幼兒園教師演講稿
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的幼兒園教師演講稿，希望對大家有所幫助。
幼兒園教師演講稿1
尊敬的各位評委，老師們：
大家下午好！ 我，雖然不是詩(shī)人，不能用漂亮的文字來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的哲學(xué)來(lái)闡述我的價(jià)值；更不是歌手，不能用美妙的音律來(lái)頌唱我的生活。但是，站在這里，我感到無(wú)比的快樂(lè )；望著(zhù)你們，我感到由衷的幸福，因為我是一名光榮的幼兒教師！
也許有人會(huì )說(shuō)：幼兒教師就像一個(gè)小保姆，日常工作既繁瑣又勞累，有什么幸�？裳�？甚至還有人看不起幼兒教師這個(gè)職業(yè)，認為教育小孩不需要什么特殊才華，只要有愛(ài)心、負責任就行。
身為一名幼兒教師，我也曾無(wú)數次捫心自問(wèn)：“教育的真諦是什么？我的價(jià)值在哪里？”如今，4年幼教生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，已經(jīng)給出了答案，那就是：懷揣一份恬淡，捧上一片愛(ài)心，讓人生在奉獻中釋放光芒，在平凡中孕育崇高！
我快樂(lè )，我是一名幼兒教師——因為這份職業(yè)，我學(xué)到了更多的知識。我深知，做一名合格的幼兒教師，需要掌握的知識和技能是全方位的，除了具備教育教學(xué)的基本功之外，還要有美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈、體育、心理學(xué)、行為學(xué)等多方面能力和素質(zhì)。4年以來(lái)，我始終沒(méi)有停止學(xué)習的腳步，認真研究幼教理論，主動(dòng)探索幼兒行為特征，全面熟悉幼兒成長(cháng)規律，系統掌握心理引導方法，用心發(fā)現每位孩子的性格、愛(ài)好和生活習慣，自身教育教學(xué)藝術(shù)得到明顯提升。在工作中學(xué)習，在學(xué)習中創(chuàng )造，這何嘗不是一種進(jìn)步和成長(cháng)，何嘗不是一種歷練與成熟？ 我幸福，我是一名幼兒教師——因為這份職業(yè)，我
付出了更多的愛(ài)心。四年如一日，我甘當一名小保姆，像對待自己的孩子一樣，把愛(ài)心獻給天真可愛(ài)的每一個(gè)小生命，從小朋友的日常起居做起，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺(jué)，教他們識字、繪畫(huà)，唱歌、跳舞，做手工，玩游戲，包括在孩子大小便時(shí)不厭其煩的幫著(zhù)提褲子、擦屁股、沖廁所……就這樣，日子在平凡單調中慢慢溜走，思想在緊張忙碌中日益豐盈，生命也在平平淡淡中享受快樂(lè )，感恩一切。親愛(ài)的朋友，這又何嘗不是一種莫大的幸福感呢？
我光榮，我是一名幼兒教師——因為這份職業(yè)，我獲得了更多的滿(mǎn)足。從事啟蒙教育工作，事關(guān)每一位兒童智力的開(kāi)發(fā)、人格的形成、習慣的培養。每當家長(cháng)把心肝寶貝交給我，面對他們期許的目光，感謝的話(huà)語(yǔ)，我總感覺(jué)肩上有沉甸甸的擔子，一絲一毫也不能懈��！每一個(gè)日出日落，我都帶著(zhù)一份好心情踏入校園，帶著(zhù)一臉微笑迎接工作，一個(gè)個(gè)小生命在我的呵護下健康成長(cháng)�？粗�(zhù)小朋友們一天天的懂事，一天天的長(cháng)大，小剛又背誦了一首古詩(shī)，小麗又學(xué)會(huì )了一只兒歌；小彤完成了一份小制作，小輝描出了一幅漂亮的水彩畫(huà)，小杰創(chuàng )作的童話(huà)作品獲獎了，我都會(huì )樂(lè )得像一個(gè)孩子一樣。是的，我的工作和千千萬(wàn)萬(wàn)普通勞動(dòng)者一樣，縱然有著(zhù)許多辛苦和負累，更多的卻是耕耘過(guò)后的充實(shí)體驗，是勞累過(guò)后的滿(mǎn)足體驗；我們的默默付出，托起了家庭的希望，得到了社會(huì )的認同，贏(yíng)得了真誠的尊重，彰顯了獨特的價(jià)值！
朋友們！幼兒是祖國的花朵,他們芬芳而燦爛;幼兒教師是花朵下的綠葉,我們平凡而謙遜。但是,我感到無(wú)比的神圣與自豪。因為我從事著(zhù)綠葉的工作,因為我是一名光榮的幼兒教師!
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！奔偃缬械诙紊�,我仍會(huì )毫不猶豫地選擇教師這個(gè)職業(yè)——幼教事業(yè),我無(wú)悔的選擇!
我的演講完畢，謝謝大家。
幼兒園教師演講稿2
各位老師們，你們好！
當風(fēng)華正茂的我，踏入人生第一個(gè)工作單位——xx幼兒園。曾被活動(dòng)是室里那稚嫩的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng)，“老師說(shuō)我是好寶寶，我說(shuō)老師像媽媽”。雖然，只處于充當姐姐年齡的我推開(kāi)小班門(mén)時(shí)，孩子們“呼拉”一下像小鳥(niǎo)似地向我撲來(lái)，我的心被撥動(dòng)了。用眼睛捕捉著(zhù)，每個(gè)純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽?zhuān)欢ó敽媚銈兊膵寢��！?/p>
當時(shí)間隨著(zhù)孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時(shí)，和藹可親的老園長(cháng)及時(shí)找到了我對我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)：‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了�！蔽也粩啻ブ�(zhù)這句話(huà)，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來(lái)的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)。一句簡(jiǎn)單的話(huà)、簡(jiǎn)單的道理卻包涵著(zhù)許許多多的育兒方法。隨著(zhù)中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現，漸漸我明白了一個(gè)道理，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。
圓圈是人類(lèi)描述之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著(zhù)很深的東西，蹲下與孩子講話(huà)，老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應該寬容、善待、學(xué)會(huì )欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周?chē)性S多與你平等站在線(xiàn)上的人。
如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會(huì )進(jìn)入一種境界，具有一種修養。當班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí)，你不再簡(jiǎn)單的扔給孩子一句話(huà)，做出短、平、快的處理，而是蹲下來(lái)傾聽(tīng)，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來(lái)的一種素質(zhì)，得當的方法去做，那一切都會(huì )迎刃而解。孩子通過(guò)一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會(huì )得到換位思維的啟示。
如果說(shuō)蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規則、一種觀(guān)察、一種過(guò)程的，那加德納的多元智能理論，將給你我帶入一種平等基礎上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著(zhù)急，講不出一個(gè)故事而說(shuō)是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個(gè)體差異的真正含義。
匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學(xué)為方式，創(chuàng )編了匯佳的主題性教育，主題來(lái)源孩子，從孩子表現再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng )設環(huán)境，創(chuàng )設區域，當我們班的孩子用好奇的眼睛看著(zhù)我拿來(lái)的一堆大石頭子時(shí)，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個(gè)好奇，它是探索的一把鑰匙，通過(guò)觸摸、觀(guān)察知道這些鵝卵石的來(lái)歷，用五彩的畫(huà)筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著(zhù)廣告色的臉上很欣慰的笑了。
“我想把每個(gè)小朋友畫(huà)在自己涂的石頭上，好嗎？”全體幼兒一致贊同，每個(gè)小朋友做出一個(gè)動(dòng)作，不一會(huì )石頭就顯示出來(lái)形態(tài)各異的小人圖形。大家看到共同創(chuàng )編的石頭文化時(shí)都驚訝極了。
這節教育活動(dòng)為我們班的主題《五彩的秋天》拉開(kāi)了帷幕，秋天是收獲的季節，收獲了蘋(píng)果，蘋(píng)果樹(shù)是老師與幼兒一起創(chuàng )作的，過(guò)程中不僅訓練了孩子的粘貼、搓團、剪等的技能，更重要的是老師對怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿，平等與孩子交往。在此活動(dòng)中老師是與同伴的身份參與，和幼兒共同創(chuàng )作。注重的是幼兒心智的發(fā)展，也許比獲得技能更重要。
幾年來(lái)，通過(guò)學(xué)習新的教育理念、新的觀(guān)念，我感受到了當你真正進(jìn)入到童心世界，你就會(huì )愛(ài)了、你就會(huì )耐心了、傾聽(tīng)了、細心引導了、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒服了許多。想做一個(gè)好的幼兒園。老師就不是一件難事了。
幼兒園教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!今天我演講的題目是《讓愛(ài)閃耀在幼教崗位上》。習推出了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)24個(gè)字，它是燈塔，是標尺，引領(lǐng)并規范著(zhù)每個(gè)公民的一言一行。愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善，是每一個(gè)中國公民都應該樹(shù)立、追求和應該遵守的根本道德準則。作為一名幼兒教師，我要牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把自己的本職工作做好，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、深受孩子們喜歡的幼兒教師。
剛走出校門(mén)的我，帶著(zhù)五彩斑斕的夢(mèng)，走進(jìn)機關(guān)幼兒園童話(huà)城堡�？粗�(zhù)孩子們一雙雙天真無(wú)邪的眼睛，很快的，我便全身心地融入到孩子們中間。朋友們紛紛叫我“孩子王”，有人說(shuō)：“孩子王”沒(méi)出息，也有人說(shuō)：“幼兒教師是高級保姆”。這一些議論讓我曾經(jīng)有過(guò)猶豫和傍徨，但是經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習《社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)》，和身邊資深教師們對我的鼓勵與關(guān)懷，讓我深深理解了愛(ài)崗敬業(yè)的意義，堅定了自己的信念。
一年又一年，歲月帶走了當初的稚嫩與嬌弱，留下的是成長(cháng)后的自信與成熟。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，教育經(jīng)驗的豐富，以及在園領(lǐng)導帶領(lǐng)下一次次的業(yè)務(wù)學(xué)習和師德培訓，使我認識到這些是遠遠不夠的，要有正確的教育理念、豐富的育兒經(jīng)驗、不泯的童心和眷眷的愛(ài)意。
每天我的腳步匆匆，每當孩子們入園的時(shí)候，我總是第一個(gè)到來(lái)，微笑迎接每一個(gè)孩子;每當孩子們上課的時(shí)候，我總是諄諄教導，耐心啟發(fā)孩子;每當孩子們吃飯的時(shí)候，我總是不辭勞苦，悉心照料孩子;每當孩子們午休的時(shí)候，我總是久坐床前，細心看護孩子;每當孩子們活動(dòng)的時(shí)候，我總是率先示范，用心鼓勵孩子;每當孩子們感到困惑的時(shí)候，我總是不厭其煩，全心幫助孩子;每當孩子們遇到挫折的時(shí)候，我總是激發(fā)潛能，誠心面對孩子;每當孩子們做錯事情的時(shí)候，我總是賞罰分明，精心教育孩子;每當孩子們取得成績(jì)的時(shí)候，我總是不吝贊美，真心表?yè)P孩子;每當孩子們回家的時(shí)候，我總是最后一個(gè)離開(kāi)，不舍送走孩子。
幼兒教師這職業(yè)的確很平凡，在平凡的幼教工作中，我收獲了專(zhuān)業(yè)的幼教理念，收獲了純真的開(kāi)心笑臉，收獲了親切的溫暖關(guān)懷。親愛(ài)的姐妹們，讓我們攜起手來(lái)，在機關(guān)幼兒園撒播每一粒愛(ài)的種子，讓愛(ài)的光輝閃耀在平凡的幼教崗位上，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的幼兒教師。
我的演講完了，謝謝大家!
幼兒園教師演講稿4
尊敬的的各位評委、老師：
大家晚上好!我演講的題目是《踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，做一名稱(chēng)職的教師》。
黨的以十二個(gè)詞從國家、社會(huì )、個(gè)人三個(gè)層面提出了“富強、明主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善”24個(gè)字的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，是一種信仰，更是一種力量，如同心靈的燈塔，不屈的脊梁，高揚的旗幟。人生有了它，就不會(huì )迷失方向，就會(huì )有永無(wú)止境的價(jià)值追求。
在知識化、信息全球化的今天，我們每一個(gè)有為的公民，都會(huì )面臨這樣的人生問(wèn)題：我們應該遵循什么樣的價(jià)值觀(guān)?應該確立什么樣的人生追求?應該如何實(shí)現自我的人生價(jià)值?
“憑欄處，瀟瀟雨歇”是一種人生價(jià)值觀(guān);“中流擊水，浪遏飛舟”是一種人生價(jià)值觀(guān);“默默無(wú)聞，甘為人梯”是一種人生價(jià)值觀(guān);“照亮別人，毀滅自己”是另一種人生價(jià)值觀(guān)。我們身為一名人民教師，我們義不容辭的選擇了后者。因為法國大作家雨果這樣說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！逼鋵�(shí)教師這個(gè)事業(yè)就像那默默無(wú)聞的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的美麗。教師就是用人類(lèi)最崇高的思想，高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導學(xué)生形成良好行為習慣，塑造人類(lèi)靈魂的神圣職責。我們在對學(xué)生進(jìn)行品德教育時(shí)，最好的方法應該是教師身體力行，認真例行職責，力求做到：愛(ài)國守法，愛(ài)國敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習。堅持以學(xué)生為本，引導學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，認真備好課和上好課，認真批改作業(yè)，自覺(jué)節約每一度電、每一滴水、每一張紙、隨手拾起掉在地上的紙屑……這些事情看起來(lái)很不起眼，但正是這些很不起眼的小事，彰顯了教師的道德修養與人格魅力，并潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生。老師們：教育工作固然任重而道遠，深化教育改革，拓寬德育渠道，打造德育特色，提升育人成效更是我們每一個(gè)教師義不容辭的責任。學(xué)校無(wú)小事，處處能育人。教育是大事，教師就應該從身邊的小事做起，因為“小事情”維系著(zhù)“大榮辱”。如果哪一天我們用自己的言行真正為自己的孩子塑造了美好的心靈，我想這就是我們教育的成功，更是我們踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的成功!我的演講完畢，謝謝大家!
