(huì )一直快樂(lè )的走下去。謝謝大家，耽誤了大家的時(shí)間，說(shuō)了著(zhù)許多，可都是我的心里話(huà)，再次感謝大家。
優(yōu)秀教師演講稿 篇4
各位領(lǐng)導老師：
大家好！
作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書(shū)育人工作。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現，也是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的主要標志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。
本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當今社會(huì )進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：
第一、獻身教育，為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應樹(shù)立正確的幸福觀(guān)，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè )于奉獻，為世人做出表率�，F代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘，正是為了祖國未來(lái)無(wú)數的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿(mǎn)腔的'愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數學(xué)生對我們愛(ài)的回報。
第二、通過(guò)學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神
我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無(wú)污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規約束和社會(huì )輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯一句話(huà)都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著(zhù)和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
第四、學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神
進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì)，增強了拒腐防變能力，使我們進(jìn)一步樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。當前社會(huì )確實(shí)還存在著(zhù)腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題，但教師作為社會(huì )上一個(gè)思想水平較高的群體，應以正確的心態(tài)來(lái)認識和對待這些社會(huì )問(wèn)題，以堅定的立場(chǎng)來(lái)維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利，必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。
第五、公正執教，關(guān)愛(ài)孩子
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進(jìn)生轉化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì )取得成功的。
孩子是可愛(ài)的，我要愛(ài)他們；孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學(xué)習上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂(lè )無(wú)窮，精神的富有比什么都能使人快樂(lè )、欣慰，讓人崇敬。
第六、通過(guò)學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神
我決定在工作中，要筑牢反腐防線(xiàn)，吸取他人的教訓，防患于未然，堅持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，堅定自己的人生信念：安貧樂(lè )教，愛(ài)崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，通過(guò)講座、學(xué)習有關(guān)資料、報紙等多種多樣的形式開(kāi)展警示教育，使自身的廉潔自律意識提高。
通過(guò)廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹(shù)立廉潔修身的意識，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì )到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。
優(yōu)秀教師演講稿 篇5
“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”
是呀，人不是一生下來(lái)就懂得道理的，誰(shuí) 能沒(méi)有疑惑？
每當我讀到韓愈的這篇《師說(shuō)》，我都會(huì )由衷地對老師產(chǎn)生一種敬佩。這不光是因為老師是辛勤工作的園丁，是燃燒自己照亮他人的蠟燭，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，更是因為他們給我們?yōu)⑾碌睦硐肱c智慧的陽(yáng)光，它們不斷解答著(zhù)我們的疑惑，他們不斷給我們以人生的啟示，不斷豐富我們對這個(gè)世界的看法。
在接觸教育學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)之前，我沒(méi)有想過(guò)要做一名人民教師。曾經(jīng)的我，理解教師這個(gè)職業(yè)，無(wú)非就是教授同學(xué)們知識，培養他們良好的習慣，引導他們如何做人。但是，當我踏上教育這條道路之后，我發(fā)現我把“教師”理解得太狹隘了。
