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大學(xué)生心理健康教育演講稿

時(shí)間:2021-12-03 09:21:30 演講稿 我要投稿

大學(xué)生心理健康教育演講稿

  使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,演講稿的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的大學(xué)生心理健康教育演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大學(xué)生心理健康教育演講稿

大學(xué)生心理健康教育演講稿1

  大家好!

  來(lái)到大學(xué)后,在自我認知、同學(xué)交往、自然環(huán)境等各方面都面臨著(zhù)全面的調整和適應。由于目前大學(xué)生的自理能力、適應能力和調整能力普遍較弱,所以,在大學(xué)中,生活適應問(wèn)題廣泛存在,有的思家、戀舊,常常偷偷以淚洗面;有的厭學(xué)、仿徨、沉溺于無(wú)所事事;有的失眠、抑郁、在焦灼中挨度日子;更有的則想休學(xué)、退學(xué)。

  大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,學(xué)習上的困難與挫折對大學(xué)生的影響是最為顯著(zhù)的。大量的事實(shí)表明,學(xué)習成績(jì)差是引起大學(xué)生焦慮的主要原因之一。

  雖然大學(xué)生在學(xué)業(yè)方面是同齡人中的優(yōu)秀者,但由于大學(xué)學(xué)習與中學(xué)存在很大的不同,所以很多學(xué)生存在學(xué)習問(wèn)題,包括學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣、考試焦慮等。

  大學(xué)生現在面臨的壓力過(guò)大,造成心理的落差比較大,與整個(gè)社會(huì )發(fā)展的形勢和家庭的影響是分不開(kāi)的。而我們大學(xué)生是國家寶貴的人才資源,是民族的希望,祖國的未來(lái),肩負著(zhù)人民的重托,歷史的責任!

  作為新世紀的大學(xué)生,學(xué)會(huì )更好地認識自己、了解他人,開(kāi)發(fā)自身的潛能,提高心理健康水平,掌握心理調適方法,優(yōu)化心理健康途徑,預防心理疾病,糾正不良心理,促進(jìn)身心健康與人格完善,都是大學(xué)生自我修養的重要內容,也是大學(xué)生心理健康教育的重要課題。

  謝謝大家!

大學(xué)生心理健康教育演講稿2

各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  同學(xué)們,你們愛(ài)自己?jiǎn)?人一生的寶藏是自己,的事業(yè)是如何經(jīng)營(yíng)自己。人生雖有終點(diǎn),生命卻是無(wú)涯;生活可以輕松,生命卻要認真;目標可以一個(gè)一個(gè)的達到,實(shí)現自我卻是永無(wú)止境。

  人首先應自愛(ài),愛(ài)自己是愛(ài)一切的開(kāi)始。愛(ài)自己才能愛(ài)別人,愛(ài)集體,愛(ài)生活。作為時(shí)代的驕子、未來(lái)社會(huì )的棟梁,我們肩負著(zhù)歷史的重任,然而生命的困惑、成長(cháng)的煩惱、失敗的痛苦卻如影隨形,時(shí)刻困擾著(zhù)我們。關(guān)注自身心理健康,增強心理健康意識,提高心理調適能力,是我們走向成熟、承擔社會(huì )責任的前提和基礎。

  因此,在心理健康周到來(lái)之際,我們向全校同學(xué)倡導這樣一種生活理念:珍愛(ài)自己,關(guān)愛(ài)他人,努力構建和諧心靈、和諧校園、和諧社會(huì )。用自己年輕的心去感受生命的活力,感受心靈的寧靜,去體會(huì )人際交往的和諧,體會(huì )人間真情的溫暖,去享受身心健康的快樂(lè ),享受美好的生活!

  同學(xué)們,我們都是只有一只翅膀的天使,相互擁抱才能展翅飛翔!有誰(shuí)不是一邊受傷一邊學(xué)會(huì )長(cháng)大?讓我們的心靈多一份寬容,多一種感動(dòng),多一點(diǎn)堅強,讓我們對生命充滿(mǎn)信心和敬意,讓我們越過(guò)彷徨,拋掉苦惱,釋放悲傷,正視失;讓心堅若磐石,矢志不渝;讓心韌若纜繩,百折不撓;讓心純若水晶,滌去污;讓心烈如火焰,點(diǎn)燃生命!

