關(guān)于學(xué)習的演講稿模板集錦9篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在現在社會(huì )，用到演講稿的地方越來(lái)越多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編幫大家整理的學(xué)習的演講稿10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習的演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我來(lái)自菏澤市牡丹區二十一中一年級三班。我有一個(gè)響亮的名字——程安閣，說(shuō)明我的理想是平安成長(cháng)，放飛青春，唱響未來(lái)�，F在我是班級朗誦協(xié)會(huì )…，山東青年報和牡丹晚報的小記者還是…
我媽說(shuō)我小時(shí)候眼睛特別清澈，笑聲特別爽朗。那是我對未來(lái)甜蜜的憧憬和期待。我渴望長(cháng)大后成為一名歌手或一名光榮的人民音樂(lè )教師，把優(yōu)美的歌曲帶給人們，傳給可愛(ài)的弟弟妹妹和孩子們。
為了實(shí)現自己的愿望，我以書(shū)為友，把自己置身于浩瀚的書(shū)海之中，從中尋求知識，汲取力量，不斷充實(shí)自己，完善自己，提升自己。為了實(shí)現愿望，我堅持練習音樂(lè )和小提琴…
我熱愛(ài)唱歌，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。我從來(lái)不把學(xué)習當成家務(wù)，我喜歡任何科目。當我學(xué)習有困難時(shí)，我永遠不會(huì )不知所措。我會(huì )從失敗中吸取教訓，跌倒了就爬起來(lái)。我記得上次，我英語(yǔ)考試得了“B”！我很難過(guò)，但我沒(méi)有氣餒。我反而仔細分析了我考試失敗的原因。從那以后，我努力學(xué)習英語(yǔ)，訂閱英語(yǔ)學(xué)習報紙，堅持大聲朗讀，并認真咨詢(xún)老師。最后在接下來(lái)的幾次測試中，我考了90多分。我很開(kāi)心，在學(xué)習中變得更有活力。當然，我從來(lái)不為我在學(xué)習上的成功感到驕傲。我會(huì )從我的成功中學(xué)習，我永遠不會(huì )迷失在快樂(lè )中。學(xué)習是一個(gè)很好的體驗過(guò)程，在學(xué)習中我收獲了很多寶貴的財富。在學(xué)習中，我每次都給自己定一個(gè)小目標，并朝著(zhù)這個(gè)目標努力。一旦我達到一個(gè)目標，我就會(huì )朝著(zhù)下一個(gè)目標前進(jìn)。就這樣，一步一步，腳踏實(shí)地的走下去，最后我會(huì )取得更好的成績(jì)。
學(xué)習的演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
下午好!我叫李暢，來(lái)自初一二班，今天我跟大家交流的題目是“在快樂(lè )中努力學(xué)習”。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯若作舟。
難忘在上小學(xué)的時(shí)候，為了練習鋼琴，我的手指磨破了，連寫(xiě)字都很困難。但是因為我的努力，我代表學(xué)校參加的才藝比賽獲得了一等獎，為學(xué)校也為自己獲得了好的榮譽(yù)。
難忘初中一年級的時(shí)候，我沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習奧數，為了思索出一道難題，無(wú)數個(gè)夜晚我挑燈夜讀到凌晨?jì)牲c(diǎn)，為了考好奧數，有無(wú)數頓的午飯忘了吃，終于，皇天不負有心人，在奧數比賽中，我獲得了驕人的成績(jì)，捧回了沉甸甸的獎杯。
學(xué)習必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習效率。學(xué)習效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習能力的體現。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習效率的高低主要對學(xué)習成績(jì)產(chǎn)生影響。當一個(gè)人進(jìn)入社會(huì )之后，還要在工作中不斷學(xué)習新的知識和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習效率的高低則會(huì )影響他(或她)的工作成績(jì)，繼而影響他的事業(yè)和前途�？梢�(jiàn)，在中學(xué)階段就養成好的學(xué)習習慣，擁有較高的學(xué)習效率，對人一生的發(fā)展都大有益處。
成功是短暫的，而勤奮卻在人類(lèi)的歷史星河中長(cháng)存。以上是我自己學(xué)來(lái)的加上自己總結出來(lái)的一點(diǎn)體會(huì )，希望能給同學(xué)們一些借鑒價(jià)值，最后預祝各位同學(xué)學(xué)習快樂(lè )，能取得更好的成績(jì)和更大的進(jìn)步。謝謝大家!
