創(chuàng )建優(yōu)良學(xué)風(fēng)演講稿（精選6篇）
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在當下社會(huì )，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編精心整理的創(chuàng )建優(yōu)良學(xué)風(fēng)演講稿（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
創(chuàng )建優(yōu)良學(xué)風(fēng)演講稿1
各位教師，各位學(xué)生：
大家好!我很榮幸能夠代表班參加這次演講比賽，今日我演講的題目是班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設與我。在這一年的學(xué)習期間，我深刻的認識到一個(gè)具有良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)和班貌的團體必須具有凝聚力，吸引力，必須會(huì )給學(xué)生供給一個(gè)良好習慣養成的環(huán)境氛圍!
就我們xx班而言，無(wú)論在思想上還是在學(xué)習上，總有人走在專(zhuān)業(yè)的最前面，給我們班樹(shù)立一個(gè)好榜樣，當然無(wú)形之中，也給我們班樹(shù)立了一個(gè)方向，一個(gè)目標，讓我們班從此有了動(dòng)力，有了凝聚力!這當然是離不開(kāi)我們這個(gè)團體的共同努力，無(wú)形之中在班上建立起了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
曾記得，著(zhù)名的教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)，僅有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……”一個(gè)人的行為決定一個(gè)人的習慣，習慣決定一個(gè)人的性格，性格決定一個(gè)人的命運。養成良好的習慣，是一個(gè)人走向成功的開(kāi)始，而良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是各種習慣養成的基礎，所以我們做為班級的一份子必須要為班級做到自我應當做到的!
在這一年的工作和學(xué)習中，我把習慣分為一般學(xué)習習慣和學(xué)習行為，在培養這兩種習慣時(shí)，我努力的服自我的缺點(diǎn)，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自我新構成的習慣放大到最大，并不斷的反省自我，提醒自我向好的方面去發(fā)展。一個(gè)良好習慣的養成能帶動(dòng)其他習慣的養成，促進(jìn)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的整體發(fā)展!
一般的學(xué)習習慣包括：上課習慣，課前準備習慣，作業(yè)習慣，預習和復習習慣及文具的整理習慣和使用習慣等等。但還要注意良好習慣的鞏固。這是一個(gè)重要的環(huán)節，從心里學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的構成會(huì )產(chǎn)生遺忘，所以需要反復的要求自我用一些方式(比賽，竟賽，奪紅旗等)來(lái)鞏固良好習慣。這樣我們的學(xué)習行為和學(xué)習習慣才能得到及時(shí)提醒，使之構成行為的遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)自然得到了發(fā)展。
在不久前，師兄師姐們拍畢業(yè)照時(shí)，我們都感觸良多，因為明年的這個(gè)時(shí)候就輪到我們了。那種離別之情與就業(yè)壓力會(huì )是什么樣的滋味呢?告別四年大學(xué)生活和開(kāi)始另一種新生活又是什么樣的心境呢?這些都是我們每個(gè)人將要應對的無(wú)可避免的問(wèn)題。應對目前這個(gè)嚴峻的就業(yè)形勢，我們應當早點(diǎn)對未來(lái)有個(gè)計劃，給自我定下一個(gè)奮斗的目標，把自我培養成為本事強、技術(shù)高的人才。
為此，提出加強和優(yōu)化我院學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設，既是時(shí)代的發(fā)展和人才培養的要求，也是我校實(shí)現跨越式發(fā)展的現實(shí)需要。我們是一個(gè)團體，學(xué)風(fēng)就是影響我們學(xué)習和生活的重要的環(huán)境因素。個(gè)人認為加強學(xué)風(fēng)建設應以自主認知為起點(diǎn)，造就勤于學(xué)習、善于學(xué)習和勇于創(chuàng )造性學(xué)習的高素質(zhì)學(xué)生群體。自主認知是指在教育者的幫忙和引導下，學(xué)生作為學(xué)習的主體對學(xué)習的價(jià)值、學(xué)習的意義、學(xué)習觀(guān)念和治學(xué)品質(zhì)及其深刻內涵的自覺(jué)認識和認同。自主認知是學(xué)風(fēng)建設的邏輯起點(diǎn)和長(cháng)久動(dòng)力，學(xué)風(fēng)建設第一要務(wù)就是要理清和升華學(xué)習主體的認識問(wèn)題。學(xué)風(fēng)不是自發(fā)構成的，在教育者的幫忙和引導下，學(xué)生主體必須自主提高對學(xué)習的認知本事和認知水平：以成長(cháng)成才為內驅力，構成深層次的學(xué)習需求，克服功利主義和實(shí)用主義的傾向，厚積人文學(xué)科的底蘊；在科技大發(fā)展和激烈的人才競爭條件下，把個(gè)人發(fā)展與社會(huì )需要結合起來(lái)，構成理性的遠景性學(xué)習目標；以崇尚真知，成就自我為基點(diǎn)，構成不斷學(xué)習、終身學(xué)習的觀(guān)念。
