托起明天的太陽(yáng)演講稿
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在現在的社會(huì )生活中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編幫大家整理的托起明天的太陽(yáng)演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
托起明天的太陽(yáng)演講稿1
領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家好！
今天我演講的題目叫《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。
法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
曾經(jīng)懷著(zhù)對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心中的圣地，教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔;將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，猶如辛勤的農夫，鐘愛(ài)自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻。
俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì )用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過(guò)程中，教會(huì )學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì )不斷更新教育觀(guān)念，教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習，傳授學(xué)習方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。正是我身邊的教師向我闡述著(zhù)“師德”這兩個(gè)字的全部含義。我們隨處可以看到，教師們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著(zhù)示范作用，以他們執著(zhù)的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)揮著(zhù)光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，李琳老師常年幫助特困兒童梁新，雖然已不是她的班主任了，但她照樣關(guān)心她的學(xué)習和生活;雖然已年近50但他依然嚴謹治學(xué)，樂(lè )觀(guān)向上，為了學(xué)生，他每天沐著(zhù)朝霞來(lái)，伴著(zhù)夜幕歸。身邊的感動(dòng)也時(shí)刻感染著(zhù)我。雖然有時(shí)也覺(jué)得工作很累，但當看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí)，我倍感欣慰;艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心，我們的老師呀不惜付出畢生的代價(jià)，向學(xué)生們展示著(zhù)真、善、美。夜晚的星光可以作證，校園的花草可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證!
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔�！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一生中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。讓我們共同努力用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)!
托起明天的太陽(yáng)演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、評委，親愛(ài)的老師們：
大家晚上好!
今天我演講的題目是——用心托起明天的太陽(yáng)。
我很欣賞這樣一句話(huà)：教師的工作就是托起明天的太陽(yáng)。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)美好的明天嗎?我們所做的一切，無(wú)非是為孩子明天的發(fā)展打下良好的基礎，使其具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。在孩子的眼里，爸爸媽媽是一堵可以遮風(fēng)避雨的墻，是充滿(mǎn)溫暖和安全的港灣,在學(xué)生心中，老師則是廣闊無(wú)邊的天空，是縷縷柔和的陽(yáng)光……作為一名普通教育工作者的我，正在努力、正在探索、正在歷練……希望用自己的愛(ài)與奉獻,讓雛鷹練就一雙雙有力的翅膀，讓每個(gè)孩子都能在二十一世紀的天空中勇敢自如地飛翔。
然而，我深知要達到這點(diǎn)并不容易。在當老師，特別是當班主任一年來(lái)經(jīng)常遇到這樣那樣的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，不僅教師要具有愛(ài)心，而且還要有耐心、細心、真心和誠心。特別是對比較調皮和學(xué)習較為困難的學(xué)生，訓斥教育對他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有多大的意義，因為一直以來(lái)，他們所受到的只有老師的批評和冷眼，從沒(méi)有受到過(guò)表?yè)P，沒(méi)有感受過(guò)老師細心耐心的教導，沒(méi)有感受過(guò)老師對他們真誠的愛(ài)。所以每當他們犯錯誤時(shí)我總是耐心細致的和他們交談，動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們感受到老師對他們的關(guān)愛(ài)，這樣他們就容易接受老師的教育，并很快加以改正。作為年輕教師的我深知自己缺乏教育經(jīng)驗，所以為彌補自己的不足，每天都深入到學(xué)生當中，對學(xué)生的一言一行，我都隨時(shí)注意觀(guān)察分析，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。記得有一次，我去班上檢查學(xué)生的校牌佩戴情況，當檢查到被班上同學(xué)稱(chēng)為最開(kāi)朗最?lèi)?ài)笑的鐘豪方同學(xué)時(shí)，由于他的校牌掛衣服里面，所以我就問(wèn)里一句：“你的校牌呢?”。他很不耐煩地說(shuō)：“不是在這里呀!”。我頓時(shí)很驚訝，他可從來(lái)沒(méi)這么跟我說(shuō)話(huà)，每次都笑呵呵的哪怕是在對他說(shuō)教。然而，我想他肯定是發(fā)生什么事，于是我就笑著(zhù)對他說(shuō)：“我們班的開(kāi)心果也會(huì )有不開(kāi)心的時(shí)候?”。出于習慣他勉強擠出一絲的笑容，隨后我把他叫到外面和他進(jìn)行了深入的交談，了解到是因為昨晚他的爸爸和媽媽吵架了，使他很不愉快。于是我給他講老師曾經(jīng)的困惑、煩惱告訴他老師是怎么克服和戰勝的.。第二天，我看到他滿(mǎn)面的笑容，就知道我們班的開(kāi)心果沒(méi)事了。
至此，我才發(fā)現學(xué)生需要的不是高高在上，神圣不可侵犯的老師，需要的是能夠耐心地走入他們的心靈，打開(kāi)他們心扉的老師。
當今社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)活力、不斷變革的社會(huì )。改革開(kāi)放帶來(lái)的社會(huì )變遷使人們的思想觀(guān)、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、日益多元，市場(chǎng)經(jīng)濟強化了人們的主體意識，人生價(jià)值取向更加注重自我和實(shí)惠。然而,教師——人類(lèi)靈魂的工程師，肩負的責任重大,任務(wù)艱巨。需要我們孜孜不倦的進(jìn)取和探索,并用無(wú)私的奉獻精神,用博大的愛(ài)心,在培養鍛造人的熔爐里,為孩子們鍛造出一支支堅實(shí)的品格與智慧之槳，讓生命的小舟劃動(dòng)著(zhù)這雙槳從容地穿過(guò)小溪、穿過(guò)激流，穿過(guò)暗礁、穿過(guò)險灘，奔向深廣無(wú)際的大海，用我們崇高的師魂和愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)。相信我們能用無(wú)私的奉獻,博大的愛(ài)心去奏響祖國春天鮮花盛開(kāi)的交響曲。
謝謝!
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