小學(xué)生演講稿：老師愛(ài)
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在現在社會(huì )，用到演講稿的地方越來(lái)越多，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的小學(xué)生演講稿：老師愛(ài)，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生演講稿：老師愛(ài)1
尊敬的老師，親愛(ài)的的同學(xué)：
大家好！愛(ài)是一個(gè)微小的打氣筒，是遭遇困難時(shí)一句安慰的話(huà)語(yǔ)。驅散你心頭的晦氣，給你充沛的信心，是失敗之時(shí)一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，用自己熾誠的愛(ài)去溫暖你冰冷的心情，激勵你揚起信心的風(fēng)帆，勇敢地馳騁在汪洋大海。
母愛(ài)是偉大的，老師的愛(ài)則是神圣的。從我成為學(xué)生的那一天起，我就生活在學(xué)校，班集體之中。學(xué)校是我們每一個(gè)同學(xué)成長(cháng)的園地，正是在這個(gè)園地里，我學(xué)到了許多知識和本領(lǐng)，明白了不少做人道理，鍛煉了身體，發(fā)展了特長(cháng)，培養了良好的習慣。
是誰(shuí)傳授給我們這些知識呢？是老師。提起老師，每一個(gè)同學(xué)的心里都會(huì )充滿(mǎn)敬意，眼都會(huì )浮現出一幕幕老師辛勤培育學(xué)生的動(dòng)人情景。是老師，教給我們知識和本領(lǐng)，幫助我們掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，使我們逐步成為一個(gè)有知識有才能的人。是老師，教給我們做人道理，告訴我們怎樣做是正確的，怎樣做是錯誤的，引導我們做一個(gè)道德高尚的人。離開(kāi)老師，我們不可能很好的成長(cháng)，不可能在思想道德上，知識上，能力上達到今天這樣的水平。
老師對社會(huì )的奉獻是無(wú)私的。老師，我想對您說(shuō)：“您們耗費了多少心血，甚至畢生的精力，培養了一批又一批的`人才。您就像辛勤的園丁，長(cháng)年累月辛勤地培育祖國的花朵。你像一支蠟燭，照亮了別人，消耗了自己……
千言萬(wàn)語(yǔ)，一句話(huà)：謝謝您，敬愛(ài)的老師。我一定會(huì )努力學(xué)習，做一個(gè)理想，有文化的人，不辜負您的期望。
最后，送上我真誠的祝愿，祝您在將來(lái)的日子開(kāi)心，三百六十五加一天。
小學(xué)生演講稿：老師愛(ài)2
啟蒙老師對于每個(gè)人的影響都是最大的，我的啟蒙老師一直陪伴著(zhù)我，我一直對她懷著(zhù)感激之情。
還記得一年級，老師就大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：每天讀書(shū)一小時(shí)、書(shū)香伴我成長(cháng)等各種大大小小的活動(dòng)，但我仍然記憶猶新的還是那次同學(xué)們的漂流書(shū)活動(dòng)。
“什么!要漂流自己的書(shū)!”聽(tīng)到這個(gè)消息，我興奮地一蹦三尺高，要知道，我是最喜歡讀書(shū)了，每當拿起一本書(shū)，我是不看完決不罷休，像只貪婪的小書(shū)蟲(chóng)遨游在書(shū)的海洋里。我精心制作了一個(gè)精美的圖書(shū)表格，把自己的書(shū)一一列了出來(lái)，第二天，我便迫不及待地向學(xué)校奔去。一到班里，只聽(tīng)得到亂哄哄的吵鬧聲，隱約只聽(tīng)得到“借給我吧!借給我吧!哇!是楊紅櫻的書(shū)，借給我!”我微微一笑，大家的興致都這么高，我也不能干與落后呀!我飛速地找了一位同學(xué)開(kāi)始了我的借書(shū)旅。
“這本、這本，嗯，還有這本，這些全都借了!”
只見(jiàn)那位同學(xué)的臉色從開(kāi)始的滿(mǎn)足到驚訝，到無(wú)奈，最后竟然成了哀求：“大哥，給小弟留幾本可好?這幾本小弟還沒(méi)看過(guò)呢!”
“不行，下午一定帶過(guò)來(lái)!我的書(shū)借給你看!”
最后可想而知，一連幾天，我都貪婪地“榨取”那些書(shū)的營(yíng)養。
老師舉辦的這次活動(dòng)不僅讓我們愛(ài)上了閱讀，還為我們提供了大量的知識。老師，您如園丁滋潤我們成長(cháng)，您如媽媽?zhuān)赣覀冮L(cháng)大，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師，謝謝您!
