贊美老師演講稿(15篇)

　　使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的贊美老師演講稿，希望對大家有所幫助。

贊美老師演講稿1

　　老師就像一根蠟燭，照亮我們這些學(xué)生，自己卻默默地化作灰燼;老師就像一位辛勤的園丁，悉心照料著(zhù)我們這些幼小的樹(shù)苗，撒下一滴滴辛勤的汗水。

　　老師這個(gè)職業(yè)是神圣的，光榮的，偉大的。

　　每一位老師都是那么和藹可親，細心認真，就像母親一般愛(ài)護著(zhù)每個(gè)學(xué)生。

　　記得上學(xué)前班的時(shí)候，在一個(gè)寒冷的冬天里，放學(xué)后，周?chē)�的同學(xué)都走光了，媽媽還沒(méi)有來(lái)接我，我只好獨自坐在冰冷的教室里。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師過(guò)來(lái)鎖門(mén)，突然發(fā)現我還坐在教室里，就拉著(zhù)我坐上了她的自行車(chē)。

　　當時(shí)正是三九天，老師頂著(zhù)寒風(fēng)，雙腳用力的登著(zhù)腳踏，兩手凍得通紅。

　　走著(zhù)走著(zhù)突然看到媽媽騎著(zhù)自行車(chē)飛奔而來(lái)，我驚喜地撲到她的懷里，當我和媽媽轉身想向老師道謝的時(shí)候，卻只看到了漫天的白雪。

　　在教師節來(lái)臨之際，我要向所有的老師道一聲：“老師，節日快樂(lè )!你們辛苦了!

贊美老師演講稿2

尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師：

　　大家好！

　　坦白地說(shuō)：當我仰視霍懋征老師，走進(jìn)身邊的聶瀅老師時(shí)，內心沉重而又溫暖。借用一個(gè)發(fā)自?xún)刃牡脑~語(yǔ)來(lái)詮釋我感悟到的師德——“無(wú)痕”�！皫煇�(ài)無(wú)痕”，這就是我今天演講的題目。

　　38中，在這個(gè)如家一樣的環(huán)境里，我深深地感受到了老師們身上那獨有的魅力！他們的熱情，他們的團結，他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！x老師，一個(gè)暑假-六十天，他的學(xué)生-六十四個(gè)，他一天一個(gè)的登門(mén)家訪(fǎng)。他用汗水洗滌著(zhù)孩子的靈魂，他用足跡拉近師生的距離，他用默默無(wú)聞?wù)蔑@出師愛(ài)無(wú)痕的真諦。正是在這樣的感召下，我被深深的影響著(zhù)感動(dòng)著(zhù)震撼著(zhù)！08年4月25日晚，突然收到一條彩信：“一束玫瑰”和一段文字，“送給你，老師，我無(wú)法當面去表達對你的感激和愧疚，你的付出我全部都懂，我會(huì )好好表現的，相信我！”內心的感動(dòng)無(wú)法言表，孩子，剛從農村來(lái)時(shí)你膽小，怯弱，你真的明白老師無(wú)意識的讓你幫助我做事時(shí)的良苦用心嗎？你真的明白后來(lái)的你抽煙，曠課，打架，讓我絞盡腦汁而又傷心難過(guò)嗎？你真的明白夜晚老師陪著(zhù)你的父母在各個(gè)網(wǎng)吧找尋你時(shí)的無(wú)助嗎？你真的明白為保護你，被你爸爸那一鞭子抽到我胳膊的痛嗎？我知道你不想被城市人看不起，我知道你想擺脫內心的自卑，我知道你想頂天立地，揚眉吐氣！你真的什么都懂嗎？霍懋征老師說(shuō)過(guò)：沒(méi)有教不好的學(xué)生。是的，當時(shí)，我只有一個(gè)念頭：我不能放棄你，你是我的學(xué)生。我用耐心去教導你，用真心去傾聽(tīng)你，用愛(ài)心去包容你！現在的你在中專(zhuān)的體育專(zhuān)業(yè)，你還是一如既往的孩子氣一般用短信和我聯(lián)系著(zhù)：“老師，新婚快樂(lè )，”“老師，下月我要參加省運會(huì )了，祝福我吧”“老師，你說(shuō)安師大好還是上海體育學(xué)院好？給個(gè)建議吆”我們像朋友一般溝通者，孩子，我又看到了你純樸中倔強的目光，又看到你吃力又不服輸的學(xué)習勁頭，又看到歷煉之后你的豁達和奮起！

