教師溝通的演講稿
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的教師溝通的演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師溝通的演講稿1
各位領(lǐng)導，各位老師：
我是一號公寓負責五、六層的生活老師，我叫趙娟萍。我發(fā)言的題目是：《架起與學(xué)生溝通的七彩橋》。我在咱們學(xué)校當生活老師已經(jīng)六年了，六年來(lái)，我深深的認識到，宿舍管理，得架起與學(xué)生溝通的橋梁。只有從心底了解他們，再用愛(ài)心去澆灌，用耐心去期待，才會(huì )有力的促進(jìn)學(xué)校的德育管理工作，讓學(xué)生走上一條健康向上的人生之路。下面是我的一點(diǎn)體會(huì )，請大家批評指正。
一、抓好穩定工作，讓學(xué)生安心。
穩定是學(xué)校的第一要務(wù)。宿舍管理工作雖然沒(méi)有教學(xué)工作那么重要，但也是學(xué)校德育工作的一扇窗口，是學(xué)生良好的生活習慣養成的重要場(chǎng)所，決不能因為我們的失誤而給學(xué)校添亂。所以，從開(kāi)學(xué)第一天起，我就圍繞穩定這一核心做起。經(jīng)過(guò)了一個(gè)長(cháng)假，學(xué)生思想混亂，生活習慣懶散，我就利用發(fā)放鑰匙的時(shí)間熟悉了解學(xué)生，再利用指導打掃衛生時(shí)間確定舍長(cháng)，重申宿舍紀律，穩定學(xué)生的情緒，約束他們的行為，為良好的開(kāi)端做好準備。再利用中午或晚上查宿時(shí)間分班召開(kāi)舍長(cháng)會(huì )，布置任務(wù)，分解責任，互相溝通，安心住宿，維護穩定，確保休息，爭創(chuàng )最優(yōu)。經(jīng)過(guò)近一周的努力，學(xué)生情緒很快穩定下來(lái)，衛生紀律很快步入正軌，有力的配合了教學(xué)工作，打贏(yíng)開(kāi)學(xué)德育工作的第一仗。
二、打開(kāi)溝通的大門(mén)，要有愛(ài)心。
生活老師不但要牢記安全穩定工作，而且要做好學(xué)生心理的疏導工作，只有觀(guān)察要細心，溝通有愛(ài)心，才能師生的正常交流，才能保障校園和諧與文明。09屆文科班一名叫李敏的女生，至今叫我難以忘記。這位同學(xué)來(lái)自西安，剛來(lái)寶中，對環(huán)境很不適應。周六其他學(xué)生都回家了，她一個(gè)人在宿舍失聲痛哭，經(jīng)過(guò)再三詢(xún)問(wèn)，原來(lái)是座位偏后，上課沒(méi)記上筆記，好學(xué)的她覺(jué)得很委屈，加之自己孤單，所以大哭不已。了解情況后，我把她領(lǐng)到一樓值班室，耐心開(kāi)導，陪她聊了一個(gè)下午，后來(lái)又聯(lián)系班主任老師調了座位。從此，她對我非常感激，一有心里話(huà)就和我交流，和我成了知心朋友。情緒穩定了，學(xué)習進(jìn)步也快，最后成了文科班的尖子生。這件事經(jīng)常提醒我：只要誠心待人，愛(ài)心溝通，才能讓她們樹(shù)起生活的信心。
三、抓學(xué)生轉化，要有耐心。
作為當代中學(xué)生，自主意識自我意識特別強，如何處理活躍與紀律的矛盾，是一個(gè)需要耐心去揣摩的問(wèn)題，這就要心與心的交流，情感與情感的碰撞。本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，高二（9）班的一位姓王的學(xué)生最?lèi)?ài)竄宿，影響別人學(xué)習和休息，如果讓他回自己宿舍，他還要與你抬幾句，好象自己竄宿是應該的，即使回到宿舍還是說(shuō)個(gè)不停，衛生也不打掃，舍長(cháng)也管不了他。針對這種學(xué)生，我認為在短時(shí)間內難以見(jiàn)效，一定要有耐心。我每天晚上查完宿后，就站在樓道，專(zhuān)門(mén)盯他，一發(fā)現他竄宿，就把他叫到值班室與他談話(huà)，批評教育，做思想工作讓他參觀(guān)樣板宿舍，使他真正認識到竄宿的危害。兩周以后，王同學(xué)竄宿的次數有明顯減少，每次查宿見(jiàn)了我也有禮貌，也知道學(xué)習了�？吹竭@一幕，我感慨萬(wàn)千：在對學(xué)生的管理上，只要你耐心的付出，才會(huì )有豐碩的收獲。還有一位叫楊毅的學(xué)生，生活習慣很差，性格倔強，父母整天為他擔驚受怕，中午、晚上都在大門(mén)外守候，擔心孩子出去上網(wǎng)，一天幾次打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。