書(shū)法演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在生活中，演講稿使用的情況越來(lái)越多，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編幫大家整理的書(shū)法演講稿，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法演講稿1
同學(xué)們：
在慶祝我們偉大祖國誕辰來(lái)臨之際，為了更好地弘揚民族精神和時(shí)代精神，展示我們自己的書(shū)畫(huà)才華，學(xué)校開(kāi)展了以“‘書(shū)’出中華心，‘畫(huà)’下中華魂”為主題的書(shū)畫(huà)大賽。我作為一名學(xué)生代表在大賽卜代表全體參賽的學(xué)牛講話(huà)，我非常高興。非常自豪。因為我要說(shuō)：書(shū)i由_是中華民族的瑰寶，是人類(lèi)智慧和藝術(shù)的結晶，熱愛(ài)書(shū)畫(huà)便是熱愛(ài)祖國。
參加學(xué)校書(shū)法與美術(shù)班的同學(xué)都會(huì )有這樣的經(jīng)歷：每天寫(xiě)呀，畫(huà)呀，總是重復一樣的動(dòng)作，沒(méi)有什么新發(fā)展，而且短期內不見(jiàn)成果。于是，有的人便有了放棄的念頭。但是，我要告訴大家：世界上沒(méi)有一件事是輕而易舉就可以獲得成功的，每一件事都得經(jīng)過(guò)艱苦的努力和辛勤的付出才能獲得成功�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！薄皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！闭f(shuō)的'就是只有堅持不懈才能獲得成功的道理。所以，同學(xué)們，讓我們放棄那些影響我們前進(jìn)的念頭吧，為我們心中美好的理想而努力奮斗吧！
書(shū)畫(huà)是中華之瑰寶，讓我們繼承華夏文明傳統，不斷努力，不斷創(chuàng )新，為中華民族的書(shū)畫(huà)發(fā)展貢獻自己的力量吧！
書(shū)法演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位書(shū)畫(huà)家、朋友們：
大家上午好。
在這秋高氣爽，令人心曠神怡的日子里，書(shū)法家石寶穩先生個(gè)人書(shū)法作品展隆重開(kāi)展了。對此，我謹代表我自已及我的家人，對石寶穩先生表示熱烈祝賀！對前來(lái)參加書(shū)法展的賓和朋友們表示衷心感謝！
我和石寶穩先生是同鄉同學(xué)。論輩份，他是我的大叔。早在50多年前，我們從小學(xué)開(kāi)始就在一個(gè)班里學(xué)習，共同度過(guò)了近10年難忘的在校生活。他的淳樸、穩重，踏實(shí)認真，給我留下了永遠忘不掉的.印象。我豪不夸張的告訴大家，石寶穩先生無(wú)論在小學(xué)，中學(xué)還是高中，不僅在文化知識學(xué)習上數一數二，在書(shū)畫(huà)藝術(shù)上有著(zhù)濃厚的興趣和強烈的追求。正因如此，進(jìn)入高中階段，他的書(shū)畫(huà)藝術(shù)就在全鎮小有名氣。當地供銷(xiāo)社、學(xué)校生產(chǎn)隊等，到處可以看到他畫(huà)的宣傳畫(huà)和他書(shū)法作品。
彈指一揮間，幾十年過(guò)去了。如今先生已成為名副其實(shí)的書(shū)法家，德藝雙馨的教育工作者。盡管我們有著(zhù)各自工作崗位和不同的工作環(huán)境，但我們的交往一直沒(méi)有斷。在我的眼里，他正直做人的性格沒(méi)有變；他追求進(jìn)取，大膽探索藝術(shù)精神沒(méi)有變；他對自己負責，對他人負責的態(tài)度沒(méi)有變。在當今物欲橫流，人心浮躁的社會(huì )環(huán)境里，他仍耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗，我為有這樣一個(gè)大叔感到光榮和自豪。
