好書(shū)伴我行演講稿范文500字（通用5篇）
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編精心整理的好書(shū)伴我行演講稿范文500字（通用5篇），歡迎大家分享。
好書(shū)伴我行演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是五5班的周嘉玉，我今天演講的題目是《好書(shū)伴我行》。
如果我是一片嫩葉，那么書(shū)就是讓我成長(cháng)的大樹(shù)；如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是能帶我飛向藍天的翅膀；如果我是一朵鮮花，那么書(shū)就是給我營(yíng)養的土壤；如果我是一位學(xué)生，那么書(shū)便是一位在無(wú)聲中指引我的老師。
從我五歲記事起，爸爸和媽媽就給我抱來(lái)了一大批書(shū)。書(shū)里有《唐詩(shī)三百首》、《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》，還有《三字經(jīng)》等等。媽媽每天夜晚睡覺(jué)前都會(huì )給我講童話(huà)故事。每天夜晚，在神奇的童話(huà)中游蕩，成了我最期盼的事。
隨著(zhù)歲月流逝，我也早已步入了小學(xué)課堂。一個(gè)個(gè)方方正正的字我早已不再陌生。在課文中，一篇有關(guān)歷史屈辱的課文，讓我看到了圓明三園過(guò)去的輝煌與毀滅；一篇寫(xiě)風(fēng)景的課文讓我看見(jiàn)了桂林的山有多美，水有多清……
現在，我已經(jīng)讀五年級了。每天坐在那堆得像山一樣高的作業(yè)面前�？杀M管這樣我仍是抽出時(shí)間來(lái)看課外書(shū)�，F在我已經(jīng)看了許許多多的課外書(shū)，博覽群書(shū)，猶如祖國的大好風(fēng)光盡收在眼底，古今中外的名人軼事我也略知一二。而且我還養成了做讀書(shū)筆記的習慣。
書(shū)籍，它們伴我走過(guò)了無(wú)數的風(fēng)雨，它們見(jiàn)證了我成長(cháng)的腳步。
親愛(ài)的同學(xué)們，書(shū)籍是知識的源泉，讓我們一起熱愛(ài)讀書(shū)吧！讓我們一起勇攀知識的高峰，一起去領(lǐng)悟人世的真諦吧！讓書(shū)籍為我們插上快樂(lè )的翅膀，一起飛向那光明無(wú)限的未來(lái)吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
好書(shū)伴我行演講稿2
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《好書(shū)伴我行》。
何為書(shū)？從淺顯的意義上來(lái)說(shuō)，書(shū)籍，就是一張張以油墨印字的紙張組合而成的物品。以物質(zhì)價(jià)值來(lái)看，它和紙張的價(jià)值是等同的，那為什么書(shū)籍被譽(yù)為“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”呢？書(shū)籍和紙張最大的區別便是那些文字。
一本書(shū)真正的價(jià)值不是看它用的紙張的質(zhì)量，而是看其記載的文字的品質(zhì)。那文字由意義，這書(shū)便是好書(shū)，反之，文字無(wú)意義，那書(shū)便等同廢紙。
廢紙是不可以陪伴一個(gè)人的，所以，能夠伴一個(gè)人行的，都是好書(shū)。
作為一本好書(shū)，它像一個(gè)朋友。朋友給我安慰，使我信任，永遠不拋棄我，勉勵我，鼓舞我，拉著(zhù)我的手，一起奔向夢(mèng)想。當我到達時(shí)，它會(huì )為我喝彩，沖破人性的缺點(diǎn)，書(shū)，一本好書(shū)，它是我的摯友。
作為一本書(shū)，它似一位老師。老師給我教導，給我知識，同時(shí)交給我做人的道理，引導著(zhù)我，就如同黑夜之中的一盞明燈，不斷幫我校正航在未知大海中的航向。書(shū)，一本好書(shū)，它是我敬愛(ài)的導師。
作為一本好書(shū)，它同一位親人。親人給我溫暖，在我身后默默的支持我，當我經(jīng)受無(wú)數磨難后，鉆進(jìn)一本書(shū)，它可以使我避風(fēng)逃難的最佳場(chǎng)所。書(shū)，一本好書(shū)，它是我最親近的親人。
有好書(shū)，它伴著(zhù)我，讓我行。
我的演講完畢，謝謝大家！
好書(shū)伴我行演講稿3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
今天我演講的題目是“經(jīng)典潤澤生命，好書(shū)伴我行”。
書(shū)，我們并不陌生。因為我們每天都會(huì )接觸到它，它也成為我們生活中不可缺少的一部分。而我們必須要去讀好書(shū)，如果讀的書(shū)是一本好書(shū)，那么他將讓你終身受益，以至于去滋潤我們的`生命。
我國南宋時(shí)期偉大的思想家朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”，的確，如果我們不去讀書(shū)我們怎樣去學(xué)習。作為一個(gè)學(xué)生要是不去學(xué)習就失去了作為學(xué)生的意義，而我們要是不去讀書(shū)就失去了學(xué)習的意義，就更談不上一個(gè)學(xué)生應做些什么。