　　“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)痕”，我們可以沒(méi)有千金擲出時(shí)的豪爽，但不能沒(méi)有潤澤萬(wàn)物而不求回報的清水般的厚德。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘，有霍老師和聶老師的精神熏陶，有那一位位優(yōu)秀的榜樣激勵，有那孩子們渴求的目光甜美的笑容，我們甘做默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷！師愛(ài)是一顆晶瑩的明珠，耀眼璀璨！

贊美老師演講稿3

　　老師,這個(gè)詞語(yǔ)代表什么。

　　也許，它在一般人的眼中只是一個(gè)形象的代表，是一個(gè)職業(yè)的象征。但誰(shuí)的沒(méi)想到老師為了這個(gè)職業(yè)，默默付出了多少，他們?yōu)榱俗龊眠@個(gè)職業(yè)做出了多大的努力。

　　我們都知道:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自己照亮別人蠟燭,被比作吐絲不止，孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻成就著(zhù)我們每個(gè)人光明的未來(lái)。

　　總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因為，我希望我們的老師能夠和我們一起永遠守望青春不會(huì )老去，我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠散布在我的周?chē)�給我悄無(wú)聲息的溫暖。

　　霍老師是我們六年級的數學(xué)老師，她中等的身材，有著(zhù)一張令人敬畏的臉，短短的頭發(fā)，一身黑色的運動(dòng)服就是她的常裝。誰(shuí)也不會(huì )想，就是這么一個(gè)普通的人，就能做出許多讓人感激涕零的事。

　　那天，我又像平常一樣大搖大擺地走進(jìn)教室，坐在坐位上收拾好書(shū)包，便和同桌長(cháng)篇大論地聊起天來(lái)。我們正在一旁說(shuō)著(zhù)，突然，喬小林一個(gè)箭步竄到了教室里，拉開(kāi)了嗓子說(shuō)：“特大消息，數學(xué)老師因病請假了！”說(shuō)完，我遍在下面對同桌幸災樂(lè )禍地說(shuō)；“數學(xué)老師這面永遠都不倒的旗幟，也有休假��？”

　　第一節課就是數學(xué)課，我們坐在座位上等著(zhù)班主任老師來(lái)宣布調課的消息。誰(shuí)知，上課鈴聲剛響，霍老師竟大步流星地走上講臺。

　　“咦！老師不是有病了嗎？怎么又來(lái)上課了？不行，我一定要解決這個(gè)疑問(wèn)�！�

　　通過(guò)仔細的觀(guān)察，我發(fā)現：老師原來(lái)洪亮的聲音變得沙啞了，從老師的眼神中可以看出病痛對老師的折磨。雖然，老師已經(jīng)病成了這樣，但她仍然沒(méi)有選擇坐在椅子上講課，我從她的鼻尖上竟然發(fā)現了豆大的汗珠。

　　老師真的病了，不是假的！我們平常在家里，一點(diǎn)小感冒小病痛家長(cháng)就會(huì )我們無(wú)微不至的照顧 。比起我們老師，病了還堅持來(lái)給我們講課，這種精神實(shí)在令我感動(dòng)。

　　記得，是您一道道為我們解疑釋惑，是您一次次幫我們化解糾紛，是您，一樁樁，一件件，浮現在我的眼前。

　　園丁，是最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng)；蠟燭，是最溫馨動(dòng)人的稱(chēng)謂；慈母是最真情感人的愛(ài)稱(chēng)；孺子牛，是最具中國特色的喻稱(chēng)。這些都是現代人對老師的稱(chēng)謂。人們把世上最高評價(jià)的.專(zhuān)稱(chēng)都用在了老師身上，這些又說(shuō)明了什么？

　　傳播知識就是傳播希望，傳播幸福，老師，您就是這希望與幸福的播種人。

　　是��！我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽，生長(cháng)無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露。

　　啊，有了您花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師快推開(kāi)窗子吧！這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李都在向您敬禮。

　　花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報，我就以學(xué)習上的進(jìn)步向您表示感謝吧！

