小學(xué)優(yōu)秀班主任演講稿
小學(xué)優(yōu)秀班主任演講稿
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家上午好!今天,我發(fā)言的主題是《做一名幸福、快樂(lè )的班主任》。記得一位優(yōu)秀的班主任說(shuō)過(guò)“一個(gè)智慧的班主任首先應該是一個(gè)快樂(lè )的人,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,多了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;還應該要有自己的魅力;為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍等等”。于是在教育教學(xué)中,我不斷在嘗試著(zhù)做一個(gè)這樣的快樂(lè )人,并努力把我的快樂(lè )傳遞給我的孩子們。讓他們在學(xué)習生活中也快樂(lè )著(zhù),幸福著(zhù)!
一、班主任要做一個(gè)快樂(lè )的人。
快樂(lè )其實(shí)是一種心境,更是一種能力。尤其是快樂(lè )的做班主任,做快樂(lè )的班主任。的確,做班主任累,很累,真的很累!但在與孩子們朝夕相處、共同成長(cháng)的過(guò)程中,我們努力著(zhù),辛苦著(zhù),同時(shí)也快樂(lè )著(zhù),幸福著(zhù)!
作為班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的.學(xué)習習慣,得到良好的教育。我對孩子們的愛(ài),無(wú)處不在,不管是課堂、課間活動(dòng)或校內、校外,可以說(shuō)是毫不吝嗇。從主動(dòng)與孩子們打招呼到課堂指導;從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點(diǎn)滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個(gè)孩子王,讓孩子們覺(jué)得在玩得時(shí)候我不是他們的老師,只是一個(gè)帶著(zhù)他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽。就是這看起來(lái)不經(jīng)意的舉動(dòng)縮短了我和孩子們之間的距離,讓孩子們更加的喜歡我。
實(shí)踐證明:“只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡”。反之,一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的。所以,我們必須愛(ài)學(xué)生。怎樣愛(ài)學(xué)生呢?首先明白愛(ài)就是尊重學(xué)生,尊重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)孩子們的意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅……一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,我必須把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情,并使之升華。
二、班主任應提高自身素質(zhì),具有獨特的魅力形象。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō),年齡小,口頭表達能力和理解能力較差,你必須了解他們的心理特點(diǎn),平日里我就特別耐心的去聽(tīng)孩子們說(shuō)的每一句話(huà),運用兒童化語(yǔ)言與孩子們交流,和藹可親的交流使孩子們毫無(wú)顧忌地與我拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。
上學(xué)期迎接規范化辦學(xué)驗收,一年級新生在剛剛穩定的基礎上,重新分班。我班74個(gè)孩子中45個(gè)孩子依依不舍的離開(kāi)一二班,當時(shí)知道要分班時(shí),教室的氣氛都凝固了,孩子們哭成一片,我和李老師也泣不成聲。最讓我忘不掉的是我班李榮耀同學(xué),他根本就沒(méi)有被分走,卻一把鼻子一把淚的說(shuō):“我不去,我不去”。還有謝雨荷同學(xué),分到新班后,一星期不進(jìn)教室,她對媽媽說(shuō):“我站在一二班窗外就行,就是不去別的班”。這些說(shuō)明了什么,不言而喻,孩子們喜歡一二班,喜歡一二班的老師們。
三、班主任應營(yíng)造寬松和諧的魅力班級。
我認為:“一個(gè)好的班級評判標準,不光在成績(jì)的高低,名利的多少上,更應該是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂(lè )”。作為班主任,擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策,培養班級主人翁意識。集集體的力量,科學(xué)管理班級,共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級。每當我班參加活動(dòng)得獎后,我會(huì )把這些榮譽(yù)的獲得統統歸功在孩子們的身上,并自豪地告訴大家:“這是一二班全體同學(xué)共同努力得來(lái)的榮譽(yù),這是集體的結晶,為自己鼓掌、喝彩”!從歡呼雀躍中感受到快樂(lè )和幸福像跳動(dòng)的音符寫(xiě)滿(mǎn)孩子們的笑臉!孩子們在一次次活動(dòng)中不斷進(jìn)步,不斷懂事并健康快樂(lè )的成長(cháng)。于是,“成人比成功更重要,成長(cháng)比成績(jì)更重要,付出比結果更重要”。這句話(huà)在這里就顯得更有說(shuō)服力。
總之,什么事情只要用了心就沒(méi)有做不好的,工作生活都一樣,關(guān)鍵是看自己想不想做好了,用心的做好每一件工作生活上的小事,這樣的生活和工作狀態(tài)我很知足也很滿(mǎn)意。所以,幸?鞓(lè ),我在路上,我們大家都在路上。
謝謝大家!
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