關(guān)于正能量的演講稿集合六篇

　　演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在學(xué)習、工作生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的正能量的演講稿6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

正能量的演講稿 篇1

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　今天我演講的題目是怎樣傳播正能量。

　　正能量是最受大家歡迎的流行語(yǔ)。正能量是一種積極向上的態(tài)度，正能量是一種可傳遞的能量，讓我們心態(tài)更加積極，更加陽(yáng)光。

　　多情自古傷離別，我們告別了短暫而美好的高一上學(xué)期，我們經(jīng)歷了離別時(shí)的不舍與辛酸，我們又走進(jìn)了一個(gè)異性陌路的新班級，面對此景，同學(xué)之間的交往是否會(huì )有些遲疑呢？班級的凝聚力是否不夠呢？我想是的，人都是有感情的，每當我們想起了昔日一起學(xué)習與生活的朋友時(shí)，總會(huì )有一種傷感。

　　天下沒(méi)有不散的宴席，與其回憶過(guò)去，不如抓住現在，我們需要團起來(lái)，去取得更加輝煌的成就，在上周學(xué)校組織的拓展活動(dòng)中，我受益匪淺，聞到了新的班級氣息，看到了班級的新的潛力股，同學(xué)們紛紛建言獻策，給我感受最深的是在第二個(gè)活動(dòng)中，我們班的同學(xué)起初一盤(pán)散沙，第一次失敗讓我們有了一些教訓，必須團協(xié)作我們成功了，每個(gè)人的臉上都露出了笑容。。緊接著(zhù)，我們又進(jìn)行了第三個(gè)項目：“自由飛翔”，我們似乎真的蛻變成一只展翅翱翔的雄鷹，搏擊長(cháng)空，我們又成功了。

　　每一次項目的合作，大家都能碰撞出激烈的火花，我想這就是一種正能量。在最后激動(dòng)人心的頒獎典禮上，我們雖然沒(méi)有獲獎，但我想說(shuō)的是：“同學(xué)們，我們收獲了許多，不是嗎？同學(xué)之間友情的增加和班級的團不正是我們將這種正能量發(fā)揮出最大的作用了嗎？不正是給予我們的最豐厚的獎賞嗎？同學(xué)們，在以后的學(xué)習與生活中，我們應該傳遞我們的正能量，回想我們在六中的歲月，從“給力”，從“HOLD住”一路走來(lái)，它早已不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“正能量”這三個(gè)字，它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿(mǎn)象征意義的符號，與我們的情感深深相系，表達著(zhù)我們的渴望，我們的期待。

　　那么究竟什么是正能量呢？正能量就是一種思想的力量，比如感恩、信任、豁達、灑脫、奮進(jìn)這些都是正能量。

　　縈繞著(zhù)正能量，同學(xué)之間傳遞的會(huì )是理解和包容，那么也就會(huì )收獲喜悅和幸福。擺正自己的心態(tài)和位置，做好分內的工作、對同學(xué)的關(guān)心和幫助，回報以感激和祝福。充滿(mǎn)自信的學(xué)習，當面對冷言冷語(yǔ)時(shí)，第一反應不應是反感，而是體諒和接納，也許對方遇到了什么學(xué)習難題或者家庭中有什么為難的事情，從這種角度出發(fā)，也許不但能幫助到同學(xué)的困難，還能提升同學(xué)間學(xué)習的默契；面對同學(xué)成績(jì)的提高和獎勵，應給予正面的祝福，看到同學(xué)進(jìn)步的方向，就要思考自己在哪里做的不足，觀(guān)察細節就能在細節中有所收獲。對方的成績(jì)未嘗不是對自己的一種鞭策和提醒。