  謝謝大家!

大學(xué)生心理健康教育演講稿3

  大家好!

  大學(xué)生健康問(wèn)題是我們大學(xué)生目前所關(guān)注的重要話(huà)題之一,這學(xué)期,我們學(xué)習了大學(xué)生健康教育這門(mén)課程。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)禮拜的學(xué)習,我學(xué)到了許多有關(guān)于大學(xué)生健康方面的知識。這些知識的學(xué)習,有助于我們更好的認識當前大學(xué)生中存在的健康問(wèn)題。

  大學(xué)生是從為數眾多的中學(xué)生中選拔出來(lái)的佼佼者,在心理上有很強的優(yōu)越感和自豪感?墒桥c此同時(shí),大學(xué)生則承受著(zhù)更大的壓力和挑戰。大學(xué)生往往自視甚高,很容易受挫折,并隨之發(fā)生一系列心理衛生問(wèn)題。相比生理而言,心理健康就尤為重要了,故只談心理方面的問(wèn)題。

  心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,也是將來(lái)走向社會(huì ),在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì )活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎的,一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著(zhù)全面發(fā)展的實(shí)現。

  心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證,有了良好的心態(tài),不僅僅能取得好的學(xué)習效果,并且有益于終身的發(fā)展。僅有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結合,加之其他進(jìn)取因素的相互作用,大學(xué)生成才就有了可靠的內在條件。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著(zhù)舉足輕重的作用,所以我學(xué)習了這門(mén)課程后感覺(jué)到受益匪淺,對我以后的生活都起到了積極的作用。

  謝謝大家!

大學(xué)生心理健康教育演講稿4

  大家好!大學(xué)生處于青年期階段,青年期的突出特點(diǎn)是人的性生理在經(jīng)歷了從萌發(fā)到成熟的過(guò)渡之后,逐漸進(jìn)入活躍狀態(tài)。從心理發(fā)展的意義上說(shuō),這個(gè)階段是人生的多事之秋。進(jìn)行自我調節,合理疏導不良情緒極其重要。

  人生,需要啟明燈,沒(méi)有目標,沒(méi)有規劃,極易走彎路,造成不必要的損失?傊,欲成才,先成人。只有時(shí)刻保持健康的心理狀態(tài),全身心的投入到學(xué)習工作中,才能無(wú)愧于心,無(wú)愧于父母,無(wú)愧于天地!吧倌陱,則國強;少年弱,則國弱,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲;少年雄與地球,則國雄于地球!绷?jiǎn)⒊壬@一名言震蕩著(zhù)一代代年輕大學(xué)生的心靈,我們大學(xué)生要以良好的心理素質(zhì)迎接未來(lái)的挑戰,為國家的富強奉獻自己的青春!我們大學(xué)生還存在著(zhù)對生活不夠自信,我們往往缺少面對困難的勇氣,遇到困難我們總是焦頭爛額,束手無(wú)措,甚至還會(huì )選擇逃避,要知道人的潛能是無(wú)限大的,不要低估了自己的能力,在生活中我們應該自信的面對困難,給自己一個(gè)微笑,你會(huì )一下子豁然開(kāi)朗。

  心態(tài)決定命運,即使你失敗了一千次,你也要想總會(huì )有成功的一天,再困難只要保持樂(lè )觀(guān),自信的心態(tài),做命運的主人,做生活的強者,健康、快樂(lè )的成長(cháng),我們要把自信和快樂(lè )帶給別人,讓大家更愛(ài)自己,更愛(ài)生命,做的自己。勇往直前,快樂(lè )成長(cháng),讓花開(kāi)的更燦爛!我的演講到此結束,謝謝大家!

