和諧班級演講稿
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編整理的和諧班級演講稿，歡迎大家分享。
和諧班級演講稿1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
有很多人都尋找自己的幸福，可是尋來(lái)尋去，卻就是找不到。其實(shí)呀，幸福就在我們的身邊！
關(guān)鍵是要我們有一雙善于發(fā)現的眼睛。
清晨起來(lái)，要想：又是新的一天，昨天的不愉快的事情要統統忘記！你會(huì )發(fā)現多好。
吃早點(diǎn)時(shí)，你可以對老板說(shuō)：“您的面真好吃！’’這樣老板一天都是好心情，對待客人
也是客氣的你會(huì )覺(jué)的很幸福，因為你為后來(lái)的取得了更好的服務(wù)！
買(mǎi)東西時(shí)，有一位小朋友叉對了，你就要站出來(lái)，進(jìn)行教育，讓他以后不要在這樣
這樣他就會(huì )吸取教訓，以后都會(huì )遵守秩序，你又為別人做了一件好事，你會(huì )覺(jué)得很幸福
坐公交車(chē)時(shí)你給一位老人讓座，周?chē)娜魏稳藢δ愣紩?huì )向你投來(lái)贊許的目光，你會(huì )覺(jué)得很幸福！
晚上，爸爸媽媽?zhuān)�，一家人坐在沙發(fā)上，說(shuō)說(shuō)笑笑，我唱歌將學(xué)校發(fā)生的事情，爸爸媽媽講他們小時(shí)候的事情，一家人開(kāi)開(kāi)心心的，這不就是幸福嗎？
有爸爸媽媽的愛(ài)，還奢求什么呢？
放假啦，與好朋友一起做作業(yè)，一起玩，閑著(zhù)時(shí)一起聊聊天，講講笑話(huà)，笑聲灌滿(mǎn)了整個(gè)房間，幸福不就在身邊嗎？
貴人說(shuō)：“幸福是我買(mǎi)了價(jià)值連城的寶石；是我買(mǎi)了昂貴的化妝品！”
商人說(shuō)：“幸福是我有海撈了幾百萬(wàn)；是我有簽了一項合作金極大的項目！
但這些幸福只是一個(gè)附件，真正的幸福不是這些，而是別人的一個(gè)微笑，一個(gè)幫助。
幸福就在身邊，細心的人就會(huì )發(fā)現，幸福是粗茶淡飯；幸福是溫暖的家；幸福是朋友之間的友誼。這幸福一滴滴融進(jìn)我的心。
挖掘身邊的幸福，讓我們從現在開(kāi)始！大聲說(shuō)：“幸福就在身邊！
和諧班級演講稿2
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！今天我講話(huà)的主題是：友愛(ài)——班級和諧的紐帶
友愛(ài)——班級和諧的紐帶（國旗下講話(huà)稿） 友愛(ài)在我們的生活中，就像一股永遠流淌著(zhù)的溫泉；友愛(ài)在我們的心中，就像一朵永不凋謝的鮮花；友愛(ài)在我們的集體中，就像一顆閃爍的星星，它讓我們的班集體在榮光閃耀中沐浴。校園是我們人生駐足的一個(gè)驛站，是我們學(xué)習知識、增長(cháng)才干的舞臺；我們的班級就像是一個(gè)大家庭，有老師，有學(xué)生，中間夾著(zhù)師生情。還有那不可缺少的友愛(ài)。它——是班級和諧的紐帶，有了它，班級才能像個(gè)家，一個(gè)溫暖的家，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家……
在班集體中，當身旁的同學(xué)患難時(shí)，有人伸出援助之手，助他人一臂之力，迎難而上；當發(fā)現某位同學(xué)的成績(jì)在下降時(shí)，有人主動(dòng)去幫助補課；當知道某位同學(xué)生病了，不能來(lái)上課，有人主動(dòng)去探望；當某位同學(xué)因有事而不能參加勞動(dòng)時(shí)，也有人主動(dòng)代替。友愛(ài)使我們更團結，使我們的集體更有凝聚力。
不過(guò)，在我們校園生活中，也時(shí)常有一些不和諧事情的發(fā)生。多半都是為了些小矛盾而產(chǎn)生糾紛，大家有時(shí)明明知道是誰(shuí)對誰(shuí)錯，可彼此為了面子都不愿拉下賠禮道歉的臉，因而發(fā)生了打架逗毆（ō）等事件。有一句話(huà)說(shuō)得好，“沖動(dòng)是魔鬼”，說(shuō)的正是如此。要是同學(xué)間互相謙讓?zhuān)ハ嗳萑�，寬宏大量，遇到�?wèn)題出現時(shí)冷靜地想想值不值，就不會(huì )給自己也給其他同學(xué)造成傷害，也不會(huì )影響到班集體的榮譽(yù)。在人際交往中，我們一方面要學(xué)會(huì )尊重，尊重每個(gè)人付出的勞動(dòng)成果；另一方面要把對交往對象的重視、恭敬和友好放在第一位。從古至今，人們都把尊敬放在人際關(guān)系和社會(huì )交往的首位，所以，發(fā)展和諧的人際關(guān)系應從一點(diǎn)一滴做起、從一舉手一投足做起，包括言談舉止和稱(chēng)謂都應該體現人際交往中必要的禮儀、禮節和禮貌。一聲“您早！”、一聲“謝謝”“對不起”等等，有了這些，所有怨氣、怨言都將化為烏有。
同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭執；多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結互助奏出美妙的交響曲！讓我們的社會(huì )、我們的校園、我們的班級充滿(mǎn)和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(cháng)！謝謝大家！
和諧班級演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天能有機會(huì )參加班主任經(jīng)驗交流會(huì )，我感到很激動(dòng)，激動(dòng)的同時(shí)內心也有些不安，因為和在座的各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我還處在學(xué)習階段，更談不上什么經(jīng)驗，其實(shí)就是自己平時(shí)工作的一點(diǎn)做法，沒(méi)有條條框框，更沒(méi)有高深的理論。就是想和老師們交流一下，學(xué)習一下。今天，我和老師們交流的題目是《點(diǎn)滴小事鑄就和諧班級》。參加工作十多年了，在班主任崗位上也已經(jīng)摸爬滾打了快10年了。在這些年中，我一直擔任低年級的班主任，當了3年二年級的班主任，6年一年級的班主任，正是因為這個(gè)原因，我覺(jué)得自己也有點(diǎn)孩子化了。我愛(ài)和我的學(xué)生們在一起，愛(ài)看他們那單純清澈的眼睛以及聽(tīng)他們那無(wú)所顧忌的笑聲。接下來(lái)我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
首先，我想說(shuō)學(xué)生的安全教育，安全無(wú)小事，安全重于泰山。只有抓好安全教育，才能談教學(xué)質(zhì)量，才能談其他方方面面。每天放學(xué)我都囑咐孩子們要注意交通安全，周五放學(xué)更是大肆強調。（到家別動(dòng)藥瓶子，因為農村，每家都有農藥，不要到河邊、池塘邊去玩，別自己用電器等）我也經(jīng)常利用班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行食品、溺水、用電以及消防安全的教育。有的時(shí)候利用圖片資源，對學(xué)生進(jìn)行安全實(shí)例教育。比如去年的12.9特大交通事故，通過(guò)教育大大增強了學(xué)生的安全意識。當然，也會(huì )有一些突發(fā)事件，比如：學(xué)生的頭疼發(fā)燒，我都會(huì )第一時(shí)間通知家長(cháng)，來(lái)把孩子接走。有的同學(xué)鼻子流血，我也會(huì )親自采取一系列的止血措施。（比如在耳朵上壓小磚頭，舉起相對的手臂等）孩子們磕著(zhù)碰著(zhù)，我也會(huì )及時(shí)對學(xué)生的傷口進(jìn)行處理。
班主任的工作可謂是越細越好，你想的越全面，做的越實(shí)在，班內秩序就越井然有序，班風(fēng)也會(huì )別有一番景象。那么，有一個(gè)好的班干部組織，會(huì )給我們的工作起到推波助瀾的作用，我們班的班干部都是由全體同學(xué)民主選舉產(chǎn)生，并且每件事都要求班干部起模范帶頭作用，這樣一來(lái)勢必會(huì )影響的其他同學(xué)的熱情。無(wú)論是學(xué)習習慣還是養成習慣都會(huì )慢慢變好。衛生、紀律也不用你天天扯著(zhù)喉嚨囑咐。作為班主任只是依靠班干部那是遠遠不夠的，必須以身作則。我每天到學(xué)校我做的第一件事就是打掃衛生，自己拿起掃帚掃衛生區，孩子們打掃教室，（我打掃衛生有三個(gè)原因，1、是孩子們太小拿不動(dòng)掃帚，也不知道怎么掃地；2、自己參與打掃衛生可以節約時(shí)間，不影響上課；3、可以增進(jìn)師生之間的感情和班級凝聚力。）這時(shí)候沒(méi)事的孩子們就會(huì )跑過(guò)來(lái)幫我忙。有的時(shí)候他們還指揮我干活，老師你那個(gè)地方?jīng)]掃干凈，這個(gè)時(shí)候我就會(huì )說(shuō)，同學(xué)們我們都要聽(tīng)這位同學(xué)的話(huà)好好干掃干凈，就這一句話(huà)同學(xué)們笑了，我也笑了，師生的關(guān)系更微妙了，同學(xué)們干的也更帶勁了，所以我也愛(ài)在這種環(huán)境下和孩子們一同勞動(dòng)。
我們班的學(xué)生對我很熱情，也可能是低年級孩子的性格所決定的。下課后經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，問(wèn)這問(wèn)那，說(shuō)自己開(kāi)心或煩惱的事情。但是我在孩子的成長(cháng)和學(xué)習上要求還是很?chē)栏竦�。每當這個(gè)時(shí)候，我都特別開(kāi)心，陪他們聊天。有的時(shí)候就問(wèn)“你早上吃的什么飯��？”“昨天晚上看電視了嗎？”“在家你最聽(tīng)誰(shuí)的話(huà)呀？”別看這些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，你能從中獲得很多信息。能了解孩子的精神狀態(tài)。在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，比如：晚上要早睡覺(jué)，少看電視劇，早上一定要吃飯等，他們會(huì )很聽(tīng)話(huà)，效果也非常好。（效果是通過(guò)家長(cháng)反饋回來(lái)的，有一些家長(cháng)見(jiàn)了我就說(shuō)，以前孩子不吃早飯，現在吃了。也有的家長(cháng)說(shuō)孩子愛(ài)看電視，家長(cháng)看到什么時(shí)候，他就看到什么時(shí)候�，F在不看了早早就睡覺(jué)。有的家長(cháng)還說(shuō)家長(cháng)說(shuō)十句不如老師說(shuō)一句�？梢�(jiàn)我們老師的話(huà)對低年級孩子那可真是比太上老君的仙丹還管用。）
