班風(fēng)演講稿（精選11篇）
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編整理的班風(fēng)演講稿（精選11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班風(fēng)演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
學(xué)風(fēng)是一縷清風(fēng)，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它猶如寧靜的藍天，莊嚴而凝重；它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在學(xué)習上的具體體現，是學(xué)生在學(xué)習方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學(xué)風(fēng)是原動(dòng)力，促使我們刻苦學(xué)習積極進(jìn)��；良好的學(xué)風(fēng)是凝聚力，有利于培養我們的集體主義精神。良好的學(xué)風(fēng)可以鼓舞斗志，培養改革創(chuàng )新的時(shí)代精神；良好的學(xué)風(fēng)可以磨練品質(zhì)，培養誠信友愛(ài)的道德風(fēng)尚，良好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校培養學(xué)生思想觀(guān)念和價(jià)值取向的根本所在。
倡導良好的學(xué)風(fēng)，我們大學(xué)生是直接營(yíng)造者，也是最大受益者。從當前我校學(xué)生整體來(lái)看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認真的。大部分同學(xué)有著(zhù)遠大的抱負，他們積極進(jìn)取，注重全面發(fā)展。但是，學(xué)風(fēng)不正的問(wèn)題仍然存在：在教學(xué)上，過(guò)分著(zhù)眼于就業(yè)，使得大學(xué)生片面追求“證書(shū)”、趕場(chǎng)“套讀”的現象十分普遍，喪失了人文素質(zhì)；在學(xué)習上，少數同學(xué)平時(shí)學(xué)習散漫，考試作弊屢見(jiàn)不鮮；部分同學(xué)思想上只重視專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，集體觀(guān)念淡��；還有的同學(xué)貪圖玩樂(lè )，追求享受。處事以自我為中心，沉緬于談情說(shuō)愛(ài)、網(wǎng)上聊天、玩游戲，只求活得瀟灑、快樂(lè )。這種缺乏勤奮精神，不講誠信，奉行享樂(lè )和拜金主義的行為，可以說(shuō)是白白浪費了青春時(shí)光，嚴重影響了學(xué)風(fēng)建設。
我們盼望校園迎來(lái)良好的學(xué)風(fēng)以營(yíng)造濃厚的人文氛圍，但同時(shí)又深感學(xué)風(fēng)建設的艱苦性與長(cháng)期性。良好的學(xué)風(fēng)如春風(fēng)化雨，潛移默化地引導著(zhù)每個(gè)學(xué)子奮勇向前，因此我們有責任來(lái)建設它，維護它，發(fā)展它。學(xué)風(fēng)建設要求我們在抓學(xué)習的同時(shí)，更要注重營(yíng)造一種學(xué)會(huì )做人的氛圍，讓大學(xué)生懂得做人應具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度。就是學(xué)會(huì )求知的能力，學(xué)會(huì )在各種場(chǎng)合善于應變的`能力，學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )競爭、學(xué)會(huì )團結。
同學(xué)們、老師們，建設良好學(xué)風(fēng)需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優(yōu)良學(xué)風(fēng)吹進(jìn)書(shū)聲朗朗的課堂里，讓文明之花盛開(kāi)在校園的每一個(gè)角落！
班風(fēng)演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
今天，非常抱歉地占用大家的課余自由時(shí)間，來(lái)召開(kāi)這個(gè)主題班會(huì )，也非常榮幸，大家肯積極參與到這個(gè)班會(huì )中，今天的班會(huì )，是班委組建以來(lái)第一次正式舉行，故主題定為“爭創(chuàng )文明班級，開(kāi)一個(gè)好頭”。
簡(jiǎn)單點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是每個(gè)人如何過(guò)好自己的大學(xué)生活，五十個(gè)好的大學(xué)生活也便組成了一個(gè)集體的優(yōu)秀，所以呢，也就希望大家談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