學(xué)習的演講稿 篇3
初二（3）班的老師、同學(xué)們：
下午好！
今天我在這里，代表初三（3）班，為初二的同學(xué)們發(fā)表“關(guān)于學(xué)習”的演講，我感到十分的激動(dòng)與榮幸。但在演講之前，我想先說(shuō)明：我從未在任何一個(gè)類(lèi)似與這樣的場(chǎng)合演講。所以如果在演講過(guò)程中有所缺漏或者是不恰當的地方，敬請原諒！
我想從我的初一說(shuō)起。剛進(jìn)入這個(gè)校門(mén)時(shí)，同學(xué)們對于初中的學(xué)習并不是十分的適應，甚至感到一些迷茫。而有的同學(xué)卻早已做好了準備去迎接初中的一個(gè)嶄新開(kāi)始，所以他們在初一就表現出了非凡的毅力與認真的態(tài)度，因此他們在這個(gè)起跑時(shí)就與我們拉開(kāi)了距離。而我，當時(shí)并不了解初中的競爭激烈，抱著(zhù)僥幸的心里去學(xué)習、應考，最后的結果自然是不盡人意。渾渾噩噩的，我度過(guò)了兩個(gè)學(xué)期，成績(jì)大都是在40~50名徘徊，那時(shí)的我也不覺(jué)得有什么所謂的好與壞，過(guò)的去就可以。這種情況在初二發(fā)生了改變。升入初二，多了一門(mén)學(xué)科——物理，這對于我而言是從未接觸過(guò)的，于是我對這門(mén)學(xué)科有一個(gè)良好的印象，又因為當時(shí)教我們物理的是張立無(wú)老師，所以我在物理課堂上的表現還算良好。初二的第一次月考來(lái)的很快，我沒(méi)有做好充足的準備，但成績(jì)卻進(jìn)步了不少，記得是班級13名。那時(shí)班主任周老師找我談話(huà)，要求我以更高的要求對待自己。從那時(shí)起我的學(xué)習態(tài)度有了一個(gè)小的轉變，課堂上還是有些不守紀律，作業(yè)還是有些差強人意，但我開(kāi)始意識到了競爭，班級的競爭，年級的競爭。我開(kāi)始意識到了從前的排名是多么的不足。所以在初二上學(xué)期，我開(kāi)始有一些進(jìn)步，在期末考試中取得了較好的成績(jì)。初二下學(xué)期對我而言是起伏不定的，跟許多人一樣，我體會(huì )過(guò)了成績(jì)好的快感，也品嘗到了退步的苦果，我又有一些不知所措了。臨近學(xué)期末時(shí)，班主任又找到我談話(huà)，希望我能約束好自己。
整個(gè)暑假，我沒(méi)有放松，以平日在校的時(shí)間規范要求自己，雖然有一些時(shí)候懈怠了，但大體是良好的，于是暑假的努力在開(kāi)學(xué)得到了見(jiàn)證……
我講這些無(wú)非是想說(shuō)明幾個(gè)也許你們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)數遍的看似嘮叨的道理。其一，不論你初一時(shí)怎樣對待學(xué)習，請擺正你的學(xué)習態(tài)度，沒(méi)有老師愿意看到一個(gè)態(tài)度不端正的學(xué)生。其二，盡自己所能發(fā)揮出的水平去對待學(xué)習與考試，但不要有過(guò)大的壓力。其三，即使是失利了，也不能將自己放低，你需相信自己的實(shí)力及了解自己失利的原因，從而分析與解決一些你認為有必要的問(wèn)題。我覺(jué)得這三點(diǎn)是一個(gè)學(xué)生需具備的最基本的原則。另外要補充的就是，應當給自己一個(gè)短期的目標，并想好短期的計劃，計劃可以有彈性，有所懈怠時(shí)可以自己尋找方法來(lái)警醒自己，要確保自己的計劃的可行性。關(guān)于學(xué)習的方法，我很難在這里表述出來(lái)，我認為每個(gè)人都需要一個(gè)適合自己的學(xué)習方法，借鑒的幫助是微乎其微的，你們應該去嘗試著(zhù)尋找自己的學(xué)習，不要跟著(zhù)別人的足跡。
你們也應該知道，初二對于整個(gè)初中而言，是非常值得珍惜的時(shí)光，沒(méi)有剛入學(xué)時(shí)的懵懂，沒(méi)有臨近中考的壓力，留下的只是不斷升華的內心與不斷磨煉的意志。這時(shí)應當傾盡你的所能，在初中最美好的時(shí)間里留下屬于你自己的努力。不論以后如何，我覺(jué)得當你在為著(zhù)自己的目標而奮斗時(shí)，心中應當是感到滿(mǎn)足與自豪的。相信你們能憑借著(zhù)自己的努力而達到自己所追求的目標！
我的演講到此結束，謝謝大家耐心的聆聽(tīng)！
學(xué)習的演講稿 篇4
敬愛(ài)的老師親愛(ài)的同學(xué) ：
大家好！
今天，我很高興 能參加班干部的`競選，我競選的是學(xué)習 委員這一職務(wù)。既然是花，就要開(kāi)放；既然是樹(shù)，就要長(cháng)成棟梁；既然是石頭，就要鋪成大路；既然是學(xué)習委員，就要成為一名出色的學(xué)習導航員。在我心里一直謹記愛(ài)因斯坦說(shuō)的那句話(huà)：對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，所期望的不是別的，而僅僅是他能獻身于一種美好的事業(yè)。沒(méi)錯，如果熱愛(ài)一門(mén)事業(yè)，就要全身心地投入當中。如果我能榮幸當上學(xué)習委員，我會(huì )盡職盡責，給同學(xué)們做個(gè)榜樣，幫助學(xué)習上有困難的學(xué)生。如果落選，我也不會(huì )氣餒，我也會(huì )繼續努力 學(xué)習，爭取下一次能當上這個(gè)帶有光環(huán)的職位，不讓它成為虛名！奮斗是我的性格，成功是我的目標。請同學(xué)們投給我寶貴的一票，謝謝大家！