轉變我這種觀(guān)念的是這學(xué)期接觸的幾位老師。在他們身上我看到了未來(lái)的無(wú)限可能性，知道了為這可能性我需要付出多少的汗水，所有的光芒不是一朝一夕就能匯聚而成的。他們點(diǎn)燃了我的激情，激勵我為理想去不懈奮斗。于是，我才明白，真正的教師不是以成績(jì)優(yōu)異與否來(lái)評價(jià)一個(gè)學(xué)生，而是立足于學(xué)生長(cháng)遠的發(fā)展，鼓勵學(xué)生不斷完善自己，提高自己；真正的教師不是只拘泥于他所掌握的`那門(mén)學(xué)科，而是提供給我們豐富多樣的知識，讓我們找到自己的興趣點(diǎn)，去拓展去進(jìn)步；真正的教師不單單只是傳授知識，而是在用他們的人生經(jīng)歷告訴我們每個(gè)人的未來(lái)都應該自己去創(chuàng )造，不要不敢想，只要你肯做。真正的教師還肩負著(zhù)探索課程開(kāi)發(fā)課程的責任，要根據學(xué)生們身心發(fā)展的特點(diǎn)，去研究出更適合學(xué)生學(xué)習的課程內容與授課方式。
之前聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句看似搞笑的話(huà)，“在大學(xué)里，靠點(diǎn)名留住學(xué)生的老師就如同靠身體留住男人的女人�！边@個(gè)比喻用來(lái)描述老師或許有點(diǎn)不恰當，但是請同學(xué)們捫心自問(wèn)，在我們這個(gè)大學(xué)校園里這樣的老師是不是很多呢？我不懷疑他們的知識儲備，我更不懷疑他們的授課能力，但是為什么同學(xué)們都不愿意上他的課呢？我想，是因為這個(gè)老師的課不夠吸引學(xué)生吧，不能調動(dòng)起同學(xué)們的積極性，不能帶給同學(xué)們知識的渴望。很簡(jiǎn)單一個(gè)例子，上學(xué)期我們的毛概老師用他的威信留住了我們全部的同學(xué)，但是卻不見(jiàn)得同學(xué)們真正在聽(tīng)，整個(gè)課堂死氣沉沉，而這一學(xué)期換了一個(gè)老師，他不喜歡點(diǎn)名，但是卻能讓我們的教室座無(wú)虛席，同學(xué)們聽(tīng)的很投入很認真，課堂氣氛也很活躍。這是多么一個(gè)鮮明的對比��！一名優(yōu)秀的教師應該是流露出一種人格魅力，讓學(xué)生樂(lè )于去聽(tīng)他的課樂(lè )于去學(xué)習，在學(xué)習中找到樂(lè )趣。在老師的經(jīng)歷中找到自己的人生方向，不斷激勵自己為理想而奮斗。
在座的同學(xué)們將來(lái)大部分都會(huì )成為人民教師，我希望大家都能成為一名受同學(xué)喜歡、擁戴的教師，在傳授知識的同時(shí)，幫助同學(xué)們找到自己的人生方向，并無(wú)形中給同學(xué)們提供學(xué)習的動(dòng)力。這樣，作為一名教師，才不負眾望。
優(yōu)秀教師演講稿 篇6
今天，我是一名人民教師，愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì )像母親一樣無(wú)私和不求索��；愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì )像手足一樣把心和他們貼得更近；愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì )像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟；愛(ài)我的'學(xué)生，我會(huì )不溺愛(ài)不袒護，在他們跌倒時(shí)，鼓勵他們勇敢的站起來(lái)！我相信；人民教師這光榮而神圣的稱(chēng)謂，它總能讓我擁有無(wú)窮的力量。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦和艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功和輝煌！
雖然我取得了一些成績(jì)，但是在知識日新月異的今天，要做一名優(yōu)秀教師，一名讓學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)認可的老師，我還需要付出更大的努力，還需要老師們的大力支持。作為一名優(yōu)秀教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上我認真備課、上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行學(xué)習；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。努力使自己成為同學(xué)們信賴(lài)的老師和親密的好朋友。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們才喜歡上我的課。
老師們，讓我們攜起手來(lái)，把今天的成績(jì)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力、奮發(fā)進(jìn)取，為教育事業(yè)更好的明天而共同努力吧！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑青春流逝，憔悴紅顏，我會(huì )永守心中這三尺講臺，樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！
優(yōu)秀教師演講稿 篇7
我國是一個(gè)有五千年文明史的國家，歷史的車(chē)輪把我們載到世紀之交的今天，作為文化傳播者的教師擔負著(zhù)培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻身教育，教書(shū)育人的信念和決心。
社會(huì )主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里，沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會(huì )主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠，具有將自己的'知識，才華、青春乃至生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。
人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻身精神。 雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻的博大情懷。
在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(cháng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助; 忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年老師;忘不了
他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負著(zhù)歷史重任的我們一定會(huì )用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。老師是春蠶，播種春天的希望。老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講臺，成就了多少?lài)覘澚�。一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。
老師們，讓我們帶著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!