相信老師們都在課堂上因為這事那事的對學(xué)生大發(fā)雷霆，我也有過(guò)多次這樣的事情，那么在雷霆之后，老師們有沒(méi)有反思過(guò)呢？我們又該怎么處理呢？有一次上課，要學(xué)《角》這個(gè)新知識點(diǎn)，因為這個(gè)知識很抽象，為了讓教學(xué)效果更好，我就在上課前講：上課要注意聽(tīng)講，不要說(shuō)話(huà)，積極發(fā)言。這時(shí)候我發(fā)現有一位學(xué)生居然在玩一把新尺子，（因為學(xué)角，每個(gè)同學(xué)都新買(mǎi)了一把尺子）根本就沒(méi)有聽(tīng)我說(shuō)話(huà)。我心里當時(shí)就有一股怒火蹭蹭往上竄，我馬上奪過(guò)他的尺子，劈頭蓋臉的把他批了一頓，然后把他作為一個(gè)反面例子來(lái)教育其他孩子們。只見(jiàn)他臉紅的站在那里，在我們四目相對時(shí)我讀出了他眼里表現出來(lái)的委屈與怨恨。由于當時(shí)比較生氣，也沒(méi)有再理他隨后我就上課了，這節課與我所想的效果正好相反，沒(méi)有那咋咋呼呼的情境，也沒(méi)有爭相舉手的現象，我徹底失敗了。當我回到辦公室，腦海中總是浮現剛才的一幕幕。我就反思：當時(shí)我如果可以好好的冷靜一下，輕輕的走過(guò)去，摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“你要好好聽(tīng)課，好好學(xué)習，老師期待你這節課好好表現”那他一定會(huì )意識到自己的不對，同時(shí)會(huì )更喜歡學(xué)習，這節課他也會(huì )表現的更好，不會(huì )覺(jué)得沒(méi)有面子。那將會(huì )是另外的一幕。其實(shí)，我們每年班主任經(jīng)驗交流會(huì )都會(huì )提到這樣的案例，但我聽(tīng)過(guò)之后就忘了。因此遇到如此的事件一定要沉住氣兒，果斷處理。在這個(gè)案例中就是如此，如果我可以冷靜一點(diǎn)，多思考一點(diǎn)，當時(shí)來(lái)一點(diǎn)冷處理那么對孩子的成長(cháng)和學(xué)習就會(huì )更有好處。
不完成作業(yè)的同學(xué)，我相信每個(gè)班級都有，我班里的胡鵬帥同學(xué)，平時(shí)做作業(yè)經(jīng)常是不完成，周末作業(yè)中表現更為明顯。每次開(kāi)學(xué)回來(lái)，我有時(shí)對其暴風(fēng)驟雨的批評，發(fā)現不管用又對其和風(fēng)細雨的勸誡，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況，我先后與其家長(cháng)打過(guò)幾次電話(huà)，告訴他孩子的作業(yè)狀況，一開(kāi)始家長(cháng)也只是幾句應承話(huà)“在家問(wèn)他作業(yè)寫(xiě)完了嗎？他說(shuō)寫(xiě)完了��！”后來(lái)，我就在周五家長(cháng)接孩子的時(shí)候與家長(cháng)見(jiàn)面，在學(xué)校里管孩子是我們的事情，為什么孩子在學(xué)校作業(yè)都能完成��？在家里就做不完呀？你是家長(cháng)，是孩子最親最近的人，必須得盡一定的責任，你不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯，但最起碼得監督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流，也許起不到顯著(zhù)的效果，但是此后只要是該生出現類(lèi)似問(wèn)題，我總會(huì )與家長(cháng)積極溝通，強調家長(cháng)監督的重要性，終于在我的不懈努力下，家長(cháng)逐漸改變了觀(guān)念，知道了家長(cháng)應付的責任，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。
親愛(ài)的老師們，班主任工作是辛苦的，但也是其樂(lè )無(wú)窮的，只要我們真誠地奉獻一顆愛(ài)心，真摯的捧著(zhù)一顆真心，在實(shí)踐中不斷完善自己，揚長(cháng)避短，竭盡全力，讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì )到你的真心，你的愛(ài)心，那么你一定會(huì )收獲更多愛(ài)心，更多的快樂(lè )，才能真正讓學(xué)生實(shí)現自己的人生價(jià)值，才能真正體現教書(shū)育人的偉大理想。
剛才的發(fā)言，如有不當之處，懇請各位領(lǐng)導、各位老師多提寶貴的意見(jiàn)！
謝謝大家！
和諧班級演講稿4
新課程標準指出：學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教育要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。新課程的教育理念也可用來(lái)指導班級的管理工作，新課程改革倡導的“以學(xué)生的發(fā)展為主，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展和可持續性發(fā)展”的教育理念，客觀(guān)上呼喚著(zhù)我們要改進(jìn)現有的班級管理體制，在尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、解放學(xué)生的同時(shí)，更要注重對學(xué)生敬業(yè)意識的培養。以學(xué)生的“敬業(yè)”來(lái)實(shí)現班級管理追求的最終目標和學(xué)生的可持續發(fā)展，抓好班風(fēng)和班規建設，強化學(xué)生監督與班干部的自律意識，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用和敬業(yè)精神，實(shí)現班級管理的民主化、規范化，通過(guò)多種途徑加強師生間的溝通，促進(jìn)師生間情感上的認同，努力構建和諧班級。
一、淺談“敬業(yè)”的概念及其在構建和諧班級中的重要意義
敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個(gè)人以一種尊敬、虔誠的心靈對待職業(yè)，甚至對職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度，就已經(jīng)具有敬業(yè)精神了。從歷史的角度看，一個(gè)人之所以被視為成功者，之所以流芳百世，絕大多數是其職業(yè)生涯方面的成功，為社會(huì )留下了寶貴的物質(zhì)財富和精神遺產(chǎn)。謀劃人生，必先謀定職業(yè)；謀求成功，必須熱愛(ài)職業(yè)。熱愛(ài)職業(yè)，等同于熱愛(ài)自己的生命，熱愛(ài)職業(yè)就必須要有敬業(yè)精神。古今中外，敬業(yè)被多少有志之士視為人生的座右銘，敬業(yè)也成就了多少偉業(yè)和功名�！罢Z(yǔ)不驚人死不休”體現的是一代詩(shī)圣杜甫對寫(xiě)作的敬業(yè)精神；做幾千次試驗，甚至拿自己的胡須做試驗品，體現的是一代發(fā)明家愛(ài)迪生對發(fā)明事業(yè)的敬業(yè)精神；藥王李時(shí)珍為鑄成《本草綱目》親口嘗過(guò)成千上萬(wàn)種草藥，而且多次中毒，體現的是一代藥王對藥理學(xué)的敬業(yè)精神�！安环e跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江�！�，作為學(xué)生要想成就一番美麗的事業(yè)，亮麗自己的人生，就必須要腳踏實(shí)地，從現在做起，從身邊做起，熱愛(ài)學(xué)習、刻苦學(xué)習、勤奮地學(xué)習�！蔼毮緸闃�(shù)，百樹(shù)成林”，如果每名同學(xué)都擁有了對學(xué)習的敬業(yè)精神，就會(huì )自覺(jué)努力學(xué)習，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)自然也就形成了，班級管理工作就會(huì )正常順利地開(kāi)展，班級就會(huì )成為和諧班級�？梢�(jiàn)，“敬業(yè)精神”在班級管理中有著(zhù)舉足輕重的地位。
二、在構建和諧班級中培養學(xué)生敬業(yè)精神
每個(gè)人都有自己的職業(yè)。工人的職業(yè)是生產(chǎn)，農民的職業(yè)是種地，教師的職業(yè)是教書(shū)育人，而學(xué)生的職業(yè)就是學(xué)習。工人有了敬業(yè)精神，生產(chǎn)效率就會(huì )提高；農民有了敬業(yè)精神，所種出的糧食就會(huì )優(yōu)質(zhì)量、高產(chǎn)量；教師有了敬業(yè)精神才會(huì )培養出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才；而學(xué)生有了敬業(yè)精神學(xué)習才會(huì )有所進(jìn)步。那么，如何培養學(xué)生的敬業(yè)精神呢？下面，筆者就結合自己在教學(xué)工作中的體會(huì )談幾點(diǎn)不成熟的看法。
�。ㄒ唬┙處熞陨碜鲃t，發(fā)揮榜樣作用做學(xué)生敬業(yè)的“指路燈”
學(xué)生正處在不成熟期，他們對善惡美丑有時(shí)還不能正確分辯，對一些東西有高度的好奇心和模仿性。工作中，我抓住這一特點(diǎn)，注重從自身做起，在教學(xué)和班級管理中充分發(fā)揚敬業(yè)精神，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，給學(xué)生做好榜樣�！罢f(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如帶頭干”，我感到，作為教師，就是要敬重自己的教學(xué)工作，把教學(xué)工作當成自己的終生事業(yè)來(lái)干，就是要忠于職守、盡職盡責、一絲不茍、全心全意、善始善終地圍繞這一目標而努力工作。作為班主任，我牢記“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的座右銘，堅持做到：不遲到，不早退，不曠課，認真備好每一節課，上好每一堂課；對學(xué)生一視同仁，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，和學(xué)生交流思想，互相學(xué)習；每周學(xué)校升國旗，我總是第一個(gè)站在高一（4）班的隊首；每天出勤，我總是第一個(gè)到班級，最后一個(gè)離開(kāi)辦公室；去學(xué)生家家訪(fǎng)，我總是把學(xué)生的表現講得一清二楚，優(yōu)缺點(diǎn)分析得很到位；批改作業(yè)，我總是精益求精，一絲不茍，在學(xué)生的生活和學(xué)習中起到為人師表的作用。榜樣的力量是無(wú)窮的，我的行為，學(xué)生看在眼里，記在心上。教師敬業(yè)的形象牢牢地扎根在學(xué)生心中，雖然有的學(xué)生不理解，但他們知道這樣做是對的，他們信任老師所說(shuō)的每一句話(huà)，便會(huì )按照老師的要求認真地做每一件事。這樣教師的敬業(yè)精神潛移默化地傳給了學(xué)生，使學(xué)生也樹(shù)立了認真學(xué)習、關(guān)心集體的敬業(yè)精神。
