自律,擁有更好未來(lái)
老師們、同學(xué)們：
上午好！
今天，我國旗下講話(huà)的題目是《自律，擁有更好的未來(lái)》。
各位同學(xué)懷揣著(zhù)父母的囑托親人的希望，從四面八方聚集到學(xué)校，共同的目標就是健康快樂(lè )地成長(cháng)、成才。為了實(shí)現這個(gè)目標，我們必須有一個(gè)重要的保障，那就是紀律！同學(xué)們，洪水沒(méi)有堤壩的約束，它將沖毀家園；
車(chē)輛沒(méi)有交通規則的約束，將會(huì )付出生命的代價(jià)，學(xué)生沒(méi)有紀律的約束，將會(huì )成為社會(huì )的危險品，我們的思想和行為如果不加約束就如同高速行駛的汽車(chē)沒(méi)有方向盤(pán)的控制，那將是極其危險的。試想如果一個(gè)班級，一個(gè)學(xué)校沒(méi)有紀律，那會(huì )是一種怎樣的狀況？俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓”，同樣，“沒(méi)有紀律，不成校園；
沒(méi)有紀律，也教不出好的學(xué)生”。
遺憾的是，還有不守紀律的現象在我們身邊。
就拿我們剛剛落幕的階段性測試來(lái)說(shuō)。就出現帶手機進(jìn)入考場(chǎng)、夾帶小抄、傳紙條等作弊行為。這些，都受到了校規校紀的處理。在我們的校園中，還有其它不和諧的音符：有的人臟話(huà)隨口而出，有的人頂著(zhù)一頭自以為明星的亮發(fā)四處張揚，更有甚者，能以帶手機到校上網(wǎng)玩游戲為耀，等等。
同學(xué)們，和諧的環(huán)境、良好的秩序是我們學(xué)習的保障，而這既不是天上掉下來(lái)的，也不只是班主任管出來(lái)的，更不只是靠違反規校校紀后的處分約束出來(lái)的`。內因是影響事物的決定性因素，外因要通過(guò)內因起作用，只有大家將遵守紀律內化為自覺(jué)的行動(dòng)，變他律為自律——自己規范自身的行為，處處嚴格要求自己。經(jīng)常自省，自我約束；
有過(guò)必改，有錯必糾；
那么整體環(huán)境的改善才會(huì )成為現實(shí)，而最大的受益者也正是在場(chǎng)的諸位。
哈伯特曾說(shuō)過(guò)“對一艘盲目航行的船來(lái)說(shuō)，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)�！逼綍r(shí)的松懈、沒(méi)有方向，如何能換來(lái)應有的收獲。
一次放松，一時(shí)懈怠，你可能不以為然，但一次次放松與懈怠的累積，將會(huì )演變成頑固不化的惡習，也只有嚴于律已，能時(shí)刻約束自己的人，才會(huì )走向成功，如果一個(gè)人不能自我控制，那么，他又談何駕駛未來(lái)。越王勾踐正是嚴于律已，臥薪嘗膽，才有“三千越甲可吞吳“的壯舉。
也許你會(huì )認為，自律名人，偉人才應修為的。其實(shí)不然，我們青少年正處于人生成長(cháng)的關(guān)鍵階段，更應在一點(diǎn)一滴的小事中做到自律，自律不能光放在嘴邊說(shuō)，它是沉默中一小步一小步不間斷的跨越，它是意志力支撐下的行動(dòng)。自習時(shí)認真學(xué)習，不高聲喧嘩；
或是食堂就餐，自覺(jué)排隊。越來(lái)越多的同學(xué)認識到遲到是一件令人很羞愧的事情；
越來(lái)越多的同學(xué)自覺(jué)地不吃零食不丟紙屑；
越來(lái)越多的同學(xué)將認真做操不拖班級后腿視為一種自覺(jué)行為，等等，這些都是自律的表現。
同學(xué)們，當你們將他律變成一種自律的時(shí)候，就會(huì )發(fā)現奮斗的路上充滿(mǎn)樂(lè )趣。
也許你的力量很小，但如果你擁有堅毅的自制力，鍥而不舍，沒(méi)有不可能征服的高峰；
也許你的智力不高，但只要你擁有頑強的自控力，堅忍不拔，便沒(méi)有不可逾越的障礙；
“行百里者半九十”“千里之行始于足下”，就讓我們從一點(diǎn)一滴做起，磨練自己的意志，錘煉自己的毅力，嚴格自律。人生是舟，自律是水，以水推舟方能揚帆萬(wàn)里，駛向自己人生價(jià)值的彼岸，擁有更好的未來(lái)！
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