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自主學(xué)習演講稿

時(shí)間:2021-07-15 11:08:41 演講稿 我要投稿

自主學(xué)習演講稿合集五篇

  演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成,F如今,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的自主學(xué)習演講稿5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

自主學(xué)習演講稿合集五篇

自主學(xué)習演講稿 篇1

尊敬的老師,同學(xué)們:

  自主學(xué)習是一件非?茖W(xué)的事情。我從心里贊成,支持。但有幾個(gè)方面我想談?wù)勛约旱目捶,算是拋鉆引玉。

  第一:自主學(xué)習和偏科的問(wèn)題。自主學(xué)習,是充分調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的好事。但必須處理好自主學(xué)習與學(xué)科平衡的問(wèn)題。有的學(xué)生如果借口自主學(xué)習,而把其他學(xué)科的學(xué)習時(shí)間集中到某一門(mén)上,就會(huì )失去自主學(xué)習的初衷。因此,自主學(xué)習,未必一定要離開(kāi)課堂去另起爐灶,主要應該抓住課堂以外的時(shí)間。我校上屆某某某同學(xué)把時(shí)間多集中在數學(xué)科上,雖然數學(xué)考了全省第一名,但某些重要學(xué)科被弱化了,據說(shuō)只考了500多分。

  第二:要搞清自主學(xué)習的具體操作流程。要知道如何去做。我建議大家首先對六次考試的卷子做分項分析,找出自己學(xué)科薄弱的知識點(diǎn)。然后在老師的幫助下或者通過(guò)自己的努力,把自己尚未充分把握的知識點(diǎn)再“各個(gè)擊破”,逐一落實(shí)。這里需要提醒的是自主學(xué)習必須有一定量的資料作保證,這是我們必須面對的。

  第三:演繹和歸納,兩種思維方式的選擇。找到了這一學(xué)科知識點(diǎn)的薄弱環(huán)節,就可以“補缺補差了”。距離高考的時(shí)間已經(jīng)很有限,我們建議同學(xué)們選擇“演繹方法”,就是學(xué);蚰昙壗M針對你的薄弱環(huán)節,選擇指派一位或多位經(jīng)驗豐富的老師就這一薄弱環(huán)節作具體的指導,提供題型,指導方法,引導思維,比較拓展。在此基礎上,學(xué)生再去反思,做一定的歸納。這樣就會(huì )節省許多學(xué)習時(shí)間,從而提高學(xué)習效率。

  第四:提供一種自主學(xué)習指導模式以供借鑒。三亞一中一貫注重培尖,集體輔導、個(gè)別輔導、講座輔導都嘗試過(guò),但效果都不是很好。究其原因,主要是學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性發(fā)揮不夠。萬(wàn)校長(cháng)一到三亞一中就提出分層次教學(xué)、分層次考試的理念,如果執行得到位,勢必會(huì )引導學(xué)生對自己合理定位,科學(xué)反思,激發(fā)同學(xué)內在的潛能。最近齊萍老師使用的“一對一個(gè)性解疑”就很有實(shí)效。這種方法具體操作的過(guò)程是:老師提前一定時(shí)間和某一位學(xué)生約定,在一個(gè)晚修后的時(shí)間集中解答該生關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習的關(guān)鍵疑惑。這樣,該生就必須先對自己的語(yǔ)文學(xué)習狀況進(jìn)行科學(xué)合理的分析,搞清自己在知識和能力等方面的不足,搞清在具體知識點(diǎn)學(xué)習方面的障礙。這樣的指導模式,師生交流針對性強。這種一對一的交流,在心理上也能起到很好的暗示作用。

  第五:做好個(gè)案的跟蹤統計,不斷地總結經(jīng)驗。先對該生的六次月考成績(jì)做統計,再記錄該生自己分析出的.學(xué)科知識和能力方面的不足,選擇老師在這個(gè)薄弱知識點(diǎn)上對其全面輔導,跟蹤記錄幫扶以后,和學(xué)生自己探索、歸納以后每次考試在薄弱點(diǎn)上的情況,比較研究其進(jìn)步幅度。不斷改進(jìn)、不斷總結,努力摸索出最佳的自主學(xué)習的方法和模式。

自主學(xué)習演講稿 篇2

親愛(ài)的各位同學(xué):

  大家好!