�。ǘ┌喔刹恳獓栏褚笞约�，以身作則做學(xué)生敬業(yè)的“領(lǐng)頭羊”
班干部在班里的作用是舉足輕重的，起著(zhù)承上啟下的作用。我深知，班干部是一個(gè)班集體的骨干和核心，是班級工作順利開(kāi)展的保證。教師的要求能不能得到很好的貫徹與落實(shí)，和班干部作用的發(fā)揮有著(zhù)直接的關(guān)系。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良、富有活力、團結協(xié)作、能獨立工作的干部隊伍。因此，班干部除了工作上為同學(xué)們搞好服務(wù)，在學(xué)習和紀律上更是要起模范帶頭作用。為了確保優(yōu)中選優(yōu)，確實(shí)把那些思想品德好、自我要求嚴、管理能力強、敬業(yè)精神好、學(xué)習勤奮扎實(shí)的學(xué)生選到班干部隊伍中來(lái)，為學(xué)生樹(shù)好樣子、帶好頭，我在選取班干部的過(guò)程中采取了競爭機制和動(dòng)態(tài)管理方法。
競爭上崗，誰(shuí)行誰(shuí)上。將班級有哪些職位及該職位的職責通告全班，讓有意競選的同學(xué)準備一份“假如我是……，我將……”的演講稿，在班會(huì )課上進(jìn)行競選演說(shuō)，同學(xué)們根據其演講、平時(shí)表現及能力進(jìn)行投票選舉，最終選出大家認可的班委會(huì )。
嚴格管理，悉心指導。從小事抓起，不放過(guò)他們日常出現的一點(diǎn)小錯誤，把一些小的錯誤引申，曉之以理，以幫助他們克服自身習慣性的弱點(diǎn)，提高他們的整體素質(zhì)。班長(cháng)高平各方面都好，只是有一個(gè)遲到的毛病，結果，班里經(jīng)常是上梁不正下梁歪，一段時(shí)間內學(xué)生遲到成風(fēng)�！扒苜\先要擒王”，我首先嚴格要求高平，幫他克服了缺點(diǎn)。學(xué)生看到班長(cháng)都不遲到了，也逐漸杜絕了遲到的現象。
民主評議，輿論監督。一方面要注意定期召開(kāi)班干部會(huì )議，對他們提出要求，加強工作方法的指導；另一方面要動(dòng)員全體同學(xué)對班干部進(jìn)行考評，對不合格的及時(shí)調整。每半學(xué)期召開(kāi)一次“評議會(huì )”，班干部對自己的工作進(jìn)行自我評價(jià)，同學(xué)們對他們進(jìn)行肯定及指出不足，并建議其改進(jìn)。這些措施扎實(shí)培養了班干部的敬業(yè)精神，打牢了班干部敬業(yè)的思想基礎，極大了發(fā)揮了班干部模范帶頭的作用，在班內形成了一種“勤奮學(xué)習光榮、浪費時(shí)間可恥”的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
交給任務(wù)，放心使用。要充分信任學(xué)生干部，凡是能讓班干部自己組織參與的集體活動(dòng)，就大膽的放手讓他們去做，班主任做好幕后指導就行了。每周出現的問(wèn)題都由相應的班干部用班會(huì )的時(shí)間進(jìn)行解決；每月班長(cháng)做一次總結性報告，提出對同學(xué)的要求，制定下一期班級目標。其間，我很注意維護班干部的權威，充分信任他們，支持他們，為他們撐腰，讓他們敢干、敢于負責，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。這些措施在很大程度上有效地調動(dòng)了全體同學(xué)參與班級建設的積極性，展現了全體同學(xué)的敬業(yè)精神，更利于班干部發(fā)揮模范帶頭的作用，推動(dòng)班級工作的順利開(kāi)展，帶動(dòng)班級形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我班團支書(shū)小燕就是一個(gè)悟性和能力都很強的學(xué)生，我指導過(guò)她一次有關(guān)團的班會(huì )活動(dòng)，而后她又多次主動(dòng)請命在班會(huì )上開(kāi)展有關(guān)“讓你了解共青團”、“團隊精神的重要性”、“團員之星評比”等共青團活動(dòng)，她還主動(dòng)組織宣傳委員搞了一期“建團**周年”的板報。這些全班同學(xué)看在眼里，記在心上，在學(xué)習和紀律上更是嚴格要求自己，班里的氣氛既緊張又溫馨，既競爭又團結，既活躍又和諧。
�。ㄈ┌焉鐣�(huì )實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生加強敬業(yè)精神的“警示燈”
為了培養學(xué)生敬業(yè)精神，讓學(xué)生對敬業(yè)精神有直觀(guān)的印象，理解的更深刻。我利用星期天和節假日組織安排班里的四個(gè)學(xué)習小組進(jìn)行了一次社會(huì )實(shí)踐——“紀實(shí)農民工的一天”。我把學(xué)生帶到了建筑工地，讓學(xué)生身臨其境參觀(guān)農民工辛苦勞動(dòng)的場(chǎng)面，觀(guān)看農民工居住透風(fēng)漏雨的窩棚，嘗嘗農民工一天只有幾毛錢(qián)的飯菜，聽(tīng)農民工談工作的辛苦勞累，而后讓他們談心得、寫(xiě)感想、論收獲，說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，極大地震撼了學(xué)生的心靈。學(xué)生小明在體會(huì )中寫(xiě)道：“少壯不努力，老大徒傷悲。如果我現在不好好學(xué)習，畢業(yè)了就會(huì )和他們一樣打工、干力氣活，對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直不敢想象。我可不愿意象他們那樣，我一定要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習考上大學(xué)，在其他崗位上發(fā)揮自己，為社會(huì )主義建設貢獻自己的微薄力量�！蓖ㄟ^(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使我班同學(xué)深刻體會(huì )到了“學(xué)習的機會(huì )來(lái)之不易，一定要好好珍惜”的道理，紛紛表示要認真學(xué)習，努力拼搏，為自己的將來(lái)打下堅實(shí)的基礎。接下來(lái)的一段時(shí)間里，他們學(xué)習上很是認真、刻苦，生活上也比較節儉，主動(dòng)把空水瓶、空飲料瓶收集起來(lái)賣(mài)給垃圾站，把錢(qián)充作班費，讓學(xué)生的敬業(yè)精神得到發(fā)揚。
�。ㄋ模┌亚楦袦贤ㄗ鳛榕囵B學(xué)生敬業(yè)精神的“暖心工程”
作為班主任老師更要善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，建立民主的班級管理，使師生之間、生生之間人際關(guān)系健康和諧，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中健康成長(cháng)。班主任在喚醒學(xué)生學(xué)習的熱情，使學(xué)生心懷生活的熱情，體驗沉醉于思想的感覺(jué)的同時(shí)還要引導學(xué)生發(fā)現自我，激發(fā)學(xué)生內心深處最美好的東西，使更多的潛能被挖掘出來(lái)，使無(wú)數可能變成現實(shí)。班主作若想用神奇的力量點(diǎn)化生命的美麗，給學(xué)生帶來(lái)幸福和快樂(lè )，并培養學(xué)生的敬業(yè)精神，關(guān)鍵就是要與學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通。與學(xué)生溝通的方式有很多種，但必須是學(xué)生喜歡的、樂(lè )于接受的�，F在的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，每個(gè)家庭基本都有電腦，每個(gè)學(xué)生大多有自己的QQ號，針對這個(gè)實(shí)際，我選擇了網(wǎng)上溝通，申請了自己的QQ號，建立了“班主任信箱”和“班級群聊會(huì )”。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)生可以暢所欲言，有利于敞開(kāi)心扉、講真話(huà)，避免了面對面的尷尬，克服了心理障礙，成為鍵對鍵的坦白，無(wú)話(huà)不談。在溝通時(shí)學(xué)生可以就自己關(guān)心的某一問(wèn)題、學(xué)習上的困難、某些心理困惑等發(fā)表自己的看法，提出自己的觀(guān)點(diǎn)；也可以反映學(xué)生對學(xué)校工作、班級建設、班級管理等方面的觀(guān)點(diǎn)與看法，指出存在的不足，提出更好的建議。通過(guò)這種方式，我能夠及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生的心理脈搏，教育活動(dòng)變得有的放矢，班級活動(dòng)能夠順利地開(kāi)展，師生間的情感變得親密無(wú)間，較好地培養了學(xué)生的班級集體榮譽(yù)感，使學(xué)生的敬業(yè)精神得到了進(jìn)一步的加強。
三、讓“敬業(yè)精神”在構建和諧班級中充盈每個(gè)學(xué)生的心田
為了能使每個(gè)學(xué)生有一個(gè)健康快樂(lè )的空間、發(fā)揮才能的場(chǎng)所、實(shí)現夢(mèng)想的“玫瑰園”，我有計劃地讓學(xué)生做自己的主人，目的是引導學(xué)生當好主人，使之具有自主意識，自治能力。改變傳統的封閉型班級管理體制，建立開(kāi)放、民主的輪流值日制度，每天各項工作由當天值日同學(xué)全面負責；讓學(xué)生從學(xué)習情況、課堂常規、自習紀律、環(huán)境衛生等方面進(jìn)行監督和檢查；表?yè)P好人好事和進(jìn)步的同學(xué)，對違紀現象進(jìn)行批評；及時(shí)填寫(xiě)《班級一日情況登記表》；對影響比較大的問(wèn)題及時(shí)向班主任老師做出匯報并提出處理、解決的建議，讓更多的同學(xué)參與管理，體會(huì )班主任和班長(cháng)的責任，提高集體榮譽(yù)感，加強責任心。實(shí)踐證明，這種管理體制好處很多，讓學(xué)生感到他們是班集體的主人，他們有發(fā)言權，而且不管是一名班干部，還是一位普通學(xué)生，都可以把老師對他們的要求較好地內化為自己的自覺(jué)行為，同時(shí)能從管理者的角色中學(xué)會(huì )管理他人，學(xué)會(huì )自我管理，變“強制執行”為“主動(dòng)做好”。更重要的是在做主人的同時(shí)，培養了學(xué)生的“敬業(yè)精神”，使敬業(yè)精神充盈每個(gè)學(xué)生的心田，在構建和諧班級中發(fā)揮重要作用�，F在班級內遲到的學(xué)生少了，提前到學(xué)的學(xué)生多了；曠課的學(xué)生少了，積極參加晚自習的學(xué)生多了；上課講話(huà)的學(xué)生少了，認真聽(tīng)課的人多了；同學(xué)間鬧矛盾的少了，團結友愛(ài)的多了；讓老師費心的學(xué)生少了，熱愛(ài)班集體的學(xué)生多了，學(xué)生的敬業(yè)精神真正得到了培養和提高。