贊美老師演講稿4

領(lǐng)導老師們好！

　　帶著(zhù)對綠葉精神的追求，對教師的崇拜，對教育的憧憬和熱愛(ài)，十五年前，他毫不猶豫地選擇了教師這個(gè)職業(yè)，回到了自己的母�！�—吳潔中學(xué)�；厥仔穆窔v程，十五年留下了一串腳印。這段時(shí)間，他付出了很多。他愛(ài)學(xué)生，他愛(ài)三尺講臺，他愛(ài)這份平凡而平凡的工作，他更愛(ài)這份神圣而偉大的事業(yè)。他是中學(xué)的朱先生。

　　蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命是我們暫時(shí)持有的火炬。一定要燒得很旺，然后給下一代�！边@是人生的真諦，也是朱的人生追求。經(jīng)過(guò)十五年的努力和奉獻，他無(wú)怨無(wú)悔，志在必得！

　　“無(wú)志者，無(wú)明”。20xx年，帶著(zhù)教育的夢(mèng)想，朱老師參加了“名師之路”沙龍。在此期間，他渴望教育期刊，閱讀教育經(jīng)典，與大師交談，

　　拜專(zhuān)家為師，學(xué)習他們的創(chuàng )新精神，吸收他們的人格力量。他去清華、北大等名校學(xué)習交流，寫(xiě)了十幾萬(wàn)字的心得體會(huì )。前后在各種雜志發(fā)表了60多篇文章�，F在還主持“十一五”重點(diǎn)項目《農村留守中學(xué)生的現狀與健康發(fā)展的研究》。他用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)了全校的教育和科研。

　　朱老師經(jīng)常想：當老師，就要一心一意地播撒愛(ài)的雨露，讓每一片綠葉都充分享受陽(yáng)光！做一名稱(chēng)職的教師，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)力。只有播下愛(ài)的種子，才能獲得真正的收獲。

　　9月10日，先生收到了一張特別的賀卡。那是孤兒唐洪剛的。賀卡上寫(xiě)著(zhù)：“親愛(ài)的朱老師，在我失去父母感到無(wú)望的時(shí)候，命運安排我做你的學(xué)生，這是你父親的愛(ài)，激發(fā)了我學(xué)習的熱情；當我誤入歧途，自暴自棄的時(shí)候，是你冒雨乘孤舟親臨開(kāi)沙島，打開(kāi)了我心中的迷霧；當我無(wú)家可歸，對生活失去信心的時(shí)候，你把我帶回家，給我無(wú)微不至的照顧。我會(huì )永遠記得你的善良�，F在工作了。從現在開(kāi)始。我要勇敢面對生活，不辜負老師的殷切希望。教師先進(jìn)事跡演講五篇�！斑@是一個(gè)感人的故事，一段催人淚下的回憶，也是成功教育的真實(shí)寫(xiě)照。報告《孤兒淚》，基于他們的老師和學(xué)生，發(fā)表于《通州教育》和《南通教育報》，獲得南通168愛(ài)心學(xué)生征文一等獎。

　　“朱老師，你是我們家的大恩人！我們老兩口給你下跪�！笨粗�(zhù)老人的激動(dòng)，朱先生的思緒又回到了九年前：20zz年9月1日，當朱先生上完新學(xué)期的第一節課時(shí)，一個(gè)叫王霞的女孩遞來(lái)了一張紙條�！爸煜壬�，你今天的開(kāi)場(chǎng)白讓我對數學(xué)產(chǎn)生了興趣。上小學(xué)的時(shí)候總是被數學(xué)老師懷疑，說(shuō)腦子笨。進(jìn)入初中后，真的能學(xué)好數學(xué)嗎？”朱先生拿著(zhù)一張紙條，感到很沉重。午休期間，朱先生與王霞進(jìn)行了一次面對面的交流�？吹綕u漸舒展的眉頭，朱老師

贊美老師演講稿5

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

　　大家早上好！

　　感恩是每個(gè)人都應該知道的。什么是感恩？是要學(xué)會(huì )尊重那些幫助過(guò)自己的人，包括老師和家長(cháng)。他們是最感恩的人。然而，老師才是最值得感恩的人。沒(méi)有老師的教育，怎么學(xué)會(huì )自立？如果沒(méi)有老師，我們怎么會(huì )知道這么多智慧和知識？如果沒(méi)有老師，怎樣才能學(xué)會(huì )認識我們尊敬的祖國的文字？老師是我們的第二父母，老師是最偉大的人！