細細數來(lái)，時(shí)至今日，我們這個(gè)群體組成也接近兩個(gè)月了，半個(gè)學(xué)期過(guò)去，亦不過(guò)是眨眼的工夫，相信大家也能漸漸地習慣大家這種，自學(xué)，自由，自律的生活了，每個(gè)人對自己也會(huì )有初步的計劃，無(wú)論是對自己的規劃，或是對班級的建議。
我作為班長(cháng)，也有兩個(gè)月光景了，對班里的情況或多或少有些了解，為了響應學(xué)校的號召，改正班級自身缺點(diǎn)，更為了同學(xué)們能充實(shí)自己的大學(xué)生活，我倡議大家，攜手共創(chuàng )文明班級。
然而，創(chuàng )優(yōu)并不能只是一句空談，應該切實(shí)的做好每一處細節，落實(shí)每一項計劃，達到每一個(gè)指標，踏下每一個(gè)腳印。一點(diǎn)一滴，從小事做起，從每一個(gè)方面做起。
我想，根據我們班兩個(gè)多月的集體生活，表現出來(lái)的團結凝聚力，那種難能可貴的協(xié)作精神是值得肯定，值得贊賞的，但相應的，表現出的`不足的地方，亦有不少�？偨Y而言，大致上可以分為四點(diǎn)：學(xué)習，紀律，生活，組織。
學(xué)習，紀律可以連在一起，表現出來(lái)的主要有，學(xué)習積極性不高，學(xué)習后勁不足，導致上課松懈，懶散，最為嚴重的是為，早自習吃早餐，上課睡覺(jué)，上課玩手機，雖然情況較開(kāi)學(xué)有明顯改觀(guān)，但依然存在類(lèi)似問(wèn)題，仍需堅決改正。
生活方面，主要問(wèn)題出在寢室衛生，但亦有個(gè)別現象，表現出大學(xué)生活糜爛，生活不自律，慵懶，不受約束，久而久之，必然會(huì )出大問(wèn)題，所以希望同學(xué)們有則改之，無(wú)則加勉。
組織方面，主要是學(xué)生干部，不僅是班委，學(xué)生會(huì )，團總支亦是，應該在每個(gè)方面都為學(xué)生們帶好頭，以激勵集體向前發(fā)展。所以，我在這里希望學(xué)生干部帶頭組織，或者配合好班級等集體工作。
缺點(diǎn)固然需要改正，優(yōu)點(diǎn)更需要繼續保持，故不希望看到不合群，不和諧的音符出現，若有，則必共同聲討，亦需共同助而改之，以保證我們心理071成為一個(gè)完美的群體。
我的講話(huà)完了，謝謝。
班風(fēng)演講稿 3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家早上好！今天我講話(huà)的題目是《正班風(fēng)促學(xué)風(fēng)樹(shù)校風(fēng)》。如果說(shuō)一個(gè)班級是一個(gè)鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂，班風(fēng)是班集體建設的核心，是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。一個(gè)良好的班集體對于我們每一個(gè)學(xué)生的思想形態(tài)的形成，對于個(gè)性的培養以及良好行為習慣的養成有著(zhù)巨大的教育作用。而學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的'寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學(xué)生，作為學(xué)校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？我認為，應做到以下兩點(diǎn)：
一、遵守規章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎。
沒(méi)有規矩，無(wú)以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺(jué)遵守，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實(shí)創(chuàng )新的學(xué)習風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。
二、培養集體主義感，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提。
集體主義，也就是全班同學(xué)一條心，向著(zhù)同一個(gè)目標前進(jìn)。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個(gè)班集體中，同學(xué)們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無(wú)形的力量，班級中的學(xué)生才能緊緊團結在一起，齊進(jìn)步，共發(fā)展。班級中形成好人好事有人夸，有人學(xué)，歪風(fēng)邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風(fēng)得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統得以繼承。我們每名同學(xué)要自覺(jué)維護集體榮譽(yù)，向損害集體的言行進(jìn)行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設好。