優(yōu)秀教師演講稿 篇8
各位領(lǐng)導、老師們好！
很高興作為做后一個(gè)發(fā)言的人。在此我要感謝小教科領(lǐng)導給予我這次機會(huì )，讓我以一個(gè)新的身份（北師大附小教導主任）來(lái)和大家交流。那么，談到“名校辦分�！�，我想發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)一句：咱們區教委領(lǐng)導真的具有高瞻遠矚的魄力和造福于民、振興大興教育的遠見(jiàn)卓識。在這里我不是拍領(lǐng)導馬屁，我這人不愛(ài)拍馬屁；也不是因為我現在在北師大附小了我才這么說(shuō)，即使我今天不在北師大附小，我們也能夠看到兩個(gè)北小分校的發(fā)展，名校工程確實(shí)為大興引進(jìn)了優(yōu)質(zhì)的資源，帶動(dòng)了大興區教育的發(fā)展。
北師大附小不是名校辦的分校，但是也是我區名校工程的另外一種形式，這一舉措得到了北師大領(lǐng)導的高度贊揚，他們幾次表示：接觸過(guò)很多區縣，感覺(jué)大興區教委領(lǐng)導真的非常重視教育、有很強的創(chuàng )新精神和魄力。大興的舉措令一些區縣欽羨不已。
談到名校辦分校給新建校帶來(lái)的發(fā)展新起點(diǎn)，我覺(jué)得主要體現在以下三個(gè)方面：
第一：干部教師隊伍面臨工作激情的新起點(diǎn)。
對于新建校來(lái)說(shuō)，無(wú)疑干部隊伍和教師隊伍都是新組建的。大家都來(lái)自不同的學(xué)校、不同的環(huán)境、甚至來(lái)自不同的工作崗位。就拿干部隊伍來(lái)說(shuō)，幾個(gè)人都面臨新的起點(diǎn)。比如甄校長(cháng)，以前雖然是大興一小的校長(cháng)，但是接管一所新建校還是首次；就我和趙主任、姜主任來(lái)說(shuō)，雖然都是業(yè)務(wù)上的尖子，但是做基層學(xué)校的教學(xué)管理工作是首次，沒(méi)有經(jīng)驗，所以我們都在新起點(diǎn)上，面臨新的挑戰，但是同時(shí)我們也充滿(mǎn)了激情，我們有動(dòng)力！再拿教師隊伍來(lái)說(shuō)，我校的教師都是來(lái)自不同學(xué)校的優(yōu)秀教師，我想她們能夠來(lái)到這個(gè)學(xué)校，肯定是有著(zhù)自己的夢(mèng)想和更高的發(fā)展愿望，希望自己在新的單位干得更好！從心理學(xué)的角度上看，人到了一個(gè)新的工作環(huán)境自然會(huì )產(chǎn)生一種新的激情（除非她不愿意來(lái)到這里）。那么這份激情也必然會(huì )成為他們工作的動(dòng)力。而作為新建校的領(lǐng)導，我們必須善于抓住這一點(diǎn)，充分發(fā)揮和利用教師們的這份新的工作激情！讓她們干勁十足的投入工作，讓他們這份激情持久地保持下去！
第二：學(xué)校藍圖繪畫(huà)的新起點(diǎn)。
新建校，雖然新，但是也很空。比如我們學(xué)校，我們6月2日第一次去的時(shí)候，整幢樓四壁陡空，除了灰塵，什么都沒(méi)有。這雖然會(huì )給我們帶來(lái)巨大的工作量，卻也是一種優(yōu)勢，因為我們也將面臨校園建設的新起點(diǎn)。我們可以根據我們學(xué)科教師教學(xué)的需要和設想向教委申請教學(xué)設施裝備、我們可以根據校長(cháng)的辦學(xué)思想、學(xué)校的發(fā)展理念自主地勾畫(huà)學(xué)校文化建設的藍圖，使文化創(chuàng )設為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)，體現學(xué)校處處是教育的觀(guān)念。新學(xué)校，就像是一張擺在我們面前的空白畫(huà)卷，我們可以充分發(fā)揮這個(gè)團隊的集體智慧，共同勾畫(huà)這幅畫(huà)！
到目前為止，我們的硬件設施已經(jīng)在保證一年級課程的前提下配備完畢，可以說(shuō)都是目前最先進(jìn)設備，這是新建校的優(yōu)勢。我們的校園環(huán)境、班級環(huán)境創(chuàng )設在揭牌儀式前也已經(jīng)完成了第一期的初建。整個(gè)環(huán)境受到了各級領(lǐng)導的好評！
第三：教育教學(xué)發(fā)展的新起點(diǎn)。
以百年名校為依托、以資深名校長(cháng)為引領(lǐng)，學(xué)校的教育教學(xué)必將面臨發(fā)展的新起點(diǎn)！我們有兩方面的資源優(yōu)勢：
