【精選】小學(xué)班主任演講稿3篇
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在當下社會(huì )，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的小學(xué)班主任演講稿3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好！我是xx，很高興參加學(xué)校組織的這次競聘。班主任是學(xué)校教育的核心，班主任的工作關(guān)系著(zhù)一個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量，一舉一動(dòng)深刻地影響著(zhù)學(xué)生。班主任的工作是辛苦的，是有責任的，但同時(shí)又充滿(mǎn)著(zhù)幸福感。作為一名參加工作不久的教師，我想成為一名班主任，更想成為一名優(yōu)秀的班主任。
面對這個(gè)艱巨而充滿(mǎn)挑站性的工作，我先說(shuō)自己競聘這個(gè)崗位的條件：
第一、在工作中認真責，做好每一件事的工作態(tài)度是我對自己的要求。不管有無(wú)經(jīng)驗、能力如何，我都想以自己正直、善良的人格，去感染這些不幸的孩子們。第二、我曾經(jīng)擔任過(guò)近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接經(jīng)驗，從中學(xué)到了很多的管理方法和經(jīng)驗。我想這段經(jīng)歷對我以后的工作會(huì )有很大幫助。
班主任是聯(lián)系學(xué)生和家長(cháng)、學(xué)校之間的紐帶，是學(xué)校工作中的重心。一個(gè)班級就像一列列火車(chē)，這列火車(chē)能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個(gè)火車(chē)頭帶領(lǐng)。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求承擔此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責任感，有著(zhù)科學(xué)的管理方法和組織能力，更要有 “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”服務(wù)的精神。感悟班級管理，說(shuō)到底方法只有一個(gè)字，那就是愛(ài)，但班級管理的真諦卻在于會(huì )愛(ài)。
假使給我一個(gè)班級，我將至少具體，扎實(shí)，細致的做好以下五方面的工作：
一、規范班級制度，抓好團、隊組織建設，形成良好班風(fēng)。
一個(gè)良好班集體的成長(cháng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰，我認為應建立健全《班級公約》等制度，既要關(guān)心和尊重學(xué)生，又要嚴格要求學(xué)生，做到嚴格有度，要求有法。加強班風(fēng)建設，充分發(fā)揮班委的作用，選好班團干，營(yíng)造積極向上的氛圍，為班級未來(lái)更好地發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
二、通過(guò)豐富多彩的課余生活，提升班級文化內涵，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。
班級的文化建設是一個(gè)班級工作的重心，只有建立一個(gè)良好的班級文化，才能讓學(xué)生形成正確認識，促進(jìn)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。因此我打算通過(guò)豐富多彩的課余生活，激發(fā)學(xué)生的熱情、開(kāi)發(fā)潛能、充實(shí)學(xué)生的精神世界，來(lái)提升自己的班級文化，讓學(xué)生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學(xué)風(fēng)中向積極的方面發(fā)展，實(shí)現我們共贏(yíng)的目的。
三、針對學(xué)生年齡階段，切實(shí)抓好思想教育。
一是抓好低年級的養成教育，幫助學(xué)生盡快的進(jìn)行角色的轉換，以更好的狀態(tài)投入緊張而忙碌的學(xué)校生活。具體做法是，制定班級公約，用以規范學(xué)生的言行舉止，進(jìn)行團隊精神教育，建立班級的集體榮譽(yù)感，培養他們的集體主義精神。