大學(xué)生心理健康教育演講稿5

  大家好!健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎,優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著(zhù)舉足輕重的作用,它必將對21世紀人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠的影響,作為大學(xué)生,首先應當具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。

  心理健康是指這樣一種狀態(tài),即人對內部環(huán)境具有安定感,對外部環(huán)境能以社會(huì )上的任何形式去適應,也就是說(shuō),遇到任何障礙和因難,心理都不會(huì )失調,能以適當的行為予以克服,這種安定、適應的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。心理健康是大學(xué)生成才的基礎,心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì),是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,也是將來(lái)走向社會(huì ),在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì )活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎的,一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著(zhù)全面發(fā)展的實(shí)現。

  作為21世紀的大學(xué)生,我們應當不斷加強對適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創(chuàng )造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓練,使自我真正懂得:要想占有未來(lái),不僅僅要作思想品德、智能、體魄的儲備,更要作戰勝各種困難挫折的心理準備,從而使我們科學(xué)地走出自我認識的誤區,更新觀(guān)念,突破時(shí)空,超越自我,唯有如此,方能在搏擊中,翱翔自如,走向成熟!謝謝大家!

大學(xué)生心理健康教育演講稿6

尊敬的老師、同學(xué)們:

  大家晚上好!提到“心理健康”,這不得不讓我想起:近日,xx大學(xué)的一名學(xué)生對室友下毒,xx航空大學(xué)的一名學(xué)生因“性窒息”而死亡,一周內發(fā)生兩起校園“非正常死亡”事件。這不得不讓我們反思。面對生活,為什么有人積極熱情,有人消極淡漠?面對失敗,為什么有人屢敗屢戰,有人一蹶不振?面對人生,為什么有人積極進(jìn)取,有人消極被動(dòng)?

  汶川地震、雅安蘆山地震,在大災大難面前,在危機不斷的現代社會(huì ),作為學(xué)生,我們應該以怎樣的心態(tài)來(lái)面對?作為老師,我們又可以通過(guò)哪些途徑來(lái)幫助我們的同學(xué)提高心理素質(zhì)?大學(xué)生是一個(gè)身體成熟而心理還趨于完善的群體。我們的大學(xué)生朋友們認為,可以承擔責任、獨立自主、自我決定了,然而在現實(shí)中,大學(xué)生會(huì )面臨許多的問(wèn)題,學(xué)習、生活、戀愛(ài)、交友、擇業(yè)等等,而心理不成熟致使同學(xué)們不知所措,陷入心理困惑。怎么辦?我想在遇到困難、挫折時(shí),只要我們有積極的認知方式、積極的情感體驗以及積極的意志行動(dòng)和人格品質(zhì),只要我們擁有了“樂(lè )觀(guān)的思考問(wèn)題”這把金鑰匙,我們就一定會(huì )找到更好的解決方式。

  讓我們積極行動(dòng)起來(lái),用愛(ài)滋養我們心靈。最后,祝老師們身體健康,祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成!謝謝!

大學(xué)生心理健康教育演講稿7

  大家好!

  健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎,優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著(zhù)舉足輕重的作用,它必將對21世紀人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠的影響,作為大學(xué)生,首先應當具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。

  心理健康是指這樣一種狀態(tài),即人對內部環(huán)境具有安定感,對外部環(huán)境能以社會(huì )上的任何形式去適應,也就是說(shuō),遇到任何障礙和因難,心理都不會(huì )失調,能以適當的行為予以克服,這種安定、適應的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。

  心理健康是大學(xué)生成才的基礎,心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì),是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,也是將來(lái)走向社會(huì ),在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì )活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎的,一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著(zhù)全面發(fā)展的實(shí)現。

  作為21世紀的大學(xué)生,我們應當不斷加強對適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創(chuàng )造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓練,使自我真正懂得:要想占有未來(lái),不僅僅要作思想品德、智能、體魄的儲備,更要作戰勝各種困難挫折的心理準備,從而使我們科學(xué)地走出自我認識的誤區,更新觀(guān)念,突破時(shí)空,超越自我,唯有如此,方能在搏擊中,翱翔自如,走向成熟!