幼兒園教師演講稿5
親愛(ài)的老師和孩子們：
大家早上好！
風(fēng)很冷，冬天很厚。圣誕老師好像剛走，馬上就要有新的假期了。明天是一年的第一天。你知道明天是什么假期嗎？但是一年一度的元旦又來(lái)了！
什么是元旦？你明白嗎？我告訴你——元月一日也叫元旦�！霸笔情_(kāi)始，“丹”是早晨。元旦是一年的開(kāi)始和第一天。在此期間，孩子們可以再次放假，呆在家里玩，出去玩。相信大家都很期待，也很開(kāi)心！
那么在即將到來(lái)的新年里，孩子們有什么愿望嗎？
老師希望我們每個(gè)孩子都能在新的一年里實(shí)現他們的小愿望。同時(shí)孩子馬上就要大一歲了，也期待大家都是懂事能干的好孩子，讓老師開(kāi)心讓媽媽安心的好孩子。
幼兒園教師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
十年前，意氣風(fēng)發(fā)的我懵懂的選擇了幼教事業(yè)，介入一個(gè)全新的領(lǐng)域，所有理想中憧憬的美好被現實(shí)沖擊的一無(wú)是處。寶貝們哭鬧，我哄不乖就陪他們哭；寶貝們不會(huì )吃飯，我要耐著(zhù)性子一口一口喂飽他們；寶貝們拉了尿了，我要強忍著(zhù)惡心給他們洗澡；寶貝們生病了，我給他們喂藥量體溫時(shí)心里充滿(mǎn)恐慌和焦慮；寶貝們睡不著(zhù)覺(jué)時(shí)，還要陪著(zhù)拍著(zhù)哄著(zhù)讓他們入睡；
寶貝們嬉鬧時(shí)，無(wú)意間磕了碰了，家長(cháng)的不理解，惡語(yǔ)相加，等等。致使我最?lèi)?ài)最崇高的幼教事業(yè)，曾幾度被蒙上陰影失去信心。每當我萎靡不振想放棄時(shí)，去告別我朝夕相處的寶貝們時(shí)，他們一個(gè)個(gè)依戀的眼神，一張張可憐吧唧失望的臉龐，雀躍的大叫：x老師！x媽媽?zhuān)〈丝�，我心里一陣陣酸楚！其�?shí)心里真正割舍不下的是寶貝們那一張張童真可愛(ài)的笑臉，他們天真無(wú)邪的世界是多么純真的一片凈土！喧鬧鉛華的都市生活最純凈的就是孩子們絢爛世界！純凈的讓我們大人之間爾虞我詐明爭暗斗都常常覺(jué)得羨慕和嫉妒！為了和孩子們共享這片凈土，我的這種意念一直在堅持，致使我磕磕絆絆一路走來(lái)，捫心自問(wèn)，后悔過(guò)嗎？好不違心的告訴自己：無(wú)悔！因為寶貝們帶來(lái)的是快樂(lè )，愉悅和幸福享受！
如今，我以為人母�；厥鬃畛醣滑F實(shí)沖擊破滅的美好憧憬，又是另一番感悟。每天早上寶貝們來(lái)園時(shí)第一聲問(wèn)：x老師好！此刻，我無(wú)比榮耀和欣慰。寶貝們哭鬧時(shí)，我會(huì )深情的擁他們入懷，憐惜的安慰和鼓勵他們。寶貝們吃飯時(shí)，我理所當然的細心呵護他們，讓他們的小肚子吃飽飯；上課時(shí)他們七嘴八舌爭先恐后告訴我家長(cháng)里短時(shí)，我會(huì )發(fā)自?xún)刃牡男�，他們含糊的語(yǔ)言，是用心在和我溝通，把我當做他們的第一個(gè)真心傾訴聽(tīng)眾，我一句夸獎讓他們無(wú)比的滿(mǎn)足忘乎所以的開(kāi)懷的笑，面對他們一張張燦爛的笑臉我還有理由不快樂(lè )嗎？午休時(shí)，觸摸到他們軟軟的小肉肉裸體時(shí)，看到他們酣睡表情時(shí)，不由得發(fā)自?xún)刃牡南矏偤托腋�，想想自己也是從這么小日漸長(cháng)大起來(lái)的，不覺(jué)得神奇而好笑。
當她們一個(gè)個(gè)坐在我懷里給她們扎小辮時(shí)，我會(huì )想起小時(shí)候我幸福的依偎在老媽?xiě)牙�，老媽給我扎小辮時(shí)的美好時(shí)光！下午，當最后一個(gè)寶貝被接走時(shí)，已是華燈初上，心里何曾不是空落落柔柔的傷感，一天相處，寶貝們的一顰一笑舉手投足都深深的烙在腦子里，牽動(dòng)著(zhù)我的情緒亦喜亦悲。晚上，常常在睡夢(mèng)中叫著(zhù)某個(gè)寶貝的名字從夢(mèng)中驚醒，重新回憶寶貝的一舉一動(dòng)，原來(lái)只是一場(chǎng)虛驚，呵呵，小家伙們都不讓我睡個(gè)好覺(jué)！
新的一天開(kāi)始，迎接新的魅力驕陽(yáng)，重新呵護我可愛(ài)的寶貝們，重復我無(wú)悔的幼教事業(yè)，相信我的寶貝們都是我們明天的驕傲和榮耀。讓我們所有同仁攜手團結精誠合作為我們的寶貝們?yōu)槲覀兊挠捉淌聵I(yè)錦上添花共創(chuàng )美好未來(lái)，同奏和諧之音，努力！
謝謝大家！
幼兒園教師演講稿7
20xx年，**幼教集團開(kāi)展“讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，以提升自身素質(zhì)和職業(yè)道德素養、精學(xué)崗位知識”，在這次活動(dòng)中，給予了我啟迪與思考的機會(huì )，讓我懷著(zhù)感恩的心去分享人生路上的讀書(shū)收獲與喜悅。
想想我們每個(gè)人的一生都不可能一帆風(fēng)順，特別是作為女人每天忙于工作、家庭、孩子、朋友，老人的照顧等等，總感覺(jué)自己有忙不完的煩惱事，也曾聽(tīng)到有教師抱怨，我們的幼教工作勞動(dòng)強度大、責任心強、工資也不高、產(chǎn)生厭倦工作的思想。為此，我也曾迷茫，動(dòng)搖過(guò)，忘記了孩子們曾經(jīng)帶給我的快樂(lè )和感動(dòng)，忘記了家長(cháng)對我們工作信任的目光，縈繞在頭腦中的全是煩雜的案頭工作，家長(cháng)們的諸多要求，工作的瑣碎應付。徘徊之際，齊魯幼教集團開(kāi)展的“讀書(shū)活動(dòng)”，解除了我內心的困惑，通過(guò)參加園所一系列的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，我重新全方位的思考起我的工作，對工作的認識獲得一種全新的理念，感悟到職業(yè)的幸福所在。我們?yōu)槭裁匆ぷ?為生存、為生活、為實(shí)現自我?人的一生中，可以沒(méi)有很大的名望，可以沒(méi)有很多財富，但絕不可以沒(méi)有工作的樂(lè )趣。書(shū)中啟迪我怎樣擁有陽(yáng)光心態(tài)引領(lǐng)幸福職場(chǎng)，要想擁有幸�？鞓�(lè )的人生，就要從保持陽(yáng)光心態(tài)做起，陽(yáng)光心態(tài)是幸福人生的鑰匙和保證。當你用樂(lè )觀(guān)、陽(yáng)光的心態(tài)對待事物時(shí)，就會(huì )發(fā)現幸福就在你的身旁。
《半杯水的故事》給予我啟發(fā)：兩個(gè)口渴的人面對半杯水，悲觀(guān)的人會(huì )說(shuō)：“真不幸，只有半杯水了�！倍鴺�(lè )觀(guān)的人會(huì )說(shuō)：“真好，還有半杯水呢!”引發(fā)快樂(lè )的原因，并不是因為水量的多少，而是在于看待問(wèn)題的態(tài)度。態(tài)度可以決定一個(gè)人的成長(cháng)高度，干任何工作，干任何事情，都是如此。一個(gè)人的態(tài)度決定了他能否把這件工作、這件事情做得更完善、更完美。同時(shí)，也決定一個(gè)人能否走上成功之路。
在我們工作中，盡管有時(shí)辛苦，有時(shí)沮喪，但是我們不得不承認，工作是實(shí)現自身價(jià)值的一個(gè)重要方面。而如何在工作中最大限度發(fā)揮自我的正能量，實(shí)現自身價(jià)值，每個(gè)人都有自己的體會(huì )。我在幼教戰線(xiàn)工作已有二十七個(gè)春秋，工作瑣碎且繁雜，需要時(shí)刻保持清醒不放松，花費精力與時(shí)間去完成，不能耽誤，更不能有差錯，壓力很大，責任更重大。正因如此，就更需要自己抱著(zhù)如履薄冰、如臨深淵的緊迫感與使命感，不斷學(xué)習業(yè)務(wù)知識，不斷總結工作規律，不斷向自己提出更高地要求。只有抱著(zhù)這樣的態(tài)度，才能促使自己不斷地進(jìn)步。這中間必定會(huì )經(jīng)歷痛苦，如果把工作的壓力和挫折，轉變成了負能量，經(jīng)常抱怨，越說(shuō)心情越差，負面的情緒堆積最終會(huì )爆發(fā)，耗盡身體的正能量，負能量蔓延開(kāi)直至影響到周?chē)耐潞图胰�，如同病毒傳播一樣。但要是換個(gè)視角，當看到自己的勞動(dòng)收獲成果，看到每一個(gè)工作任務(wù)的圓滿(mǎn)完成，看到每一點(diǎn)一滴進(jìn)步的不易取得，都激勵著(zhù)自己用更昂揚的斗志，更飽滿(mǎn)的精神去迎接下一個(gè)更大的挑戰。我想，這也就是一個(gè)不斷積聚正能量來(lái)激勵自己更好工作的過(guò)程吧。所以——改變自己，塑造陽(yáng)光心態(tài)，視工作為愉快的帶薪學(xué)習，在工作中實(shí)現自我，感受職業(yè)幸福，讓自己成為快樂(lè )而充滿(mǎn)激情的人。