必須看到，學(xué)風(fēng)建設是一項系統工程：在系統內部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在系統外部，必須依靠于教風(fēng)改革，學(xué)校文化品味的提升和后勤保障的到位。學(xué)風(fēng)的構成就是系統內外各要素相互作用的長(cháng)期積淀，所以，學(xué)風(fēng)建設必須綜合治理，內外兼治，必須持之以恒。
在過(guò)去的兩年多里，我們班有很多同學(xué)在學(xué)習上取得了優(yōu)良的成績(jì)，并獲得學(xué)校、國家的獎學(xué)金，這些同學(xué)都是我們學(xué)習的榜樣，他們給我們創(chuàng )造了競爭的環(huán)境，讓我們不斷鞭策自我去學(xué)習。但我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設不夠，并且存在著(zhù)許多有待于解決的問(wèn)題。部分學(xué)生專(zhuān)業(yè)成才意識不強，缺乏遠大夢(mèng)想，學(xué)習動(dòng)力不足，學(xué)習目的不明確，具體表現為：不一樣程度的厭學(xué)情緒、課堂紀律松懈、抄作業(yè)等現象相當普遍；一些學(xué)生把很多的時(shí)間和精力用到了上網(wǎng)、玩電子游戲等方面，僅僅把上大學(xué)作為拿文憑、找工作的途徑。
要明白，學(xué)風(fēng)建設是學(xué)校教學(xué)基本建設和教學(xué)管理工作的重要資料，緊緊把握住它，對學(xué)校求生存、創(chuàng )品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學(xué)風(fēng)問(wèn)題不僅僅是學(xué)生自身的問(wèn)題，并且還是社會(huì )大環(huán)境、學(xué)校教育管理的問(wèn)題，是教風(fēng)潛移默化作用的問(wèn)題；加強學(xué)風(fēng)建設也是我院常抓不懈的重要任務(wù)。
學(xué)習是我們的首要任務(wù)，在此次演講中，為加強我院學(xué)風(fēng)建設，動(dòng)員大家進(jìn)取學(xué)習，把加強學(xué)風(fēng)建設與自我緊密結合起來(lái)，我們大學(xué)生走在社會(huì )發(fā)展的前沿，也正是意氣風(fēng)發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng )新的階段，我們應進(jìn)取引導轉變成勇于拼搏勇于創(chuàng )新的實(shí)際中，愿我們與學(xué)院共同奮進(jìn)!我的發(fā)言完畢，多謝大家!
創(chuàng )建優(yōu)良學(xué)風(fēng)演講稿2
親愛(ài)的教師、同學(xué)們：
大家早上好!今日我講話(huà)的題目是《正班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、樹(shù)校風(fēng)》。如果說(shuō)一個(gè)班級是一個(gè)鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂，班風(fēng)是班團體建設的核心，是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。
一個(gè)良好的班團體對于我們每一個(gè)學(xué)生的思想形態(tài)的構成，對于個(gè)性的培養以及良好行為習慣的養成有著(zhù)巨大的教育作用。而學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學(xué)生，作為學(xué)校和班團體的主人，我們應當怎樣做呢?我認為，應做到以下兩點(diǎn)：
一、遵守規章制度，是構成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎。
沒(méi)有規矩，無(wú)以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺(jué)遵守，同學(xué)們才有了禮貌禮貌的言談舉止、求實(shí)創(chuàng )新的學(xué)習風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。
二、培養團體主義感，是構成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提。
團體主義，也就是全班同學(xué)一條心，向著(zhù)同一個(gè)目標前進(jìn)。大家明白，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一齊成團。而在一個(gè)班團體中，同學(xué)們就像一粒粒沙子，團體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無(wú)形的力量，班級中的學(xué)生才能緊緊團結在一齊，齊提高，共發(fā)展。班級中構成好人好事有人夸，有人學(xué)，歪風(fēng)邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風(fēng)得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統得以繼承。我們每名同學(xué)要自覺(jué)維護團體榮譽(yù)，向損害團體的言行進(jìn)行斗爭。僅有這樣，才能構成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班團體建設好。
班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興!同學(xué)們，從此刻開(kāi)始，從自我做起，做一個(gè)自覺(jué)遵守校規校紀，班規班紀的好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩!為了自我，為了他人，為了實(shí)現我們共同的夢(mèng)想，為了土小今日和明天的輝煌，讓我們把最完美的一面呈現出來(lái)，讓我們最純真的童年時(shí)光在土小的美麗學(xué)校中歡樂(lè )度過(guò)，讓我們的純潔心靈在土小圣潔的殿堂中自由地飛翔!