  謝謝大家!

大學(xué)生心理健康教育演講稿8

尊敬的領(lǐng)導,同事們:

  大家好!

  學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實(shí)施的,旨在提高學(xué)生心理健康水平的教育活動(dòng)。

  由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的,因此形成、維護和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應該是多渠道、全方位的。

  為使學(xué)校的心理教育能夠提高全體學(xué)生的心理品質(zhì),開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造良好的人格,學(xué)校心理中心通過(guò)心理輔導和心理咨詢(xún),對學(xué)生進(jìn)行適當的心理干預,為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù),指導和幫助。

  同時(shí),對極個(gè)別有心理問(wèn)題和心理偏差的學(xué)生進(jìn)行心理輔導工作,及時(shí)疏導學(xué)生的負面心理情緒,給他們提供心理幫助。

  心理健康教育是一項意義深遠的工作,開(kāi)展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,但更需要有行動(dòng)的決心,在行動(dòng)中不斷創(chuàng )新、改善。

  謝謝大家!

大學(xué)生心理健康教育演講稿9

同學(xué)們:

  大學(xué)生現在面臨著(zhù)很多的壓力,造成了很大的心理差距,而社會(huì )發(fā)展的形勢和家庭的影響是密不可分的。我們大學(xué)生是國家寶貴的人才資源,是民族的希望,祖國的未來(lái),肩負著(zhù)歷史的責任!

  作為一個(gè)新世紀的大學(xué)生,學(xué)習心理學(xué)能更好地了解自己,開(kāi)發(fā)自己的潛能,提高心理健康水平。不僅能夠及時(shí)調適自己,還能促進(jìn)身體健康。所以說(shuō),心理教育是大學(xué)生一門(mén)重要的課程。

  總之,要成為一個(gè)有用的人才,就先成人。只有始終保持健康的精神狀態(tài),全身心地投入到學(xué)習和工作中,才能擁有一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。

  謝謝大家!

大學(xué)生心理健康教育演講稿10

  大家好!

  心理健康的人具有自知之明,有自我反省的能力。他們能通過(guò)自己與先進(jìn)人物及周?chē)宋锏膶Ρ葋?lái)認識自己、解剖自己;他們不但能了解自己的.優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、興趣、愛(ài)好,還能正確評價(jià)自己的能力與性格,并據此安排自己的生活、學(xué)習和工作,因而他們具有較高的成功率。

  他們既不好高騖遠,狂妄自大、目空一切,也不妄自菲薄、自輕自賤、憂(yōu)郁頹廢,現實(shí)生活中他們既自尊自愛(ài),又尊重他人。網(wǎng)絡(luò )生活中他們能控制有度,誠信為人。他們目標遠大,志向高遠,不會(huì )因為遇到一件小事,就悲觀(guān)失望或高興得發(fā)狂,他們能讓自己的情緒按照正常的軌道前進(jìn)、發(fā)展。

  心理健康的人能和客觀(guān)現實(shí)保持良好的接觸,能對周?chē)氖挛镉星逍训目陀^(guān)的認識;能正視困難與挫折,勇于面對現實(shí),找出問(wèn)題的病結和解決的方法,而不企圖逃避,推卸責任;他們憑理智辦事,能聽(tīng)從一切合理的建議與意見(jiàn)。他們善于排除心理障礙,能夠控制、穩定自己的情緒。只有這樣,才能性格開(kāi)朗,目光遠大,心境愉快,才能勝不驕,敗不餒。

  心理健康的青少年,總是喜歡與人交往,建立友情,保持和諧的人際關(guān)系。交往中,他以尊敬的、信任的、謙讓的、誠懇的態(tài)度待人,團結友愛(ài)、助人為樂(lè ),而不是自私自利、猜疑、孤傲。他能和多數人建立良好的關(guān)系,與他人齊心協(xié)力,合作共事。

  謝謝大家!