總之，一個(gè)班級就是一個(gè)小團體，班主任就是這個(gè)團體的“火車(chē)頭”，帶領(lǐng)一個(gè)班級就好比在雕琢一件精美的藝術(shù)品，而學(xué)生的敬業(yè)精神是這件作品的精髓。構建和諧班級不是“一蹴而就”、“立竿見(jiàn)影”的容易事情，需要班主任要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去”的情懷，要有前瞻的眼光，要有洞察的敏銳性，需要有決策的及時(shí)性，更需要一種教育的機智、一種靈活的技巧、一份崇高的職業(yè)道德。讓我們共同發(fā)揮敬業(yè)精神，共同營(yíng)造和諧班級，為構建和諧校園與和諧社會(huì )貢獻自己的一份力量。
和諧班級演講稿5
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
我是來(lái)自秦淮中學(xué)高一（17）班的參賽者，XXX。
今天我演講的題目是《和諧班級我的家》。
我們班級是由41位志趣相投熱愛(ài)美術(shù)的伙伴組成的大家庭，短短兩個(gè)多月來(lái)，在老班的帶領(lǐng)下，集全班智慧建設班集體，并在建設班集體的過(guò)程中享受著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè )。
看！我們的班徽，整體造型出自?shī)W運金牌“金鑲玉”，具體由大拇指、41顆五角星、班級口號和學(xué)校首字母組成，顏色為藍色和金色兩套色，藍色表示理性，金色表示輝煌。整個(gè)造型飽滿(mǎn)大方，寓意鮮明�！按竽粗浮逼湟淮砦覀兿胱鲎詈玫陌嗉�，其二我們將用行動(dòng)贏(yíng)得老師、家長(cháng)以及社會(huì )對我們的贊許，其三是我們自信的象征。41顆星圍繞在周?chē)笳髦?zhù)全班41位同學(xué)在班級內核精神的指引下——不斷成長(cháng)，不斷輝煌。
這究竟是怎樣的一個(gè)班級呢？您一定充滿(mǎn)了好奇，就讓我們帶著(zhù)大家走進(jìn)我們的班級。
�。ㄧR頭一）
我們班的抹布。從軍訓第一天開(kāi)始就是這樣，我想直到我們畢業(yè)的那一天也都會(huì )是這樣的。上面的舊抹布就是10屆高三16班留下來(lái)的，老班說(shuō)，這是優(yōu)良傳統。記得軍訓第一天老班培訓全班同學(xué)疊抹布時(shí)就說(shuō)，這幾塊抹布就算是用舊了用爛了，也要每時(shí)每刻都被疊得像豆腐塊一樣放在那兒，現在這已然成了我們班的一個(gè)班級符號了。
�。ㄧR頭二）
軍訓的刻骨銘心。8月19日，上午我們班因故被教官罰站軍姿，全班同學(xué)在烈日下站了足有一個(gè)小時(shí)，大家個(gè)個(gè)汗如雨下，但直到最后，沒(méi)有一個(gè)退縮，沒(méi)有一句怨言。罰站后，本以為教官會(huì )讓我們回教室休息，可是沒(méi)有，教官又讓我們圍著(zhù)田徑場(chǎng)跑步，一圈下來(lái)，疲勞不堪的我們乞望著(zhù)教官，可教官喊了一句：“繼續”。又一圈下來(lái)，我們不再看教官，我們開(kāi)始自覺(jué)地挑戰極限，即便臉上掛著(zhù)淚水，表情也是嚴肅而堅定的，步伐仍舊整齊，大家的心好像被磁鐵吸附在一起一樣不停地跑著(zhù)。汗水混著(zhù)淚水不停地流淌，甚至個(gè)別女生在隊伍中抽泣。老班望著(zhù)我們嚴肅地說(shuō)，很震撼你們能夠接受今天的懲罰，雖是罰的，但讀出了大家的堅毅，這就叫——“精神”。
回到教室，老班又在黑板上寫(xiě)了三行大字——“學(xué)會(huì )了接受，學(xué)會(huì )了適應，你就是強者”。
�。ㄧR頭三）
校運會(huì )前一天的晚自習上演了“高一（17）班出征校運會(huì )誓師大會(huì )”。在一系列程序之后是誓師宣言和巨幅班徽簽字儀式，整個(gè)過(guò)程讓我們感到一種前所未有的隆重、莊嚴，也給我們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。運動(dòng)會(huì )還沒(méi)舉行，我們就已經(jīng)得到了精神上的洗禮。校運會(huì )的入場(chǎng)式上我們班的方陣一直按兵不動(dòng)，直到快到主席臺前，我們才迅速變換隊形，將簽有全班大名的13平方米的巨幅班徽按事先排好的陣形拉開(kāi)，邁著(zhù)整齊的步伐經(jīng)過(guò)主席臺，那一刻全場(chǎng)震撼，掌聲不斷。老班說(shuō)，最精彩的部分就該在最后一刻呈現。
�。ㄧR頭四）
我們班對勞動(dòng)的解讀——會(huì )做事就會(huì )學(xué)習。記得老班說(shuō)，“分數誠可貴，誠信價(jià)更高，若要想得到，勞動(dòng)最可靠”。11月3日有位同學(xué)違反了班規，發(fā)現錯誤后自覺(jué)地拿著(zhù)抹布去水房搓洗，接著(zhù)就一刻不停地擦起門(mén)來(lái)�？吹剿麡�(lè )意接受的樣子，老班就開(kāi)始和大家一起分享他干活的快樂(lè )，這一分享，大家都來(lái)自發(fā)地干活了，擦門(mén)、擦窗，掃地，感覺(jué)搶著(zhù)干一樣。后來(lái)幾乎每天中午，都有人主動(dòng)打掃衛生，這就是我們班的午后陽(yáng)光……現在，勞動(dòng)已經(jīng)成了我們的重要活動(dòng)之一，壓力大就勞動(dòng)，情緒差就勞動(dòng)，我們的理念就是勞動(dòng)了心靈就會(huì )凈化，勞動(dòng)已然成了一種全能培訓了。
有校園的氣息，也有軍隊的元素；有集體的智慧，也有青春的活力；有學(xué)習的充實(shí)，也有勞動(dòng)的樂(lè )趣。高一（17）班已經(jīng)成了我們的家。積極向上，熱愛(ài)生活就是我們的班級文化。
這兒窗明幾凈，潔白亮堂
這兒揮灑汗水，任我翱翔
這兒書(shū)聲瑯瑯，激情飛揚
這兒師生和諧，擁抱陽(yáng)光
這就是我們的高一（17）班，這就是我們深深?lèi)?ài)著(zhù)的家！如果您有興趣，歡迎您到我們的家來(lái)做客。
謝謝大家！
和諧班級演講稿6
友愛(ài)，是溫暖的火苗，融化了人與人之間的冰冷；友愛(ài)，是甘甜的清泉，滋潤著(zhù)人與人之間的心靈；友愛(ài)，是和諧的紐帶，聯(lián)系著(zhù)人與人時(shí)間的溫情。有了它，班級才能像一個(gè)家，一個(gè)溫暖的家，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家。
在我們的班級生活中，其實(shí)處處見(jiàn)友愛(ài)：當同學(xué)摔倒，我們幫忙攙扶，這就是友愛(ài)；當同學(xué)的成績(jì)在下降時(shí)，我們主動(dòng)幫助，這就是友愛(ài)；當同學(xué)忘帶了文具，我們大方借給他，這也是友愛(ài)……
不過(guò)，在我們校園生活中，也時(shí)常有一些不和諧事情的發(fā)生。多半都是為了些小矛盾而產(chǎn)生糾紛，大家有時(shí)明明知道是誰(shuí)對誰(shuí)錯，可彼此為了面子都不愿拉下賠禮道歉的臉。有時(shí)小小的沖動(dòng)，會(huì )帶來(lái)不小的麻煩！近年來(lái)，校園暴力事件在網(wǎng)上頻頻出現，這些沖動(dòng)與暴力給自己與他人都帶來(lái)了無(wú)法挽回的傷痛。這些，都在向我們警示：友愛(ài)的可貴。
那么，友愛(ài)需要什么呢？
友愛(ài)需要禮貌。一句“謝謝”、“對不起”可以傳遞彼此的關(guān)愛(ài)和真誠，可以傳遞人與人之間的友善和尊重。友愛(ài)不用轟轟烈烈，不用豪言壯語(yǔ)，它自然萌生，悄悄發(fā)芽。
友愛(ài)需要尊重。每個(gè)人都希望被他人尊重，一句罵人的話(huà)、一個(gè)不雅的綽號、一個(gè)惡作劇都會(huì )傷害到別人的自尊，破壞彼此的友誼。班級是一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)家庭的一份子，班級的和諧需要我們每個(gè)同學(xué)尊重身邊的每一個(gè)人，這樣才能構建了一種相互友愛(ài)的和諧關(guān)系，才會(huì )剔除班級中那些“不和諧的音符”，才會(huì )有助于和諧班級的形成。
友愛(ài)需要寬容。寸有所長(cháng)，尺有所短。每個(gè)人都有不足，我們不應只看到別人的短處，而應更多的看到他人的優(yōu)點(diǎn)以及值得我們學(xué)習的長(cháng)處。要學(xué)人之長(cháng)，容人之短，多體諒他人、多理解他人，不求全責備，不苛求他人。同學(xué)之間相處難免會(huì )有摩擦，我們要學(xué)會(huì )寬容和諒解，學(xué)會(huì )反思自己的過(guò)錯，理性面對矛盾，絕對不能因沖動(dòng)而魯莽行事。
同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭執；多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結互助奏出美妙的交響曲！讓我們的社會(huì )、我們的校園、我們的班級充滿(mǎn)和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(cháng)！謝謝大家！
和諧班級演講稿7
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是三年四班的XXX。我演講的題目是《和諧班級我的家》。
茂密的森林是小鳥(niǎo)的家，藍藍的天空是白云的家，清清的河水是小蝌蚪的家，和諧的班級是我們共同的家！
我愛(ài)我班，因為我們班有可愛(ài)的同學(xué)；我愛(ài)我班，因為我們班有優(yōu)秀的老師；我愛(ài)我班，因為我們班是個(gè)和諧團結的班級；我愛(ài)我班，因為我們班還是個(gè)積極向上的班級。
為班級做貢獻，每個(gè)人都從我做起。只要自己做好了，自然會(huì )帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué)。在班里就是這樣，晨讀時(shí)，人人一進(jìn)教室就書(shū)聲朗朗，個(gè)別調皮的學(xué)生也不好意思浪費時(shí)間；吃飯時(shí)，大家都安靜、有序，自覺(jué)自律的力量比老師說(shuō)多少句維持紀律的話(huà)都有用；打掃教室時(shí)，想想這就是我生活的第二個(gè)家，認認真真地拖拖地，及時(shí)拉正桌椅，教室會(huì )因此變得整潔，讓人一看就對三年四班留下好印象；上課時(shí)，積極回答問(wèn)題，我舉手我自信，我思考我進(jìn)步；寫(xiě)作業(yè)時(shí)，認真細心，一絲不茍，養成良好習慣，絕對不馬馬虎虎；課間游戲時(shí)，注意安全，健康玩耍，我鍛煉我成長(cháng)。每天都有目標，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步！人人如此，我們的班級就會(huì )成為優(yōu)秀的集體！