  在過(guò)去大家學(xué)習很多都是要靠老師的監督和爸媽的催促才能夠完成學(xué)習的任務(wù),因為那時(shí)候我們還小,需要監督,但是我們已經(jīng)進(jìn)入到了初中,不在是一個(gè)需要大人時(shí)刻監督和指導的小學(xué)生了,我們可以自己照顧自己,可以自己主動(dòng)學(xué)習了。

  被動(dòng)的學(xué)習永遠走不遠,就如一輛汽車(chē),如果要人推著(zhù)走,本身就存在這非常重的阻礙,前進(jìn)困難,雖然能夠前進(jìn),但是速度還是非常慢?茨切┎恍枰獎e人推著(zhù)走的車(chē)子,能夠非?焖俚那斑M(jìn),非?斓某揭粋(gè)有一個(gè)對手,我們甘心做那種需要別人推著(zhù)前進(jìn)的人嗎。不我們是優(yōu)秀的,能夠自己學(xué)習,會(huì )主動(dòng)學(xué)習。

  不要讓老師和爸媽擔心,不要什么事情都要靠他們催促,我們應該做好自己,做到一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì )主動(dòng)去學(xué)習,主動(dòng)學(xué)習的人能夠在學(xué)習中體會(huì )到學(xué)習的各種樂(lè )趣,但是如果一個(gè)學(xué)生不能主動(dòng)去學(xué)習,需要老師推一下前進(jìn)一步,這樣的學(xué)習非常累,因為自己本來(lái)就非常排斥如何能夠學(xué)習好呢,只會(huì )讓老師和自己都陷入到被動(dòng)中。不要做成績(jì)差的人,也不要做木偶,學(xué)會(huì )自己前行,自己奮斗。

  機會(huì )永遠都掌握在我們的手中,學(xué)習也都是為了自己的未來(lái),沒(méi)有知識的學(xué)習和積淀是不可能長(cháng)大的,是不可能有多大的長(cháng)進(jìn)的。不要讓其他人失望,也不要讓大家流淚,做一個(gè)自己喜歡的人吧,努力奮斗,成績(jì)優(yōu)秀的人大家都喜歡,偷懶雖然一時(shí)輕松,但是也為以后的學(xué)習埋下了隱患,因為偷懶就會(huì )落下很多課程,知識一環(huán)連一環(huán),一個(gè)環(huán)節學(xué)的不好,基礎不牢固,對于以后的學(xué)習影響非常嚴重。

  沒(méi)有一個(gè)人愿意成為一個(gè)不夠優(yōu)秀的人,不要成為班級里面的尾巴,不要讓自己失望,我相信你們是優(yōu)秀的,畢竟我知道沒(méi)有人愿意被大家看不起。多流一些汗水又如何,多奮斗一些又如何,這要我們成績(jì)優(yōu)秀,能夠讓老師開(kāi)心,爸媽高興就行,畢竟他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏,在我們學(xué)習中陪伴我們,在我們生活中照顧撫養我們,我們應該用好成績(jì)好結果來(lái)讓他們高興。

  主動(dòng)去接受知識,主動(dòng)去學(xué)習,其實(shí)學(xué)習并不難,難的就是不知道主動(dòng),不知道努力,沒(méi)有過(guò)不去的河,只是自己不敢嘗試,河水有多深,我們只有試過(guò)了才知道,不要因為其他人說(shuō)學(xué)習難,就認為自己不能學(xué)習,其實(shí)我們自己也能夠自主學(xué)習,而且會(huì )學(xué)的更好,請大家給自己信心,也努力去自主學(xué)習。

  謝謝大家!