學(xué)習的演講稿 篇5
老師們，同學(xué)們：
早上好。
今天晨會(huì )演講主題為：勤奮學(xué)習。
勤奮學(xué)習是我們可做又必做的事。
十幾歲的我們精力旺盛卻能力不全面。因此我們都開(kāi)始期望自己有所作為，卻又無(wú)處可為。
那么，勤奮學(xué)習吧。
大家都說(shuō)中國的學(xué)習是應試教學(xué)，學(xué)而時(shí)測驗，并不快樂(lè )。而死的知識于生活的用處又是寥寥，總有些不甘死讀。然而我卻認為，在此過(guò)程中，我們也在獲取一種深入思考的能力，使我們看事物不只停留在表層，更全面而且深入；我們獲得一種可以吃苦的毅力，使我們不懈怠于當天的各種事務(wù)，總是越做越順；我們獲得了一種不氣不餒的心理素質(zhì)，面對困難也能樂(lè )觀(guān)渡過(guò)。還有我們的責任心，我們的判斷力等等，我們在獲得一種更為健全的人格和精神世界，這是我們學(xué)習十多年，卻可受益幾十年的財富。
有大學(xué)問(wèn)的人和沒(méi)有墨水氣味的人，眼睛的光是不同的。有大學(xué)問(wèn)的人眼睛深邃，心靈透出智慧。他們必定用這樣的眼睛，看到更遠，辟出更先進(jìn)的道路，使自己的勤奮學(xué)習有所回應，給十六七歲企望有所作為的我們劃下路標。
記得上學(xué)期的一位學(xué)長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)非常感謝在學(xué)軍養成勤奮學(xué)習的習慣，這是他一生的財富。我們的歷屆學(xué)長(cháng)，都曾不懈努力，勤奮學(xué)習，為社會(huì )做出貢獻。著(zhù)也是我們想要做的，應該努力的方向。
自小我們便在學(xué)。我們學(xué)會(huì )呼吸。我們學(xué)會(huì )爬。我們學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)了。我們開(kāi)始學(xué)習走路。我們一步一步，堅強又努力。我們從一個(gè)初生的小動(dòng)物，變成今日個(gè)個(gè)自恃聰明且有些小才的學(xué)生。我們已經(jīng)努力這么多年，一刻不停地用學(xué)習讓自己更為優(yōu)秀。這些必做之事，勤奮地學(xué)習，只會(huì )做的比別人更快更好。都是要做，何不盡己所能呢？
中國有了火藥，西方有了槍炮。他們勤奮學(xué)習，我們停滯不前，于是有了恥辱的被侵略；我們憤怒地指控別人，卻不究其根本。有時(shí)我們一天的懶散浪費，導致腦中一扇大門(mén)關(guān)閉我們卻不為所知。
周恩來(lái)要報國，于是勤奮學(xué)習，有所成就。我們志向多多，卻很少著(zhù)手運用眼前時(shí)光。
我們確是任重而道遠。在眾人的期望或是自己夢(mèng)想的光點(diǎn)之中，勤奮學(xué)習。緊跟而至的不是卓越的成就，而是我們每天的成長(cháng)當中，堅實(shí)簇新的進(jìn)步。
學(xué)習的演講稿 篇6
在學(xué)校中厭學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，不僅僅是學(xué)習基礎不好的學(xué)生，學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生也有很多厭學(xué)的，學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)要么是一種負擔，要么是一種不得不做的作業(yè)，而很少有人覺(jué)得學(xué)習是一種快樂(lè )。為什么在物質(zhì)條件越來(lái)越好的今天厭學(xué)現象卻越來(lái)越多的產(chǎn)生？學(xué)習對人生，對于我們生命成長(cháng)的意義究竟在哪里？
我認為：學(xué)習是生存的需要。
一個(gè)偶然的機會(huì )，我在夜班的公交車(chē)上遇到兩個(gè)人。他們40多歲模樣，滿(mǎn)臉疲憊，但興致卻很高，談著(zhù)讀書(shū)啊上課啊考試啊，好像在參加什么培訓班。我好奇地問(wèn)：“你們都這么大歲數了，還要讀書(shū)嗎？”他們看著(zhù)我詫異的神情，笑了，一個(gè)說(shuō)：“你一定還在念書(shū)吧？現在社會(huì )競爭這么激烈，不學(xué)習能生存下去嗎？”——學(xué)習是為了生存！我雖然對他們的話(huà)談不上有多深的體會(huì )，但卻明顯感到了“學(xué)習”二字別樣的分量。
是的，為了生存而學(xué)習！也許我還太年輕、太幼稚，不懂得什么叫生活，什么叫生存壓力；我只知道向父母要錢(qián)，然后花掉，再要，再花，很少去想錢(qián)是從什么地方來(lái)的，怎么來(lái)的。也許等到有一天，我也有了孩子，我也要供他們吃飯，供他們花銷(xiāo)，給他們交學(xué)費；也許等到有一天，我也被社會(huì )淘汰了，孤獨地在茫茫人海中彷徨，看不到人生的希望……也許只有到那時(shí)，我才會(huì )最最渴望以書(shū)籍作船，穿越人生的溝溝坎坎。
學(xué)習是成長(cháng)的需要。
學(xué)習是提高自身素質(zhì)的需要。
學(xué)習是豐富人生的需要。