二是抓好中年級的青春期教育。特校學(xué)生入學(xué)年齡大，隨著(zhù)身心的發(fā)展，青春期也已到來(lái)，不僅要鞏固之前養成的良好習慣，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化，引導好學(xué)生對友情、愛(ài)情的認識，發(fā)展同學(xué)之間純潔的友情，杜絕學(xué)生早戀現象的發(fā)生。其次還要對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，了解師長(cháng)的艱辛與不易，教育學(xué)生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，幫助他們形成正確的人生觀(guān)與世界觀(guān)。
三是抓好高年級的理想前途的教育，讓學(xué)生從前途與理想方面加強思考，為最后沖擊中考做好充分的準備，以一種飽滿(mǎn)而熱情的狀態(tài)面對最后的抉擇。其中將以板報、演講、主題班會(huì )等多種形式開(kāi)展學(xué)生的工作，為學(xué)生充分營(yíng)造環(huán)境，加強引導，爭取最后的勝利。
四、密切聯(lián)系各科教師，協(xié)調各方力量，發(fā)揮紐帶作用。
班級教育需要各科教師共同配合，所以做好班級任課教師的協(xié)調工作及班主任與學(xué)校工作的協(xié)調是每個(gè)班主任工作的重要環(huán)節，也是關(guān)系一個(gè)班級發(fā)展的重要因素。班主任考核中為什么要加入其他學(xué)科的成績(jì)，體現的就是這一職責。我準備在班級工作中，認真聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn)，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁，為學(xué)生與教師進(jìn)行平等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在班級授課中感到民主自由，讓他們在平等和諧的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。
小學(xué)班主任演講稿 篇2
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天，我在這里和大家分享我的一個(gè)真實(shí)的教育故事。
20xx年9月，我有幸來(lái)到XX學(xué)校，并榮幸地當上了82班班主任，我悉心照料著(zhù)82班的每一朵花，聆聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音，在這個(gè)花團錦簇的大花園里，有一些花絢麗奪目，讓人賞心悅目。然而在花叢中有這樣一朵花讓我倍受關(guān)注。
她叫D2，無(wú)論是學(xué)習成績(jì)還是各個(gè)方面，只能用“差”字來(lái)形容。起初我給予她的總是抱怨，指責以及大聲訓斥。但是有一天，我發(fā)現這個(gè)孩子的右臉明顯腫脹著(zhù)，而且皮膚發(fā)青。經(jīng)過(guò)一番詢(xún)問(wèn)，她才告訴我是父母所為。原來(lái)在她出生之后就被親生父母拋棄，三次進(jìn)入某個(gè)抱養家庭都被遺棄。幾次輾轉，現在的父母收養了她，去年隨著(zhù)養父母親身孩子的降臨，這個(gè)孩子遭受更多的是責罰、痛罵和對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)不該承擔的家務(wù)。
了解到這些后，我想：D2缺少的更多的是愛(ài)。我多次與家長(cháng)勾通。而更多的是對她的關(guān)注。
我發(fā)現，她總是處于一種緊張狀態(tài)，平時(shí)少言寡語(yǔ)，下課后不愛(ài)和同學(xué)交流，獨自玩耍。上課時(shí)精力不集中，遇到課堂提問(wèn)，單單是老師叫一聲“D2”她都會(huì )情不自禁地顫抖一下。在教室遇到老師和同學(xué)擋住去路，她都會(huì )繞的老遠，去尋找自己的座位。在其他同學(xué)都爭著(zhù)搶著(zhù)交作業(yè)時(shí)，她總是默默地站在最后，等其他同學(xué)都交完，等待老師說(shuō)：“D2，你的作業(yè)呢？”她才把作業(yè)慢慢遞過(guò)去，而且把身子離得盡量遠。
她總是這樣小心翼翼，可想而知她內心的壓力有多大，自卑感有多重。作為班主任，我深知自己的責任重大，于是我盡自己最大的努力來(lái)溫暖這個(gè)孩子的心。課上，我總是給予她更多的發(fā)言機會(huì )，并經(jīng)常給予鼓勵和表?yè)P。我發(fā)現這個(gè)孩子在計算方面可以得到發(fā)展，我就用心去教他計算方法，盡管他理解很費力，但經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的練習，他會(huì )逐漸掌握，而且不出錯，有時(shí)計算正確率達100%。抓住這個(gè)閃光點(diǎn)，我會(huì )在全班同學(xué)面前表?yè)P她，鼓勵她“誰(shuí)說(shuō)D2不行，她的計算一道都沒(méi)錯，老師要獎她五顆星，另加一個(gè)千心笑臉，我們一起為她加油！把最熱烈的掌聲送給她？”我清楚地發(fā)現，D2留下了感激的淚水。