自主學(xué)習演講稿 篇3

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!我是**年**班的**。我今天演講的題目是《我的翅膀》。

  自主學(xué)習在我們學(xué)校的實(shí)行已經(jīng)有半年多了,就像一陣清風(fēng)吹過(guò)沉寂多年的湖面,漣漪層層,留給人無(wú)限遐想。此時(shí)此刻,回首這段經(jīng)歷,真的令人感慨萬(wàn)千!

  當我們從老師的攙扶中走出來(lái)的時(shí)候,一切是那么新鮮,一切又都是精彩的挑戰!自主探究,怎么自主?合作交流,如何合作?綜合展示,又怎樣去展示呢?很快,在老師耐心的指導下,一切都清晰起來(lái)。于是,我們知道了:牢記方法,便是有了自主探索知識的工具;團結協(xié)作,便是有了合作大廈的基石;自信創(chuàng )新,便是有了綜合展示最絢麗的色彩!一扇大門(mén)打開(kāi)了,我看到了更廣闊的天空,看到了更無(wú)際的大地,自主學(xué)習,仿佛讓我們的世界一下子變得好大好大!

  曾經(jīng)多少次啊,我獨自徜徉在新知識的海洋,雖然沒(méi)有了老師的幫助,但我沒(méi)有迷失方向。想著(zhù)老師告訴我們的自學(xué)方法,我越來(lái)越發(fā)現,原來(lái)學(xué)習一點(diǎn)也不可怕,一點(diǎn)也不艱難,相反,有那么多樂(lè )趣隱藏其中,只是現在才被我發(fā)現。

  曾經(jīng)多少次啊,我們小組的同學(xué)一起熱烈地討論、交流。雖然我們也會(huì )為一個(gè)問(wèn)題爭得面紅耳赤,但當水落石出時(shí),我們相視而笑,欣慰無(wú)比。我們互相幫助,互相監督,好多好多精彩的故事發(fā)生了,無(wú)論怎樣,這些故事都讓我增長(cháng)了智慧,并豐富了我的童年!

  曾經(jīng)多少次啊,我們帶著(zhù)自己的學(xué)習和交流成果,與小組同學(xué)一起,為怎樣展示而冥思苦想。我們只是想讓老師和同學(xué)們知道,我們收獲了,我們愿意把所有的收獲放在明亮的目光下,愿意被品評,渴望被喝彩!

  是的,自主學(xué)習就是這樣激勵著(zhù)我,激勵著(zhù)我們,讓我們走上一條發(fā)展自己無(wú)限潛能的道路。身為一名即將離開(kāi)母校的六年級學(xué)生,我們將帶著(zhù)在這里收獲的一切,走向新的學(xué)習環(huán)境和新的學(xué)習生活中。我相信,我們已經(jīng)有了一雙強勁的翅膀,我們將搏擊風(fēng)雨,笑傲長(cháng)空!

自主學(xué)習演講稿 篇4

  6月份大規模運營(yíng)后沒(méi)多久,一切平靜,接下來(lái)的大修和技術(shù)改造對我們來(lái)說(shuō)似乎不成問(wèn)題。在大巴完善的過(guò)程中,我們每個(gè)人都學(xué)到了不同層次的知識,都有不同程度的提高和進(jìn)步。這一切都是主動(dòng)學(xué)習的結果,而不是被動(dòng)接受的禮物。

  每天呆在主控室的人不是沒(méi)有意義的。他們在5臺聯(lián)防機處出票,對操作票的每一步都有了更深入的了解,對整個(gè)客車(chē)改進(jìn)項目的連貫性有了更深入的了解;關(guān)注被曬傷的人不是沒(méi)有意義的。他們更熟悉設備的型號規格、制造商、壓力值、機械箱電路原理;檢查壓板不是沒(méi)有意義的。這讓我們加深了對壓板位置的記憶,加深了對壓板功能的熟悉;操作不是沒(méi)有意義的。這讓我們對運營(yíng)流程、標準化流程、設備在站內的位置更加清楚。