身邊的研究生們沒(méi)事的時(shí)候，便拿出隨身帶的書(shū)來(lái)翻看。我問(wèn)他：“你都研究生畢業(yè)了，還看什么書(shū)��！對你來(lái)說(shuō)，生活根本沒(méi)有什么問(wèn)題呀！”“哈——”研究生笑了，說(shuō)道：“學(xué)習不是為了別人，也不僅僅是為了錢(qián)財，學(xué)習的真正意義，是為了豐富自己，提高人生的境界�！痹瓉�(lái)學(xué)習還有如此深的意義、如此高的境界��！難怪有人學(xué)得痛苦不堪，有人卻學(xué)得輕松快樂(lè )呢！我明白什么叫“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”了。
學(xué)習的演講稿 篇7
大家好，今天非常高興、非常榮幸能參加這樣一個(gè)盛會(huì )。今天我給帶來(lái)的演講是我的一點(diǎn)學(xué)習心得，題目叫做自學(xué)習的人工智能。首先大家都知道在60周年之際，我們首先應該記住的是這位人工智能的先驅?zhuān)瑘D靈。在他的問(wèn)題的感召下，我們就有了今天這樣的一個(gè)盛會(huì )和今天人工智能的飛速發(fā)展。他的問(wèn)題，機器可以思維嗎?可以從不同的維度來(lái)解釋?zhuān)敲词紫热祟?lèi)對人工智能的一個(gè)探索也可以圍繞對問(wèn)題不同解釋的探索。
第一個(gè)探索，應該說(shuō)是在邏輯層面的探索。60年代人工智能的這些先驅就考慮用邏輯和搜索來(lái)研究人工智能，比如下棋、推理，比如說(shuō)可以去做路徑規劃等等。那么他們有一個(gè)很強的假設，這個(gè)假設應該說(shuō)從某種程度上來(lái)說(shuō)是非常直觀(guān)的。智能包括計算機可能賦予的智能，是來(lái)自于計算物理符號的排列組合，我們只要能很聰明的把這些物理符號排列組合的話(huà)，人類(lèi)是可以從一系列的零和一的組合來(lái)得到。有了一些成就之后也發(fā)現這樣的假設是有它的瓶頸的。在之后大家又有一部分人著(zhù)力于研究能夠有學(xué)習功能的人工智能，就有不同的學(xué)習算法，機器學(xué)習的計算法被研究出來(lái)。其中包括大家都熟悉的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )。
人工智能的幾個(gè)里程碑我們現在也很熟悉，第一個(gè)大家公認的是里程碑是深藍，這個(gè)比賽意味著(zhù)幾件事。一個(gè)是說(shuō)在大規模的搜索的狀態(tài)下，在可能的狀態(tài)空間的搜索，實(shí)際上是一個(gè)在物理符號的空間的排列組合。也就是說(shuō)在60年代人們的那些假設有一部分是正確的，我們確實(shí)可以從這種搜索和物理符號的排列組合獲得很多的智能。
緊接著(zhù)的階段是，知識就是力量，這是隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)和大數據到來(lái)的一個(gè)熱潮，從網(wǎng)上，從不同的媒體我們會(huì )獲得很多數據，把這些數據經(jīng)過(guò)沉淀變成知識，我們就可以贏(yíng)得像這樣一個(gè)電視大賽中的人機對戰。
這個(gè)之后，剛剛芮勇博士也深入的回顧了一下最近的人工智能的突破，就是深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )。深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )的突破從計算上來(lái)說(shuō)有幾個(gè)好處，其中一個(gè)好處是說(shuō)它把一個(gè)全局計算的需求變成一個(gè)本地計算的需求，在做到這樣的一個(gè)同時(shí)呢，又不失掉很多的信息，這個(gè)是計算機里面無(wú)數成就的一個(gè)中心點(diǎn)。這樣的一個(gè)成功就使得我們能夠在不同的層次來(lái)觀(guān)察同一個(gè)數據，同樣就可以獲得我們所謂的大局觀(guān)。就像這個(gè)圖，我們在不同的層次可以得到不同的特征。
這里我們要特別強調的是人工智能也在另外一個(gè)方面潛移默化的默默的在耕耘，這個(gè)就叫做強化學(xué)習。強化學(xué)習應該說(shuō)是用來(lái)做人工智能規劃的有力工具，但不是唯一的規矩。規劃這個(gè)領(lǐng)域相對深度學(xué)習應該說(shuō)更古老，研究的力度也很多。但在很長(cháng)時(shí)間一段處于靜默狀態(tài)，這個(gè)原因是因為它在計算上有很大的瓶頸，不能有很大得數據量。一個(gè)例子就是強化學(xué)習在很長(cháng)時(shí)間以來(lái)只能解決一些玩具型的問(wèn)題，非常小的數據。但是最近的一個(gè)突破是Google的DeepMind，把深度學(xué)習和強化學(xué)習合在一起，這樣的一個(gè)議題使得很多強化學(xué)習所需要突破的瓶頸，就是狀態(tài)的個(gè)數能隱藏起來(lái)。這種隱藏就使得強化學(xué)習能夠大規模的應付數據，就是說(shuō)應付大數據。它突出的一點(diǎn)叫做端到端的學(xué)習，就是說(shuō)我們在這里看到一個(gè)計算機的游戲，這個(gè)游戲的影像是輸入端，輸出端就是你要進(jìn)行的下一個(gè)動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作是正確還是不正確，到最后會(huì )獲得一個(gè)反饋，這個(gè)反饋不一定是現在得到，也許是后面幾步得到的。這一點(diǎn)和我們剛剛講的深度學(xué)習在圖像上面的應用，就大不一樣。就更加復雜，更加契合人的行為，所以強化學(xué)習也是下一個(gè)突破。