當我們改變自己，讓自己成為快樂(lè )而充滿(mǎn)激情的人，才能把更多的愛(ài)與陽(yáng)光播撒在孩子們心上，讓孩子們一路成長(cháng)陽(yáng)光，讓孩子們的歡歌更加響亮。有了這樣的認識我豁然開(kāi)朗，如果說(shuō)以前我在工作，那是用身在工作，從現在起，我要用心去工作。我深知教育教學(xué)是幼兒園的工作中心，業(yè)務(wù)園長(cháng)作為教師的指導者更要注重自身學(xué)習，更新觀(guān)念，方可把握指揮教育、領(lǐng)導教育的主動(dòng)權。如果不積極學(xué)習，滿(mǎn)足于自己的一知半解，那一定會(huì )影響該園的教育教學(xué)質(zhì)量，影響孩子的健康發(fā)展，而讀書(shū)就是獲得教育理念，完善自我的最好方法。于是，無(wú)論再忙，我開(kāi)始堅持讀書(shū)學(xué)習，閱讀報刊，瀏覽學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，緊跟時(shí)代步伐，常翻閱《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng )新》等書(shū)籍，每當閱讀到精彩之處，我就會(huì )對照自己的工作，尋找差距，從書(shū)中吸取先進(jìn)教育管理理念，不斷的調整自己的工作方式，并在指導過(guò)程中得以運用，還積極參加集團給予提供的各種學(xué)習機會(huì )，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，讓自己在學(xué)習中不斷進(jìn)步。曾經(jīng)多次承擔我園教師各級各類(lèi)的公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)的指導，對指導工作一絲不茍、竭盡所能，力爭讓教師在比賽中能取得好成績(jì)。
我保持陽(yáng)光心態(tài)，用心的工作，當自己的人格魅力，學(xué)識魅力和卓有成效的工作贏(yíng)得孩子的喜愛(ài)、家長(cháng)的信任、教師的尊重、園領(lǐng)導的器重時(shí)，我發(fā)自?xún)刃牡母惺艿搅斯ぷ魉鶐Ыo我的快樂(lè )。
我非常感謝**幼教集團開(kāi)展的“讀書(shū)活動(dòng)”，在我動(dòng)搖、徘徊的時(shí)期，幫我梳理，指明了方向，堅定了我在幼教行業(yè)繼續走下去的信心。
通過(guò)讀書(shū)，我讀到了要改變自己，讓自己成為一個(gè)快樂(lè )的人;通過(guò)讀書(shū)，我讀到了作為一名團隊成員應該如何傳遞正能量，讓團隊因我而更加有活力;通過(guò)讀書(shū)，使我的思想從狹隘走向寬廣，是塑造自我、完善人格、提升思想和獲得智慧的重要途徑;通過(guò)讀書(shū)，我讀懂了作為一名幼教工作者應該如何永葆活力，帶動(dòng)我們的老師與孩子們一起陽(yáng)光快樂(lè )的成長(cháng)。讀書(shū)活動(dòng)讓我受益，深知集團開(kāi)展此次活動(dòng)的深遠意義。
雖然我們的工作身累、心累、腦累，但累是一種幸福的累，是一種享受的累，是一種人生快樂(lè )的累。既然我選擇了幼教職業(yè)，就要體驗累的快樂(lè )，感悟累的幸福。
幼兒園教師演講稿8
時(shí)間過(guò)的好快，來(lái)到**幼兒園已經(jīng)2個(gè)多月的時(shí)間了，這段時(shí)間不斷向身邊的同事學(xué)習，使我受益匪淺！雖然以前我也從事過(guò)3年的幼兒教育工作，但是環(huán)境不同，工作氛圍不一樣，一切都得從頭學(xué)起。新的環(huán)境，就要開(kāi)始學(xué)習新的知識，接受新的挑戰，一切都是新的開(kāi)始！
“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！边@是陶行知先生對教師的寫(xiě)照與期望。教師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源、弘揚和培育民族精神方面發(fā)揮著(zhù)重要的、不可替代的作用。教師是社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人。教師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到孩子們的思想素質(zhì)和健康成長(cháng)。作為教師，不僅在工作中嚴格要求自己，規范自己的思想和行為，還要用心去教好每一位學(xué)生，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。孟然和悄然是一對雙胞胎，哥哥叫孟然，弟弟叫悄然，孟然從小跟著(zhù)奶奶長(cháng)大，悄然跟著(zhù)媽媽長(cháng)大，兩個(gè)孩子在家時(shí)一直是散養的狀態(tài)，所以來(lái)到幼兒園后他們出現了不合群，不聽(tīng)話(huà)、滿(mǎn)院子里亂跑的現象，老師對他們說(shuō)話(huà)-----不聽(tīng)，老師領(lǐng)他們做游戲-------不愿意，老師領(lǐng)他回教室-----打滾兒，弄得老師很無(wú)奈，也很無(wú)語(yǔ)。
不過(guò)小四班的我們三位老師并沒(méi)有放棄，說(shuō)：“給他們多點(diǎn)時(shí)間讓他們慢慢融入我們的幼兒園生活！”說(shuō)的簡(jiǎn)單，做起來(lái)不容易。我們比別班老師對他們要付出更多的耐心和愛(ài)：出去玩，牽著(zhù)手；做操時(shí)，滿(mǎn)院子里追；講故事抱著(zhù)他們；不愿意回教室，我們便鼓勵他們做小幫手；不會(huì )用言語(yǔ)表達意愿，我們就把他們抱在懷里耐心詢(xún)問(wèn)……慢慢的雙胞胎變了，變得愿意和老師交流簡(jiǎn)單的話(huà)，變得可以安靜玩玩具，變得愿意坐坐好，變得愿意上幼兒園；變得連我們都不敢相信這是雙胞胎嗎？……我們看到雙胞胎的變化，打心眼里高興，我們用愛(ài)感化了雙胞胎，用心改變了雙胞胎！
兒童是祖國的花朵，是祖國的希望�？涩F在的“問(wèn)題兒童”越來(lái)越多�！皢�(wèn)題兒童”不管在哪所幼兒園，哪個(gè)班級里或多或少都存在。面對令人頭痛的他們，我們該怎么辦呢？是唉聲嘆氣、厭惡鄙視？還是關(guān)愛(ài)有加，多一些鼓勵、多一些寬容？或許我們做得更多的是選擇后者。因為，對于那些需要特殊照顧的孩子們來(lái)說(shuō)，愛(ài)和寬容是他們心靈上空的彩虹。
面對孩子出現的問(wèn)題，我們老師千萬(wàn)不要采用簡(jiǎn)單粗暴的教育方法對待孩子，就像鄭海燕教授說(shuō)的要與孩子多交談，交談時(shí)要曉之以理、動(dòng)之以情，要讓孩子從內心感覺(jué)到老師是真心實(shí)意地幫助他，而不是在簡(jiǎn)單地管教他，讓孩子感覺(jué)到老師對他的愛(ài)，明白老師對他們所做的一切是為了他好，而不是為了讓他不開(kāi)心。讓他們覺(jué)得老師可親、可信、可愛(ài)，逐漸樂(lè )意接受老師的教育。相信通過(guò)老師和孩子的共同努力，我們的“問(wèn)題兒童”會(huì )得到矯治，會(huì )成為身心健康的孩子的！