  大家主動(dòng)去做的事情,我覺(jué)得一定比強制有更好的效果。在我看來(lái),培訓不是強制性的知識灌輸,強制性的知識灌輸遠不如主動(dòng)學(xué)習有效。在我看來(lái),主動(dòng)檢查和接受刀閘是對每個(gè)人的訓練。接受的時(shí)候,大家都說(shuō)需要整改的地方是進(jìn)步;大家積極留在小房間看二次接線(xiàn)圖是訓練,大家在保護屏上提出自己的意見(jiàn)是進(jìn)步。

  學(xué)習是一個(gè)緩慢的過(guò)程。不需要快,但是停不下來(lái)。主動(dòng)學(xué)習是訓練,主動(dòng)學(xué)習是進(jìn)步。心往何處去,身往何處去。訓練永遠在我們的生活中,我們會(huì )主動(dòng)為錫林郭勒超高壓貢獻自己微薄的力量。

自主學(xué)習演講稿 篇5

各位敬愛(ài)的家長(cháng),親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!

  很高興各位叔叔阿姨能夠在百忙之中抽空來(lái)參加這次活動(dòng),我代表班委會(huì )歡迎你們的到來(lái),我也很榮幸能夠站在這里和大家分享我的學(xué)習方法。

  我想同學(xué)們十分苦惱的是作業(yè)吧!認為作業(yè)太多,每天都要寫(xiě)到十一二點(diǎn)才結束,結果作業(yè)質(zhì)量不高,第二天上課又犯困。這些問(wèn)題其實(shí)都因為同學(xué)們在時(shí)間安排上不能夠處理得當。合理高效的安排時(shí)間,對于我們的學(xué)習和生活都有著(zhù)極其重要的積極意義!

  很多同學(xué)在學(xué)校課間時(shí)全都用來(lái)玩,沒(méi)有想著(zhù)去提前寫(xiě)些作業(yè);中午放學(xué)回家都兩手“空空而歸”,卻也沒(méi)有想著(zhù)今天的課程上完了,我應該把相應的作業(yè)提前寫(xiě)完,到了晚上只能呆望著(zhù)一大堆作業(yè)而發(fā)愁。

 。ㄒ唬┪艺J為,首先應明確目標,只有目標明確了,才能最大限度的節約時(shí)間。

 。ǘ┫氲降氖埋R上就做,不拖延,若臨時(shí)有更重要的事可以將事件列在清單上,貼在課桌醒目的地方,珍惜今天,今日事今日畢。

 。ㄈ┊斪约赫J為在一段時(shí)間內不能夠提前寫(xiě)完老師還沒(méi)布置的作業(yè),不能夠自覺(jué)時(shí)更要給自己上好發(fā)條試一試,自我暗示!在自己想要偷懶的時(shí)候更應該給自己一個(gè)狠勁,堅持下去也沒(méi)什么困難了!

  當然課堂45分鐘,認真聽(tīng)講很重要,有同學(xué)會(huì )說(shuō),上課時(shí)一節課就像一年一樣漫長(cháng),怎么“浪費”也花不完!但我想說(shuō),如果上課聽(tīng)進(jìn)去,堅持不去看手表還有多長(cháng)時(shí)間下課,課堂時(shí)間也會(huì )快速飛走,關(guān)鍵要去試,課堂沒(méi)聽(tīng),其他努力都白費!我就有習慣每天晚上分析一下明天的課程,第二天上課并不覺(jué)得有多痛苦了!

  學(xué)習上,還有三習,預習,復習,練習,只有預習第二天上課時(shí)不會(huì )一無(wú)所知,手忙腳亂,上了課還要定時(shí)復習,人的記憶總會(huì )隨時(shí)間而忘記一些,這便要及時(shí)復習。練習也尤為重要,學(xué)習要變通,我們只有在不同類(lèi)型的題目中才能將知識真正運用起來(lái),使之成為自己的財富!

  我相信同學(xué)們只要努力,就會(huì )取得好成績(jì)!

  我的演講完畢,謝謝您的傾聽(tīng)!

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