每年逢節假日，我們總要相聚，而且言必書(shū)法。我作為一名書(shū)法愛(ài)好者，實(shí)實(shí)在在得到了石寶穩先生的指導和幫助。我為身邊有這樣一位良師益友感到榮幸和知足。
自古以來(lái)，人們往往把書(shū)品和人品聯(lián)系到一起。我認為不無(wú)道理。石寶穩先生的書(shū)法所表現出來(lái)的那種君子之風(fēng)，恰恰體現了他的人格和品德。
我堅信，在社會(huì )主義文化大發(fā)展、大繁榮的今天，石寶穩先生同廣大書(shū)道同仁一樣，正逢其時(shí)、得其志，一定能夠在書(shū)法藝術(shù)道路上取得更大成就，一定能夠在服務(wù)社會(huì )上做出應有貢獻。
謝謝大家！
書(shū)法演講稿3
各位領(lǐng)導、家長(cháng)、老師、同學(xué)們：
上午好！
今天，我們相集于此，主要交流關(guān)于中小學(xué)生如何學(xué)好書(shū)法這樣一個(gè)課題。本人書(shū)法水平很低，資歷尚淺，肯定有許多不足之處，請各位領(lǐng)導、家長(cháng)、老師多多批評指正。同學(xué)們跟我學(xué)習書(shū)法，并不是學(xué)習我的字，主要通過(guò)我這個(gè)橋梁來(lái)學(xué)習書(shū)法家們的字。學(xué)好中國文字，是每一個(gè)中國人的義務(wù)。學(xué)習書(shū)法，不僅提高觀(guān)察能力和審美能力，還能夠讓我們靜下心來(lái)，感受心平氣和的無(wú)上樂(lè )趣。對中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，還有助于提高其他課程的成績(jì)。書(shū)法成績(jì)好的同學(xué)其他課程成績(jì)一般都比較優(yōu)異。今天，我要跟大家交流的有這么幾個(gè)問(wèn)題：
一、握筆
關(guān)于握筆，有人這樣提出：只要字寫(xiě)的好，筆怎么握都可以。我個(gè)人并不贊成這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。我認為字固然要寫(xiě)好，握筆的姿勢也要美觀(guān)，正確的握筆姿勢講究四個(gè)字：“指實(shí)掌虛”。如下圖：
二、坐姿
古話(huà)說(shuō)：“坐要有坐相，站要有站相�！弊四軌蚍从吵鲆粋�(gè)人的態(tài)度和精神面貌。在寫(xiě)字的時(shí)候尤其重要。小朋友們必須從小養成良好的習慣。正確的坐姿有利于的身心發(fā)展。如下圖：
1、腳一定要平放在地面上，分開(kāi)，與肩同寬，大腿與小腿垂直。因此隨著(zhù)小朋友身高的變化就需要不斷調整板凳的高度。腳不能在下面歪著(zhù)、懸空、晃動(dòng)等，我在教學(xué)就碰到有的學(xué)生從小沒(méi)有養成好的習慣，甚至還碰到把腳放到課桌上面來(lái)的，這樣很不雅觀(guān)。
2、眼睛與桌面的距離是一個(gè)手臂的距離。這個(gè)就需要調整桌子的距離，當我們坐在板凳上的時(shí)候，桌子的高度與我們的肚臍的位置基本齊平
3、雙手放在桌子上。
4、頭正，不能歪，更不能放在桌子上。
5、背不能靠在椅子上。坐在什么位置，三分之一的位置，這個(gè)在禮儀中叫淺坐，淺坐注意力集中、嚴肅。全部把椅子坐滿(mǎn)，這叫深坐，深坐顯得比較放松。
6、身體腹部不能靠到桌子上，保持一個(gè)拳頭以上的距離。
7、桌面上不要放一些與寫(xiě)字無(wú)關(guān)的東西。零食、玩具、紅紅綠綠的文具等等，分散了孩子的注意力。注意力集中不起來(lái)，上課的時(shí)候容易走神，會(huì )大大的影響課程的成績(jì)。
三、如何學(xué)書(shū)法
1、 為什么要學(xué)習楷書(shū)