在這里，我們撒滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)；在這里，我們奠定了堅實(shí)的學(xué)習基礎；在這里，我們留了長(cháng)的足跡。老師是我們的長(cháng)輩，同學(xué)是我們的兄弟姐妹。在優(yōu)秀的集體中提高自我，發(fā)展自我，讓我們的成夢(mèng)想起飛，這，是一種信仰，更是一種力量。今天，我們把聰慧獻給班集體，明天，集體的力量就會(huì )成就我們的未來(lái)！
謝謝大家！
和諧班級演講稿8
有人這樣形容知識分子：價(jià)廉物美，經(jīng)久耐用。
更有人這樣形容班主任：睜開(kāi)眼睛，忙到熄燈；鉆進(jìn)被窩，夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生。
班主任工作一個(gè)字：累！
是的，班主任每天應對的，不只是學(xué)生，還有科任老師，學(xué)生家長(cháng)。每天幾百雙眼睛盯著(zhù)你，叫你怎么不緊張！如果一個(gè)班級中，班主任與學(xué)生，班主任與任課老師，班主任與家長(cháng)之間能相互理解，和諧相處，那么就能形成一種奮發(fā)向上的氣氛。而班級良好的人際關(guān)系的形成很大程度上取決于班主任。那么，班主任如何發(fā)揮協(xié)調功能，巧妙處理好班級人際關(guān)系，使班級形成一股齊心協(xié)力、積極進(jìn)取的良好班風(fēng)，產(chǎn)生強大的凝聚力呢？班主任就應該特別注意班級人際交往藝術(shù)。
一、善待學(xué)生——一個(gè)學(xué)生是一筆財富
教師所做的每一件事都在跟學(xué)生交往。
1、尊重——無(wú)條件接納每一個(gè)學(xué)生
尊重是教育理念，更是教育行為。一個(gè)大班的學(xué)生，能力、素養絕不會(huì )均衡。我們當老師的，往往以文化成績(jì)的高低來(lái)評價(jià)學(xué)生，給學(xué)生劃等，甚至對成績(jì)差的學(xué)生“想方設法”擠出去，這是不仁道也是不公平的。每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，如：我們班的徐軒宇，文化成績(jì)不怎么樣，但長(cháng)繩搖得特別好，而且能吃苦耐勞；王彬宇學(xué)習不怎么樣，可校運會(huì )上，壘球一投，就投了個(gè)年級第一。校運會(huì )上，他們可是我們班上的寶貝，功臣。教育，就應該讓每一個(gè)學(xué)生的特長(cháng)得到良好發(fā)揮。我們老師的職責就是教書(shū)育人，每一個(gè)學(xué)生都有受教育的權力。班主任應該把每個(gè)學(xué)生看成自己的孩子。上帝賜予你一個(gè)孩子，無(wú)論他是健全的還是殘缺的，美麗的還是丑陋的，聰慧的還是愚笨的，你都會(huì )悅納并盡心盡力地去培養他，這是你的責任也是你的義務(wù)。
2、理解——有如親歷般地理解每一位學(xué)生。
案例1一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生對老師的報復。
案例2面對一個(gè)撿錢(qián)50元不主動(dòng)交給失主的學(xué)生。
班主任最頭痛的是審理失竊案件。
有一天第五節課剛下，中隊長(cháng)就跑過(guò)來(lái)告訴我，楊老師今天找給他的50元錢(qián)不見(jiàn)了。我當時(shí)是又氣又急，再過(guò)一節課就要放學(xué)了，一放學(xué)就更難查了。我趕緊抽學(xué)生進(jìn)行調查了解，今天哪個(gè)同學(xué)身上有50元面額的鈔票。同學(xué)反映某某身上有。我馬上叫這個(gè)同學(xué)出來(lái)詢(xún)問(wèn)。
“今天媽媽給了你多少錢(qián)？”“三元�！�
“用完了嗎？”“用完了�！�
“身上還有錢(qián)嗎？”“還有50元�！�
“哪里來(lái)的？”“校門(mén)口撿的�！�
“什么時(shí)候撿的？”“早上到校進(jìn)校門(mén)的時(shí)候�！�
“當時(shí)還有其他人嗎？”“沒(méi)有，就我一個(gè)�！�
聽(tīng)到這里，我就感覺(jué)這個(gè)孩子在撒謊。校門(mén)口早晨是人來(lái)人往，就算那么巧，他進(jìn)來(lái)的時(shí)候就他一個(gè)人，但門(mén)口至少還有四個(gè)文明監督崗的同學(xué)。怎么辦呢？又不能硬逼，得讓他自己承認。
我請他將那50元錢(qián)拿給我看看。發(fā)現這張鈔票已被揉得皺皺巴巴，還被弄掉了一個(gè)小角。我想，50元對于一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)不是一個(gè)小數目，可以買(mǎi)一個(gè)好玩的玩具，可以買(mǎi)一套可口的肯德基套餐……他想交出來(lái)，所以一直沒(méi)用動(dòng)，但又在矛盾，猶豫。
我拿著(zhù)這張錢(qián)左看看右看看。
“真的在校門(mén)口撿的，不是在教室里撿的？”“是在校門(mén)口撿的�！�
我說(shuō)：“某某，袁老師想讓你明白這樣幾點(diǎn)：第一，校門(mén)口撿的也好，教室里撿的也好，那都是撿的，老師不會(huì )認為你是偷的；第二，楊老師是個(gè)挺細心的人，她經(jīng)手的50元、100元的鈔票，她都做了個(gè)小小的記號，這張錢(qián)是不是楊老師找出來(lái)的，給她看看就知道了；第三，如果這是中隊長(cháng)丟的那50元，上面就有他和楊老師的指紋。公安局離我們學(xué)校這么近，拿去做個(gè)鑒定一下就明白了。但老師不想因為50元錢(qián)把事情鬧大，那樣你會(huì )沒(méi)面子，老師也會(huì )臉上無(wú)光�，F在只有我和你，老師再問(wèn)你一遍，這錢(qián)是哪兒撿的？”
沉默了一下�！敖淌依镏嘘犻L(cháng)的座位旁撿的�！�
最后我講：老師相信，你并不想把這50元據為己有，你也想把它交出來(lái)，只是還在矛盾，在猶豫�，F在你交出來(lái)了，說(shuō)明你最終戰勝了自己，你還是個(gè)好學(xué)生。我想如果你動(dòng)用了它，買(mǎi)了最好玩的玩具，玩起來(lái)也不會(huì )快樂(lè )；買(mǎi)了最甜的糖果，吃起來(lái)也會(huì )覺(jué)得苦澀，因為這錢(qián)來(lái)得不光彩。記住，不是自己的，不要拿不要占，做人要有骨氣。
整個(gè)處理過(guò)程中，我沒(méi)有大發(fā)雷霆，也沒(méi)有到班上大肆宣揚，如果那樣做，這個(gè)學(xué)生也許會(huì )永遠抬不起頭來(lái)，也許會(huì )記恨我一輩子。我能站在孩子的角度去思考，拾到5角、1元、2元孩子會(huì )主動(dòng)交得表?yè)P，拾到大面額鈔票矛盾猶豫，這很正常。我們成人不也有同樣的心理嗎？
有如親歷般地理解學(xué)生，才能化解自己心中的滿(mǎn)腔怒火，也才能更客觀(guān)，更公平地處理每一件事情，贏(yíng)得學(xué)生的尊重。
3、真誠——真實(shí)地坦露自己，誠懇地對待學(xué)生
班主任處理問(wèn)題錯誤，要誠懇地向學(xué)生道歉，千萬(wàn)不要遮遮掩掩，或者強詞奪理，讓學(xué)生覺(jué)得你這個(gè)人虛偽，不可信。我們千萬(wàn)不能在失去教育契機的同時(shí)失去師生之間的信任。
案例：嚴厲批評周宇汀沒(méi)做好講故事的準備
后來(lái)學(xué)習小組長(cháng)解釋?zhuān)瓉?lái)他事先準備好的故事被前面的同學(xué)講過(guò)了，他又不想講重復的，只好臨時(shí)講過(guò)一個(gè)，所以沒(méi)那么流暢，沒(méi)那么熟練。
聽(tīng)過(guò)小組長(cháng)的解釋?zhuān)荫R上當著(zhù)全班同學(xué)的面向周宇汀同學(xué)賠禮道歉，并表?yè)P他積極參加班隊活動(dòng)，看課外書(shū)，敢于向自我挑戰的精神。晚上他爸爸打電話(huà)來(lái)，說(shuō)孩子回家就講：太感動(dòng)了，太感動(dòng)了，袁老師當著(zhù)全班同學(xué)的面向我賠禮道歉，我一輩子也不會(huì )忘記。
在學(xué)生面前誠懇地道歉，不但不會(huì )降低自己的威信，反而會(huì )使老師形象更偉大，學(xué)生也更會(huì )親近你。
4、信任——實(shí)現民主治班
怎樣當一名輕松的班主任，體驗幸福感和成就感?這恐怕是我們班主任應該長(cháng)期探討的課題，特別是我們現在都是大班。我的做法就是，凡是學(xué)生能做好的事情，就放手讓學(xué)生去做。充分信任學(xué)生，培養班干部自主工作的能力，這是我們班主任減負的一條重要途徑。只是班主任要注意事前的指導，事中的督促，事后的評估與獎賞，這樣才能提高小干部的工作能力，不斷激發(fā)他們的工作熱情。
案例：去杭州學(xué)習的半個(gè)月里，小干部們每天布置、檢查、登記作業(yè)，語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)照常開(kāi)展。六一兒童節，班長(cháng)帶領(lǐng)干部們自主布置教室，組織活動(dòng)，有聲有色。
5、賞識——激發(fā)學(xué)生潛能
班主任應該懂得賞識教育。經(jīng)常用心地給學(xué)生搭建展示的平臺，能很好地激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生能展示智慧，張揚個(gè)性。我可以這樣說(shuō)，有能力有特長(cháng)的孩子在我們班不會(huì )被埋沒(méi)。從一年級開(kāi)始，我就特別注重班隊活動(dòng)的開(kāi)展，每周一次。每次活動(dòng)有主題、有組織、有主持、有串聯(lián)、有黑板布置。這樣的活動(dòng)，學(xué)生興趣很濃，家長(cháng)也非常支持，積極配合，他們認為這些活動(dòng)更能鍛煉孩子，促進(jìn)孩子能力的提高。家長(cháng)、老師們都夸我們班的學(xué)生多才多藝，全面發(fā)展。學(xué)校組織大型活動(dòng)，近幾年縣鎮府組織的大型活動(dòng)，主持節目的都是我們班的學(xué)生，這令我感到十分欣慰，覺(jué)得自己多年的心血沒(méi)有白費。
二、精誠協(xié)作——任課教師能助你成功
科任老師能幫你走向成功。
班主任還有一個(gè)重要職責：協(xié)調科任老師之間的關(guān)系，化解科任老師和學(xué)生之間的矛盾。如果科任老師愛(ài)上自己的班級，班級里的.學(xué)生才會(huì )真正收益。
1、在學(xué)生中提高任課老師的聲望、地位。
新任課教師進(jìn)課堂前，班主任要隆重推介。（提前15小時(shí)最佳）。把任課老師的成績(jì)、榮譽(yù)組織成一個(gè)推薦詞，包裝任課老師。讓學(xué)生懷著(zhù)崇敬的心情聽(tīng)課，會(huì )產(chǎn)生一種內驅力，會(huì )使學(xué)生想：這樣好的老師，我還學(xué)不好，那肯定是我自身的原因。