我們看到這種端到端的深度學(xué)習，應用在強化學(xué)習上，使得DeepMind到今天在很古老的單人的計算機游戲上已經(jīng)把人類(lèi)完全擊倒，它做到這樣是通過(guò)完全的自學(xué)習，自我修煉、自我改正，然后一個(gè)一個(gè)迭代。這個(gè)就是它迭代的一些結果，從左到右是一個(gè)時(shí)間軸，從下到上是它得到的效果。我們看到每一個(gè)游戲它的要求都是在不斷成長(cháng)的，就像我們一個(gè)學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程當中學(xué)到的知識越來(lái)越多，這個(gè)完全是自我實(shí)現，一個(gè)自學(xué)習的過(guò)程。
包括現在的AlphaGo也應用了很多自學(xué)習的這種效果，使得我們現在終于認清原來(lái)人工智能從60年代到20xx年的物理符號的假設，也就是說(shuō)以搜索為中心，以邏輯為中心的這種努力并沒(méi)有白費，這種努力也是需要的。另外學(xué)習也是必不可少的，像我們熟知的深度學(xué)習。所以AlphaGo對我們的啟示，就是我們把兩者結合起來(lái)，才是一個(gè)完整的智能機器。這個(gè)我們可以叫做人工智能的通用性，也就是說(shuō)我們對于這兩個(gè)技術(shù)的某種結合，比方說(shuō)多一點(diǎn)搜索，少一點(diǎn)機器學(xué)習，或者反之我們夠可以得到用來(lái)解釋不同的人類(lèi)的智能行為。這種通用型，端到端的學(xué)習，可以用這個(gè)例子來(lái)表達。就是這個(gè)雞可以吃不同的食物，但是它下的蛋都是對人類(lèi)有用的。
這里我要特別提到一點(diǎn)，我們并不是找到了最后的目標，這也是在不同的人工智能、強化學(xué)習，等等之類(lèi)的實(shí)驗當中我們發(fā)現一個(gè)特點(diǎn)。就是我們不能完全的依靠機器去全部自動(dòng)化的自我學(xué)習，至少到現在我們還沒(méi)有摸索出這樣一個(gè)路徑。這里是大學(xué)的例子，中文是永動(dòng)機器學(xué)習，就是說(shuō)這個(gè)機器不斷的在網(wǎng)上爬一些網(wǎng)頁(yè)，在每個(gè)網(wǎng)頁(yè)里面都學(xué)到一些知識，把這些知識綜合起來(lái)，變成幾千萬(wàn)條知識，這些知識又會(huì )衍生新的知識。那么我們看到從下到上是隨著(zhù)時(shí)間，知識量的增長(cháng)。那么它到了某一個(gè)程度實(shí)際上是不能再往上走了，因為知識會(huì )自我矛盾。這個(gè)時(shí)候就需要人進(jìn)來(lái)進(jìn)行一部分的調節，把一部分不正確的知識去掉，讓它繼續能成長(cháng)。這個(gè)過(guò)程為什么會(huì )發(fā)生呢?是因為機器學(xué)習一個(gè)很?chē)乐氐默F象，就是自我偏差，這種偏差就可以體現在這種統計學(xué)的一個(gè)重要的概念，就是我們獲得的數據也許是一個(gè)有偏數據，我們可能建了一個(gè)模型，對大部分的數據都有用，但其中有一些特例。我們如何來(lái)處理這些特例，如何來(lái)處理我們訓練數據和應用數據之間的偏差，這個(gè)是我們下一步要研究的內容。
一個(gè)非常有希望的技術(shù)叫做遷移學(xué)習，比方說(shuō)這個(gè)是在深度學(xué)習的模型上，在上面這一部分是一個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)訓練好的模型。那么在一個(gè)新的領(lǐng)域，如果這兩個(gè)領(lǐng)域之間有某種聯(lián)系、某種相似性的話(huà)，我們就不一定在新的領(lǐng)域需要那么多的數據來(lái)學(xué)習，你只需要一小部分。我們之所以能做到這一點(diǎn)是我們可以把大部分的模型給遷移過(guò)來(lái)，我們人有這種能力，但是我們在做這種數據遷移的過(guò)程中，我們一定要牢記把這種有偏的數據偏差給消除掉。如果能做到這點(diǎn)我們就能做到不同形式的數據之間的知識遷移，比方說(shuō)我們可以讓一個(gè)計算機來(lái)讀很多文字，這樣的一個(gè)計算機去識別圖像，應該比沒(méi)有讀這些文字，直接去學(xué)習圖像來(lái)的要容易。這個(gè)就更像我們人類(lèi)的學(xué)習。這種學(xué)習也離不開(kāi)從下到上，從粗到細這樣的一種特征的選擇。
所以我們又得到另外一個(gè)概念，就是特征工程。深度學(xué)習給我們的一個(gè)有力的工具是能夠自動(dòng)的進(jìn)行不同層次，進(jìn)行大規模的新特征的抽取和特征的制造。那么這種特征在搜索引擎、廣告系統上面，可以達到萬(wàn)億級，也就是說(shuō)這個(gè)已經(jīng)完全不是人類(lèi)所可以控制的級別了。那么智能在這樣的級別上才可以產(chǎn)生。