多謝大家!
創(chuàng )建優(yōu)良學(xué)風(fēng)演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、教師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家午時(shí)好!首先很榮幸有機會(huì )能站在那里發(fā)言。
我是云南農業(yè)大學(xué)人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院科學(xué)技術(shù)史專(zhuān)業(yè)的一名普通研究生。今年是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設年，“學(xué)風(fēng)建設”這個(gè)詞語(yǔ)對于如同我一樣的研究生同學(xué)來(lái)說(shuō)早已不再是陌生詞匯。
從主體上講它代表著(zhù)一所學(xué)校的教學(xué)形象，從客體上講體現的則是一名學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。通常意義上，認真聽(tīng)講、進(jìn)取思考、勤學(xué)好問(wèn)、誠信考試等行為都是一名學(xué)生應當履行的本質(zhì)工作。對于研究生來(lái)說(shuō)，除了上頭提到的行為外，更多的便是學(xué)術(shù)誠信問(wèn)題。
“學(xué)術(shù)誠信”是多年來(lái)的熱門(mén)話(huà)題，講學(xué)術(shù)的“誠信”，是因為有“不誠信”的學(xué)術(shù)存在。對于這樣的話(huà)題，用北京大學(xué)一名教授的話(huà)來(lái)說(shuō)，“到此刻為止，不是光說(shuō)不練，就是亂打一氣，大家似乎都不屑于做一步一個(gè)腳印的扎實(shí)工作�！逼渲械脑蚴呛芏嗟�，外在內在或者內外兼有。如果這樣的學(xué)術(shù)不端現象不幸發(fā)生在你的身上或者周?chē)瑢W(xué)的身上，或者如果你也隨這樣的波而逐流，我想，這樣的同學(xué)真應當好好停下來(lái)補一補課，搞清楚作為一名研究生為什么要誠實(shí)寫(xiě)作業(yè)、為什么要誠實(shí)做研究、為什么要誠實(shí)發(fā)表論文這樣些基本的問(wèn)題。
俗話(huà)說(shuō)，“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”。技能的獲得是一時(shí)之功，而德性的獲得則是一世之功。我們在學(xué)校學(xué)習的不只是具體的技巧技能，學(xué)習的不只是課內課外的知識，真正我們學(xué)習的，正是教育“樹(shù)人”所要求的如何做人。
學(xué)術(shù)誠信體現的正是作為“學(xué)生”這樣主角的“人”所應當遵循的道德基線(xiàn)。不管你是學(xué)農的、學(xué)工的、學(xué)文的、還是學(xué)理的，遵循的這一道德基線(xiàn)都是一樣的。通常人們都欽佩那些有個(gè)性的人，何為個(gè)性?個(gè)性就是你在基礎性的事情上有原則性的表現。失掉原則的人，所謂的個(gè)性也只是一個(gè)空皮囊。一個(gè)學(xué)術(shù)誠信的人，必定也是一個(gè)個(gè)性十足的人。這樣的人，懂得在基線(xiàn)上的原則性。
為此，我們倡導誠實(shí)上好每一節課，不遲到、不早退；為此，我們倡導誠實(shí)遵循每一場(chǎng)考試，不投機、不取巧；為此，我們倡導誠實(shí)做研究、發(fā)論文，不抄襲、不剽竊。
這些都是“一步一個(gè)腳印的扎實(shí)工作”，你做，或者不做，基線(xiàn)就在那里�！伴_(kāi)學(xué)養正，耕讀至誠”，農大的大學(xué)精神詮釋的正是這樣的“啟發(fā)學(xué)者、培養正道，潛心耕讀、至真至誠”的深刻含義。農大的同學(xué)，你還記得嗎?