讓科任老師愛(ài)上自己的班級，也讓自己班里的學(xué)生愛(ài)上每一位科任老師，這是班主任創(chuàng )造的學(xué)生與任課教師之間的最高境界。
2、巧妙處理任課老師的“告狀”
班主任最煩的就是任課老師把自己課堂上的問(wèn)題學(xué)生往班主任身上拋。
班主任最忌諱聽(tīng)了任課老師的話(huà)就雷厲風(fēng)行。班主任要學(xué)會(huì )等待，等待最佳教育機遇的到來(lái)。
班主任要把任課老師的話(huà)當話(huà)聽(tīng)，但絕不能把每個(gè)任課老師的話(huà)當話(huà)做。如果班主任參與，只能再次加深班里學(xué)生與任課老師的再次對立與反感。要知道，解鈴還需系鈴人。
3、組織活動(dòng)，融洽任課老師與學(xué)生的關(guān)系
例如：慶六一師生一起聯(lián)歡，教師節師生一起開(kāi)個(gè)茶話(huà)會(huì )等，能有效增進(jìn)師生之間的感情。
三、形成合力——學(xué)生家長(cháng)是你堅強后盾
作為班主任，與家長(cháng)的溝通是教育的必然要求，也是班級工作的常規內容。
一）相互信任——溝通的前提和基礎
只有家長(cháng)對教師產(chǎn)生了足夠的信任，他們才會(huì )在今后的教育教學(xué)工作中積極配合老師，而這種信任也會(huì )對他們的孩子，我們的學(xué)生產(chǎn)生良好的心理作用。
1、重視第一次家長(cháng)會(huì )，給家長(cháng)留下良好的印象
首先要設計好程序。例：新生入學(xué)第一次家長(cháng)會(huì )（開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右）
第一環(huán)節：學(xué)生展示。包括入學(xué)這一個(gè)月來(lái)所學(xué)的兒歌、聲母、韻母、音節，以及拼讀方法，小才藝等等�？吹阶约汉⒆幽苌吓_表演，那是家長(cháng)最得意最有成就感的事。
第二環(huán)節：教師報告。小學(xué)六年的目標、規劃、老師可能采用的教育教學(xué)方法，對家長(cháng)的建議，以及如何處理老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾，家長(cháng)對老師有意見(jiàn)等等該怎么處理，都要在家長(cháng)會(huì )上打過(guò)預防針，這樣對你以后的工作會(huì )提供許多方便。
第三環(huán)節：家長(cháng)代表發(fā)言。預先撒播幾�！胺N子”，發(fā)言的才會(huì )接連不斷，才不會(huì )冷場(chǎng)。
然后要認真撰寫(xiě)，熟記發(fā)言稿，最好以講代讀。
2、以誠相待，用誠心架起溝通的橋梁。
1）相互尊重。家長(cháng)來(lái)了，放下手中的活，主動(dòng)讓座，泡茶。
2）給家長(cháng)提建議性建議。如：“你看，對這個(gè)問(wèn)題，我們是否可以這樣做……”“你能否嘗試一下這種方式”等等。
多用商量的口吻，不要指責、命令。否則，家長(cháng)會(huì )對我們敬而遠之。
3）轉換角色，把自己當作家庭的朋友。
案例：轉化紅杏出墻的家長(cháng)
一位女家長(cháng)告訴我，她喜歡上了一個(gè)有婦之夫，那個(gè)男的也十分喜歡她，每天給她打電話(huà)，兩人已超越了朋友關(guān)系。她不知怎么辦，十分痛苦。
我當時(shí)聽(tīng)了很吃驚，也很感動(dòng)。她能把對父母親人都難以啟齒的話(huà)題告訴我，說(shuō)明她相信我，已經(jīng)把我看成了她最信賴(lài)的朋友。我認真對她講：謝謝你信任我�，F在我不是你女兒的老師，而是你最貼心的朋友。愛(ài)情婚姻問(wèn)題應該是個(gè)十分嚴肅的話(huà)題，結了婚就意味著(zhù)一份責任和義務(wù)。既然你還愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)自己的孩子，丈夫也愛(ài)你，就應該努力維護她，千萬(wàn)不能一時(shí)沖動(dòng)做錯事。你現在斬斷這段情，痛苦的只有你一個(gè)；如果繼續發(fā)展下去，痛苦的就是你所有的親人，傷害的是兩個(gè)家庭。然后，我教他如何學(xué)會(huì )忘記。白天潛心工作，下班關(guān)手機，多看書(shū)，多開(kāi)展家庭活動(dòng)。二個(gè)多月里，晚上我多次陪他聊天。半年后，這段婚外情就偃旗息鼓了�，F在，她們一家三口生活得十分幸福。
二）講究藝術(shù)——提升溝通質(zhì)量
溝通時(shí)的態(tài)度和方法，直接影響溝通的效果。
1、把握溝通時(shí)序
“哪壺先開(kāi)提哪壺”。先說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，等家長(cháng)有了愉快的情緒，再逐漸引導家長(cháng)認識到孩子的不足，采取“避逆取順”的策略，在引導中采用變換語(yǔ)言或變換角度的手法來(lái)敘述。
3、注意技巧——接待不同類(lèi)型的家長(cháng)
對于氣勢洶洶的家長(cháng)：面帶笑容，體現出自己的寬宏大度。給家長(cháng)送上一杯降火的茶。請記�。菏欠且圆晦q為解脫，煩惱以忍辱為菩提。
對于直接給你指出問(wèn)題的家長(cháng)。
案例：一家長(cháng)打電話(huà)來(lái)說(shuō)，他孩子今天中午沒(méi)吃飯。
應對技巧，三部曲：虛心聽(tīng)取——衷心感謝——表示決心
班主任工作十分繁雜，無(wú)論你工作多么細致，也難免有百密一疏的時(shí)候。當家長(cháng)直接向你提出來(lái)的時(shí)候，說(shuō)明家長(cháng)尊重你，有當面與你溝通的愿望，沒(méi)有越級上告。我們應該虛心接受，并誠懇道歉，這樣能化解許多矛盾。
對于唱牢騷的家長(cháng)。
班主任常常會(huì )有這樣的感嘆：好心未必辦好事，盡心未必都有效。有時(shí)候我們犧牲自己的休息時(shí)間培養學(xué)生的特長(cháng)，提高學(xué)生的技能，鞏固學(xué)生知識，家長(cháng)卻并不領(lǐng)情，還說(shuō)三道四。
案例：學(xué)生放學(xué)主動(dòng)出黑板報，學(xué)生爹爹等久了，大發(fā)牢騷。
班主任老師為培養學(xué)生能力犧牲了許多，不求家長(cháng)回報，但求理解。不但不理解，反倒唱牢騷，這窩囊氣怎么受得了，得出！
第二天這位爹爹又來(lái)接孫女了，我就迎上去講：“某某爹爹，昨天害您久等了。學(xué)生放學(xué)出黑板報是宣傳委員安排的，我都不知道。如果您不樂(lè )意孫女參加這些課外活動(dòng)，我去跟宣傳委員說(shuō)一聲，以后不要她參加這些活動(dòng)就是了，我們班想參加的人多得很�！�
這位爹爹一聽(tīng)急了，“袁老師，我孫女做這些事情很有興趣，請您千萬(wàn)別取消她的資格了，我反正沒(méi)事，放學(xué)等等沒(méi)關(guān)系�！�
我說(shuō)：“以后看情況吧�！�
對于不知好歹的家長(cháng)，讓他先涼一涼，清醒清醒。做班主任也要做得有尊嚴。
4.開(kāi)展活動(dòng)，拉近距離
每期至少開(kāi)展一次請家長(cháng)參與的班隊活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近師生之間、老師與家長(cháng)之間的距離，使家長(cháng)理解你，認同你，佩服你，然后就會(huì )尊重你，支持你，愿意為你做這做那，這樣，你的班工作開(kāi)展就會(huì )得心應手。
教育是一門(mén)藝術(shù)，掌握與家長(cháng)、任課老師、學(xué)生之間溝通的技巧，才能讓我們的教育行為藝術(shù)化，才能達到“溝通零距離”的境界，班集體也會(huì )更和諧，班級建設會(huì )更美好。到那時(shí)，班主任就不會(huì )為教育所累，而是切實(shí)在享受教育，享受人生。
和諧班級演講稿9
各位尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班級》。
第一次邁進(jìn)校園的感受至今記憶猶新：花開(kāi)的日子，我們走進(jìn)金中校園這個(gè)快樂(lè )的地方;花開(kāi)的日子，我們遨游在金中校園這個(gè)知識的海洋;花開(kāi)的日子，我們一同分享全新的教學(xué)區，高聳的宿舍樓，嫩青的草坪……這是一所怎樣年輕的學(xué)校啊!當時(shí)我很困惑，在這么年輕的學(xué)校里，我能干些什么又能學(xué)到些什么?
于是，我開(kāi)始在校園里尋找：在課堂上，老師們談吐不凡，老師的博學(xué)無(wú)私與學(xué)生的樸實(shí)好學(xué)形成了良好的互動(dòng)，課堂上的氛圍融洽而又和諧;聯(lián)歡會(huì )上，你方唱罷我登場(chǎng)，臺上精彩不斷，臺下掌聲連連;操場(chǎng)上，足球比賽，籃球對決，輸贏(yíng)不是關(guān)鍵，握一握手，頃刻賽場(chǎng)上又是一片歡聲笑語(yǔ)。
難以忘記，為了推行熄燈制度，學(xué)校老師每晚巡邏值班到深夜;難以忘記，為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常進(jìn)入教學(xué)區，認真檢查每個(gè)教室的課堂情況;難以忘記，為了增強學(xué)生的體質(zhì)，學(xué)校組織體育老師每天讓寄宿生出早早操……
是的，這是她活力的象征，她正處在輝煌時(shí)期，雖稚嫩，但前途無(wú)量。我發(fā)現自己已經(jīng)把根扎在這片土壤上了，已經(jīng)深深烙上了學(xué)校的印記。
那么，我們該為她做些什么呢?為了活躍學(xué)校的氣氛，有的同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，有的同學(xué)擔任學(xué)生干部為學(xué)校盡一份力量，還有的同學(xué)發(fā)揮特長(cháng)為學(xué)校獻計獻策。
一個(gè)人的力量對于整個(gè)學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)如滄海一粟，但把每顆愛(ài)校之心聚集起來(lái)，力量將會(huì )無(wú)窮，畢業(yè)后再回首美麗的母校，我們可以無(wú)悔的說(shuō)：“我無(wú)愧于初中三年的生涯，我為我的學(xué)校而驕傲�！�
年輕的夢(mèng)想起飛，這不僅是一種信仰，更是一種力量。今天，我們把青春和聰慧獻給班級集體;明天，我們把才智和成就獻給祖國母親。我們用辛勤和汗水寫(xiě)下了燦爛的昨天，如今我們載著(zhù)夢(mèng)想與希望，為了將來(lái)而奮斗。
曾記得，幾年前，我們學(xué)校還是一所教學(xué)設施陳舊，辦學(xué)聲譽(yù)令家長(cháng)退避三舍的學(xué)校，到如今，我們學(xué)校已是舊貌換新顏。她取得的成績(jì)是有目共睹的，一顆新星正從江海大地上冉冉升起。
為了我們精神的家園，為了我們一生的夢(mèng)想和約定，為了我們學(xué)校美好的明天，我的答案清晰而堅定：“愛(ài)我校園，愛(ài)我班級，共鑄知識的靈魂，為金中騰飛而努力!”