“形體方正，筆畫(huà)平直”謂之楷書(shū)。寫(xiě)楷書(shū)的最大難點(diǎn)有兩個(gè)：一是速度慢，不符合我們平時(shí)的生活節奏和學(xué)習生活。所以有家長(cháng)就擔心，小孩子寫(xiě)字速度慢，到了考試的時(shí)候題目做不完。這個(gè)問(wèn)題大可放心，小孩子寫(xiě)字慢，說(shuō)明他認真，畢竟年紀小，寫(xiě)的少，寫(xiě)多了，熟練了，加上一些快寫(xiě)練習，速度自然就跟上來(lái)。練習楷書(shū)的第二難點(diǎn)就是寫(xiě)得又美觀(guān)，又迅速，起碼得幾十年的苦練才行，許多書(shū)法家也不敢寫(xiě)楷書(shū)。小朋友學(xué)習負擔重，沒(méi)有這么時(shí)間練字。所以只要求寫(xiě)的大致不錯就行了。但是這不代表我們對小孩子寫(xiě)字的要求不嚴格，同學(xué)們也必須認真。
那么學(xué)習楷書(shū)如此不實(shí)用，那為什么還要去學(xué)？學(xué)習楷書(shū)有一個(gè)巨大的優(yōu)勢：它是我們把字寫(xiě)美觀(guān)的捷徑。字寫(xiě)的好不好要取決于筆畫(huà)和結構。學(xué)習楷書(shū)，對于小朋友可以增加對漢字的筆畫(huà)理解，把握漢字的結構�？瑫�(shū)有了基礎，加上行書(shū)的快寫(xiě)練習，字就又美觀(guān)又快捷。
2、 如何利用字帖
一本字帖可以用多久？只要我們的字沒(méi)有字帖上面的'好，字帖就有用。古代書(shū)法家一輩子研究幾行字，就舉世聞名。我們選好一本字帖，不要隨意更換，每天寫(xiě)個(gè)10分鐘，有時(shí)間更長(cháng)一點(diǎn)，假以時(shí)日，就會(huì )有提高。還要提醒一下大家，現在市面的鋼筆字帖里面附帶的練習紙只有兩頁(yè)，是不是這些練習紙寫(xiě)完之后我們的字就寫(xiě)好了，肯定不可能。我們還需要準備一些練習紙進(jìn)行練習。出版社只給兩頁(yè)紙是有商業(yè)目的的。
小朋友在練習鋼筆字的時(shí)候，字帖上的字太小，很難認識和理解筆畫(huà)的特點(diǎn)。許多小朋友撇和捺寫(xiě)不好，寫(xiě)成兩個(gè)斜杠杠，就是因為對撇和捺的認識跟不上來(lái)。那怎么辦？這就需要我們從中選幾個(gè)有代表性的字放大，幫助小朋友們進(jìn)行觀(guān)察，幫助他們認識和理解漢字的筆法和字的結構。
3、 永字八法
漢字有2萬(wàn)多個(gè)，每天練一個(gè)也得50多年，還不一定練的好。有些字我們一輩子都用不上，所有沒(méi)必要都練。練字要練常用字。常用字也有兩千多個(gè)，也沒(méi)必要一個(gè)個(gè)的練。所有漢字是有點(diǎn)畫(huà)組成的。然后根據一定的法則在進(jìn)行組合。就象我們的自行車(chē)是由零件組成的。這些零件根據一定的原理把組合起來(lái)，就成了自行車(chē)。我們如果練好了點(diǎn)畫(huà)，掌握漢字組合的法則，我們的寫(xiě)字問(wèn)題就解決了。
如何練點(diǎn)畫(huà)？
多練一個(gè)字： “永”。永字筆畫(huà)少，但是筆法多，學(xué)得“永”可以掌握很多筆法，即：點(diǎn)、橫、豎、鉤、挑、長(cháng)撇、短撇和捺。這八法概括了我們書(shū)法中的大部分筆法，寫(xiě)好“永”字是解決點(diǎn)畫(huà)的關(guān)鍵。所以小朋友學(xué)習書(shū)法的時(shí)候平時(shí)多寫(xiě)寫(xiě)“永”字。關(guān)于“永“的筆法在后續我還要進(jìn)行解釋。把“永”字放大，貼在墻上，多看看，多寫(xiě)一寫(xiě)。12中小學(xué)書(shū)法教育巡回演講稿
練好“永”字很重要。還有三個(gè)字也很重要，因為有些筆法“永”字里面沒(méi)有，像“心”下面這一筆“永”里面就沒(méi)有這個(gè)筆法。還有“家”字、“代”字。
“永” “代” “家” 寫(xiě)好了我們的筆畫(huà)就解決了。
筆畫(huà)解決了，我們的字還不能好，還有結構的問(wèn)題，也就是筆畫(huà)應該如何組合的問(wèn)題。
所以我們還要加強對其他字的練習。練多少個(gè)，100個(gè)常用字足已。
