有溫度的演講稿范文（精選30篇）

　　演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在日常生活和工作中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的有溫度的演講稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　有溫度的演講稿 1

尊敬的各位評委老師、親愛(ài)的同事們：

　　大家好！我今天演講的題目是做一個(gè)有溫度的教師。

　　今年，我剛剛踏入教育行業(yè)，成為一名英語(yǔ)老師。心懷立德樹(shù)人的教育夢(mèng)想，踏上樸實(shí)厚重的三尺講臺，來(lái)到孩子們中間。記得當我第一次走進(jìn)教室，看到孩子們那一張張青澀的。面龐，一雙雙清澈的眼睛，我先是有些慌亂，我急切地問(wèn)自己，你能教好他們嗎？你能為他們的成長(cháng)引路嗎？你能擔得起他們的.期望嗎？我胡思亂想著(zhù)，不過(guò)慌亂稍縱即逝，學(xué)生們一聲親切的“老師好”，讓我堅定了決心，鼓起了勇氣。那時(shí)，我想到了自己懷抱的初衷：我要做有情懷的老師，我要把課堂變成有溫度的課堂。帶著(zhù)這樣的信念，我站在三尺講臺之上，拋灑著(zhù)一腔熱情，努力去認真上好每一堂課。

　　記得在我班上有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始上課時(shí)，他總是心不在蔫，思想開(kāi)小差。課堂上我提醒了幾次都不起作用，于是和他交流了一下。當我問(wèn)他為什么上課不認真時(shí)，他看了看我，艱難開(kāi)口說(shuō)：“老師，不是我不想聽(tīng)課，是我聽(tīng)不下去，覺(jué)得……覺(jué)得課堂很無(wú)聊�！�

　　他的話(huà)如一記重錘擊打著(zhù)我，有些悶痛卻讓我警醒。我想，大家都是從學(xué)生階段走過(guò)來(lái)的，如果課堂沉悶無(wú)聊，確實(shí)很難聽(tīng)進(jìn)去，所以，我決定從課堂氛圍營(yíng)造上下功夫，立足吸引學(xué)生學(xué)習興趣，嘗試著(zhù)以“零零”后感興趣的教學(xué)方式，走進(jìn)他們。在備課時(shí)，我適當增加了課堂互動(dòng)環(huán)節，也常拿他們喜歡的“�！眮�(lái)教學(xué)，漸漸地，課堂氛圍“活”起來(lái)了，而那個(gè)不愛(ài)聽(tīng)課的孩子，也喜歡上了我的課�，F在，我正在領(lǐng)導分析《讓課堂充滿(mǎn)生長(cháng)的氣息》，我會(huì )努力做好這一課題，和孩子們一起，在情感、認知、價(jià)值觀(guān)等方面，取得進(jìn)步。

　　陶行知先生曾說(shuō)，在教師手里，操縱著(zhù)幼年人的命運，如此便操縱著(zhù)民族和人類(lèi)的命運。在以后的日子里，我會(huì )繼續以一顆熱烈的教育心，以一份赤忱的教育情懷，堅定地在教育之路上，時(shí)刻謹言慎行，以身作則，與孩子們一起成長(cháng)，讓孩子們走進(jìn)有溫度的課堂。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　有溫度的演講稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師和同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是xxx班的xx任課老師xxx�；仡櫷�昔，作為一名教師，我已經(jīng)在xxx度過(guò)了xx年的歲月了。我還清晰的記得，當年自己第一次踏入校園，滿(mǎn)園師生的景色是多么的讓我興奮。還記的我第一次以正式教師的身份站上講臺的時(shí)候，是多么的緊張。如今，xx年過(guò)去了，我已經(jīng)褪去了當年的不成熟，在xx年的風(fēng)雨下，我的認識了眾多的領(lǐng)導、老師，學(xué)習了眾多老師們的經(jīng)驗和方法。但是，最重要的，還是我能和這些學(xué)生們的連系，感謝我們的相遇造就了現在的我！

　　在這xx年來(lái)，我作為教師，在自己的崗位上，我沒(méi)有一天不嚴格的要求自己。偶爾覺(jué)得疲累，就去看看還在班上努力學(xué)習的同學(xué)們，遠遠的透過(guò)窗戶(hù)看著(zhù)他們努力的模樣，我頓時(shí)感覺(jué)又有了力量，又能在工作中繼續前進(jìn)。

　　在現在的我看來(lái)，“愛(ài)崗敬業(yè)”就是愛(ài)護學(xué)生，教導學(xué)生！我們是教師，教書(shū)育人是我們的本事，也是我們的天職。但是我們卻不能把自己的職責綁定在書(shū)本上！“育人”才是我們工作真正的中心。書(shū)籍固然可以教化學(xué)生，但這始終只是手段和路徑。作為老師，我心中的“愛(ài)崗敬業(yè)”，是去面對學(xué)生、認識學(xué)生、理解學(xué)生、再是改變學(xué)生。不去面對，何來(lái)解決；不去認識，何來(lái)幫助；不去理解，何來(lái)了解。沒(méi)有之前的這些，我們又怎么去改變學(xué)生，怎么讓學(xué)生去發(fā)揮他們的特長(cháng)，去創(chuàng )造屬于他們的未來(lái)呢？

　　當然，“愛(ài)崗敬業(yè)”也有著(zhù)另外的意義�？纯醋约哼@些年來(lái)的成績(jì)，我不知道能不能用這四個(gè)字來(lái)描述自己，但是，在這xx年的工作中，我切實(shí)的在工作中盡到了自己最大的努力！將自己的的一切奉獻給教育，將自己的熱情全部奉獻給學(xué)生！對于工作，對于我們教師的職責，我認為，并沒(méi)有嚴格的標準。我所能做到的，就是在自己的'教育過(guò)程中，將拼盡全力去前進(jìn)，去面對！

　　xx年來(lái)，我每次總結自己的時(shí)候就能發(fā)現一些問(wèn)題，但是我不斷的在改正，不斷的在進(jìn)步，不斷的去學(xué)習！這就是我作為教師的準則，也就是我的“愛(ài)崗敬業(yè)”。

　　我的演講到此結束，謝謝大家對我的鼓勵，我會(huì )在今后的教育中，更加努力的去愛(ài)護學(xué)生，更好的投身到教育事業(yè)當中去！

　　有溫度的演講稿 3

尊敬的領(lǐng)導：

　　有人說(shuō),青春是一首歌，奮發(fā)向上，斗志昂揚；有人說(shuō),青春是一條路,前程似錦，前途明亮；有人說(shuō),青春是一張面孔，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，輕松愉悅；也有人說(shuō)，青春是一輪朝陽(yáng)，激情如火，蒸蒸日上。而在我看來(lái)，青春是“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，“到中流擊水，浪遏飛舟”！

　　有一個(gè)學(xué)生令我至今難以忘懷，剛參加工作的時(shí)候，學(xué)校選派我擔任了班主任，我發(fā)現有一個(gè)女同學(xué)平時(shí)獨來(lái)獨往，每到節假日其他同學(xué)都回家去了，她卻總是獨自留在宿舍。聯(lián)系過(guò)她的家長(cháng)才得知，她的父母在她小時(shí)候就雙雙去世，此后她一直寄住在姨媽家，總感到寄人籬下，久而久之就不愿回家了。得知這種情況后，課余時(shí)間我經(jīng)常到宿舍看望她，陪她聊聊學(xué)習、生活上的事情，周末也時(shí)常帶她到家里吃飯，時(shí)間長(cháng)了我們的關(guān)系便拉近了。一次，她在周記中向我抱怨命運的不公，我對她說(shuō)：“人生的起點(diǎn)不一，有高有低，但最后的高度取決于每個(gè)人自己。你要相信，命運給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)，是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事。這個(gè)故事關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于獨立、關(guān)于勇氣、關(guān)于堅忍。它不是一個(gè)水到渠成的童話(huà)，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)人間疾苦。這個(gè)故事是：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！”在之后的日子里，她漸漸地變得開(kāi)朗起來(lái)，在課堂中我也不斷的發(fā)現她身上的閃光點(diǎn)，讓她當上了課代表，還鼓勵她去參加技能大賽。畢業(yè)后，她很順利的進(jìn)入一所幼兒園實(shí)習。去年春節我收到她發(fā)來(lái)的短信，內容只有短短的12個(gè)字：老師，我現在一切很好，感謝您！她感謝我改變了她的人生軌跡，但在我看來(lái)，真正能夠改變命運的恰恰是我們熱愛(ài)的教育事業(yè)呀，每個(gè)孩子身上都寄托著(zhù)一個(gè)家庭所有的疼愛(ài)與全部的希望，學(xué)�！俺扇�、成才、自信、自強”的校訓不只是一句口號,更是一份沉甸甸的責任和使命。

　　我下定決心，要做一名優(yōu)秀的青年教師，更好的“傳道、授業(yè)、解惑”。既定目標，行無(wú)彷徨，學(xué)校不僅給了我揮灑青春的舞臺，也給了我成長(cháng)學(xué)習的環(huán)境。在學(xué)校，我擔任舞蹈課的教師，在既定教學(xué)任務(wù)之外，指導學(xué)生們在中職院校技能大賽中取得優(yōu)異成績(jì)也是學(xué)校安排給我的重要工作之一，由于學(xué)生們大多沒(méi)有專(zhuān)業(yè)基礎，導致專(zhuān)業(yè)技能水平不能盡如人意，我曾試圖通過(guò)在課上加大訓練量來(lái)快速提高學(xué)生的水平，但揠苗助長(cháng)急于求成往往事倍功半，有一段時(shí)間也是一籌莫展。我看在眼里，急在心里，為了學(xué)生、為了自己都要奮力一搏呀。于是，我向領(lǐng)導申請成立14級舞蹈隊，在各班級中抽調好苗子加入，放棄個(gè)人的休息時(shí)間，每周抽出兩天，在下午課程結束后，給學(xué)生們額外進(jìn)行輔導。從下課到上晚自習這兩個(gè)小時(shí)的排練里，學(xué)生們揮汗如雨，有時(shí)排練到還差十幾分鐘就要上晚自習了，常常來(lái)不及吃東西就匆匆趕到值班教室。日復一日，雖然辛苦，但也倍感充實(shí)，相信經(jīng)過(guò)我和學(xué)生們的共同努力，14級舞蹈的專(zhuān)業(yè)技能一定能得到明顯提高！

　　說(shuō)來(lái)慚愧，以我綿薄之力，還遠遠沒(méi)有達到“傳道、授業(yè)、解惑”的.境界，但我愿以一顆赤誠的心去追求真理，追求充實(shí)、幸福的生活，一畝心田，種桃種李種春風(fēng)。就像電影《放牛班的春天》里說(shuō)的那樣，“每一顆孩子的心都需要愛(ài)，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個(gè)孩子都來(lái)自純凈無(wú)邪的地方，永遠都應該是人間萬(wàn)分疼惜的珍寶�！本妥屛規е�(zhù)對學(xué)生真摯的熱愛(ài)，帶著(zhù)對教育的滿(mǎn)腔熱情，為了自己的人生價(jià)值，為了學(xué)生們的明天，在教育的海洋里，去拼搏，去奉獻，揮灑自己無(wú)悔的青春！

　　有溫度的演講稿 4

尊敬的領(lǐng)導、老師們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《我們的教育情懷》。

　　我感謝我過(guò)去所教過(guò)的學(xué)生，是他們純真的笑臉與渴望的眼神，不僅讓我體驗到了實(shí)現人生價(jià)值的快樂(lè )與幸福，更讓我認識到，教育原來(lái)就是師生共同成長(cháng)的一個(gè)生命過(guò)程；我還要感謝給予我無(wú)私幫助和密切合作的領(lǐng)導和老師們，是他們對教育的執著(zhù)與熱愛(ài)，對事業(yè)的奉獻與付出，對教育生命本質(zhì)的渴望與探索，讓我對教育有了更多的思考與追求。

　　教壇九年，我經(jīng)歷了好幾所學(xué)校，教過(guò)了很多學(xué)生，也經(jīng)歷了教育的不同崗位，但在我的`靈魂深處，始終保留著(zhù)一份赤誠的教育情懷。

　　還記得那一年冬天，一個(gè)晚自習放學(xué)后，由于白天課多，晚上加班批改作業(yè)。突然，一個(gè)學(xué)生撞開(kāi)辦公室門(mén)跑到我的辦公桌前，氣喘吁吁的說(shuō)：“剛才咱們班宋曉磊和一個(gè)同學(xué)在校園追著(zhù)玩，不小心撞到了墻角，頭上撞了一個(gè)大口子，都流血了�！甭�(tīng)到這，我心里一咯噔，立馬來(lái)到現場(chǎng)，發(fā)現宋曉磊的眉頭上破了一個(gè)大口子，臉上身上都是血。我打電話(huà)通知宋曉磊的媽媽?zhuān)�他媽媽說(shuō)：“曉磊他爸爸跑車(chē)去外地了，家里就剩我和不到一歲的女兒，要不谷老師你帶曉磊去醫院吧�！蔽覓炝穗娫�(huà)決定自己騎摩托送他去醫院。怕它的傷口見(jiàn)風(fēng)，于是我脫了棉襖包住宋曉磊的頭。冒著(zhù)寒風(fēng)騎摩托把他送到離學(xué)校十里之外的人民醫院。繳費領(lǐng)藥，醫生在宋曉磊的頭上縫了六七針。晚上守著(zhù)宋曉磊一宿沒(méi)敢合眼，直到第二天早上6點(diǎn)宋曉磊的媽媽和他叔叔才來(lái)。我沒(méi)有來(lái)得及聽(tīng)他們說(shuō)感激的話(huà)，就急匆匆的趕回學(xué)校帶學(xué)生跑早操�，F在回想起來(lái)，我自己還有點(diǎn)感動(dòng)。

　　也不知道多少次為了幫助因想家、生病的學(xué)生，我用自己的手機撥打山東、河北的電話(huà)，那時(shí)候，手機費很貴啊，但我真的不在乎，我只傻傻地在乎我該做的事。有原來(lái)的同事曾問(wèn)我后悔嗎？我不后悔，因為學(xué)生需要我，尊重我，信任我，我的付出有價(jià)值。

　　有溫度的演講稿 5

各位老師：

　　下午好！

　　今天我演講的題目是《做一個(gè)有情懷的教師》。前兩天，看了我的導師于教授發(fā)在公眾號的一篇文章，叫《看望獄中服刑學(xué)生的校長(cháng)：該有怎樣的情懷？》文中提到的前武漢大學(xué)的校長(cháng)劉道玉老先生在自己的學(xué)生野夫蒙冤入獄后，在他身陷囹圄，最孤立困苦的日子里，去監獄探望、鼓勵他，使他重拾了對生活的信心，改變了他的一生。而劉校長(cháng)則因為這樣的探監行為，而被“莫須有”的名義而免職。這一免職就是整整30年。80年代在中國當過(guò)大學(xué)校長(cháng)、黨委書(shū)記的人，絕大部分偃旗息鼓了，劉道玉還在關(guān)注、研究、呼吁教育改革。我想，這就是一位教師的情懷吧！他的情懷來(lái)自于對學(xué)生的熱愛(ài)，對事業(yè)的熱愛(ài)！

　　是的，愛(ài)是生命中最好的養料，它能使生命之花絢爛綻放！

　　記得第一次站在一（5）班講臺上，我面對的是一群剛剛從幼兒園來(lái)的小娃娃們時(shí)，我的內心是有些抵觸的�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)坐不會(huì )坐、站不會(huì )站，上課還在教室里亂竄，沒(méi)事舉手打小報告，隨時(shí)隨地要上廁所的他們，長(cháng)期在中高年級任教的我都沒(méi)有自信去當好他們的啟蒙老師。當他們像一只只歡快的小麻雀嘰嘰喳喳時(shí)，我只好故意板著(zhù)臉，做出一副威嚴的樣子。然而，沒(méi)多久，語(yǔ)氣不自覺(jué)柔緩下來(lái)的我，很快地卸掉了一些孩子的心理防線(xiàn)，竊竊私語(yǔ)、小動(dòng)作開(kāi)始接連不斷。我嚴厲地批評了幾個(gè)屢教不改的孩子，教室一下子就安靜下來(lái)了�？墒�，我發(fā)現孩子們的眼神也暗淡了不少。我的心禁不住顫動(dòng)起來(lái)，難道我錯了？想想，他們還是一群對新學(xué)校、新老師充滿(mǎn)期待與熱情的孩子��！從那以后，我學(xué)會(huì )了和孩子交朋友，師生關(guān)系也融洽起來(lái)。是啊，不將心比心，以心換心，又怎么能換來(lái)孩子們純真的童心呢？