我的演講到此結束，謝謝大家。
和諧班級演講稿10
尊敬的老師，各位同學(xué)們：
大家好！
今天，我們想來(lái)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)和諧班級的問(wèn)題。當今社會(huì )，很多同學(xué)都能在報紙，電視，廣播上聽(tīng)到“和諧社會(huì )”‘這個(gè)詞，和諧社會(huì )，就是指的你我在同一個(gè)環(huán)境里，創(chuàng )造和諧，互幫互助，創(chuàng )造美好。而所謂“和諧班級”又是什么呢？我想，要弄明白這個(gè)問(wèn)題，我們首先要弄懂和諧二字。
和諧，說(shuō)它遠，它在天涯邊上，說(shuō)它近，它就在我們身邊，友愛(ài)，共創(chuàng )，美好，創(chuàng )造出了和諧，沒(méi)有以上三者，也就沒(méi)有和諧的存在。
那么和諧班級也就顧名思義，就是指一個(gè)班級里，我們大家伙同學(xué)們互相友愛(ài)，互相幫助，共同創(chuàng )造出美好來(lái)。那么，怎樣才能爭取到這些呢？
首先，我們要減少同學(xué)們之間的隔閡。我們從一年級就說(shuō)，班級是我們的大家庭，那么，到底何為大家庭呢？就是每個(gè)小家里的成員走到一起，變成了大家庭。從某種意義上來(lái)說(shuō)，大家庭有的時(shí)候比小家庭還要溫馨，還要團結。我們處在一個(gè)大家庭里，首先就要把班級真正當做自己的家，想明白這一點(diǎn)，以后的事情就很好辦了。既然我們都是一家子，為什么要產(chǎn)生如此之大的隔閡呢？想一想，在你的家里，爸爸媽媽還有自己，肯定都是沒(méi)有隔閡的，因為我們都是親人��！畢竟，我們在這個(gè)大家庭里生活了六年了，難道六年還不足以讓我們形成和諧么？打斷隔閡這堵墻，讓我們從心里走到一起。只有這樣，才能稱(chēng)得上是“和諧班級”。
再一個(gè)，很多同學(xué)都認為，某某班干部或是對某某同學(xué)偏心，或是管的太嚴厲，很是不服。這一點(diǎn)，我們是充分理解的。因為，每個(gè)人畢竟對每個(gè)人的看法不一樣，某天因為某班干部管教自己，便會(huì )疏遠他（她）。但是，在理解的同時(shí)，我們也請大家慢慢消融掉這種不滿(mǎn)，遇事，先要去想想自己的不對，當然，我也不是完全說(shuō)班干部就是對的，如果認為班干部做的不對，可以及時(shí)提出來(lái)，請班干部也改正掉自己的錯誤。只要人人能學(xué)會(huì )這點(diǎn)，和諧也就不難追求。怕的就是有人不領(lǐng)悟，這樣大家就會(huì )慢慢又變成了原來(lái)的樣子。很多同學(xué)把班干部當敵人，其實(shí)，班干部也是這個(gè)家庭的一個(gè)成員罷了，有必要學(xué)會(huì )去慢慢理解，和班干部成為朋友，在心里都把對方當做是大家庭中的一員。今后，請同學(xué)們看待班干部的時(shí)候，多去想一想“和諧”二字。
我們知道，一個(gè)家庭要和諧，首先就要人人都有一顆坦誠的心，去對待每一位家庭成員。班級也是如此。
這就是我的觀(guān)點(diǎn)，只要打破隔閡，人人坦誠相待，班級在不久的將來(lái)，也許就是今天、明天，一定會(huì )更美好，變成真正一個(gè)和諧的大家庭！
和諧班級演講稿11
我們每一個(gè)人不可能獨自生存在這個(gè)世界上，我們不僅需要親情，更需要友情。友情是一種珍貴的財富，她所展現出的關(guān)心、幫助、友愛(ài)是我們生活中最自然、最純真的東西，她就像一股永遠流淌著(zhù)的溫泉；也像一朵永不凋謝的鮮花；更像一顆閃爍的星星，照亮我們的心房，去找尋那一份歸屬和諧的寧靜。
同學(xué)們，當你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學(xué)習上課時(shí)， 當你和朋友們一起游戲，一起活動(dòng)，一起勞動(dòng)時(shí)，當你和伙伴共同解決了學(xué)習生活中遇到的困難時(shí)，你是否感受到了同學(xué)之間那份真誠的友誼，團結帶來(lái)的快樂(lè )呢？ 團結同學(xué)，與人真誠交往是我們學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和健康心理素質(zhì)的具體表現。
我們的班級就像是一個(gè)大家庭，。它——是班級和諧的紐帶，有了它，班級才能像個(gè)家，一個(gè)溫暖的家，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家……
就拿一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)吧，當身旁的同學(xué)患難時(shí)，我們應該伸出援助之手，助他人一臂之力，迎難而上；當某位同學(xué)因有事而不能干值日時(shí)，我們應該主動(dòng)代替。
班級就像是一個(gè)大家庭，而我們每個(gè)同學(xué)就是這個(gè)大家庭中的一份子，班級的和諧，需要我們每個(gè)同學(xué)互助互愛(ài)，只有構建了一種相互友愛(ài)的關(guān)系，才會(huì )剔除班級中那些“不和諧的音符”的存在，這樣，才有助于和諧班級的形成。
大家都知道今年我校的3，4，5年級舉行了綁腿跑活動(dòng)。在訓練的過(guò)程中，雖然同學(xué)們能力有差異，但是同學(xué)們互相鼓勵、互相幫助、共同克服種種困難， 26個(gè)同學(xué)擰成一股繩，為集體爭榮譽(yù)。這正是同學(xué)們友愛(ài)的體現，這樣的班級會(huì )更加和諧。
友愛(ài)使我們的班級更團結，使我們的團體更有凝聚力。它是每個(gè)人不可缺少的東西，它就像一條細線(xiàn)，看不見(jiàn)，摸不到。但是它又把每個(gè)同學(xué)的心粘在一起，讓班級充滿(mǎn)愛(ài)，讓整個(gè)教室充滿(mǎn)愛(ài)。要是有了它，在學(xué)校里，你會(huì )發(fā)現：教室是多么明亮，老師講的課是多么生動(dòng)，同學(xué)的一舉一動(dòng)是多么可愛(ài)。這時(shí)，快樂(lè )和溫暖從自己的心里涌出，化作那最燦爛的笑容！
同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾；多一點(diǎn)奉獻，少一點(diǎn)自私，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們以團結互助奏出美妙的交響樂(lè )，讓我們的班級，我們的校園充滿(mǎn)和諧。
和諧班級演講稿12
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
水有水的飄逸靈動(dòng)，保持著(zhù)一種輕快的蔚藍色。山有山的沉穩厚重，保持著(zhù)一種安心的墨綠色�；顫娝灿袗灧菰锏囊幻�，雖然有著(zhù)輕快的蔚藍色，但似乎又是由高置低單調。沉穩的山也有多姿多彩的一面，雖然不能挪動(dòng)，但是，在他的身上卻又有著(zhù)紅花綠草，蝶飛鳳舞的斑斕生命。
靜與動(dòng)的搭配，單調與精彩的結合，也就組成了最美的風(fēng)景。對于我們，走在人生最燦爛最青春的時(shí)候的初中每個(gè)學(xué)生，學(xué)習的生涯也是這樣的，對！就是靈動(dòng)與沉穩交融，每一天都過(guò)的動(dòng)靜結合！
我們的班級有三十六個(gè)成員，班徽上有著(zhù)色彩各異的三十六個(gè)點(diǎn)。這三十六個(gè)點(diǎn)均勻的分布在“一枝”太陽(yáng)的周?chē)�，沒(méi)錯！你沒(méi)有聽(tīng)錯，確確實(shí)實(shí)是“一枝”太陽(yáng)，能猜得到嗎？恩，其實(shí)是“一枝太陽(yáng)花”
至今還深刻的記得，班主任在初一時(shí)讀給我們聽(tīng)得那個(gè)關(guān)于太陽(yáng)花的故事。故事就不便于細講了，大概說(shuō)的意思就是雨前的太陽(yáng)花互相依靠一叢叢的面朝著(zhù)陽(yáng)光，雨中的太陽(yáng)花受不住多大的雨水的打擊低下了頭，然而雨后的太陽(yáng)花相互支撐在清新的空氣中慢慢的站起來(lái)再次面對陽(yáng)光、沐浴陽(yáng)光。聽(tīng)著(zhù)這個(gè)故事，是在說(shuō)著(zhù)太陽(yáng)花的堅強與團結，但是呢我覺(jué)得對于一個(gè)班級來(lái)說(shuō)，不僅是堅強和團結，和諧也是重要的組成部分。
古往今來(lái)，和諧思想綿綿不絕——從孔子提倡的“禮之用，和為貴”“和而不同”，到到孟子“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的論斷；從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢(qián)同使”的理想方案，到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會(huì )狀態(tài)，從孫中山“大同世界”的理想，到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求，名人偉人在提到和諧的情況下發(fā)表了自己理想世界中的“社會(huì )和諧”。我想，我還真是沒(méi)有這么大的覺(jué)悟，所以在這里我想跟所有的同學(xué)說(shuō)上一句“讓我們珍惜現在和剩下的時(shí)光，沒(méi)有矛盾沒(méi)有紛爭的和諧相處下去�！�
和諧班級演講稿13
和諧是我國傳統文化的精髓，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調動(dòng)一切積極因素構建和諧班集體正是構建和諧校園的起點(diǎn)與基礎。
和諧的班集體是每個(gè)集體成員對集體有著(zhù)強烈的責任感、有著(zhù)強大凝聚力的班集體；是滿(mǎn)足于學(xué)生想學(xué)習、能學(xué)習、會(huì )學(xué)習的班集體；是做事高效率、懂得真善美的班集體。