道德與法律最本質(zhì)的區別就在于道德是自律的，而法律是他律的。自律強的人才能在德性上有所提高。作為云南農業(yè)大學(xué)的一名研究生，讓我們自覺(jué)遵守《云南農業(yè)大學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德管理規定》，做一名學(xué)習上自律而非他律的有德性的人。
正如在生活中我們期望天空更凈一點(diǎn)，樹(shù)木更綠一點(diǎn)，空氣更清新一點(diǎn)一樣，在學(xué)習中，我們也期望學(xué)習的動(dòng)機更純一點(diǎn)，學(xué)習的態(tài)度更正一點(diǎn)，學(xué)習的氛圍更濃一點(diǎn)。這樣的期望不是夢(mèng)想，這樣的期望不是浮云，這樣的期望得靠你我的共同努力。去掉一分投機，去掉一分僥幸，去掉一分躁氣，還書(shū)桌以質(zhì)樸，還教室以溫馨，還學(xué)校以寧靜。親愛(ài)的同學(xué)們，我們一齊努力吧!
最終，給推薦大家一本書(shū)，《誠實(shí)做學(xué)問(wèn)：從大一到教授》，作者是芝加哥大學(xué)李普森教授。
多謝大家!祝同學(xué)們在質(zhì)樸溫馨而寧靜的象牙塔里開(kāi)辟出自我的一片天空!
創(chuàng )建優(yōu)良學(xué)風(fēng)演講稿4
眾所周知，一個(gè)良好的班級氛圍能夠營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的讀書(shū)環(huán)境，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的讀書(shū)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)習的興致，一團團像火一樣的讀書(shū)興致，又能營(yíng)造出美麗的校園，一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的校園。給大家講一個(gè)小故事吧：聞名世界的球王的一次后場(chǎng)得球，其對手對他又踢又拽、又拉又扯。球王經(jīng)過(guò)奮力拼搏，終于將球踢進(jìn)了球門(mén)。賽后記者問(wèn)他，這么多人對你下手，你不生氣嗎?球王說(shuō)，沒(méi)有這么多人干擾，我能成為明星球員嗎?記者又問(wèn)，你難道不想報復他們嗎?球王肯定地回答說(shuō)，怎么不想。但我深知球場(chǎng)紀律的重要性，我最好的報復就是把球送進(jìn)他們的球門(mén)里。這充分說(shuō)明了紀律的重要性，而正班風(fēng)我們要做的是管理好自己班級的紀律。自習課時(shí)我們只需動(dòng)動(dòng)腦，提提筆，翻翻書(shū)。然而在我們的周?chē)_實(shí)存在自修課時(shí)耳旁喃喃的細語(yǔ)，這不僅影響了自己的學(xué)習，還影響了他人的學(xué)習。同學(xué)們，我不禁想問(wèn)：這就是我們想要的學(xué)習環(huán)境嗎?
學(xué)習是照亮人生智慧的燈塔，是社會(huì )進(jìn)步發(fā)展的階梯，是人類(lèi)文明傳承的橋梁。人類(lèi)社會(huì )愈是發(fā)展，學(xué)習的重要性愈是與日俱增。古人云:非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)，所以促學(xué)風(fēng)是十分必要的。我認為同學(xué)之間可以相互努力，相互競爭，相互幫助，相互鼓勵。有競爭，學(xué)習才會(huì )更有動(dòng)力。同學(xué)之間可以分享學(xué)習方法，共同進(jìn)步。同學(xué)們，我們問(wèn)問(wèn)自己：每天早起晚歸辛辛苦苦學(xué)習是為了什么?當然是為了實(shí)現自己的目標，實(shí)現自己的理想。同學(xué)們讓書(shū)香溢滿(mǎn)整個(gè)校園，讓十中學(xué)子遨游在知識的海洋吧。
樹(shù)校風(fēng)，學(xué)校就像我們的家，與我們每個(gè)人都有密切的聯(lián)系，所以我們肩負著(zhù)維護校風(fēng)校紀，為校爭榮爭光的責任。樹(shù)校風(fēng)不是紙上空談，而需要在日常生活中遇到老師問(wèn)聲好，看到垃圾隨手撿起，做錯了事時(shí)一聲真誠的道歉，遇到同學(xué)時(shí)一抹會(huì )心的微笑。種.種小事都為十中校園平添了色彩。
現在，讓我們從自己做起，做一個(gè)自覺(jué)遵守校紀校規，班紀班規的好學(xué)生，我們就等于抓住了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為十中校園添彩!