幼兒園無(wú)小事，事事是教育。所以我抓住生活中的每一個(gè)教育契機，對孩子們進(jìn)行教育，使孩子們可以在潛移默化中改善自己，不斷進(jìn)步。做為一名新教師，更要不斷的學(xué)習與進(jìn)步，利用業(yè)余時(shí)間通讀《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒心理學(xué)》、《幼兒教育學(xué)》、《幼兒園教育指導綱要》，翻閱《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等書(shū)籍、雜志以豐富自己的知識和教育教學(xué)方法。多聽(tīng)其他教師的課，在學(xué)習與實(shí)踐中不斷的提高自己，并抓住一切時(shí)機進(jìn)行實(shí)踐。
幼兒園工作方面：
一、保育方面：
經(jīng)過(guò)這2個(gè)多月時(shí)間的'鍛煉和改進(jìn)，我已慢慢地進(jìn)步與適應新環(huán)境，同時(shí)我更明白保育是保教工作中不可缺乏的一面，我根據已往的經(jīng)驗認真地開(kāi)展工作。早接時(shí)我主動(dòng)地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)每一位幼兒的身體情況和在家的表現，不時(shí)用手摸他們的頭。一發(fā)現幼兒有不適就記錄在晨檢本子上，遇上嚴重的馬上和家長(cháng)聯(lián)系，并說(shuō)明情況。督促幼兒要喝水，根據天氣變化適當幫幼兒增減衣服，和孩子們一起多做運動(dòng)保證幼兒身體健康成長(cháng)。
二 、政治思想方面:
這段時(shí)間的學(xué)習和工作積累的經(jīng)驗，讓我的思想得到很大地進(jìn)步，認真貫徹黨的教育方針，認真完成領(lǐng)導安排的工作，并熱愛(ài)幼兒，作風(fēng)品德良好、為人師表，關(guān)心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛(ài)心。
三、家長(cháng)工作：
我經(jīng)常利用幼兒園班級QQ群刊發(fā)一些好的育兒知識和童真趣事，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子們的發(fā)展狀況。有時(shí)候我也利用早送晚接的家長(cháng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話(huà)，不僅讓家長(cháng)及時(shí)能了解幼兒在園的表現，也為我進(jìn)一步了解幼兒在家的習慣和掌握幼兒的個(gè)性特征等等。老師和家長(cháng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以家長(cháng)和老師的交流顯得非常地重要，每次放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(cháng)匯報幼兒當天的紀律與學(xué)習情況，做好的給予獎勵和表?yè)P，做得不夠好的話(huà)請家長(cháng)和老師一起配合，助幼兒糾正。如果發(fā)現缺席的幼兒及時(shí)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)幼兒不回園的情況，努力做到家園同步工作。
將《指南》精神貫徹到一日活動(dòng)中，不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)；教學(xué)工作推陳出新；安全工作不容忽視；配合園領(lǐng)導，完成各項任務(wù)。感謝我的搭檔，感謝領(lǐng)導，感謝各位老師的悉心教導。我會(huì )努力讓自己成為一名合格的教育工作者！
幼兒園教師演講稿9
記得讀初中的時(shí)候，還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。路人看見(jiàn)了，總會(huì )投來(lái)奇異的目光，那眼神好像在說(shuō)：真是個(gè)長(cháng)不大的孩子，是的我不僅喜歡和他們一塊跳牛皮筋，更喜歡和他們做游戲，和他們跳舞、唱歌……說(shuō)白了，就喜歡當孩子王。
就這樣，我懷著(zhù)牛皮筋彈起的夢(mèng)想，考入浙江幼師。說(shuō)實(shí)在的，就在畢業(yè)實(shí)習那陣子，我就懷著(zhù)疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。那時(shí)在行知幼兒園實(shí)習，為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要開(kāi)夜車(chē)準備教具、備教案，一直到凌晨?jì)牲c(diǎn)多，眼皮打架了，頭也痛了，還要反復檢查教案、教具是否都準備好，天天如此。天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們獲得的微笑時(shí)，當我的實(shí)習成績(jì)得到園主任、指導老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪：我可以當老師了！
十九歲，我真正跨進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，做了一名幼兒教師。迎接我的是一束束純真而帶著(zhù)探究的目光，孩子們打量著(zhù)我這個(gè)自己也需要老師的老師。別忘了，你是勇敢強健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、善良可親的姐姐，是博學(xué)多才的智者，還是和他們一起嬉戲的伙伴……理智在不時(shí)地提醒著(zhù)我。我微笑著(zhù)走進(jìn)孩子們的中間和小男了漢？腦門(mén)頂著(zhù)腦門(mén)，手腕扳著(zhù)手腕地比試，跟小公主們一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了孩子們的心底的聲音：老師，我們歡迎你！
上美術(shù)課，部分孩子對著(zhù)畫(huà)紙置之不理，沒(méi)有一點(diǎn)積性時(shí)，我只好耐心地手把手地教。語(yǔ)言課時(shí)，我為了教他們一個(gè)新詞語(yǔ)或一個(gè)短語(yǔ)，我把說(shuō)話(huà)的速度放慢，同時(shí)也不忘做些生動(dòng)地教具，便于他們理解。做幼師的，誰(shuí)都怕帶小班，但誰(shuí)都逃不過(guò)要帶小班，我也是如此，小班的孩子年齡小，大小便經(jīng)常解在衣褲上，剛開(kāi)學(xué)段時(shí)間每天早上要哭，每天早上我也會(huì )條件反射地情緒緊張，但還是要耐心地處理每件事情。我想我不僅僅要做他們的老師同時(shí)還要學(xué)會(huì )做他們的媽媽?zhuān)渲械男量嗍遣谎远鞯�。每結束一天的工作，倒在床上不想動(dòng)了，還真覺(jué)得累�？墒敲慨斘铱吹阶约旱男燎诤蛺�(ài)心使孩子們取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，一股由衷的欣慰油然而生。
有一年我帶小班，下學(xué)期班上來(lái)了一位患有先天性耳聾的孩子，她叫李佳燁。記得剛入學(xué)那天，佳燁的媽媽誠懇地說(shuō)：本來(lái)要把她放到聾啞學(xué)校去，知道我們單位幾個(gè)同事的孩子在董老師班里，我想讓她有個(gè)伴，那幾個(gè)小伙伴她認識，所以想讓即試試看，不行的話(huà)，我們再轉園好了。我看著(zhù)這張可愛(ài)的小臉蛋，期盼著(zhù)能從好的嘴里發(fā)出與同齡人一樣甜甜的聲音，可她只是瞪著(zhù)眼睛看著(zhù)我……我開(kāi)始有點(diǎn)懼怕——這樣的孩子來(lái)到我們班。讓我怎么帶好這個(gè)班？