　　每天，在我們去上課之前，老師總是提前準備好他們的課程，以免浪費學(xué)生在課堂上的時(shí)間。對老師來(lái)說(shuō)，對我們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是金錢(qián)，浪費時(shí)間，浪費金錢(qián)，浪費自己的生命。我們應該珍惜每一秒。老師總是提前為我們的時(shí)間準備課程，以免浪費我們的時(shí)間。對于那么在乎我們的人來(lái)說(shuō)，老師是我們的第二父母，老師是我們應該感激的人。老師的生活無(wú)非就是把學(xué)生教好，讓他們有知識，有能力教教育像他這樣的人。教師精神難得，別人得不到。

　　老師花時(shí)間為我們思考各種好的教學(xué)方法，讓我們找到學(xué)習的興趣，讓我們喜歡學(xué)習，讓我們學(xué)習，讓我們的知識變得深刻。老師很關(guān)心我們，關(guān)心我們，像父母一樣愛(ài)我們。

　　記得曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事。有一次，老師正在給學(xué)生上課。突然，學(xué)校里傳出了地震。老師馬上叫學(xué)生們冷靜下來(lái)，迅速打開(kāi)教室的門(mén)，讓學(xué)生們有秩序地出去。然而，有些學(xué)生因為恐懼而癱瘓，不敢動(dòng)彈。老師只好一個(gè)個(gè)拿出來(lái)。老師把三個(gè)孩子中的第二個(gè)拿出來(lái)的時(shí)候，學(xué)校塌了，打老師。

　　讀到這里，我忍不住哭了出來(lái)。老師太偉大了。對于他自己的學(xué)生，即使是一些普通的學(xué)生，面對困難也會(huì )用自己的生命和死亡去救自己的學(xué)生。我會(huì )永遠記得你的偉大！

　　謝謝大家！

贊美老師演講稿6

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　您們好!我是來(lái)自xxx中學(xué)的xxxx。今天能站在這里我要衷心地感謝教會(huì )我一切的老師，沒(méi)有他們年復一年的辛苦耕耘，我不可能從治平那個(gè)偏僻小山溝里走出來(lái);沒(méi)有他們不厭其煩的教誨，我不可能懂得“師道無(wú)言”的真諦，不可能知曉“人類(lèi)靈魂工程師”所賦予的深刻含義和那份工作的艱辛。慶幸，我選擇了教師這一“天底下最光輝”的事業(yè)，每天總有新鮮的故事發(fā)生：哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步了、手機收到了祝福的信息——所有的這一切感動(dòng)著(zhù)我，激勵著(zhù)我前行的腳步。同甘苦共患難，分享著(zhù)他們的快樂(lè )、傷悲，還有他們的“秘密”，日子充實(shí)而快樂(lè )著(zhù)。在這，請允許我真誠地道一聲“老師，您辛苦了!”

　　孩提時(shí)代就曾想過(guò)老師是不是就是簡(jiǎn)單地教教同學(xué)怎么做哪道題?也疑惑，為什么伙伴們見(jiàn)了老師總是說(shuō)一不二，父輩們見(jiàn)了老師總是恭敬有加，難不成老師身上有什么魔力?如今，為人師者已十年有余，個(gè)中滋味讓我明白了一名教師神圣的地位和肩負的責任，社會(huì )在變遷，知識在更新，“師者，傳道授業(yè)解惑也�！痹谌招略庐惖漠斚�，這賦予了更多的時(shí)代內涵，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，要讓他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )新人，要讓他們成為有文化、有知識、有道德、有創(chuàng )造的建設人才，教與育成為了我們生活中不可缺少的內容。這要求我們不僅要有“身正為范、為人師表”的榜樣力量，還要有“博學(xué)深知”的文化涵養、“靈活多變”的育人技巧、“扎實(shí)過(guò)硬”的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、“大愛(ài)無(wú)形”的慈母心腸、一顆睿智的管理頭腦。

　　“育人為本、德育為先”，我清楚知道我的一言一行將影響到每一個(gè)孩子，甚至是影響他們一生的命運，我小心翼翼地呵護著(zhù)每一個(gè)孩子能夠健康、快樂(lè )地成長(cháng)，也曾有過(guò)無(wú)助和彷徨，可孩子們如陽(yáng)光一般燦爛的笑臉，讓所有的一切被喜悅、成功的感覺(jué)替代。前行的道路雖荊棘滿(mǎn)布，但我為自己是一名教師而自豪!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡鹊桨装l(fā)蒼蒼時(shí)，我想那時(shí)的我是幸福的，快樂(lè )的，因為桃李已遍天下。

　　最后，衷心祝愿天底下辛勤工作的園丁們幸�？鞓�(lè )一生!