第一方面，我們是北京師范大學(xué)的附屬小學(xué)。我們無(wú)疑將有更多的機會(huì )得到北師大教育教學(xué)專(zhuān)家的親臨指導。在這方面，北師大是與區教委、師大附小有約定的；北師大將對附小的整體規劃、文化建設、干部教師的培訓、學(xué)科專(zhuān)業(yè)的指導、課題研究實(shí)驗、學(xué)校評估等方面進(jìn)行指導。那么我們就要能夠充分利用這一強大優(yōu)勢資源，為教育教學(xué)發(fā)展搭建平臺。我們也希望這份資源能與其它兄弟校共享，因為我們認為，區教委為學(xué)校投資，其實(shí)就是投資于大興的教育，所以我們愿意讓更多地學(xué)校受益。我們已經(jīng)做到了，暑假的幾次專(zhuān)家培訓，我們都在學(xué)校博客上發(fā)了公告，邀請了相鄰單位教師來(lái)參與。我們也希望能夠與其它學(xué)校一起共享你們的教育資源，共同促進(jìn)大興的教育發(fā)展。
第二方面，我們學(xué)校有知名的資深校長(cháng)項紅擔任校長(cháng)、法人。項紅校長(cháng)曾經(jīng)在史家工作近三十年，擔任教學(xué)副校長(cháng)十幾年，后擔任史家分校的校長(cháng)。語(yǔ)文學(xué)科特級教師、“全國優(yōu)秀教師”，在東城區“名師、名校長(cháng)工程”中，分別任第一期項紅語(yǔ)文工作室和第二、三期項紅校長(cháng)工作室主持人。有這樣德高望重資深的校長(cháng)做管理無(wú)疑也會(huì )更快地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。而且項校長(cháng)夜給我們帶來(lái)了豐富的`資源、搭建了平臺，雖然我們不是史家的分校、也不是史家分校的分校，但是通過(guò)項校長(cháng)，我們也享受到了這兩所名校的資源。目前，一位語(yǔ)文教師正在史家分校脫產(chǎn)學(xué)習，項校長(cháng)也帶我們去拜訪(fǎng)史家、史分的德育教育專(zhuān)家和教學(xué)管理專(zhuān)家。項校長(cháng)熟悉的學(xué)科專(zhuān)家資源也帶到我們學(xué)校來(lái)指導教師。這些都為學(xué)校、教師的發(fā)展提供了更多的機會(huì )和平臺。
我們雖然具有諸多的優(yōu)勢，處于發(fā)展的新起點(diǎn)，但是同時(shí)我們也面臨著(zhù)巨大的壓力，剛才翡翠城小學(xué)的金主任說(shuō)他們面臨壓力，其實(shí)我們面對更大的壓力。這種壓力來(lái)自于周?chē)�，就仿佛是三座大山一樣，由南向北分別是北京小學(xué)清澄分校、翡翠城分校，現在于我們只有一墻之隔的民辦貴族幼兒園也招收一年級學(xué)生了。這些無(wú)疑都是對我們的壓力，畢竟這三所學(xué)校都有強大的發(fā)展優(yōu)勢，很多是我們不能比的，我們只能付出更大的努力！我們還將面臨區教委、北師大和來(lái)自社會(huì )、家長(cháng)對品牌學(xué)校的高期望的壓力
但是，我們不能被壓力壓到！我們也沒(méi)有被壓到！可以很欣慰地向大家匯報：北師大附小全體干部教師已經(jīng)承載著(zhù)厚望與壓力成功地邁出了第一步！我們的揭牌儀式、開(kāi)學(xué)典禮取得了圓滿(mǎn)成功、我們開(kāi)學(xué)幾天的教育教學(xué)順利地步入正軌。在此我們感謝給于我們大力支持的各級領(lǐng)導和同仁們！請相信，北師大附小一定會(huì )把壓力轉變成前進(jìn)的動(dòng)力！我們堅信：在區教委領(lǐng)導的關(guān)注支持下、在小教科、小教研的指導下、在各家專(zhuān)家的關(guān)愛(ài)下、在兄弟校的交流合作下，我們一定會(huì )對得起北師大附屬小學(xué)這塊品牌！
謝謝大家！
優(yōu)秀教師演講稿 篇9
大家上午好！
金秋送爽，佳果飄香。今天在這樣一個(gè)特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分的榮幸，面對在座的領(lǐng)導、老師們，我有四個(gè)感謝對你們說(shuō)：
第一：感謝各位領(lǐng)導，是你們的關(guān)心、鼓勵和支持，給了我最大的動(dòng)力，讓我能幸福從教。
第二：感謝學(xué)校，是學(xué)校給了我這樣的一個(gè)平臺，讓我能在這樣的平臺上展現自我。