幾天下來(lái)，小佳燁還算能干，小朋友做早操排隊，她也會(huì )走過(guò)來(lái)排隊，她看到老師敲鈴知道要集合。為了讓小佳燁學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，我每天上課時(shí)有意識地用身體語(yǔ)言給她提示，鼓勵她。下課時(shí)，我拿著(zhù)一些圖形卡片，讓班上幾個(gè)能干的小朋友和我一起說(shuō)圖形卡上的詞語(yǔ)，讓小佳燁對著(zhù)我們的口型學(xué)。有一次上課時(shí)，我驚訝地發(fā)現她舉高了小手，嘴里還不停地叫老師、老師，叫得雖然不是不很清楚，但確實(shí)是在叫老師，一下子我們班的老師和36個(gè)小朋友不知道有多開(kāi)心，我們興奮地跳起來(lái)，佳燁會(huì )說(shuō)話(huà)嘍！佳燁會(huì )說(shuō)話(huà)嘍！那天，她媽媽來(lái)接的時(shí)候聽(tīng)到這個(gè)消息不敢相信，在班里小朋友的鼓動(dòng)下，佳燁對著(zhù)我們兩位老師叫了一聲老師，佳燁的媽媽蹲在女兒的身邊說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)，這個(gè)一臉憨厚樸實(shí)的母親抱住了女兒。辛苦你們兩位老師了好半天，她對著(zhù)我們說(shuō)。
一段時(shí)間后，小佳燁已完全適應了幼兒園的生活，還會(huì )說(shuō)幾個(gè)日常短語(yǔ)。在生活護理上，我們對她也是加倍地關(guān)心和照顧，佳燁很喜歡上幼兒園，特別喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡老師在小朋友面前夸她畫(huà)畫(huà)得好，看到小朋友為她鼓掌，她就知道小朋友也在表?yè)P她、喜歡她。
我們也為佳燁的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步而感到自豪，如果您沒(méi)有做過(guò)老師，也許很難體會(huì )這份心情，但這確實(shí)是一個(gè)老師最值得驕傲的時(shí)候了，這是我們用滿(mǎn)腔的愛(ài)換取的一份厚禮——一份世俗的天平無(wú)法衡量的感情：孩子們愛(ài)我，我更愛(ài)孩子們。
世了上的愛(ài)有無(wú)數，而孩子們最需要的愛(ài)是鼓勵和關(guān)懷以及毫無(wú)怨言的耐心。
對于那些頑皮的孩子，我付出了千百倍的耐心，上課多提問(wèn)他們，早操課時(shí)請他們排在第一排，多給他們機會(huì )，從而去發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，挖掘他們的潛力。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，頑皮的孩子不小心扭傷了腳，或是流鼻血，有些不理解我們的家長(cháng)要責怪我們，我們誠懇地向他們道歉、賠不是，同時(shí)提醒自己要把以后的工作做得更好。當這些頑皮的孩子在小小運動(dòng)會(huì )上獲得名次的時(shí)候，當這些頑皮的孩子在美工展覽區展現自己的作品的時(shí)候，當這些頑皮的孩子在木偶戲表演中有聲有色地表演的時(shí)候，他們的爸爸媽媽都滿(mǎn)意地笑了。對我們也多了一份理解。
法國作家雨果這樣寫(xiě)道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們的心中充滿(mǎn)了對孩子們的愛(ài)，我們會(huì )覺(jué)得，我們的工作也會(huì )發(fā)出動(dòng)人的光彩！
當我給孩子們完《七色花》的故事以后，問(wèn)他們：假如有一天，一位婆婆也送給你一朵神奇的七色花，你要用它做什么？
有的說(shuō)：我要把它送給貧窮的人。
有的說(shuō)：我要讓北極變得溫暖。
有的說(shuō)：我要把我們的祖國變得更美。
可是小朋友想一想世界上真的有這樣的七色花嗎？
唉，沒(méi)有呀！孩子們失望地說(shuō)。
我就說(shuō)：有，這就是你的做事情的本領(lǐng)。等你們長(cháng)大了學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)，這本領(lǐng)其實(shí)就是七色花。你用這朵七色花什么事情都可以辦到。從孩子們的目光里，我仿佛真的看到了一朵朵神奇的七色花，七色花讓我的心和孩子們的心連在一起。
幼兒園教師演講稿10
德高為師，身正為范。國內外許多著(zhù)名的教育學(xué)家對教師的職業(yè)道德品質(zhì)都有精辟的論述。蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在《給教師一百條建議》中寫(xiě)到：你們不僅是教課的老師，也是培養人的教育者，是生活的導師和道德教員。盧梭也說(shuō)：在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須要造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。烏申斯基則認為：教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�？梢�(jiàn)，教師的職業(yè)道德素質(zhì)和人格品質(zhì)對教育是多么重要。
愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立教書(shū)育人的社會(huì )使命感。有人說(shuō)，教師工作是一個(gè)無(wú)底洞，有看不見(jiàn)的深度，摸不著(zhù)的廣度。這就要求，作為一個(gè)有志于教育的現代教師，為了實(shí)現自己的職業(yè)理想，就必須具有堅定的獻身精神。長(cháng)期以來(lái)，在教育戰線(xiàn)涌現出了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、成績(jì)卓著(zhù)、師德高尚，堪稱(chēng)楷模的優(yōu)秀教師。有鞠躬盡瘁到死絲方盡的春蠶，有燃燒自己照亮別人的蠟燭，有犧牲自我扶持后學(xué)的人梯，還有不計報酬無(wú)私奉獻的園丁。
熱愛(ài)學(xué)生，建立平等和諧的師生關(guān)系。愛(ài)不是一種策略，而是一顆熱情相待的心。教育勞動(dòng)的對象是學(xué)生，是有思想、有情感、有意志的活生生的人，要教育學(xué)生，首先必須熱愛(ài)學(xué)生。教師最重要的品質(zhì)是：第一，熱愛(ài)孩子，誠實(shí)公平，敬業(yè)精神;第二，善于與學(xué)生溝通;第三，教學(xué)技能與教學(xué)策略。所以，熱愛(ài)學(xué)生是教師應當遵循的教育和教學(xué)的規律，是做好教育工作不可缺少的重要條件，是教師必備的職業(yè)品質(zhì)。
教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)�，F代教育思想觀(guān)念認為，學(xué)生是教育的主體，學(xué)校教育要確立學(xué)生在教育過(guò)程中的主體地位，應以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，教師要熱愛(ài)學(xué)生，平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。
愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的，最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。
師愛(ài)是每個(gè)學(xué)生都應充分享受的權力、充分沐浴的霞光。而留有死角的師愛(ài)是不公平的師愛(ài)、不成熟的師愛(ài)。因此，對于班內能力差的幼兒，我也決不放棄。因為他們就像是一顆蒙著(zhù)塵埃的珠子，作為教師的我，有責任去發(fā)現他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我相信有光就有希望。
插班小朋友琦峰從小沒(méi)上過(guò)