　　謝謝!

贊美老師演講稿7

　　我敬愛(ài)的老師：

　　您好!

　　是誰(shuí)說(shuō)只有母親才能給予最溫柔的愛(ài)，是誰(shuí)說(shuō)只有父親才能給予最深沉的愛(ài)，或許，他們并不是唯一的---因為還有一個(gè)人，他可以給予我們溫柔而又深沉的愛(ài)，他就是偉大的園丁——教師。

　　老師，我想對您說(shuō)——我們懂您，教師的博大深邃容不得半點(diǎn)污穢和垃圾他包容著(zhù)母親的摯愛(ài)，園丁的責任，老頑童的天真……一切的一切都是為學(xué)生奉獻的心!高超的成績(jì)離不開(kāi)您一絲不茍的教學(xué)，嚴謹的評語(yǔ)離不開(kāi)您不分晝夜的批改，一切的一切都離不開(kāi)您在人生道路上給我們的導航，在不知不覺(jué)中，白發(fā)早已爬上您的額頭，您就是漫漫黑夜里的一只紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人!

　　老師我想對你說(shuō)——可能由于我們的沖動(dòng)，總是犯一些這樣或那樣的錯誤，現在請您原諒，課堂上開(kāi)小差的是我們，操場(chǎng)上亂跑亂撞的是我們，有些壞毛病在隨我們一起長(cháng)大，我們不，再保證，而是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我們將是您的好學(xué)生!

　　老師我想對您說(shuō)——鳥(niǎo)兒離不開(kāi)蔚藍的天空，魚(yú)兒離不開(kāi)清澈的湖水。而我們卻離不開(kāi)您淳淳的教導，小時(shí)候我們還不知道什么是愛(ài)心，是您教會(huì )了我們做人要把愛(ài)心放在第一步，稚嫩的童心第一次知道了什么是愛(ài)心，長(cháng)大以后，您用行動(dòng)告訴我們：“花開(kāi)一時(shí)，人活一世�！�

　　老師!您是春天的晨露，夏天的涼風(fēng)，秋天的甘霖，冬天的陽(yáng)光。晨露佛醒我們干枯的心靈;涼風(fēng)吹綠我們莘莘的生命;甘霖滋潤我們渴求的心田;陽(yáng)光溫暖我們離家的心。

　　老師!三尺講臺樹(shù)立了您高高的形象，兩尺教鞭揮灑您美麗的人生，高歌贊頌您，祖國偉大的園丁!有您才有我，有您才有輝煌的祖國!

贊美老師演講稿8

　　有人說(shuō)師恩如山，因為高山巍巍，使人祟敬。有人還說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。我說(shuō)師恩如歌！

　　你看：老師和藹的微笑，溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章，讓我們如癡如醉。老師對學(xué)生的愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言表達，把這份感情融入到歌聲中，那就是一場(chǎng)震撼人心的交響樂(lè )章。

　　回憶在二中三年的學(xué)習時(shí)光，每一點(diǎn)的進(jìn)步，都與教師們的教誨分不開(kāi)。是老師為我指明人生的方向，升起理想的風(fēng)帆，鼓勵我破浪遠航！

　　��！老師，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比得上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢？

　　學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

　　就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè )的火種，校園里時(shí)時(shí)響著(zhù)我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福��！于是，我們感受到的一切歡樂(lè )因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時(shí)，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當我們在學(xué)習上失敗時(shí)，他們在鼓勵：成功是從這里起步的；當我們悲傷時(shí)，他們在安慰：同學(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì )如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會(huì )了我們要學(xué)著(zhù)去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

　　我們很快迎來(lái)了自己的高中生活，這時(shí)我們會(huì )有更多的老師在身邊關(guān)心著(zhù)，鼓勵著(zhù)……我真想大聲對同學(xué)們說(shuō)：當我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。最后，讓我們對老師真誠地說(shuō)聲：老師，您辛苦了，你的恩情就像動(dòng)人的歌聲，傳遍四方。