大學(xué)生心理健康教育演講稿11

老師們、同學(xué)們:

  我今天講話(huà)的題目是:心理健康才是真正的健康。

  人的健康一半是身體健康,一半是心理健康。在日常生活中,人們常常重視身體健康,而忽視心理健康。

  現代社會(huì ),競爭激烈,學(xué)習或工作負擔重,生活節奏日益加快,人與人的交往日漸增多,人際關(guān)系復雜。越來(lái)越多的人由此產(chǎn)生了心理問(wèn)題,心理健康受到極大地威脅或損壞。有的人程度輕微,有的人程度嚴重,在我們的周?chē),有的人情緒反復無(wú)常,時(shí)而熱情奔放,時(shí)而沉默寡言,悶悶不樂(lè );有的人脾氣暴燥,常常無(wú)端發(fā)火,因瑣碎小事而耿耿于懷,甚至與人爭吵,拳腳相加;有的人感到孤獨寂寞,意志消沉,悲觀(guān)失望,整天無(wú)所事事,迷戀網(wǎng)吧,常常遲到曠課,厭學(xué)情緒嚴重;有的人自卑,心理脆弱,總覺(jué)得自己不如別人,承受不起挫折或失;有的人自負,目空一切,惟我獨尊,對人苛刻,別人都不如他,對于別人善意的批評和勸告拒不接受,逆反心理強,與同事、老師、同學(xué)、父母對立情緒嚴重。

  所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。心理是否健康,小而言之,影響著(zhù)一場(chǎng)考試的得失,影響著(zhù)一場(chǎng)比賽的勝負;大而言之,影響著(zhù)人的工作、學(xué)習和生活,影響著(zhù)班級、學(xué)校的和諧,社會(huì )的安定。

  人的情緒與人的需要能否得到滿(mǎn)足相聯(lián)系,但人的需要總有得不到滿(mǎn)足的時(shí)候。這就要求人們善于排除心理障礙,能夠控制、穩定自己的情緒。要養成熱愛(ài)生活、積極向上的生活態(tài)度,要樹(shù)立遠大的理想和信念,只有這樣才能性格開(kāi)朗,目光遠大,心境愉快,才能勝不驕,敗不餒。

  老師們、同學(xué)們,讓我們在關(guān)注身體健康的同時(shí),一起來(lái)關(guān)注心理健康,做一個(gè)全面健康的人,共同營(yíng)造健康的校園、和諧的校園。

  謝謝大家!

大學(xué)生心理健康教育演講稿12

  大家好!

  首先,先請大家聽(tīng)一個(gè)故事。

  弗洛姆是美國一位的心理學(xué)家。一天,幾個(gè)學(xué)生向他請教:心態(tài)會(huì )對一個(gè)人產(chǎn)生什么樣的影響?

  他微微一笑,什么也不說(shuō),就把他們帶到一間黑暗的房間里。在他的引導下,學(xué)生們很快就穿過(guò)了這間伸手不見(jiàn)五指的神秘房間。接著(zhù),弗洛姆打開(kāi)房間里的一盞燈,在這昏黃如燭的燈光下,學(xué)生們才看清房間的布置,不禁嚇出一身冷汗。原來(lái),這間房子的地面就是一個(gè)很深很大的水池,池子里蠕動(dòng)著(zhù)各種毒蛇,包括一條大蟒蛇和三條眼鏡蛇,有好幾條毒蛇正高高昂著(zhù)頭,朝他們吐著(zhù)舌頭。就在這池子的上方,搭著(zhù)一座很窄的木橋,他們剛才就是從那座木橋上走過(guò)來(lái)的。

  弗洛姆看著(zhù)他們,問(wèn):“現在,你們還愿意再次走過(guò)這座橋嗎?”