小學(xué)生演講稿：老師愛(ài)3
總有一群人，在三尺講臺上默默無(wú)聞耕耘；總有一群人，用美好的青春為學(xué)生編織著(zhù)美麗的夢(mèng)想；總有一群人，用豐富的知識為學(xué)生架起一座座騰飛的橋梁。如同小花，他們快樂(lè )地為大地送去縷縷清香；如同晚霞，他們默默點(diǎn)綴燦爛的天空；又如日出而作、日落而息的農人，他們只在乎莊稼的長(cháng)勢與收成，卻從不計較付出的多少。
每天清早，走進(jìn)師專(zhuān)附小的校園，你總能看到這樣的身影，站在門(mén)口，他是學(xué)生安全的保護神；拿起掃把，他是不怕臟累的清潔工；站在講臺上，他如春風(fēng)雨露滋潤我們的心田；拿起球拍，他舞動(dòng)的是青春的活力、快樂(lè )的心情！
我喜歡她，我的班主任張XX！不知是她高高的身材，還是她淵博的學(xué)識，抑或是她嚴謹的態(tài)度，令我總須仰視。在她的眼里，我是五（2）班的“外交官”，于是，不管是向總務(wù)主任領(lǐng)工具，還是到教導處交材料，她總是讓我“打頭陣”�，F在的我，已對學(xué)校的各個(gè)部門(mén)輕車(chē)熟路，遇到任何人、任何事，我都能彬彬有禮、應付自如。想起曾經(jīng)的時(shí)光，我手忙腳亂，我“金口難開(kāi)”，我面紅耳赤，我冷汗直出。是她，一字一句細心地指導我與人交往，細致入微地教育我思前想后，寬厚地鼓勵我錯了重頭再來(lái)，熱情地表?yè)P我為班級做成了微不足道的事。謝謝您，張老師，因為您，我從一個(gè)只知學(xué)習的書(shū)呆子變成了今天人人稱(chēng)贊的“外交大使”！
我佩服他，我們的謝主任！他可是學(xué)校里的大忙人！教導處工作千頭萬(wàn)緒，他卻游刃有余。明明剛剛還在三樓給老師布置工作，轉眼間他的身影又出現在五樓。很少見(jiàn)他輕松地坐在什么地方，可從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)他喊工作累。更令人稱(chēng)奇的是，他的數學(xué)課教得深入淺出、舉一反三，所以即使課上的比別人少，教學(xué)效果卻是有目共睹。他還是XX縣小學(xué)數學(xué)名師工作室的主持人，引領(lǐng)著(zhù)全縣的小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)。有人說(shuō)，他是鐵人；有人說(shuō)，他太神。我只知道，他是風(fēng)風(fēng)火火的校園勤務(wù)兵！
他們，可敬可愛(ài)的師專(zhuān)附小的老師們，用師德寫(xiě)就最動(dòng)人的詩(shī)篇，用師魂繪就最亮麗的風(fēng)景！老師，我親愛(ài)的老師，再華麗的辭藻，夸不盡您的您的高貴品質(zhì)；再真摯的感情，說(shuō)不完我對您的深情！那么就讓我用最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)說(shuō)一句：我愛(ài)您，我的好老師！
小學(xué)生演講稿：老師愛(ài)4
此刻，我坐在考場(chǎng)上，手捧這張神圣的試卷，看著(zhù)一道道親切而又熟悉的試題，我的心里充滿(mǎn)了溫暖。這時(shí)，我想起起了您。李老師，是您的無(wú)私愛(ài)與幫助，使我今天在考場(chǎng)上胸有成竹。謝謝您!
難忘中段考試前的一天，一向以語(yǔ)文的我卻悲慘敗北!結果試卷，我垂頭喪氣地審視著(zhù)卷子，把頭埋得低低的，淚水在眼眶里打轉。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)您叫我過(guò)去，就慢吞吞地拿著(zhù)卷子，曾到講臺前。一臺頭，老師笑吟吟地望著(zhù)我，對我說(shuō)：“傷心了?吸取教訓，下次接著(zhù)考好，老師相信你一定能行!”接著(zhù)，您詳細地給我點(diǎn)評了試卷，解決了一些我不懂的問(wèn)題。講完，您摸著(zhù)我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子!學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)責退。你要有一個(gè)明確的目標，并努力去實(shí)現它，不能把目標定在墻壁上。你一定要加倍努力啊!”
我激動(dòng)極了，一股暖流從心頭涌起。啊!敬愛(ài)的李老師，您為我的成長(cháng)付出了多少心血啊!我一定努力學(xué)習，認真聽(tīng)講、不辜負您對我的希望!
從那天開(kāi)始，我總覺(jué)的背后有一雙溫柔、慈愛(ài)、美麗的眼睛充滿(mǎn)著(zhù)希望，在殷切地望著(zhù)我。當我懶時(shí)，就會(huì )想起您的那句話(huà)：“不能把目標釘在墻上�！蔽伊⒖虝�(huì )振作起來(lái)。于是，我更加努力地學(xué)習，課堂上認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，像老師請教每一道自己不會(huì )的題;下課擠“邊角材料”，抽出時(shí)間來(lái)背誦美文;回到家認真對待每一項作業(yè)，把作業(yè)當成考試，細心檢查……
現在，我自信匯成商學(xué)院地坐在了考場(chǎng)上，認真的寫(xiě)著(zhù)每一道題。我的眼前再次浮現出那一雙溫柔，慈愛(ài)的眼睛。敬愛(ài)的李老師，在您親切的關(guān)懷與殷殷的希望下，我渾身充滿(mǎn)了智慧和力量!
讓我再由衷地說(shuō)一聲：“感謝您，李老師!”
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