但是現在人工智能仍然有一些困境，比方說(shuō)如何能夠讓人工智能來(lái)深層的理解文字，有一個(gè)著(zhù)名的類(lèi)似于圖靈測試的比賽，深層次理解文字，這個(gè)是在自然語(yǔ)言上問(wèn)一些有歧異的問(wèn)題，計算機如果要能正確的回答這個(gè)問(wèn)題，那個(gè)模型不僅僅理解這些文字，而且要理解深層的背景文字，要理解周邊的文字，有很多文化在里面，如何能達到這一點(diǎn)?也是我們需要解決的。
同時(shí)深度模型還可以把它反轉，成為一種生成膜型。它不僅可以去對數據做一個(gè)決策，它還可以自己產(chǎn)生數據，可以產(chǎn)生新的數據。比方說(shuō)這個(gè)是Google的一些研究員把一個(gè)深層模型里面的感知最深刻的那些圖像給描述出來(lái)，結果是這樣的，就非常有趣的生成膜型。
剛剛講的不同數字格式之間，文字和圖像之間，如果在深層實(shí)際上它們的區別已經(jīng)消失了。那這樣我們就可以對圖像去問(wèn)文字的問(wèn)題，甚至對文字去問(wèn)圖像的問(wèn)題。這樣數據的形式也就不重要了。
如果我們達到了遷移學(xué)習的要點(diǎn)，我們想問(wèn)下一步是不是可以把所有人類(lèi)經(jīng)歷過(guò)的這些學(xué)習的任務(wù)給沿著(zhù)時(shí)間軸串起來(lái)，能夠讓機器向人一樣的，它的學(xué)習能力，它的智能在不斷的增長(cháng)，隨著(zhù)時(shí)間。那么它所需要學(xué)習的努力程度，樣本數也是逐漸減少的。這個(gè)也是我們在努力的一個(gè)方向。
另外最近發(fā)表了一篇文章也說(shuō)明了遷移學(xué)習的重要性。這個(gè)文章叫做bayesianprogram learning，這是從一個(gè)例子就能學(xué)會(huì )，我們知道深度學(xué)習是千萬(wàn)個(gè)例子的。實(shí)際上它用了我們過(guò)去沒(méi)有涉及到的概念，就叫做結構，如果我們了解了一個(gè)問(wèn)題的結構，那么這個(gè)結構的一個(gè)具體的形式只用一個(gè)例子就可以學(xué)會(huì )了。其他的部分，需要很多例子的那一部分可能是參數、統計，這一部分我們實(shí)際上可以通過(guò)遷移學(xué)習來(lái)學(xué)習。也就是說(shuō)整個(gè)這個(gè)圓就圓滿(mǎn)了，就是一個(gè)閉環(huán)了。
同時(shí)人工智能的應用也不僅僅是在圖像方面，這里的一個(gè)例子是亞馬遜的倉儲機器人。亞馬遜的倉儲機器人是在一個(gè)很大的空間，這些機器人會(huì )把這些貨架，每個(gè)貨架上面都有不同的貨品，把這些貨架偷到工人的面前，讓工人從貨架上面拿所需的貨品到箱子里面，然后快遞給客戶(hù)。為什么是這樣呢?因為現在的機器人技術(shù)在選擇，從貨架上選擇物體還遠遠不如人的熟練程度，但是它在路徑規劃，在機械的啟動(dòng)、抬起、放下已經(jīng)超過(guò)人了。所以亞馬遜的就很聰明的把機器的優(yōu)點(diǎn)和人的優(yōu)點(diǎn)結合在一起，變成一個(gè)新的商業(yè)模式。如果過(guò)去建一個(gè)倉儲在支持這個(gè)城市亞馬遜所有的物流的話(huà)，需要三個(gè)月時(shí)間，他用了這個(gè)把所有的傳送帶拆掉，變成機器人以后只用三天時(shí)間，這個(gè)收益是非常巨大的，也就是我們可以借鑒，可以拓展的一個(gè)經(jīng)驗。
下面要講的，不僅在機器人，在圖像識別，實(shí)際上在我們的生活當中，人工智能已經(jīng)深入了。這里舉的一個(gè)例子是我和我的一個(gè)學(xué)生戴文淵，建的一個(gè)公司，第四范式，這個(gè)公司可以讓過(guò)去在金融領(lǐng)域只能由人來(lái)服務(wù)重要的客戶(hù)，由人工智能來(lái)把這個(gè)能力拓展到幾千萬(wàn)人，讓每個(gè)人都享受到優(yōu)質(zhì)的金融服務(wù)。這是一個(gè)非常大的工程。它背后的技術(shù)就是機器學(xué)習，我們所熟知的深度學(xué)習、知識學(xué)習、強化學(xué)習。
最后我要說(shuō)幾點(diǎn)，我們看到這么多人工智能的努力，人工智能的有失敗的時(shí)候，有成功的時(shí)候，我們到現在能總結出什么經(jīng)驗呢?我覺(jué)得現在的人工智能的成功離不開(kāi)高質(zhì)量的大數據，但是并不是未來(lái)的人工智能的成功一定需要大數據。那么我們下面要問(wèn)是不是在未來(lái)有小數據也可以讓人工智能成功，這就是今天我覺(jué)得在大學(xué)里面應該做的一個(gè)研究，在工業(yè)上大家還在開(kāi)疆拓土，利用大數據的優(yōu)勢在發(fā)現新的應用利于。
第二個(gè)，就是要培養出更多的人工智能的人才。這些人才才可以來(lái)設計算法，這個(gè)也是我們今天在大學(xué)里面需要努力的一個(gè)方向。當然這些都離不開(kāi)計算能力。
所以從這幾點(diǎn)上來(lái)看人工智能的努力也不是像有些人說(shuō)的，今天的人工智能的發(fā)展完全在工業(yè)，人工智能的發(fā)展也應該一部分依靠大學(xué)，一部分依靠工業(yè)。就像我們所說(shuō)的大數據和人才的培養，小數據的研究。那么大數據的開(kāi)疆拓土更多的應用，和更多的計算能力，確實(shí)來(lái)自于工業(yè)。所以這兩種結合我覺(jué)得是我們今后發(fā)展的一個(gè)方向。