　　小汐在我們班是一個(gè)特殊的存在，也許她是個(gè)幸運的孩子，偌大的校園里，只有她一個(gè)人牽過(guò)校長(cháng)的手在操場(chǎng)上巡視；偌大的校園里，只有她一個(gè)人可以在每次午飯后，撲向爸爸溫暖的懷抱�？墒撬�也是一個(gè)很不幸的孩子，偌大的校園里，只有她一個(gè)人患了一種特殊的疾病——癲癇綜合癥。

　　記得上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我從她媽媽那里知道了她的大概情況，心里很忐忑。中午，孩子們在教室里午休，她脫了鞋，趴在桌子上睡覺(jué)，漸漸，她的桌子上口水已經(jīng)流成了小溪，而她自己把自己的臉淹在了這“小溪”里，只聽(tīng)見(jiàn)她睡覺(jué)的呼嚕聲越來(lái)越大，越來(lái)越急，不一會(huì )兒，全身抽搐起來(lái)。我發(fā)現不對勁，趕緊推推她，想將她喚醒，可是她一點(diǎn)反應都沒(méi)有。我趕緊用手扶住她的頭，讓她的頭靠在自己的胳膊上，睡得舒服點(diǎn)。才幾分鐘過(guò)去，突然聽(tīng)到“砰”的一聲，只見(jiàn)她突然從桌子上滑到桌子底下去了。我嚇得尖叫起來(lái)，連忙去扶她，奈何她身子特別沉，硬是抱不動(dòng)。所幸隔壁辦公室的嚴老師和趙老師聽(tīng)到聲音，第一時(shí)間沖過(guò)來(lái)，幾個(gè)人合力，才把她扶了起來(lái)。當時(shí)，我的心里既難過(guò)又自責！如果這孩子出了什么事怎么辦？為什么我沒(méi)早點(diǎn)學(xué)點(diǎn)這方面的急救措施呢？如果我早點(diǎn)學(xué)了這方面的知識，就不會(huì )遇到問(wèn)題手忙腳亂了！晚上回到家后，我找了很多這方面的急救護理資料，反復觀(guān)看急救視頻，終于掌握了這方面的技能！

　　小汐呢，從一開(kāi)始就不適應學(xué)校的生活，經(jīng)常老師們課上的好好的，她就突然哇哇大哭起來(lái)，今天想媽媽?zhuān)�明天想爸爸，后天想奶奶，每天都要哭鬧幾回。作為老師，我能做的就是盡可能多的給予她更多的關(guān)愛(ài)：她行動(dòng)遲緩握筆寫(xiě)字非常吃力，我就鼓勵她多看書(shū)；她上課愛(ài)隨便下位，唱歌跳舞，我就輕聲提醒她上位坐好；她控制不住自己愛(ài)獨自行動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)區域，我就找班級小小志愿者陪護她。

　　在老師、同學(xué)的.關(guān)愛(ài)下，她也變得快樂(lè )起來(lái)，她總會(huì )睜著(zhù)一雙亮晶晶的大眼睛，看著(zhù)我，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“孫老師，您像仙女一樣漂亮！”陽(yáng)光般的笑容舒展在她的臉上，也舒展在我的心里，溫暖著(zhù)我。

　　轉眼間，從教七年多了，和孩子們的相處，讓我體會(huì )到了為人師的幸福與責任。假如有來(lái)世，我希望，我還是一名老師，把我的愛(ài)給予更多的孩子們！

　　正如徐志摩詩(shī)中所說(shuō)：“我有的只是愛(ài)，我是一個(gè)極充實(shí)的富人，也是一個(gè)極空洞的貧者，我沒(méi)有別的動(dòng)力，我只有愛(ài)；我沒(méi)有別的能耐，我只有愛(ài)；我沒(méi)有別的辦法，我只有愛(ài)�！币驗�，愛(ài)，是我們作為老師的情懷！

　　我的演講結束，謝謝大家！

　　有溫度的演講稿 6

尊敬的各位評委、親愛(ài)的老師們：

　　大家好！

　　我演講的題目是《一個(gè)草根教師的情懷》。

　　我是望江教育戰線(xiàn)上的一名小卒，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有蕩氣回腸的壯舉，只是在平凡的崗位上做著(zhù)自己該做的事情。我是一枚來(lái)自農村的草根，我可以不進(jìn)城，可以不被提拔，但是我不可以不敬業(yè)，不可以不成長(cháng)。從教十五年了，十五年來(lái)，我一直懷著(zhù)初登講臺的赤子情懷。我敬畏課堂，因為那是學(xué)生生命詩(shī)意棲息的地方；我渴望成長(cháng)，盡管在蝸行摸索中，成長(cháng)的過(guò)程艱辛而又漫長(cháng)。

　　“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路�！�

　　因為熱愛(ài)語(yǔ)文，享受課堂，去年獲得了安慶市初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎第一名，并成為我縣第一個(gè)參加省初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽的老師。省賽上個(gè)月在阜陽(yáng)舉行，當我信心十足、激情滿(mǎn)懷的時(shí)候，生活卻給我潑來(lái)一盆冷水。同樣的課題，同樣的設計，借班試上時(shí)效果非常好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程水到渠成，學(xué)生積極主動(dòng)地參與，當堂呈現的作文也非常精彩。然而真正賽課時(shí)，課堂的`推進(jìn)卻十分艱難。無(wú)論我怎樣去鼓勵和引導，學(xué)生就是不愿說(shuō)、不敢說(shuō)。在一些原本很簡(jiǎn)單的事情上糾纏了太久，40分鐘時(shí)間內，雖然完成了教學(xué)任務(wù)，然而與自己預期的效果相差太遠。

　　賽課結束那天晚上11：30分，當火車(chē)緩緩離開(kāi)阜陽(yáng)時(shí)，透過(guò)車(chē)窗，無(wú)邊的黑暗和寒冷向我襲來(lái)，我感到一種前所未有的無(wú)助和茫然。我裹緊衣服，蜷縮在火車(chē)硬座的一角，身旁的人一路上上下下，我無(wú)力抬眼觀(guān)察，只是陷在情感的冰窖里獨自憂(yōu)傷。

　　我以為我會(huì )抑郁很長(cháng)一段時(shí)間，然而當我回到學(xué)校，剛出現在教學(xué)樓邊時(shí)，就被所教班級的幾個(gè)學(xué)生發(fā)現了，他們有的向我飛奔而來(lái)，有的連忙跑回教室報告消息。于是更多的孩子向我涌來(lái)，將我圍住�！袄蠋�，您終于回來(lái)了！”“老師，我們好想您��！”“老師，阜陽(yáng)好玩嗎？阜陽(yáng)的學(xué)生乖不乖？”

　　孩子們的熱情如溫暖的陽(yáng)光，我心里厚積的堅冰頓時(shí)融化。

　　第二天晨讀時(shí)，突然接到教導處的通知，當天上午要聽(tīng)902班的所有授課老師的課，從我開(kāi)始。一個(gè)小時(shí)之內，我做好了一切準備。這堂課讓我在很短的時(shí)間內重拾了自信。繼續熱愛(ài)語(yǔ)文，繼續享受課堂，路在腳下，行者無(wú)疆。學(xué)生、語(yǔ)文、課堂，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！�

　　喜歡為我們祈福的母親，今年到廟里為我求了一支簽。簽上寫(xiě)著(zhù)“內藏無(wú)價(jià)寶和珍，得玉何須外界尋？不如等待高人識，寬心獨且更寬心�！倍嗝春玫暮炍陌�，但縱使我有金玉，賞識我的高人卻在何方？

　　感恩節那晚，空間收到一條長(cháng)長(cháng)的的留言：

　　老師，我是您的學(xué)生金愛(ài)芳，現在在北京林業(yè)大學(xué)讀研究生。這么多年，我一直在為我的學(xué)業(yè)而努力。許多老師的印象已漸漸模糊，但您的音容笑貌，您教我的'時(shí)光，在我的記憶中從未褪色。前幾天做夢(mèng)又夢(mèng)到您了，您還是那么的溫柔美麗。

　　還記得有一次我因作文比賽沒(méi)得獎偷偷哭時(shí)，您悉心安慰我的模樣。我不敢抬頭，只是盯著(zhù)您的鞋子看。您用手拭干我的淚勸慰著(zhù)，直到把我逗樂(lè )為止。老師，當人生的風(fēng)風(fēng)雨雨再次來(lái)臨時(shí)，我的腦海中總是閃現那幅溫暖的圖景。它是我前進(jìn)的動(dòng)力源泉，是不滅的希望之火。老師，遇見(jiàn)您真好！

　　“佛在山莫遠求，山自在你心頭”。我突然想到：學(xué)生不就是賞識我的高人嗎？“眾里尋他千百度，驀然回首，高人卻在燈火闌珊處�！� 金杯銀杯很重要，學(xué)生的口碑更重要。正在教著(zhù)的學(xué)生的依戀，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的懷念，這些，于我，勝過(guò)一切。

　　“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路”的痛苦，我經(jīng)歷過(guò)；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的日子，我享受著(zhù)；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界，我正追求著(zhù)。

　　莫言說(shuō)：“我是一個(gè)講故事的人�！苯裉�，我們齊聚一堂，交流分享教育的故事。室外寒氣逼人，室內溫暖如春。教育是什么？教育是愛(ài)，是暖，是希望！我們所站立的地方就是我們的教育場(chǎng)。我們是什么，教育就是什么；我們怎么樣，教育就怎么樣；我們心中有光明，望江的教育就永遠不會(huì )黑暗！

　　用最初的心，做永遠的事。這就是我，一個(gè)老師故事；這就是我，一枚草根的情懷。

　　有溫度的演講稿 7

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！

　　我是xx班的老師，我叫xxx，今天我演講的題目是《愛(ài)與責任》。

　　我們之所以會(huì )成為老師，是因為對這份事業(yè)的熱愛(ài)，而我們成為了老師之后，也依舊一如往昔的熱愛(ài)這份職業(yè)，熱愛(ài)我們的學(xué)生。教育學(xué)生是我們的責任，我們教育學(xué)生也是因為愛(ài)。要想成為一個(gè)好的老師，愛(ài)和責任這兩者是不可以缺少一個(gè)的，對這份事業(yè)沒(méi)有了愛(ài)就不能教育好學(xué)生，沒(méi)有了責任同樣也不能教育好學(xué)生，所以對我們老師來(lái)說(shuō)，愛(ài)與責任是非常的重要的。

　　我從事這份職業(yè)也已經(jīng)x年了，這x年的時(shí)間是過(guò)得很快的，在我還沒(méi)有察覺(jué)的時(shí)候，不知不覺(jué)我在這個(gè)崗位上就已經(jīng)工作這么多年了。在這之前我是不認為自己能夠在這個(gè)崗位上工作這么多年的，我雖然熱愛(ài)我的職業(yè)，但我同時(shí)也是一個(gè)不能吃苦的人。教師的工作輕松嗎？可能在外人眼里是輕松的吧，但也只有我們老師自己才知道這個(gè)工作究竟是不是輕松的。我想在座的各位老師都不會(huì )認為這份工作是輕松的吧，但我們?yōu)槭裁磿?huì )在這份工作上一直堅持著(zhù)呢？因為愛(ài)，也因為責任。

　　我們所教育的是新一代的學(xué)生，我們所影響的是新一代的未來(lái)，我們的工作是非常的關(guān)鍵的，是會(huì )影響到我們的學(xué)生一生的。教育之所以會(huì )被稱(chēng)作為終身教育，就是因為老師的影響是深遠的，知識的影響同樣也是深遠的。我們身為老師，是一定要注意好自己的言行舉止的，因為我們對學(xué)生的影響是很大的。我想，若不是因為熱愛(ài)這份事業(yè)，若不是自己身上所肩負的責任是很重的，很多的老師都會(huì )堅持不下去了，我想在座的各位老師是非常能夠理解我的。

　　我們愛(ài)我們的'事業(yè)，也愛(ài)我們的學(xué)生，因為愛(ài)我們才會(huì )堅持，因為愛(ài)我們才會(huì )在教育事業(yè)上一直都奮斗著(zhù)。對于學(xué)生我們是有著(zhù)教育好他們的責任的，當愛(ài)跟責任并行，我們才能夠真正的去做好自己的這份工作。如果只有責任，沒(méi)有愛(ài)，那我們就失去了靈魂，沒(méi)有自己的思想的在傳授給學(xué)生知識，就像是一個(gè)教育的機器。也因為有責任，我們才能夠規范好自己的行為，而不是隨心所欲地的去教學(xué)。所以我們老師是既需要有對這份事業(yè)的熱愛(ài)，也需要承擔著(zhù)自己所要承擔的責任的。當愛(ài)跟責任并行，我們算是一名好的老師。

　　謝謝大家！

　　有溫度的演講稿 8

同學(xué)們，老師們：

　　大家好

　　我熟悉這樣一所學(xué)校，它是我童年最清晰的記憶，“住著(zhù)泥房子，用著(zhù)泥桌子，還有一群泥娃子”。在這泥的世界里，我還熟悉這樣一個(gè)人，她曾獨自一人撐起那所山區學(xué)校，她曾帶領(lǐng)孩子們勤工儉學(xué)，采茶葉，摘松果，收集廢品。她更是被孩子們口中的“媽媽老師”。今天請允許我以演講的名義，謳歌這位平凡的教師，謳歌和她一樣始終堅持為農村教育事業(yè)辛勤耕耘的老師們。

　　由于村小的不斷撤并，學(xué)校準備創(chuàng )建寄宿保育制，她主動(dòng)請纓擔任生活老師，開(kāi)始了晚睡早起，日復一日，平凡又鎖碎的保育生活。一年級的小學(xué)生，幾乎每天晚上都會(huì )有學(xué)生尿床，弄得寢室臭氣熏天，于是每天晚上，她都要叫醒孩子兩三次，盡管這樣，有好幾次床單還是被尿濕了，她總會(huì )毫無(wú)怨言的換洗床單衣褲。教師的愛(ài)與責任，她曾在日記中寫(xiě)道“我不能責怪這些孩子，只能用一顆做母親的心去替孩子想，用一個(gè)母親的言語(yǔ)和行動(dòng)去哄著(zhù)這些孩子，讓他們感受到這份獨特的愛(ài)�！睒闼氐恼Z(yǔ)言，卻寫(xiě)盡了愛(ài)心，鑄就了師魂。

　　在學(xué)生心中，她是嚴師，是慈母，在家長(cháng)的眼里，把學(xué)生交給她，放心！尤其是小銀的父母，更是感受頗深。有一天小銀吃過(guò)午飯在教室休息，突然只見(jiàn)小銀暈倒在地，并伴有抽搐，眼睛上翻，口吐白沫�！笆前d癇”經(jīng)驗豐富的她準確做出了判斷，并迅速將小銀放到課桌上，一邊撥打醫院電話(huà)，一邊和她家人取得聯(lián)系。在焦急等待過(guò)程中，小銀再次陷入昏迷，“時(shí)不等人”只見(jiàn)她略加清理了一下小銀口中的白沫，毫不猶豫俯下身對小銀進(jìn)行人工呼吸，直到醫護人員到達。由于急救措施得當，小銀很快就脫離了危險。一百多們學(xué)生，一年三百六十五個(gè)日子，天天如此奉獻著(zhù)。

　　付出愛(ài)的過(guò)程甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。不帶任何怨言，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愛(ài)，何以為證？夜晚的星空可以作證，校園的那顆梧桐可以作證，轉角那徹夜不眠的燈可以作證，桌上五顏六色的愛(ài)心禮物可以作證，那無(wú)數個(gè)享受無(wú)私溫暖的孩子都可以作證！那個(gè)曾在門(mén)口等媽媽回家而凍得瑟瑟發(fā)抖的我可以作證！ 是的，她便是我的母親，一位從教35年卻愛(ài)生如子的平凡教師。曾經(jīng)，我一度非常困惑，母親為什么如此無(wú)怨無(wú)悔的.堅守著(zhù)，耕耘著(zhù)，奉獻著(zhù)？為什么能把自己最美好的青春年華獻給大山，獻給孩子？為什么能從自己僅有的一點(diǎn)工資中，抽出一大部分去買(mǎi)棉襖給那些受凍的孩子們？當我讀到她工作筆記中的這句話(huà)：“愛(ài)滿(mǎn)天下，畢生追求”時(shí)，淚水漫過(guò)，再一次讀懂“師德”二字的博大與崇高。她用博大的愛(ài)心演繹著(zhù)“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨”的無(wú)悔人生！用無(wú)私的奉獻譜寫(xiě)著(zhù)“春風(fēng)化雨滿(mǎn)園桃李香”的幸福人生。這是愛(ài)的世界，也是千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師的真實(shí)寫(xiě)照，正是這平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深深地懂得：“愛(ài)崗敬業(yè)”，它絕對不是一句口號，它是需要一個(gè)教師為之奮斗一生、奉獻一生的莊嚴承諾！