　　校園不是戰場(chǎng)而是修煉場(chǎng)，不但修煉自己的學(xué)習能力，更是修煉一顆樂(lè )觀(guān)、豁達的內心，只有自己內心溫暖了，才能溫暖別人。在六中這個(gè)大家庭里，在我們10班，我收獲到了很多溫暖與感動(dòng)，而正是這種正能量支撐著(zhù)我前進(jìn)的腳步。比方說(shuō)，在剛的拓展活動(dòng)中我們的團隊意識；這些我想在我們身邊，在10班今后都會(huì )是時(shí)常發(fā)生的事情，對于我們這樣一個(gè)和諧，奮進(jìn)的團隊來(lái)講，依靠的就是這股力量，這股正能量。而這股正能量正傳遞在我們10班每個(gè)學(xué)子的心中……傳遞正能量，同學(xué)們，你們都準備好了嗎？

　　我的演講完畢，謝謝大家。

正能量的演講稿 篇2

各位評委，各位老師：

　　大家好！我演講的題目是《做一個(gè)弘揚正能量的老師》。

　　打開(kāi)記憶的閥門(mén)，回顧自己的成長(cháng)經(jīng)歷，驀然發(fā)現總有一些人不能忘懷。他們總在我孤立無(wú)援的時(shí)候為我雪中送炭，在我困惑彷徨的時(shí)候為我指明方向，在我躊躇不前的時(shí)候給我勇氣與力量。他們就是曾經(jīng)教育過(guò)我，引領(lǐng)過(guò)我的老師。他們的容貌或許會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而變得模糊，但他們飽含哲理的話(huà)語(yǔ)卻在我的心頭留下了不可磨滅的烙印。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我的心里就萌生了當一名人民教師的理念，現在看來(lái)或許說(shuō)是受到老師們身上所蘊含的正能量的影響，昔日追夢(mèng)的少年，如今已經(jīng)在教育崗位上工作了十五年，歷經(jīng)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，飽嘗教書(shū)育人的酸甜苦辣，但是心中的一個(gè)吶喊卻愈發(fā)強烈：我要做一個(gè)弘揚正能量的老師。

　　教師隊伍是一個(gè)優(yōu)秀的群體，是智慧的化身，是美德的代表。所有的美好品質(zhì)都應該在我們的身上有所體現。在工作中我始終保持一份坦誠，真誠地對待身邊的每個(gè)朋友，每個(gè)學(xué)生。我用我的真誠表達我的友善，用真誠溝通你我他。我希望我們每個(gè)人都能把真誠做為我們的立身之本，這樣我們就一定能構建出和諧的校園，進(jìn)而構建和諧的教育。讓我們的生活充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。

　　我們生活的社會(huì )是一個(gè)日新月異的世界，我們正處在一個(gè)知識爆炸的年代，而作為一個(gè)立德育人，傳承文明的教育工作者，終身學(xué)習就顯得猶為重要。面對孩子們一雙雙求知若渴的眼睛，背負千家萬(wàn)戶(hù)的殷切希望，我們有什么理由能無(wú)動(dòng)于衷。每每想到這些，我的內心總是十分忐忑，擔心學(xué)生的質(zhì)疑，害怕家長(cháng)的輕視，為了成為了一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)信任，人民滿(mǎn)意的老師，我立志做一個(gè)終身學(xué)習的教師，不斷學(xué)習充電，更新教育教學(xué)理念，提高自身業(yè)務(wù)能力，為素質(zhì)教育的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力，為培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人而努力而奮斗，只有這樣才能無(wú)愧于園丁這一光榮的稱(chēng)號。

　　“業(yè)精于勤，荒于嬉”這句至理名言，充分詮釋了勤奮的重要性，我記得有一句話(huà)說(shuō)的很好“如果你有智慧，請拿出你的智慧，如果你沒(méi)有智慧，請拿出你的汗水”，我捫心自問(wèn)，我只是一個(gè)資質(zhì)平凡的普通老師，我沒(méi)有專(zhuān)家學(xué)者淵博的知識，更沒(méi)有他們過(guò)人的智慧，那么我只有貢獻自己的汗水。教師的職業(yè)有別于其它的行業(yè)。身教重于言教就是他區別于其它職業(yè)的特點(diǎn)之一。在教育教學(xué)中我不斷鞭策自己，要為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)勤奮務(wù)實(shí)的師表形象，我要讓勤奮的種子在他們的心田生根發(fā)芽，蓬勃壯大，我堅信只要學(xué)生們能學(xué)會(huì )勤奮，他們就一定能從容地面對人生道路上的各種挑戰，成為祖國的棟梁之材。