班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興！同學(xué)們，從現在開(kāi)始，從自己做起，做一個(gè)自覺(jué)遵守校規校紀，班規班紀的好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實(shí)現我們共同的理想，為了土小今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現出來(lái)，讓我們最純真的童年時(shí)光在土小的美麗校園中快樂(lè )度過(guò)，讓我們的純潔心靈在土小圣潔的殿堂中自由地飛翔！
謝謝大家！
班風(fēng)演講稿 4
各位老師，各位學(xué)生：
大家好！我很榮幸能夠代表xx班參加這次演講比賽，今天我演講的題目是班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設與我。在這一年的學(xué)習期間，我深刻的認識到一個(gè)具有良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)和班貌的集體一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì )給學(xué)生提供一個(gè)良好習慣養成的環(huán)境氛圍！
就我們x班而言，無(wú)論在思想上還是在學(xué)習上，總有人走在專(zhuān)業(yè)的最前面，給我們班樹(shù)立一個(gè)好榜樣，當然無(wú)形之中，也給我們班樹(shù)立了一個(gè)方向，一個(gè)目標，讓我們班從此有了動(dòng)力，有了凝聚力！這當然是離不開(kāi)我們這個(gè)集體的共同努力，無(wú)形之中在班上建立起了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
曾記得，著(zhù)名的教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……”一個(gè)人的行為決定一個(gè)人的習慣，習慣決定一個(gè)人的性格，性格決定一個(gè)人的命運。養成良好的習慣，是一個(gè)人走向成功的開(kāi)始，而良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是各種習慣養成的基礎，所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應該做到的！
在這一年的工作和學(xué)習中，我把習慣分為一般學(xué)習習慣和學(xué)習行為，在培養這兩種習慣時(shí)，我努力的服自己的缺點(diǎn)，將以前不好的'行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，并不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展。一個(gè)良好習慣的養成能帶動(dòng)其他習慣的養成，促進(jìn)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的整體發(fā)展！
一般的學(xué)習習慣包括：上課習慣，課前準備習慣，作業(yè)習慣，預習和復習習慣及文具的整理習慣和使用習慣等等。但還要注意良好習慣的鞏固。這是一個(gè)重要的環(huán)節，從心里學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會(huì )產(chǎn)生遺忘，因此需要反復的要求自己用一些方式（比賽，竟賽，奪紅旗等）來(lái)鞏固良好習慣。這樣我們的學(xué)習行為和學(xué)習習慣才能得到及時(shí)提醒，使之形成行為的遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)自然得到了發(fā)展。
在不久前，師兄師姐們拍畢業(yè)照時(shí)，我們都感觸良多，因為明年的這個(gè)時(shí)候就輪到我們了。那種離別之情與就業(yè)壓力會(huì )是什么樣的滋味呢？告別四年大學(xué)生活和開(kāi)始另一種新生活又是什么樣的心情呢？這些都是我們每個(gè)人將要面對的無(wú)可避免的問(wèn)題。面對目前這個(gè)嚴峻的就業(yè)形勢，我們應當早點(diǎn)對未來(lái)有個(gè)計劃，給自己定下一個(gè)奮斗的目標，把自己培養成為能力強、技術(shù)高的人才。
為此，提出加強和優(yōu)化我院學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設，既是時(shí)代發(fā)展和人才培養的要求，也是我校實(shí)現跨越式發(fā)展的現實(shí)需要。我們是一個(gè)集體，學(xué)風(fēng)就是影響我們學(xué)習和生活的重要的環(huán)境因素。個(gè)人認為加強學(xué)風(fēng)建設應以自主認知為起點(diǎn)，造就勤于學(xué)習、善于學(xué)習和勇于創(chuàng )造性學(xué)習的高素質(zhì)學(xué)生群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學(xué)生作為學(xué)習的主體對學(xué)習的價(jià)值、學(xué)習的意義、學(xué)習觀(guān)念和治學(xué)品質(zhì)及其深刻內涵的自覺(jué)認識和認同。自主認知是學(xué)風(fēng)建設的邏輯起點(diǎn)和長(cháng)久動(dòng)力，學(xué)風(fēng)建設第一要務(wù)就是要理清和升華學(xué)習主體的認識問(wèn)題。學(xué)風(fēng)不是自發(fā)形成的，在教育者的幫助和引導下，學(xué)生主體必須自主提高對學(xué)習的認知能力和認知水平：以成長(cháng)成才為內驅力，形成深層次的學(xué)習需求，克服功利主義和實(shí)用主義的傾向，厚積人文學(xué)科的底蘊；在科技大發(fā)展和激烈的人才競爭條件下，把個(gè)人發(fā)展與社會(huì )需要結合起來(lái)，形成理性的遠景性學(xué)習目標；以崇尚真知，成就自我為基點(diǎn)，形成不斷學(xué)習、終身學(xué)習的觀(guān)念。