　　兩年前，我走上這三尺講臺，因為感動(dòng)，我立志成為一民優(yōu)秀的人民教師，做好愛(ài)的傳承。愿師愛(ài)無(wú)邊，愿師德永存！

　　謝謝大家，我的演講完畢。

　　有溫度的演講稿 9

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　六年前，帶著(zhù)幾許幼稚與幾許夢(mèng)想，欣喜若狂的站上了三尺講臺。那時(shí)，我不禁自我慶幸，曾以為找到一份教師的工作對一個(gè)女孩子來(lái)說(shuō)是多么愜意的生活，有寒暑假、有周末。從此，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，真正開(kāi)始了老師的勞動(dòng)。作為老師工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師在三尺講臺見(jiàn)證了旅程的辛苦，潔白的粉筆書(shū)寫(xiě)了教師平凡的一生。老師，為人類(lèi)服務(wù)，孕育著(zhù)未來(lái)和明天的希望；老師是良母，向學(xué)生敞開(kāi)愛(ài)的胸懷，讓他們吮吸知識的乳汁。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴厲，比母愛(ài)更細膩、更耐心、比友愛(ài)更純潔：老師，是托起理想之帆。多少年季節的輪回，多少個(gè)春夏秋冬，燃燒著(zhù)亮麗的生命，奉獻著(zhù)血和汗，不求青史留英名，用真情傳播著(zhù)智慧的火種。多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(cháng)明，在漫漫的長(cháng)夜里最后熄燈的是那老師。就這樣青絲之間添了縷縷白發(fā)，默默奉獻著(zhù)無(wú)私的心靈。

　　當學(xué)生已經(jīng)能自由翱翔，又誰(shuí)會(huì )為您拂去雙肩的粉筆灰？驀然回首，幾道皺紋早已深深的印在了臉上。一名小學(xué)教師，對于教師的職業(yè)，并不是日久生厭，而是對于做教師有種恐慌，有種會(huì )“溺斃”的.感覺(jué)。從最初的茫然到熟識老師的職業(yè)，我在職業(yè)的成長(cháng)中感受到“教師”的職業(yè)與想象的相去甚遠，也是從那一刻開(kāi)始對工作產(chǎn)生了一種恐慌，整天想著(zhù)趕快逃離。

　　每天，我快步甚至小跑趕往學(xué)校去，當踏進(jìn)校門(mén)的那一刻幾乎是要落淚了……這樣的心境也許太多的老師都有感觸，直到自認為已經(jīng)是個(gè)成熟的教師為止，好像漸入佳境，逐漸麻木。于是周而復始這樣的工作，直到現在……突然，我又象從沉睡中清醒了一般，對我的工作、我的職業(yè)深?lèi)和唇^，就像善于游泳卻害怕水的人，總也上不了岸。因為這是我謀身的手段，缺少了它我的生活將會(huì )產(chǎn)生極大的顛覆，這又是我不想也不敢嘗試的……

　　在一些人的眼里，我們的職業(yè)是令人羨慕的，但我卻不那么看，這是發(fā)自?xún)刃牡囊环N不適。有人說(shuō)那么為什么不嘗試一下新的職業(yè)，有些事是試過(guò)才知道的。這句話(huà)對我的觸動(dòng)很大，可我依然邁不出那一步。其實(shí)有時(shí)我也在想大概是對于其他不了解的職業(yè)有著(zhù)一種更大的恐慌，不知哪種更合適自己，就象剛開(kāi)始當老師時(shí)那樣。

　　一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生迎進(jìn)來(lái)又送出去，不變的是我們深沉的愛(ài)和燦爛的笑容。備課的低吟送走了月亮，鋼筆的沙沙聲迎來(lái)了曦微的晨光，當表上的秒針一次次把黑夜劃破，我們正托起了一輪輪初升的太陽(yáng)，時(shí)空的流轉，是如春風(fēng)拂過(guò)，百花齊放，如艷陽(yáng)普照，碩果累累。祝福自己吧，親愛(ài)的同事們！安慰自己吧老師們。

　　講臺上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。重復著(zhù)老教師的故事，我才明白你的昨天的深夜的燈光，照亮了您的白發(fā)，我回眸看到您充滿(mǎn)期望的眼神。原來(lái)老師有老師自己的自卑，有我們內心的痛苦，有我們對現實(shí)無(wú)能為力的無(wú)奈，做基層的我們做著(zhù)最基本的最艱苦的工作，看著(zhù)那無(wú)奈而卻在學(xué)生面前強壯笑顏同事，自己有著(zhù)一樣的感受。對待學(xué)生的不知，我們總是拿出百倍的耐心，一次不行，十次，十次不行，一百次。因為，老師的特殊性，老師的時(shí)間不是給了那幼小需要照顧的寶寶，也不是給了自己的另一半，也不是給了家里體弱多病的老人，而是，而是給了學(xué)生，給了學(xué)校，學(xué)校才是名副其實(shí)的家。每天自己的孩子還在熟睡時(shí)只能悄悄離開(kāi)，奔往學(xué)校，晚上回到家見(jiàn)到的是自己的孩子臉上還帶著(zhù)淚珠入睡了，此時(shí)的心理難免會(huì )滋生出酸酸的痛楚。對自己的孩子心里有太多的對不起，這是一個(gè)母親或一個(gè)父親對孩子欠下的永遠無(wú)法彌補的債。社會(huì )啊，請你多看看我們吧？我們不需要憐憫，但是我們需要一片干凈的天空，一雙支持的眼神，否則，我不知道怎么堅持下去，我不知道堅持下去有什么意義。

　　有溫度的演講稿 10

尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：

　　大家好！我演講的題目是《一個(gè)小學(xué)教師的責任心》。

　　一個(gè)小學(xué)教師，一個(gè)合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì )說(shuō)：是扎實(shí)的基本功、是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒(méi)有強烈的責任感，責任心。一切都無(wú)從談起。

　　因為我是小學(xué)教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(cháng)孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會(huì )，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(cháng)。我在做畢業(yè)班班主任那年，班上有個(gè)孩子叫傅然，個(gè)子高高的，長(cháng)得胖胖的，由于心臟不太好家里人都寵著(zhù)他。這個(gè)孩子學(xué)習基礎比較差，是班上的學(xué)習“困難戶(hù)”，每個(gè)老師都不知道拿他怎么辦好，在班上也經(jīng)常因為成績(jì)差被同學(xué)笑話(huà)，日復一日，他自己對自己的成績(jì)也失去了信心。作為班主任我對他進(jìn)行了幾次家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)過(guò)程中，我了解到這個(gè)孩子非常喜歡看歷史方面的書(shū)籍，無(wú)論是外國的、還是中國上下五千年的歷史均可以倒背如流，但對其他學(xué)科卻沒(méi)什么興趣。我發(fā)現這點(diǎn)后經(jīng)常和他以朋友的形式談話(huà)，并在各學(xué)科當中尋找與歷史有關(guān)的一些內容和他探討，讓他慢慢把自己的興趣逐步轉移到其它學(xué)科。在成績(jì)有所進(jìn)步時(shí)，我祝賀他，在班上表?yè)P他，讓他樹(shù)立信心，一步一步往前走。經(jīng)過(guò)一年的努力終于在畢業(yè)考中獲得較為理想的成績(jì)……經(jīng)常愛(ài)孩子，教孩子是我的責任。

　　因為我是小學(xué)教師，我就要對家長(cháng)負責。當家長(cháng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責任有多重！我要像媽媽一樣呵護孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責任，我要培養孩子良好的習慣，教他們如何做人，如何學(xué)習，如何生活。引導他們明白道理，幫他們探索世界奧秘。家長(cháng)的期望就是我們的努力方向，我要對家長(cháng)負責，還家長(cháng)一個(gè)健康、快樂(lè )、活潑、聰明的寶貝。

　　因為我是小學(xué)教師，我就要對我的學(xué)校負責。我努力把工作干好，在外人眼里樹(shù)立我們學(xué)校的.形象，我創(chuàng )造性的落實(shí)學(xué)校各項活動(dòng)，早出晚歸。早出晚歸并非是我沒(méi)完成本職工作，而是我要把工作做得更完美。就拿每次布置六一兒童節的學(xué)校環(huán)境來(lái)說(shuō)，孩子在上課時(shí)，我沒(méi)法去做，因為這時(shí)我的眼里只有孩子。等孩子放學(xué)后，我才和學(xué)校里其他美術(shù)老師們一起開(kāi)始布置。因為布置的前期工作較多，經(jīng)常晚上八九點(diǎn)多鐘才回家。當六一節前孩子回校時(shí)，我看到孩子們露出驚喜的神情。當家長(cháng)得知這是我們利用課余休息時(shí)間布置的環(huán)境時(shí)，無(wú)不為之感動(dòng)。也更支持我們的工作。他們贊嘆到：“你們?yōu)榱撕⒆�，太辛苦了！華陽(yáng)小學(xué)就是不一樣！”

　　我是一名小學(xué)教師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我腦中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。

　　我的演講完了，謝謝大家！

　　有溫度的演講稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家好！我演講的題目是——她用愛(ài)與責任堅守三尺講臺。一棵參天大樹(shù)挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌云高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐。那么，我們教師又靠什么來(lái)支撐我們無(wú)比睿智的人生呢？那就是——愛(ài)與責任！是的，就是這對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對孩子的喜愛(ài)，更是身為人師的那份責任，讓她選擇了堅守在平凡的三尺講臺上！她就是——濱�？h第二實(shí)驗小學(xué)工會(huì )主席于紅英老師。

　　每天早晨，東方剛剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候，作為一名高中學(xué)生母親，于主席就開(kāi)始了忙碌的一天：5點(diǎn)半，為兒子匆匆準備好早餐，陪孩子用早餐，目送兒子去上學(xué)；6點(diǎn)20，簡(jiǎn)單整理房間，迅速沖向菜場(chǎng)；7點(diǎn)時(shí)，作為一名五年級的語(yǔ)文老師，她已大步流星跨入了校園，為當天上課做精心的準備。9點(diǎn)多，上完課作業(yè)還沒(méi)改完，作為學(xué)校的工會(huì )主席的她接了個(gè)電話(huà)，又匆匆的夾起包向教育局走去。下午3點(diǎn)多，剛有些空閑又找來(lái)幾名學(xué)生耐心地輔導、談心。5點(diǎn)放學(xué)送隊的路上，她和個(gè)別的家長(cháng)又溝通起來(lái)。

　　當我們有時(shí)抱怨手頭工作繁教師工作苦的時(shí)候，于主席總是淺淺地微笑著(zhù)，用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進(jìn)步,用微笑鼓勵學(xué)生改正他們犯下的小錯誤,用微笑看著(zhù)他們一天一天成長(cháng)！在繁忙中平和心態(tài),在平和中超越自我。

　　她經(jīng)常說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,干好干壞自己心里最清楚。只要當看到學(xué)生成績(jì)進(jìn)步時(shí)，我就覺(jué)得我的付出是值得的�！�

　　上學(xué)期的后半學(xué)期，班上一名男生病了，近兩個(gè)月沒(méi)有好好上課，課程拉下了一大截，她硬是擠出時(shí)間幫他補了起來(lái)，使得這名男生不僅沒(méi)有掉隊，而且還在期末考試中取得了優(yōu)秀的.成績(jì)。學(xué)校里一旦哪個(gè)老師家里有困難,她總是及時(shí)的給予幫助；班級里一旦哪個(gè)學(xué)生有了困惑,她就去主動(dòng)找他談心,掃除他心底的障礙，將快樂(lè )送還？這許許多多關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生的行為和舉止,叩響了學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,使學(xué)生懂得和接受教誨,這樣的教育怎么會(huì )沒(méi)有效呢？付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路卻是艱辛的。為了那無(wú)言的承諾，于主席日夜兼程，卻無(wú)怨無(wú)悔。多少個(gè)寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，她在認真鉆研教材；多少個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉化后進(jìn)學(xué)生，她冒著(zhù)嚴寒酷暑去家訪(fǎng)；多少個(gè)節假日，她放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研新課標精神，利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”。

　　在與學(xué)生相處的每一個(gè)日子里,她總是以真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),因為她堅信：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。盡管她忙，甚至有時(shí)忙得連上高中的孩子也顧不了，但她始終沒(méi)有放棄她的學(xué)生，認真上好每一節課，堅決不打無(wú)準備的仗成了她對學(xué)生最好的承諾，所以，她的教學(xué)實(shí)績(jì)一直名列前茅，而且遙遙領(lǐng)先。

　　從教二十幾年來(lái)，她有過(guò)歡笑,也有過(guò)眼淚,但什么時(shí)候都沒(méi)有退縮,她要用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責,去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠。長(cháng)路奉獻給遠方,玫瑰奉獻給愛(ài)情,要問(wèn)于主席拿什么奉獻給教師這一光輝的職業(yè)，她一定會(huì )毫不猶豫地回答：為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我愿奉獻我全部的愛(ài)！我愿用我滿(mǎn)腔的愛(ài)與責任堅守在這個(gè)神圣的崗位上，讓生命之樹(shù)深深扎根在每個(gè)孩子心中，用生命捍衛愛(ài)與責任的光輝誓言。

　　有溫度的演講稿 12

尊敬的領(lǐng)導老師們：

　　您們好！今天，我演講的題目是“愛(ài)與責任’。剛才我就在想，是什么力量，讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺？是什么力量，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯？又是什么力量，讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執著(zhù)于教育？—是愛(ài)！這一切都源于我們對學(xué)生深深的愛(ài)。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅冰融化；只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春；只有愛(ài)的神奇才能點(diǎn)石成金！大家都說(shuō)，愛(ài)與責任是做好教育事業(yè)的必需，好比左膀右臂，兩者缺一不可。而至于兩者之間的關(guān)系就莫衷一是了。有人說(shuō)，有了愛(ài)才有責任；也有人說(shuō)，有責任才有愛(ài)。而我要說(shuō)，愛(ài)源于責任。也許有些人不認同我的觀(guān)點(diǎn)。不要急，請聽(tīng)我細細道來(lái)，你再作評說(shuō)不遲。

　　什么是愛(ài)?愛(ài)是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態(tài)度。而什么又是責任呢？責任是主體應當為客體承擔起的相應職責和任務(wù)。我這里講“愛(ài)源于責任”，準確地講是指責任感。所謂責任感，是指主體對自己應當承擔起地相應職責和義務(wù)地認同和主動(dòng)踐行的愿望。對于我們教師而言，首先就得有責任感。如果先就來(lái)談愛(ài)，那好比去追天上漂浮不定的云彩，猶如水中月，鏡中花，易見(jiàn)文字激揚卻難見(jiàn)行動(dòng)落實(shí)。說(shuō)半天，一個(gè)人還沒(méi)品嘗這桌菜，他能給你回答這桌菜的味道嗎？一個(gè)人還不會(huì )走，他能給你跑嗎？離開(kāi)了責任感的愛(ài)猶如無(wú)本之木，無(wú)源之水，空中樓閣一座！有人或許會(huì )說(shuō)，2008年，中宣部，教育部組織的優(yōu)秀教師師德報告團的先進(jìn)事跡你沒(méi)學(xué)習嗎？他們難道不都是因為對教育事業(yè)有無(wú)盡的熱愛(ài)才在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)嗎？的確，他們的先進(jìn)事跡，我們贊嘆不已；他們對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，一片赤子之心更讓我們欽佩萬(wàn)分！但請問(wèn)，他們?yōu)槭裁磿?huì )有對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，無(wú)比的熱愛(ài)呢?難道他們由遺傳而來(lái)，天生就有？不。不！請仔細聆聽(tīng)他們一句句心聲：不能讓一個(gè)人失學(xué)；要用知識去喚醒他們；要實(shí)現他們祖祖輩輩翹首企盼的愿望；我走了，孩子們怎么辦？試問(wèn)，這一句句話(huà)語(yǔ)里所飽含的不是他們自覺(jué)踐行教書(shū)育人天職的高度責任感嗎?再請認真觀(guān)察他們一點(diǎn)一滴的付出吧：崎嶇的山路上早晚接送孩子的身影；幫助后進(jìn)生的苦口婆心；熬到油盡的燈下備課；不厭其煩的反復講解；事無(wú)巨細的樣樣關(guān)心等等。試問(wèn)，這里面所飽含的不是他們渴望學(xué)生成才的責任感嗎？毫無(wú)疑問(wèn)，正是他們高度的責任感使他們擁有了對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情和無(wú)比熱愛(ài)。你提出的事實(shí)，無(wú)可雄辯地證明了我的觀(guān)點(diǎn)：愛(ài)源于責任。謝謝！