　　面對繁華喧騰的世界，我選擇了內心的寧靜淡泊，也許生活中有許多挫折失敗，有許多不盡人意的地方，但這些都不能影響我快樂(lè )幸福的生活，只要我們心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，我們的生活就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。我會(huì )常懷感恩之心，常念相助之人，珍惜今天所擁有的一切，愉快工作，愉快生活，做一個(gè)幸福的老師，也衷心希望各位領(lǐng)導各位老師在工作付出中獲得快樂(lè )，收獲幸福。

　　謝謝大家！

正能量的演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：

　　大家好！

　　依稀記得五年前的那個(gè)冬天，我懷揣著(zhù)夢(mèng)想來(lái)xx國土系統報到，興奮的心情溢于言表；還記得三年前的這個(gè)時(shí)候，自己戰戰兢兢地參加師局組織的演講比賽，那是我入職后的第一次演講。

　　今天，有幸能夠再次站在這里，我要感謝領(lǐng)導的培養和同事的關(guān)愛(ài)，我想這也是鞭策我前行的動(dòng)力！

　　其實(shí)，剛接到分局讓我參加演講比賽時(shí)，心里面有一些小竊喜，也有一些忐忑。竊喜的是自己可以和大家共同分享傳遞正能量。忐忑的是擔心自己沒(méi)有達到理想的演講水平�？涩F在，我想借此機會(huì )克服這些緊張的小情緒，用積極向上的正能量來(lái)增加自己心態(tài)的厚度。

　　近幾年來(lái)，正能量一詞竄紅網(wǎng)絡(luò )，成為健康、樂(lè )觀(guān)、積極、向上的代名詞。在我的心里，正能量涵蓋廣泛。希望、追求、幸福、自信、豁達、愉悅、進(jìn)取、愛(ài)心、幫助等等都是正能量的代表。今天我站在這里，最想說(shuō)的是：我身邊的正能量。

　　大家還記得嗎？我們10年的鹿角灣、12年的待甫僧之行，特別是今年的徒步活動(dòng)。這些，都是正能量在我們身邊真實(shí)的寫(xiě)照。也許這時(shí)候有人會(huì )問(wèn)我：你說(shuō)了這么多，想表達什么？沒(méi)錯！我想說(shuō)的是：團隊正能量，xx國土資源系統團隊正能量！

　　請大家看看我們這個(gè)偉大而又光榮的集體，看看自己身邊朝夕相處的同事。在我們這個(gè)團隊里，50、60是我們的支撐力量，70、80是我們的中堅力量，90后是我們的新生力量。正是有了你我他，才匯聚成了xx國土系統的能量源泉。不屈不撓、堅韌挺拔、身先士卒、默默奉獻，詮釋了xx國土人的執著(zhù)，見(jiàn)證了xx國土先行者的堅毅。這就是正能量，我想為您們高唱贊歌，因為您們可敬可佩！

　　我們團隊正能量的源頭是在座的每一位，而正能量的龍頭自然就是我們敬愛(ài)的郭啟華局長(cháng)。登頂的瀟灑、徒步的從容，這是龍頭的人格魅力。嘹亮的號子、整齊的步伐，這是龍頭的感染魅力。團隊的密切協(xié)作和同事間濃濃的情誼，這是xx國土系統源頭和龍頭的匯聚！