最后我要說(shuō)一點(diǎn)，就是說(shuō)我們應該說(shuō)已經(jīng)了解很多深度學(xué)習了，這個(gè)可以作為我們昨天的一個(gè)成就。那么今天我們在剛剛開(kāi)始去獲得強化學(xué)習的一個(gè)紅利，那么這個(gè)可能還不是在很多的領(lǐng)域得到應用的，但是我要告訴大家的是，強化學(xué)習比大家想象的要更有用，比方說(shuō)它不僅僅是在圍棋或者是在計算機游戲上。在金融，在我們日常生活當中，甚至在教育上，機器人的規劃都離不開(kāi)強化學(xué)習。那么這些應該說(shuō)都是富人的游戲，也就是說(shuō)只有富人才能有這么多的大數據，有這么多的計算量去支持深度學(xué)習和強化學(xué)習這樣的實(shí)際應用。那么我們明天要看到的應該是遷移學(xué)習，因為遷移學(xué)習能夠讓我們把大數據得到的模型遷移到小數據上面，使得千千萬(wàn)萬(wàn)的人都能夠受益，也就是說(shuō)人人都能享受人工智能帶來(lái)的紅利。我今天講到這兒，謝謝大家。
學(xué)習的演講稿 篇8
親愛(ài)的老師同學(xué)們：
大家好！
非常榮幸能為大家進(jìn)行這次演講，這次演講的主題是“如何學(xué)習”，希望能對大家有所幫助。
首先，就是確立一個(gè)明確的目標，并為之堅持不懈。在我初一年剛進(jìn)來(lái)時(shí)，其實(shí)心中就立下了一個(gè)目標：要考段一。但因為種種原因，幾次考試的成績(jì)都不是很理想。在一次又一次失敗中，我的志向也在一點(diǎn)點(diǎn)地被磨滅，以至于很長(cháng)的一段時(shí)間內，我都處于一種頹廢的精神狀態(tài)，成績(jì)也不見(jiàn)起色。后來(lái)在海棠老師做班主任那段時(shí)間，他和我進(jìn)行了一番談話(huà)。他說(shuō)，在他當老師這么多年以來(lái)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生可以初一到初三每一次考試都考段一的，我也能考一次段一。雖然老師的話(huà)語(yǔ)很輕，卻猛然間深深地觸動(dòng)了我內心的那根弦，我回想起我初一年時(shí)的目標，緊緊的攥著(zhù)拳頭，我也要考一次段一！自那以后，每當我學(xué)不下去時(shí)，總是對自己說(shuō)：“你要考段一，你要考段一……”總能重新活力煥發(fā)投入學(xué)習當中。所以說(shuō)，目標對于學(xué)習十分重要。汪國真說(shuō)過(guò)：“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影�！�
確定目標后，便是要快馬加鞭地向前。第二點(diǎn)即是努力與熱愛(ài)。說(shuō)到努力，我們身邊似乎總有那么一些人，你學(xué)習時(shí)，他在學(xué)習，你玩時(shí)，他也在學(xué)習，你睡覺(jué)時(shí)，他還在學(xué)習�？梢哉f(shuō)是非常努力了，但許多這種無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力的人，成績(jì)并非十分出彩。這是為什么呢？因為他們是在盲目地努力，而不知道自己努力來(lái)努力去，到底收獲了什么，這是錯誤的。我們應當學(xué)會(huì )總結歸納，下課后，花點(diǎn)時(shí)間想想自己這節課學(xué)了哪些知識，晚上再閉上眼睛，花點(diǎn)時(shí)間想想今天學(xué)到了哪些東西，想不起來(lái)可以翻書(shū)查找。當然，這并不是告訴大家不去努力，時(shí)間還是要花的。羅馬不是一日建成的，學(xué)習需要積累。談到熱愛(ài)，其實(shí)許多同學(xué)是把學(xué)習當做一種任務(wù)，這樣是不可能取得很好的成績(jì)的，只會(huì )成為學(xué)習機器。我們應當把學(xué)習當做一種愛(ài)好，享受學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)習其實(shí)就像打游戲，上課就像是打小怪、做任務(wù)、升級；考試像是打boss，升級或是打過(guò)了boss，我們會(huì )開(kāi)心，如果沒(méi)打過(guò)boss，我們不應該氣餒，要繼續快樂(lè )地刷級，直至打過(guò)boss為止。我們應抱有這種心態(tài)，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，愛(ài)上學(xué)習，才能取得好成績(jì)。
第三點(diǎn)則是睡眠與憂(yōu)慮。有些同學(xué)在努力時(shí)，可能會(huì )想著(zhù)，我要多晚多晚睡覺(jué)，多早多早起床，然后把空出來(lái)的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習。這種想法是錯誤的。就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，之前有段時(shí)間，我晚上學(xué)到11：30睡覺(jué)，早上5：30起床，導致我那一段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)極差，上課昏昏欲睡，做作業(yè)也總是發(fā)困，成績(jì)后退，可謂是得不償失。