首先，引導教育學(xué)生要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、溝通，建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，是建立和諧班集體的重中之重，師生之間要以誠相待、互相尊重，親其師，信其道；在學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，引導學(xué)生主動(dòng)檢討自己的錯誤，積極化解矛盾；引導教育學(xué)生在同學(xué)有了困難的時(shí)候要伸出援助之手，學(xué)會(huì )助人為樂(lè )；培養學(xué)生的合作意識，學(xué)會(huì )了理解、幫助他人，這樣才能增強班級的凝聚力、我們的班集體才能像自己家一樣溫馨、友善。
其次、讓學(xué)生學(xué)會(huì )自覺(jué)遵規能力、自主創(chuàng )新能力、自立自強能力，這是建立和諧班集體的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都應自覺(jué)遵守班規校紀，自主管理班級，學(xué)會(huì )做事自立自強，因為每個(gè)學(xué)生是班集體的一分子，學(xué)生的和諧才是班級的和諧。
總之，和諧的校園離不開(kāi)和諧的班集體，和諧的班集體離不開(kāi)每一位學(xué)生的努力，老師和學(xué)生都要隨時(shí)隨地注意自己的形象，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，講禮貌，懂禮儀，從小事入手，從身邊做起，實(shí)實(shí)在在的做好應做的事情。
因為有了和諧，我們的校園到處是陽(yáng)光；因為有了和諧，師生和同學(xué)間得到的是鼓勵、贊賞和理解。讓我們攜起手來(lái)，奮發(fā)向上，為和諧的校園貢獻一份力量吧。
和諧班級演講稿14
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
有一種美，令人神往，令人驚艷，令人趨之若鶩。它凝練了銀河的靈魂，它——似水溫柔。
有一種美，令人迷惘，令人贊嘆，令人想入非非。它匯聚了日月的精華，它——似山巍峨。
有一種美，令人沉醉，令人不禁，令人豁然開(kāi)朗。它結合了星斗的璀璨，它——似云繚繞。
這種美就是和諧，譯為：和睦，協(xié)調。
所以，今天，我演講的題目就是：請把這里當做家。
正如人們一樣，聽(tīng)到和諧的音樂(lè )，會(huì )為之旋律的完美而起舞；看到和諧的畫(huà)作，會(huì )為之絕妙的構思而驚嘆；讀到和諧的文章，會(huì )為之細密的層次而品味。
因此說(shuō)：和諧班級，也有如此大的魅力。
為班級和諧，老師該做什么？
老師，是一班之主。學(xué)校中，老師既是導演，又是演員。講臺上，老師把自己的知識傾囊而訴；下課了，老師又是同學(xué)們的大朋友。所以，老師對構建和諧班級有重要影響。那么作為老師，該如何為班級出力呢？
其實(shí)，我覺(jué)得老師們都有很強的責任感，他們把學(xué)生視為自己的孩子，愿意付出一切甚至自己的健康，只為讓孩子們學(xué)到知識，強化知識，做孩子們成長(cháng)之路的燈塔。老師的這些付出，我們不僅要予以肯定，還要對之感謝。但是，老師在教育學(xué)生的同時(shí)，還缺乏一些平等觀(guān)念。老師們不由自主的把學(xué)生貼上各種標簽，“好學(xué)生，三好學(xué)生，優(yōu)秀生，尖子生”或許有些同學(xué)從小就被罩著(zhù)這樣奪目的光環(huán)，他們得到了額外的呵護和照顧，被老師們當做心頭肉�？墒�，有沒(méi)有想過(guò)一些“差生，壞學(xué)生”？他們難道甘愿被貼上這樣的標簽？不！他們是無(wú)奈的。當所有人把目光聚集在光環(huán)下，他們只能獨自躲在角落，利用各種手段排解憤懣，甚至破壞班級紀律，以求別人的注意。所以，老師不應該把學(xué)生分為三六九等，不應該讓他們在偏向中學(xué)習，不應該讓他們在歧視中成長(cháng)。要想構建和諧班級，老師要做到這點(diǎn)是很重要的，這會(huì )帶來(lái)學(xué)生的傾向力和愛(ài)戴。能與學(xué)生融為朋友的老師，才會(huì )做構建和諧班級的領(lǐng)導者。
為班級和諧，***班的同學(xué)們該做什么？
眾人常說(shuō)：“人心齊，泰山移�！蔽覀冋螘�(shū)上也提到過(guò)班集體的含義。集體，顧名思義，不是個(gè)人所組成的，亦不是個(gè)人所能支配的。要想為班級奪得榮譽(yù)，也不是一個(gè)人的力量能完成的。我覺(jué)得，咱們***的同學(xué)們，都很有干勁，都很聰明，很活潑，我并不贊同別人為我們班貼上的壞標簽，我覺(jué)得咱們都是最可愛(ài)的，我們具有花季應有的活力。具有青春應有的朝氣
但是，就如老師們所說(shuō)：“成也在此，敗也在此�！�***每個(gè)同學(xué)都有自己的獨特之處，都有自己的過(guò)人之處，正如生活所告訴我們的，每個(gè)人都是不一樣的。就像樹(shù)上的葉子，不會(huì )有一片是完全相同的。所以，我認為發(fā)揮長(cháng)處是有必要的�？墒�，如果每個(gè)人都想展現自己，通過(guò)一些方式讓別人注意到自己，那么班集體就會(huì )出現分歧，好像參差不齊的小樹(shù)，雖然枝杈多，卻不會(huì )引人注意。這樣，我們就應該意識到，萬(wàn)事都要懂得和諧。班級和諧就是這樣。拿衛生，紀律來(lái)說(shuō)吧！學(xué)校的流動(dòng)紅旗一出臺，班里有些同學(xué)就說(shuō)“咱班沒(méi)希望了�！蔽矣X(jué)得并非如此。
***！多響亮的名字！我們是誰(shuí)？是***班的一員。說(shuō)實(shí)話(huà)，過(guò)去值日我也不認真�？墒俏乙捕脼榘嗉墵幍脴s譽(yù)。同學(xué)們，班主任勞心焦思的關(guān)心我們的學(xué)習，專(zhuān)注我們的成長(cháng)，60個(gè)人��！他要為我們操多少心？或許我們的父母很辛苦，因為他們有我們這樣淘氣的孩子�？墒窍胂肜蠋焸儼�。他們有多少個(gè)孩子要關(guān)心。多少屆孩子要關(guān)心。這不僅是個(gè)龐大的數字，更代表一種偉大的奉獻。老師是什么？是我們未來(lái)的指路人�？墒乾F在，我們卻依然不懂事的去犯錯，去搗亂。是的，老師會(huì )原諒我們。只不過(guò)，我們對得起老師們嗎？
班主任除了幫助我們獲取知識，還要管衛生，管紀律。其他科老師除了講課，還要認真的為我們看作業(yè)。他們完全可以敷衍了事，可是為什么他們要如此用心？這是責任。人們常說(shuō)：老師，父母。老師就是我們在學(xué)校最親的人。所以，當自己不懂事的時(shí)候，我們要想想老師�？纯醋约簩Σ粚Φ米±蠋�。
現在，我覺(jué)得自己像是就收成人禮一般，突然變得嚴肅了。說(shuō)實(shí)話(huà)，為班級，我做得很少，要求卻很多。不知道理會(huì )老師的良苦用心，一味的不聽(tīng)話(huà)，不接受教導。這個(gè)，我應該深刻反思和檢討。當然，不僅是我。是我，我想同學(xué)們也是如此。紀律，衛生！真的這么難么？我們要相信自己。我們要把自己真正當作***的一員，把同學(xué)們當作自己的兄弟姐妹，這就是“一個(gè)集體，一家人�！�
所以說(shuō)，班級和諧是要靠大家努力的，班級和諧是要靠時(shí)間磨練的，大家有事多謝謙讓?zhuān)嘈├斫�。平時(shí)多關(guān)心下老師，多緊張下學(xué)習。正如所學(xué)的“權利與義務(wù)的一致性”。我們有權利在***班學(xué)習，就有義務(wù)讓它成為一個(gè)完整的集體，有義務(wù)讓它掛上榮耀的光環(huán)，有義務(wù)讓它成為本屆最璀璨的畢業(yè)班！
我相信，構建班級和諧，對我們***班來(lái)說(shuō)，是小case。所以，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們真正讓***成為我們的家。不要辜負老師和父母的期望。不要辜負我們***班這個(gè)響亮的稱(chēng)號！
我的演講完畢，謝謝大家！
和諧班級演講稿15
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是七（12）班的XXX，今天我國旗下講話(huà)的題目是《和諧班級我的家》。
記得半年前，我懷揣著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)些許期待，些許彷徨，走進(jìn)了濱中，走進(jìn)了我的第二個(gè)家——七（12）班，這是個(gè)由53位成員組成的大家庭，這里有真摯的友誼，有真切的關(guān)愛(ài)，有諄諄的教導……現在我要說(shuō)我愛(ài)我的班級，我愛(ài)我這個(gè)家！我們的老師就是我們的家長(cháng)，他們帶著(zhù)我們遨游著(zhù)知識的海洋，教我們敲開(kāi)神秘的貝殼，讓我們尋找晶瑩的珍珠，領(lǐng)我們探索求知的領(lǐng)域，為我們指引通往海洋彼岸的方向。課間我們一起暢談，老師和我們的距離是那么近。在他們的眼中我們不僅僅是學(xué)生，還是朋友，在我們的眼中，亦是如此。誠然，我們這個(gè)家還不是最優(yōu)秀的，它還需要成長(cháng)，而它卻始終都是我們成長(cháng)的平臺。還記得，廣播體操比賽中我們自信地踏步賽場(chǎng)，我們敢于挑戰競技，因為家的力量在為我們吶喊，為我們加油，無(wú)論是輸是贏(yíng)，我們都會(huì )努力完成，我們都是勝利者。在這里，我們留下了酸甜苦辣，感受了友誼的真誠，也領(lǐng)略了競爭的壓力，體味到了集體榮譽(yù)帶給我們的甜蜜。在這里，有放縱的大笑，也有失意的苦悶，但無(wú)論是歡樂(lè )還是荊棘，大家會(huì )一同走過(guò)。在這里，競爭成了快樂(lè )，勤奮成了習慣，包容成了性格，自信成了風(fēng)采。在這個(gè)溫暖的家里永遠永遠有一道用友愛(ài)快樂(lè )編織成的風(fēng)景。
同學(xué)們，班級是我們的家，學(xué)校更是我們的大家，我們?yōu)樯钤谶@樣的一個(gè)大家庭里而感到幸福，而這個(gè)家也是因為有我們才顯得溫暖甜蜜，活力四射……讓我們一起奮斗，為我們?yōu)I中這個(gè)大家庭的進(jìn)步而奮斗！我的講話(huà)到此結束。謝謝大家！
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