幼兒園，來(lái)到中班后明顯的與其他幼兒不合群，甚至連溝通交流也很少，因為他只會(huì )講閩南話(huà)，而幼兒園都講普通話(huà)，大多的孩子一開(kāi)始都沒(méi)叫他名字，叫他是新來(lái)的小朋友。琦峰在活動(dòng)中也顯得很被動(dòng)，有時(shí)還不愿意參與其中，不知是聽(tīng)不懂還是不樂(lè )意與同伴一起游戲?我發(fā)現后開(kāi)始對他有了特別的關(guān)照，每次都先用一次閩南話(huà)再用一次普通話(huà)和他交談，讓他漸漸理解對話(huà)內容與同伴溝通，活動(dòng)時(shí)請個(gè)別能干的孩子帶著(zhù)他一起玩，增進(jìn)與同伴的交流和提高對游戲的興趣，并請家長(cháng)在生活中多用普通話(huà)和他交談�，F在，琦峰的好朋友變多了，普通話(huà)越來(lái)越標準了，喜歡積極的參加各種游戲活動(dòng)。我相信，在愛(ài)的滋潤下，他今后的人生路一定會(huì )越走越寬，越走越遠。
身為教師，心里裝的始終是孩子。我時(shí)常會(huì )為他們精彩的回答或大膽的提問(wèn)拍手叫好;被他們豐富的想象力和獨特的創(chuàng )造力所折服;更為他們表現出來(lái)的善良團結、自信堅強感到由衷的高興。
熱愛(ài)學(xué)生的教師，才會(huì )體現自身的主體價(jià)值。愛(ài)是一種依靠，愛(ài)也是一份牽掛，愛(ài)是一種奉獻，愛(ài)也是一份獲得。
小白是我們班上最讓人頭疼的孩子，并且成為我們園里人人皆知的問(wèn)題幼兒。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，大部分幼兒都有明顯的進(jìn)步，小白卻沒(méi)什么意外的進(jìn)步，每當她的家長(cháng)詢(xún)問(wèn)我們小白今天表現怎么樣?有沒(méi)有進(jìn)步時(shí)，我們都只能為難的笑著(zhù)要她自己評價(jià)。但每位幼兒都有自己的閃光點(diǎn)，或許我們還沒(méi)找到屬于她的那一點(diǎn)，相信只要更加關(guān)愛(ài)著(zhù)她、照顧她、鼓勵她，讓她能更快的表現出自己優(yōu)秀的一面。果然，小白漸漸少了讓大家擔心和顧慮，多了自信和表現，每當我提出問(wèn)題時(shí)，她總是能第一個(gè)積極的回答出來(lái)，雖然準確度不夠，雖然有時(shí)候跑題了，但我仍要夸獎她進(jìn)步了，能認真傾聽(tīng)老師的問(wèn)題，而且愿意發(fā)表出自己的意見(jiàn)。
教師要全身心地熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)：好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)。一個(gè)曾被人認為不值一愛(ài)的學(xué)生身上確實(shí)存在著(zhù)可愛(ài)的因素，存在著(zhù)可喜的苗頭。教師熱愛(ài)學(xué)生，不能以衣食容貌、家庭情況、家長(cháng)地位看待學(xué)生，不能以學(xué)習成績(jì)、思想品德優(yōu)劣為轉移，不能有偏愛(ài)。教師要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，要做到以誠心對待學(xué)生，以愛(ài)心感化學(xué)生，以耐心教育學(xué)生。正如我們園長(cháng)所說(shuō)，沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師。
幼兒園教師演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
記得曾有人這么說(shuō)過(guò)，幼兒園的根本就是安全，它是幼兒園開(kāi)展各項活動(dòng)的基本保障。只有在安全的基礎上，我們教師才能談得上教育;我們的孩子才能開(kāi)心幸福地在幼兒園健康成長(cháng)。因此，今天我要演講的題目就是《幼兒安全永駐我心》。
說(shuō)到安全，我想我們大家都知道它對于每一個(gè)人的重要性。但安全對于我們的每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)則是更為重要的。因為幼兒年齡還都比較小，他們有著(zhù)很強的活動(dòng)欲望卻十分缺乏自我保護意識，也就極易發(fā)生意外傷害。
據統計，我國每年大約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生及幼兒非正常死亡，他們因校園安全、交通事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天就有40人。其中校園安全涉及到青少年及幼兒生活和學(xué)習方面的安全隱患有20種之多。這些都時(shí)刻在威脅著(zhù)我們學(xué)生的健康成長(cháng)。曾有過(guò)這樣的案例：課間在教室里打鬧，結果出了人命;在走廊的護欄上“”顯身手”，結果翻下樓去，當然更不用說(shuō)開(kāi)水燙傷、洗手間滑倒掛彩、高空墜物傷人的事了�？吹竭@些觸目驚心的案例與數據怎能不叫人心痛震驚，想想那些如流星般隕落的鮮活生命和天真容顏，又怎能不叫人扼腕嘆息。
幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每一個(gè)孩子的健康和生命，每一個(gè)家庭的幸福和安寧，當家長(cháng)滿(mǎn)懷信任和期待地把孩子交給我們的那一刻起，可以說(shuō)是把一個(gè)家庭的幸福和未來(lái)一并交給了我們。所以我們需要時(shí)刻把握“安全”這根繩，讓一切安全隱患遠離我們的生活，到底怎樣才能保護好我們的孩子，使他們不受傷害呢？我談?wù)剛�(gè)人在日常工作中的深刻體會(huì )：
首先，老師應該有保護孩子的安全意識。幼兒在活動(dòng)中不能離開(kāi)老師的視線(xiàn)�；顒�(dòng)時(shí)注意檢查幼兒衣物是否合適，活動(dòng)前后清點(diǎn)人數，每天還要特別關(guān)注孩子的飲食，班級的開(kāi)水，飯菜的冷熱情況，避免燙傷幼兒。
其二，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)場(chǎng)地要提前排查安全隱患，及時(shí)采取預防措施。例如：不安全的地方貼上安全標志，提醒幼兒注意，在每一次活動(dòng)前要認真仔細講解活動(dòng)要求。
其三，加強對幼兒安全的管理和對幼兒的安全監護，重點(diǎn)要認真對待每天幼兒的接送，對于不認識的人員要加強詢(xún)問(wèn)，并及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系溝通。
最后，要重點(diǎn)培養幼兒的個(gè)人安全意識，發(fā)展幼兒的自我保護能力。我覺(jué)得這方面的教育很重要。因為幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對任何事情充滿(mǎn)了好奇心，什么都想看一看，摸一摸，身體協(xié)調性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗，自我保護意識較差。常常不能預先自己的行為會(huì )產(chǎn)生什么樣的后果。教師不僅要有保護幼兒生命安全的責任，更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導、教育。幫助幼兒樹(shù)立安全意識，經(jīng)常對幼兒進(jìn)行安全常識的教育，進(jìn)行安全故事講解。采取一些行之有效的教育方法，使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。
總之，在幼兒園老師是孩子的保護神，只有心中有每一個(gè)孩子，眼中有每一個(gè)孩子，學(xué)會(huì )照顧全面，關(guān)注個(gè)別，這樣孩子一舉一動(dòng)都將印在我們的腦海中，因為孩子是祖國的未來(lái)，家長(cháng)的希望，孩子的安全對我們來(lái)講，是至關(guān)重要的。形式上的安全每月每年只有一兩次，而在我們心中每個(gè)月都應是安全月，每一天都應是安全日，每時(shí)每刻都應把安全放在第一位。
“前車(chē)之鑒，后事之師”。在此，做為一線(xiàn)教師的我呼吁：讓安全成為一種習慣，成為一種生活常態(tài)吧，為了我愛(ài)的人們，也為了那些愛(ài)我們的人！
謝謝大家！
20xx年3月
幼兒園教師演講稿12
尊敬的領(lǐng)導和老師：
大家好！