為了鼓勵該生，讓他養成良好的習慣，我首先讓他擔任舍長(cháng)，一方面是增強他的責任心，讓他自己管束自己，收斂自己的行為；二是和我增加了交流的機會(huì )。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，該生較以前稍有進(jìn)步，發(fā)現后我就及時(shí)表?yè)P，該生一下子有了信心，個(gè)人衛生很有起色，在他的帶動(dòng)下，他們宿舍也被評為文明宿舍。家長(cháng)也反映孩子變了，回家也愛(ài)和他們交流了，他們對學(xué)校的管理表示真誠的感謝�？粗�(zhù)家長(cháng)滿(mǎn)意的笑容，我心里想，雖然我們做了一件微不足道的事，卻改變了一個(gè)孩子的不良習慣，讓家長(cháng)放下心，去安心工作，不但打消了家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，也為學(xué)校的德育工作增光添彩。
作為生活老師，我們每天重復著(zhù)常規工作，但是習慣如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(cháng)，每當看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生從差變好，我覺(jué)得是最大的幸福。俗話(huà)說(shuō)：“送人玫瑰，手有余香”。只要我們用愛(ài)心溫暖他們，用耐心去感化他們，讓他們擁有一個(gè)整潔和諧健康文明的生活環(huán)境，這是我們最大的心愿。同時(shí)，面對著(zhù)這一群可愛(ài)，活潑的學(xué)生，我好象年輕了許多，因為我們播種的是母愛(ài)；收獲的是可愛(ài)；澆灌的是情感，開(kāi)滿(mǎn)園的是新世紀的桃李芬芳。
謝謝大家！
教師溝通的演講稿2
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
我是李寧，我今天演講的題目是《用心溝通讓愛(ài)啟航》。
熱愛(ài)和平，期盼和順，崇尚和美，追求和諧，此乃中華兒女自古以來(lái)孜孜以求的美好愿望；同學(xué)友好相處，師生互敬互愛(ài)，同事坦誠相待，上下同心同德，方能譜寫(xiě)出劉垓子聯(lián)校和諧校園的歡快樂(lè )章！
老師與學(xué)生，這是任何一所學(xué)校的核心主體，其二者之間的關(guān)系，也是構建任何一所和諧校園的核心！然而，我們靠什么來(lái)構建師生之間的和諧關(guān)系呢唯有真誠！唯有溝通——用心溝通！
前蘇聯(lián)教育家馬里延科說(shuō)過(guò)：”心理相融是構建新型師生關(guān)系的良方，心理相融使得教師的思想言行更深刻地在學(xué)生心靈上發(fā)生潛移默化的影響�！倍鴰熒g心理相融究竟該如何實(shí)現呢只有通過(guò)師生之間坦誠相待，用心溝通！因為只有通過(guò)溝通，才能消除彼此疑慮，促進(jìn)相互的信任；因為只有通過(guò)溝通，才能消除彼此隔閡，促進(jìn)相互的理解！
“親其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的。因此我以”愛(ài)”為核心，滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心，愛(ài)護，尊重每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)感化學(xué)生，用真誠的心啟迪學(xué)生的心靈。與他們交知心朋友，學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè )地學(xué)習生活。當看到學(xué)生進(jìn)步時(shí)我及時(shí)表?yè)P鼓勵；當學(xué)生犯錯誤時(shí)我尊重學(xué)生的人格，理解他們的年幼無(wú)知，幫助他們分析錯誤的原因，采取行之有效的方法幫助學(xué)生樹(shù)立信心，促其轉化，這樣融洽的師生關(guān)系縮短了師生之間的距離，學(xué)生喜歡我，樂(lè )于接受我的教育，為和諧班級的建設創(chuàng )造了條件。
一直以來(lái)，我十分注重用平等的心態(tài)坦誠地同學(xué)生進(jìn)行溝通，不斷加強師生之間的思想交流，在溝通中達成共識，在交流中促進(jìn)進(jìn)步。也正因如此，在我的課堂中形成了良好的教學(xué)互動(dòng)效果。我們一起玩耍，一起看書(shū)，一起探討一些文人的思想及歸屬，你會(huì )驚異于一個(gè)13歲孩子的思想的深邃與見(jiàn)解的獨到，從他們的身上我也學(xué)到了很多東西。