第三：感謝身邊的同事，是你們給了我無(wú)私的幫助，讓我能夠快樂(lè )的成長(cháng)。
第四：感謝我的學(xué)生們，是他們的積極配合，才有我今天所取得的成績(jì)。
剛剛走過(guò)的一年，我用兩句話(huà)來(lái)詮釋?zhuān)赫n改路上機遇和挑戰并存，班級管理上付出和收獲同在。
一、課改路上機遇和挑戰并存。
就在去年這個(gè)美麗的季節，在教辦領(lǐng)導的英明領(lǐng)導下，課改之風(fēng)吹到了我們學(xué)校，我們辦公室的11位姊妹花有幸乘上了課改的早班車(chē)，我作為其中的一員親自經(jīng)歷了課改的前前后后。一年來(lái)我是這樣走過(guò)的：
第一步挑戰備課，預約出來(lái)的精彩。
“眾人拾柴火焰高”，我們六年級三個(gè)數學(xué)教師，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，打破原有的備課模式，精益求精，共同備出了一節節高質(zhì)量的預習課、展示課、反饋課教案。
第二步：挑戰上課，學(xué)生綻放出來(lái)的精彩。
我們一改原來(lái)舊有的教學(xué)模式，采用我們鎮倡導的“10+30”教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，積極改革。我們的課堂是：預習課上，師生探討、小組合作；展示課上，學(xué)生唱主角，老師是導演；反饋課上，學(xué)生查漏補缺，力爭拔高。
現在，我們的課堂活了，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知的精靈。課堂上學(xué)生獲得了展示自己的機會(huì )，在老師和組長(cháng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生的學(xué)習更加活躍主動(dòng)，學(xué)習熱情更加高漲。
第三步：挑戰課后，教師反思出來(lái)的精彩。
著(zhù)名教育家葉瀾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思可能成為名師�！睆恼n改開(kāi)始，我們就養成了一個(gè)好習慣，那就是寫(xiě)反思日記。我們把課改中出現的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，有成功的喜悅，也有少許的遺憾。經(jīng)過(guò)反思，我們發(fā)現了自身存在的.不足，把不足止步于下節課，我們的課堂才會(huì )和“完美”日趨接近。
二、班級管理上付出和收獲同在。
曾經(jīng)為了布置教室文化，我自己出錢(qián)在網(wǎng)上購買(mǎi)圖片，家人笑我傻，為了設計班級精神，上學(xué)路上一邊走，一邊想，而騎過(guò)了校門(mén)口，同事笑我癡，放學(xué)后為了打印圖紙，耽誤了接孩子，孩子笑我愚……
但這些換來(lái)的是同學(xué)們優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境，換來(lái)的是同學(xué)們的團結精神，換來(lái)的是師生們的認可。
對于所有班主任來(lái)說(shuō)，似乎“早來(lái)晚走”已成為一種習慣，這樣做只為能多關(guān)注學(xué)生們的各項動(dòng)態(tài)：只為及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上出現的問(wèn)題，做好他們的思想工作；只為與家長(cháng)溝通交流，讓家長(cháng)了解孩子的在校情況；只為能多批上幾本作業(yè)，看看學(xué)生知識的掌握情況。
一分耕耘，一分收獲，剛剛畢業(yè)的我的可愛(ài)的學(xué)生們，在升級考試中，以全班總平均分378分的成績(jì)名列年級第一，我很欣慰！孩子們到了初中后，還經(jīng)常打電話(huà)問(wèn)候我，我很感動(dòng)！
最后，我想用這樣一段話(huà)結束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功和輝煌！謝謝大家！教師演講稿：無(wú)悔青春優(yōu)秀教師演講稿：愛(ài)我圣小團結奉獻小學(xué)家長(cháng)會(huì )教師演講稿
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