  大家你看看我,我看看你,都不做聲。

  過(guò)了片刻,終于有三個(gè)學(xué)生猶猶豫豫的站了出來(lái)。其中一個(gè)學(xué)生一上去,就異常小心地挪動(dòng)著(zhù)雙腳,速度比第一次慢了好多倍;另一個(gè)學(xué)生戰戰兢兢的站在小木橋上,身子不由自主地顫抖著(zhù),才走到一半就挺不住了;第三個(gè)學(xué)生干脆彎下身來(lái),慢慢地趴在小木橋上爬了過(guò)去。

  “啪”,弗洛姆又打開(kāi)了房?jì)攘硗鈳妆K燈,強烈的燈光一下子把整個(gè)房間照耀得如同白晝。學(xué)生們揉揉眼睛再仔細看,才發(fā)現在小木橋的下方裝著(zhù)一道安,只是因為網(wǎng)線(xiàn)的顏色極黯淡,他們剛才都沒(méi)有看出來(lái)。弗洛姆大聲地問(wèn):“你們當中還有誰(shuí)愿意現在就通過(guò)這座小橋?”

  大家現在都不怕了,幾個(gè)學(xué)生一個(gè)接一個(gè)走過(guò)了木橋。只有一個(gè)人不敢走!霸趺椿厥?”弗洛姆問(wèn)道。

  “這張安的質(zhì)量可靠嗎”一個(gè)學(xué)生心有余悸地問(wèn)。

  弗洛姆笑了:“我可以解答你們的疑問(wèn)了,這座橋本來(lái)不難走,可是橋下的毒蛇對你們造成了心理威懾,于是,你們就失去了平靜的心態(tài),亂了方寸,慌了手腳,表現出各種程度的膽怯,可見(jiàn)心態(tài)對行為有著(zhù)多么重要的影響!

  這個(gè)故事很好地告訴我們一個(gè)道理:心態(tài)對一個(gè)人具有巨大的影響力。

  由于心態(tài)能左右一個(gè)人的一切,所以,無(wú)論情況好壞,都要抱著(zhù)積極的心態(tài),莫讓沮喪取代希望。心態(tài)是我們命運的控制塔,事實(shí)上,它是我們能掌握的東西。只有我們建立起正確、積極的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),以積極、健康、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待生活,才能獲得健全而高品質(zhì)的生活。

  所以我想說(shuō),專(zhuān)心于路,路就不會(huì )多難走;專(zhuān)心于事,事就不會(huì )太難做。

  謝謝大家!

大學(xué)生心理健康教育演講稿13

尊敬的老師、同學(xué)們:

  大家晚上好!

  提到“心理健康”,這不得不讓我想起:近日,xx大學(xué)的一名學(xué)生對室友下毒,xx航空大學(xué)的一名學(xué)生因“性窒息”而死亡,一周內發(fā)生兩起校園“非正常死亡”事件。這不得不讓我們反思。面對生活,為什么有人積極熱情,有人消極淡漠?面對失敗,為什么有人屢敗屢戰,有人一蹶不振?面對人生,為什么有人積極進(jìn)取,有人消極被動(dòng)?

  汶川地震、雅安蘆山地震,在大災大難面前,在危機不斷的現代社會(huì ),作為學(xué)生,我們應該以怎樣的心態(tài)來(lái)面對?作為老師,我們又可以通過(guò)哪些途徑來(lái)幫助我們的同學(xué)提高心理素質(zhì)?

  大學(xué)生是一個(gè)身體成熟而心理還趨于完善的群體。我們的大學(xué)生朋友們認為,可以承擔責任、獨立自主、自我決定了,然而在現實(shí)中,大學(xué)生會(huì )面臨許多的問(wèn)題,學(xué)習、生活、戀愛(ài)、交友、擇業(yè)等等,而心理不成熟致使同學(xué)們不知所措,陷入心理困惑。怎么辦?我想在遇到困難、挫折時(shí),只要我們有積極的認知方式、積極的情感體驗以及積極的意志行動(dòng)和人格品質(zhì),只要我們擁有了“樂(lè )觀(guān)的思考問(wèn)題”這把金鑰匙,我們就一定會(huì )找到更好的解決方式。

  讓我們積極行動(dòng)起來(lái),用愛(ài)滋養我們心靈。

  最后,祝老師們身體健康,祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成!

  謝謝!

大學(xué)生心理健康教育演講稿14

  大家好!