　　請回過(guò)頭來(lái)反觀(guān)我們身邊的現實(shí)。也許有人會(huì )說(shuō)，那些先進(jìn)事跡只是個(gè)案，不具有普遍性。他會(huì )說(shuō)，我才沒(méi)有那么高尚呢，我就不熱愛(ài)教育事業(yè)。我們能否認有這種現象的存在嗎？視教書(shū)為職業(yè)，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書(shū)匠”充斥各個(gè)角落。這時(shí)，我們能給他們談責任源于愛(ài)嗎？恐怕?lián)Q來(lái)的.只有鄙夷和不屑一顧。怎么辦？其實(shí)，應當是愛(ài)源于責任而不是責任源于愛(ài)。說(shuō)愛(ài)，你可以說(shuō)自己沒(méi)有那么崇高，主動(dòng)放棄先進(jìn)追求，我們也只能從道德上對你譴責。但說(shuō)責任就不同了。責任是社會(huì )賦予一門(mén)職業(yè)應當履行的義務(wù)。如果不能履行這項義務(wù)，那么這門(mén)職業(yè)就喪失了其存在的價(jià)值和意義而不能立足。毫無(wú)疑義，一個(gè)不能教書(shū)育人卻會(huì )誤人子弟的教師將會(huì )怎樣？只能是受到同事的否定，學(xué)生的鄙夷和家長(cháng)的唾棄。再者，教師職業(yè)的責任有法律的明文規定，《教師法》、《義務(wù)教育法》上相關(guān)條款就是鐵的依據。法律是社會(huì )的底線(xiàn)。法律的規定，你無(wú)可辯駁地應當執行，否則將受到法律的制裁！

　　因此，我認為：責任是第一位的，愛(ài)是第二位的。責任是內核，愛(ài)是外化。有了責任才有愛(ài)，愛(ài)源于責任。這時(shí)的愛(ài)已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度，而更表現為一種行為方式。讓我們從擁有責任感開(kāi)始塑造自己吧。主動(dòng)承擔起教書(shū)育人的天職，用愛(ài)心來(lái)澆灌祖國的花朵，去托起明天的太陽(yáng)！

　　謝謝大家！

　　有溫度的演講稿 13

各位領(lǐng)導、各位評委、各位老師：

　　大家好！

　　我叫xx，來(lái)自上x(chóng)xxx，雖然沒(méi)有亮麗的外表，也沒(méi)有特別標準的普通話(huà)，但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺上，因為我有青春、夢(mèng)想、信心、智慧和責任，最重要的是我想來(lái)傳遞一種振奮人心的力量，那就是——愛(ài)。這也是我今天演講的題目。

　　這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。

　　在這里，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)和花香，有的是細雨滋潤；在這里，沒(méi)有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透；在這里，沒(méi)有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無(wú)聲。

　　我愛(ài)教學(xué)，因為它讓我有了追求與夢(mèng)想！

　　我愛(ài)學(xué)生，因為他們給我帶來(lái)了酸甜苦辣與最純真的愛(ài)！

　　托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結合，他就是一個(gè)完美的老師�！笔堑�，作為一名教師，一位完美的教師是應該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生，要去愛(ài)護、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的'過(guò)程看做是愛(ài)學(xué)生的過(guò)程。也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此，我認為做一個(gè)完美的教師，就應該做到既愛(ài)我們的職業(yè)，又愛(ài)我們的學(xué)生。

　　有溫度的演講稿 14

各位評委，各位領(lǐng)導，各位同仁：

　　大家下午好！

　　當有人提出護士的溫度這個(gè)話(huà)題時(shí)，我想，角度不同測量的結果也會(huì )不一樣。實(shí)物的溫度可以用溫度計測量，而一個(gè)行業(yè)的熱忱和良知，我想只能用心去體會(huì )。

　　若您身邊有護士，請細細思量。

　　護理工作的人文情懷足夠有100℃，因為護理“以人為本”的本質(zhì)屬性，總能讓護士那直面生死傷痛的情懷輕易地升騰為水蒸氣，氤氳著(zhù)每一項操作、每一段宣教、每一句安慰，讓她們看到的便不光是病人的疾病，還有患者的心理和社會(huì )支持，看到的不光是病患的當時(shí)病情狀況，還有潛在的危險因素，她們無(wú)不盡自己所學(xué)所知所能，去為患者提前清除那些涌動(dòng)暗流，為患者的康復保駕護航。

　　我的身邊有一位資深護士潘老師，她的一幕工作實(shí)景讓我震撼至今。那是她分管床位上的一位腦梗的阿婆，淺昏迷高熱，牙關(guān)緊閉，喉部痰鳴音明顯，各種藥物、吸痰措施都做盡后，脈氧勉強維持在90%左右。但是，當一個(gè)上午，潘老師給這個(gè)阿婆口腔護理時(shí)，她聽(tīng)著(zhù)阿婆呼哧作響的呼吸聲，看了一眼監護儀，一邊用棉球擦拭口腔粘膜，一邊說(shuō)道，“這個(gè)病人做口腔護理都不容易張開(kāi)嘴，痰估計也吸不干凈，反復誤吸，高熱，要是痰液變成痰痂堵住呼吸道，估計到時(shí)候只能讓五官科來(lái)處理或是緊急氣管切開(kāi)了，那時(shí)阿婆受的罪就多了”。她不時(shí)指揮著(zhù)作為助手的我，配合她用壓舌板把患者的嘴撐開(kāi)，把手電筒的燈光對準患者的咽部。

　　突然，她的一聲“果然”脫口而出，她精神一下大振，她繼續說(shuō)道，“看，還真是有一塊痰痂在咽喉深處”。她立馬接好吸痰管，一手用吸痰管吸住那隱現的痰痂邊緣，另一手持血管鉗在旁邊小心翼翼地往外拉，以免痰痂被鉗碎滑進(jìn)呼吸道。就這樣一分一秒過(guò)去了，她一直弓背站在床邊二十分鐘，雙腳寸步不移，直到最終鉗出來(lái)半個(gè)巴掌大小的暗紅色痰痂凝塊，隨后只見(jiàn)監護儀上的'指脈氧值倏地直線(xiàn)上升至100%。

　　那一刻我看到了潘老師和家屬臉上的興奮，我也看到了潘老師一下直不起腰時(shí)，臉上一過(guò)的難受表情，最后她安置阿婆處于一個(gè)舒適臥位后，自己便默默地邊揉著(zhù)背脊，邊推著(zhù)治療車(chē)離開(kāi)了。一次吸痰，一項口腔護理或許平凡得不能再平凡了，正如她一開(kāi)始平靜地靠近，最后默默地離開(kāi)，好像沒(méi)有來(lái)過(guò)一樣，但是留給病人的是一條疏通了艱難險阻通向希望的峻險通道，留給旁觀(guān)者的一種不畏臟污、鍥而不舍的仁心仁術(shù)。

　　而護士的工作狀態(tài)應該是“�！睖�，“人之常情”的溫度，貼近病人、最適患者的溫度，讓護理如水般恬淡平常地環(huán)繞患者周?chē)�。我常常認為妥善的護理背后，總有一股神奇的力量，看似溫柔發(fā)力，平淡無(wú)奇，卻能讓許多病例從直線(xiàn)惡化轉為向良性發(fā)展。好比，她們專(zhuān)業(yè)的康復指導能讓中風(fēng)偏癱的患者的患肢從一動(dòng)不能動(dòng)到重新抬起；體格小巧的護士只搭把手，就可以輕松地讓困于病榻的患者轉移到輪椅上，得以靠近久違的有鳥(niǎo)語(yǔ)花香的窗欞；能讓走著(zhù)慌張步態(tài)的帕金森病人，踏著(zhù)來(lái)自護士的鼓勵性十足的節拍，邁著(zhù)再大一點(diǎn)再穩一點(diǎn)的步子前進(jìn)，讓病人興奮的笑容打破帕金森“面具臉”的僵硬。她們的工作確實(shí)像水，如小溪潺潺，如小河彎彎，普通得到處都有，但是在需要的地方需要的時(shí)刻，總能匯聚成一股強大的暖流迸發(fā)出來(lái)，讓觸礁擱淺的船只重新航行。

　　說(shuō)到護士執行工作原則時(shí)的溫度，應該是0℃，常規常態(tài)固化如冰，堅格遵守核心制度和法律法規，毫不動(dòng)搖。因此，或許為了監測生命體征，她們會(huì )叫醒熟睡的患者，惹得部分患者和家屬不滿(mǎn)意，只因為她們確實(shí)緊張患者有無(wú)生命危險；或許為了觀(guān)察病情變化，她們會(huì )在煩躁的病人安靜后依舊查看神志瞳孔，遭遇家屬的阻攔甚至誤解，只因為她們心系患者的病情發(fā)展；或許她們會(huì )要求腦出血早期患者絕對臥床，當面對患者不依從時(shí)，她們總是一班班一遍遍不厭其煩宣教勸說(shuō)，只因為她們見(jiàn)過(guò)太多血的教訓，希望新發(fā)的患者不要重蹈覆轍，能夠在更先進(jìn)更科學(xué)醫護技術(shù)和理念下能快速、平穩康復。

　　事實(shí)也告訴她們，迎難而上，逆水行舟，雖然艱辛和委屈，但是她們的付出是值得的，因為她們不記得多少次，發(fā)現患者看似熟睡卻因為低血糖、休克等各種原因陷于昏迷，也不記得多少回在患者神志瞳孔改變的早期就匯報醫生，緊急手術(shù)而救回腦疝的病人，也不記得有多少患者在如期恢復后向她們表達當初言語(yǔ)不妥的歉意。她們工作是持續的，長(cháng)期的，去堅持，去付出，必然會(huì )面臨各種各樣的情況，有遇到過(guò)的，也有沒(méi)遇到過(guò)的，她們必須也必將毫不猶豫地堅持著(zhù)前人用生命和獻血換來(lái)的剛性制度，如同固守著(zhù)她們?yōu)獒t為護最初的良心。

　　不同的側面，護士有不同的狀態(tài)和不同的溫度，但無(wú)一不是溫煦暖人，因為她們從擲地有聲地宣讀神圣的入職宣誓起，便沐浴著(zhù)南丁格爾手中提燈的光亮，不斷成熟不斷成長(cháng)，在滿(mǎn)腹熱忱地實(shí)踐良知中，成就了自己的狀態(tài)。

　　有溫度的演講稿 15

各位評委，各位領(lǐng)導，各位同仁：

　　大家下午好！

　　戴上圣潔的燕尾帽，對著(zhù)南丁格爾雕像莊嚴宣誓的時(shí)候，我帶著(zhù)無(wú)限憧憬與期待，成為了一名護士。

　　中國第一位南丁格爾獎?wù)芦@得者王琇瑛前輩曾說(shuō)過(guò)：“病人無(wú)醫，將陷于無(wú)望；病人無(wú)護，將陷于無(wú)助�！泵恳粋�(gè)護士都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)這句話(huà)，無(wú)論是在險象環(huán)生的災害救援現場(chǎng)，還是在嚴峻艱巨的疫情防控戰中，又或是在為百姓服務(wù)的平凡崗位上，總能看到這群人竭盡全力默默付出。無(wú)論春夏秋冬，不管?chē)篮�酷熱，她們堅守在自己的崗位上，她們用熱情燃盡三尺寒冰，她們用雙手撐起一個(gè)又一個(gè)奇跡，她們用信念讓一條又一條的生命迎來(lái)春暖花開(kāi)。她們是臘月的暖陽(yáng)，是初綻的向日葵，是顛沛流離時(shí)路人遞過(guò)的面包，她們圣潔、偉大、無(wú)私，她們是有溫度的“白衣天使”。

　　正因如此，越來(lái)越多的人希望護士能永遠做無(wú)欲無(wú)求的天使。他們不知道的是，其實(shí)護士也希望得到應有的理解、尊重與認可。護士也是普通人，她們會(huì )疲憊，會(huì )生病，會(huì )有情緒波動(dòng)，會(huì )因為病人的康復而開(kāi)心，也會(huì )因遭受無(wú)端指責而受傷難過(guò)……為此，我在希望得到患者及家屬理解的同時(shí)，也慢慢明白我應該怎么做。

　　我們最初感受到的生命的溫度是來(lái)自母體的濕潤與溫暖。長(cháng)大后，我們渴望從他人身上汲取溫暖。但是，溫度應該是我們帶給別人的感受，是他人能從我們身上找到一種熟悉的親切感與安全感，這才能稱(chēng)之為“有溫度”。

　　將心比心，以愛(ài)的名義，做一名有溫度的護士，我們一直在努力。

　　我能感覺(jué)到我們總是被溫暖所籠罩：老師給科室低血糖的老者送早點(diǎn)；耐心地與“難纏”的患者溝通；在極其疲憊的時(shí)候抬頭給患者一個(gè)微笑；左手輸液右手還在吃力地敲打鍵盤(pán)；她們的臉上總是笑意盈盈；她們總是在朦朧的日光里到達崗位，在清冷的月光下拖著(zhù)疲憊的身軀結束一天的工作……這些常常被大家忽略的場(chǎng)景，我都見(jiàn)過(guò)，并深深地刻在了腦海里。

　　我能感覺(jué)到我們總是被溫暖所籠罩：他們總是并肩戰斗、奮力搶救每一位病人，我也曾目睹當花季生命悄然消逝的時(shí)候，他們臉上寫(xiě)滿(mǎn)了無(wú)奈與痛惜，眼淚在眼眶里打轉卻依然冷靜地安慰家屬……

　　我能感覺(jué)到我們要去溫暖別人：作為護士，我們的溫度來(lái)自于對專(zhuān)業(yè)技能的熟練掌握。護理是一門(mén)科學(xué)性、技術(shù)性、服務(wù)性很強的工作，所以我們應該熱愛(ài)護理專(zhuān)業(yè)，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，努力鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，嚴格執行各種規章制度及技術(shù)操作規程，不斷改進(jìn)和提高護理質(zhì)量；急病人之所急，想病人之所想，不斷豐富、更新自己的理論知識，熟練地掌握各項護理技術(shù)操作，在減輕病人痛苦的同時(shí)也能獲得病人的信任，給病人以安全感。

　　我能感覺(jué)到我們要去溫暖別人：我們要有高度的責任心，全面掌握病人的`病情、護理和治療。病人的一些細小微妙的變化，反映著(zhù)某種疾病的發(fā)展趨勢，我們應該深入病房密切接觸病人，仔細連續地觀(guān)察病人癥狀和體征，及時(shí)、準確地發(fā)現病情的變化，為醫療診斷提供有效依據。

　　醫療是有限的，而關(guān)懷是無(wú)限的。我們要有愛(ài)心、耐心、細心、同情心；病人來(lái)醫院治療，他們需要醫護人員的同情和關(guān)愛(ài)，作為護士，對病人要有同情心，視病人如親人，耐心聽(tīng)病人講解病情，細心觀(guān)察病人病情的變化，給醫生提供病情信息。同時(shí)，讓病人體會(huì )到護士無(wú)微不至的關(guān)心，消除他們的各種恐懼感。這就是一個(gè)有溫度的護士的情懷。

　　醫學(xué)發(fā)展到今天，雖然我們有精準醫學(xué)，有5G互聯(lián)網(wǎng)+醫療，但是醫學(xué)在病魔面前確實(shí)是渺小且微弱的，我們時(shí)常會(huì )很無(wú)助，當不能解決所有問(wèn)題的時(shí)候，我們能夠做的僅僅是“有時(shí)去治愈，常常去幫助，總是去安慰”。在自己力所能及的范圍，做一個(gè)“小太陽(yáng)”，用言語(yǔ)行動(dòng)去溫暖身邊的人；在臨床崗位上，做一個(gè)有溫度的護士，讓自己發(fā)光發(fā)熱，用自己的溫度去感染身邊更多的人。

　　在5·12護士節來(lái)臨之際，想對所有堅守在崗位上的醫護工作者真誠地說(shuō)一聲：“謝謝您的堅守與付出，辛苦了！”