　　再說(shuō)說(shuō)分局長(cháng)張勇，很多人都知道我的家在美麗的牧場(chǎng)———烏魯木齊，離這有三百多公里，回家往返一次就需要十幾個(gè)小時(shí)。張局特別理解我家遠、路長(cháng)，每次都是細心叮嚀、耐心囑咐。在這5年里，是分局長(cháng)張勇給了我無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一件貼心的小事，都時(shí)時(shí)刻刻溫暖著(zhù)我的心，家人的心。率先垂范、作風(fēng)正派、剛正不阿、清正廉潔，是他工作生活的寫(xiě)實(shí)，也教會(huì )了我做人做事的道理。

　　分局的老同志張明，是我的良師加益友，在工作中對我的幫助很大，手把手的教我做報件，面對面的給我講解人生哲理，耐心細致的帶我下連隊，一次次、一遍遍，不厭其煩的帶我熟悉全團區域，讓我的業(yè)務(wù)水平有了長(cháng)足的進(jìn)步。任勞任怨、踏實(shí)肯干是他的本色，也是我學(xué)習的榜樣。

　　作為分局一名女同志，羅愛(ài)菊既是我的長(cháng)輩又是我的好大姐，每天的“小帥哥早上好”，滋潤著(zhù)我的小心臟。工作上的細心認真，生活上的關(guān)心愛(ài)護，都時(shí)刻鼓勵著(zhù)我一路前行。更讓我佩服的是她有一顆不服輸、不服老的心，“我還很年輕，離退休還遠著(zhù)呢，千萬(wàn)別把我當成老同志啊�！边@是她總掛在嘴邊的話(huà)。我想“巾幗不讓須眉”是對她的褒獎。

　　大家都了解，我們123分局共有4人，平均年齡達到48歲，其中3人都是出生在60年代初，已經(jīng)在國土戰線(xiàn)上工作了30多年，兩鬢也都早有了白發(fā)，更有甚還帶著(zhù)傷病�？稍谌粘５墓ぷ髦�，從大家的眼里你根本就看不到疲勞和疼痛，看到的只是默默的奉獻。分局就像一個(gè)歡樂(lè )的小家庭，分局長(cháng)張勇是家長(cháng)，張明和羅愛(ài)菊是大哥和大姐，而我就是那顆小樹(shù)苗，在他們精心呵護下生根發(fā)芽、茁壯成長(cháng)。所以，在這里我很開(kāi)心、很溫暖、很幸福、很有歸屬感。

　　以上，我只用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)、幾件事來(lái)描述我內心真真切切的感受。其實(shí)，在我的身邊正能量每天、每時(shí)都在上演。我細細算過(guò)，我們和身邊的同事待在一起的時(shí)間，比我們和家人待在一起的時(shí)間長(cháng)。這說(shuō)明什么？這說(shuō)明：我們這個(gè)大家庭，就是相親相愛(ài)的一家人！

　　今天，我就是想用團隊正能量、個(gè)人正能量來(lái)和大家分享、傳遞和共勉。讓正能量的精神在你我心間共鳴。

　　最后，我想用一首歌來(lái)表達我人在xx、心在國土的心情，“感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜�！�

　　謝謝大家！

正能量的演講稿 篇4

　　尊敬的各位領(lǐng)導，同仁們：

　　大家好！

　　我叫孫楊君，來(lái)自聚奎鎮中心小學(xué)，今天我演講題目是《為教師的“正能量”正名》。

　　提到“正能量”一詞，我想，很多人在本次活動(dòng)開(kāi)展之前都和我一樣，只有一個(gè)可意會(huì )而不可言傳的模糊概念。為此，我專(zhuān)門(mén)去請教了一下“萬(wàn)能”的百度。其結果，卻令我大跌眼鏡。正能量一詞，原本出自于英國物理學(xué)家狄拉克之手，是電動(dòng)力學(xué)的一個(gè)專(zhuān)用名詞。20xx年，世界級心理學(xué)家，理查德?懷斯特的專(zhuān)著(zhù)《Rip it up》，經(jīng)李磊譯名為《正能量》，原本用于物理學(xué)上的這一專(zhuān)用名詞，瞬間便爆紅網(wǎng)絡(luò )，高居20xx年年度十大網(wǎng)絡(luò )流行詞匯之榜首。一時(shí)間掀起一股跟進(jìn)、模仿、報道“正能量”的狂潮，一切可以貫之以積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、催人淚奔的、給予人力量的、給予人希望的各種主題的人或事，統統貼上“正能量”的標簽，予以打包銷(xiāo)售�！罢�能量”一詞已然躍升為一個(gè)充滿(mǎn)了象征意義的符號，在這個(gè)快節奏的現代社會(huì )中，給那些正在頂著(zhù)來(lái)自生活、工作、人際關(guān)系等各方面壓力的現代人們，帶來(lái)幸福的憧憬和希望，激勵著(zhù)他們走出眼前的困境，揚帆前行。今天，我想談一談教育隊伍中的正能量，為教師的“正能量”正名。

　　“踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)?傳遞教育系統正能量”，當看到這個(gè)命題后，著(zhù)實(shí)讓我有些頭疼不已。因為，太多的關(guān)于教師的“負能量”

　　包圍著(zhù)我們。打開(kāi)“萬(wàn)能”的百度，輸入“體罰”這一類(lèi)的關(guān)鍵詞，瞬間能跳出成千上萬(wàn)條相關(guān)的信息，令人目不睱接。猥褻學(xué)生、違規補課，參與賭搏??花樣百出，層出不窮。教師頭上的美麗光環(huán)已然消失殆盡，原本“光輝”的職業(yè)，已近了“十惡不赦”的邊緣。教師們更是怨聲載道，“鴨梨山大”。原來(lái)在人前可驕傲地說(shuō)：“我是教師”，現在，卻不敢直視自己的職業(yè)，教師，都快成了“惡魔”的代名詞。以至于，學(xué)生給老師撐了一把傘，都會(huì )成“萬(wàn)眾矚目”的大事件。

　　可大家忽略了一個(gè)事實(shí)，教師，首先是一個(gè)人，是人就會(huì )犯錯，是人，就會(huì )有人犯錯。為什么只有教師的“錯”會(huì )被人津津樂(lè )道，而教師的善行，充滿(mǎn)“正能量”的人和事，卻不常被人提及。在教師的隊伍中，有過(guò)多少閃著(zhù)光，發(fā)著(zhù)熱的“正能量”，你看得見(jiàn)嗎？

　　5.12汶川大地震中，用自己羸弱的身軀，擋住坍塌下來(lái)的水泥板的瞿萬(wàn)容老師、用血肉之軀為孩子們筑起生命之門(mén)的張米亞老師、舍身護生的譚千秋老師，不更應該值得我們去牢牢記住嗎？“最美女老師”張麗莉，在汽車(chē)飛馳而來(lái)時(shí)，不顧自身安危，推開(kāi)嚇傻了的孩子，自己卻被無(wú)情的車(chē)輪碾軋至高位截肢，那張美麗的臉龐，不更應該深深烙在我們的心上么？

　　如果說(shuō)，這些事跡都太過(guò)悲壯，是時(shí)事造就的英雄壯舉，那且看，扎根山村，培育鄉村孩子34載寒暑的楊金元老師，堅守大山28載的“寸腰老師”宋志芳，與病魔頑強抗爭，堅守鄉村教育37載的張殿銀老師。他們默默地承受著(zhù)怎樣的孤獨煎熬和心酸，堅守著(zhù)這樣一份執著(zhù)，他們的付出，難道不值得干著(zhù)“高大上”的職業(yè)，吃著(zhù)美食，