創(chuàng )建優(yōu)良學(xué)風(fēng)演講稿5
老師們，同學(xué)們：
本學(xué)期開(kāi)學(xué)是在一個(gè)非常特殊的外部環(huán)境下進(jìn)行的，暑期以來(lái)，省教育廳對全省的教育規范提出了五嚴要求，并規范整頓了目前中小學(xué)中一些不良竟爭的教學(xué)氛圍。與以前相比，學(xué)生在校集中學(xué)習的時(shí)間明顯減少，雙休日以及節假日禁止在學(xué)校集中授課，教學(xué)課時(shí)數明顯頭減少，平時(shí)不容許與其他學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考，也不能有排名等等。這些規范從一定程度上改變了過(guò)去學(xué)校、教師以及學(xué)生個(gè)人憑一味的加班加點(diǎn)通過(guò)單純的消耗體力的做法來(lái)求得成功的做法。但是客觀(guān)的講，這樣的新形勢下，也給我們的學(xué)習帶來(lái)了新的問(wèn)題，新的困難，新的挑戰。首先我們如何充分理解，以主動(dòng)積極的心態(tài)配合學(xué)校做好各項管理措施及教學(xué)安排。
其次，我們自主學(xué)習的時(shí)間多了，我們如何安排我們學(xué)習的計劃，自我安排，自我評價(jià)，自我監督自已的學(xué)習，以達到與以往相同的學(xué)習效果。第三，如何消化鞏固，及時(shí)整理歸納平時(shí)課堂學(xué)習內容，按照各科要求理解性的把握所學(xué)知識，提高自已應用知識的能力。第四，自主支配的時(shí)間多了，我們如何自我抵制外界的不良誘惑，加強與父母、教師、同學(xué)之間正常的溝通，端正我們的學(xué)習態(tài)度、嚴明我們的學(xué)習紀律，不遲到、早退、曠課和擾亂課堂秩序，不厭學(xué)，沒(méi)有消極情緒影響學(xué)習，不沉迷于網(wǎng)絡(luò )等等，營(yíng)造出一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習風(fēng)氣，以利于我們健康快樂(lè )的成長(cháng)。為此，向大家提出五點(diǎn)要求：
�。�1）增強責任意識。責任，是自己對自己的要求，是他人寄予你的希望，社會(huì )托付給你的使命�；乜次覀兊纳磉�，經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的景象：在下課鈴響之后，總有幾個(gè)身影拿著(zhù)課本圍著(zhù)老師打轉，不放過(guò)一個(gè)問(wèn)題，直至解開(kāi)心中所有的疑惑；在放學(xué)之后，大家一窩蜂地沖向食堂之時(shí)，仍有那么幾個(gè)身影坐在教室里，埋頭奮筆疾書(shū)。待時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，他們才心滿(mǎn)意足地收拾好書(shū)包，向不再擁擠的食堂走去。清晨，還是有幾個(gè)身影坐在操場(chǎng)上默背著(zhù)英語(yǔ)單詞；傍晚，那幾個(gè)身影又會(huì )出現在教室里……這些都是對自己理想負責的表現。雖說(shuō)理想和現實(shí)是有差距的，可他們都在以自己的責任感為前提，努力奮斗，將理想與現實(shí)實(shí)現零距離！
�。�2）增強進(jìn)取意識。千帆競發(fā)，百舸爭流，大浪淘沙，不進(jìn)則退，在學(xué)習上我們要有力爭上游的勇氣和決心。新學(xué)期開(kāi)始，我們要志存高遠，力爭上游，把“對手”當“老師”，把“追兵”當“標兵”，克服自滿(mǎn)和消極，審時(shí)度勢，重新認識自己，揚長(cháng)避短，在學(xué)習上敢沖敢闖，敢?jiàn)Z最佳。
�。�3）增強目標意識。在所有激勵我們學(xué)習的.行為中，目標激勵是最直接而最行之有效的做法。學(xué)校對我們的學(xué)習成績(jì)不排名，但不代表我們的心中沒(méi)有目標。新學(xué)期，我們要對自已提出新的目標，并沿著(zhù)這一目標去奮力拼搏，按這個(gè)目標去努力。同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中不斷調整形成新的目標，進(jìn)行新的努力。