　　有溫度的演講稿 16

各位評委，各位領(lǐng)導，各位同仁：

　　有人說(shuō)：“護士的品格像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；護士的舉止像春風(fēng)，給人帶來(lái)溫暖驅散了病痛愁云…… ”

　　也有人說(shuō)做護士苦，但做科的護士更苦�？剖浅Ｈ瞬辉干孀愕念I(lǐng)域，那里存在無(wú)休止的吵鬧，甚至還潛在無(wú)可避免的危險！然而，我們護士沒(méi)有退縮、沒(méi)有怨言。我們以自己的行動(dòng)默默的奉獻著(zhù)，努力實(shí)現在護理先輩前許下的誓言，用心去展示科護士特有的風(fēng)采！

　　前不久我們科收治了一位中年男性病患，體型健碩、脾氣暴躁。家里人送他入院時(shí)，他非常抵觸，一直反抗，入院后的他，簡(jiǎn)直就是一座火山，隨時(shí)隨刻對任何人噴發(fā)他的憤怒與暴力，用他強壯的身體襲擊周?chē)�的每一個(gè)人，在傷害別人的同時(shí)也在憤怒的傷害自己……為了保護其他病人和他自身的安全，我們不得不用采取保護性約束。然而他開(kāi)始拒絕進(jìn)食、進(jìn)水、更不要提吃藥了。而且閉緊牙關(guān)不說(shuō)話(huà)，任由我們怎么勸導他都無(wú)動(dòng)于衷。一天下來(lái)，病人的嘴唇出現了干裂，醫生為他開(kāi)了補液，我們細心的用棉枝沾水一點(diǎn)點(diǎn)的濕潤他的嘴唇，為他打針時(shí)他也極不配合，而且還把大小便拉在床上，這些在外行人看來(lái)應該是忍無(wú)可忍的事情，但這就是我們的工作。當我們幾個(gè)小姑娘幫他換上干凈的床單和衣服時(shí)，已經(jīng)精疲歷盡，全身濕透了。盡管這樣，我們也沒(méi)有怨言，默默的忍受著(zhù)，并不厭其煩跟他做心理護理，幫他洗臉、抹身、換衣……經(jīng)過(guò)幾天的不離不棄、細心護理，病人終于感受到我們真心的關(guān)愛(ài)，漸漸地放下了防御和冷漠。他開(kāi)始進(jìn)食了，說(shuō)的第一句話(huà)是“你們真的太好了，我那樣對你們，你們還對我好，謝謝你們！”隨后的日子里，這位病人非常配合我們的治療，在我們的治療和護理下，他很快達到了臨床治愈。那時(shí)我心中油然升起一種成就感，一種我從未有過(guò)的`自豪！我親眼目睹了我的病人在我們的努力下重拾健康快樂(lè )，重新回歸社會(huì )，過(guò)上正常生活，不再遭人遺棄！

　　我們就是這樣日復日地工作著(zhù)，漸漸地我更加安心本職工作，更加熱愛(ài)這個(gè)富有挑戰性的職業(yè)。

　　病院也并不像外人想像的是用鐵鏈、鐵鎖和鐵籠關(guān)鎖的冷冰冰的監獄和牢房。我工作的地方，您去過(guò)嗎？讓我來(lái)告訴您，用病人的話(huà)說(shuō)“很舒適、很溫馨、很愜意、很家庭化、很有人情味”因為我們突出的人性化服務(wù)，科學(xué)的人文關(guān)懷體現在工作的方方面面。讓患者在舒適，溫馨的環(huán)境中安心治病。

　　我們科護士就是這樣用無(wú)私的愛(ài)溫暖著(zhù)病人的心，我們用我們平凡的工作，用我們熱情的雙手，為病人撐起一片明媚的天空。

　　有溫度的演講稿 17

各位評委，各位領(lǐng)導，各位同仁：

　　大家下午好！

　　也許是個(gè)人有個(gè)人的見(jiàn)解，做一名有溫度的護士，需要我們不僅有扎實(shí)的理論支持和嫻熟的操作實(shí)踐，更需要我們有一張面帶微笑的臉、一顆慈悲仁愛(ài)的心、一雙溫暖有力的手。

　　常常有人問(wèn)我：“你們護士見(jiàn)過(guò)太多的生離死別、悲歡離合，是不是對什么都沒(méi)感覺(jué)？”我想說(shuō)，當然不是，大家都是人，怎么會(huì )沒(méi)有感覺(jué)呢？看見(jiàn)患者與病魔斗爭，一樣會(huì )心疼，看見(jiàn)掙扎在死亡邊緣的病人，一樣會(huì )落淚，只是很多時(shí)候我們需要將這些情緒壓在心底，調整好狀態(tài)，因為還有很多的下一個(gè)患者需要我們去幫助。

　　有溫度，需要我們有一張面帶微笑的臉。自古以來(lái)，笑有很多種樣子，或不羈灑脫、或輕狂傲慢、或靦腆害羞……而作為護士的我們，需要的只是淺淺地一笑，溫暖真誠，讓患者感受到我們是能體會(huì )他的痛楚、他的絕望的足以。有一次科室入住了一位高齡慢阻肺的阿公，因為長(cháng)期得不到家屬的關(guān)心，心生絕望而拒絕治療，我們科室蔡薇薇老師知道后主動(dòng)上前問(wèn)候，開(kāi)導，滿(mǎn)面的微笑，打破了患者內心的圍墻，最終使其積極配合治療及護理，而日日真誠的陪伴護理，讓他體會(huì )到人世間的溫暖與美好。病情也漸漸好轉穩定，在阿公即將轉科之際，他再次發(fā)脾氣了，拒絕轉科，究其原因，竟是覺(jué)得她太好。阿公說(shuō)：“雖不是我親人，確勝似我親人啊，我不愿意離開(kāi)這里！”還是薇薇老師的耐心勸說(shuō)，老人家最后同意轉科，并隨后送來(lái)了感謝信�？吹竭@，我突然覺(jué)得原來(lái)我們可以不是冰冷無(wú)情的醫囑執行者，我們可以用我們的微笑給別人送去希望。

　　有溫度，需要我們有一顆慈悲仁愛(ài)的心，這是上帝給天使的隱形翅膀，讓我們用它去撫平病人所受的痛苦。曾經(jīng)，科室收住了一位因救火導致運動(dòng)性橫紋肌溶解癥的義士。入科時(shí)，也許是因為對陌生環(huán)境和疾病的未知，也許是因為沒(méi)有家屬陪在身邊，患者表現出極度的緊張、恐懼及孤獨感，甚至失去活下去的勇氣。為了修復他身心的創(chuàng )傷，使他能夠配合治療，蔡薇薇老師就像親人一樣守護在病床旁，主動(dòng)與其溝通，細心地向病人解釋病情，不厭其煩地鼓勵他戰勝疾病，給了他活下去的堅強信念，最終將命懸一線(xiàn)的病人拉回到生命的春天。而在他病情好轉之時(shí)，他的妻子甚至抱著(zhù)蔡薇薇老師大哭，以此表達內心的激動(dòng)與感謝。我想起，在美國紐約東北部的撒拉納克湖畔，鐫刻著(zhù)西方一位醫生特魯多的墓志銘：“有時(shí)去治愈；常常去幫助；總是去安慰”，是的，一顆慈悲仁愛(ài)的心，常會(huì )給患者帶去安慰，很多時(shí)候它就像一張是拯救生命的良方。

　　有溫度，需要我們有一雙溫暖有力的手。記得科室收住一位二十來(lái)歲心功能不全的年輕媽媽?zhuān)�孩子剛出生，她便發(fā)病住在我們科室。那天我是她的責任護士，她牽著(zhù)我的手一次次的說(shuō)著(zhù)“我最害怕氣管插管，我想我的孩子，我想出院”，我聽(tīng)見(jiàn)我的聲音告訴她“有我們醫生護士在，不會(huì )的，在醫院就不用害怕，安心養病，之后健健康康地回去親吻你的寶寶”。之后的幾天，她還是插管了，插管后為了減輕痛苦，我們給她適當的鎮靜，她迷迷糊糊中醒過(guò)來(lái)看著(zhù)我，微笑，我記得我當時(shí)是哭了，拼命也沒(méi)有忍住的眼淚就這么落下了，我害怕我說(shuō)過(guò)的話(huà)是在打自己的臉，害怕一個(gè)剛當了四十幾天的媽媽?zhuān)瑳](méi)好好吻過(guò)自己的孩子就與這個(gè)世界告別。好在最后她戰勝了病魔，我記得拔管那天，她說(shuō)：“我記得你說(shuō)的話(huà)，記得你一直握著(zhù)我的手，也相信你們一定會(huì )救我，所以我讓自己不要輕易放棄”。那一瞬間，我明白，緊握的手會(huì )給人帶去希望和溫暖，十指連心，手暖心也會(huì )暖。

　　仍記得科室曾有一位五十多歲的腫瘤晚期患者，從發(fā)病到生命結束，僅僅三個(gè)月的時(shí)間。三個(gè)月有時(shí)候你會(huì )認為很長(cháng)，而在死亡倒計時(shí)面前，確會(huì )轉瞬即逝。我記得她老伴在放棄搶救同意書(shū)上簽字時(shí)那種心如死灰的樣子，記得他兒子在進(jìn)來(lái)探望時(shí)那種瀕臨崩潰的哭聲，我記得我當時(shí)心底升起的寒顫和鼻尖涌上的酸意，我記得我眼眶里打轉的.淚水。但是我知道我們不能改寫(xiě)死亡的命運，我能做的只有安慰家屬“節哀順便，保重身體”，只有好好整理病人的儀容，讓她有尊嚴地走完最后的行程。因為我們必須懂得與死亡和解，讓人不畏懼死亡，坦然面對，僅此而已。

　　從南丁格爾被稱(chēng)為“提燈女神”開(kāi)始，護士就有許多代名詞，而“白衣天使”確是其中最美的那一個(gè)。作為天使，我們沒(méi)有翅膀，但是我們有微笑，可以驅散疾病的陰霾；我們沒(méi)有美麗的容顏，但是我們有一顆慈悲仁愛(ài)的心，可以送去重生的希望；我們沒(méi)有醫生治病救人的豐功偉績(jì)，但是我們有一雙溫暖的手，可以帶來(lái)戰勝病魔的勇氣。

　　一首歌曲，總能讓人想起一段往事，想起一個(gè)人。一個(gè)微笑，一雙手，總能留下溫情的片段，凡是走過(guò)的路，都會(huì )留下痕跡。時(shí)間像流水，可以輕易沖走所有，但它卻不能抹滅那些烙在你心頭的印痕。我們都要做有溫度的護士，讓人心溫暖如初，這樣即使不耀眼，也會(huì )成為這曼妙如花的青蔥歲月里某份獨一無(wú)二的回憶。

　　“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿杖拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不悲涼�！币苍S冰心老人的這段話(huà)，就是對“有溫度”的護士最好的詮釋。

　　有溫度的演講稿 18

尊敬的各位領(lǐng)導，各位護理前輩，各位兄弟姐妹們：

　　大家下午好！

　　五月是花開(kāi)的季節，是摯愛(ài)的季節，五月是晴朗的、奮發(fā)的，是溫暖的、陽(yáng)光的，在這個(gè)生機盎然的五月，我們再次迎來(lái)了屬于自己的節日——5.12國際護士節，非常榮幸能夠作為優(yōu)秀護士代表進(jìn)行發(fā)言，在此向醫院、向領(lǐng)導、向在座的各位、向所有的護理兄弟姐妹們表示深深地感謝。

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼踏上護理工作崗位已經(jīng)27年了，回首過(guò)往，思緒萬(wàn)千，心潮澎湃，二十幾年的光陰如一幅幅畫(huà)卷，講述著(zhù)一個(gè)個(gè)光陰的故事，印在我的腦海里，印在我的心田中。

　　曾經(jīng)有人問(wèn)我對于護士職業(yè)的理解。剛參加工作時(shí)，我說(shuō)護士只是單純打針、輸液。如今工作了二十多年，我再說(shuō)護士就是當你穿上那一身潔白后就意味著(zhù)對生命的護佑。

　　以前在科里，總聽(tīng)到低年資的護士問(wèn)我：“崔老師，怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的護士呢？”我總是回答：“一個(gè)優(yōu)秀的護士要具備兩點(diǎn)，一要有內涵二要有溫度。內涵和溫度是我二十多年的工作中持續努力的方向。

　　內涵就是專(zhuān)業(yè)，呼吸機相關(guān)肺炎集束化護理是專(zhuān)業(yè)，及時(shí)發(fā)現病情變化它也是專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)就是扎實(shí)的理論知識和操作技能，護士要反復學(xué)習不斷提升，護士就是要做專(zhuān)業(yè)的護理者！在這次新冠肺炎，特別是重癥患者的救治工作當中，護士的專(zhuān)業(yè)發(fā)揮了重要作用，呼吸機，Ecomo，有創(chuàng )操作、管路護理，肺部康復等等各方面以及與醫生的.密切配合，都對提高治愈率、降低病亡率發(fā)揮著(zhù)重要的作用。這就是護士專(zhuān)業(yè)內涵的真正體現。

　　溫度就是和諧，工作了20多年，無(wú)數個(gè)醫患同心的感人瞬間在我的腦海中閃過(guò)。輾轉省府京城各大醫院卻毫無(wú)起色，最終被我院成功救治的小陳慧，那個(gè)為她精心準備的23歲生日場(chǎng)景還歷歷在目。還有那位經(jīng)過(guò)醫護人員不斷鼓氣加油并成功脫機的重癥肌無(wú)力患者，當他舉著(zhù)感謝信與我們抱頭痛哭時(shí)，那些溫暖的畫(huà)面，這就是溫度。

　　曾經(jīng)無(wú)數次聽(tīng)到有人問(wèn)我：“你為什么會(huì )選擇護理職業(yè)？”今天，在這個(gè)溫暖的季節，這個(gè)特別的日子里，我借用麥興平的一首詩(shī)來(lái)進(jìn)行回答。

　　喜歡你，不是因為喜歡你的潔白，是因為喜歡你的聲音，你輕盈的腳步，喜歡你俯下身時(shí)一雙水潤潤的眼睛。喜歡你，是因為你有正能量，逆行的人群中你如白玉蘭一樣純潔，人民需要時(shí)，你如戰士一樣傲然在病魔的胸前。你是一首詩(shī)，一首歌，一幅畫(huà)，你是白衣天使上最美的一尾羽毛。

　　致敬！中國護士！

　　有溫度的演講稿 19

尊敬的各位、各位老師：

　　在這春暖花開(kāi)的五月里，我們又迎來(lái)了護士節，我們又一次歡聚在自己的節日里，在這個(gè)象征著(zhù)愛(ài)的節日里，護士姐妹們臉上揚起幸福笑容。

　　光陰似箭，斗轉星移，在護士崗位上工作了十年，三千六百五十個(gè)日日夜夜，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這一刻在我的腦海里清晰的涌現。每當人們沉睡在夢(mèng)鄉之中，我們的白衣天使早已經(jīng)在病房里忙碌著(zhù)，穿梭在這沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)上，用我們的愛(ài)心去撫慰那些帶著(zhù)病痛的身軀和被病魔所折磨的心靈，當我們日復一日，年復一年的辛勞，換來(lái)的是一個(gè)個(gè)病人治愈康復、充滿(mǎn)感激的笑臉，在那一刻，我們想到了什么？我想這就是對我們工作的最大的最好的回報，因為我們的工作得到了肯定。

　　記得有一天午六點(diǎn)多，從急診科送來(lái)一位六十多歲的肝硬化伴上消化道大出血的病人，病人送來(lái)時(shí)嘔吐不止，當時(shí)的出血量就達ml，病人的子女既緊張又著(zhù)急，醫生護士有條不紊的采取著(zhù)止血搶救工作，在病人出血量大。末梢循環(huán)不好的情況下，三條靜脈通道很快建立，留置針醫學(xué)`穿刺一次成功，為病人后面的輸血、補液、成功搶救病人打下了很好基礎，護士在最短的.時(shí)間內給病人吸氧、心電監護、抽血、輸血。經(jīng)過(guò)xx小時(shí)的奮力搶救，終于把病人從死亡線(xiàn)上拉了回來(lái)，出血止住了，病人能安靜的入眠了，病人家屬用感激的目光看著(zhù)我們拉著(zhù)醫生護士的手激動(dòng)的說(shuō)不出話(huà)來(lái)………正是因為這種醫護的默契的配合，護士的過(guò)硬技能，為搶救病人的生命贏(yíng)得了寶貴的時(shí)間。