課下，我用更多的時(shí)間和她進(jìn)行交流，給她安慰，帶給她關(guān)愛(ài)。當她短少文具時(shí)，我會(huì )讓其她孩子借給她，有時(shí)把自己的送給她，我發(fā)現她再也不那樣緊張與慌亂。
現在在老師的鼓勵下，同學(xué)的幫助下，她有時(shí)上課也能主動(dòng)回答問(wèn)題，只不過(guò)聲音弱小，口齒不太清楚。她的字稱(chēng)不上美觀(guān)，但也能整整齊齊地擺放在格子里，有時(shí)遇到不會(huì )做的題，會(huì )請教同學(xué)，有時(shí)還會(huì )主動(dòng)跑上講臺問(wèn)我。她不太會(huì )用禮貌用語(yǔ)，但她會(huì )這樣說(shuō)：“老師，這道題不會(huì )做�！泵慨斶@時(shí)，我會(huì )俯下身子耐心地為她講解。下課后，她也有結交到自己的朋友，在她們的小天地里開(kāi)心的嬉戲。
D2不幸的身世，曲折的經(jīng)歷，所遭受的與年齡不相稱(chēng)的痛苦的摧殘，以及得到師愛(ài)、同學(xué)愛(ài)的陽(yáng)光后的變化，讓我深深感到?jīng)]有愛(ài)就沒(méi)有教育，尊重重于一切。愛(ài)是出于心靈深處，所以我們要用心去理解學(xué)生，去關(guān)注學(xué)生的一個(gè)舉動(dòng)、一句話(huà)，甚至是一個(gè)眼神。這件事之后，我更加注重自己平日的一言一行的細節之處。就像蘇霍姆林斯基所說(shuō)得那樣：“要使孩子的心同我講的話(huà)發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調�！弊詈笪蚁胝f(shuō)，用心呵護，每一朵花都會(huì )盡情綻放。
小學(xué)班主任演講稿 篇3
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
我代表學(xué)校領(lǐng)導和三(2)班的全體師生對各位的到來(lái)表示衷心地感謝!我知道今天大家能夠會(huì )聚一堂真的是不容易的，因為有的是調了班來(lái)的，有的是請假來(lái)的，有的是放棄了休息時(shí)間來(lái)的，我很感動(dòng)。今天我們坐到一起，聊的是同一個(gè)話(huà)題，那就是我們的孩子。
我們的孩子這學(xué)期剛上三年級，家長(cháng)一定感到了孩子的各方面的變化。首先是身體和心理上的變化，身體上孩子長(cháng)高了，心理上，孩子從我們學(xué)校一貫的稱(chēng)呼“低年級”變成了“中年級”，從小弟弟小妹妹長(cháng)成了哥哥姐姐。學(xué)習的難度增加了，孩子接觸了作文，要練習用鋼筆寫(xiě)字。學(xué)習的內容增加了，一、二年級以語(yǔ)文數學(xué)為主，到了三年級多了兩門(mén)英語(yǔ)和科學(xué)，這對于我們的孩子來(lái)說(shuō)是全新的科目，要同時(shí)學(xué)好四門(mén)學(xué)科，我們的孩子確實(shí)不容易。
首先我就考試情況做一個(gè)說(shuō)明。從前年起我們期末考試都是全市統考，而今年荊門(mén)市調研考試又抽到了我們三年級，別的學(xué)校老師來(lái)監考，所有的試卷都密封上交，最后反饋回來(lái)的只有成績(jì)，沒(méi)有試卷�？傮w來(lái)說(shuō)這次語(yǔ)文考得要比數學(xué)好一些，我參加了閱卷工作，全市八所市直小學(xué)我們八個(gè)老師從早上八點(diǎn)半批到晚上七點(diǎn)，可以想象工作量是相當大的。這次考試有深度，很多拔高題，還有超綱題，所以較難。最后統分的時(shí)候我留意了一下，我們考的還是很好的。當然有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有考出自己的水平，還是很遺憾的。
下面我來(lái)談?wù)勥@學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。我組織同學(xué)們參加了第十屆素質(zhì)運動(dòng)會(huì )，在全班同學(xué)的共同努力下，我們囊括了所有集體項目一等獎，有幾個(gè)同學(xué)在選手賽中也取得了好的名次，比如×××。我們班獲總成績(jì)第一，運動(dòng)會(huì )優(yōu)勝班級稱(chēng)號。學(xué)校舉辦的查字典比賽，本著(zhù)自愿報名的原則，我班的×××取得了好的成績(jì)。在廣播操比賽中，我班又獲得優(yōu)勝獎。我們還組織同學(xué)們參加了建國71周年頌祖國書(shū)信比賽和三峽杯作文競賽，成績(jì)還沒(méi)下來(lái)。另外我校周三下午的興趣活動(dòng)介紹一下。我們開(kāi)設了合唱、美術(shù)、舞蹈、樂(lè )器、書(shū)法、十字繡、數學(xué)思維訓練等多個(gè)興趣班，本著(zhù)孩子自愿報名的原則參加。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，有效地培養了孩子的興趣。元月份，我們進(jìn)行了大規模的展示活動(dòng)，取得了圓滿(mǎn)成功。