法國著(zhù)名的文學(xué)家羅曼·羅蘭也這樣說(shuō)過(guò)：“從來(lái)沒(méi)有人為了讀書(shū)而讀書(shū)，只有在書(shū)中讀自己，在書(shū)中發(fā)現自己，或檢查自己�！蔽覀儾皇菃渭兊貫榱俗x而去“讀書(shū)”，而是有目的性的去讀。在讀書(shū)的過(guò)程中會(huì )發(fā)現自己的許多缺點(diǎn)，也能夠通過(guò)讀書(shū)將自己的這些缺點(diǎn)彌補、改正。
馬克·吐溫說(shuō)：“有閱讀能力而不愿讀好書(shū)的人，和文盲沒(méi)有兩樣�！蔽覀冇虚喿x的能力，而我們不去讀書(shū)就是將這項能力一點(diǎn)一點(diǎn)的毀滅，直至它消失。這也是對我們的生命極大的浪費和損失。
最后讓我們共同去閱讀成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，讓這道風(fēng)景線(xiàn)陪伴著(zhù)我們共同成長(cháng)。
好書(shū)伴我行演講稿4
老師們，同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《好書(shū)伴我行》。
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是偉大的天才留給人們的遺產(chǎn)，書(shū)，在我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就已經(jīng)伴隨著(zhù)我們了。
小時(shí)候，父母常常給我買(mǎi)一些連環(huán)畫(huà)、安徒生童話(huà)之類(lèi)的書(shū)。其中，海的女兒讓我懂得了人間的善、真、美。上小學(xué)一年級的時(shí)候，我又開(kāi)始閱讀一些更深奧的書(shū)籍。我現在已經(jīng)是小學(xué)五年級的學(xué)生了，所以我向大家推薦四大名著(zhù)、《魯濱遜漂流記》、《昆蟲(chóng)記》等�，F在，我們有優(yōu)越的環(huán)境讓我們讀書(shū)。以前的那些古代偉人也是經(jīng)過(guò)了一條漫長(cháng)的讀書(shū)路，才成為千古流傳的赫赫有名的文學(xué)家。
在這里，我向大家著(zhù)重推薦《魯濱遜漂流記》這本書(shū)。
這本書(shū)講的是魯濱遜乘坐的船因為遇到了大風(fēng)暴，使船翻了，所以他被刮到了一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上。他憑借自己在書(shū)中得到的知識并去實(shí)踐頑強的在那里生活了二十年！在這期間，他為自己做了一間房子，可以躲避野人的襲擊。他還做了許多的事，如搜尋陶土，做了一些器皿，捕獲山羊，進(jìn)行圈養。最后，他還救了個(gè)仆人。他在最后的期間里還救了幾個(gè)擁有大船的人類(lèi)。最終，返回了人類(lèi)文明地區。
如果沒(méi)有書(shū)，就像魚(yú)兒離開(kāi)了水，就像大樹(shù)離開(kāi)了土壤。所以我們要發(fā)奮讀書(shū)！有一句俗話(huà)：好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好！讓好書(shū)伴我們成長(cháng)！
好書(shū)伴我行演講稿5
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好！我是七年級三班的邢x(chóng)x。今天，我演講的主題是“好書(shū)伴我行”。
我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，每一本好書(shū)，都是最豐富的精神食糧，他能夠幫助人們一步步完善自己的見(jiàn)識。
自幼時(shí)起，我就愛(ài)上了讀書(shū)。有時(shí)會(huì )因跟隨灰姑娘的舞會(huì )而流連忘返，偶爾也為丑小鴨終于蛻變成了白天鵝而感到欣慰，常常更被白雪公主與七矮人的故事感動(dòng)�，F在，或許會(huì )有很多人說(shuō)童話(huà)是假的，是騙小孩子的，但我寧愿相信，因為那每一個(gè)故事中，都具有最純潔的和最令人向往的愛(ài)。
倘若你是個(gè)細心的人，你便會(huì )發(fā)現，每個(gè)令人嘆服的故事中，總是少不了那些各種各樣的描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)，景物描寫(xiě)，對人物心理的刻畫(huà)，對故事背景的交代等等，幾乎貫穿了整個(gè)故事情節，然而卻很少會(huì )有人發(fā)現他們的存在。因為那些描寫(xiě)與刻畫(huà)，總是生動(dòng)而自然，為每個(gè)故事情節所應具有的氣氛做了最完美的鋪墊和襯托，似乎這些東西是本應存在的，是與文章本就成一體的。
每一種文體，表達的形式，與內涵都不同，即使我們再用心去讀，用心去體會(huì )，可能夠領(lǐng)悟到的，終究是一些皮毛，也只有不斷完善自己，不斷去品味好書(shū)，才能夠一點(diǎn)一點(diǎn)深入的去了解作者的想法與其所要表達的最完整的內涵。這也正應驗了那句話(huà)“學(xué)無(wú)止境”，就讓好書(shū)陪伴我們一生！
我的演講到此結束，謝謝大家！
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