　　開(kāi)著(zhù)小車(chē)的你們?yōu)橹畡?dòng)容嗎？

　　他們的偉大，只因為他們很平凡。放眼看看，仔細找找，在我們身邊，缺少這樣平凡而偉大的“正能量”嗎？我的一個(gè)同事，名叫唐大華，與其共事時(shí)，他已55歲，一直堅守在鄉村小學(xué)。為人爽朗和藹，尤其關(guān)心我們年輕一代的成長(cháng)。30多年的工作，為其攢下的是一身的病痛，不得已提前病退。原本可以享享清福的他，病退后不到兩年的時(shí)間，一場(chǎng)大病，便匆匆去了天堂；我的另一個(gè)同事，名叫龔海鋒，教師隊伍中的尖子，業(yè)務(wù)骨干。有一天，一頭栽到講臺上，中風(fēng)偏癱，走路都成了問(wèn)題，去年，在他還沒(méi)到退休的年齡之時(shí)，帶著(zhù)遺憾，永遠地離開(kāi)了他鐘愛(ài)的世界；我的恩師龔元甫，一直堅守鄉村教育數十載，結下累累碩果，退休后不到一年，突發(fā)腦溢血，倒在了正在勞作的'土地里，永遠辭別了人間。幾十年的辛勤耕耘，積勞成疾，為社會(huì )，為人類(lèi)作出的貢獻，遠遠地超出了他們所獲得的。他們不是英雄，只是千萬(wàn)教師中的滄海一粟，他們不會(huì )被人們崇拜，但你說(shuō)，在他們身上，沒(méi)有“正能量”在熠熠生輝嗎？

　　教育，這是一個(gè)關(guān)系國家未來(lái)的偉大事業(yè)，而在為這一偉大事業(yè)鞠躬盡瘁的，絕大多數是平凡得不能再平凡的老師們，除去極少數的不務(wù)正業(yè)之徒，老師們都堅守在自己的平凡的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，默默地奉獻著(zhù)自己的青春，放著(zhù)光，發(fā)著(zhù)熱。為了孩子們一個(gè)錯誤，一個(gè)不解而大傷元氣，視孩子們的終生幸福，為自己最大的幸福，在他們身上，散發(fā)出的，不滿(mǎn)滿(mǎn)的都是“正能量”嗎？

　　流淌在教育系統內的“正能量”是源源不斷的，我不敢說(shuō)都能頂得上“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的光環(huán)，都比得過(guò)“人類(lèi)靈魂工程師”的偉大，都賽得過(guò)“春蠶到死絲方盡”的悲壯，但一定能值得充滿(mǎn)“正能量”的你們去發(fā)現，去思索，去傳遞。

正能量的演講稿 篇5

　　自古以來(lái)，“正”一直被人認為是正義、善良的意思。明朝于謙的《石灰吟》——千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。是清正廉潔最具代表的古詩(shī)。但“青春正能量”不知是何時(shí)流行的，報紙、網(wǎng)絡(luò )、電臺向雨后春筍般傳播，而被社會(huì )認為“正”的人實(shí)在少的可憐。近日一條微博在網(wǎng)上熱傳：上海786路公交車(chē)的司機“正”的像安琪兒一樣純潔、善良。

　　意思是說(shuō)786路公交車(chē)司機為了讓一位盲人坐上未班車(chē)，每天的末班車(chē)司機要晚下班三分鐘，一直堅持了三年。如果換了別的司機，就肯定不會(huì )像這位用自已行動(dòng)來(lái)傳遞“青春正能量”的786路公交車(chē)司機一樣關(guān)愛(ài)、幫助盲人。正如這位司機說(shuō)的一句話(huà)“決不把你落下”讓人心里暖暖的，這也傳遞了786路公交車(chē)司機的“青春正能量”——為人民服務(wù)的高尚品德�？吹竭@兒，我不禁想起去年過(guò)新年時(shí)，我坐開(kāi)往外婆家的長(cháng)途班車(chē)，找了一個(gè)靠窗的位子坐下來(lái)時(shí)，看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的農村老爺爺，他穿著(zhù)退了色的中山裝，腳穿解放鞋，頭戴棉帽，挑著(zhù)許多大袋子正慢慢地向長(cháng)途班車(chē)走來(lái)。我本以為司機會(huì )下車(chē)幫那位農村老爺爺拿行李，卻沒(méi)想到的是司機若無(wú)其事從口袋拿出檳榔來(lái)嚼。過(guò)了幾分鐘，老爺爺來(lái)到車(chē)門(mén)口，吃力地把行李往車(chē)上搬，司機見(jiàn)那位農村老爺爺慢吞吞地，說(shuō)：“喂喂喂，那個(gè)糗老頭，說(shuō)你呢，下去下去……行李太多了，不裝�！闭f(shuō)著(zhù)，司機竟拿起那位農村老爺爺的行李正準備扔下車(chē)，這時(shí)，一位穿著(zhù)軍裝的叔叔實(shí)在看不下去了，大聲對司機說(shuō)：“你，這是干什么?這位老爺爺好歹也是乘客，也是你的長(cháng)輩，你不就是看他衣著(zhù)很樸素，就瞧不起人家，不就是行李占了地方，多買(mǎi)一張票不就行了嗎?”車(chē)上的乘客也紛紛指責起這位司機。當叔叔幫老爺爺補票時(shí)，司機說(shuō)：“算了，免費�！闭f(shuō)完，司機幫老人把行李搬上了車(chē)。這樣的“能量”傳遞的是什么?真值得我們去反思……