必須看到，學(xué)風(fēng)建設是一項系統工程：在系統內部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在系統外部，必須依賴(lài)于教風(fēng)改革，校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學(xué)風(fēng)的形成就是系統內外各要素相互作用的長(cháng)期積淀，因此，學(xué)風(fēng)建設必須綜合治理，內外兼治，必須持之以恒。
在過(guò)去的兩年多里，我們班有很多同學(xué)在學(xué)習上取得了優(yōu)良的成績(jì)，并獲得學(xué)校、國家的獎學(xué)金，這些同學(xué)都是我們學(xué)習的榜樣，他們給我們創(chuàng )造了競爭的環(huán)境，讓我們不斷鞭策自己去學(xué)習。但我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設不夠，并且存在著(zhù)許多有待于解決的問(wèn)題。部分學(xué)生專(zhuān)業(yè)成才意識不強，缺乏遠大理想，學(xué)習動(dòng)力不足，學(xué)習目的不明確，具體表現為：不同程度的厭學(xué)情緒、課堂紀律松懈、抄作業(yè)等現象相當普遍；一些學(xué)生把大量的時(shí)間和精力用到了上網(wǎng)、玩電子游戲等方面，僅僅把上大學(xué)作為拿文憑、找工作的途徑。
要知道，學(xué)風(fēng)建設是學(xué)校教學(xué)基本建設和教學(xué)管理工作的重要內容，緊緊把握住它，對學(xué)校求生存、創(chuàng )品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學(xué)風(fēng)問(wèn)題不僅僅是學(xué)生自身的問(wèn)題，而且還是社會(huì )大環(huán)境、學(xué)校教育管理的問(wèn)題，是教風(fēng)潛移默化作用的問(wèn)題；加強學(xué)風(fēng)建設也是我院常抓不懈的重要任務(wù)。
學(xué)習是我們的首要任務(wù)，在此次演講中，為加強我院學(xué)風(fēng)建設，動(dòng)員大家積極學(xué)習，把加強學(xué)風(fēng)建設與自己緊密結合起來(lái)，我們大學(xué)生走在社會(huì )發(fā)展的前沿，也正是意氣風(fēng)發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng )新的階段，我們應積極引導轉變成勇于拼搏勇于創(chuàng )新的實(shí)際中，愿我們與學(xué)院共同奮進(jìn)！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班風(fēng)演講稿 5
同學(xué)們：
大家好！我是六年級二班的劉xx，我們班的班風(fēng)是：團結勤奮、文明進(jìn)取。
親愛(ài)的同學(xué)們，藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)�；ㄩ_(kāi)的日子，我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，和同學(xué)們一起愉快歌唱；花開(kāi)的日子，我們遨游在校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；花開(kāi)的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)團結勤奮、文明進(jìn)取的美好樂(lè )章。
我們崇尚團結，只有互相幫助、齊心協(xié)力，才能克服困難，共同朝著(zhù)一個(gè)目標努力，才能使我們快樂(lè )成長(cháng)。我們崇尚勤奮，勤奮是成功的基石，是傳統的美德，是認認真真、努力干好每一件事情，是不怕吃苦，是堅強的毅力。勤奮，能使我們的頭腦更靈活、更聰明。我們崇尚文明，文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是見(jiàn)到師長(cháng)的問(wèn)早問(wèn)好，是不小心撞到對方的一聲“對不起”……文明是一種品質(zhì)，一種修養，文明是我們班永恒的主題。我們崇尚進(jìn)取，進(jìn)取是一種向上的精神、是一種前進(jìn)的`動(dòng)力。我們傾心努力向前，立志有所作為。我們深知，天下沒(méi)有免費的午餐，有付出才會(huì )有收獲。