這些活動(dòng)的開(kāi)展取得了一些成績(jì)與家長(cháng)的教育密不可分，我們的孩子有些心理話(huà)要對家長(cháng)講，下面有請學(xué)生代表周順遙致感謝信。
學(xué)生的進(jìn)步離不開(kāi)家長(cháng)們的辛勤培育，下面有請家長(cháng)代表江辰彥的家長(cháng)跟我們介紹一下他的成功做法與經(jīng)驗。
下面我想就教育理念方面的一些問(wèn)題與大家一起交流。
一、我們先來(lái)分析一下三年級學(xué)生的特點(diǎn)。
在一、二年級，學(xué)生學(xué)的的知識比較容易，考試成績(jì)基本上都在90分以上，等級評價(jià)也基本上都是優(yōu)。到了三年級上學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習有了變化，一部分學(xué)生的成績(jì)會(huì )更好，有一部分的學(xué)生的成績(jì)不如一二年級，家長(cháng)也反映過(guò)，說(shuō)：“孩子在一、二年級還經(jīng)�？荚�90多分，怎么到了三年級學(xué)習成績(jì)下降了呢?”一、二年級的知識就是簡(jiǎn)單的口算，應用題就是加減法，或者是乘除法，僅僅是一步的計算。三年級是學(xué)生思維解決問(wèn)題的開(kāi)始，是小學(xué)低年級向高年級的過(guò)渡期，孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習主體，向主動(dòng)的學(xué)習主體改變，孩子自身心里和能力的發(fā)展都會(huì )表現出比較明顯的學(xué)習分化現象，有一些孩子甚至開(kāi)始出現學(xué)習偏科的端倪。有一個(gè)明顯的變化就是兩步計算，應用題也需要學(xué)生仔細審題理解題中的數量關(guān)系。這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，而善于思考的學(xué)生在學(xué)習中就比較輕松。
10歲左右孩子大腦前額皮層發(fā)育完善，孩子的天性開(kāi)始消退;相反，大腦的抑制能力加強，兒童對于自己的行為和情緒變化變得更有意識;第二信號系統的語(yǔ)言和文字反應增強，思維能力的發(fā)展處在轉折時(shí)期，抽象概括、分類(lèi)、比較和推理能力開(kāi)始形成;思維的敏捷性和靈活性提高，做題的速度和正確性提高，一題多解的數量增加。培養思維的獨立性和發(fā)散性尤為關(guān)鍵，而獨立性和發(fā)展性是創(chuàng )造性思維的必要條件。兒童開(kāi)始有自己獨立的見(jiàn)解，獨立意識開(kāi)始增強。三年級孩子的學(xué)習動(dòng)機從直接動(dòng)機向間接動(dòng)機開(kāi)始轉化，即使沒(méi)有直接的獎勵，為了得到老師、同學(xué)、家長(cháng)和其他人的肯定性評價(jià)，他們也會(huì )努力達到較好的學(xué)習效果。而良好的學(xué)習習慣就很重要，所以要培養學(xué)生以下一些習慣：
�、艃A聽(tīng)的習慣。一些學(xué)生的表現是上課不能專(zhuān)心聽(tīng)老師講解，經(jīng)常走神。小組討論問(wèn)題不會(huì )聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，別人講話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去。
�、谱屑氂^(guān)察的好習慣。觀(guān)察是學(xué)生認識世界的主要途徑，是智力結構的重要組成部分。學(xué)生是通過(guò)觀(guān)察來(lái)獲得思維素材的。沒(méi)有觀(guān)察就不會(huì )有思維。觀(guān)察是學(xué)生認識事物的基礎，也是一種有意識、有計劃、比較持久的視覺(jué)活動(dòng)。不會(huì )觀(guān)察的學(xué)生，即使再有價(jià)值的信息，在他眼里也是熟視無(wú)睹。因此，培養學(xué)生良好的觀(guān)察習慣是學(xué)生學(xué)好數學(xué)的前提。
�、钦J真做事的好習慣。
讓孩子養成認真做事的好習慣將受益終生。經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生家長(cháng)這樣說(shuō)：“我家的孩子很聰明，就是粗心馬虎，不是抄錯數，就是計算粗心�？荚嚂r(shí)錯的題，回家讓他做，他都會(huì )�！钡沁@樣的孩子要改掉很難。
�、壬朴谡砗涂偨Y的好習慣。
�、瑟毩⑺伎嫉牧晳T。一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子從三年級開(kāi)始顯示了與眾不同的思維方式，而死記硬背的孩子則學(xué)習開(kāi)始比較吃力。