在練的字的時(shí)候我們還要能夠舉一反三：比如“太”�！疤弊謱�(xiě)好了，我們就寫(xiě)了很多個(gè)字，
“一”、“二”、“三”、“大”、“犬”“人”“從”、“眾”、“叢”、“入”
所以一邊寫(xiě)字要一邊思考。
四、 如何利用練習紙
我們常的練習書(shū)法的紙是米字格，為什么寫(xiě)字要用米字格，米字格有什么用？很多人在學(xué)習書(shū)法的時(shí)候不善于利用它。它有這么些用途�！叭齻�(gè)有利于”
有利于我們寫(xiě)好橫和豎，豎畫(huà)與米字格的豎線(xiàn)平行，橫畫(huà)與米字格的橫線(xiàn)基本平行，注意一下，是基本平行。
有利于我們寫(xiě)好撇和捺，字的撇筆和捺筆大部分的時(shí)候要么與米字格的斜線(xiàn)平行，要么就寫(xiě)在斜線(xiàn)上。
有利于我們把字寫(xiě)在格子的中間，我們的漢字都是方塊字，是方塊就有中心點(diǎn)，我們把字的中心點(diǎn)與米字格的中心點(diǎn)重合，這個(gè)字不就寫(xiě)在格子的中間了嗎？
還有個(gè)問(wèn)題，字寫(xiě)在格子里面不能寫(xiě)的太大，或者太小，字太小空蕩蕩的，字太大很擁擠，都不美，就好比我們穿衣服，衣服太大，不舒服，衣服太小也不舒服，格子就是漢字的衣服。
寫(xiě)的時(shí)間長(cháng)了、熟練了，我們就不需要米字格，再熟練一點(diǎn)格子也不需要了。
五、 選擇什么樣的筆
硬筆主要有三種，鉛筆、中芯筆和鋼筆。鉛筆只是過(guò)渡，我們最后還是拋棄的，所以我們沒(méi)必要繞個(gè)那么大個(gè)彎子把鉛筆字寫(xiě)好了以后再來(lái)練鋼筆或者中芯筆。鋼筆基本上也沒(méi)有人用了，如果不是專(zhuān)業(yè)書(shū)法，直接用中芯筆就可以了。用中芯筆環(huán)保，方便。
六、 學(xué)書(shū)法的方法
學(xué)習書(shū)法的方法主要有三種：
看貼：平時(shí)閑暇的時(shí)間把字帖拿出來(lái)看一看，看看字的用筆，分析字的結構，象我家里面，沙發(fā)上、床頭邊、廁所里都放有字帖�？磿�(shū)也是在練字，我們的課本，習題冊上面都有文字，這些文字雖然是電腦打印出來(lái)的，也很美觀(guān)實(shí)用�？磿�(shū)的時(shí)候想一想字的寫(xiě)法和結構，對提高我們的書(shū)寫(xiě)水平也很有幫助。關(guān)鍵是用心還是不用心的問(wèn)題。
摹貼：拿透明的紙蒙在字貼上面寫(xiě)，這樣有助于把握字的結構。
臨貼：對著(zhù)字帖寫(xiě)，一邊看一邊寫(xiě)。一邊寫(xiě)一邊看，看一看，想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。許多小朋友在練字根本不看貼，按照以往的書(shū)寫(xiě)習慣，從頭寫(xiě)到尾，一下子就完成了，結果沒(méi)一個(gè)字是對的。這樣寫(xiě)的話(huà)，就是不段的重復錯誤，寫(xiě)的越多，錯誤越大，以后想糾正過(guò)來(lái)就很難。
所以同學(xué)們在練字的時(shí)候一定要多看看字帖。
七、 如何分析字的結構？
以“左”字為例。
三橫之間的距離相等。撇畫(huà)起筆的地方與最上面的橫化之間的距離同三橫之間的距離基本相等。
撇畫(huà)的收筆的位置與最下面一橫基本在同一水平線(xiàn)上。
還要注意一點(diǎn)：眼睛看到的東西不一定真實(shí)，比如“下”。豎好象比橫畫(huà)長(cháng)，不一定�！伴L(cháng)”好象看起來(lái)很長(cháng)，其實(shí)是個(gè)方的。所以寫(xiě)字的時(shí)候我們最好身邊準備一把尺子，把字量一量。
八、寫(xiě)字的量變和質(zhì)量