  面朝大海,春暖花開(kāi),你為自己描繪了桃花源般的精神家園。我們以為你的內心陽(yáng)光明媚,我們以為你的人生桃花朵朵開(kāi)?晌覀儧](méi)有想到,你會(huì )作出那樣的選擇!多少人為你握腕嘆息,多少人暗中為你哭泣。你,一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的曠世奇才,為世人留下美麗的詩(shī)篇,自己卻長(cháng)眠于冰冷的鐵軌?杀蓢@,海子。我們讀懂你的詩(shī)句,卻讀不懂你內心的憂(yōu)郁。

  或許,你憂(yōu)郁的眼睛常常訴說(shuō)著(zhù)你對生活的不滿(mǎn),對情感的無(wú)奈?墒,你為什么不把你的內心世界展現給你的親人或朋友?難道是對他們的不信任?或是,孤獨的你已經(jīng)習慣于孤獨地咀嚼自己的孤獨?我們不明白,你可以寫(xiě)出無(wú)數的經(jīng)典之作,卻不能道出你內心的苦悶?我們也不贊同,你用輕生的方式來(lái)傾訴你哭泣的內心。

  有人說(shuō),你是一個(gè)有心理疾病的人。但我說(shuō),你是一個(gè)內心封閉的人。內心封閉使你看不到外面的陽(yáng)光,使你只會(huì )一個(gè)人躲在陰暗的角落獨自飲淚。

  現在,回想已隨風(fēng)而去的你,我們只有感嘆。

  最近,我常常想,一個(gè)人,擁有健康的身體固然重要,但擁有健康的心理更重要。否則,健壯的身體毀于一念之差是瞬間的事。相反,身體殘缺,內心完美,卻可以活出美麗的人生。

  那些因為一時(shí)挫折而一蹶不振的人,那些因為所謂的失戀而自暴自棄的人,那些垂頭喪氣,臉上總是陰云密布的人,或許會(huì )有新的改變吧。

  謝謝大家!

大學(xué)生心理健康教育演講稿15

  大家好!

  大學(xué)生處于青年期階段,青年期的突出特點(diǎn)是人的性生理在經(jīng)歷了從萌發(fā)到成熟的過(guò)渡之后,逐漸進(jìn)入活躍狀態(tài)。從心理發(fā)展的意義上說(shuō),這個(gè)階段是人生的多事之秋。進(jìn)行自我調節,合理疏導不良情緒極其重要。

  人生,需要啟明燈,沒(méi)有目標,沒(méi)有規劃,極易走彎路,造成不必要的損失。

  總之,欲成才,先成人。只有時(shí)刻保持健康的心理狀態(tài),全身心的投入到學(xué)習工作中,才能無(wú)愧于心,無(wú)愧于父母,無(wú)愧于天地。

  “少年強,則國強;少年弱,則國弱,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲;少年雄與地球,則國雄于地球!绷?jiǎn)⒊壬@一名言震蕩著(zhù)一代代年輕大學(xué)生的心靈,我們大學(xué)生要以良好的心理素質(zhì)迎接未來(lái)的挑戰,為國家的富強奉獻自己的青春!

  我們大學(xué)生還存在著(zhù)對生活不夠自信,我們往往缺少面對困難的勇氣,遇到困難我們總是焦頭爛額,束手無(wú)措,甚至還會(huì )選擇逃避,要知道人的潛能是無(wú)限大的,不要低估了自己的能力,在生活中我們應該自信的面對困難,給自己一個(gè)微笑,你會(huì )一下子豁然開(kāi)朗。

  心態(tài)決定命運,即使你失敗了一千次,你也要想總會(huì )有成功的一天,再困難只要保持樂(lè )觀(guān),自信的心態(tài),做命運的主人,做生活的強者,健康、快樂(lè )的成長(cháng),我們要把自信和快樂(lè )帶給別人,讓大家更愛(ài)自己,更愛(ài)生命,做的自己。勇往直前,快樂(lè )成長(cháng),讓花開(kāi)的更燦爛!

  我的演講到此結束,謝謝大家!

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