老師們、同學(xué)們，我們將用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，我們將共同努力，奏響六、二班的美好樂(lè )章。
花開(kāi)的日子，讓我們在團結勤奮的氛圍中愉快學(xué)習；花開(kāi)的日子，讓我們在文明進(jìn)取的樂(lè )園中陶冶情操；花開(kāi)的日子，讓我們在六、二班美好的環(huán)境中快樂(lè )成長(cháng)！
演講完畢，謝謝大家！
班風(fēng)演講稿 6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！我是七年一班的 ，今天我演講的題目是《厚德塑我行，篤學(xué)助成長(cháng)》。
同學(xué)們，校園是我們溫馨的家，老師就是我們親愛(ài)的爸爸媽媽。如果說(shuō)班級是一個(gè)生命，那么班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂，是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。
我每次走進(jìn)我的班級，心中不由得涌起一股幸福與自豪之感。教室里地面潔凈，桌椅擺放整齊，墻壁板報布置的美觀(guān)，有一股濃濃的學(xué)習氣息向我撲來(lái)�？倳�(huì )看到有的在奮筆疾書(shū)；有的圍在一起討論問(wèn)題；有的在皺眉思索；有的在低聲背誦——————這就是我的班級。
其實(shí)，我們在剛剛升入初中時(shí)并不是這樣的。那是我們貪玩、懶惰，有時(shí)還不好好完成作業(yè)，可讓班主任景老師操了不少心。每當我同學(xué)犯錯誤后，景老師不僅嚴肅批評還要耐心講道理，用景老師的話(huà)說(shuō)：“做人比求知更重要”。在學(xué)習上，景老師對我們要求非常嚴格，無(wú)論是課堂上怎樣學(xué)習，還是課下回家如何鞏固，一樣樣的詳細指導。時(shí)間久了，我們班級管理井然有序，同學(xué)們個(gè)個(gè)有禮貌，人人愛(ài)學(xué)習，求上進(jìn)，優(yōu)良的班風(fēng)樹(shù)起來(lái)了，在上個(gè)學(xué)年度還獲得了學(xué)校文明班級的榮譽(yù)稱(chēng)號那。
又一回自習課上，同學(xué)們都安安靜靜的自己學(xué)習，不一會(huì )，有幾個(gè)同學(xué)走到講桌前小聲跟老師說(shuō)了點(diǎn)什么就走出了教室。認真做數學(xué)作業(yè)的我被一道數學(xué)題難住了，苦思冥想還是沒(méi)有半點(diǎn)思路，我便向班主任請示到辦公室去問(wèn)老師，剛一進(jìn)辦公室的門(mén)，就看到前面走出教室的那幾個(gè)同學(xué)，原來(lái)他們正在向數學(xué)老師請教問(wèn)題那。
還有一次，在數學(xué)課上老師正在給我們講解一道題的解題思路，突然丁一寧舉起了手，她說(shuō)出了一個(gè)簡(jiǎn)便的解題方法，數學(xué)老師按著(zhù)她的方法一算，果然更為簡(jiǎn)便，老師夸獎了她，同學(xué)們?yōu)槎∫粚幫瑢W(xué)的獨到見(jiàn)解爆發(fā)出熱烈的掌聲。
不僅數學(xué)課上如此，而且，在語(yǔ)文課、英語(yǔ)課、歷史課等課上，同學(xué)們個(gè)個(gè)敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，人人敢于創(chuàng )新，努力成才�，F如今，在我們班里的每個(gè)同學(xué)都被這樣好的學(xué)習氣氛包圍著(zhù)，感染著(zhù)，就連在學(xué)習上有些疏懶的我學(xué)習都有了很大的進(jìn)步。
這就是我們的七年一班，一年多來(lái)我們已經(jīng)形成了：“厚德、篤學(xué)、創(chuàng )新、成才”的'良好班風(fēng)。
“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物”。良好的品行是成就事業(yè)的根基 ， 踏實(shí)勤奮的學(xué)習是取得優(yōu)異成績(jì)唯一的方法，在湯原農場(chǎng)學(xué)校這塊沃土上，我們要自覺(jué)磨練，用厚德塑造良好品行，讓篤學(xué)成就美好未來(lái)。
同學(xué)們，昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣，將決定明天的我們。好班風(fēng)，受益終生，讓我們做一個(gè)良好班風(fēng)的踐行者吧！
班風(fēng)演講稿 7
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
很榮幸能站在這里，和大家分享我們班的班風(fēng)。
想要創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，里面有很多學(xué)問(wèn)，而班風(fēng)起著(zhù)決定性的作用。確定不錯的班風(fēng)以后，還學(xué)要同學(xué)們的努力，一班風(fēng)為核心。打造不錯的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習習慣。
我認為優(yōu)秀的班集體是這樣的：每堂課，同學(xué)們勤思勤學(xué)，回答問(wèn)題聲音洪亮，答案準確，當老師不在的時(shí)候，同學(xué)們都在認認真真的寫(xiě)作業(yè)，無(wú)打鬧現象。課下，同學(xué)們刻苦，互助，惜時(shí)如金。這樣的班集體才是當之無(wú)愧的優(yōu)秀。