記得那是我帶的第一屆學(xué)生。那天天上飄著(zhù)雪，我像往常一樣早早得來(lái)到學(xué)校，剛進(jìn)學(xué)校門(mén)就看見(jiàn)我班教室門(mén)口掛滿(mǎn)了氣球，幾個(gè)小腦袋還鬼鬼祟祟地四處張望，一看見(jiàn)我就立即把腦袋縮了回去。我心想：壞了，這群猴孩子們指不定又搗什么亂呢。于是我快步走向教室，我剛推開(kāi)教室門(mén)，隨著(zhù)孩子們的歡呼聲彩紙就鋪天蓋地地朝我灑下來(lái)。然后我被眼前的情景驚呆了：教室里掛滿(mǎn)了彩帶和氣球，講桌上擺了一個(gè)碩大的生日蛋糕，同學(xué)們笑著(zhù)拍著(zhù)手對我唱著(zhù)生日快樂(lè )歌……
哦，是我的生日！我被這突如其來(lái)的祝賀給鎮住了�？粗�(zhù)一張張笑語(yǔ)盈盈的臉，我的心里涌出了一種從未有過(guò)的感動(dòng)。我含笑對他們說(shuō)著(zhù)”謝謝”，視線(xiàn)卻漸漸變得模糊。我覺(jué)得這是我收到的最珍貴的禮物，這是學(xué)生們對我任教兩年來(lái)的最高獎賞！在那一刻，我感到了驕傲，感到了作為一名教師頭上熠熠生輝的榮耀！
后來(lái)我才知道他們?yōu)槲屹I(mǎi)蛋糕的錢(qián)是平日里賣(mài)廢紙積攢下來(lái)的；另外他們還成立了幾個(gè)小分隊，利用星期天的時(shí)間去街上撿礦泉水瓶……我的心抽搐了一下，這群孩子們懂事得讓人心疼。要知道他們都是農村的孩子，一元錢(qián)的零花錢(qián)對他們來(lái)說(shuō)都是彌足珍貴的，但是為了給老師————給我過(guò)個(gè)生日，他們不惜傾囊而出，把他們最美好的東西毫不吝嗇的給了我！他們才是我的老師，教會(huì )了我怎樣去愛(ài)。孩子們給予我的遠比我為他們付出的多，我時(shí)常在想：我拿什么報答你們對我的'信任與喜愛(ài)，我的孩子我只有努力提高自己的教學(xué)水平，讓語(yǔ)文課堂變得更加的豐富多彩，讓你們學(xué)到更多的知識！
我覺(jué)得這就是心靈溝通達成默契的結果！用心溝通，它不僅可以點(diǎn)燃希望的燈火，還可以構建心靈的橋梁；用心溝通，它不僅可以揮灑智慧的甘霖，還可以建立真正的感情！
六月，梔子花開(kāi)的季節，空氣中彌漫著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷。連平時(shí)最調皮的孩子也變得格外懂事，小心地不去觸碰離別的心事，但是時(shí)間的手依然飛快地把日子翻到了畢業(yè)。上完最后一堂課，是和老師告別；考完最后一場(chǎng)試，是和小學(xué)告別。我還清楚地記得他們的自我介紹，還記得他們課堂上精彩的發(fā)言，還記得我們在操場(chǎng)上打雪仗時(shí)留下的歡聲笑語(yǔ)。那些荒唐的，可笑的，驚喜的，飛揚的都深深地印在了我的心里。畢業(yè)典禮后，看著(zhù)空蕩整齊的教室，我的心也變得空空的。在那一瞬間，我終于體會(huì )到守巢的老鳥(niǎo)放飛幼鳥(niǎo)后留在指間的失落。
老師的時(shí)光就像電影，送走一屆屆學(xué)生，一場(chǎng)場(chǎng)精彩不斷上演，一場(chǎng)場(chǎng)回憶不斷地被細膩的心珍藏。
歲月匆匆，如今，我在教師崗位上已經(jīng)工作了三年，但無(wú)論是教學(xué)還是管理，都需要用心去同學(xué)生交流，用愛(ài)去與學(xué)生溝通，以知識教育學(xué)生，以行為引導學(xué)生，以工作服務(wù)學(xué)生！只有這樣，才能最終贏(yíng)得學(xué)生對你的信任與支持，才能和他們一道在這美麗的校園中播灑理想的種子，收獲人生成長(cháng)過(guò)程中的歡樂(lè )果實(shí)！
老師們！其實(shí)，在很多時(shí)候，我們一聲親切的問(wèn)候，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一次真誠的祝福，甚至一個(gè)甜蜜的微笑，有時(shí)也會(huì )給學(xué)生的心靈帶來(lái)一股股催人奮進(jìn)的暖流！因此，讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧！讓我們用真誠開(kāi)啟心靈，用智慧孕育成長(cháng)，用希望放飛理想，用和諧譜寫(xiě)美麗的篇章！
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