　　有人說(shuō)我們是沒(méi)有翅膀的天使，因為我們用愛(ài)心和微笑去撫平病人所受的痛苦，有人說(shuō)我們雖然沒(méi)有美麗的容顏，但我們有一顆溫柔善良的心，我們從來(lái)都不認為自己是天使，因為這些都是我們應該做的工作，我們是一名平凡普通的護士，我們將會(huì )用我們的愛(ài)心、真心、同情心、細心、關(guān)心、耐心來(lái)對待每一位病人，讓他們感到不是親人勝似親人的溫暖。

　　把我們的滿(mǎn)腔熱情奉獻給我們熱愛(ài)護理事業(yè)，把我們的愛(ài)心送到每一位病人的心里，讓我們?yōu)椴∪斯餐瑩纹鹨黄�藍天，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)，祝我們的護士姐妹們節日快樂(lè )，工作順利，家庭幸福。

　　有溫度的演講稿 20

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的護士姐妹：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是“護士之歌”。

　　當時(shí)光走進(jìn)粉紅的五月，微風(fēng)和煦，春暖花開(kāi)，在這樣美好的季節，迎來(lái)了我們護士最美麗最值得紀念的節日“5.12國際護士節”！今天，當我們再一次團聚在自己的節日里，相信每個(gè)人的心中都涌動(dòng)著(zhù)一股無(wú)言的欣喜：因為在眾多的行業(yè)里，能有此殊榮者寥寥無(wú)幾，而我們就是這萬(wàn)里挑一。

　　我是一名腫瘤科的護士，許多人談而色變，對腫瘤科更是望而卻步，壓抑、痛苦、絕望、死亡……不！這絕對不是我們腫瘤科！在這里我們擁有最優(yōu)秀的醫護團隊，最先進(jìn)的醫療設備，最前沿的診療方案，我們待病患如親人，我們與患者并肩創(chuàng )造了無(wú)數生命的奇跡，這是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)與希望的科室。

　　去年，我們科收治了一名年僅xx歲的小姑娘，她白皙的皮膚，大大的眼睛，漂亮的像個(gè)小公主，可是摘下帽子，她那因為化療而掉光的頭發(fā)，因為貧血兒毫無(wú)顏色的嘴唇，你真的會(huì )心疼：命運為什么不能放過(guò)一個(gè)這么可愛(ài)的孩子。時(shí)間臨近那一年的中秋，小女孩病情進(jìn)展再次住院，早上查房時(shí)，她仰著(zhù)一張蒼白的小臉，奶聲奶氣的說(shuō)；阿姨，我媽媽做的月餅可好吃了，等過(guò)兩天我出院了要和媽媽一起給你們每人做一塊月餅�？墒�，就在那天晚上，小女孩病情急劇惡化，持續高熱，意識模糊，醫生下達了病危通知，護士長(cháng)安排我們輪流給她上特護，希望我們小時(shí)的悉心護理能幫他度過(guò)這一關(guān)，孩子的媽媽泣不成聲，拉著(zhù)她的手一遍一遍的說(shuō)：孩子啊，你快點(diǎn)好起來(lái)吧，阿姨們還等著(zhù)吃你做的月餅呢，媽媽不能沒(méi)有你，不能沒(méi)有你啊，聽(tīng)得我們每個(gè)人都濕了眼眶，碎了心房。我們最終沒(méi)能吃到小女孩做的.月餅，可是，我們卻永遠記住了這個(gè)愛(ài)笑又懂事的小姑娘，她的笑時(shí)刻提醒著(zhù)我們：我們做的還遠遠不夠，我們需要更加努力，不斷提高自己，才能讓生命力里少一些這樣的遺憾。

　　我熱愛(ài)我的職業(yè)，但我同時(shí)也只是一名普通的女性，我是媽媽?zhuān)�是女兒，是妻子。只是這些身份的我是不稱(chēng)職的。由于工作的特殊性，我們沒(méi)有正常的節假日，我們需要小時(shí)待命，隨叫隨到。想一想，已經(jīng)多久沒(méi)有陪爸爸媽媽好好吃個(gè)飯逛逛街了，多久沒(méi)有輔導過(guò)孩子的作業(yè)，聽(tīng)他們講講學(xué)校里發(fā)生的趣事了，甚至，她們生病了我們也不能在身邊照顧。就在前幾天，科里一位晚期的病人突發(fā)大咯血，情況危急，xx主任與護士長(cháng)組織我們積極搶救，也碰巧了，這時(shí)家里打來(lái)電話(huà)，說(shuō)我奶奶突然暈倒了，讓我趕緊回去一趟，可是�！拔覀冋�在搶救病人，沒(méi)時(shí)間回家，先帶奶奶來(lái)醫院吧，匆忙的掛完電話(huà)，我又回到緊張的搶救工作。由于搶救及時(shí)，病人轉危為安，一種自豪感油然而生，又一條鮮活的生命在我們手中得以延續！傍晚，拖著(zhù)疲憊的身體回到家里，看到奶奶虛弱的躺在病床上，我哭了，因為愧疚，也有委屈。奶奶反過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：沒(méi)事兒，就是血壓突然高了，在診所掛了兩瓶液好多了，你們干的都是救人命的大事兒，我這點(diǎn)小毛病不算什么。我們都是工作中的好姑娘，卻成了生活里的透明人。今天請讓我代替你們，對我們的家人，深深地道一句：對不起，我愛(ài)你們！

　　我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)人的歌喉歌詠我的崗位；然而，我是護士，我們被人們尊稱(chēng)為“白衣天使”，一襲飄然的白衣，象征我們純潔的心靈，一枚別致的燕尾帽是我們被賦予的無(wú)尚使命—守護生命，任重而道遠！我為能成為一名護士而自豪，成為七醫院的護士而倍感榮幸，護士姐妹們，讓我們肩并肩，手挽手，共唱那首—護士之歌！

　　有溫度的演講稿 21

尊敬的領(lǐng)導、兄弟姐妹們：

　　大家好！

　　五月對于我們來(lái)說(shuō)有一份期待，因為我們將迎來(lái)自己的節日——“5.12護士節”。我從事護士工作已經(jīng)10年了，從一個(gè)剛剛參加工作的不諳世事小姑娘，到現在成為許多護士的大姐姐，我漸漸對護理工作傾注了更多的感情，護理工作是一份平凡不過(guò)的工作，每天給病人打針換藥翻身拍背，一輪又一輪的數不盡的晚班，雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)凌晨四點(diǎn)的洛杉磯，可我見(jiàn)了許多凌晨四點(diǎn)的醫院，日復一日，年復一年，可以說(shuō)，我把我的半個(gè)青春都獻給了護理崗位。

　　我們的導師南丁格爾說(shuō)過(guò)：“護理工作是一門(mén)藝術(shù)，護士要有一顆同情的心和一雙愿意工作的.手，”我覺(jué)得護理工作最重要的是要一顆溫暖的愛(ài)心。

　　做一名有溫度的護士，就要關(guān)愛(ài)自己的病人，把病人當家人，讓我覺(jué)得最溫暖的，是我的同事歐陽(yáng)梅惠了，她性格溫純，說(shuō)話(huà)總是輕言細語(yǔ)，上班的時(shí)候她做事總是比我們慢一點(diǎn)，一開(kāi)始大家不明白為什么上班的時(shí)候老是看不見(jiàn)她，后來(lái)我們才發(fā)現，你很喜歡去病房和病人聊聊天，問(wèn)問(wèn)病人康復情況，了解他們的需要，有一次，一位患者住進(jìn)了我們病區，她看到的是一位上了年紀的老人蹲在地上，大夏天，吃著(zhù)一碗剩飯剩菜，她問(wèn)老人為什么不去餐廳買(mǎi)些熱飯，老人不好意思的說(shuō)：“家里條件不太好，兒女不在身邊，只有一個(gè)小孫女在身邊，能省吃?xún)�用點(diǎn)，不給子女太大負擔吧”她聽(tīng)完老人的話(huà)，鼻子一酸，一個(gè)老人生病了還又照顧孩子，每天從食堂打來(lái)的飯要吃好幾餐，她走進(jìn)護士站，把同事為她打的飯端過(guò)來(lái)，讓老人和孩子吃，老人執意不肯，嘴里只是吶吶的說(shuō)：“這怎么行，這怎么行，我怎么能吃你的飯呢？”她動(dòng)情的對老人說(shuō)：你身體不好，天氣這么熱，萬(wàn)一吃壞了肚子，就要花更多的時(shí)間和錢(qián)去治病了，老人默默的接過(guò)來(lái)她遞過(guò)來(lái)的飯，眼睛濕潤了，梅惠看到老人的孫女和自己女兒一般大，穿的有些破舊，還主動(dòng)了一些女兒的衣服送給老人，不以善小而不為，梅惠的善舉雖然算不上驚天動(dòng)地，卻也溫暖了大家。

　　溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明；溫暖是雪地里的一個(gè)火堆，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣；溫暖是沙漠中稀有的一滴水，讓口干舌燥的人感到甘甜。在患者需要的時(shí)候伸出援手，以愛(ài)先行，收獲感到。

　　有溫度的演講稿 22

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛(ài)的姐妹們：

　　大家好！

　　我是ICU護士xx，今天我演講的題目是：“白衣天使我愛(ài)戴你”！

　　當無(wú)數人進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉時(shí)，是誰(shuí)還穿梭在各個(gè)病房之間，當人們舉家團圓的歡慶時(shí)刻，是誰(shuí)還默默地忙碌在工作崗位上？當可怕的病魔肆虐橫行時(shí)，又是誰(shuí)用瘦弱的身軀組成一道道鋼鐵長(cháng)城？是她們，是那些默默付出，無(wú)私奉獻的白衣天使！我自豪，我是她們中的一員！有人說(shuō)：“護士的胸懷像大海，能容納千百萬(wàn)被病痛折磨的父老兄弟；護士的品格像春風(fēng)，給人帶來(lái)溫暖，驅散了病痛愁云；護士的心靈像清泉，愛(ài)的透明，不是親人勝似親人�！蔽覀兊穆殬I(yè)被譽(yù)為白衣天使。一襲白衣，是一顆純潔的心靈；一頂別致的燕尾帽，是一項守護生命的重任。

　　ICU護士是醫院護理隊伍的特種兵，我們承擔著(zhù)全院最重要、最繁瑣的工作。ICU的工作很累、很苦、很繁重。有人說(shuō)ICU是一個(gè)很有成就感的科室，可以親身見(jiàn)證生命的奇跡，是的，那里充滿(mǎn)了希望，只要堅信總會(huì )有奇跡的發(fā)生。有人說(shuō)ICU是一個(gè)又臟又臭、死氣沉沉的科室，你可知道我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)這樣的愿望，就是把我們所管的病人照顧的干凈清爽。有人說(shuō)ICU是一個(gè)壓力大過(guò)所有其他科室的地方，是的.，我們肩上背負的不僅僅是病人對生的渴望，更是病人家屬對我們寄予的愿望。有人說(shuō)ICU是一個(gè)精英部隊，醫務(wù)人員的素質(zhì)非比尋常。我想說(shuō)這里不僅有技術(shù)上的頂尖人才，更有一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)心、細心、耐心的團隊。我們與生命相伴，與死神賽跑！我們是醫院中真正的女漢子！

　　ICU患者需要xx小時(shí)不間斷地輪流值守。每位住進(jìn)ICU的患者，所有的治療、護理、喂飯、喂水等全是由護士來(lái)完成。我們每x個(gè)小時(shí)就要為患者翻身扣背，吸痰。有的病人長(cháng)期臥床，大小便失禁，我們護士經(jīng)常無(wú)數次地為病人擦屎接尿。去年，我科住進(jìn)了一位腦梗塞的病人，當我們?yōu)樗�脫下衣服時(shí)，撲鼻而來(lái)的是一股難聞的大便味道�；颊呷�身滿(mǎn)是大小便。那一刻，我們沒(méi)有退卻，我們幾個(gè)護士一起為病人清洗，一遍又一遍，直至把病人身上的臭味清除。病人因進(jìn)食困難，長(cháng)期沒(méi)有清潔口腔，口腔內積滿(mǎn)了食物殘渣，張口發(fā)出陣陣腐臭，我們耐心地用鑷子一點(diǎn)點(diǎn)地將病人口腔內的食物殘渣清除干凈。當我們?yōu)椴∪苏�理的干凈清爽時(shí)，他的臉上露出了甜美的笑容！

　　ICU收治的是急危重癥患者。工作不分白天和黑夜！在大家酣然入夢(mèng)的時(shí)候，我們卻在搶救病人的生命，堅守在病人的床前。今年x月xx日我科收治了一位ICU多斤的重癥xx的患者，xx歲，病情危重、呼吸衰竭、感染、休克合并多種并發(fā)癥，情況非常緊急。面對年輕的生命，我科全體醫護人員全力以赴救治患者。我們護士無(wú)數次地為病人翻身、扣背，吸痰。嚴密觀(guān)察病情及生命體征。做各種檢查及治療，甚至沒(méi)有時(shí)間吃飯和休息�；颊邭夤芮虚_(kāi)，又上呼吸機，而且血氧飽和度非常低，翻身也極其困難。為了能夠改善患者的通氣功能，需要將病人抬起，俯臥位通氣治療。我們幾個(gè)護士圍在病人床前，克服一切困難，齊心協(xié)力，如大力士一般將病人抬起，并使其趴在床上！ICU多斤的體重、x、x個(gè)身材纖悉的小護士，護理難度挑戰著(zhù)極限。經(jīng)過(guò)xx多個(gè)日日夜夜的悉心看護，患者終于得救了！他醒了、笑了，會(huì )寫(xiě)字了。當患者從ICU轉出時(shí)，用手顫顫巍巍地寫(xiě)下“謝謝你們”四個(gè)字的時(shí)候，我們內心有一種由衷的欣慰，我們所有的付出都是值得的！

　　護理事業(yè)是偉大的，前途是光明的，然而道路卻是不平坦的，她需要無(wú)私的奉獻，需要默默地承受。我熱愛(ài)護理工作，希望能夠用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，甜美的笑容，鑄就一道健康的長(cháng)廊�！柏熑蝿儆谀芰�，態(tài)度決定成敗”，讓我們用平凡的奉獻托起生命的藍天！

　　白衣天使是你用自己的真情造就了一片幸福，用自己的愛(ài)心守護了一方平安。少了對家人的問(wèn)候，卻少不了對病人的照顧；少了與戀人的相聚，卻少不了對病人的關(guān)懷。不是不想浪漫，而是想讓更多的人得到幸福；不是不愛(ài)家人，而是無(wú)法割舍對這份職業(yè)的牽掛與熱愛(ài)。我們沒(méi)有悲壯豪邁的言語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡。我們只有默默奉獻像紅燭一樣燃燒自己也照亮別人，讓南丁格爾精神不斷傳承，發(fā)揚光大！

　　有溫度的演講稿 23

尊敬的評委，各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同行們：

　　大家好！

　　我很榮幸能在這里與各位分享我的心路歷程和想法。作為一名護士，我深深地感受到護理工作的艱辛和挑戰，也深刻地體會(huì )到護理工作的重要性和價(jià)值。

　　在我的職業(yè)生涯中，我一直努力成為一名有溫度的護士。當病人來(lái)到醫院時(shí)，他們通常感到害怕和不安，我會(huì )用溫暖的言語(yǔ)和溫柔的動(dòng)作來(lái)安慰他們。我會(huì )耐心地傾聽(tīng)他們的痛苦和需求，并盡力為他們提供關(guān)懷和幫助。對于患者和家屬的每一個(gè)細節和需求，我都會(huì )認真地處理和關(guān)注，讓他們感受到我對他們的關(guān)心和愛(ài)。

　　在護理工作中，我也會(huì )不斷學(xué)習和探索，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能。我會(huì )認真分析每個(gè)病例，制定科學(xué)的護理計劃，并積極與醫生和同事溝通合作，確�；颊叩玫阶詈玫闹委熜Ч�和質(zhì)量的護理服務(wù)。我也會(huì )關(guān)注每個(gè)患者的身體和心理狀態(tài)，為他們提供相應的康復療法和心理支持，幫助他們盡快康復。

　　在我的職業(yè)生涯中，我經(jīng)歷了很多挑戰和困難，但我始終堅信，作為一名護士，我們的職責和使命是為患者的健康和幸福服務(wù)。只有做好了這些，我們才能成為真正有溫度的護士，并成就我們的.職業(yè)和人生。