以上提到的班風(fēng)有“勤思”“響亮”“準確”“刻苦”“互助”和“惜時(shí)”我覺(jué)得最重要的是“互助”和“勤思"
勤思：勤思，是學(xué)好知識的'前提，在課上善于思考，善于動(dòng)腦，并且有自身的觀(guān)點(diǎn)，敢于大膽質(zhì)疑，把握好每個(gè)環(huán)節的質(zhì)量，學(xué)習成績(jì)絕對差不了。
互助：互助是同學(xué)之間互相友愛(ài)，互相幫助，在學(xué)習上遇到難題，可以一起交流解題方法，解決問(wèn)題。在其他問(wèn)題上，例如：同桌的書(shū)倒了，我幫她扶，品德上也不會(huì )差人一等。
只要同學(xué)們一直把"勤思”和“互助”這兩項一直堅持下去，養成習慣，那會(huì )在不知不覺(jué)中學(xué)習成績(jì)會(huì )提升，道德素養也會(huì )提升。更重要的是，這個(gè)班已經(jīng)變得非常優(yōu)秀了。
以上就是我要分享給大家的班風(fēng)
謝謝大家
班風(fēng)演講稿 8
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
喜慶、祥和的新春佳節伴隨著(zhù)短暫的寒假生活已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，我們滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅，步入了滿(mǎn)懷憧憬的，我們又將投入到緊急而又充實(shí)的校園生活中。我們要定好目標，執著(zhù)信念，永不言敗，一起因目標而努力，因幻想而精彩，塌塌實(shí)實(shí)地一步步走下去。當然，成就和榮譽(yù)往往令人艷羨、敬佩，但是“千里之行，始于足下，”要想使抱負成為現實(shí)，積累是必不可少的，我們應當從現在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個(gè)腳印塌實(shí)地朝著(zhù)雄偉的目標邁進(jìn)。
新學(xué)期，無(wú)疑也為我們供應了嶄新的園地，但是需要提示的'是：榮譽(yù)的桂冠往往要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風(fēng)順。它需要忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱忱，腳踏實(shí)地的努力，持之以恒的攀登。所以，要培育堅忍不拔、吃苦耐勞的精神。決心學(xué)習的人，得有經(jīng)受磨練的思想預備，要有高遠的志向，要有學(xué)習的熱忱，在困難和挫折面前，不灰心喪氣，把堅韌不拔的毅力體現在學(xué)習之中！
我們還應當培育優(yōu)秀的道德品質(zhì)。當我們坐在光明的教室里，手捧嶄新的課本，聽(tīng)著(zhù)老師的教導，同學(xué)們，我們是否想到了我們正受到社會(huì )各界賜予我們的幫助及關(guān)愛(ài)呢？我們的老師、父母以及社會(huì )上與我們素不相識的人都悄悄地關(guān)注著(zhù)我們，而中國自古以來(lái)就有“滴水之恩將涌泉相報”的古訓：父母養育了我們，我們應當感謝父母；老師賜予了我們學(xué)問(wèn)，提高了我們的能力，我們應當感謝老師；他人關(guān)心幫助了我們，我們應當感謝他們。學(xué)會(huì )感恩、知恩圖報是中華民族的傳統美德，值得我們不斷發(fā)揚和繼承！
新學(xué)期，新征程，新面貌，此時(shí)此刻，相信我們每一位同學(xué)的心中都布滿(mǎn)著(zhù)奮進(jìn)的激情，因為我們每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)青春的活力。讓我們把握住這個(gè)美好的春天，把抱負化為宏圖，把計劃付諸行動(dòng)，蕩起抱負的雙槳，與學(xué)校同舟共濟，破浪前行，呈現學(xué)子的風(fēng)采，奉獻青春的智慧。
班風(fēng)演講稿 9
各位老師：
晚上好！
說(shuō)實(shí)話(huà)坐在這里就“協(xié)同班級整體教育，提高班級教育效益”這個(gè)話(huà)題來(lái)發(fā)言，我有些忐忑不安，因為，在這方面，我們班各位任課老師比我做得要多得多，他們個(gè)個(gè)顧全大局，團結協(xié)作，為提高我班整體效益立下汗馬功勞。作為一名班主任，我只是起了一個(gè)協(xié)調員的作用。今天我僅就班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設方面的某個(gè)方面談一點(diǎn)自己的體會(huì )。我發(fā)言的題目是《依靠風(fēng)氣管理班級》。
依靠風(fēng)氣管理班級
在班級管理方面，我不太主張以人管人，比較贊同以德治班，主張依靠風(fēng)氣來(lái)管理班級。所以，抓班風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生道德水平始終是我班主任工作的重點(diǎn)，我想通過(guò)我的努力，使身處班級的每位學(xué)生能體會(huì )到來(lái)自這種良好風(fēng)氣的影響。下面我從著(zhù)重從二個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍└惺芎腕w會(huì )：