最美的語(yǔ)言？肯定是加了很多修飾詞創(chuàng )造出來(lái)的吧？然而，學(xué)前教育卻不是這樣。學(xué)前教育的首要條件是要有一顆愛(ài)孩子的心，愛(ài)像涓涓流水一樣慢慢滲透到孩子的心里。語(yǔ)言可能很簡(jiǎn)單，沒(méi)有華麗的詞藻修飾。雖然沉默，但是很神圣很偉大。
愛(ài)是人類(lèi)特有的最偉大的情感。如果說(shuō)父母和孩子的愛(ài)來(lái)自于血緣本能的愛(ài)，那么老師的愛(ài)更多的是博愛(ài)。教育是非選擇性的，所有的孩子都有被愛(ài)的權利和義務(wù)。
愛(ài)體現在很多方面：一個(gè)眼神，一個(gè)撫摸，一個(gè)擁抱等等。孩子的世界是最純粹的，沒(méi)有虛偽的余地。
有一次，孩子剛上幼兒園的時(shí)候，經(jīng)常躲在被子里哭，因為適應不了。我們發(fā)現自己不知所措，嘗試了很多方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。后來(lái)，一個(gè)偶然的機會(huì )——那天我抱著(zhù)他，輕輕的撫摸他，和他輕聲的說(shuō)話(huà)，發(fā)現他就那么安靜的在我懷里，臉上不斷的笑著(zhù)。從那以后我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)他哭了。他的家人也發(fā)現了他的變化，他們很開(kāi)心。這件事讓我深受感動(dòng)。像對待自己一樣對待自己的孩子，付出自己的愛(ài)。抱著(zhù)你的孩子，讓他們知道你的愛(ài)。從那以后，我給自己定了一個(gè)死亡法則，就是每天都要擁抱班上的每一個(gè)孩子。讓他們知道老師和父母一樣愛(ài)他們，因為我們一直把他們當成自己的孩子。
其實(shí)我們都知道，擁抱是一種交流，一種溝通。而對于孩子來(lái)說(shuō)，就是給他們帶來(lái)快樂(lè )和安全感，穩定他們的情緒，讓他們放松。得到他們應得的幸福。愛(ài)情是一種肢體語(yǔ)言，它表達了豐富的情感，更容易被接受和理解。孩子可以更好的理解真愛(ài)和其他虛假的矯情和表象的區別。孩子的眼睛是最純粹的，永遠不會(huì )有偏見(jiàn)。他們有能力接受和感知外部信息。他們可以用一只眼睛，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)語(yǔ)氣等來(lái)感受。并快速判斷：你到底愛(ài)不愛(ài)他？然后做出相應的反應。
當然，愛(ài)不是單純的溺愛(ài)，而是要適度理性。溺愛(ài)是一種愚蠢的愛(ài)，它常常會(huì )毀掉孩子。會(huì )影響孩子的健康成長(cháng)。所以，不應該讓孩子放任自流。但是，并不是因為愛(ài)他們，才盲目的從大人的角度去問(wèn)孩子，抓到一點(diǎn)小毛病就抱怨指責。其實(shí)“錯”在孩子的成長(cháng)過(guò)程中意義重大。孩子因為無(wú)知而犯錯，惹上麻煩。記住“六�！�1”節前夕，班里一位老師因為演出被拉了出來(lái)，各種因素造成了孩子跑、推、撞、出血的現象。在很多人心目中，孩子應該懂事，不應該鬧，不應該那樣做。其實(shí)，“錯”只是孩子滿(mǎn)足自己需求的一種不恰當的方式。有時(shí)候孩子的“缺點(diǎn)”往往反映出我們老師在很多方面的不足。這件事的發(fā)生說(shuō)明了一件事：我們的場(chǎng)地太小，孩子沒(méi)有跑的環(huán)境(其實(shí)孩子不會(huì )跑，不利于孩子的成長(cháng))；還有就是教室布局不合理；教師的工作方法也不當；園區領(lǐng)導的工作安排不規范等等。孩子的“錯”其實(shí)是提醒我們要引導和教導孩子如何合理地做事。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，“錯”是應該被允許和容忍的。不要生氣，不要失望，不要難過(guò)。放棄完美的想法，要提出切實(shí)可行的建議。要愛(ài)孩子，就要明白，孩子不僅要掌握自己成長(cháng)發(fā)展的一般規律，還要了解自己獨特的個(gè)性特征。愛(ài)孩子就是愛(ài)所有的孩子，包括他們的缺點(diǎn)和不足。老師是孩子的合作者，配合孩子改正自己的缺點(diǎn)。和幼兒一起成長(cháng)和進(jìn)步。
當孩子意識到我們的愛(ài)時(shí)，他們也學(xué)會(huì )了愛(ài)周?chē)娜�。心態(tài)也開(kāi)闊了，一切都會(huì )覺(jué)得美好，從而讓你越來(lái)越開(kāi)心。這樣，社會(huì )在他們眼里會(huì )變得更加美好。愛(ài)情是最好最美好的語(yǔ)言。誰(shuí)能否認？當我們面對那些天真可愛(ài)的孩子時(shí)，為什么不應該給他們最好最美好的東西呢？所以希望你不要吝嗇你的愛(ài)，拿出你最美的語(yǔ)言。
幼兒園教師演講稿13
尊敬的領(lǐng)導和同事：
大家好！
我今天演講的題目是幼兒教師的幸福。
“一張純潔而燦爛的臉；眼神清澈透徹。想哭就狂喜地哭，想笑就盡情地笑�！边@是一個(gè)可愛(ài)的孩子！面對這樣的孩子，你覺(jué)得生活很美好，陽(yáng)光燦爛，心情愉悅。你不能不愛(ài)孩子，尤其是一個(gè)幼兒教育工作者。
我沉浸在這樣的幸福中。
學(xué)習期間學(xué)習了系統的幼兒教育理論和方法，先后學(xué)習了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《音樂(lè )》、《美術(shù)》等課程。尤其在音樂(lè )方面，精通鋼琴、手風(fēng)琴等器樂(lè )，更擅長(cháng)聲樂(lè )演唱。曾獲校組織的小合唱二等獎、歌唱比賽一等獎。實(shí)習期間掌握了具體的教育流程和技巧。會(huì )在孩子的笑中找到內容，會(huì )在孩子的哭中找到原因，會(huì )在孩子的各種肢體動(dòng)作中找到答案。我相信這些都是我接受幼兒教育的堅實(shí)基礎和前提。
孩子是太陽(yáng)。這不僅僅是愛(ài)孩子的父母的“心話(huà)”，也是一個(gè)有思想的社會(huì )學(xué)家對未來(lái)的憧憬得出的結論。如何讓孩子在未來(lái)家庭和社會(huì )的天空中熠熠生輝，成為歷史真正的太陽(yáng)，是每一個(gè)教育工作者的職責和責任。
作為初任教師，我們責任重大。我們要通過(guò)幼兒園在他們幼小的心靈中播下真善美的種子，消除虛假和丑陋的陰影，讓他們從一開(kāi)始就在生活中邁出積極的一步，走向卡米努吉。這是我們的美好愿望，也應該是我們的自覺(jué)行動(dòng)。我愿意為這一切努力。如果實(shí)驗幼兒園接納我，讓我榮幸成為光榮的一員，我會(huì )讓青春的汗水毫無(wú)保留地灑在幼兒教育的世界里，澆灌祖國未來(lái)的花朵會(huì )一年四季盛開(kāi)茁壯！
具體來(lái)說(shuō)，我將執行以下操作：
第一，用愛(ài)善待孩子。一個(gè)有愛(ài)心的幼師是合格的。作為幼兒教師，要用自己的愛(ài)去引導孩子，和孩子建立良好的感情，形成同伴關(guān)系，讓孩子盡快適應幼兒園的生活，讓他覺(jué)得幼兒園是自己的家。
第二，耐心教育孩子。以正確的態(tài)度和耐心對待孩子。不管多忙多煩，孩子問(wèn)什么你就回答什么。在給孩子傳播知識和方法的時(shí)候，千萬(wàn)不要費心，敷衍，處理事情，讓孩子學(xué)會(huì )怎么學(xué)。像媽媽一樣關(guān)心孩子，讓孩子開(kāi)心，幼兒園滿(mǎn)意，家長(cháng)放心。
第三，工作要有責任心。要知道是不是每個(gè)孩子都來(lái)上課了，不來(lái)的原因是什么？即將到來(lái)的孩子學(xué)到他們被教導的東西了嗎？關(guān)注孩子的方方面面。想著(zhù)幼兒教育，到處都是孩子和幼兒園，時(shí)不時(shí)的。
朋友同志們：孩子是未來(lái)的希望。是家庭的未來(lái)，是祖國的未來(lái)，是所有為幼兒教育事業(yè)奮斗的人，我也即將加入這個(gè)行列。讓我們?yōu)槊魈斓妮x煌而努力！
謝謝大家。
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