把握以上的方法，假以時(shí)日，我們照著(zhù)字帖就能寫(xiě)的很象，這說(shuō)明我們眼睛的觀(guān)察能力和手的表達能力已經(jīng)到了一定的水平。這還只是學(xué)習書(shū)法萬(wàn)里長(cháng)征的第一步。我們放開(kāi)字帖，還是寫(xiě)不好。這說(shuō)明我們還是不能把學(xué)到的東西應用起來(lái)，畢竟學(xué)會(huì )是一回事，運用又是一回事。如何把學(xué)到的書(shū)法運用起來(lái)變成我們自己的書(shū)法，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)深，以后再進(jìn)行交流，同學(xué)們照著(zhù)字帖寫(xiě)好就行。
書(shū)法演講稿4
老師們、同學(xué)們，大家好！
我是初一7班的xx。我今天講話(huà)的主題是：書(shū)法課的收獲。
我喜歡運動(dòng)，我享受在球場(chǎng)上揮灑汗水，在跑道上展示速度與激情，我珍惜戶(hù)外活動(dòng)的每分每秒。與這形成鮮明對比的就是書(shū)桌和凳子就被我看成了囚禁室。如果讓我端正坐姿認真寫(xiě)字就更是一種痛苦。我覺(jué)得一筆一劃地寫(xiě)好一個(gè)個(gè)字更是比登天還難。但這一切到了本學(xué)期有了悄然變化。
本學(xué)期，我們開(kāi)了書(shū)法課。第一節課上，伍老師就以極具美感的示教板書(shū)征服了我。他首先為我們示范了各個(gè)基本筆畫(huà)�！包c(diǎn)”猶如人的眼睛，畫(huà)龍點(diǎn)睛，傳出脈脈情義與豪情壯志；“橫”如天秤，時(shí)刻保持平衡，使世間萬(wàn)物均勻和諧�！柏Q”如人的脊梁，堅挺不移，無(wú)懼各種壓迫與折磨，最后依然挺拔直立；“捺”則隨心所欲、恣意放縱，給人波濤洶涌、黃河之水天上來(lái)的壯景。
如果一個(gè)個(gè)筆畫(huà)猶如一種種建筑材料，那么字體的結構便是一張精密的.設計圖。而我便是這張圖紙的設計師。想到這里，我躍躍欲試了，急急提筆開(kāi)始寫(xiě)字。
當我寫(xiě)第一個(gè) “主”字的時(shí)候，老師走到了我身旁，嚴肅的教導我“主”字的三橫之間的間隔過(guò)大了，老師說(shuō)：“你得先好好觀(guān)察一下�！蔽覍�(xiě)第二個(gè)“主”字時(shí)老師又說(shuō)那個(gè)“點(diǎn)”怎么像個(gè)小數點(diǎn)呀？我寫(xiě)第三“主”字時(shí)，內心不禁一陣焦躁，到底怎么樣才能寫(xiě)好呢？
俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，人正則字正。我這回端正了一下坐姿，穩穩地提起筆在白紙上剛健有力地寫(xiě)了一點(diǎn)、兩橫、一豎、第三橫。第三個(gè)“主”字寫(xiě)完我感覺(jué)好了很多。一陣沾沾自喜和炫耀后，我心頭一松，身體往后一靠、手中的筆又任由它在紙上隨意舞動(dòng)了。這時(shí)候，不知何時(shí)到我身邊的老師又說(shuō)話(huà)了：“以后寫(xiě)字要先平復自己的心，心要如水，夠靜夠深沉�！崩蠋煹木嫦褚箍罩械囊坏篱W電，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我不禁愧疚而自責。
取得一點(diǎn)進(jìn)步的我猶如小魚(yú)在水面上任意翻騰，生怕別人看不見(jiàn)自己吃了一個(gè)蝦米獲得一絲成就。這讓人感覺(jué)有點(diǎn)嘩眾取寵的意味。我現在已經(jīng)認識到了正是這種浮躁和慌亂的心態(tài)才讓我寫(xiě)出丑陋的兩個(gè)“主”字。
看看黑板上的自每一筆都是那么有力、獨特，而有風(fēng)骨，引人探究。而探究這一切的工具便是一個(gè)“靜”字�！办o”使人在繁忙的世界中找到屬于自己的角落，而在這個(gè)角落里，一個(gè)人可以發(fā)現的的不單是一個(gè)個(gè)字，更有可能是凝集其后的文化內涵和文明底蘊。
書(shū)法課讓我收獲多多。我對書(shū)法課逐漸有了好感，喜歡書(shū)法課上一個(gè)個(gè)俊雅的漢字，更喜歡每一個(gè)字給予我心靈的共鳴。
我的講話(huà)到此，謝謝！
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