一、和諧，班風(fēng)建設永恒的主題
和諧的音樂(lè )使人妙不可言；和諧的山水使人心曠神怡；和諧的班級，能夠健全學(xué)生人格，能夠讓學(xué)生健康成長(cháng)。把握班級的整體和諧，是做好班主任工作的關(guān)鍵，而一個(gè)班級要想體現集體整體力量?jì)?yōu)勢就必須協(xié)調好各方面的關(guān)系。
1、樹(shù)立教師威信，融洽學(xué)生與科任老師的關(guān)系：
首先，作為班主任，我們一定要支持科任老師的工作，要經(jīng)常向科任老師了解班上的情況，最重要的是，對科任老師反映的問(wèn)題一定要樂(lè )于接受并及時(shí)解決。如若科任老師向我們反映班上的問(wèn)題，我們不能及時(shí)解決，這無(wú)疑給學(xué)生透露出一個(gè)不好的信息，那就是在其他課上出現問(wèn)題沒(méi)關(guān)系，久而久之科任老師就不再向我們反映問(wèn)題，而學(xué)生在對科任老師的尊重度上也會(huì )大打折扣。
其次，作為班主任，要教育學(xué)生尊重每位教師。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天的師生見(jiàn)面會(huì )上，我都會(huì )向學(xué)生對大加宣傳我班的科任老師，在學(xué)生面前添油加醋的對我班的科任老師“吹捧”一番，介紹他們的學(xué)識、他們良好的性格特點(diǎn)以及他們所取得的.輝煌成績(jì)，毫不掩飾地把我對任課老師的尊重與佩服表露出來(lái)。目的只有一個(gè)，給學(xué)生以心理暗示“我們班的科任老師個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀”，從而使學(xué)生從心理上先接受我們的老師并產(chǎn)生仰慕和崇拜之情。
另外，為了使學(xué)生能盡快喜歡上我們的老師，每每聽(tīng)到任課老師在辦公室有意或無(wú)意間對某位學(xué)生的表?yè)P或好評，或著(zhù)我發(fā)現他們在某些方面表現不錯時(shí)，我都會(huì )在第一時(shí)間大張旗鼓的在班上進(jìn)行表?yè)P，使學(xué)生明白，他的點(diǎn)滴進(jìn)步每位老師都看在眼里。當學(xué)生知道，他的一點(diǎn)一滴老師都很關(guān)注時(shí)，學(xué)生自然會(huì )喜歡我們的老師，喜歡老師上課，師生關(guān)系的融洽，可以增強學(xué)生的學(xué)習自信心和積極性。
當然，學(xué)生與老師發(fā)生矛盾也是難免的。我曾跟班上的學(xué)生說(shuō)，“當你們的利益與科任老師的利益發(fā)生沖突時(shí)，我是絕對站在科任老師一方的。因為，不論怎樣，老師的出發(fā)點(diǎn)都是為了你好，即使有時(shí)候方式方法有點(diǎn)不妥，但你們應該理解，絕不可無(wú)理取鬧，甚至和老師頂嘴，更不能發(fā)生肢體上的沖突”。我這樣說(shuō)，就是要讓學(xué)生知道我的立場(chǎng)，明白我的原則，讓學(xué)生理解老師們的一片苦心。所以，維護科任老師的尊嚴，樹(shù)立科任老師的威信是我們必須要做的。
其實(shí)，班級成績(jì)的好壞，起決定作用的不僅僅是老師講課的水平，還取決于融洽的師生關(guān)系。
2、學(xué)會(huì )尊重，建立良好的生生關(guān)系：
我常常跟學(xué)生說(shuō)這樣兩句話(huà)：“學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )感恩”，“尊重他人就是尊重你自己”。因為現在的孩子，個(gè)性都比較強，常常是寬以待己，嚴于律人，缺乏責任感和積極向上的團隊合作精神，所以我和學(xué)生有個(gè)約定，為了創(chuàng )建一個(gè)和諧的班集體，為了班級每個(gè)人的快樂(lè )，我們要學(xué)會(huì )完成“快樂(lè )人生作業(yè)”。要學(xué)會(huì )微笑，做個(gè)“快樂(lè )的傳遞者”；多想想自己擁有的，試著(zhù)做個(gè)“感恩者”；盡量原諒傷害過(guò)你的人，做個(gè)“痛苦的終結者”；盡量幫助他人作一些力所能及的事情，做個(gè)“最幸福的人”；學(xué)會(huì )贊美別人的優(yōu)點(diǎn)，并盡量去學(xué)習，做個(gè)“終身學(xué)習者”。當然，這種作業(yè)無(wú)法檢查，也沒(méi)必要檢查，但我發(fā)現，學(xué)生們很樂(lè )意做這項作業(yè)，因為他們從中感受到了欣賞與被欣賞、寬容與被寬容、尊重與被尊重、幫助與被幫助所帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè )，他們也從中領(lǐng)會(huì )到一個(gè)和諧的班集體給自己所帶來(lái)的喜悅。正如，我班班長(cháng)劉嘉俊在班級畢業(yè)晚會(huì )上所說(shuō)，“我不是英雄，但我加入了一個(gè)英雄的團隊�；蛟S我并不優(yōu)秀，但我置身于、成長(cháng)于一個(gè)優(yōu)秀的集體，更是一個(gè)溫暖而又可愛(ài)的家�！�
和諧，如春花燦爛，沁人心脾，和諧給學(xué)生以寬松的學(xué)習空間，給學(xué)生親密的交流空間，和諧的班級就是一個(gè)和睦的大家庭，使每個(gè)同學(xué)都可以在和諧的教育氛圍中愉快的學(xué)習、生活、健康成長(cháng)。
二、班會(huì )課，學(xué)風(fēng)建設的有效途徑：
我一向比較注重班會(huì )課的設計。班會(huì )既是班主任對學(xué)生進(jìn)行管理、引導和教育的重要途徑；又是培養和展現學(xué)生自我管理能力，增強學(xué)生主人翁意識的一種主要形式；同時(shí)也是處理、解決班級問(wèn)題、開(kāi)展各項活動(dòng)、加強學(xué)風(fēng)建設的有效途徑。
進(jìn)入初三以后，尤其是到了初三的第二學(xué)期，學(xué)生面臨著(zhù)中考的升學(xué)壓力，因此大多數學(xué)生較之以前，能把更多的精力放在學(xué)習上，而面對學(xué)生在學(xué)習上遇到的種種困難或困惑，我們盡量通過(guò)班會(huì )課來(lái)解決。
班風(fēng)演講稿 10
各位老師同學(xué)們：
大家好！
我叫畢xx，我今天要講的主題是《我愛(ài)我的班級》。
溫暖的余暉靜靜地鋪滿(mǎn)了教室里的墻壁，我們這班調皮可愛(ài)的同學(xué)們正在認真聽(tīng)著(zhù)老師循循善誘的教導。這是一副何等溫馨和諧的畫(huà)，這就是我的班級，我的家——六年（二）班。
我愛(ài)我的班級，是因為我的班級里有許多和藹可親的老師們。數學(xué)老師給我們上課時(shí)，幽默風(fēng)趣，與別的老師教的方法別具一格，讓我們沉迷在快樂(lè )的數學(xué)王國里；語(yǔ)文老師認真的批改我們的國文作業(yè)，我們不懂得，他耐心地給我們解答，上自習課，我們這班小女生去逗逗老師，老師就會(huì )露出欣慰的笑容；有用心的英語(yǔ)老師；有體魄強壯的體育老師；有讓我們感受音樂(lè )的的音樂(lè )老師等等，他們因我們快樂(lè )年輕人快樂(lè )，因我們病痛而病痛。您說(shuō)，和這樣的老師相處，能不快樂(lè )嗎？
我愛(ài)我的“家”，班主任因為我們的家里有許多俏皮的同學(xué)，比如勤奮學(xué)習的袁錦權，愛(ài)勞動(dòng)的黃朋我們這里的方面從不用班主任擔心。我們會(huì )按時(shí)自覺(jué)去打掃，用雙手清潔校園，讓校園變得干凈，清新。班上有人生病了，其他同學(xué)就會(huì )噓寒問(wèn)暖的，像親兄妹那樣照顧得無(wú)微不至的.。您說(shuō)，在這樣一個(gè)有愛(ài)心的集體里，我能不快樂(lè )嗎？
我愛(ài)我們的“家”，因為我們的自由民主家是一個(gè)團結的年級。我們認真學(xué)習，守紀律，講文明，積極鍛煉，努力爭取去做“四自少年”。在校運會(huì )中，全班同學(xué)相互協(xié)作，發(fā)揮潛能，拿到了第一名�？梢哉f(shuō)沒(méi)有團結，就嘗不到勝利的果肉。您說(shuō)，我在這樣民主的班級里，我能不驕傲嗎？
在學(xué)習上，我們班也是個(gè)積極上進(jìn)的班。
當然，我們班級也存在那樣的不足，但我們堅信，在老師的下和同學(xué)們的共同努力下，我們會(huì )一步一步地優(yōu)點(diǎn)走去！謝謝大家！
班風(fēng)演講稿 11
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
很榮幸能站在這里，和大家分享我們班的班風(fēng)。
想要創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，里面有很多學(xué)問(wèn)，而班風(fēng)起著(zhù)決定性的作用。確定良好的班風(fēng)以后，還學(xué)要同學(xué)們的努力，一班風(fēng)為核心。打造良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習習慣。
我認為優(yōu)秀的班集體是這樣的：每堂課，同學(xué)們勤思勤學(xué)，回答問(wèn)題聲音洪亮，答案準確，當老師不在的時(shí)候，同學(xué)們都在認認真真的寫(xiě)作業(yè)，無(wú)打鬧現象。課下，同學(xué)們刻苦，互助，惜時(shí)如金。這樣的班集體才是當之無(wú)愧的.優(yōu)秀。
以上提到的班風(fēng)有“勤思”“響亮”“準確”“刻苦”“互助”和“惜時(shí)”我覺(jué)得最重要的是“互助”和“勤思"
勤思：勤思，是學(xué)好知識的前提，在課上善于思考，善于動(dòng)腦，并且有自己的觀(guān)點(diǎn)，敢于大膽質(zhì)疑，把握好每個(gè)環(huán)節的質(zhì)量，學(xué)習成績(jì)絕對差不了。
互助：互助是同學(xué)之間互相友愛(ài)，互相幫助，在學(xué)習上遇到難題，可以一起交流解題方法，解決問(wèn)題。在其他問(wèn)題上，比如：同桌的書(shū)倒了，我幫她扶，品德上也不會(huì )差人一等。
只要同學(xué)們一直把"勤思”和“互助”這兩項一直堅持下去，養成習慣，那么會(huì )在不知不覺(jué)中學(xué)習成績(jì)會(huì )提高，道德素養也會(huì )提高。更重要的是，這個(gè)班已經(jīng)變得非常優(yōu)秀了。
以上就是我要分享給大家的班風(fēng)！
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