贊美老師演講稿9

　　我不記得它是什么時(shí)候或在哪里；書(shū)名和作者名字都早就忘了，但內容在我記憶中還是記憶猶新。既不是小說(shuō)，也不是散文，而是很短的文言文。

　　它講述了一個(gè)學(xué)生在私立學(xué)校學(xué)習的故事。教書(shū)的老師太窮了，連做飯的飯都沒(méi)有。一名學(xué)生得知這一情況后立即跑回家。他找不到更大的口袋，就把米和襪子一起打包帶給老師。結果被老師訓斥從家里偷米，不肯收，要他帶回來(lái)。在這里學(xué)習后，剩下的就沒(méi)看了。只是時(shí)間短，讓我想了很多。

　　為什么這個(gè)老師不愿意接受？他忘恩負義的時(shí)候為什么要罵那個(gè)學(xué)生？是不是太少了？還是別的？我想了很久才意識到老師很關(guān)心這個(gè)學(xué)生，害怕這個(gè)學(xué)生回家會(huì )被罵。不是嗎？當然，可能老師更在意。

　　一年級第一天，一天早上起床就聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音。一開(kāi)始我們以為外面在下雨，但是透過(guò)北窗往外看，才發(fā)現外面很干燥。在好奇心的驅使下，我們跑出了宿舍，驚呆了。房子直直地往下漏，水很大，我們都嚇得不敢回宿舍了。等待水流停止。等了10分鐘，沒(méi)看到什么小水。我慌慌張張地給班主任打了電話(huà)。解釋完這件事后，班主任似乎很焦慮。想了一會(huì )兒，他說(shuō)：“宿舍有垃圾袋嗎？把垃圾袋放在腳上，互相扶住，沿著(zhù)樓梯的墻慢慢下樓，注意！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，這樣大家就可以一起開(kāi)始了。

　　撐著(zhù)傘，一個(gè)抱著(zhù)一個(gè)慢慢下樓。不久之后，我到了教室。這時(shí)，老師正站在教室門(mén)口，臉上焦急，手里抓著(zhù)包，腳不停地動(dòng)，很著(zhù)急。冷風(fēng)像刀子一樣吹在她的臉上。我下意識的拉下羽絨服，看著(zhù)老師在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。他鼻子酸酸的，眼睛里好像掉了什么東西。我走到教室門(mén)口。我一到，老師就一直問(wèn)：“你摔跤了嗎？”“現在冷嗎？”“水大嗎？”“有人受傷嗎？”.我一一回答，眼淚卻在眼眶里打轉。為了不讓老師擔心，我忍了一次又一次，終于沒(méi)有讓它落下。

　　有一種感覺(jué)，雖然沒(méi)有親情那么牢不可破，但總比親情好；有一種愛(ài)，不需要甜言蜜語(yǔ)的灌溉，卻生長(cháng)得非常旺盛。這就是師生戀。沒(méi)有理由，沒(méi)有理由，只有付出，沒(méi)有回報，勤勞的老師永遠扮演著(zhù)幕后演員的角色。

　　明亮的舞臺上，有演員在表演，幕后的演員默默無(wú)聞；在學(xué)習階段，我們在表演，幕后演員無(wú)人問(wèn)津。請不要關(guān)注外面，幕后也是美好的！

　　“幕后演員”值得感激和贊美。

贊美老師演講稿10

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

　　上午好!

　　我叫方祺，來(lái)自五(9)班。我是留守孩子，但我生活得無(wú)比快樂(lè )。今天，站在大家面前的我，身體這么健康、內心充滿(mǎn)陽(yáng)光，那是因為我時(shí)時(shí)被愛(ài)籠罩著(zhù)，刻刻被幸福環(huán)繞著(zhù)。 此刻，我像一只小鳥(niǎo)，忍不住敞開(kāi)嗓子唱出心中的感恩之歌。

　　我想對遠在千里之外的父母說(shuō)：敬愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)�女兒感謝您們!五年前，在火車(chē)站臺上，我們一家三口難舍難分。我的小手拽著(zhù)爸媽的大手，我哭成了淚人，爸媽肝腸寸斷。爸爸問(wèn)：“——，你知道爸媽為什么要走嗎?”我哽咽著(zhù)回答：“知道，為了賺錢(qián)�！苯又�(zhù)，我又生氣地問(wèn)道：“錢(qián)一定比我好，是吧?不然，您們不會(huì )為了賺錢(qián)離開(kāi)我�！眿寢屢话褜⑽覕堖M(jìn)懷里，早已泣不成聲：“乖孩子，不要恨爸媽狠心，是爸媽太愛(ài)你，才暫時(shí)離開(kāi)你，今天的分離，是為了讓我們的寶貝女兒明天過(guò)上公主一樣的生活�！�

　　五年來(lái)，爸媽背井離鄉，八小時(shí)之外，還在午夜的車(chē)間加班加點(diǎn)，辛苦勞作;下班后，他們在擁擠的工人宿舍為女兒牽腸掛肚。他們在電話(huà)里傳遞著(zhù)對我深切的思念，在不斷郵寄回來(lái)的生活、學(xué)習用品中寄托對我無(wú)盡的愛(ài)意和希望。爸媽雖然不在我身邊，而他們的愛(ài)卻緊緊包圍著(zhù)我，一分鐘也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我，這讓我比別的孩子更懂得父母的愛(ài)，更珍惜父母的愛(ài)。

　　我想對白發(fā)蒼蒼的奶奶說(shuō)：敬愛(ài)的奶奶，孫女感謝您!五年來(lái)，是您給予我貼心的疼愛(ài)。您用龜裂的雙手為我梳最精致的小辮;您戴著(zhù)老花鏡為我認認真真地檢查作業(yè);您轉遍安陸的菜市場(chǎng)，為我做最豐富可口的飯菜。勞苦一生的奶奶本該安享晚年，卻在古稀之年擔當起撫養孫女的重任。奶奶，我要把人們歌頌慈母的詩(shī)詞送給您：誰(shuí)言寸草心，報得三春輝!

　　我想對老師說(shuō)：敬愛(ài)的老師，學(xué)生感謝您!想爸媽時(shí)，老師用自己的手絹為我擦眼淚，我聞到了媽媽的味道;生病時(shí)，老師為我端茶倒水，我從老師的眼睛里，看到了媽媽那樣焦慮的眼神;進(jìn)步時(shí)，我從老師的喝彩聲中，聽(tīng)到了媽媽那樣興奮的語(yǔ)調。我的作業(yè)老師改得最仔細，我的生日老師記得最清楚。人們說(shuō)，父愛(ài)如山/母愛(ài)如海，我說(shuō)，比山高比海深的是老師對我的愛(ài)!

　　我想對朝夕相處的伙伴說(shuō)：親愛(ài)的同學(xué)，感謝你們! 五年來(lái)，我們親如兄弟姐妹，我們的班級猶如一個(gè)溫馨的大家庭，是純真的同學(xué)情讓留守的我過(guò)得快快樂(lè )樂(lè )!

　　“烏鴉反哺，羊羔跪乳”。此時(shí)此刻，感激之情在我心頭澎湃，千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà)：深深地感謝， 感謝最親最?lèi)?ài)的人們!

　　“大恩未報，刻刻于懷。銜環(huán)結草，生死不負”。今天，我立下錚錚誓言：今日少年， 明朝棟梁!

　　我的演講完畢， 謝謝!

贊美老師演講稿11

　　老師就像蠟燭，照亮了我們學(xué)生，卻默默化為灰燼；老師就像一個(gè)辛勤的園丁，照顧好我們的小樹(shù)苗，流下一點(diǎn)汗水。

　　教師這個(gè)職業(yè)神圣、光榮、偉大。

　　每一個(gè)老師都是那么可親，細心，認真，像愛(ài)母親一樣愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

　　記得我上學(xué)前班的時(shí)候，一個(gè)寒冷的冬天，放學(xué)了，同學(xué)都走了，媽媽也沒(méi)來(lái)接我，我只好一個(gè)人坐在冰冷的教室里。

　　過(guò)了一會(huì )，老師來(lái)鎖門(mén)，突然發(fā)現我還坐在教室里，就騎著(zhù)自行車(chē)帶我。

　　當時(shí)是三九天，老師頂著(zhù)寒風(fēng)站著(zhù)，腳硬硬的，手凍紅了。

　　走著(zhù)走著(zhù)，突然看到媽媽騎著(zhù)自行車(chē)飛奔，我驚喜地撲進(jìn)她懷里。我和媽媽轉頭感謝老師的時(shí)候，只看到漫天的雪。

　　隨著(zhù)教師節的臨近，我想對所有的老師說(shuō)：“節日快樂(lè )，老師！你已經(jīng)很努力了！

贊美老師演講稿12

　　學(xué)習總會(huì )有些無(wú)奈，課堂并不總是精彩。你的出現讓我明白，校園天空的顏色，不只有灰白，偶爾的飛鳥(niǎo)，也曾劃過(guò)痕跡。學(xué)校的生活因為有你更加多姿多彩！——題記