　　“青春正能量”的傳遞不僅是個(gè)人的事，還是整個(gè)社會(huì )的一種責任。如果每個(gè)人都能像786路公交車(chē)司機傳遞青春正能量----為人民服務(wù);像50歲的天津的哥馬志剛拒收盲人的車(chē)費時(shí)說(shuō)的一句話(huà)：“我也不偉大，但我掙錢(qián)比您容易點(diǎn)�！�，他傳遞的“青春正能量”是人人關(guān)愛(ài)老弱病殘，宏揚助人為樂(lè )之精神;真希望大家都站在對方的角度多想想的話(huà)該多好啊!

　　我在這里呼吁：“青春正能量”不僅要向世界傳遞，更應該向學(xué)生傳遞，讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧!

正能量的演講稿 篇6

　　老師、同學(xué)們：

　　在我們度過(guò)歡樂(lè )祥和的新春佳節之后，新的學(xué)期又開(kāi)始了，我們將要投入到緊張的學(xué)習和工作中。盤(pán)點(diǎn)20xx年，我校深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，精心打造四張名片，學(xué)校各項工作有序推進(jìn)。具體可以概括為“四有”。一是教學(xué)質(zhì)量有突破。我校20xx屆高考成績(jì)又創(chuàng )歷史新高，本二以上達線(xiàn)人數突破600人大關(guān)，達632人，超過(guò)市教育局目標171人，9月我校在全市作了題為《以課程建設為抓手，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的新突破》的交流發(fā)言。二是教師素質(zhì)有提升。在新一屆區學(xué)科帶頭人和第二屆“特帶優(yōu)”教師梯隊后備人員評選中我校數十人人榜上有名，我校十一五省級重點(diǎn)課題圓滿(mǎn)結題,得到省、市有關(guān)專(zhuān)家的充分肯定，多名教師在省市賽課中獲獎，這些都是我校教師素質(zhì)全面提升的縮影。三是素質(zhì)教育有特色。學(xué)校高二年級辯論賽隊，克難求進(jìn)，取得了南京市第三名的好成績(jì);女子壘球隊分獲全國、省錦標賽冠軍;在近期舉辦的各類(lèi)競賽活動(dòng)中，我校學(xué)生也是捷報頻傳。本年度學(xué)校開(kāi)設了近100門(mén)社團活動(dòng)課程;我校第40屆運動(dòng)會(huì )，實(shí)行“一班一國”制，模擬青奧會(huì )入場(chǎng)式，開(kāi)幕式異彩紛呈，充分體現了“讓學(xué)生走到前臺”的理念。四是愛(ài)崗敬業(yè)有擔當。教師節期間學(xué)校舉行了“敬業(yè)?愛(ài)生?責任?奉獻”為主題江寧高中精神報告會(huì )活動(dòng)，引發(fā)多家媒體的關(guān)注。全校教職工顧全大局，團結協(xié)作，干事創(chuàng )業(yè)，樂(lè )于奉獻，把學(xué)校建成“工作田園，生活樂(lè )園，精神家園”。這些成績(jì)的取得凝聚全校師生的辛勤汗水，既來(lái)之不易，更令人倍加珍惜。