�、矢咝首鍪虑榈牧晳T。
良好學(xué)習習慣的養成給人們的回報是成功。好的習慣將使人受益終生。良好的習慣一旦形成，就會(huì )成為一種定型性的行為，就會(huì )變成人的一種需要。它不需要別人的提醒，也不需要別人的督促，已經(jīng)變成了一種自動(dòng)化的動(dòng)作和行為。
二、重視家庭教育 。
家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。
教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心，它不但制約著(zhù)家長(cháng)對知識和能力的運用，而且直接影響著(zhù)家長(cháng)對子女的教育內容和方式，影響著(zhù)家長(cháng)對子女教育時(shí)間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟投入的量度和方向。
新課程改革引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，鼓勵研究性學(xué)習與合作學(xué)習，師生教學(xué)相長(cháng)，共同發(fā)展。新課程拉近了教師與學(xué)生的距離，拉近了學(xué)生與社會(huì )生活的距離，合作交流、探索學(xué)習成為主要的教學(xué)形式，使孩子逐漸形成探究性學(xué)習方式，體驗成功的'快樂(lè )，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。因此，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
2、給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng)，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長(cháng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jì)。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。
3、與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。抽讀、抽背、聽(tīng)寫(xiě)、考題等。大家要知道，三年級是一個(gè)轉折階段，學(xué)習難度提高了，成績(jì)自然跟一二年級不好比較。而且孩子的心理方面會(huì )有很大的變化，他們不會(huì )像以前那么聽(tīng)話(huà)那么自覺(jué)。我們班有部分學(xué)生在學(xué)校的作業(yè)就喜歡拖拉，每天都有很多學(xué)生放學(xué)之前做不完，更不要說(shuō)回到家里的作業(yè)。有些學(xué)生的回家作業(yè)總是一塌糊涂，其實(shí)明明可以寫(xiě)好的字，做出來(lái)的題目，卻總要拿到學(xué)校里來(lái)重做，反正能拖就拖，能騙就騙。所以現在我每次布置作業(yè)要求簽字，在這里還請家長(cháng)能夠理解�？傊�，在學(xué)校里，我們老師會(huì )盡心盡力的輔導，但是在家就一定要靠家長(cháng)配合。希望各位家長(cháng)每天能抽出一些時(shí)間來(lái)關(guān)心一下孩子的學(xué)習，檢查一下孩子的作業(yè)，并在每門(mén)作業(yè)上面簽上家長(cháng)的姓名。
4、常帶孩子們接觸社會(huì )、研究社會(huì )的各種現象，去創(chuàng )造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明等，使孩子們全面發(fā)展。)
5、針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們班級的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長(cháng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(cháng)交流的機會(huì )就更少了。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎上家長(cháng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(cháng)朋友們多和老師們取得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F在，有個(gè)別的學(xué)生家長(cháng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。