　　最后，我想說(shuō)，作為一名護士，我會(huì )始終以溫暖和關(guān)懷的心態(tài)去面對每一個(gè)患者，以專(zhuān)業(yè)和負責的態(tài)度去做好每一個(gè)護理工作。我相信，在各位的共同努力下，我們一定能創(chuàng )造更加美好的醫療環(huán)境，讓每一個(gè)患者都能感受到我們的愛(ài)和關(guān)懷。

　　謝謝大家！

　　有溫度的演講稿 24

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、來(lái)賓們、同事們：

　　大家好！

　　很榮幸我能有這樣的機會(huì )參加今天的演講，我就演講的題目是：照亮生命的燭光，溝通病痛與康復的橋梁！我是來(lái)自胸外科的xx。

　　清晨，我踏著(zhù)第一縷陽(yáng)光，走進(jìn)了自己的工作崗位，戴著(zhù)圣潔的燕尾帽，穿著(zhù)潔白而又漂亮的護士服，面帶微笑，穿梭于病房中。我曾羨慕過(guò)同齡姐妹的長(cháng)發(fā)，更加羨慕她們那五彩的指甲�？晌腋�加自豪自己素顏的美麗，因為我是一名護士！

　　華燈初上，萬(wàn)家燈火，當無(wú)數人進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，我們穿梭在病房中開(kāi)始了我們的'夜班工作。我要巡視每一個(gè)病人，觀(guān)察他們的皮膚、尿量、大便、引出物，不放過(guò)任何一個(gè)細節，因為我是一名護士！

　　多少個(gè)合家團圓的時(shí)刻，我們都在自己的工作崗位上默默的忙碌。當窗外炮竹鞭響，煙花滿(mǎn)天時(shí)刻，我們仍在與死神賽跑。我們放棄了一個(gè)又一個(gè)與家人團聚的時(shí)刻，因為我是一名護士！

　　當我第一次放下不滿(mǎn)x歲的兒子去上夜班時(shí)，兒子的哭聲在我耳邊久久回蕩，當兒子用稚嫩的聲音小心翼翼的問(wèn)我：“媽媽?zhuān)瑸槭裁床荒芙游曳艑W(xué)回家？”，我哭了，只能用孩子不能理解的聲音回答，因為媽媽是一名護士！

　　有一首詩(shī)這樣寫(xiě)到，即使我生長(cháng)在那郁郁蔥蔥你給的山腳，也沒(méi)有灌木那樣的挺拔、高傲；即使我生長(cháng)在那郁郁蔥蔥的山腳，也沒(méi)有灌木那樣舒展枝條，因為我是一顆默默無(wú)的小草，然而我從來(lái)沒(méi)有放棄或對未來(lái)執著(zhù)的追求，因為我有一顆火火熱熱滾滾燙燙的心永不熄滅的燃燒。

　　我這顆無(wú)名的小草，如果有一天，天上的小鳥(niǎo)把我銜去，我愿做溫暖的小果。

　　我這顆無(wú)名的小草，如果有一天撿火柴的小村童把我撿去，我愿當做柴燒，燃成那熠熠的火苗。

　　我雖然渺小，但我有崇高的信念和堅定不移的人生目標，那就是奉獻我的一切，為了他人生活的更加美好。

　　詩(shī)中的小草就是我們千百萬(wàn)護士生命的化身。

　　詩(shī)中的小草更是我們千百萬(wàn)護士心靈的寫(xiě)照。

　　我是一名護士，這個(gè)普通的稱(chēng)謂卻承載著(zhù)生命的重托。

　　有人曾這樣描繪，倘若把病房的路連成線(xiàn)，不知可繞地球多少圈。

　　就這樣我們不停的走呀，走呀，就這樣我們送走了一輪又一輪春夏秋冬

　　舒展著(zhù)甜美與歡樂(lè )，點(diǎn)燃起激情和希望；我們用溫馨營(yíng)造著(zhù)幸福的生活，我們用平凡鑄立起美滿(mǎn)的家園

　　謝謝大家的聆聽(tīng)，我的演講完畢。

　　有溫度的演講稿 25

尊敬的領(lǐng)導：

　　雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“真正的教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！睂W(xué)校是教師立德樹(shù)人的沃土，學(xué)生是教師倍加呵護的對象，育人崗位是教師立德樹(shù)人的平臺。學(xué)校、學(xué)生、育人崗位三位一體，教育的故事在這里發(fā)生，教育的美好在這里呈現。

　　以溫暖解難題，以真情促成長(cháng)

　　每位學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，我們要善于發(fā)現，加以鼓勵。我所教的一名學(xué)生學(xué)習并不扎實(shí)，但思維活躍、聰明伶俐。學(xué)校職教周舉辦技能大賽前，我不斷鼓勵他，并通過(guò)輔導讓他在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。此后，他克服了以往的浮躁心態(tài)，踏實(shí)學(xué)習，各方面都有了較大進(jìn)步。

　　而另一位學(xué)生性格比較內向，制圖基礎薄弱，知識點(diǎn)掌握的也不扎實(shí)。我便鼓勵他每天來(lái)辦公室兩次，做一些有針對性的輔導，聊聊他的生活細節。慢慢地，他就開(kāi)朗起來(lái)，變得自信了，課堂上勇于發(fā)言，成績(jì)也隨之提高了。

　　教育要有溫度，尊重差異，因材施教。尊重是教育的起點(diǎn)，尊重差異，就是尊重每一個(gè)個(gè)體，只有從每一個(gè)個(gè)體入手，才能讓每一名孩子都成為最好的自己。羅素說(shuō)：“須知參差不齊，才是幸福的本源�！蔽覀円�承認每個(gè)人的差異性，尊重它、珍視它、發(fā)展它，要用多種標準去觀(guān)察學(xué)生，善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，挖掘他們每個(gè)人的獨特價(jià)值。

　　教師要有教育情懷，熱愛(ài)學(xué)生、欣賞學(xué)生。教育其實(shí)并不深奧，它的一切智慧都來(lái)源于生活。我們要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，善于敏銳發(fā)現好的教育契機，有效地傳播教育正能量。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，“教育就像農業(yè)一樣，需要一個(gè)緩慢的發(fā)展過(guò)程，需要很長(cháng)的一段周期，不像工業(yè)上的批量生產(chǎn)，迅速出爐。農業(yè)是一個(gè)復雜的過(guò)程，每個(gè)孩子就像農作物一樣，有自己的成長(cháng)規律和生長(cháng)季節，需要靜待花開(kāi)�！苯處煂�學(xué)生每一句欣賞的話(huà)語(yǔ)、每一個(gè)欣賞的眼神，都是播種在他們心里的一粒種子。這些“種子”會(huì )逐漸發(fā)芽、成長(cháng)，最終開(kāi)出絢爛的花朵。

　　培養協(xié)作意識，促進(jìn)共同發(fā)展

　　在課余時(shí)間我組織學(xué)生們進(jìn)行了“三人四足”的團隊游戲，既緩解了學(xué)生們的學(xué)習壓力，又培養了學(xué)生間的感情和合作能力。

　　培養學(xué)生的協(xié)作意識是教育中重要的一環(huán)，一個(gè)團隊的力量遠大于一個(gè)人的力量。團隊不僅強調個(gè)人的工作成果，更強調團隊的整體業(yè)績(jì)。團隊所依賴(lài)的不僅是集體討論和決策，它同時(shí)也強調成員的共同貢獻。但是，團隊大于各部分之和。我們可以輕易折斷一根筷子，但把更多的筷子放在一起，想要折斷便是件很困難的事。

　　團隊協(xié)作的本質(zhì)是共同奉獻。這種共同奉獻需要一個(gè)切實(shí)可行、具有挑戰意義且讓成員能夠為之信服的目標。只有這樣，才能激發(fā)團隊的工作動(dòng)力和奉獻精神，不分彼此，共同奉獻。在一個(gè)團隊里面，只有大家不斷地分享自己的長(cháng)處優(yōu)點(diǎn)，不斷吸取其它成員的長(cháng)處優(yōu)點(diǎn)，遇到問(wèn)題都及時(shí)交流，才能讓團隊的力量發(fā)揮得淋漓盡致。

　　當團隊的每一個(gè)人都坦誠相待，都有一份奉獻精神時(shí)，取長(cháng)補短，個(gè)人的能力肯定會(huì )得到大大的提升。三人行，必有我師焉。如果大家把團隊里面每一份子的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處都變?yōu)樽约旱拈L(cháng)處優(yōu)點(diǎn)，靈活運用，不僅團隊的'力量日益強大，自己的能力，潛力也慢慢得到升華。團隊協(xié)作能激發(fā)出團隊成員不可思議的潛力，讓每個(gè)人都能發(fā)揮出最強的力量。但是，一加一的結果卻是大于二，也就是說(shuō)，團隊工作成果往往能超過(guò)成員個(gè)人業(yè)績(jì)的總和。

　　團隊精神的核心就是協(xié)同合作。協(xié)同合作是任何一個(gè)團隊不可或缺的精髓，是建立于相互信任基礎上的無(wú)私奉獻，團隊成員也因此而互補互助。

　　做專(zhuān)業(yè)的教師，做溫情的教師

　　做有溫情的教師，會(huì )讓我們贏(yíng)得學(xué)生，贏(yíng)得學(xué)生就是贏(yíng)得未來(lái)。要讓我們的生活更有意義，就要追求更有意義的教育，幫孩子成就豐富的人生。

　　首先，要有積極的態(tài)度，熱愛(ài)自己。生活是我們的一面鏡子，有什么樣的態(tài)度就會(huì )收獲什么樣的生活。工作中，每個(gè)學(xué)生都是一面鏡子，映照著(zhù)我們的樣子。我們要善待每一個(gè)人，尊重每一名同學(xué)，既做傳授知識的老師，更做引導成長(cháng)軌跡的導師。

　　其次，要有求知欲望，熱愛(ài)學(xué)習。教師所面對的對象，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，這些青春期的孩子有獨立、獨特的個(gè)性，他們思維超前、價(jià)值多元，獲取新知和信息的能力比教師更快捷。要做終身學(xué)習的教師，要研究學(xué)生認可的教學(xué)方法、教育內容和教學(xué)方式。只有適應了學(xué)生的成長(cháng)規律，適應了他們的新要求，我們才能真正贏(yíng)得學(xué)生。

　　最后，要有堅定的信仰，熱愛(ài)生活。熱愛(ài)，可以改變一個(gè)人的精神氣質(zhì)，可以讓生命的存在變得豐富而深刻。沒(méi)有熱愛(ài)，一個(gè)人和他的世界會(huì )走向局促、狹窄、淺薄，令人生厭。特別是處在改革轉型期，人民教師更應在心中牢牢樹(shù)立教育的信仰，獲取奮斗的力量。這份熱愛(ài)會(huì )讓人有一種氣象，有一番氣度、一番生機。作為教師，要擴大自己的眼界和格局，不蠅營(yíng)于小利，不短視于眼前。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，良心呈現，忠誠無(wú)言。教育是強國之本，教師是興教之源。教育和人類(lèi)世界中所有最美好的事物一樣，她的本質(zhì)是愛(ài)。教師，就是以愛(ài)為底色，播種幸福的人們。我們要以愛(ài)為起點(diǎn)不斷豐富提高知識素養和道德涵養，增強自身的人格魅力，哺育學(xué)生樂(lè )觀(guān)向善、崇尚科學(xué)的精神，用真情拉近與學(xué)生之間的距離，喚醒學(xué)生對真善美的向往和對科學(xué)知識的渴求，做有溫情的教師，做有溫度的教育。

　　有溫度的演講稿 26

尊敬的各位領(lǐng)導、同事：

　　大家下午好！

　　我是來(lái)自急診科的大夫邢怡莉，我今天演講的題目是“醫療的溫度”。

　　在醫學(xué)上人的平均體溫是36.5度，而作為醫療重要環(huán)節的我們醫生和患者之間的溫度又是多少呢？

　　我們在成為醫生之前都曾經(jīng)扮演過(guò)患者的角色，你遇到的醫生是什么樣的溫度，而你現在又成為了多少度的醫生？

　　在踏入醫療殿堂之初，我們更多的時(shí)候是花時(shí)間在醫學(xué)基礎知識和技術(shù)操作上面，而踏入臨床之后的我們，會(huì )發(fā)現我們面臨了一個(gè)更大的問(wèn)題，那就是如何處理好醫患之間的關(guān)系，即使面臨相同的問(wèn)題，不同的醫生也交出出不同的答卷。

　　在此時(shí)此刻我想起了16歲的我自己，那時(shí)候作為一個(gè)患者在郟縣人民醫院就診，那時(shí)候的我，已經(jīng)間斷高熱15天了，當時(shí)我問(wèn)我的接診大夫一句話(huà)，現在想起來(lái)非常的幼稚，我問(wèn)他：“大夫，我會(huì )不會(huì )死”這句話(huà)雖然很幼稚，可對于當時(shí)16歲的我來(lái)說(shuō)我真的鼓足了很大的勇氣，因為我覺(jué)得我真的會(huì )死，大夫當時(shí)說(shuō)了一句話(huà)，我到現在都還記得他甚至可以說(shuō)改變了我人生的軌跡，他對我說(shuō)：“小姑娘，沒(méi)事的，有我在，你不會(huì )死�！闭娴恼f(shuō)完這句話(huà)之后三天我真的就不再高燒了，而也就是因為這句話(huà)，在很大程度上推動(dòng)了我踏入醫療這個(gè)行業(yè)讓我回到了郟縣人民醫院，也很巧10年后的一天我在出診的時(shí)候接到了一位外傷的.患者，因為酒醉劃傷了前臂，當時(shí)我去接診的時(shí)候，現場(chǎng)滿(mǎn)地鮮血，一片狼藉，患者情緒非常激動(dòng)地對我說(shuō)：“大夫，我上有老下有小我不想死�！痹谀且豢涛曳路鹂吹�16歲內心非常無(wú)助的自己，我在幫他包扎傷口的時(shí)候，我對她說(shuō)“放心吧有我們在不會(huì )讓你死�！闭f(shuō)完很快患者情緒穩定了下來(lái)，這是一件非常小的事情，但他對我還是有很大影響的，因為他讓我看到了醫療溫度的傳承，不管是10年前的我還是10年后的這個(gè)患者，同樣的一句話(huà)給我們都帶來(lái)了莫大的力量，所以醫療不是沒(méi)有溫度的，醫療的溫度也不是暫時(shí)的，它可以傳承，可以延續，可以溫暖更多的人，他甚至可以改變，一個(gè)人，一個(gè)家庭，他帶來(lái)的改變之大有時(shí)候是你我想像不到的。所以我致力于做一個(gè)37度的醫生，比平均溫度高出0.5度，用這高出來(lái)的0.5度去溫暖患者去理解患者去治愈患者。

　　謝謝大家我的演講完畢！

　　有溫度的演講稿 27

尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：

　　大家好！

　　您喜歡潔白的荷花嗎?