好在我及時(shí)調整了作息時(shí)間，才回到正常的學(xué)習狀態(tài)，成績(jì)恢復正常。所以充足的睡眠是十分重要的，只有保證了它，才有精力，有能力去學(xué)習。然后就是憂(yōu)慮，在學(xué)習的過(guò)程中，我們常常因為考試沒(méi)考好，沒(méi)完成自己規定的學(xué)習任務(wù)等原因，陷入一種煩躁、憂(yōu)慮的狀態(tài)，從而無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習。我自己也經(jīng)常遇到這種情況，覺(jué)得有兩種方法可以很好解決這種狀態(tài)：一是聽(tīng)音樂(lè )，二是運動(dòng)。當你耳邊是扣人心弦的音樂(lè )，放空腦袋發(fā)著(zhù)呆時(shí)，憂(yōu)慮總會(huì )一掃而空。當你身上浸透了汗水沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)時(shí)，憂(yōu)慮也會(huì )如汗水般流去。擁有良好的狀態(tài)后，繼續為目標而努力吧！
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們就將面對考試，最后一點(diǎn)就是如何面對考試了。許多人在面對考試時(shí)，會(huì )十分緊張或是因為一科沒(méi)考好而影響其他科的發(fā)揮。首先，我認為一個(gè)方法十分有助于緩解緊張，就是在考試前想像自己考試時(shí)如何意氣風(fēng)發(fā)，如何流利地解題，甚至能想像出嘴角邊掛著(zhù)的微笑，這樣，在考試時(shí)仿佛也能有魔力般地不緊張了。其次，考完一科忘一科，不要校對案，專(zhuān)心準備下一科。愿你將筆插入筆蓋時(shí)，有武士收刀入鞘般的驕傲。
以上就是我學(xué)習的方法，一言以蔽之，確立一個(gè)明確的目標，在良好的學(xué)習狀態(tài)下努力，然后從容地面對考試。雖然這次演講有許多不足的地方，但還是希望能對大家有所幫助。演講的最后，送大家一句我很喜歡的話(huà)：你背單詞時(shí)，阿拉斯加的鱈魚(yú)正躍出水面，你算數學(xué)時(shí)，太平洋彼岸的海鷗掠過(guò)城市上空。你晚自習時(shí)，極圖中的夜空散漫了五彩斑斕，但是，少年，你別著(zhù)急，當你在為自己的未來(lái)踏踏實(shí)實(shí)地努力時(shí)，那些你感覺(jué)從來(lái)不會(huì )看到的景色，那些你覺(jué)得終身不會(huì )遇到的人，正一步步向你走來(lái)。我的演講到此結束，謝謝大家！
學(xué)習的演講稿 篇9
老師和學(xué)生：
大家新年快樂(lè )！我是三年級三班的陳天棋。今天我的題目是《時(shí)不我待勤奮學(xué)習》。
作為一名初中生，128天后就要參加中考了。中考是大多數學(xué)生的必修課，也是我們年輕生命中最重要的選擇。既然是必須的，也是最重要的，不如早做準備，坦然面對。事實(shí)證明，只有擁有超強的實(shí)力，才能從容面對，而要達到超強的實(shí)力，就必須在128天里過(guò)好每一天，尤其是在學(xué)校的85天里的每一天。我以上學(xué)期下半學(xué)期的學(xué)習為例，談?wù)勂綍r(shí)努力學(xué)習的重要性。
上學(xué)期下半學(xué)期，突然覺(jué)得只要考前努力半個(gè)月，就能考好。在這種思想的支配下，我降低了對自己的要求。雖然老師及時(shí)發(fā)現了我的問(wèn)題，并和我交談，但我聽(tīng)不進(jìn)老師認真的勸說(shuō)。我以為那些平時(shí)在班里花時(shí)間學(xué)習的同學(xué)，因為不夠聰明，所以需要這么努力的學(xué)習。他們以為只要努力學(xué)習就能取得好成績(jì)，于是一次次錯過(guò)了美好的時(shí)光。轉眼間，期末考試來(lái)了。當我開(kāi)始努力學(xué)習的時(shí)候，我發(fā)現有很多我不太懂的知識，也有一些我一竅不通的知識。因為以自己為榮，所以沒(méi)有及時(shí)了解或者咨詢(xún)老師，以這種狀態(tài)考完了期末考試。成績(jì)出來(lái)的時(shí)候，我慘的連——都想象不出來(lái)。同時(shí)發(fā)現班里努力的同學(xué)都那么優(yōu)秀，我簡(jiǎn)直不敢相信。這讓我明白，初中的學(xué)習主要靠勤奮，真的是“一分耕耘，一分收獲”。我慘痛的教訓充分證明了平時(shí)花時(shí)間學(xué)習的重要性。千萬(wàn)不要有臨時(shí)抱佛腳的心理，不然你就是下一個(gè)失敗的人。唐代文學(xué)家韓愈說(shuō)：“業(yè)勤而荒，思毀�！碑敶鷤ゴ蟮臄祵W(xué)家華，也說(shuō)過(guò)“智慧在于勤奮”。無(wú)論是我的失敗經(jīng)歷，還是偉人的諄諄教誨，都告訴我們要好好學(xué)習。所以，我在這里大聲呼吁：同學(xué)們，時(shí)不我待，好好學(xué)習！不要以為還有很長(cháng)的路要走，轉眼就要畢業(yè)了。
海涅說(shuō)：“春天不播種，夏天長(cháng)不出來(lái)，秋天收不到，冬天嘗不到�！辈⑶抑孕南Ｍ瑢W(xué)們在“春天”這個(gè)美好的季節里更加勤奮地播種，讓他們在即將到來(lái)的“夏天”里收獲更多，驚喜的禮物！
我的演講結束了。謝謝！
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