�。�4）增強規范意識。在規范學(xué)校教育教學(xué)行為的同時(shí)，我們的同學(xué)千萬(wàn)不要忘了也要強化我們的法治意識、道德規范意識、校規校紀意識與文明禮儀規范意識，要進(jìn)一步規范我們的衛生要求，著(zhù)裝要求，課堂紀律要求，出行要求，集會(huì )要求，出操要求，節假日要求，晚自習要求等等，只有加強規范意識的自我教育，努力強化日常行為的管理與疏導，才能創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。
�。�5）增強自學(xué)意識。長(cháng)期以來(lái)我們可能習慣于老師嚼啐了喂的嬰兒型覓食方法，因此，有些同學(xué)是在初中學(xué)習還可以，但到了高中很顯吃力，有的同學(xué)高中一開(kāi)始學(xué)一些簡(jiǎn)單的內容還可以，但是學(xué)習到一些需要一定理解能力，比較抽象的內容時(shí)，學(xué)習就跟不上了，有些同學(xué)學(xué)習某些章節還可以，但一旦綜合起來(lái)就力不從心。究其原因，在于自學(xué)能力，自我歸納總結提煉能力欠缺，不明白不同的學(xué)科，不同的內容要采取不同的學(xué)習方法，采取不同的策略去對待。在規范我們教育教學(xué)行為，讓學(xué)生有更多的自主學(xué)習的時(shí)間和空間的今天，自學(xué)能力的自我培養尤為重要。冰凍三尺非一日之寒；解凍三尺亦非一日之功。要克服紀想立竿見(jiàn)影的浮躁心理，一點(diǎn)成金者寡，百煉成鋼者眾，自學(xué)需要長(cháng)期堅持努力才能大見(jiàn)成效。
最后，祝愿同學(xué)在教育的新的形勢下，在新的學(xué)期中，能夠增強自主的學(xué)習能力，構建穩回的知識結構，養成良好的思維習慣，形成堅定的意志品格，取得優(yōu)良的學(xué)習成績(jì)。謝謝大家。
創(chuàng )建優(yōu)良學(xué)風(fēng)演講稿6
各位教師，各位學(xué)生：
大家好!
“無(wú)規矩，不成方圓”，一個(gè)班團體如果沒(méi)有一套完善的班級管理制度，就不可能有強大的凝聚力。良好的班風(fēng)對于班團體的成長(cháng)十分重要。如果說(shuō)一個(gè)班級是一個(gè)鮮活的生命，那么，班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂；如果說(shuō)一個(gè)班級是一個(gè)完整的圓，那么班風(fēng)就是這個(gè)圓的圓心；如果一個(gè)班級是一支整裝待發(fā)的隊伍，那么班風(fēng)就是這支隊伍會(huì )勇往直前的一面旗幟。對于一個(gè)班團體來(lái)說(shuō)，班風(fēng)是班級的靈魂、班風(fēng)是班級建設的核心、班風(fēng)是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。
自我校開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設以來(lái)，每個(gè)班都取得了優(yōu)異的成績(jì)，尤其是我們初中部18個(gè)班的同學(xué)們，進(jìn)取做好每一件事情，從認真完成每一天的作業(yè)做起，從聽(tīng)好每一堂課做起，因為我們的一言一行都和初中部的形象密不可分，更和培育我們的一中密不可分!
我們八四班全體同學(xué)的學(xué)風(fēng)有了明顯的提高，許多同學(xué)都進(jìn)取學(xué)習，爭取提高，在那里要異常提出的是劉儀瑩同學(xué)，他充分利用在校時(shí)間學(xué)習，課前準備充分，上課聽(tīng)講認真，進(jìn)取思考，到校后能快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，與之前發(fā)生了很大的變化，經(jīng)過(guò)家長(cháng)反映，劉儀瑩不僅僅在學(xué)�？炭嘤霉�，回家后也能夠自覺(jué)學(xué)習，認真完成作業(yè)，進(jìn)取復習當天所學(xué)科目。自從她來(lái)到我們班成績(jì)在不斷提高，最可貴的是養成了良好的學(xué)習習慣。期望她能夠再接再厲，取得新的提高!