　　展望20xx年，我們當乘勢而上，圍繞市教育局提出的基于腦科學(xué)，基于網(wǎng)絡(luò )，基于小班化教育的“新三基”的要求，再創(chuàng )佳績(jì)。在此，我寄予全體教師三點(diǎn)要求。一是有擔當�！皩W(xué)高為師，身正為范”，要以學(xué)生為本，“想學(xué)生所想，思學(xué)生所思”，把每個(gè)學(xué)生看成一個(gè)獨立人格的人、完整的人、發(fā)展的人。要充分利用小班化教育的平臺，要有“踏石留痕、抓鐵有印”的決心和韌勁，把促進(jìn)學(xué)生的自主、個(gè)性發(fā)展作為自己的最高使命。二是有本領(lǐng)。學(xué)校倡導全體教師自覺(jué)遵循教育規律，尊重學(xué)生發(fā)展的規律，不斷地更新教育理念、教學(xué)方法，落實(shí)“智慧課堂”的要求，積極參加校本研訓，樹(shù)立全面發(fā)展的師觀(guān)，嚴謹求實(shí)的師風(fēng)，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，爭做最美江寧高中人。三是有夢(mèng)想。有夢(mèng)想比什么都重要，夢(mèng)想是風(fēng)向標。夢(mèng)想的實(shí)現離不開(kāi)腳踏實(shí)地的努力，江寧高中的夢(mèng)想就是把學(xué)校打造成“工作田園，生活樂(lè )園，精神家園”。為此，全體教師要在堅持與守望中更堅強，在勞動(dòng)和奉獻實(shí)現自己的人生價(jià)值。

　　我對同學(xué)們提出三點(diǎn)希望;一是規劃線(xiàn)路圖。高中階段是人生的發(fā)展的關(guān)鍵期，人生成功離不開(kāi)正確的規劃及在規劃指導下的持續奮斗，只有這樣，才能更加順利地駛向成功的彼岸。每個(gè)學(xué)生要求從自身的實(shí)際出發(fā)，制定高中三年生涯規劃，每個(gè)階段設計相應的主題，實(shí)施的內容和方法，始終把生涯規劃作為自我激勵的動(dòng)力引擎。二是安排時(shí)序表。全體同學(xué)要珍惜時(shí)間、合理安排。具體來(lái)說(shuō)高一年級的同學(xué)已進(jìn)行了一學(xué)期的初高中銜接，希望你們更好、更快的適應高中學(xué)習生活，要以小班化教學(xué)為契機，養成良好學(xué)習習慣，打好基礎;高二要處理好高考與學(xué)業(yè)水平測試學(xué)科的關(guān)系，打好3月份省學(xué)業(yè)水平測試的攻堅戰;高三年級的同學(xué)在南京市“一�！笔讘鸶娼莸那疤�，希望你們再接再厲，提高二輪復習的效率，做好沖刺高考的準備。三是積聚正能量。希望同學(xué)們發(fā)揚江寧高中的精神，不斷加強自身思想道德修養，培養高尚的人格，養成良好的學(xué)習、生活、思維、行為習慣，廣泛參加學(xué)科活動(dòng)、志愿活動(dòng)，社團活動(dòng)，多參加社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐，發(fā)揚探究、合作精神，為自己的終身發(fā)展奠基。

　　腳踏實(shí)地人心齊，惠風(fēng)和暢好揚帆。新的征程已經(jīng)開(kāi)啟，讓我們以學(xué)�！笆�二五”規劃為指導，克難求進(jìn)，砥礪奮進(jìn)，凝聚起實(shí)干興校的力量，為辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校作出新的更大貢獻

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