　　荷花，被賦予了仙子般的靈性，濁世中不隨波逐流，默默地奉獻著(zhù)自己的圣潔，無(wú)私地釋放著(zhù)自己的芬芳。今天，我演講的題目是：潔白的荷花——天使的心！

　　我們的職業(yè)

　　被人們尊稱(chēng)為“白衣天使”，還在我剛剛受到醫學(xué)的啟蒙教育時(shí)，我的老師曾說(shuō)，你選擇了這一行，就選擇了奉獻。假如我當時(shí)還不太明白這“奉獻”二字的深刻含義的話(huà)，那么，從我第一次進(jìn)病房起，白色的燕尾帽一戴，白大褂一穿，我才明白這天使稱(chēng)號的背后有多少人在無(wú)私的奉獻；從我的親身經(jīng)歷中，我才真切地感到我們的工作中是多么的苦和累！打針、發(fā)藥、鋪床、輸液，在苦中感受著(zhù)呵護生命的快樂(lè )；交班、接班、白天、黑夜，在累中把握著(zhù)生命輪回的航舵。在醫院特有的氣味中，我們走過(guò)了清純的少女年代；從血染的傷口邊，我們走過(guò)了炙熱的青春年華；在白色蒙蒙的氛圍中，我們用一顆真誠的心來(lái)丈量無(wú)數個(gè)夜晚的漫長(cháng)；在親人的期待和焦怨聲中，我們把自己奉獻給了一個(gè)個(gè)身患疾苦的病人……

　　記得一次值晚班時(shí)，一對夫妻外傷后前來(lái)就診，妻子腹痛得厲害。求醫心切的丈夫要求給妻子打止痛針，可在預診時(shí)我發(fā)現這個(gè)病人面色蒼白，仔細詢(xún)問(wèn)病史和初步體查后，發(fā)現左上腹皮膚青紫，血壓偏低，判定是脾破裂內出血，在通知醫生前，立即把病人送入搶救室，迅速抽血合血，建立靜脈通道，輸入平衡鹽液�？刹∪思覍俨坏�不聽(tīng)醫囑，反而指著(zhù)我的鼻子破口大罵：“我只要你打一針止痛就回家，而你卻是小病大醫，誰(shuí)要你這個(gè)小護士來(lái)管東管西?”旁邊的其他病人的家屬實(shí)在看不過(guò)去，似乎在說(shuō)：“這種人管他干啥，反正后果他自己負責，簽個(gè)字讓他走不就行了�！笨墒�，想到病人即將可能發(fā)生的危險，看看自己身上的白大衣，我任眼淚流濕了讓我憋悶得慌的口罩，繼續搶救病人。后經(jīng)B超檢查，證實(shí)了我的判斷，而且需要馬上手術(shù)。由于發(fā)現及時(shí)，抗休克措施得力，手術(shù)第二天病人就脫離了危險。雖然，事后這位男子非常自責，專(zhuān)程前來(lái)道歉，他一連串“對不起”聲中，我相對無(wú)語(yǔ)，淚水流濕了我的衣襟，是委屈、誤解，激動(dòng)還是崇高，神圣還是偉天，總之，各種情感轟擊著(zhù)我的心靈，從病人來(lái)時(shí)的愁容滿(mǎn)臉，走時(shí)的眉開(kāi)笑意中，我找到了自己的價(jià)值，我看到了護士的價(jià)值，我們整天做的是一件件小事，但從一件件小事過(guò)后，我體會(huì )到了平凡中的偉大，選擇了這一行，我無(wú)怨無(wú)悔！歲歲年年多少事，迎來(lái)送往何其多。有人算過(guò)，一個(gè)晚上，上班的護士全部走下來(lái)的路就有四五十里之多，那么，一年、十年、二十年中呢?中國有舉世聞名的.絲綢之路，長(cháng)征之路，登極之路，我們腳下的路能與之媲美嗎?我想回答是肯定的。因為這條路同樣用熱愛(ài)、執著(zhù)、奉獻和犧牲刻寫(xiě)著(zhù)里程和路標！

　　曾有一件這樣真實(shí)的事情：有一個(gè)膽道結石的病人，他是一位書(shū)法愛(ài)好者，手術(shù)后咳嗽而導致傷口疼痛得厲害，做了超聲霧化效果不佳。這樣的病人單純依靠醫療手段是不夠的。于是我將病人扶起來(lái)，輕輕給他拍背，然后又用雙手捂在傷口兩邊并向中間托起，以減輕腹壓，同時(shí)鼓勵病人咳出了膿痰。幾個(gè)回合下來(lái)，病人咳嗽就明顯好轉了，取得了較好的療效。病人出院后給我送來(lái)了一幅他親自作的的書(shū)法作品。在裝裱得非常精美的軸面上這樣寫(xiě)道:“人間清品如荷極”。他把我們醫護人員比作潔白的荷花，他說(shuō):“你們穿著(zhù)潔白的衣服，戴著(zhù)潔白的帽子，真象一朵朵潔白的荷花，有出淤泥而不染的高潔，和那濯清漣而不妖的清純。與人但求有益，與地不爭肥田，即便是生于淤泥沼澤，也固守著(zhù)碧玉般的純凈，釋放著(zhù)自己的芬芳�！边@幅作品被我慎重地掛在家里顯眼的位置，那天夜里，我作了一個(gè)美夢(mèng)：夢(mèng)見(jiàn)自已真的變成了潔白的荷花仙子，在默默地向人們釋放著(zhù)生命的芬芳！

　　踏著(zhù)夏日的腳步，白色的荷花靜靜地又開(kāi)了。我的心情格外激動(dòng)，愿自已而在平淡的日子里，有如荷的心，處風(fēng)不驚，默默奉獻。用一顆如荷的心，繼續與圣潔同在，與生命永恒！親愛(ài)的朋友，如果您看到有一朵潔白的荷花，在一瓣瓣地，默默無(wú)聞地盛開(kāi)，那就是我，是我們，是我們白衣天使的心！

　　有溫度的演講稿 28

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家晚上好！今天，我與大家分享的故事是《用心呵護，靜待花開(kāi)》。

　　每一個(gè)學(xué)生都是一張潔白無(wú)瑕的畫(huà)紙，一顆晶瑩剔透的雨露，一朵含苞待放的.花蕾，作為老師，我們有責任以百倍的耐心和愛(ài)心呵護他們絢麗綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”，我們更應多一些關(guān)愛(ài)，多一些機智，多一些奉獻。

　　xx年，我新接了一個(gè)班級，班上有一個(gè)出了名的“刺頭”—小胡。第一眼，他著(zhù)實(shí)把我嚇了一跳，同時(shí)也從心底里升起一股憐愛(ài)之情，他因面部燒傷而毀容，樣子看起來(lái)有些“猙獰”，小小年紀的他到底經(jīng)歷了多少坎坷磨難，多少次生離死別，才變成這個(gè)樣子。后來(lái)我了解到他爸犯事坐牢，媽媽獨自撫養三個(gè)孩子，大姐還不到十六歲已輟學(xué)外出打工。父親坐牢、自己被毀容、家境貧寒，使他遭受了不少白眼、嘲弄。在學(xué)校里，不管是同學(xué)的好意還是惡意，他一概拒之。在極度脆弱、自卑的心理驅使下，他想用拳頭來(lái)證明自己的強大。每次看著(zhù)他打架時(shí)那種不服輸、要證明自己強大的那股倔勁，我知道他需要被尊重、被關(guān)懷，需要樹(shù)立自信心。

　　我決定要發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起來(lái)改變他。我組織班上同學(xué)觀(guān)看了燒傷病人的苦難視頻，讓同學(xué)們感受他的痛苦與堅強，號召同學(xué)們都伸出溫暖之手幫助他，諒解他。同時(shí)，通過(guò)提高他的學(xué)習成績(jì)來(lái)幫他樹(shù)立自信心。每天放學(xué)后，我都把他留下來(lái)幫他補課，課堂上經(jīng)常讓他積極發(fā)言，并及時(shí)給予肯定和鼓勵。慢慢地他的學(xué)習成績(jì)上來(lái)了，人也變得開(kāi)朗自信，與同學(xué)們的關(guān)系也融洽了。很高興的告訴大家，他現在是廣州一家叉車(chē)公司的經(jīng)理，同時(shí)也是我縣的一名縣人大代表。

　　真心關(guān)愛(ài)，慢慢等待，有愛(ài)的教育，才有溫度。正如雅斯貝爾斯所言：“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云去推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。用尊重、理解、喚醒和真誠的愛(ài)去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心扉，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。用心呵護，靜待花開(kāi)！

　　有溫度的演講稿 29

尊敬的各評領(lǐng)導各位評委：

　　大家好，我是來(lái)自神經(jīng)內科x病區護士—吉錄，我演講的題目是《漫漫人生路，悠悠天使情》。一襲白衣，病房飄逸。一尾燕帽，眼中徘徊。潔白是你飄逸的裙袂，細心是你溫柔的話(huà)語(yǔ)，愛(ài)心是你輕柔的腳步，責任是你專(zhuān)注的眼神。我是護士，人們賦予了我一個(gè)驕傲而又浪漫的名字—白衣天使。

　　一直以來(lái)，我都以追夢(mèng)人的姿態(tài)砥礪前行。在白衣天使的路上，一路耕耘、一路收獲、一路成長(cháng)。時(shí)光荏苒，歲月如梭，我在護理工作崗位中工作了一千多個(gè)日日夜夜。當我細細搜尋時(shí)，卻找不到走過(guò)的痕跡，是啊，護士這份工作太普通了，普通到許多人都忘記了這份職業(yè)，護士這份工作太辛苦了，辛苦到許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)，可是當我們默默的奉獻著(zhù)自己一份真情、一份關(guān)愛(ài)，換來(lái)的是千家萬(wàn)戶(hù)的幸福與安康。

　　假如說(shuō)這付出的一切都能得到病人及家屬的.肯定，那我們是欣慰的，幾天前我們科收治的一名腦梗塞后遺癥的患者，一側肢體偏癱，臥床多年。一次巡視病房時(shí)，走到她病房門(mén)口，我看到她在床上輾轉反側，身旁沒(méi)有家屬，我急忙走過(guò)去，連問(wèn)到阿姨怎么了，阿姨一臉痛苦的對我說(shuō)：護士，不瞞你說(shuō)，我想上廁所，小腹漲的難受。我趕緊找來(lái)便盆，幫忙給阿姨接了小便。當我給她收拾完，阿姨激動(dòng)的說(shuō)，護士，真不知道應該怎么感謝你。她的臉上流露出感激之情溢于言表。

　　天使之情大愛(ài)無(wú)邊。就像夜間每次巡視病房，我怕打擾病人休息，但又考慮病情變化，只是邁著(zhù)輕盈的步伐，透過(guò)門(mén)縫中微弱的光芒，守護他們。值夜班經(jīng)常聽(tīng)到病人說(shuō)，護士，你也休息會(huì )吧，有事我在叫你，短短的一句話(huà)，讓我卻暖意在心頭。有時(shí)我們在工作之中，少不了有小小磨擦，假如發(fā)生了，我門(mén)又該怎么辦呢記得一次值夜班早起要測量全病區病人的血壓當測量到一名阿姨時(shí)，我輕輕的說(shuō)阿姨給您量血壓了阿姨耳背沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我又加大分貝阿姨給您量血壓了誰(shuí)知這一聲把她旁邊的兒子吵醒了厲聲厲氣的對我說(shuō)你那么大聲干嘛當我們聾呀當時(shí)心里真不是滋味可我知道此時(shí)此科過(guò)多的解釋只會(huì )引起他極大的反感我只好平心靜氣的對他說(shuō)對不起剛才的聲音有點(diǎn)大了他的臉色立馬有了改變我這才松了一口氣是呀有時(shí)候一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)能化解一場(chǎng)潛伏的矛盾也能讓患者感到你的真誠與禮貌。

　　大醫精誠，大愛(ài)無(wú)聲。一名優(yōu)秀的醫務(wù)工作者不但要有良好的醫德，同時(shí)應具備嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能。如果說(shuō)，工作中對病人的關(guān)懷是護理人員的軟件，那知識和技能則顯示了一名工作人員的硬件水平。對待病人，我們應該有時(shí)去治愈，常常去幫助，總是去安慰。視病人為親人，因為有一天我們都會(huì )老去。優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)不單單只存在于口中，更應當體現中在我們的實(shí)際行動(dòng)中。

　　一切為了患者為了患者一切我將永遠忠于護理事業(yè)；我將竭盡全力為患者帶來(lái)最佳的服務(wù)；我將遵守諾言保護他人的隱私；我將不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平與技能，成為醫生默契的搭檔。竭盡全力除人類(lèi)之病痛，助健康之完美。謝謝大家，我的演講結束。

　　有溫度的演講稿 30

各位評委，各位領(lǐng)導，各位同仁：

　　大家下午好！

　　37℃接近人體的溫度，是生命的溫度。護士，作為患者生命的守護神，37.2℃最合適，致力于救死扶傷，默默無(wú)聞地用有溫度的心靈去溝通心靈；敬畏患者的生命，用生命去溫暖患者的生命！

　　“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，做一名有溫度的護士，像昔日陽(yáng)光那樣，溫暖被病痛折磨的患者，為患者提供放心、舒心、暖心服務(wù)！

　　有溫度的護士，他們都這樣做！

　　和顏悅色

　　37.2℃護士，擁有一張微笑的臉，一顆熱情的心。以良好的精神面貌面對患者，架起與患者溝通的橋梁，用親切的笑容溫暖患者。面帶微笑輕輕地問(wèn)候患者，主動(dòng)關(guān)心患者，耐心細致地使用溫柔的話(huà)語(yǔ)為患者答疑解惑，讓患者感覺(jué)被重視，甜甜的微笑猶如夏日的一縷清風(fēng)，吹去患者心中的憂(yōu)郁與不安，消弭患者內心的恐懼與陌生。

　　擁有護士的專(zhuān)業(yè)素養，在工作中，懂得克制和忍耐，不將個(gè)人情緒帶進(jìn)工作，巧妙的運用溝通技巧，用最美麗的笑容面對患者，從微笑眼神中傳遞著(zhù)護理人員的溫度，讓患者感受到和顏悅色如沐春風(fēng)般地舒適，化解患者內心的失落與無(wú)助。

　　不卑不亢

　　37.2℃護士，擁有高度的責任心、同理心，不卑不亢、一視同仁地尊重每一位患者。入院時(shí)熱情的接待患者，細心的為患者制定護理計劃，耐心的為患者治療，暖心的與患者溝通。

　　懂得謙卑，不自高自大。進(jìn)入病房前，輕敲房門(mén)，讓患者有個(gè)警覺(jué)或心理準備。為患者進(jìn)行護理操作前，使用體貼的語(yǔ)言，提前征詢(xún)患者的意見(jiàn)，讓患者擁有良好的心理接納度，感受到護理人員的暖心服務(wù)。為患者進(jìn)行護理操作時(shí)，將手機調至靜音，以免手機的干擾影響工作。

　　雪中送炭

　　37.2℃護士，在工作中沉穩耐心，十年如一日地堅守在自己的崗位上。掌握扎實(shí)的理論基礎，擁有嫻熟的'護理操作技術(shù)和純熟麻利的動(dòng)作，細心、耐心的幫助患者減輕痛苦，獲得患者的信賴(lài)，增強護理人員的自信心和職業(yè)成就感。

　　細節決定成敗，越是細節越容易打動(dòng)人心，根據患者個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化的護理措施，使患者真切地體會(huì )到情感的交融和人性的撫慰。

　　十指連心，手暖心就暖，天冷時(shí)，先溫暖一下自己的雙手，再去給患者實(shí)施護理操作；在冰冷的手術(shù)間，在患者疼痛難忍時(shí)，護理人員用溫暖的雙手攥著(zhù)患者緊張無(wú)助、冰冷顫抖的手給予支持與鼓勵。在夜間巡視病房時(shí)動(dòng)作輕柔，共情，體會(huì )患者在熟睡中被吵醒得難受。在每一項細小的護理行為中傳遞溫暖，傳遞愛(ài)，使用細水長(cháng)流般的態(tài)度溫暖著(zhù)每一位患者，讓患者感受到“溫暖如春”。

　　敬畏生命

　　37.2℃護士，善解人意，尊重患者的生命。將人文關(guān)懷巧妙的融入到患者的每一項細小的護理中。使用豐富的知識征服患者的疑問(wèn)，高質(zhì)高效地開(kāi)展健康宣教，提高患者的保健意識和生活質(zhì)量。尊重患者，了解患者所需，使用專(zhuān)業(yè)精湛的護理操作技術(shù)將每項操作做到盡善盡美，讓患者少受一點(diǎn)疼，少吃一些苦。

　　護士只是生命花園的園丁，園丁并不能改變春夏秋冬季節的變化，只能讓花在春夏秋冬里面開(kāi)得更加好看。每一個(gè)患者到醫院尋找的不僅僅是健康，更重要的是希望。一個(gè)有溫度的護士可以“幫助病人”，讓他們在生老病死之間活得更好。

　　“社會(huì )很殘酷，你要活得有溫度”，37.2℃護士，一個(gè)沒(méi)有翅膀的天使，用他們的愛(ài)從患者的每一個(gè)天空掠過(guò)。他們對患者的愛(ài)，如繁星撒滿(mǎn)天，光芒雖小，卻亮的熣燦，當健康觸礁，生命遇到黑暗，這光為生命點(diǎn)燈，這愛(ài)為健康揚帆，讓溫暖伴隨患者始終，圓患者一個(gè)溫暖的夢(mèng)！

　　“春風(fēng)十里不如你，暖護也”，愿每一位護理同仁在護理職業(yè)生涯中都能在調試溫度時(shí)，恰遇37.2℃。

【有溫度的演講稿】相關(guān)文章：

有溫度的春天02-20

有溫度的話(huà)作文03-25

有溫度的話(huà)語(yǔ)05-06

有溫度的語(yǔ)言作文09-24

有溫度的詞匯作文08-13

有溫度的舊物散文11-21

清晨有溫度的文案09-24

有溫度的話(huà)語(yǔ)作文04-09

【精華】有溫度的語(yǔ)言作文01-23

有溫度的話(huà)語(yǔ)作文（經(jīng)典）11-11