優(yōu)良學(xué)風(fēng)在我們班還有一大特色，兩點(diǎn)入室寂靜，入座即學(xué)，在良好的學(xué)習氛圍下，我們努力在兩點(diǎn)至兩點(diǎn)半數學(xué)作業(yè)，不浪費早到校的這段時(shí)間，在那里還有一位表現突出的同學(xué)，蕭蕭是一位認真的同學(xué)，他進(jìn)取思考不懂就問(wèn)，經(jīng)常能見(jiàn)到他與教師討論題的身影，他是學(xué)生中的榜樣，他是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的展現者。
楊浩天深受我們班好多同學(xué)的崇拜，初一時(shí)經(jīng)過(guò)他的不斷努力他變得十分優(yōu)秀，此刻的他依然堅持上課認真聽(tīng)講，進(jìn)取回答問(wèn)題，作業(yè)認真完成，尤其是上課時(shí)他的狀態(tài)深受教師喜歡，他緊跟教師思路，勤于動(dòng)腦，總會(huì )第一個(gè)大聲回答問(wèn)題。并且他經(jīng)常熱心幫忙同學(xué)，給學(xué)習有困難的同學(xué)講題，并且他也能做到不懂就問(wèn)，有問(wèn)題就去問(wèn)教師，他是教師眼里的好學(xué)生，他是同學(xué)眼里的好榜樣。
說(shuō)起來(lái)學(xué)風(fēng)建設中最突出的同學(xué)還是趙宇，聰明的他以前在學(xué)習上還是投入太少，容易滿(mǎn)足現狀，在上次的寒假作業(yè)測試中，他的成績(jì)退步很大，為此他也感到難過(guò)。接下來(lái)的幾周里他的學(xué)習態(tài)度大有轉變，尤其是書(shū)寫(xiě)，雖然不是異常的漂亮可是看到了他在努力寫(xiě)好。他的認真刻苦也換來(lái)了提高，在月考中取得了優(yōu)異成績(jì)，一向較弱的語(yǔ)文和英語(yǔ)都上100分了。教師看了驚喜，他也高興，其實(shí)這就是他努力之后自我的實(shí)力體現。由此我們能夠看到一個(gè)人的潛力真的好大。
看著(zhù)大家都在努力提高，一向進(jìn)取的我更是不能落后，在校我能以十分好的狀態(tài)上好課，課下我勤于動(dòng)腦，遇到不懂立刻問(wèn)教師。由于受到媽媽的鞭策，每一天我在家認真復習和預習，因為我心中有自我的目標，有自我的定位，也就是這一點(diǎn)一向在激勵我前進(jìn)。在今后的學(xué)習生活中我將努力自覺(jué)主動(dòng)，做家長(cháng)和教師放心的學(xué)生。
學(xué)風(fēng)建設，是固校之基，學(xué)風(fēng)建設是一項任重而道遠的工作，每個(gè)班委在學(xué)風(fēng)建設這一方面擔任著(zhù)重要主角，作為班委之一，我不但要自我起到帶頭作用，更要善于發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)，帶動(dòng)全班努力提高。
在我們的班長(cháng)楊浩天的帶領(lǐng)下，我們班涌現出了一大批提高的同學(xué)，有勤學(xué)好問(wèn)的。進(jìn)取活躍的。其實(shí)提高最大的，他以前上課總愛(ài)打瞌睡，此刻已經(jīng)能做到上課聽(tīng)講了……他的提高是他自我努力的結果，我們期望他能努力不斷提高!
雖然我們班取得了必須的成績(jì)，可是還有一些不足，比如我們的課堂氣氛還是稍稍有些沉悶，我們的學(xué)習還離不開(kāi)班主任的監督，我們部分同學(xué)的學(xué)習還是缺乏自覺(jué)主動(dòng)，在此我想借本次機會(huì )傳達班主任給我們的期望：每一天打起精神用飽滿(mǎn)的活力理解知識，多一份進(jìn)取思考和交流不要讓難題堆積，多一份自覺(jué)主動(dòng)就會(huì )少聽(tīng)教師和家長(cháng)嘮叨，多一份努力進(jìn)取咱們才不至于落后。教師永遠對咱們充滿(mǎn)了信心。因為我們是團結的八四，是一個(gè)具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)的八四!是一個(gè)不甘落后的八四班!
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