　　有人說(shuō)：“班主任的奉獻是一堂堂寓教于樂(lè )的課�！庇腥苏f(shuō)“班主任的奉獻是一個(gè)個(gè)關(guān)心的眼神�！蔽覅s說(shuō)：“班主任的奉獻是一張張充滿(mǎn)希望的字帖！”一張字帖，一份溫馨從三年級開(kāi)始，我的字直線(xiàn)下滑。每當寫(xiě)字課，我就覺(jué)得身邊的一切好像都是慢鏡頭，時(shí)間也像是被凝固了；每當老師看我寫(xiě)的作業(yè)，我就恨不得找個(gè)地縫鉆下去。這一切被陳老師看在眼里急在心里。

星期三的班隊課，陳老師在講臺上不緊不慢地說(shuō)了一句：“逯勇上來(lái)一下！”我頓時(shí)感覺(jué)晴空霹靂，以為我又犯了什么“彌天大錯”。我害怕的低著(zhù)頭慢慢的走向講臺，等待“審判”！走上講臺，我才知道我“好心當成驢肝肺”，陳老師原來(lái)是要送我一張他親自寫(xiě)的字貼，他語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“你的字一直不好，我給你這張字帖，你回去好好練練，希望能把你培養成作文和寫(xiě)字一樣好的學(xué)生�！闭f(shuō)完，陳老師在字帖的后面寫(xiě)上四個(gè)大字“逯勇練筆”便交給了我。我像圣旨一樣捧起它，激動(dòng)的忘了跟陳老師說(shuō)謝謝，便一路小跑地跑下講臺。

陳老師可是泉州的大書(shū)法家呀，他的字曾經(jīng)在閩臺緣博物館展覽過(guò)，只要在百度上搜索“書(shū)法家陳賦斌”就可以看到陳老師的大名，得到陳老師的字帖真是如獲至寶！激動(dòng)之余，更夾雜著(zhù)一份感動(dòng)，我仔細端詳了一下字帖，上面有兩首詩(shī)：《暮江吟》與《寄揚州韓綽判官》，從字的一筆一劃可以看出，陳老師寫(xiě)得很用心，看著(zhù)看著(zhù)，我的眼角濕潤了……功夫不負有心人得到陳老師的字帖，我堅持每個(gè)晚上練一個(gè)小時(shí)，終于，黃天不負有心人：現在我的字雖說(shuō)不是數一數二，但也是名列前茅！相信，在我的努力下，我的字將會(huì )更上一層樓，再接再厲、再創(chuàng )輝煌的！大家說(shuō)：“孔子是萬(wàn)世先師�！蔽乙部梢院敛贿d色地說(shuō)：“如果孔子是萬(wàn)世先師，那么陳老師就是我的萬(wàn)字先師！”指導老師：陳賦斌。

贊美老師演講稿13

　　尊敬的各位領(lǐng)導老師，親愛(ài)的同學(xué)們

　　大家好，我是**，這天我演講的題目是<贊歌送給您>。

　　九月金秋，丹桂飄香，柔風(fēng)送爽，當第一片紅葉搖曳風(fēng)中，我們迎來(lái)了第個(gè)教師節。

　　以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲(chóng)，懵懂青澀，卻也悠然自得，是您為無(wú)知的生命打開(kāi)了天窗，開(kāi)啟了我們求知的欲望，讓驛動(dòng)的心渴望飛翔。當您發(fā)現我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒的問(wèn)我有沒(méi)有難受，要不要去看看······直到第二天早上，我來(lái)教室時(shí)，您還關(guān)心的問(wèn)我，身體好些了嗎?是您，對我生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，如春風(fēng)般滋潤著(zhù)我幼小的心田，讓我感受到了第二份親情。當我做錯事的時(shí)候，您并沒(méi)有大聲呵斥我，而是輕聲細語(yǔ)地問(wèn)清了事情的緣由，幫我排憂(yōu)解難。望著(zhù)您，我真想說(shuō):“多謝您，老師!”

　　當我在考試中取得好成績(jì)的時(shí)候，您在班上表?yè)P了我，還帶頭鼓掌。要明白，老師是因為您小小的掌聲，是我在學(xué)習的道路上又平添了一份信心，讓我明確了奮斗目標。

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