6、與同學(xué)相處。同齡人之間在一起很容易自由交流，無(wú)拘無(wú)束。學(xué)生之間是非常純潔正直的友情。我們不能用成人的眼光來(lái)看待他們的一些行為。同學(xué)之間再一起相處難免發(fā)生一些矛盾，有孩子常常在老師和家長(cháng)面前數落對方的不是，試圖借助大人的力量來(lái)化解矛盾，這是兒童的普遍心理。而我們一定要全面了解實(shí)情，教給孩子與人平等相待，友好相處的方法，培養孩子適應環(huán)境的能力。在這一點(diǎn)上，有的家長(cháng)處理得很好，孩子回家反映與同桌有矛盾，影響自己的學(xué)習，家長(cháng)并沒(méi)有找老師給孩子換位，而是要我別給他換位，讓他自己去處理與同桌的關(guān)系，后來(lái)兩位同學(xué)不僅很難發(fā)生口角，而且成了好朋友，無(wú)形中這個(gè)孩子有了解決問(wèn)題的能力。所以，在看待同學(xué)關(guān)系這個(gè)問(wèn)題上，我們不能充當孩子的保護傘，而要充分利用這些機會(huì )來(lái)培養孩子的交際能力，適應能力解決問(wèn)題的能力。有家長(cháng)認為孩子在校與同學(xué)發(fā)生了矛盾就是受欺負受委屈了，其實(shí)不然。有孩子在下課時(shí)喜歡拍一拍同伴，這其實(shí)是表示友好，是兒童的天性，有孩子來(lái)回地打就有可能一方獲勝、另一方哭訴著(zhù)來(lái)找老師，所以我們要正確地看待學(xué)生之間的矛盾，不能只顧護短到學(xué)校來(lái)指責別人，為自己的孩子撐腰，這樣不僅容易嚇者孩子，也不利于自己的孩子。一個(gè)巴掌拍不響。我們要了解事情，引導孩子分析自己的不足和過(guò)失，設身處地地為別人著(zhù)想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學(xué)會(huì )理解和尊重，將來(lái)他們就更能適應社會(huì )，更有發(fā)展空間，所謂吃得虧，打得堆。當然，我不是讓學(xué)生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲，如果同學(xué)的行為太過(guò)分，還是要告訴老師和家長(cháng)，這是對自己的保護，也是對同學(xué)的及時(shí)幫助。
第三個(gè)問(wèn)題，針對上次家長(cháng)問(wèn)卷調查做個(gè)反饋。
1、不少家長(cháng)強調要加強安全教育，其實(shí)我們安全方面做了很多工作。每周一節班會(huì )課我們要進(jìn)行防火、防電防拐等安全教育，及交通安全教育，還有校園安全教育，H1N1流感預防教育等并做了詳細記載。本學(xué)期我們還專(zhuān)門(mén)組織學(xué)生收看錄象：防地震及雷電擊自救，意外傷害等護理很多安全方面常識。
2、家長(cháng)反映老師要多與家長(cháng)溝通，反映孩子在校表現，家校聯(lián)系冊沒(méi)多大用等。在這里我要先做檢討，我的確與家長(cháng)聯(lián)系不夠，但請家長(cháng)們把位置先擺對。老師每天要上課，批改作業(yè)，管理全班50個(gè)同學(xué)，沒(méi)有那么多時(shí)間也不可能挨個(gè)與家長(cháng)聯(lián)系，只能說(shuō)碰到緊急情況或學(xué)生問(wèn)題很?chē)乐貢r(shí)才聯(lián)系家長(cháng)。而相反，你們面對的是一個(gè)孩子，隨時(shí)都可以主動(dòng)與老師聯(lián)系。我們班有一部分家長(cháng)就很主動(dòng)，經(jīng)常向老師了解情況，比如高斯陽(yáng)的家長(cháng)，李純燁江辰彥的家長(cháng)就做的很好。
關(guān)于家校聯(lián)系冊，不是它沒(méi)作用，而是家長(cháng)們沒(méi)有讓它發(fā)揮作用，我把它放在學(xué)生手上，你有什么問(wèn)題，想了解孩子這段時(shí)間在校表現，隨時(shí)都可以寫(xiě)在上面，讓孩子交給老師，我們肯定會(huì )即使做出解答。當然有一點(diǎn)，要督促孩子給老師，以前我們班有位家長(cháng)寫(xiě)了之后，學(xué)生沒(méi)給我們，放在書(shū)包里拖了幾個(gè)月，等我收上來(lái)才發(fā)現，拖延了不少時(shí)間。所以老師與家長(cháng)的聯(lián)系不是說(shuō)要每天電話(huà)或聊幾句，而是要充分利用聯(lián)系冊。當然你也可以在方便的時(shí)候到學(xué)校來(lái)親自了解。關(guān)于作業(yè)多的問(wèn)題，葉老師已解答，我不多說(shuō)了。
最后關(guān)于寒假要求，開(kāi)學(xué)時(shí)間都在告家長(cháng)書(shū)上，我不重復了。
總之一句話(huà)，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!散會(huì )!
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